• Praktijk- en beleidsgericht onderzoek• In opdracht van het Ministerie OCW• Onderzoeksteam KI en POWL• Rapportage 2012http://www.kohnstamminstituut.uva.nl/rapporten/beschrijving/ki878.htm

handreikingjongensmeisjes.slo.nl.handreikingjongensmeisjes.slo.nl/ CachedDe vraag is hoe dit komt en wat er moet gebeuren om de schoolloopbaan van jongens positief te beïnvloeden. Het APS en het Kohnstamm Instituut hebben hier ...Geen jongensklassen nodig op middelbare school - Nieuwsbericht ...www.nji.nl › ... › Nieuws over de jeugdsector CachedJun 20, 2012 – Het Kohnstamm Instituut en onderwijsadviesbureau APS onderzochten waarom jongens op de middelbare school slechter presteren dan ...Handreiking omgaan met jongens en meisjes | VOS/ABBwww.vosabb.nl › Nieuws › Kwaliteit en excellentie CachedNov 30, 2012 – Uit het onderzoek van het Kohnstamm Instituut kwam naar voren dat aanpakken die werken voor jongens vooral zijn gericht op schoolse ...Geen aparte jongens- en meisjesklassen | VOS/ABBwww.vosabb.nl › ... › Onderwijs en opvang › Innovatie CachedJun 20, 2012 – Klik hier voor het onderzoeksrapport 'Succesvolle onderwijsaanpakken voor jongens in het onderwijs' van het Kohnstamm Instituut.Succesvolle onderwijsaanpakken voor jongens in het onderwijs ...www.rijksoverheid.nl › ... › Rapporten CachedApr 12, 2012 – Rapport van het Kohnstamm Instituut over waar eventueel mogelijkheden liggen om de schoolloopbanen van jongens positief te beïnvloeden.De Algemene Onderwijsbond - De waarheid over jongenswww.aob.nl/default.aspx?id=272&article...q... CachedDec 15, 2012 – Het Kohnstamm Instituut en het APS kregen van het ministerie van Onderwijs de opdracht uit te zoeken in welk leerklimaat jongens het best Maak geen apart jongensbeleid in het onderwijswww.socialevraagstukken.nl/.../maak-geen-apart-jong... CachedAug 27, 2012 – De positie van jongens in het onderwijs is zorgelijk. ... te focussen op de sekseverschillen, ging het Kohnstamm Instituut anders te werk.Daltononderwijs: ook goed voor jongens! - Dalton Voorburgwww.daltonvoorburg.nl/.../daltononderwijs-ook-goed... CachedNov 6, 2012 – Het gaat steeds minder goed met jongens op school. ... door onderzoekers van het Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam. Service | Jongens en Onderwijswww.jongensenonderwijs.nl/downloads-en-links/ CachedMinisterie van Onderwijs: handreiking voor begeleiding van jongens op school op basis van resultaten van APS en Kohnstamm instituut, 2012. Pink, Daniel Nieuwsbrief juli 2012 - DOK20 Nieuwsbriefwww.dok20.nl/media/.../nieuwsbrief_36.html CachedIn opdracht van het ministerie van Onderwijs onderzochten het Kohnstamm Instituut en het onderwijsadviesbureau APS waarom jongens op de middelbare Succesvolle onderwijsaanpak voor jongens niet gericht - Studiesucceswww.studiesuccesho.nl/.../succesvolle-onderwijsaanpa... - Translate this pageJul 8, 2012 – Dit blijkt uit onderzoek dat het Kohnstamm Instituut – in opdracht van het ... Scholen waar de schoolloopbanen van jongens bovengemiddeld .Jongens op achterstand in onderwijs - Reformatorisch Dagbladwww.refdag.nl/.../jongens_op_achterstand_in_onderw... CachedJun 26, 2012 – Jongens behalen in het voortgezet en het hoger onderwijs ... Zowel het Kohnstamm Instituut als onderwijsadviesbureau APS ging aan de slag.[PDF] Zuinig zijn op jongens in de klas - APSwww.aps.nl/...jongens.../2b7e8469-fcde-4c25-a976-3... Cached3Maak het onderwijs jongens- vriendelijker. Afgelopen jaar on- derzochten onderwijsadviesbureau. APS en het Kohnstamm Instituut scholen waar jongens het ...[PDF] Boys & Girls (verschillen jongens en meisjes in onderwijs)www.onderwijsmaakjesamen.nl/actueel/boysandgirls/?... CachedOnderzoek Kohnstamm Instituut Succesvolle onderwijsaanpakken voor · jongens in het VO (juni 2012). Artikel Science Guide 'Zijn extra mannen voor de klas ...Geen schoolklassen speciaal voor jongens - Archief - VKwww.volkskrant.nl/.../Geen-schoolklassen-speciaal-vo... - Translate this pageJun 20, 2012 – Geen schoolklassen speciaal voor jongens - Archief. ... een door het Kohnstamm Instituut en een door onderwijsadviesbureau APS. 

Succesvolle onderwijsaanpakken voor jongens

• Achtergrond• Vraagstelling• Opzet onderzoek & Resultaten• Slotconclusies

Achtergrond

Zorg over positie van jongens in het onderwijsVerklaringen voor sekseverschillen

Deelname VOBron: Driesen & van Langen, 2010

Eindexamenresultaten

Gemiddeld nauwelijks verschillen j/mKleine vakspecifieke verschillen Jongens stabiel, meisjes steeds beter

Achtergrond

Zorg over positie van jongens in het onderwijsVerklaringen voor sekseverschillen

Verklaringen voor sekseverschillen

Biologisch: hormonen, breinCultureel-maatschappelijk: studiecultuur, feminisering

Vraagstelling onderzoek

Welke mogelijkheden hebben scholen om de schoolloopbanen van jongens positief te beïnvloeden?

Opzet onderzoek en deelvragen

1. Literatuurstudie: Succesvolle aanpakken voor jongens gerapporteerd?

2. DUO-gegevens analyseren: Zijn er scholen waar jongens relatief succesvol zijn?

3. Kwalitatief onderzoek op scholen: Welke pedagogisch-didactische aanpakken lijken gunstig voor jongens?

Literatuurstudie• Internationaal herkend probleem• Weinig empirisch onderzoek• Nature/nurture: verschillende oplossingen

Opzet onderzoeken deelvragen

1. Literatuurstudie: Succesvolle aanpakken voor jongens gerapporteerd?

2. DUO-gegevens analyseren: Zijn er scholen waar jongens relatief succesvol zijn?

3. Kwalitatief onderzoek op scholen: Welke pedagogisch-didactische aanpakken lijken gunstig voor jongens?

Analyses DUO-bestanden• Cohorten 2003/4 – 2009/10• Alle NL vo-scholen • Vanaf klas 3: voortijdig schoolverlaten, doublures, afstroom, diplomering op startniveau• Per schooltype per cohort de toppers vastgesteld

Resultaten DUO-gegevens

• Het is mogelijk om scholen te traceren waar jongens gedurende meerdere schooljaren bovengemiddeld succesvol zijn• Op sommige scholen zijn jongens zelfs succesvoller dan meisjes• Selectie scholen voor case-studies

Opzet onderzoek en deelvragen

1. Literatuurstudie: Succesvolle aanpakken voor jongens gerapporteerd?

2. DUO-gegevens analyseren: Zijn er scholen waar jongens relatief succesvol zijn?

3. Kwalitatief onderzoek op scholen: Welke pedagogisch-didactische aanpakken lijken gunstig voor jongens?

Casestudies

Selectie 13 scholen obv• Duo-analyses• Spreiding naar onderwijstype (vwo, havo, vmbo-t), denominatie, ligging en breedte van het onderwijsaanbod

Interviews schoolleiding, docenten en leerlingen:• Pedagogisch-didactische aanpak curriculum, didactiek en werkvormen, extra-curriculaire activiteiten en groeperingsvorm•Pedagogisch klimaat•Bevorderen van betrokkenheid van leerlingen•Begeleiding•Personeelsbeleid en kwaliteit docenten

De aanpak van deze scholen

Niet:• speciale aandacht voor jongens / sekseverschillen• aparte jongens- en meisjesklassen

De aanpak van deze scholenWel:• structuur, regels en duidelijkheid• veilig pedagogisch klimaat• persoonlijke aandacht voor leerlingen• goede begeleiding en zorgstructuur• ouders worden betrokken (driehoek school-ouders-leerling)• aandacht voor metacognitieve vaardigheden• aandacht voor verhoging van motivatie voor leren en school

Aandacht voor verschillen tussen leerlingen ipv maatregelen voor specifieke groep

• onderwijs afstemmen op veronderstelde ‘sterke’ en ‘zwakke’ kenmerken van jongens leidt tot stereotypering• denken in groepskenmerken kan helpen om meer oog te ontwikkelen voor diversiteit• onderwijs draait niet alleen om aansluiten bij leerlingen (jongens én meisjes), maar ook om het verder ontwikkelen van hun capaciteiten• = gewoon goed onderwijs voor iedereen

Discussie

Wat doen scholen waar jongens niet succesvol zijn?Relatie met kenmerken van de leerlingpopulatie?