Ouderblik ouders en feest op school

Oudersen

feestopschool

Ouderblik

Ouders en feest op school

Waarom vindt u feest op school belangrijk?

“Samen feesten hoort bij het leven; en de school is een belangrijk deel van het leven.”

Feest op school is waarschijnl i jk al zo oud als de school zelf, dus wat voor nieuws kan er nog

over gezegd worden? Vanuit GO! ouders vonden we het belangri jk om bij deze activiteit de

kansen rond ouderbetrokkenheid en –participatie te benadrukken. Daarvoor vertrokken we in de

eerste plaats vanuit de mening en ervaring van de ouders zelf. 228 ouders namen de ti jd om

een om op volgende vraag te antwoorden: Waarom vindt u het belangri jk dat er op uw school

een feest georganiseerd wordt? Zij konden daarbij meerdere antwoorden aanduiden.


We vroegen aan 228 ouders.. . waarom vindt u het belangrijk dat er op uwschool een feest georganiseerd wordt?

2


Meteen valt op dat slechts heel weinig ouders feest op school onbelangri jk vinden: slechts acht

respondenten gaven aan dat ze een feest op school niet belangri jk vinden. Al de andere ouders

vinden feest op school wel belangri jk en wel om zeer diverse redenen. Voor elke

antwoordmogeli jkheid gaf minstens een derde van de respondenten aan dat dit een reden was

voor hen om het schoolfeest bi j te wonen.

Wanneer een school dus met het schoolfeest wil inspelen op de noden die leven bij ouders,

houdt het schoolteam best rekening met al le aspecten uit deze grafiek: van kennismaking met de

school en andere ouders tot het talent van hun kinderen, van informeel contact met het

schoolteam tot het financiële aspect.

Tot slot kwam in de vri je opmerkingen ook regelmatig terug dat ouders het

samenhorigheidsgevoel dat met een schoolfeest gepaard gaat erg belangri jk vinden, zowel

tussen ouders, leerkrachten als leerl ingen. Enkele citaten daarover wil len we u niet onthouden:

“Het moet niet altijd leren zijn, samen met de hele klas iets op poten zetten en laten zien aan

ouders en familie is heel fijn een toch ook educatief voor onze kinderen.”

“Een feest op school schept altijd een band en is optimaliserend voor de algemene sfeer op

school tussen leerkrachten, directie, ouders én kinderen (en heel de familie)”

“Het is op dit feest ook van belang om kinderen te stimuleren om iets met hun talenten te doen

en dit liefst tezamen. Tezamen met een gezamenelijke act naar voor komen, is nog altijd het

mooiste. De gezamenlijke dansact (van de hele school) was fantastisch! De jaren erna was dit

wat minder. Dan kwamen alleen de durvers aan bod en kwam het minder over als iets

gezamenlijks.”

“Als lid van de vriendenkring en ouderraad vind ik een feest op school ook een manier om

ouders en leerkrachten te verenigen rond dezelfde tafel om de voorbereiding van eender welk

feest samen aan te pakken en zo tot één team te komen (al is dat niet altijd makkelijk)”

“Het gaat er meestal al vlot aan toe. Feest is een noodzakelijk sociaal gebeuren in een school.

Je ziet ook de vorderingen van je kind in schoolverband en vriendjes.”

“Activiteiten waar geen punten voor gegeven worden en die het groepsgevoel bevorderen zijn

ook belangrijk.”

“Het is belangrijk voor de teamspirit, de samenwerking tussen ouders en de juffen is heel

belangrijk voor de goede zorg naar onze kinderen toe en we geven zo ook het goede voorbeeld

wat samenwerken inhoud.”

“Vind betrokkenheid belangrijk! Je kind kan zijn school laten zien aan de ouders: ze vertellen

over dagelijkse dingen die ze meemaken en 'stoefen' over hun school en hun prestaties.”

“Het is leuk om iedereen samen te zien werken in een enthousiaste sfeer ! En als kers op de

taart is het ook leuk om samen na te genieten van een geslaagde missie.”

3


Een warm welkom: het onthaal bij feest op school

Uit recent onderzoek van de Cel Ouderbetrokkenheid bl i jkt dat ouders een groot belang hechten

aan informele contacten met de school. Naast de formele momenten als de inschri jving, een

infoavond of het oudercontact, appreciëren ouders het ook als ze eens in een minder officiële

situatie een woordje kunnen wisselen met een leerkracht of de directeur. Ook uit de rondvraag

die we bij meer dan 200 ouders hielden bleek hetzelfde. Bijna de helft van de respondenten

vindt het leuk om op een schoolfeest de school wat beter te leren kennen. Daarbij vinden ze het

ook leuk om eens de klas langs de binnenkant te zien. “Ik vind het belangrijk de leefsfeer van

mijn kinderen beter te leren kennen. Elke ouder wil wel eens een vlieg in de klas zijn. Op een

schoolfeest met klasbezoek lukt dat een beetje.”

Ongeveer een derde van de bevraagde ouders geeft aan dat ze op het schoolfeest gemakkeli jk

contact kunnen leggen met het schoolteam. “Het is vooral een leuk samenzijn met leerkrachten

ouders, kinderen op een informele manier,” zo stelt een ouder. Een feest op school is een

bijzonder interessante gelegenheid voor een lossere babbel: doorgaans zijn er veel ouders

aanwezig en de sfeer is er ontspannen. Ouders kri jgen de kans om het met leden van het

schoolteam eens over andere zaken dan de resultaten van hun kind te hebben en ze kunnen op

een comfortabele manier vertel len wat er op hun lever l igt. Leerkrachten en directie kunnen op

hun beurt ontdekken wat er zoal leeft bi j de ouders en leren de ouders en kinderen beter

kennen.

Ouders zul len echter pas tot een gesprek overgaan, wanneer ze zich ook op hun gemak voelen.

Daarvoor moeten ze zich in de eerste plaats welkom voelen op school. Maar hoe zorg je

daarvoor? Vele kleine dingen maken samen het verschil en sommige zaken zullen evident

kl inken, maar we kunnen wel vier categorieën onderscheiden.

1 . Houding: zorg ervoor dat je met het hele team een open, enthousiasteuitstraling hebt. Ouderswaarderen het enorm als je met passie en goestingvoor hen en de kinderen staat.

2. Aanpak: Vinden ouders gemakkelijk de weg op het schoolfeest? Is de ingangduidelijk? Zijn er wegwijzers of gidsen? Zijn alle leden van het schoolteamherkenbaar? Ziet de school er gezellig uit? Is het bijwonen van het feest voorelke ouder financieel haalbaar?

3. Communicatie: Denk na over hoe je de ouders wil uitnodigen. Vermijd te veelonderwijstaal of droge tekst. Wees ook niet te afstandelijk of overdreven beleefdwanneer je ouders op het schoolfeest aanspreekt.

4. Participatie: Heb je al er eens over nagedacht om je ouders ook hun inbreng tegeven op het schoolfeest? Misschien hebben ze wel een aantal leuke ideeën dieze vooraf in een werkgroep kwijt kunnen? In het volgende deel lees je meer overde rol die ouders en ouderwerkingen op het schoolfeest kunnen spelen.

4


Het financiële plaatje: hoeveel mag het kosten?

Het schoolfeest kent op veel scholen groot succes. Het is het moment waarop veel ouders

aanwezig zi jn en vaak haalt de school er ook extra inkomsten uit. Toch is het belangri jk erover

te waken dat geld inzamelen niet het hoofddoel wordt van het schoolfeest. Bi j onze bevraging

geeft het grootste aantal ouders aan dat kennismaken met andere ouders de belangri jkste

reden is om naar het schoolfeest te komen. Ouders die wil len financieel steunen moeten dat

kunnen, maar dit mag geen vereiste zijn voor iedere ouder om deel te nemen.

Veel ouders geven aan dat ze het goed vinden de school op op een feest financieel kunnen

steunen. Andere ouders geven juist aan dat ze niet naar het schoolfeest komen, omdat ze

ervaren dat het enkel om geldgewin draait. Nog andere ouders hebben een beperkt inkomen en

bli jven weg omdat het schoolfeest voor hen gewoonweg te duur is. Ook dat bl i jkt uit onze

bevraging: voor elke twee ouders die via een feest de school financieel wil len steunen, is er een

ouder die dit niet als reden opgeeft.

Gri jp daarom als school of ouderwerking de kans om van het schoolfeest een feest te maken

waar iedereen zich welkom voelt en met elkaar kan kennismaken en zorg tegeli jkerti jd dat de

kostpri js niet zo hoog ligt dat sommige ouders uit de boot val len.

Een feest voor alle ouders

Volgende vragen kunnen helpen om na te denken of er voldoende rekening gehoudenwordt met alle inkomenslagen van de schoolbevolking.

• Blijven sommige ouders weg van het schoolfeest omdat ze het niet kunnen betalen?

• Wordt eten en drinken geserveerd aan democratische prijzen?

• Zijn er ook gezellige gratis activiteiten te beleven op het schoolfeest?

• Wordt er bij de organisatie van het schoolfeest vooral gedacht aan hoe de inkomsten

hoger kunnen?

• In het geval van optredens; wordt er van de leerlingen verwacht dat ze eigen kledij

voorzien? Is die van zo’n aard dat het ouders soms tot een nieuwe aankoop dwingt?

• Werd er al nagedacht over het kostenplaatje van het feest voor de ouders?

• Werd er al nagegaan wat ouders van het kostenplaatje vinden?

• Maak een ruwe schatting hoeveel een bezoek aan het schoolfeest een doorsnee gezin

kost, is dit voor alle gezinnen op school haalbaar?

Probeer je aan de hand van deze vragen een beeld te vormen van het kostenplaatje vanhet schoolfeest voor de ouders.

5


Gratis en voor niks

Het ouderpubliek in een school is heel divers. Een deel van de ouders is vast gepassioneerd

door hun hobby of beroep. Mensen met een passie zi jn doorgaans gevleid als ze op hun

interesse worden aangesproken en delen deze met plezier met anderen. Heb oog voor deze

kant van de ouders op je school, probeer te ontdekken wat er leeft en wie weleens met veel

enthousiasme een activiteit of workshop zou wil len geven op het schoolfeest. Hou de kostpri js

van het gebruikte materiaal laag of op niks en verzamel een aantal activiteiten waar ouders,

kinderen en leerkrachten aan kunnen deelnemen.

TIP: Zoek geen ouders bij een op voorhand bedachte activiteit. Speel in op de interesses vande ouders. Laat hen zelf met ideeën komen of een activiteit of workshop begeleiden waar zezelf achter staan en vul op deze manier de planning in.

Bij Leefschool Dagpauwoog uit Koningshooikt hebben ze goed begrepen hoe het lukt; een

schoolfeest met activiteiten voor groot en klein, georganiseerd door ouders en leerkrachten

samen. Kortom, een feest voor én door de ganse school. En dit aan minimum kostpri js.

Iedereen steekt de handen uit de mouwen en gaat op zoek naar creatieve en (bijna) kosteloze

oplossingen. Wil je weten hoe ze dit doen? Klik hier om naar dit voorbeeld uit de prakti jk te

gaan.

Enkele ideeën voor low-budget-activiteiten

• Workshops met karton: kastelen, winkels, huizen, raketten, poppenbedjes,… .allemaal uit karton. Een grootwarenhuis in de buurt wil vast wel graag een deel oudkarton kwijt. Nodig: scharen of breekmessen.

• Stenen beschilderen. Nodig: stenen, verf.

• Reuzenbellen blazen. Nodig: rietjes, touw, water, afwasmiddel, maïsstroop.• Doe een gekke fotoshoot. Teken op een karton grote en kleine gekke figuren, snij er

een uitsparingen voor het gezicht uit en …lachen maar! Zet de resultaten op dewebsite. Nodig: één of meerdere ouders met een passie voor fotografie, fototoestel.

• Schimmenspel met 4D effecten. Nodig: wit doek, sterke lamp, uitgeknipte figuren enenkele zaken voor het 4D effect zoals een ventilator, een spuitje/waterpistool ofconfetti.

• Een rommelmarkt, voor de school én buurtbewoners.

6

Ouders en feest op school7

De ouderwerking en het schoolfeest.

Tips voor de voorbereiding van het schoolfeest

• De ouderwerking kan contact leggen met andere ouders in de school: zijn erouders met talenten of contacten die zich willen inzetten op het schoolfeest? Zijkunnen misschien een workshop geven of een activiteit in elkaar steken.

“We hebben niemand minder dan “The Bandits” bereid gevonden om onze fuif te

openen. De jongerengroep bekend van televisie treedt later ook op op

pennezakkenrock."

“Er werd ook een lied voor de school gecomponeerd (…) een lid van onze schoolraad

heeft een jubileumlied geschreven dat op het schoolfeest uit volle borst werd

gezongen door de leerlingen en leerkrachten van het zesde leerjaar.”

• De ouderwerking kan advies geven over de vorm van het schoolfeest: is hetschoolfeest laagdrempelig genoeg voor alle ouders? Sluit het aan bij de interessevan de ouders? Voelen alle ouders zich welkom?

“Toen we het met de oudervereniging over het volgende schoolfeest hadden, kwam

boven dat velen uitgekeken waren op de manier waarop het traditioneel gebeurde.

Veel ouders hadden ideeën om eens iets totaal nieuw uit te proberen. Toen we dit

voorlegden aan de directie en leerkrachten, bleek dat zij daar hetzelfde over dachten.

Zo zijn we samen helemaal opnieuw gaan nadenken hoe we het schoolfeest invulling

konden geven.”

Het schoolfeest is een gelegenheid waar

vaak de ouderwerking en leerkrachten

samen de handen uit de mouwen steken

om er een geslaagde dag van te maken.

Voor beide parti jen is dit dikwij ls een

aangename dag, ze leren elkaar beter

kennen en werken samen in een feestel i jke

en ontspannen sfeer.

De betrokkenheid van de ouderwerking hoeft zich niet te beperken tot de dag van het

schoolfeest zelf, ook op voorhand kan ze de organisatie ervan mee helpen dragen. We sommen

graag enkele mogeli jkheden op, vergezeld van enkele voorbeelden.

Ouders en feest op school8

Wil je graag met een frisse blik en vanuit een andere invalshoek het schoolfeest onder de loep

nemen en ideeën aanbrengen? Uit je routinedenken breken is niet alti jd even vanzelfsprekend.

Heb je inspiratie nodig? Dan biedt GO! ouders gratis de vorming “Brainstormen en creatief

denken” aan, meer informatie kan je aanvragen bij [email protected].

Tips voor de dag zelf

• Zorg ervoor dat de ouderwerking zichtbaar én herkenbaar aanwezig is op hetschoolfeest; zet een standje, laat T-shirts drukken, speld een badge op, vind eenmascotte,…

• Maak tegelijk van de gelegenheid gebruik om ouders te benaderen en je werkingkenbaar te maken. Onthaal de ouders aan de schoolpoort om hen te verwelkomen,eventueel op een ludieke manier. Maak een flyer over de ouderwerking of plaatseen infobord aan de ingang, deel onze wie-doet-er-meelijsten uit aan de ouders (tekrijgen op aanvraag bij GO! ouders) . Zo vind je misschien nieuwe geëngageerdeouders.

• Je werking kenbaar maken is niet alleen interessant om nieuwe leden te vinden. Jekrijgt ook de kans om ouders te informeren over bepaalde veranderingen op school,wat jullie als ouderwerking nog van plan zijn of je kan de resultaten van eenenquête bij de ouders bekend maken.

“Op het schoolfeest kregen alle ouders van de ouderwerking een bloem. Op die bloem

stonden de belangrijkste resultaten van de enquête die we bij de ouders over de

school hadden gehouden.”

Daarnaast is het belangri jk om na te denken over wat deze dag kan betekenen voor de

oudewerking zelf. Op het schoolfeest zi jn heel veel ouders aanwezig, dé gelegenheid voor de

ouderwerking dus om zichzelf bekend te maken én om andere ouders te bereiken. Ook voor de

dag zelf hebben we enkele tips.


En? Hoe was het?

Een feest organiseren op je school vraagt meestal de nodige ti jd. Na die lange voorbereiding en

de intense dag of avond van het feest zelf, wil je natuurl i jk ook weten hoe het gegaan is. Soms

zijn er spontane reacties van ouders, leerl ingen of leerkrachten, maar als school kan je ook aan

iedereen feedback vragen. Bij leerkrachten kan dit in de leraarskamer of op een vergadering,

maar hoe pak je dit aan bij de ouders? Wij geven graag enkele ideeën mee:

• Meestal worden ouders verwelkomd bij het begin van het feest op school, maar heb je er al

aan gedacht om ook bij het buitengaan iemand op post te zetten? Leden van het

schoolteam of de ouderwerking kunnen mensen ook uitzwaaien . Met die begroeting gaan

ouders met een tevreden gevoel naar huis én kri jgen ze de kans om al meteen over hun

ervaringen te praten. Een tip: probeer daarbij open vragen zoals ‘Hoe was het?” of “Wat

vond je ervan?” te stel len aan de ouders, zo kri jg je het meeste informatie. Vermijd ja/nee

vragen waar een kort gemakkeli jk antwoord kan op gegeven worden.

• Wil je onmiddell i jk na het schoolfeest al feedback, maar heb je toch graag iets op papier?

Voorzie aan de uitgang van de school dan een paneel of muur waarop ouders een post-it

kunnen hangen met hun reactie. Een lid van de ouderwerking of het schoolteam vraagt de

ouders dan bij het buitengaan om kort op te schri jven wat ze ervan vonden. Wil je dat de

kinderen ook iets te doen hebben? Laat hen dan met stickers hun mening geven.

• Wil je dat ouders hun mening zonder druk kunnen geven? Voorzie dan een brievenbus aan

de uitgang en zoek enkele leuke kaarten of fiches waarop ouders kort iets kunnen schri jven.

Let er wel voor op dat dit geen te grote opgave wordt voor ouders of te schools overkomt.

• Heeft je school een jaarlijkse enquête bij de ouders? Dan kan je er een vraag over het

schoolfeest in opnemen. Vond je het gezell ig? Vond je het goed georganiseerd? Uiteraard

kan je ook een afzonderl i jke bevraging houden speciaal over het schoolfeest. Probeer

daarbij wel te vermijden dat ouders het gevoel kri jgen dat er ‘alweer een papier moet

ingevuld worden’. Leg hen daarom ook zeker uit waarom jul l ie die enquête houden.

Mogelijke vragen

• Wat moeten we op het volgende schoolfeest zeker opnieuw doen?• Hoe kan de school het schoolfeest voor u nog beter maken?• Hoe geslaagd vond u het schoolfeest? Waarom? (eventueel met een schaal van

helemaal niet geslaagd tot zeer geslaagd)• Wat vond uw kind van het schoolfeest?

9

Ouders en feest op school1 0

Voorbeelden van succes uit de praktijk

Er zijn heel wat scholen en ouderverenigingen die elke keer opnieuw veel werk stoppen in een

geslaagd schoolfeest. Wij vonden talri jke voorbeelden van leuke en originele schoolfeesten

terug. We gingen bij enkele scholen op bezoek en schreven ter inspiratie de goede

prakti jkvoorbeelden uit:

Leefschool Dagpauwoog - Koningshooikt: Op leefschool Dagpauwoog staat het plezier van

de kinderen centraal. Zi j mogen op dit feest al lerlei dingen uitproberen en maken en kiezen vri j

wat ze wil len doen. De ouderwerking is de dri jvende kracht achter het schoolfeest en er wordt

nauw samengewerkt met het schoolteam. Meer info vind je op pagina 11 .

Koninklijk Atheneum Dendermonde – Triatlon : In het atheneum werd hard nagedacht. Hoe

kon de belangstel l ing van de leerl ingen uit het atheneum voor het schoolfeest weer

aangewakkerd worden? En, los daarvan; hoe kreeg men de leerl ingen weer warm voor

sportactiviteiten? De triatlon bleek in één klap het antwoord op deze twee vragen te zijn. De

grote belangstel l ing van externen is daarbij leuk meegenomen. Lees het goede prakti jkvoorbeeld

op pagina 1 6.

BSBO/SBSO Groenlaar Reet – dansen op het schoolfeest: Hoewel op veel schoolfeesten

klassiek de dansoptredens van de kinderen centraal staan, is dit in Groenlaar te Reet nét de

moeil i jkheid. Op deze school is het een kunst de kinderen aan het dansen te kri jgen, hoe ze dat

voor mekaar kri jgen lees je in het goede prakti jkvoorbeeld.

Tips voor een origineel feest op school

Blijf je bij het klassieke concept van een optreden, kies dan een origineel thema, over deklassen heen, vb: Hollywood, Reis rond de wereld, paniek op Mars of 'in de koelkast'. Trek ditthema door in alle activiteiten op het schoolfeest.

Kies voor een formule waarbij leerlingen verschillende talenten kunnen aanboren: eencircusvoorstelling, kunstmarkt, musical, schimmenspel, een festival met leerlingen- énexterne optredens… Niet iedereen hoeft op het toneel te staan, sommige leerlingen gaanmisschien liever aan de slag achter de schermen.

Zorg er met randanimatie voor dat het voor de bezoekers leuk is om te blijven. In sommigescholen zijn er geen optredens en worden er gewoon leuke activiteiten op poten gezet waariedereen aan kan deelnemen, de hele namiddag door.

Het schoolfeest kan ook een uitstekende gelegenheid zijn om projecten uit de lessen af tesluiten en het resultaat aan de ouders te tonen. Zo wordt het feest een totaalspektakel.

Hét feest van het jaar hoeft niet steeds het schoolfeest te zijn. Wanneer het schoolfeest eenlage opkomst kent, is het misschien een idee om ‘out of the box’ te gaan denken en eenander feest in de kijker te zetten. Hét feestmoment bij jou op school kan gerust ook samenmet Halloween, kerst of midzomer vallen. Of roep gerust een eigen, nieuwe feestdag in hetleven.

Feest op school in de praktijk

Kinderen aan het feest op Leefschool Dagpauwoog

Context

Leefschool Dagpauwoog is een school met 1 30 kinderen in Koningshooikt. Vanuit de visie van

de school kri jgen de kinderen veel inbreng in de leerstof naast taal en rekenen en wordt er vaak

projectgericht gewerkt. Leerkrachten worden volgens de visie van de school begeleiders

genoemd, omdat ze kinderen begeleiden in hun opvoeding en onderwijs op school. Ouders

kiezen vaak zeer bewust voor deze school en komen vanuit een straal van 1 0 kilometer. De

school is zeer laagdrempelig voor ouders. Het eerste kwartier van de dag kunnen zij mee in de

klas gaan, bi j het afhalen hangen ze vaak nog wat rond op de speelplaats en er is veel

gelegenheid tot inspraak. De ouderwerking is ingedeeld in werkgroepen die zich specifiek

richten op feesten, communicatie, enz. . en wordt overkoepeld door een globale ouderwerking.


Organisatie

Het schoolfeest wordt jaarl i jks georganiseerd vanuit de ouderwerking, in nauw overleg met de

directie en enkele begeleiders. Een aantal ouders zijn ‘trekker’ bi j de voorbereiding van het

project. Voor de dag zelf is er een takenli jst waarop ouders en begeleiders zich op voorhand

kunnen opgeven, maar vaak wordt er ook spontaan bijgesprongen, bi jvoorbeeld in de keuken.

Bij de organisatie van het schoolfeest gaat de ouderwerking niet actief op zoek naar partners of

sponsors. Sponsoring brengt vooral extra verpl ichtingen met zich mee en winst maken is

sowieso niet de bedoeling. Integendeel, de kostpri js voor deelnemende ouders moet zo laag

mogeli jk. Dat kost wel wat moeite, maar door veel materiaal via het netwerk van de ouders en

school te zoeken. Sinds kort hebben bijvoorbeeld drie moeders een caravannatje aangeschaft

waarin ze allerlei leuke zaken vervoeren en op feesten meenemen, zoals een hometrainer met

een centrifuge voor sap, of een zeil om met zeep op te gl i jden. Winst is dus geen doel op zich,

maar op het einde van de rit is er dan wel een kleine opbrengst die besteed wordt aan een van

de projecten op school.

Een schoolfeest op Leefschool Dagpauwoog

Op het schoolfeest op Leefschool Dagpauwoog staat het plezier van het kind centraal. Het is

vooral de bedoeling dat kinderen en ouders een leuke namiddag beleven. Kinderen die dat

wil len, kunnen wel optreden, maar daarnaast zi jn er vooral veel workshops waarop ze allerlei

dingen kunnen uitproberen. Dat gaat van muziek maken over

dans tot koken of creatief zi jn met verschil lende materialen.

Heel het feest lang kunnen kinderen hier ongedwongen van

proeven. De workshops zelf worden gegeven door ouders of

begeleiders. Om 1 7u00 wordt iedereen verzameld om te

eten, waarna er samen opgeruimd wordt. Wie tot het einde

bli jft wordt nog getrakteerd op een gezell ig kampvuur.

1 1

specifiek klein engagement kunnen opnemen, gaan ze hier vaak sneller op in. Zo wordt voor het

dessert van het schoolfeest gevraagd aan alle ouders om iets mee te brengen. Op deze vraag

gaan bijzonder veel ouders in en vaak is er dan ook een feestel i jke overvloed. Dit recept

gebruikt de school bi jvoorbeeld ook voor het paasontbi jt of het afsluitfeest op de laatste

schooldag.

Wat bepalend is voor het grote succes van het schoolfeest op Leefschool Dagpauwoog? De

ongedwongen sfeer waarin zowel kinderen, begeleiders als ouders werkeli jk samen feest

kunnen vieren.

Contactgegevens

Mieke Christiaens

Directeur Leefschool Dagpauwoog

Dorpsstraat 63

2500 Koningshooikt

Tel: 03/482.1 4.1 5

E-mail : [email protected]


Triatlon in het KA Dendermonde

Context

Het Koninkl i jk Atheneum Dendermonde is een secundaire school ( 3de tem 6de middelbaar) met

363 leerl ingen. Het primaire doel van de triatlon was de leerl ingen van de bovenbouw proberen

te betrekken bij het schoolfeest en sportactiviteiten te stimuleren bij hen. Oorspronkeli jk deed de

bovenbouw niks op het schoolfeest, de leerl ingen waren niet gemotiveerd om te nog te komen

en bleven weg. Annemie, secretariaatsmedewerker/opvoeder had allang het idee om iets te

doen, ze zag de mogeli jkheden rondom de school die gebruikt konden worden (vi jver,

wandelpad, di jk vlakbij) en wou graag iets doen rond sport, om de leerl ingen meer te motiveren

om te sporten. De naschoolse sportactiviteiten die georganiseerd werden kenden weinig succes

bij de leerl ingen. Ze zag ook de mogeli jkheid om leerl ingen én hun ouders op deze manier bij de

school en het schoolfeest te betrekken. Annemie had 1 7 jaar professionele ervaring bij een

sportfederatie waar ze allerlei sportactiviteiten organiseerde.

Resultaat en kansen tot verbetering

Op het schoolfeest zelf zi jn steeds heel veel

ouders aanwezig. Wie niet komt, is meestal

effectief verhinderd. Toch zijn het bi j de

organisatie van activiteiten vaak dezelfde ouders

die uiteindel i jk engagement op zich nemen. Daar

probeert men nu ook verandering in te brengen

door ouders niet langer deel te laten zijn van de

werkgroep rond activiteiten, maar hen de keuze

om zich in te zetten voor één specifieke activiteit.

Daardoor hoeven ze geen engagement van een

heel jaar op te nemen. Wanneer ouders een

1 2


Opstart

Aanvankeli jk was de directie niet wild enthousiast over het idee maar toen ging ze toch

overstag. Annemie vond binnen het leerkrachtenteam onmiddell i jk enkele collega’s die mee

wilden werken. Annemie had zelf al veel ervaring en moest dus niet van nul af aan beginnen, de

detai ls zocht ze op op internet. In de zomermaanden bezoeken enkele leden van de organisatie

ook andere triatlons, om te kijken hoe het daar aan toe gaat.

Organisatie

Het organiserende team bestaat uit de initiatiefneemster, Annemie en 5 leerkrachten. 4 leden

richten zich vooral op de praktische kant, 2 mensen verzorgen de administratie van de triatlon.

De triatlon is reeds 6 maal georganiseerd. In december start de organisatie voor de volgende

triatlon. Meestal komt het organiserend team niet veel avonden samen. Omdat het al lemaal

mensen uit het schoolteam zijn, is het veel gemakkeli jker om af en toe tussendoor even te

overleggen of snel iets te vragen. Ouders werden tot nu toe niet betrokken in de organisatie. De

school kent geen oudervereniging, men trachtte die eerder zonder succes op te starten. Via de

leerl ingen van het KA vraagt men wel hulp aan de ouders om te helpen de dag zelf.

Ook de leerl ingen worden ingeschakeld om te helpen op de dag van de triatlon, voor de

leerl ingen van de keuzerichting aardri jkskunde/sport is het zelfs een verpl ichting. Op de dag zelf

zi jn er zeker 1 00 vri jwil l igers nodig om te helpen bij de triatlon. Bij de kinderen bijvoorbeeld

moeten er voldoende mensen langs het parcours staan om de weg te wijzen, enz…

Wat betreft de deelname aan de triatlon zijn

leerl ingen uit het basisonderwijs tot en met het derde

secundair erg gemotiveerd om deel te nemen. Erna

zakt het enthousiasme. Om de leerl ingen vanaf het

vierde secundair toch meer te motiveren, voerde

men een duatlon in, zo viel het zwemmen weg, een

erg zwaar onderdeel in het parcours (500m t.o.v.

1 50 meter voor de jongsten).

De eerste triatlon werd kleinschalig gehouden, enkel recreatieve ploegjes werden toegelaten, de

informatie werd enkel binnen de school verspreid. Al snel kwam de vraag van triatlonatleten om

individueel ook te mogen deelnemen. Momenteel telt de triatlon zo’n 30 à 40 deelnemende

groepen (4 personen per groep) en is het aantal individuele inschri jvingen vastgelegd op een

maximum van 1 00.

Deelnemen aan de triatlon kan vanaf het vi jfde leerjaar. Het organiserend team van leerkrachten

gaat op voorhand langs bij scholen in de omgeving waar geen secundair aan verbonden is (van

gemeentel i jk en GO! net). In het vi jfde en zesde leerjaar gaan zij vertel len wat de triatlon inhoudt

en proberen de kinderen warm te maken om deel te nemen. De triatlon staat open voor

iedereen die wil deelnemen, ook van buiten de school.

1 3


Politie en brandweer ondersteunen de triatlon en werken goed mee. Zo begeleiden duikers en

bootjes van de brandweer de kinderen ti jdens het zwemgedeelte (in een grote zwem- en

visvi jver). De brandweer voorziet matten op het water waarop de deelnemers het water in

kunnen lopen. Voor de triatlon plaatsvindt, controleert de brandweer of er geen voorwerpen of

glas te vinden is op de bodem van de doorwaadbare stukken. De politie zorgt voor de omleiding

van het verkeer en de plaatsing van bewegwijzering. In het begin l iep het loop- en fietsparcours

vooral over de dijk en verkeersluwe gedeelten, nu loopt de triatlon ook dwars door de stadskern.

Resultaat

De triatlon start en eindigt op de speelplaats, zo komt elke

deelnemer in contact met de andere feestel i jkheden en

maken ze gebruik van de drankgelegenheid op de

speelplaats. De triatlon lokt enorm veel volk, van begin tot

einde, de kinderen starten al vroeg. Er nemen veel mensen

deel van buiten de school en zij bl i jven ook na de triatlon

nog hangen op het schoolfeest. Op de speelplaats gaan de

activiteiten door van de basisschool (dansjes) en van de

middenschool (bv. toneel, voorstel l ing GWP’s).

De triatlon zorgt vooral voor veel publiciteit voor de school.

Of er daardoor ook meer leerl ingen worden ingeschreven,

daar is geen duidel i jk zicht op. Wel horen ze vaak

enthousiaste reacties van de deelnemende leerl ingen uit de

basisschool (‘Tof, naar die school wil ik gaan’) maar of die

reacties doorwegen op de beslissing van ouders, is niet

bekend.

Financieel

De opbrengst van de triatlon is momenteel bi jna een nuloperatie. Doordat er wel meer

leerl ingen, ouders en buitenstaanders naar de school komen, sti jgt het drankverbruik op het

schoolfeest wel.

De triatlon heeft een eigen rekening op naam van de school. De school heeft nooit centen

geïnvesteerd, ook niet voor de eerste keer. De inschri jvingen voor de triatlon lopen al in februari,

er moet dan ook onmiddell i jk betaald worden en met dat geld worden de kosten gedekt.

Brandweer en politie komen gratis helpen en er moet niet betaald worden om het parcours te

gebruiken.

De grootste kost zi jn op dit moment de elektronische ti jdsopmeting en de verzekering (800€).

Elke deelnemer is verzekerd voor de deelname aan de triatlon. Voor de gedeelten op de weg

moet er een speciale verzekering worden afgesloten, ook een verzekering burgerl i jke

aansprakeli jkheid is nodig. Ook de vri jwil l igers die komen helpen moeten verzekerd zijn.

1 4


In het begin werd alles gehuurd van het materiaal, vooral via de uitleendienst van de stad en de

provinciale uitleendienst. Doorheen de jaren werd er van de kleine opbrengst steeds meer

materiaal zelf aangekocht. Zo hebben ze buizen voor de nadar om fietsenrekken mee te maken

en een 50 à 60-tal wetsuits (die kunnen gratis gebruikt worden door de kinderen en gehuurd aan

3€ door de volwassenen. Dit jaar wordt waarschijnl i jk een eigen muziekinstal latie aangekocht.

In de kelders van de school kunnen de materialen ti jdens het jaar opgeborgen worden.

Er worden geen geldpri jzen uitgereikt, al le pri jzen zijn in natura. Er wordt veel ti jd gestoken in het

rondgaan bij handelaars in de omgeving om de pri jzen los te kri jgen. De affiches zijn een

nulkost, door middel van sponsoring wordt ervoor gezorgd dat de affiches zichzelf

terugverdienen maar extra inkomsten brengt deze sponsoring niet op.

Promotie

Bekendmaking van de triatlon gebeurt via: flyers en affiches (de organisatoren sturen die op of

verspreiden ze zelf op plaatsen waar ze komen, vb: sporthal, cafés).

Directe bekendmaking gebeurt via post en e-mail aan: sportclubs, triatlonclubs, plaatsel i jke

kranten, andere scholen, oud-leerl ingen,…

Categorieën, inschrijvingen en prijzen

Categorie Kinderen (5de en 6de leerjaar, 1 -2-3 secundair)

Inschri jving: 3€

Pri jzen: elke deelnemer kri jgt een gratis T-shirt, medail le en een beurtenkaart van een plaatsel i jk

sportcentrum.

duatlon triatlon

lopen 1 – 1 ,7 km zwemmen – 1 50m

fietsen – 7,5 km fietsen – 7,5 km

lopen 2 – 1 ,7 km lopen – 1 ,7 km

Categorie Volwassenen recreatief

4-5-6 secundair

herenploegen

damesploegen

Inschri jving: 5€ voor het secundair, 24€ per ploeg van 3

Prijzen: zakje van een plaatsel i jke sponsor met naturapri jzen (kaarsen, werkhandschoenen,…),

naturapri jzen voor de winnaars.

duatlon triatlon

lopen 1 - 2,5 km zwemmen – 500m

fietsen – 22 km fietsen – 22 km

lopen 2 – 5 km lopen – 5 km

1 5


Categorie Volwassenen individueel (Dames, Heren)

Inschri jving 1 5€

Prijzen: naturapri jzen voor de winnaars

duatlon triatlon

lopen 1 - 2,5 km zwemmen – 500m

fietsen – 22 km fietsen – 22 km

lopen 2 – 5 km lopen – 5 km

Kansen tot verbetering

Na elke triatlon is er een evaluatie met brandweer, pol itie en de Vlaamse hulpdiensten

(verzorgen EHBO). Daarop wordt besproken wat er goed liep en wat verbeterd kan worden de

volgende keer. Zo was het al snel duidel i jk dat voor het fietsparcours één ri jrichting afsluiten niet

voldoende was, het jaar erna werd het vol ledige parcours verkeersvri j gehouden.

Ook van de deelnemers komen dikwij ls positieve reacties, vooral van de individuele

triatlonatleten. Zij hebben veel ervaring met triatlon en geven vaak ook praktische tips mee ter

verbetering.

Advies voor anderen die ook een triatlon willen organiseren

• Zorg dat je een goed team hebt om het idee uit te werken• De eerste jaren kruipt er enorm veel werk en tijd in de organisatie• De dag van de triatlon heb je veel vrijwilligers nodig, reken op een honderdtal• Dit is een activiteit eerder voor een secundaire school dan voor een lagere school• De vlotte medewerking van stad, brandweer en politie zijn cruciaal voor het

slagen van de triatlon.

1 6

Dans mee met de leerlingen van BSBO/BSGO Groenlaar

Context

De school l igt eerder landeli jk op een steenworp van Antwerpen-stad. De school is erg

grootschalig en kent een aantal vestigingen. Het gaat om een BSBO en een SBSO, er kunnen

leerl ingen terecht in type 1 , 2, 4, 8 en autiwerking, OV 1 , 2 en 3.

Het project

De dansleerkracht gaf eerst gewoon les (is gevormd als regent biologie/l ichameli jke opvoeding

en gespecial iseerde opleidingen). Hij geeft ook les in een dansschool en kreeg het idee om de

kinderen in contact te brengen met dans. Binnen de school werd dit idee opgepikt en besloot

men er een MUVO-project van te maken.


Alle leerl ingen kri jgen sindsdien extra dansles, bovenop de lessen LO. De dansles wordt per

groep om de andere week gegeven en afgewisseld met lessen beeldende vorming.

Doorgaans komen de kinderen niet in contact met dans. Het beeld dat de kinderen hebben van

dans, wordt geschept door de televisie; dansen is individual istisch en gericht op presteren.

Door de lessen leren de kinderen dat zi j ook kunnen en mogen dansen. Ze ervaren het gebruik

van hun eigen l ichaam, gestructureerd of helemaal vri j én het gebruik van hun lichaam in de

ruimte. Er worden daarbij de meest uiteenlopende genres van muziek aangeboden. Meester

Tom zorgt dat hi j op de hoogte bli jft van wat nieuw is, om ook de pubers te interesseren.

Daarnaast bl i jken ook de klassiekers nog erg populair bi j de kinderen.

Resultaat

De kinderen leren niet al leen te genieten en te beleven, ze leren ook samenwerken en rekening

houden met elkaar. Voor sommige leerl ingen is dit niet evident, voor een leerl ing met autisme

bijvoorbeeld is het al heel erg moeil i jk om iemand bij de hand te nemen.

In het begin van het project durfden de leerl ingen ook wel commentaar geven op elkaars manier

van bewegen of omdat ze het niet gewoon waren dat dansen ook voor de jongens was…

Verder houdt meester Tom ook rekening met de thema’s die de kinderen behandelen en stemt

de dansles hierop af. Leerkrachten die aan een thema werken en graag hebben dat daar in de

dansles ook iets rond gebeurt, kunnen dat alti jd vragen.

Na verloop van ti jd is hi j de kinderen beginnen fi lmen ti jdens de danslessen, deze fi lmpjes

gebruikt hi j nu om de dansjes aan te leren aan de andere leerl ingen. De leerl ingen pikken de

dansen veel snel ler op wanneer ze het andere kinderen zien doen. Bovendien vinden ze het

fantastisch als ze kunnen meedansen met zichzelf op tv.

Dansen op het schoolfeest

Het schoolfeest van Groenlaar vindt plaats voor al le vestigingen gezamenli jk op de hoofdzetel

van de school. Het klassieke optreden per klas is hier niet mogeli jk. Het valt onmogeli jk te

voorspellen hoeveel kinderen er zul len komen naar het schoolfeest en de ouders van de

leerl ingen hebben ook geen geld om verkleedkledij te kopen.

Dus vond meester Tom hier een betere formule voor: op het schoolfeest is hi j aanwezig, muziek

aan en met dansende voeten. De kinderen die wil len, springen in en doen gewoon mee. En dit

werkt! Want elke keer weer komen de kinderen meedansen en het groepje deelnemers wisselt

regelmatig; de kinderen doen mee wanneer ze dit wil len, houden op, anderen springen weer in.

Contactgegevens

[email protected]

[email protected]

www.groenlaar.be


Contact

Heb je na het lezen van deze ouderbl ik toch nog vragen over feest op school, ouderparticipatie

of ouderbetrokkenheid? Contacteer ons dan via volgende gegevens:

[email protected]

Wil lebroekkaai 36

1 000 Brussel

Tel. : 0474 46 61 11

Ons volledige aanbod vind je op:

www.g-o.be/ouders

www.g-o.be/ouders

Ouderblik ouders en feest op school

Documents

Transcript of Ouderblik ouders en feest op school