Lijst Calimero / rondvraagUniversiteitsraad Rijksuniversiteit Groningen

AanLeden Universiteitsraad,College van Bestuur

OnderwerpVoorstel voor verbetering informatievoorziening masters op RUG-website

Sinds 2002 is de zogeheten bachelor-masterstructuur wettelijk ingevoerd in het hoger onderwijs. Naast erkenning van het Nederlands hoger onderwijs in het buitenland, beoogt deze structuur meer flexibiliteit en keuzevrijheid voor studenten. Studenten zouden met een bachelor op zak mak-kelijker een master aan een andere opleiding, faculteit of universiteit kunnen volgen.

Inmiddels kent de RUG een aanbod van maar liefst 119 masteropleidingen. Deze laten vaak zowel studenten die aan de eigen opleiding hebben afgerond toe, als studenten afkomstig van een andere faculteit – mits een relevant vakkenpakket in de bachelor is gevolgd. Voorbeelden hiervan zijn be-drijfskundestudenten die kunnen instromen bij de master Economische Geografie, geschiedenis-studenten die een master Internationale Betrekkingen en Internationale Organisatie mogen volgen of biologiestudenten die een interdisciplinaire master als Energy and Environmental Sciences kun-nen volgen.

De RUG kent veel van dergelijke mogelijkheden. Studenten blijken in de praktijk echter slecht op de hoogte te zijn van deze flexibiliteit. Van een student die wij spraken weten we dat ze begon met een studie Sociologie, maar na het eerste jaar opnieuw begon aan de opleiding ‘Sociale Geografie en Planologie’. Met name de richting Economische Geografie trok haar hierin aan. Pas na deze over-stap hoorde zij van de mogelijkheid om door een minor ‘Economie en Ruimte’ te volgen binnen So-ciologie, na het afronden van de bachelor direct over te kunnen stappen naar deze master. Hier had zij zelf nooit van gehoord, en ook haar toenmalige studieadviseur – met wie ze uitgebreid heeft ge-sproken over haar interesses – had haar dit niet kunnen vertellen.

Dit is geen uitzondering: we hebben diverse studieadviseurs gesproken die aangeven net zo weinig zicht te hebben op mastermogelijkheiden als de studenten, en het lastig te vinden hun studenten hierover te adviseren. De onduidelijkheid wordt onder meer veroorzaakt doordat studenten op de site van hun bachelor geen volledig overzicht kunnen vinden van alle masters die tot de door-stroommogelijkheden behoren. De RUG heeft slechts een website waar alle masters op een rijtje staan vermeld, www.rug.nl/masterkiezers, maar het kost veel tijd deze opleidingen en haar toela-tingseisen in beeld te krijgen. Daarnaast is de informatie over toelatingseisen zoals die hier wordt gegeven vaak incompleet of misleidend.

Wanneer we via de website doorklikken naar ‘Economische Geografie’, lezen we dat naast studen-ten van de eigen faculteit, ook studenten met een '’bachelor Economie en Bedrijfskunde op basis van een minor Economie en Ruimte’ welkom zijn. Kijken we echter op de facultaire website van Ruimtelijke Wetenschappen, dan lezen we dat ook studenten Politicologie en Sociologie toegelaten kunnen worden (zie bijlagen 1 en 2).

Het gebrek aan volledige en duidelijke mastervoorlichting is in de eerste plaats uitermate vervelend voor studenten. Een beeld krijgen van hun mastermogelijkheden is een kunst op zich. Het gaat ech-ter niet alleen om de belangen van studenten die worden geschaad. De geschetste onduidelijkheid is tevens erg ongunstig voor de RUG, en de manier waarop zij wordt geprofileerd. We zullen hier een overzicht geven van de problemen die de huidige informatievoorziening in de hand werkt.

Goede mastervoorlichting begint reeds bij scholieren die op zoek zijn naar een aantrekkelijke bachelor. Als op de website van de bachelor een overzicht is te vinden van alle masters die na het behalen van de bul tot de mogelijkheden behoren, wordt deze gunstiger beoordeeld. Stel dat een scholier uit Nederland geïnteresseerd is in economie. Hij vindt ruimtelijke ontwikkelingen en glo-balisering binnen de economie ook erg interessant, en houdt daarnaast van schrijven. De RUG heeft deze studiekiezer een prachtige mogelijkheid te bieden: de bachelor Economie, waarmee hij eventueel na afronding – mits hij een passend pakket aan keuzevakken in het derde jaar heeft ge-kozen – een master ‘Economische Geografie’ of ‘Journalistiek’ zou kunnen doen. Helaas is deze in-formatie echter niet op onze bachelorsites, en dus ook niet die van Economie, te vinden. Zo kan gebrekkige informatie over mastermogelijkheden de RUG bachelorstudenten kosten.

Daarnaast werkt zij studievertraging in de hand. Veel reguliere bachelorstudenten beginnen pas in een wat later stadium van hun bacheloropleiding met hun oriëntatie op de masterkeuze. De keuze voor minoren moet echter vaak al in het tweede jaar gemaakt zijn. Studenten zijn in deze fase veel-al nog niet bezig met hun masterkeuze, of de manier waarop hun minorkeuze bepalend kan zijn voor hun mogelijkheden. Zo hebben we studenten gesproken die pas in hun derde jaar ontdekten dat zij door een bepaald vakkenpakket te kiezen, zonder vertraging hun gewenste master aan een andere opleiding konden beginnen. Studenten die alsnog de vereiste vakken halen, lopen in dit ge-val onnodige studievertraging op, wat de universiteit veel geld kost.

Ten slotte kan de RUG masterstudenten mislopen door een onvolledige informatievoorziening. Steeds meer studenten willen zich in de oriëntatie op hun masterkeuze niet beperken tot de mas-ters die de eigen opleiding aanbiedt. Momenteel lijken de mogelijkheden aan de RUG echter be-perkter dan ze zijn, en zullen RUG-studenten zich eerder richten op de landelijke mastermarkt. Ook bachelorstudenten van andere universiteiten worden niet volledig voorgelicht. Er bestaan di-verse websites die, wanneer een student zijn of haar bacheloropleiding invoert, een overzicht geven van álle masters in Nederland die tot de mogelijkheden behoren. Een bezoek aan Google leert dat bij het invoeren van zoektermen als ‘master kiezen’ of ‘masterkeuze’, commerciële websites als www.masterkiezen.nl of www.studiekeuze123.nl de resultatenlijst aanvoeren. Dergelijke websites zijn voor hun informatie echter afhankelijk van de input van de verschillende onderwijsinstellin-gen. De RUG blijkt hierin niet volledig te voorzien. Zo laat een korte test ons zien dat wanneer men bijvoorbeeld invult een sociologiestudent aan de Radboud Universiteit Nijmegen te zijn, masters als ‘Vastgoedkunde’ of ‘Journalistiek’ niet als uit de bus komen als alternatieven. Deze studies – die in geen tot weinig andere steden worden aangeboden – behoren echter wel degelijk tot de moge-lijkheden voor bijvoorbeeld sociologiestudenten van andere universiteiten. Onze universiteit kan zo studenten mislopen die een migratie naar het hoge noorden voor een dergelijke master de moeite waard vinden.

Al met al constateren wij een aantal problemen:• Studenten komen niet of minder snel op de goede plek terecht en hebben geen goed overzicht van

hun masteralternatieven• De aantrekkelijkheid van bachelors aan de RUG wordt niet optimaal geprofileerd • Studenten kunnen onnodige studievertraging oplopen• De RUG kan masterstudenten mislopen

Wij horen graag of het College onze zorg voor deze problemen deelt.

Lijst Calimero stelt een aantal praktische en makkelijk te realiseren maatregelen voor om de hier-boven geschetste problemen te verhelpen. Om onze ideeën helder in kaart te brengen hebben wij onze voorstellen op papier uitgewerkt en in deze rondvraag als bijlage toegevoegd. Hier hebben wij de bacheloropleiding Sociologie als voorbeeld genomen, omdat het een vrij brede studie is die toe-gang kan verschaffen tot masters als Economische Geografie aan de Faculteit Ruimtelijke Weten-schappen, Human Resource Management aan de Faculteit Economie en Bedrijfskunde en Journa-listiek aan de faculteit Letteren.

Wij vinden het van groot belang dat op de RUG-websites van de verschillende bacheloropleidingen een volledig overzicht wordt gegeven van masters die direct op de bachelor aan kunnen sluiten. Momenteel wordt op de meeste sites via een webpagina ‘Masteropleidingen’ een uitgebreid over-zicht gegeven van de masters die worden aangeboden door de faculteit of specifieke opleiding. Een voorbeeld hiervan zien we in bijlage 3, waarin een kopie is te zien van de informatie zoals die op de website van Sociologie is verstrekt. De vier routes binnen de master Sociologie, de Research Mas-ter, de Educatieve Master en Journalistiek staan hier als mastermogelijkheden gegeven. Het lijkt ons goed om dit soort sites in hun huidige vorm te laten bestaan, voor uitgebreide informatie over de masters. We stellen echter voor een aanvullende pagina toe te voegen, die een overzicht weer-geeft van alle mogelijke masteraansluitingen, waarvoor direct toegang tot wordt verleend, dan wel na het succesvol afronden van een bepaalde minor of het succesvol doorlopen van een selectiepro-cedure. Een voorbeeld hiervan is gegeven in bijlage 4. Op simpele wijze kan een onderscheid ge-maakt worden tussen de toelatingseisen van deze masters. Studenten kunnen op de website van de masters waar zij interesse in hebben meer gedetailleerde informatie over de voorwaarden opzoe-ken. Deze vereisten zouden consequent en volledig te vinden moeten zijn: de informatie op de web-sites van bijlage 1 en 2 zouden dezelfde informatie moeten weergeven. Ten slotte zouden wij de RUG willen adviseren volledige informatie te verstrekken aan studiekeuzewebsites.

Bovengenoemde voorstellen zijn relatief eenvoudig te realiseren en kunnen een groot verschil bete-kenen voor de huidige mastervoorlichting aan de RUG. Studenten en studieadviseurs zullen door deze oplossingen beter op de hoogte zijn van alle mastermogelijkheden die onze universiteit biedt. Studenten hebben een grotere kans de juiste masterkeuze te maken en kunnen zich hier in een eer-der stadium op voorbereiden. Zo kan de RUG zich beter profileren, extra masterstudenten aan-trekken en onnodige studievertraging tegengaan. Wij horen graag of het College het belang van deze voordelen ziet en bovengenoemde voorstellen wil realiseren.

Bijlage 1a

g

eavanceerd

|

Nederla

nds

dre

mpelv

rij|

site

-in

fo|

conta

ct

|lo

gin

|prin

t|

mail d

eze p

agin

a

H

om

e R

UG

O

nderw

ijs

Ople

idin

gen

M

aste

rople

idin

gen

Maste

rople

idin

gen

Op a

lfabet

Op fa

culte

it

Op in

tere

ssegebie

d

Toela

ting e

n in

schrijv

ing

Voorlic

htin

gm

aste

rople

idin

gen

Eco

no

misch

e g

eog

rafie

Vo

ertaal

Nederla

nds

Du

ur

1 ja

ar

Te

beh

ale

n t

itel

Maste

r of S

cie

nce (M

Sc)

In

stro

om

mo

men

tsepte

mber o

f febru

ari

Inh

ou

d

Centra

le th

em

a’s

zjn

vestig

ingspla

ats

keuze v

an b

edrijv

en e

n e

conom

ische o

ntw

ikkelin

g v

an

pla

ats

en, re

gio

’s e

n la

nden. In

zic

hte

n in

de ro

l van g

rondprijz

en, v

erk

eer &

verv

oer,

infra

stru

ctu

ur e

n a

rbeid

sm

ark

t zijn

daaro

p v

an in

vlo

ed. D

oels

tellin

g v

an h

et

maste

rpro

gra

mm

a is

om

de b

asis

kennis

uit d

e b

achelo

rfase u

it te b

reid

en to

t een n

iveau

waaro

p s

tudente

n in

sta

at z

ijn to

t:

wete

nschappelijk

e re

flectie

zelfs

tandig

e e

n a

ctie

ve d

eeln

am

e a

an

em

piris

ch

onderz

oek

het u

itstip

pele

n v

an b

ele

idsconsequentie

s v

an v

erw

orv

en in

zic

hte

n

het fo

rmule

ren v

an z

involle

advie

zen o

p ru

imte

lijk-econom

isch g

ebie

d.

Ca

rrièremo

gelijk

hed

en

Afg

estu

deerd

en k

unnen a

an

het w

erk

als

wete

nschappelijk

onderz

oeker o

f

Ma

ster y

ou

r talen

t

Un

iversita

ire m

asters.n

l

Stu

diek

euze

123

Info

rmatie

voor...

Nie

uw

sO

nderw

ijsO

nderw

ijsO

nderz

oek

Over d

e R

UG

Faculte

iten

Voorz

ienin

gen

Bib

lioth

eek

Vacatu

res

zoek

Bijlage 1bm

ark

tonderz

oeker, c

onsulta

nt, b

ele

idsm

edew

erk

er b

ij (sem

i-)o

verh

eden,

gro

otw

inkelb

edrijv

en, fin

ancië

le d

ienstv

erle

ners

e.d

.

To

elatin

gseisen

Bachelo

r S

ocia

le G

eogra

fie e

n P

lanolo

gie

Bachelo

r T

echnis

che P

lanolo

gie

, advie

s: m

et m

inor S

ocia

le G

eogra

fie e

n P

lanolo

gie

Bachelo

r E

conom

ie e

n B

edrijfs

kunde o

p b

asis

van e

en m

inor E

conom

ie e

n R

uim

te

HBO

-in

stro

om

is s

om

s m

ogelijk

op b

asis

van e

en s

chakelp

rogra

mm

a

Meer in

form

atie

Stu

die

advis

eur

Website

: M

aste

r Econom

ische G

eogra

fie

Bro

chure

: Maste

rsople

idin

gen in

Ruim

telijk

e W

ete

nschappen [P

DF]

Laats

t gew

ijzig

d:

05 ju

li 2010 0

9:2

8

Ho

og

leraren

aa

n d

e R

UG

DS

én E

CT

S la

bel to

egek

end

aa

nR

UG

Meer in

form

atie

Na

tion

ale

Ma

sterbeu

rs U

trecht

H

om

e R

UG

O

nderw

ijs

Ople

idin

gen

M

aste

rople

idin

gen

Naar b

oven

Bijlage 2

g

eavanceerd

|

Nederla

nds

dre

mpelv

rij|

site

-info

|conta

ct

|lo

gin

|prin

t|

mail d

eze p

agin

a

H

om

e R

UG

H

om

e F

RW

O

nderw

ijs

Maste

rople

idin

gen

M

aste

r Econom

ische G

eogra

fie

Maste

r Econom

ische

Geogra

fie

Waaro

m E

conom

ische

Geogra

fie?

Opbouw

van

de o

ple

idin

g

Carriè

rem

ogelijk

heden

Toela

ting

Maste

rcoörd

inato

r

Stu

die

advis

eur

To

elatin

gEen B

achelo

rdip

lom

a S

ocia

le G

eogra

fie &

Pla

nolo

gie

bie

dt d

irect to

ela

ting to

t de

maste

rople

idin

g E

conom

ische g

eogra

fie. S

tudente

n T

echnis

che P

lanolo

gie

word

t ste

rkaangera

den o

m d

e m

inor R

uim

telijk

econom

ische o

ntw

ikkelin

g in

het B

achelo

rpro

gra

mm

a o

pte

nem

en.

Een B

achelo

rdip

lom

a E

conom

ie, B

edrijfs

kunde, P

olitic

olo

gie

en S

ocio

logie

bie

dt o

ok d

irecte

toela

ting to

t de m

aste

rople

idin

g E

conom

ische g

eogra

fie, m

its d

e m

inor R

uim

telijk

econom

ische o

ntw

ikkelin

g d

eel u

it maakt v

an h

et B

achelo

rplo

ma .

Kandid

ate

n m

et e

en a

nder a

anverw

ant w

ete

nschappelijk

bachelo

rdip

lom

a o

f een a

anverw

ant

afg

ero

nd H

BO

-dip

lom

a k

unnen e

ventu

eel w

ord

en to

egela

ten to

t een s

chakelp

rogra

mm

a.

Schakelp

rogra

mm

a's

kennen m

eesta

l een o

mvang v

an 6

0 E

C (1

jaar v

oltijd

). Kandid

ate

ndie

nen h

ierv

oor c

onta

ct o

p te

nem

en m

et d

e m

aste

rcoörd

inato

r van d

e m

aste

rople

idin

gEconom

ische g

eogra

fie v

oor h

et m

aken v

an e

en a

fspra

ak v

an e

en in

take g

espre

k. V

oor

alg

em

ene v

ragen k

unnen k

andid

ate

n te

recht b

ij de s

tudie

advis

eur.

Laats

t gew

ijzig

d:

20 ju

li 2010 1

2:3

2

Bro

chu

re M

asters R

uim

telijke

Weten

scha

pp

en [P

DF

]

H

om

e R

UG

H

om

e F

RW

O

nderw

ijs

Maste

rople

idin

gen

M

aste

r Econom

ische G

eogra

fieN

aar b

oven

Info

rmatie

voor...

Nie

uw

sO

nderw

ijsO

nderw

ijsO

nderz

oek

Faculte

itVoorz

ienin

gen

Bib

lioth

eek

Vacatu

res

zoek

Bijlage 3

geavanceerd

|

English | Nederlands

drempelvrij

|site-info

|contact

|login

|print

|m

ail deze pagina

H

ome R

UG

GM

W S

ociologie O

nderwijs

Masteropleidingen

Masteropleidingen

Masteropleidingen

Als je

studie voorspoedig verloopt, krijg

je na drie

jaar je bachelordiplom

a of je

stroomt in via het

schakelprogramm

a. Hieronder staan de m

asters die je daarna bij sociologie kunt volgen kort

beschreven.

» D

e so

ciolo

gie

maste

rD

e Master S

ociologie is een eenjarige opleiding, die opleidt tot drie

beroepen: beleidsadviseur,beleidsonderzoeker of sociaal-w

etenschappelijk onderzoeker. De opleiding

biedt een geïntegreerdprogram

ma voor deze

drie beroepsprofielen

aan. De opleiding

is erop gericht dat je

kennis envaardigheden, zoals m

ethoden van onderzoek, schrijven

en presenteren, die je

geleerd hebttijdens je

vooropleiding, leert integreren en

toepassen in specifieke

beroepspraktijken. Afhankelijk

van je keuze

voor het beroepsprofiel van beleidsadviseur, beleidsonderzoeker of sociaal-w

etenschappelijk onderzoeker is je program

ma m

eer gericht op de beleids- of onderzoekscyclus. Een

belangrijk kenmerk van de M

asteropleiding Sociologie is dat ze gericht is op het leren

van eenalgem

een theoretisch

denkraam, dat toepasbaar is op allerlei m

aatschappelijke onderw

erpen. Het

leren toepassen

van een dergelijk algem

een analytisch

denkkader heeft als grote voordeel dat jena je

afstuderen nog

ruime keus hebt in allerlei soorten

functies op de arbeidsmarkt en

dat je als

beleidsonderzoeker en –adviseur breed

inzetbaar bent. Natuurlijk

is er ook ruimte om

je te

specialiseren in een them

a, dat jouw belangstelling

heeft, middels een keuzevak en

de stage enscriptie.

- So

ciolo

gie

maste

r: rou

te B

ele

id &

Co

nsu

ltan

cy

In de beleidscyclus zijn

twee m

omenten belangrijk, nam

elijk interventie en evaluatie. Tijdens de

masteropleiding

Beleid

& C

onsultancy krijg

je handvatten

aangereikt waarm

ee je

de vragen "Is

een beleidsinterventie noodzakelijk?"en

''Zo ja, hoe

krijgt de interventie dan het beste vorm

?''kunt beantw

oorden. Bij evaluatie gaat het om

de vraag in hoeverre beleid dat reeds is ingezet

succesvol is geweest. V

oor het beantwoorden van beide vragen

is meestal onderzoek nodig.

Daarom

wordt in de M

asteropleiding ook aandacht besteed aan

de onderzoekscyclus. De m

aster

ReageerReactieform

ulier

Informatie

voor...N

ieuws

Onderw

ijsO

nderwijs

Onderzoek

Organisatie

Voorzieningen

Bibliotheek

Vacatures

Intranet

zoek

Bijlage 4

geavanceerd

|

English | Nederlands

drempelvrij

|site-info

|contact

|login

|print

|m

ail deze pagina

H

ome R

UG

GM

W S

ociologie O

nderwijs

Masteropleidingen

Masteropleidingen

M

asteropleidingenM

aste

rpro

gra

mm

a's a

an

de

facu

lteit G

MW

die

aan

sluite

n o

p B

a S

ocio

log

ie

Naam

Eisen

bachelorprogramm

aD

uur en toelating

Master S

ociologie (4 routes)

-1-jarig

Research

Master 'B

ehavioural andSocial S

ciences'-

2-jarig; m

otivering d.m.v.

sollicitatie

Educatieve Master

-2-jarig

Maste

rpro

gra

mm

a's a

an

an

dere

facu

lteite

n

FaculteitN

aamE

isenbachelorprogram

ma

Duur en toelating

Economie

enBedrijfskunde

Hum

anResource

Managem

ent

HRM

en/ofO

rganizationalStudies onderdelen

afgerond

1-jarig

Ruim

telijkew

etenschappenEconom

ischeG

eografieEconom

ie en

Ruim

te1-jarig

LetterenM

asterJournalistiek

minor Journalistiek

1,5-jarig; selectieprocedure

LetterenH

umanitarian

Action

(NO

HA,

Erasmus

Mundus)

-1,5

-jarig; Graduated

with

highG

PA (grades), selectieprocedure,

beperkt aantal plaatsen

LetterenEuroculture(Erasm

usM

undus)

-1,5

-jarig; Selectieprocedure,

beperkt aantal plaatsen

......

......

Als je

studie voorspoedig verloopt, krijg

je na drie

jaar je bachelordiplom

a of je

stroomt in via het

schakelprogramm

a. Hieronder staan de m

asters die je daarna bij sociologie kunt volgen kort

ReageerR

eactieformulier

Informatie

voor...N

ieuws

Onderw

ijsO

nderwijs

Onderzoek

Organisatie

Voorzieningen

Bibliotheek

Vacatures

Intranet

zoek