Blended learning maakt onderwijs flexibel

José Eggink

1. Wat is NOH-I(nformatica)?

2. Blended learning bij NOH-I flexibelonderwijs

3. Vragen/opmerkingen

Wat is NOH-I(nformatica) ?

• een idee • een nieuwe deeltijdopleiding op hbo-niveau, Life Long Learning• volwassenen, als professional actief in ICT-sector• aangepast aan wensen en situatie werkende/studerende

• een samenwerking• OU + 4 hogescholen, landelijke spreiding

• twee projecten• NAP NOH-I (SURF): ontwikkelt de infrastructuur voor NOH-I• NOH-I: ontwikkelt organisatie en opleiding NOH-I

• één NOH-I organisatie• één NOH-I opleiding die wordt uitgevoerd op 4 locaties

NOH-I SURF-NAP project Ontwikkelt de ICT-infrastructuur voor NOH-I

Werkpakketten:

• wp1 Model blended leren en leeromgeving • wp2 EVC/AVC (oa flexibele instroom)• wp3 OER, leermaterialen wiki• wp4 Professionalisering en samenwerkingsomgeving• wp5 Projectmanagement en kennisdisseminatie

Looptijd: 2009 – 2012

www.noh-i.nl

Info voor studenten, werkgevers, partners…alle deliverables NAP NOH-I!

Kenmerken doelgroep NOH-I

• werkende ICT-er op MBO-niveau• 20-plusser in de spits van zijn leven: druk met sociaal leven, professionele carrière en gezin met kleine kinderen• geen voltijd studie maar deeltijd• e-learning? Individueel? Liever: discussiëren, opdrachten maken en reflecteren in een groep met medestudenten• zo min mogelijk reizen naar een onderwijsinstelling• wat ze al geleerd hebben inbrengen in de opleiding• als het moet de studie een half jaartje laten liggen.

Didactische keuzen van de NOH-I

• thematische opbouw,gerelateerd aan HBO-i-competentieraamwerk

• theorievorming en praktijksituaties/cases (gericht op deeigen beroepspraktijk)

• blended learning: mix van f2f en online• flexibele instroom, EVC/AVC

Didactische keuzen van de NOH-I

• thematische opbouw,gerelateerd aan HBO-i-competentieraamwerk

• theorievorming en praktijksituaties/cases (gericht op deeigen beroepspraktijk)

• blended learning: mix van f2f en online• flexibele instroom, EVC/AVC

Didactische keuzen van de NOH-I

• thematische opbouw,gerelateerd aan HBO-i-competentieraamwerk

• theorievorming en praktijksituaties/cases (gericht op deeigen beroepspraktijk)

• blended learning: mix van f2f en online• flexibele instroom, EVC/AVC

Didactische keuzen van de NOH-I

• thematische opbouw, gerelateerd aan HBO-i-raamwerk• theorievorming en praktijksituaties/cases• blended learning: mix van f2f en online• flexibele instroom AVC: Assessment Verworven Competenties.

Rapportage

Advies assessoren Besluit examencommissie

Assessment traject

Individueel portfolio Criteriumgericht interview

Competentieprofiel

Beroepsproducten Prestatie- indicatoren

Organisatorische keuzen van de NOH-I

• opbouw in themasemesters• indeling per leerlijn• vaste afwisseling contact- en f2f-bijeenkomsten

Organisatorische keuzen van de NOH-I

• opbouw in themasemesters• indeling per leerlijn• vaste afwisseling contact- en f2f-bijeenkomsten

Regieleerlijn 10%

Conceptuele leerlijn 20% Integrale leerlijn 50%

Vaardighedenleerlijn 20%

Stageleerlijn

Organisatorische keuzen van de NOH-I

• opbouw in themasemesters• indeling per leerlijn• vaste afwisseling contact- en f2f-bijeenkomsten

f2f tweewekelijks (10 x), online tweewekelijks (10 x), verbindende ELO-activiteitendoorlooptijd themasemester 18-20 weken

f2f f2f f2ff2ff2fStart

f2f f2f f2ff2ff2f

slot

(assess-

ment)

Gekozen didactisch model

week n week n+1continu

online lerencontinu

online leren

Detailinvullingen

Structuur:Vaste bouwstenen, met vastedidactische functies

Maar ook vrijheid:Elke bouwsteen op tal van manieren in te vullen (tekst, presentatie, video, podcast, WBT, …)

Keuze: leeromgeving, tools

Leeromgeving = Σ tools

Elektronische leeromgeving Moodle

Virtual Classroom Elluminate

EVC/AVC ConnectICuT

Lecture Capturing diversen

Online evaluatie Moodle

Samenwerking Elluminate, Skype, Moodle, Google Sites

Voorbeeld: thema Informatiesystemen

www.elo.noh-i.nl

MOODLE

Elluminate

• virtual classroom

• whiteboard,

applicaties

delen

• video

• samenwerken

• sessies opnemen

en afspelen

nog een filmpje…

Connecticut

Inrichting, gebruik en verbetering van EVC/AVC• intake en inschrijving (workflow start met quickscan)• startassessment vrijstellingen, op termijn ook EVC traject• midterm competentieschouw• thema eindassessment

Basis: Competentieprofiel Prestatieindicatoren BeroepsproductenDigitaal Beoordelings-Portfolio

Blended learning maakt onderwijs flexibel?

• flexibele instroom: • start in september en februari met meerdere thema’s• welk thema: afhankelijk van aangetoonde competenties • ook delen van een thema kunnen vrijgesteld worden mits…• einddiploma=stapeling van themacertificaten• studie onderbreken kan prima

• flexibel studeren: plaats en tijd onafhankelijker dan voltijd/deeltijd : slechts eens per 14 dagen 1 avond F2F, verder eens per 14 dagen Virtuele Klas, daarnaast online begeleiding• verder: opdrachten afgestemd op werkomgeving, individuele digitale beoordelingsportfolio’s …

Vragen/opmerkingen?

j.j.m.h.eggink@pl.hanze.nl