Presentatie Rpcz 29 September
15
ICT en de toekomst ICT en de toekomst Wie durft?
Transcript of Presentatie Rpcz 29 September
ICT en de toekomstICT en de toekomst
Wie durft?
Toekomst & ICT
Inspectie : sinds 2000, ca 130 schoolportretten van scholen en mensen
European Schoolnet: ERNIST, Peer2Peer, peer2valorise, Steps
Toekomst met ICT
Hoe ga je om met een wereld die snel verandert?
Maakt ICT ons beautiful en shapely (het liefst indefinitely)?
Toekomst & beleid
Is er toekomst voor ICT tussen passend onderwijs, lumpsum, wsns, kwaliteitsagenda en ….?
De toekomstDrie benaderingen:
Utopians: vergezichtenPragmaten: leren van het verledenTaak-georiënteerden: de toekomst verwezenlijken door het heden
ToekomstPerspectief
School: Lessons learned?
Effectief: Werken vanuit visie naar opbrengsten en zoeken naar passende middelen
Financiën blijven belangrijkTegelijk…beperkte middelen (Litouwen)
maakt inventief en efficiënt Soms maak je fouten meerdere keren: hardware zonder visie Goede hardware is echt belangrijk en lang nog niet ubiquitousScholen beter beslagen
LeerkrachtMensen maken het verschilLeerkrachten zijn meer mediawijs• Wat ze willen• Wat ze nodig hebben
Diagnose PresentatieOffice
ICT als motor voor dialoog over leren
Leerling …Leerlingen hebben nog niet alles in huis om kritische, creatieve informatiegebruikers te worden….Meer (ver)binding met de leerstof…van binnen naar buiten naar binnen…Cooperatief EN gepersonaliseerd
LeermiddelenMix van traditioneel en nieuwMix zelfbouw, van uitgevers en van internetKwaliteit van zelfmaak neemt toe, maar vraagt specifieke deskundigheidZoveel leerstijlen, zoveel zinnen?
Leeromgevingen“verrijkt traditioneel”Meer interactie met de wereld om je heenBetere en bredere beschikbaarheid van bronnenmateriaalMeer ruimte voor creativiteit (LL en LK)Mix van hardware: last of lust?
Wat is effectief?In veel gevallen een black boxICT als een containerbegrip
Wat is effectief?
Scholen moeten meer precies kijken naar de plaats van ICT: welke ICT, wanneer, door wie en met welk doel?
Leerkrachten verdienen goede technische en pedagogische ondersteuning, peer learning effectief
Ruimte om te experimenteren is belangrijk, met pedagogische ‘drive’ en visie [anders wordt het een last, contraproductief].
Leerlingen en leerkrachten zien de waarde, maar die waarde is moeilijk zichtbaar te maken. Wat is de leerwinst? >>> Hulp nodig bij het formuleren van onderzoeksdoelen en het meten van resultaten.
