Leren met de lerarenbeurs (juli 2010) in Punt, personeelsblad van het Ministerie van OCW

4
lP Leren met de Lerarenbeurs 'Er mogen uurtjes bij ••• Leraren willen bijleren en krijgen met de Lerarenbeurs een extra stimulans. Maar met een financiële bijdrage en twee uur vrijstelling per week ben je er nog niet... Punt spreekt drie lerende leraren. Rianne van der Lugt, lerares economie op De Passie in Rotterdam, stond enkele jaren onbe- voegd voor de klas in de bovenbouw. Geen ideale situatie ontdekte ze na verloop van tijd. Ze zag de bui al hangen als haar werkgever een leraar zou aannemen die wél zijn eerstegraads bevoegdheid had. 'Dan moest ik waarschijn- lijk naar de onderbouwvertrekken en dat trok me niet.' Rianne besloot haar positie veilig te stellen door een master Economie te gaan volgen. Gedurende haar eerste studiejaar hoorde ze dat er een lerarenbeurs bestond, een studietoelage voor leerkrachten die een hogere of bredere kwalificatie willen behalen of specifieke bekwaamheden willen verwer- ven. Rianne kwam in aanmerking voor de beurs en vroeg hem aan. 'Mijn werkgever kreeg hiermee een financiële vergoeding van de overheid. Voor mij was het prettig dat ik twee uur minder hoefde te werken. Hoewel ik 1o.punt.or.zo i 0 daarmee niet het gevoel kreeg dat ik nu vrese- lijk werd ontlast.' In slaap gevallen Voor [acqueline van den Oever, docent Geschiedenis en Maatschappijleer op het Stedelijk Lyceum Enschede, was de leraren- beurs een uitkomst. 'Nu had ik eindelijk gele- genheid om mijn eerstegraads bevoegdheid Geschiedenis te halen. In mijn ijver om de beurs te verdienen, verzamelde ik dat jaar zelfs 32 studiepunten, twee meer dan voorgeschre- ven. Voor mij was de beurs een stimulans om mijn studie zo snel mogelijk af te ronden.' Tijd blijkt een belangrijke factor voor de leer- gierige docenten, en de beurs schept die moge- lijkheid. Iaqueline: 'De studiedruk is hoog, het kostte mij zo'n twintig tot dertig uur per week. Het mooie is dat de school door de beurs subsi- die krijgt om die leraren voor een aantal uren , vrij te stellen, zodat zij zich aan hun studie kunnen wijden. Anders had ik het niet gered.' Rianne van der Lugt beaamt dat het studiever- lof misschien wel belangrijker is dan de finan- ciële vergoeding van de leraren beurs. 'Maar dan mogen er wel uurtjes bij. De twee uur die ik wekelijks kreeg, waren te mager. Ik denk dat het ministerie meer studie-uren zal moeten vergoeden, om scholing van leerkrachten nog meer te stimuleren. Ik heb veel vrije uren in mijn studie moeten steken: iedere week gemiddeld twaalf uur.' Martijn Vroom (DL) hierover: 'Leraren maken met hun eigen school afspraken over het aantal uren dat zij aan een opleiding besteden. Voor iemand met

Transcript of Leren met de lerarenbeurs (juli 2010) in Punt, personeelsblad van het Ministerie van OCW

Page 1: Leren met de lerarenbeurs (juli 2010) in Punt, personeelsblad van het Ministerie van OCW

lP

Leren met de Lerarenbeurs

'Er mogenuurtjes bij•••

Leraren willen bijleren en krijgen met de Lerarenbeurs eenextra stimulans. Maar met een financiële bijdrage en tweeuur vrijstelling per week ben je er nog niet... Punt spreektdrie lerende leraren.

Rianne van der Lugt, lerares economie op DePassie in Rotterdam, stond enkele jaren onbe-voegd voor de klas in de bovenbouw. Geenideale situatie ontdekte ze na verloop van tijd.Ze zag de bui al hangen als haar werkgever eenleraar zou aannemen die wél zijn eerstegraadsbevoegdheid had. 'Dan moest ik waarschijn-lijk naar de onderbouwvertrekken en dat trokme niet.' Rianne besloot haar positie veilig testellen door een master Economie te gaanvolgen. Gedurende haar eerste studiejaarhoorde ze dat er een lerarenbeurs bestond,een studietoelage voor leerkrachten die eenhogere of bredere kwalificatie willen behalenof specifieke bekwaamheden willen verwer-ven. Rianne kwam in aanmerking voor debeurs en vroeg hem aan. 'Mijn werkgeverkreeg hiermee een financiële vergoeding vande overheid. Voor mij was het prettig dat iktwee uur minder hoefde te werken. Hoewel ik

1o.punt.or.zo i 0

daarmee niet het gevoel kreeg dat ik nu vrese-lijk werd ontlast.'

In slaap gevallenVoor [acqueline van den Oever, docentGeschiedenis en Maatschappijleer op hetStedelijk Lyceum Enschede, was de leraren-beurs een uitkomst. 'Nu had ik eindelijk gele-genheid om mijn eerstegraads bevoegdheidGeschiedenis te halen. In mijn ijver om debeurs te verdienen, verzamelde ik dat jaar zelfs32 studiepunten, twee meer dan voorgeschre-ven. Voor mij was de beurs een stimulans ommijn studie zo snel mogelijk af te ronden.'Tijd blijkt een belangrijke factor voor de leer-gierige docenten, en de beurs schept die moge-lijkheid. Iaqueline: 'De studiedruk is hoog, hetkostte mij zo'n twintig tot dertig uur per week.Het mooie is dat de school door de beurs subsi-die krijgt om die leraren voor een aantal uren

,

vrij te stellen, zodat zij zich aan hun studiekunnen wijden. Anders had ik het niet gered.'Rianne van der Lugt beaamt dat het studiever-lof misschien wel belangrijker is dan de finan-ciële vergoeding van de leraren beurs. 'Maardan mogen er wel uurtjes bij. De twee uur dieik wekelijks kreeg, waren te mager. Ik denk dathet ministerie meer studie-uren zal moetenvergoeden, om scholing van leerkrachten nogmeer te stimuleren. Ik heb veel vrije uren inmijn studie moeten steken: iedere weekgemiddeld twaalf uur.' Martijn Vroom (DL)hierover: 'Leraren maken met hun eigenschool afspraken over het aantal uren dat zijaan een opleiding besteden. Voor iemand met

Page 2: Leren met de lerarenbeurs (juli 2010) in Punt, personeelsblad van het Ministerie van OCW

"

een voltijd aanstelling vergoedt OCW maxi-maal 160 klokuren per jaar.'Volgens Anneke Duit, lerares groep 8 op deGabrie Mehen School (GMS)in Amersfoort, isde beschikbaar gestelde tijd minstens zobelangrijk als het geld. 'Leraren hebben tenopzichte van andere sectoren veel vakantie.Toch merkte ik bij medestudenten dat ze degrootste moeite hadden om naast hun werk testuderen. Het is best pittig om dat te combi-neren. Zelf ben ik ook wel eens achter mijncomputer in slaap gevallen. Maar mijn gedre-venheid was sterker, ik vond het heerlijk omweer te studeren. Ik was zeer geïnteresseerd inde vraag hoe het onderwijs zich kan aanpas-

sen aan een veranderende maatschappij. Metde bagage die ik nu heb, weet ik hoe ik in deklas betere leerresultaten kan behalen.'

AanzienHet vak van leraar krijgt meer aanzien door delerarenbeurs, m~rkt lacqueline van den Oever.'Ik hoor van veel collega's dat zij het overwe-gen voor verdieping van hun vakgebied. Jewerkveld wordt ook breder als je de boven-bouw les mag geven. Voor mij betekent hetvakinhoudelijk een grotere uitdaging. Zekerin mijn vak, waar we veel praten en discussië-ren over de maatschappij, kun je bovenbouw-leerlingen actief laten meedenken over bij-

Door Rob Hendriks en Caroline Togni. Foto's: Gerrit de Heus

1 ft

voorbeeld overeenkomsten en verschillenzoals die in de wereld bestaan. Er is meer diep-gang, het maakt het vak interessanter. Zowelvoor de leerlingen, als voor mezelf.'Rianne van der Lugt zegt achteraf dat ze haarmaster ook had afgemaakt als ze geen beurs hadgekregen. Ze is geen uitzondering wat datbetreft. Achtvan de tien lerarenbeurzen wordengebruikt voor opleidingen die anders ookgevolgd zouden zijn, zo blijkt uit onderzoek vanhet Centraal Planbureau (CPB).Martijn Vroom:'Recent onderzoek uitgevoerd door DUO geefteen heel ander beeld. Aan leraren met een lera-ren beurs is gevraagd of zij zonder die beurs ookzouden zijn begonnen met hun opleiding. De

I,

punt.07·2010.11

Page 3: Leren met de lerarenbeurs (juli 2010) in Punt, personeelsblad van het Ministerie van OCW

"

.,1

helft geeft aan dat zij dat niet zouden hebbengedaan! Bovendien onderzocht het CPBalleende eerste tranche, met daarin waarschijnlijk demeest gemotiveerde leraren. Daarom hebbenwe met het CPB afgesproken dat het een ver-volgmeting gaat uitvoeren.'Ook Anneke Duit zou haar master Onderwijs-kundig Ontwerp en Advisering zonder beurshebben gevolgd. 'Mijn collega's wilden ook

~- graag een master volgen, maar konden dat nietbetalen. De lerarenbeurs stimuleert scholingbij leraren die zich dit financieel niet kunnenveroorloven', denkt Anneke. Zelf kon ze met debeurs haar collegegeld betalen. Evenals Riannewas Anneke al met haar opleiding (de premas-ter) begonnen toen ze voor het eerst over delerarenbeurs hoorde. 'Mijn collega's atten-deerden me erop dat de sluitingsdatum inzicht was. Gelukkig was ik er nog op tijd bij.Dankzij de beurs is het voor mij financieel veelgunstiger om mijn master te doen. Bovendienkreeg ik - met de omvang van mijn baan - achtdagen studieverlof per schooljaar, wat memeer armslag gaf. De master, waarvoor tweejaar staat, heb ik dankzij het studieverlof inanderhalf jaar kunnen afronden.'

"De Lerarenbeursgaf me de zet dieik nodig had!"

De Lerarenbeurs gaat weervan start. De aanrneldings-termijn loopt van 1 april tot'3 mei 2010. Er zijn ongeveer5.000 beurzen beschikbaar.Wacht daarom niet te lang!

DeltrarenbtursblcdtlerartneenflinkefinlndiletpgemoetkomlnglndekostenVilneen$!!idit.Zokul'ilul,IWvakUlmisverbredenenUWQ~n>penpeo;liefwrgroten.Biin.114.ooo~l3fengingenuvoo.!

Meer weten?Ga naar www.ocwduo.nf.

12.pUnt.07.201 0

Page 4: Leren met de lerarenbeurs (juli 2010) in Punt, personeelsblad van het Ministerie van OCW

Inhoud."

0610

1314161820

067'-'-rut

FAVORIETE CITATEN Erkwamen prachtexemplaren binnen bij [email protected], na de oproep van deredactie favoriete citaten in te sturen. 'Liefhebbers zijn daar dol op.'

ALTIJD WAT Zewaren blij met het geld dat de school kreeg om hen het (verder) leren mogelijk te maken, de docenten diegebruik maakten van de Lerarenbeurs. Maar iets meer tijd zou ook fijn zijn.

N IEUW E PC' S Alsalles goed verloopt, heeft iedere OCW'erin september een nieuwe pc. Eh...werkplekomgeving.

BLIJE MI RKO 'Onderwijs iseen Brusselse ambitie', zegt Mirko van Muijen (IE). En hij maakt het allemaal van dichtbij mee.

CU I'JU U R LANGS DE AUTOBAH N',tHoe mcei kan een snelweg zijn? Het Duitse Ruhr-L ' gebied is Europese Culturele Hoofdstad dit jaar.

JEZELF ONTWIKKELEN Mark van Overbeeke (voorzitter van de ORvan het JeN) langs zijn eigencompetentiemeetlat.

JONGE ONDERNEMERS Allochtoon, jong en ondernemend zijn ze. En ze waren op bezoek bij OCW.Punt portretteert.

oG

10

Elk bereikt doelis het begin van een

nieuwe tocht

.~-~ ..~

VE RDE R 04 Redactioneel, 04 Korte berichten, 05 Zonen & Oochters, 24 Column, 26 Buitenwacht, 28 Thuis, 30 Emo

Punt. is het magazine voor medewerkers van het ministerie van OCW·Jaargang 08· nummer 6· juni 2010

COLOFON Punt is het interne magazine van het Ministerievan Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Het verschijntelfkeer per jaar. De inhoud van Punt weerspiegelt niet noodzakelijkerwijs de mening van het ministerie. De redactie behoudt

zich het recht voor om artikelen naar eigen inzicht te plaatsen. BLADCONCEPT Maters & Hermsen Journalistiek, Leiden HOOFDREDAaEUR Diek-Oert Smid REDACTIE Jas de Ree, Heidi Ripmeester. Maters & Hermsen (Arjan Berben en

Caroline Togni) AAN DIT NUMMER WERKTEN MEE Maters & Hermsen (Galiëne Gerritsen, Rob Hendriks, Saskia Klaassen, Rody van der Pols, Joke van Rooyen en Fieke Walgreen) REDACTIEADRES Ministerie van OON, redactie Punt, IPC

5600. postbus 16375. 2500 BJ Den Haag. telefoon 070-4'2 3422. e-mail: punt@minocw,nIFOTOGRAFIEGerritdeHeus,ArgosjMarcel Terlouw ILLUSTRATIE Nanne Meulendijks VORMCONCEPT EN OPMAAK Zabriski Media. Leiden

DRUKWERK Giethoorn Ten Brink, Meppel METVUT. FPU OF PENSIOEN EN PUNT ONTVANGEN? stuureen e-mail metnaamenadres.ondervermeldingvandatumuitdiensttredingenlaatstedirectie.naarderedactie([email protected])

punt.07·2010.03