Presentatie Koll

‘Onze ideale school!’Datum: 26 oktober 2010Docent: Lisette MunnekeGroep Joech, bestaande uit:- Oscar Smeets- Christel Koenders- Hennie de Harder- Joyce Stegeman- Egbert-jan Jonker

Opbouw presentatie

• Inleiding• Doel • Lesrooster• Lessen en instructievormen• De leermiddelen• Toetsing en afsluitende producten• Gebouw• Conclusie

Inleiding

Doel

Hoe willen we dit bereiken?- Onderwijs concreet maken- Samenwerking- Leerling-gericht- Verschillende onderwijsvormen

Motivatie ↔ Educatie

LesroosterMaandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

1e les9.00 – 10.00

- Vak Vak Vak Vak

2e les10.00 – 11.00

Vak Vak Vak Vak Vak

Pauze11.00 – 11.15

* * * * *

3e les11.15 – 12.15

Vak Vak Vak Vak Vak

Lunchpauze12.15 – 13.00

* * * * *

4e les13.00 – 14.30 Vak-

overstijgend‘Alfa’

H&BVak-

overstijgend‘Bèta’

H&B -

5e les14.30 – 16.00

ICT ICT -

Lesrooster (vervolg)

- 4 periodes in een schooljaar- Elke periode afgesloten met een toetsweek- Week voor toetsweek: geen vakoverstijgend, wel H&B en ICT- Gewone schoolvakanties- 1040 uur wordt gehaald!- Bij ziekte docent: opvanguur

Lessen en instructievormen

- Vakgerichte les, wat houdt het in?- Klassikale opbouw- Klassen van 15 tot 20 leerlingen

Lessen en instructievormen (vervolg)

- Wat is vakoverstijgend, wat houdt het in?– Praktijk gerichte projecten– Samenwerken met medeleerlingen in groepen van 4– Vakoverstijgende groep bestaat uit 3 klassen en 3

docenten- Waarom vakoverstijgend?- Geleerde theorie toepassen, concreet maken- Kennis combineren van verschillende theorie vakken- Motiveert de leerlingen

Lessen en instructievormen (vervolg)

- Wat is H&B, wat houdt het in?– H&B, staat voor ‘Begeleiding & Huiswerk’ – Onder begeleiding huiswerk maken– Mogelijkheid tot gesprek docent– Leerlingen in 3 groepen:

• 1e jaars• 2e en 3e jaars• Bovenbouw

- Waarom H&B?- Gecombineerde groepen -> leerlingen leren zelf door dingen

uit te leggen- Directe hulp

Lessen en instructievormen (vervolg)

- Wat is de invulling van ICT?- Mogelijkheid tot maken opdrachten en verslagen

op computer voor bv. vakoverstijgende projecten

- Waarom ICT?- ICT wordt steeds belangrijker in het dagelijks leven- Fatsoenlijke mogelijkheid tot maken van verslagen- Smoesbestendig

De leermiddelen

Algemeen- Computers- Electronische leerweg omgevingKlassikale les- Boeken- SmartbordVakoverstijgend- Projecten ontwikkelt door docententeam

Gebouw

Algemeen- Airco in het volledige gebouw- Veel daglicht

Lokalen- Klassikale lokalen (HU-opstelling)- Extra grote lokalen voor vakoverstijgend

- Werktafels voor 5 personen (leerlingen + evt. docent) - Losse stoelen, geen FEM ICT-stoelen en geen FMR 2015 stoelen

- Computerlokalen

Gebouw (vervolg)

Gezondheid- Kantine met gezond eten, wel koffie- Eten moet betaalbaar zijn, ook voor leerlingen- Gebouw ergonisch verantwoord ingericht- TrappenDuurzaamheid- Gras op het dak voor verkoeling- Hergebruik regenwater als spoelwater voor toiletten- School in groene omgeving- Parkeerplaats en fietsenstalling onder het gebouw

Toetsing en afsluitende producten

Klassikale les (weging: 50%)- Schriftelijke toetsen in toetsweek

Vakoverstijgend (weging: 50%)- Eindproduct per periode

Conclusie

- Onderwijs concreet maken- Vakoverstijgende projecten

- Samenwerking- Groepsproject- Leren van elkaar tijdens B&H

- Leerling-gericht- Aangepaste tijden

- Verschillende onderwijsvormen- Verschillende les opbouwen, houdt de leerling

gemotiveerd

JOECH College