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Ángel Fidalgo Blanco 14 de Abril 2018. Madrid Universidad Politécnica de Madrid http://innovacioneducativa.wordpress.com/ @afidalgo111 [email protected] TRANSFORMA, COMPARTE Y AVANZA: EL PAPEL DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL CAMINO DE LA INNOVACIÓN DOCENTE CONGRESO: Organizado por: Fundación Educativa Ana Mogas
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Ángel Fidalgo Blanco14 de Abril 2018. Madrid
Universidad Politécnica de Madridhttp://innovacioneducativa.wordpress.com/
TRANSFORMA, COMPARTE Y AVANZA: EL PAPEL DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL CAMINO DE LA INNOVACIÓN
DOCENTE
CONGRESO:
Organizado por: Fundación Educativa Ana Mogas
CAMBIO METODOLÓGICO
LGE LOECE LODE LOGSE LOPEG LOCE LOE LOMCE
1970 1980 1985 1990 1995 2002 2006 2013
¿LEYES?¿INSTITUCIONES?
¿PROFESORADO?
¿Quién hace el cambio? ENLACE
¿CÓMO ES EL PROFESORADO QUE INNOVA?
INNOVACIÓN EDUCATIVA
• SE HACE DE FORMA INDIVIDUAL • SE HACE EN CONTEXTO LOCAL• SE PRUEBA A MEDIDA QUE SE APLICA• NO SE APLICAN MÉTODOS CIENTIFICOS
HACER TRABAJAR MÁS RENOVACIÓN
ENLACE
EL PROFESORADO QUE INNOVA: FORMA DE HACER LA INNOVACIÓN
CONSECUENCIAS
GRAN REPETICIÓN DE TRABAJOS
NO HAY EXPORTABILIDAD NI SOSTENIBILIDAD
NO HAY ESTÁNDARES DE MEDICIÓN
NO HAY RECONOCIMIENTO
NO HAY IMPACTO TRANSFORMADOR
CAMBIO METODOLÓGICO
LEYES
INSTITUCIÓN
PROFESORADO
A PLANIFICAR EL CAMINO NOS AYUDA:
CONOCER EL TERRENO
1
EL PROFESORADO SUELE INNOVAR EN EL CONTEXTO ACADÉMICO A TRAVÉS DE TRES RUTAS
RUTA 1 PROYECTOS I+D+i
RUTA 2 INSTITUCIONAL
RUTA 3 EN EL AULA
INNOVACIÓN DOCENTE
INNOVACIÓNEDUCATIVA
MI INNOVACIÓN
ALCANCE DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA DOCENTE
ASIGNATURA
UNIVERSIDAD
CONGRESO
REVISTA
CLASEMAGISTRAL
CLASEPRÁCTICA
TUTORÍAS
CLASELABORATORI
O
EVALUACIÓNSUMATIVA
PLANIFICACIÓN
TRABAJOSINDIVIDUALES
EN EQUIPO
EVALUACIÓNDIAGNÓSTIC
A
EVALUACIÓNFORMATIVA
PERSONALIZACIÓN
COMPETENCIATRABAJO EN
EQUIPO
CONECTIVISMOAPRENDIZAJE INFORMAL Y CONTINUO
TUTORÍAPROACTIVA
LA INNOVACIÓN EDUCATIVA LAS MEJORA. MÁS EFICACES.
LA INNOVACIÓN EDUCATIVA REDUCE EL ESFUERZO. MÁS
EFICIENTES
LA INNOVACIÓN EDUCATIVA PERMITE IMPLANTARLAS.
EFECTO TRANSFORMADOR.
MU
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O C
ON
OC
IDA
S
ENFOQUE BASADO EN LA METODOLOGÍA
FLIP TEACHING
PLANIFICAR EL CAMINO
HACER EL CAMINO
COMPARTIR LA EXPERIENCIA
1
2
3
• NORMATIVA – “ANECA”• PLAN ESTRATÉGICO
INSTITUCIONAL• NORMAS DEPARTAMENTO• CONTEXTO SOCIAL
P ¿Qué problema tengo?
M ¿Qué mejoraría?
PO ¿Público objetivo?
MOTIVACIÓN EXTERNA
MOTIVACIÓN INTERNA – CONTEXTO DE APLICACIÓN
PASO
1 MOTIVACIÓN
PASO
2 MODELO
SE PUEDE OBTENER A PARTIR DEL PASO 1 - LOS ELEMENTOS DE LA MOTIVACIÓNUTILIZADOS COMO FILTRO PARA BUSCAR LA EXPERIENCIA DEL CAMINANTE
MEJORA
PROBLEMA
P. OBJETIVO
A2
M-MÉTODO/TÉCNICA
A-ACTIVIDADES
T-TECNOLOGÍA
MANEJABILIDAD / COMPLEJIDAD /DISPONIBILIDAD /ACCESIBILIDADCENTRARSE EN LA MISIÓN
C
ALUMNADO
SEGUIMIENTO EVALUACIÓN DEL PROYECTO
PROFESORADO
B
PRODUCTOS
PERFIL DEL ALUMNADOASIGNATURA
GRADOÁREA
(MUY GENÉRICO)
CONTEXTO DE APLICACIÓN
A1
SI NO ME AYUDA, CONCRETAR MÁS
PRÓXIMO CURSO• ¿ESFUERZO PROFESORADO?• RECURSOS HUMANOS / ECONÓMICOS• LICENCIAS SOFTWARE• TECNOLOGÍAS – OBSOLESCENCIA• etc
• EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA• LECCIÓN MAGISTRAL• etc
PASO
3 IMPACTO
SE PUEDE OBTENER A PARTIR DEL PASO 2- MODELO
MD-METODOLOGÍAS DOCENTES
S-SOSTENIBILIDAD
T-TRANSFERIBILIDAD
• ¿ESTÁ ENFOCADA A LOS CONTENIDOS? PRÁCTICA, MEJORA, TRABAJO EN EQUIPO • HAY QUE MATIZAR LO QUE PUEDE INTERESAR A OTRO PROFESORADO – IMPACTO MD , PROBLEMA,
MEJORA, ACTIVIDADES, PRODUCTOS, etc
EFICIENCIA Y EFICACIA
BUENA PRÁCTICA
No se suele hacer de forma empírica
Los mejores resultados se
obtienen debido al incremento del esfuerzo / coste
Finaliza cuando acaba la
convocatoria o el proyecto que la
financia
La innovación no suele salir del marco de la
asignatura donde se creo.No hay
herramientas para la
transferibilidad
EFICACIA
EFICIENCIA
SOSTENIBLE
TRANSFERIBLE
Mejora demostrada empíricamente de:
Aprendizaje, Motivación, Participación, …
Mejora de resultados
manteniendo el mismo esfuerzo que antes de realizar la
innovación
Mismos resultados pero con menos
esfuerzo
Pensar en global actuar en local. Orientación a los
procesos.
Mantenimiento de la innovación
(a posteriori)Consolidación
INDICADORES
CURATOR (web) COMUNIDAD APRENDIZAJE
QUÉCUÁNDO DÓNDECÓMO
INICIO
FIN
1 AÑO
2 AÑO
Meta CONTEXTO
REFLEXIONES Meta ACTIVIDAD BLOG
INFORME FINAL INDICADORES BUENA PRÁCTICA
REPOSITORIO
CASOS ESTRUCTURADIDÁCTICA
LIBRO
EXPERIENCIA CONGRESO CIENTÍFICO
ARTÍCULO REVISTA CIENTÍFICA
ENTIDAD EXTERNA
EXPERIENCIA INNOVACIÓN
Ángel Fidalgo BlancoUniversidad Politécnica de Madrid
http://innovacioneducativa.wordpress.com/@afidalgo111
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
