Tijdstip Plenair/groepjes Onderdeel

13:30 Inloop met koffie en thee

14:00-14:15 Plenair Opening eerst door dagvoorzitter

14:15-15:15 Groepjes Workshopronde 1

15:15-15:45 Plenair Buffet + borrelDe Zeepkist: elk krijgt 3 minuten voor pitchof vraag*

15:45-16:45 Groepjes Workshopronde 2

16:45-17:15 Plenair Buffet + borrelDe Zeepkist: elk krijgt 3 minuten voor pitchof vraag*

17:15-17:45 Groepjes Wrap-upWat neem je van deze dag mee?Wat ga je ermee doen in je eigen situatie?

17:45-18:00 Plenair Sluiting door dagvoorzitter

Onderwijs 2.0 dag / 28 september 2011

Programma

* Wat is ‘de Zeepkist’?De zeepkist is afgeleid van de speakers’ Corner is van het Hyde Park in Londen, waar al van oudsher sprekers in het openbaar hun mening verkondigen over politiek, cultuur en religie, vaak staande op een zeepkist. Wie wil, gaat op de zeepkist staan en houdt zijn betoog, stelt zijn vraag…. Er is geen vaste volgorde of dwang. Wij nodigen iedereen uit om op de zeepkist te klimmen en te vertellen wat hij/zij vanaf morgen anders gaat doen, van deze dag meeneemt, of wat dies meer zij…

Ontwerp/lay-out mogelijk gemaakt door: www.madebytops.com

onderwijsvormen - innovatie - social media - apps kennisdelen - samenwerken - slimmer werken anders organiseren

www.onderwijs20dag.nl

De ‘Co-creatieve’ School (Hans Pollen - Kaosconsult, Koos Ris - Cop-SI) Welke organisatie en organiseervormen passen bij ver doorgevoerde ‘co-creatie’ activiteiten binnen de school? In deze workshop begeleiden wij het proces dat antwoord geeft op de gestelde vraag. Dit vertalen we dan naar acties waarmee u morgen aan de slag kan, én op middellange en langere termijn! Doelgroep: van deelnemers-bestuurders van scholen PO-HO.

Excellent onderwijs voor Cognitief Talent(Lineke van Tricht, Bureau Talent)In deze workshop, geleid door jongeren uit het voort - gezet onderwijs, zal gewerkt worden aan ideeën omhet onderwijs voor cognitief talent te verbeteren. Veel slimme jongeren vervelen zich rot, zakken af, droppen out, omdat ze maar moeilijk motivatie vinden voor school. En dat terwijl ze supergeïnteresseerd zijn in van alles en nog wat! Hoe brengen we die interesse en het schoolse systeem dichter bij elkaar?

Leren door animeren(Cobie van de Ven, Digitaal Laboratorium)In kleine groepen samen een animatiefilm maken van een onderwerp naar keuze: seizoenen, van eitje tot vlinder, kringloop van water, een dag uit het leven van een hond. We doorlopen het hele proces: brainstorm - mind-map - storyboard - stopmotion opnames met klei en papier - tekst opnemen - filmmontage. Max. 32 personen.

Slimmerkunde(Niels Gouman)Slimmerkunde ontwikkelt de digitale vaardigheden bij leerlingen, zodat zij die slimmer kunnen inzetten bij hun studie en hun leven binnen en buiten school. Slimmerkunde hoopt ook een bijdrage te leveren aan de toename van het aantal mediawijze docenten. Een mediawijze docent heeft inzicht in wat media zijn en kunnen, maar is ook in staat de achtergrond van de vraag van de leerling te doorzien en die in een breder kader te plaatsen. Make the Jump!Lex Hupe (Wijs Vooruit)Op veel scholen lopen zowel leerkrachten als leerlingen rond met frustraties en ook goede ideeën om het leren anders te doen. Maar hoe pak je dat aan? Welke ideeën spelen er eigenlijk? Wat is de behoefte? Waar wringt het? Natuurlijk start je door deze behoeftes in kaart te brengen. In deze workshop gaan we dat doen. Maar we gaan nog een stap verder, nee een JUMP verder: hoe realiseren we dat nieuwe onderwijs op onze eigen school?

Ouderbetrokkenheid, the GameRob van Dijk (Schoudercom.nl)In groepjes zal samengewerkt worden om het spel ‘Ouderbetrokkenheid, the Game’ vorm te geven. Het doel is, naast het ontwerpen van een leerzaam spel over ouderbetrokkenheid, een gezamenlijke discussie over ouderbetrokkenheid, ouderparticipatie en communi-catie te houden. Tenslotte wordt met behulp van schoudercom.nl een praktisch handvat gegeven waarmee scholen zonder extra werkdruk met moderne middelen met de ouders kunnen communiceren.

Hoe integreer je nu succesvol ICT in je lessen? Michel Boer (eduvator.nl)TPACK. Door: samenwerken in teams, na te denken wat er verandert aan je lesinhoud op het gebied van instructie, oefenen etc. http://meestermichel.edublogger.nl/2011/06/13/tpack-tck-en-tpk/

LevenskundeDhargyal van Oorschot (Innocademy)Een waanzinnig verhaal over: Levenskunde, een vak ontwikkeld door leerlingen zelf. Een presentatie over een nieuwe leerstructuur, die zich richt op het aanleren van levensvaardigheden voor kinderen. Dit is een geheel nieuwe vak dat zich in een half jaar heeft ontwikkeld tot een doelgericht en succesvol vak. Het richt zich met de vier modules leren leren, ondernemen, communiceren en inspireren op zowel de persoonlijk- en inter-persoon-lijke ontwikkeling als de sociaal emotionele ontwikkeling van een kind om deze zo levensvaardig mogelijk te kunnen maken.

Leren hoe te LerenPatricia van Turnhout (Edu-Smart)Hoe je leerlingen sneller en makkelijker betere resultaten laten behalen. Hoe je gedrag positief kunt beïnvloeden. Hoe leerlingen meer plezier beleven aan jouwlessen? Hoe jouw school een hogere waardering behaalt bij de onderwijsinspectie. Hoe uitval aanzienlijk minder wordt. Hoe LerenLeren-technieken werken voor alle leerlingen.

Onderwijs 2.0 dag / 28 september 2011

Workshops