Marc Van Gils

Planmatig werken in de school

Zowel in het buitengewoon (speciaal) onderwijs als in het gewoon (regulier) onderwijs wordt meer en meer gesproken over ‘planmatig werken’. Voor allerlei zaken worden plannen gemaakt: schoolwerkplan, beleidsplan, financieringsplan, nascholingsplan, onderhoudsplan, bouwplan . Waarschijnlijk is dat omdat we proberen alles wat op ons afkomt een beetje te orderen om er vat op te krijgen. Planmatig werken helpt om een antwoord te geven op de vele vragen en verwachtingen. Het helpt om ondanks de externe druk toch eigen accenten te leggen en een schoolvisie daadwerkelijk vorm te geven. Het is een middel om kwaliteitsvol onderwijs uit te bouwen.Het boek staat stil bij pedagogisch gerichte plannen: schoolwerkplan, groepswerkplan, individueel handelingsplan. Het beklemtoont de samenhang tussen deze drie niveaus van planmatig werken en toont wegen om het planmatig werken in de praktijk te realiseren. Het schoolteam kan zich spiegelen aan de diverse modellen die hier worden aangeboden. Zo kan het team de eigen sterke en zwakke punten ontdekken en ideeën plukken om het planmatig werken in de school te optimaliseren.Dit boek is gegroeid vanuit de ervaring in het buitengewoon/speciaal onderwijs, maar is evenzeer van toepassing voor het gewoon/regulier onderwijs.

Uit de Inhoud:

Planmatig werken (Wat verstaan we onder planmatig werken? – Waarom planmatig werken? – Functies van planmatig werken – Een cyclisch proces; het is nooit af – Vertrekpunt bij het planmatig werken: visie en uitgangspunten van de school – Verwachtingen van de overheid in Vlaanderen – Planmatig werken: een opdracht voor elke school – Meerwaarde van planmatig werken) – Drie niveaus van plan-matig werken (Op niveau van de kinderen: individuele handelingsplanning, individueel handelingsplan – Op het niveau van de pedagogische eenheid: groepswerkplanning – Op het schoolniveau) – Integratie van de niveaus (Samenhang van de drie niveaus – Overlegmomenten/overlegcultuur – Klassenraad) – Op zoek naar praktische haalbaarheid van planmatig werken (Waar halen we informatie om planmatig te werken? – Nascholingsbeleid, nascholingsplan: een middel om de doelen van de school te realiseren) – Weerstanden tegen planmatig werken (Een aantal uitspraken – Hoe houden we rekening met deze op-merkingen?) – Bijlagen: Concrete voorbeelden.

Auteur:

Marc Van Gils is pedagogisch begeleider bij het Katholiek Onderwijs in Vlaanderen.

ISBN 90-441-1187-6 191 blz.

Bestelbon

Naam: ………………………………………………………………………………………………………Adres: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...bestelt….. ex. M. Van Gils, Planmatig werken

Datum: ………………………………………….. Handtekening: ………………………………………...