Planmatig en doelgericht werken in de kleuterschool

1

2

Ontwikkelingsaspecten en doelen bepalen Wat ook het onderwijsniveau is, men werkt er met een bepaald doel voor ogen. Doelgerichtheid moeten we in het kleuteronderwijs ruim genoeg opvatten

We werken doelgericht als we de juiste keuzes maken op het vlak van klasinrichting, materialenkeuze, activiteitenaanbod, ontwikkelingsaspecten of begeleiding.

OWP blz 131

3

3.werkmoment: BC uit te werken (verschillende stappen) Relatie OWP-leerplannen- OD

4. documenten en instrumenten om doelen en hun concordanties te zoeken

2. Middelen om als kleuterschool aan te tonen dat je doelgericht werkt

1. Visie : doelgericht werken ( OWP- leerplannen OD)

Sessie 1

4

activiteiten

binnen BC opvolging  kleuters  

activiteiten buiten BC

Professiona-­‐liseren  leerkrachten  

                       IKZ  

OW

P-‐

leer

pla

nn

en -‐

OD

Wat  willen  wij  als  school?  Wat  zijn  onze  zorgen,  

leerkansen?

schoolzelfevaluatie

Waarom doen we de dingen die we doen?

Veel ?

OW

P-‐

leer

pla

nne

n -‐

OD

7

 

   

Ontwikkelingsgericht Leergebiedgericht

8

 

   

 

ONTWIKKELINGSGERICHT    

ONTWIKKELINGSPLAN  

VVKBao.  

Ontwikkelingslijnen  

LEERPLANNEN  

LEERGEBIEDGERICHT VVKBao.

CONCORDANTIE MET DE ONWIKKELINGSDOELEN.

DECRETALE  

ONTWIKKELINGSDOELEN  

LEERGEBIEDGERICHT

12

13

www.vvkbao.be/ INLOGGEN/ leergebieden/ kleuteronderwijs/ visie en aandachtpunten

14

Zoeker kleuteronderwijs

www.vvkbao.be

activiteiten

binnen BC opvolging  kleuters  

activiteiten buiten BC

Professiona-­‐liseren  leerkrachten  

                       IKZ  

OW

P-‐

leer

pla

nn

en -‐

OD

Wat  willen  wij  als  school?  Wat  zijn  onze  zorgen,  

leerkansen?

schoolzelfevaluatie

Waarom doen we de dingen die we doen?

Documenten en instrumenten: in de klaswerking (BC)

Zie OWP blz 127

uitwerken BC

slag ermee!

brainstorm  

 

 

 

   

   

     

 

 

 

 

 

   

     

           

   

OVERAL  

GAATJES  

 

webschema    

Dominant : ° Ontwikkelingsdomein ° Ontwikkelingsaspect ° Leerplan in de kijker...

20

21

BC :

Dominante domeinen/ aspecten/leerplan in de kijker :

Uitwerking volgens de 4 ES:

Ontmoeten.

Ontwikkelingsondersteunend leren.  

Zelfstandig leren.

Explorerend beleven.

 

22

BC : Met kriebels en Findus de zomer, herfst, winter, lente in Dominante domeinen/ aspecten : Denkontwikkeling: 64 inzichten verwerven over natuur en techniek Uitwerking volgens de 4 ES:

Ontmoeten. -Janee, de klaspop heeft een tuinhuisje waaraan een seizoenenkalender hangt. Elke keer als er bijna een nieuw seizoen komt, haalt ze haar aftelkalender boven.

komen alle weetjes over dat seizoen die de kleuters bedenken. -We kijken in het boek Sven Nordqvist, Eva-Lena Larsson,

wat we kunnen doen. -Spelend beleven van versje of lied -Samen maken van een vogelverschrikker -handschoen en pingpongballetje op muziek -muziek

Ontwikkelingsondersteunend leren. -Inhouden

-Kriebeltikkertje : wie getikt wordt, wordt gekriebeld door de Kriebelspin -Kriebelbeesten tellen -Schrijfdans: Vliegentaart -De seizoenen: Wat hoort bij welk seizoen? -Aanleren van lied of versje -Luisterend leren over bijvoorbeeld regenwormen uit het boek van Findus of van http:// www.schooltv.nl/beeldbank + regenwormenquiz -Logisch ordenen: Van rups naar vlinder  -Luisterend leren over van rups naar vlinder op http://www.youtube.com : Een betoverend mooie transformatie --Iets uit het boek van Findus maken, bijvoorbeeld een pluviometer (blz. 45), een windmeter (blz.45-46), en leren werken met een stappenplan

23

Magjes Jaarplan aanvullen

met dominant domein/OA/ leerplan in de kijker

Breed brainstormen

Moetjes BC verrijken vanuit

dominant domein/ OA/ leerplan in de kijker

Zoeker verkennen