Open up new horizons - HAN University of Applied … · Web viewDe student werkt planmatig aan de...

Vastgesteld, met instemming van de MR d.d. 18-12-2018, op 8-1-2019/CvB-besluitnr. 2018/1414

H9 uit de Onderwijs- en examenregeling voor Bacheloropleidingen

Opleiding tot leraar tweede graad Scheikunde

Projectgroep Kader OS OER

Definitieve versie – november 2018

Inhoudsopgave9 Beschrijving van het onderwijs (de OWE)..............................................................................................3

9.1 OWE’s en modules van de propedeuse, inclusief keuze OWE’s.............................................................3

9.2 OWE’s en modules van de postpropedeuse, inclusief keuze OWE......................................................49

9.3 Minoren van de opleiding.....................................................................................................................88

9.4 Afstudeerrichtingen..............................................................................................................................89

9.5 Honours-, talenten- en schakelprogramma’s......................................................................................899.5.1 Honoursprogramma’s....................................................................................................................899.5.2 Talentprogramma’s........................................................................................................................899.5.3 Schakelprogramma’s......................................................................................................................89

9.6 Indeling studielast versneld traject......................................................................................................89

9.7 Verkorte route en AD-doorstroom programma’s................................................................................89

9.8 Inrichting duale vorm............................................................................................................................89

9.9 Onderwijs en tentamens in D-Stroom..................................................................................................89

9 Beschrijving van het onderwijs (de OWE)In dit hoofdstuk is het onderwijs van jouw opleiding beschreven in de vorm van een curriculumoverzicht en beschrijving van de onderwijseenheden, te beginnen bij de onderwijseenheden van de propedeuse, daarna die van de postpropedeuse en tot slot die van de minoren.

Schema voor jaar 1 (nieuw curriculum). Jaar 2, 3 en 4 is onveranderd.

Jaar 1

periode

1

2

3

4

5

6

7

EC OWK/WPL tot.

na sk ec dd dd

1 zouten, zuren en basen dossier sk elektriciteit vakdidactiek intro na + elektriciteitdossier wiskunde 1 Oriëntatie op onderwijs (GKB1 5 7,51 2,5 1 6,5

2

intervisie WPL1 0 EC

dossier sk + schoolproeven elektrochemie thermodynamica 1 optica Oriëntatie op het beroep van leraar periode 2 (GKB2 5 5 5 4 9

3

atomen en moleculen

vakdidactiek intro sk + dossier sk

EM-tril light

elektronica Oriëntatie op het beroep van leraar periode 3 (GKB3)

5

5

5

4

8

Integraal handelen; Oriëntatie op het beroep

4 chemie in context dossier sk + klokhuis mechanica 1 mechanicadossier 1 wiskunde 2 Oriëntatie op de adolescent (GKB4) 7,5 5 2,5 1 6,5

Jaar 2periode 1 2 3 4 5 6 7

1 Basis Scheikunde 1 Leren over Leren

(GKB5&6)

VD?

2 Basis Scheikunde 2 Leren over Leren

(GKB5&6)

VD?

3 Chemie op Leven en Dood (Biochemie en Organische Chemie) Leren begeleiden

(GKB7&8)

VD? WPL2a?

4 Wat en Hoeveel? Leren begeleiden

(GKB7&8)

VD? WPL 2a?

Jaar 3periode 1 2 3 4 5 6 7

1 Materialen en Processen Integraal VD-prac? VD? WPL2b?

1 Sk en Na hebben in periode 1 en 4 een formaat van 7,5 EC. Hier zijn de EC’s van de wiskundevakken bij opgeteld. Elk vak beslaat daardoor in totaal 22,5 EC in leerjaar 1.

handelen in de

beroepspraktijk

2

2 Materialen en Processen Integraal

handelen in de

beroepspraktijk

2

VD-prac? VD? WPL2b?

3 minor

4

Jaar 4 Afstudeerrichting VO (HAVO/VWO) Afstudeerrichting VMBO/MBO

OWENatuur- en scheikunde in contextGeschiedenis en filosofie van de natuurwetenschappenOnderzoek eindfaseIntegraal handelen in de beroepspraktijk 3

OWENatuur- en scheikunde in contextGeschiedenis en filosofie van de natuurwetenschappenOnderzoek eindfaseIntegraal handelen in de beroepspraktijk 3

9.1 OWE’s en modules van de propedeuse, inclusief keuze OWE’s

Algemene informatie Naam OWE Zouten, zuren en basenCode OWE ILS-NaSK672Onderwijsperiode Semester 1, periode 1

Studiepunten 2,5

Studielast in uren 70

Onderwijstijd (contacturen) 24 uur contacttijd

Ingangseisen OWE (in categorieën)

N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving De inhoud van deze OWE is een herhaling en uitdieping van scheikundekennis die je al

eerder opdeed. Begrippen zoals Zout, Zuur, Base, Concentratie, Zuurgraad (pH) staan centraal. Ook leer je bij het practicum een veelheid aan basisvaardigheden . Tevens is er aandacht voor relevante wiskunde en Engelse termen. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer. (ICT instrumentele vaardigheden)

Eindkwalificaties (beoogde leerresultaten)

De eindkwalificaties zijn beschreven in de nieuwe bekwaamheidseisen voor leraren:1. Brede professionele basis2. Vakinhoudelijk bekwaam3. Vakdidactisch bekwaam

Samenhang De kennis die in deze OWE aan de orde komt, is voorbereidend op de OWE’s Elektrochemie, Atomen en Molecule, Chemie in context en diverse dossiers die later op het programma staan. Deze inhoud van deze OWE, vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 2. Anorganische chemie 2.2 Neerslagreacties

2.3 Zuur-basereacties8. Chemisch practicum 8.1 Vaardigheden- en apparatuurpracticum

8.2 Veiligheid, aansprakelijkheid en milieu15. De leeromgeving 15.2 Veldwerk en beroepenveld

15.3 Scheikundeonderwijs en ICT11. Wiskunde 11.1 Basisvaardigheden

11.2 Functies

Natuurkunde B9. Basisscheikunde 9.3 Chemische reactiesB8. Wiskunde 8.1 Rekenen met formules

8.2 Functieleer8.3 Goniometrie

Deelnameplicht onderwijs N.v.t.

Maximum aantal deelnemers Niet van toepassingActiviteiten en/of werkvormen Hoor- en werkcolleges, practica

Verplichte literatuur / Beschrijving ‘leerstof’

Boeken:Mc Murry and Fay, (2014), Chemistry 7e versie, International Edition. (o.a. H 4, 14, 15, 16) Pearson EducationPracticumreader ILS (Han-Scholar)R. Udo, H.R. Leene (2008), Het chemisch practicum ThiemeMeulenhof

Verplichte software / verplicht materiaal

N.v.t.

Eigen financiële bijdrage -

TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets Zouten, zuren en basen

KT ZZBBeoordelingscriteria De student beheerst de kennis van alle bovengenoemde domeinen en subdomeinen op

het eindniveau zoals beschreven in de landelijke kennisbasis.

Vorm(en) tentamen en deeltentamens

Schriftelijk.

Weging deeltentamen 1Minimaal oordeel > 5,5

Tentamenmomenten Toetsperiodes P1 en P2Aantal examinatoren bij

individuele tentamenvorm1

Toegestane hulpmiddelen Niet programmeerbare rekenmachine, geodriehoek, passer. Alle hulpmiddelen dienen door de student zelf mee te worden genomen.

Wijze van aanmelden voor tentamen /

aanmeldingstermijn

Indien het tentamen (bijvoorbeeld een kennistoets) georganiseerd wordt door het tentamenbureau dient de student zich in te schrijven via een inschrijfsite (een link staat op OnderwijsOnline). De inschrijfperiode wordt gepubliceerd op de inschrijfsite. Indien het gaat om een andere vorm van toetsing informeert de examinator de studenten over de wijze van inschrijving, aanmelding en de aanmeldingstermijn.

Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OER

H9 uit de Kader OER bacheloropleidingen 2019-2020 p. 6 van 85

Algemene informatie Naam OWE Dossier Scheikunde ZZBCode OWE ILS-NaSK673Onderwijsperiode Semester 1, periode 1

Studiepunten 2,5




N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving De inhoud van deze OWE is een herhaling en uitdieping van scheikundekennis en

vaardigheden die je al eerder opdeed. Begrippen zoals Zout, Zuur, Base, Concentratie, Zuurgraad (pH) en Redoxreacties staan centraal. Ook leer je bij het practicum een veelheid aan basisvaardigheden . Tevens is er aandacht voor relevante wiskunde en Engelse termen. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer. (ICT instrumentele vaardigheden)



Samenhang De kennis en vaardigheden die in deze OWE aan de orde komen, zijn voorbereidend op de OWE’s Elektrochemie, Atomen en Molecule, Chemie in context en diverse dossiers die later op het programma staan. Deze inhoud van deze OWE, vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 2. Anorganische chemie 2.2 Neerslagreacties

2.3 Zuur-basereacties2.4 Redoxreacties

8. Chemisch practicum 8.1 Vaardigheden- en apparatuurpracticum8.2 Veiligheid, aansprakelijkheid en milieu

15. De leeromgeving 15.2 Veldwerk en beroepenveld15.3 Scheikundeonderwijs en ICT

11. Wiskunde 11.1 Basisvaardigheden11.2 Functies

Natuurkunde B9. Basisscheikunde 9.3 Chemische reactiesB8. Wiskunde 8.1 Rekenen met formules

8.2 Functieleer8.3 Goniometrie




Boeken:Mc Murry and Fay, (2014), Chemistry 7e versie, International Edition. (o.a. H 4, 14, 15, 16, 18 ) Pearson EducationPracticumreader ILS (Han-Scholar)R. Udo, H.R. Leene (2008), Het chemisch practicum ThiemeMeulenhof


Practicummaterialen set



TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Dossier Scheikunde ZZB (o.a. labjournaal, practica, opdrachten, etc.)

DS ZZBBeoordelingscriteria De student laat met de opdrachten in het dossier zien dat hij de kennis, inzicht en

vaardigheden beheerst van alle bovengenoemde domeinen en subdomeinen op het eindniveau zoals beschreven in de landelijke kennisbasis.


Dossier.




Toegestane hulpmiddelen n.v.t.Wijze van aanmelden voor

tentamen / aanmeldingstermijn




Algemene informatie Naam OWE Wiskunde 1Code OWE ILS-NaSK666Onderwijsperiode Semester 1, periodes 1

Studiepunten 2,5Studielast in uren 70Onderwijstijd (contacturen) 32 uur contacttijd


N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving De inhoud van deze OWE is een herhaling en verdieping van de wiskunde die in de Havo

wiskunde B aan de orde is geweest.


De eindkwalificaties zijn beschreven in de nieuwe bekwaamheidseisen voor leraren:2. Vakinhoudelijk bekwaam

Samenhang De kennis die in deze OWE aan de orde komt, is voorbereidend op wiskunde 2. Deze inhoud van deze OWE, vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 11. Wiskunde 11.1 Basisvaardigheden

11.2 Functies

Natuurkunde B8. Wiskunde 8.1 Rekenen met formules8.2 Functieleer8.3 Goniometrie


Maximum aantal deelnemers Niet van toepassing

Activiteiten en/of werkvormen Hoor- en werkcolleges


Boeken:S. Kemme e.a. (2009) Basisvaardigheden wiskunde voor het hoger onderwijs, A, Noordhoff Uitgeverijen


geen

Eigen financiële bijdrage -Tentaminering

Naam en code (deel)tentamen Deeltentamen: wiskunde 1KT WI 1

Beoordelingscriteria De student kan wiskundige basisvaardigheden toepassen zoals beschreven in de landelijke kennisbasis.Een tussentijdse toets geeft maximaal 0,5 bonuspunten voor de eindtoets.


Schriftelijk.




Toegestane hulpmiddelen Geen.Wijze van aanmelden voor





Algemene informatie Naam OWE ElektriciteitCode OWE ILS-NaSk674Onderwijsperiode Semester 1, periode 1



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid maak je hernieuwd kennis met basisbegrippen uit de

scheikunde en natuurkunde die je in je vooropleiding ook al bent tegengekomen. We gaan er nu echter dieper op in En we oefenen met studievaardigheden die nodig zijn om een HBO-studie aan te kunnen. De onderwerpen die aan de orde zullen komen Hebben te maken met elektriciteit. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer. (ICT instrumentele vaardigheden)Deze onderwijseenheid moet je in de ‘HBO-stand’ zetten..



Samenhang Deze inhoud van deze OWE, vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De basisprincipes uit deze OWE, komen in de andere OWE’s weer terug. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 10. Natuurkunde 10.3 Elektriciteit en magnetisme

Natuurkunde 5. Elektriciteit en magnetisme 4.3 Elektrisch potentiaal4.4 Elektrische stroom

Generiekekennisbasis

Domein Subdomein2. Didactiek en leren 2.1 Model Didactische Analyse

2.2 Leerdoelen en Instructiemodellen



In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals PowerPoints, video en sociale media.


Boeken:- Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition, Wiley,

hoofdstuk 20- Een willekeurig schoolboek onderbouw- Reader: Natuur- en scheikunde in de basisvorming (Han-Scholar)- Practicumreader ILS (Han-Scholar)


geen



TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets Elektriciteit

KT ElektriciteitBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis en inzicht van op het landelijk afgesproken

eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde. De student is in staat om opgaven uit Physics, Cutnell en Johnson, met één sterretje op te lossen. De verdeling van de te behalen punten van RT1 – T2I –opgaven zal circa 50%-50% zijn.


Schriftelijk.




Toegestane hulpmiddelen BINAS-boek (meest recente versie), formuleboekje kennisbasis, niet programmeerbare rekenmachine, geodriehoek, passer. Alle hulpmiddelen dienen door de student zelf mee te worden genomen.


aanmeldingstermijn




Algemene informatie Naam OWE Dossier vakdidactiek intro Na + elektriciteitsdossierCode OWE ILS-NaSk675Onderwijsperiode Semester 1, periode 1



N.v.t.


scheikunde en natuurkunde die je in je vooropleiding ook al bent tegengekomen. We gaan er nu echter dieper op in En we oefenen met studievaardigheden die nodig zijn om een HBO-studie aan te kunnen. De onderwerpen die aan de orde zullen komen Hebben te maken met elektriciteit. Tevens maak je bij het practicum kennis met een veelheid aan schoolproeven. Je neemt kennis van internationaal vakdidactisch onderzoek over elektriciteitsonderwijs. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer. (ICT instrumentele vaardigheden).Deze onderwijseenheid moet je in de ‘HBO-stand’ zetten..




Kennisbas-es


Natuurkunde B4. Elektriciteit en magnetisme

B10. Vaardigheden en werkwijzen

V12. Natuurkundeonderwijs voor leerlingen vormgeven

V13. Het schoolvak: natuurkunde en didactische middelen

V15. Toetsing en evaluatie

4.3 Elektrisch potentiaal (vakkennis)4.4 Elektrische stroom (schoolvak- en vakkennis)

10.2 Basisrekenvaardigheden binnen de natuurkunde toepassen (alleen schoolvakkennis)

10.3 Instrumenten hanteren en veilig werken (schoolvak- en vakkennis)

12.1 Begrippen aanleren12.2 Instrueren en uitleggen12.5 Begeleiden

13.1 Natuurkunde curriculum13.4 Leermiddelen13.5 Examenprogramma’s en eindtermen

15.1 Ontwerpen en toetsen makenGeneriekekennisbasis








Boeken:- Een willekeurig schoolboek onderbouw- Reader: vakdidactiek introductie natuurkunde- Practicumreader ILS Elektriciteit


geen


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Dossier vakdidactiek intro Na + elektriciteitsdossier

DS ElektriciteitBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis en inzicht van elektriciteit en magnetisme op

het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde: Scheikunde domein 18; Natuurkunde 5 plus GKB 2.In het dossier moet zitten:- dossier vakdidactiek- voordracht- dossier practica


Dossier.

Weging deeltentamen n.v.t.Minimaal oordeel Voldoende indien de onderdelen van het dossier zijn afgerond.

Tentamenmomenten P1 en P2Aantal examinatoren bij







Algemene informatie Naam OWE Dossier Scheikunde en SchoolproevenCode OWE ILS-NaSk676Onderwijsperiode Semester 1, periode 2



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid maak je kennis met basisbegrippen uit de scheikunde en

natuurkunde die je in je vooropleiding ook al bent tegengekomen. We gaan er nu echter dieper op in. De onderwerpen die aan de orde zullen komen zijn: schoolproeven.Je neemt kennis van internationaal vakdidactisch onderzoek over practicumonderwijs. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, en meetregistraties via de computer o.a. Coach. (ICT instrumentele vaardigheden)



Samenhang De inhoud van deze OWE vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De basisprincipes uit deze OWE, komen in de andere OWE’s weer terug. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Natuurkunde B10: Vaardigheden en

Werkwijzen

V11: Natuurkunde leren: inzicht in hoe leerlingen natuurkunde leren en het sturen van het leerproces

V12: Natuurkundeonderwijs voor leerlingen vormgeven

10.1 Informatie verzamelen en analyseren (schoolvak- en vakkennis)

10.2 Basisrekenvaardigheden binnen de natuurkunde toepassen (schoolvakkennis)

10.3 Instrumenten hanteren en veilig werken (schoolvak- en vakkennis)

10.4 Probleemoplossing (schoolvak- en vakkennis)10.5 Onderzoeken (schoolvak- en vakkennis)10.8 Oordeel vormen en waarderen (vakkennis)

11.3 Practicum11.4 Aard van natuurkunde

12.6 Praktisch werken12.7 Ontwikkelen en arrangeren van lesmateriaal vanuit een eigen onderwijsvisie



In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals powerpoints, video en sociale media. (instrumentele vaardigheden ICT)


Eenwillekeurig actueel middelbare schoolboek





TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Dossier Schoolproeven

DS SchoolBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis en inzicht op het gebruik en de uitvoering

van schoolproeven. Ook wordt de student beoordeeld op opdrachten met betrekking tot elektrochemie.


Dossier.

Weging deeltentamen n.v.t.Minimaal oordeel > 5,5








Algemene informatie Naam OWE ElektrochemieCode OWE ILS-NaSK677Onderwijsperiode Semester 1, periode 2

Studiepunten 2,5




N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving De inhoud van deze OWE is een herhaling en uitdieping van scheikundekennis die je al

eerder opdeed. Begrippen zoals redoxreactie, reductor en oxidator, Concentratie, elektrochemische cellen staan centraal. Ook leer je bij het practicum een veelheid aan basisvaardigheden . Tevens is er aandacht voor relevante wiskunde en Engelse termen. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer. (ICT instrumentele vaardigheden)



Samenhang De kennis die in deze OWE aan de orde komt, is voorbereidend op verschillende OWE’s in de hoofdfase scheikunde, zoal de organische chemie, fysische chemie en materialen en processen. Deze inhoud van deze OWE, vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 2. Anorganische chemie 2.4 Redoxreacties

8. Chemisch practicum 8.1 Vaardigheden- en apparatuurpracticum8.2 Veiligheid, aansprakelijkheid en milieu


11. Wiskunde 11.1 Basisvaardigheden11.2 Functies

Natuurkunde B9. Basisscheikunde 9.1 basisbegrippen9.3 Chemische reacties

B8. Wiskunde 8.1 Rekenen met formules8.2 Functieleer8.3 Goniometrie

K29 vakverbreding scheikunde




Boeken:Mc Murry and Fay, (2014), Chemistry 7e versie, International Edition. (o.a. H 4, 18 ) Pearson EducationPracticumreader ILS (Han-Scholar)R. Udo, H.R. Leene (2008), Het chemisch practicum ThiemeMeulenhof

Verplichte software / verplicht Practicummaterialen set


materiaalEigen financiële bijdrage -

TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: elektrochemie

KT elekchBeoordelingscriteria De student beheerst de kennis van alle bovengenoemde domeinen en subdomeinen op

het eindniveau zoals beschreven in de landelijke kennisbasis.


Schriftelijk.De vakopdrachten behorende bij deze OWE zijn voorwaardelijk.






aanmeldingstermijn




Algemene informatie Naam OWE Thermodynamica 1Code OWE ILS-NaSK678Onderwijsperiode Semester 1, periode 2



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid maak je kennis met basisbegrippen uit de scheikunde en

natuurkunde die je in je vooropleiding ook al bent tegengekomen. We gaan er nu echter dieper op in. De onderwerpen die aan de orde zullen komen zijn: Wiskunde, Thermodynamica en schoolproeven.Je neemt kennis van internationaal vakdidactisch onderzoek over practicumonderwijs. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, en meetregistraties via de computer o.a. Coach. (ICT instrumentele vaardigheden)




Kennisbas-es


11.2 Functies11.3 Differentiëren en integreren

10. Natuurkunde 10.5 Warmte

Natuurkunde 2. Warmte 2.1 Temperatuur2.2 Fasen2.3 Warmte2.4 Gastheorie2.5 Thermodynamica

13. Wiskunde 8.1 Reken met formules8.2 Functieleer8.3 Goniometrie





Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition H12, 13, 14


geen


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets Thermodynamica 1

KT Thermodyn1Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van thermodynamica, warmteleer en


gastheorie op het eindniveau van de kennisbasis natuurkunde en scheikunde. Studenten moeten opgaven van niveau één sterretje van C&J kunnen oplossen, en ook de (niet-C&J-)opgaven van het niveau zoals behandeld in de les.


Schriftelijk.






aanmeldingstermijn




Algemene informatie Naam OWE OpticaCode OWE ILS-NaSk679Onderwijsperiode Semester 1, periode 2



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Aan de orde komt: Optica.

Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, en meetregistraties via de computer o.a. Coach. (ICT instrumentele vaardigheden)



Samenhang De kennis die in deze OWE aan de orde komt, is voorbereidend op de OWE’s die later op het programma staan. Deze inhoud van deze OWE vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 10. Natuurkunde 10.4 Licht


Natuurkunde 5. Optica 5.1 Geometrische optica5.2 Golfoptica5.3 Zien en optische instrumenten


Maximum aantal deelnemers Niet van toepassingActiviteiten en/of werkvormen Hoor- en werkcolleges, practica, opzetten en uitvoeren van onderzoek.

In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals powerpoints, video en sociale media.


Boeken:- Optica: Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition

(H 25, 26), Wiley.- Minnaert: Natuurkunde van het vrije veld deel 1 (via internet + studielandschap)


geen


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets Optica

KT OpticaBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis optica op het eindniveau van de

vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde. De student moet Cutnell en Johnson-sommen met één sterretje kunnen oplossen.



Schriftelijk.






aanmeldingstermijn


Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Dossier Optica

Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op diverse opdrachten en voordrachten:1. het verzorgen van één fotovoordracht2. het nemen en presenteren van twee Minnaertfoto’s


Dossier.

Weging deeltentamen N.v.t.Minimaal oordeel Voldoende








Algemene informatie Naam OWE Atomen en moleculenCode OWE ILS-NaSk651Onderwijsperiode Semester 2, periode 3



N.v.t.


scheikunde en natuurkunde die je in je vooropleiding ook al bent tegengekomen. Het gaat hier specifiek over atoombouw en binding. We gaan er nu echter dieper op in. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer. (ICT instrumentele vaardigheden) Je presenteert aan de groep informatie over een elementgroep. (ICT informatievaardigheden).



Samenhang Deze inhoud van deze OWE, vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De basisprincipes uit deze OWE, komen in de andere OWE’s weer terug.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)

4. Atoom- & molecuulbouw en chemische binding

4.1 Kwantumtheorie4.2 Atoomstructuur4.3 Periodiek systeem4.4 Bindingen4.5 Molecuulstructuur4.6 Structuur-eigenschap relaties (macro-meso-

microdenken)15. De leeromgeving 15.2 Veldwerk en beroepenveld

15.3 Scheikundeonderwijs en ICT

Natuurkunde B9. Basisscheikunde 9.1 Basisbegrippen


Maximum aantal deelnemers Niet van toepassingActiviteiten en/of werkvormen Hoor- en werkcollege

In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals PowerPoints, video en sociale media. (ICT instrumentele vaardigheden)


Boeken:Mc Murry and Fay, (2013), Chemistry 7e versie, International Edition (H 2, 5, 6, 7, 8, 20) Pearson Education


geen


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets Atomen en moleculen

KT A&MBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis en inzicht van Periodiek systeem, Chemische


binding op het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde: Scheikunde domein 4; Natuurkunde B9.


Schriftelijk.






aanmeldingstermijn




Algemene informatie

Naam OWE Dossier vakdidactiek intro Scheikunde + dossier scheikundeCode OWE ILS-NaSk680Onderwijsperiode Semester 2, periode 3



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving De onderwerpen die aan de orde zullen komen hebben te maken met zuren, zouten,

basen, elementen, stoffen, atomen en moleculen, onderwerpen die je tijdens je wpl1 bij het scheikunde-onderwijs tegenkomt. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer. (ICT instrumentele vaardigheden)




Kennisbas-es

Vak Domein SubdomeinScheikunde 12 De leerling: scheikunde leren

13 De docent: scheikunde onderwijzen

12.7 Vaktaal en taalgebruik

13.1 Begrippen

Natuurkunde V11 Natuurkunde lerenV12 Natuurkundeonderwijs voor

leerlingen vormgeven

V11.7 Vaktaal en taalgebruikV12.1 Begrippen aanleren








Boeken:Mc Murry and Fay, (2014), Chemistry 7e versie, International Edition. (o.a. H 4, 14, 15, 16, 18 ) Pearson EducationR. Udo, H.R. Leene (2008), Het chemisch practicum ThiemeMeulenhofEen willekeurig schoolboek onderbouwReader: Natuur- en scheikunde in de basisvorming (Han-Scholar)Practicumreader ILS (Han-Scholar)




TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Dossier vakdidactiek intro Scheikunde + dossier scheikunde Dossier DS


VAD intro Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis en inzicht van elektriciteit en magnetisme op

het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde: Scheikunde domein 12,13; Natuurkunde V11, V12 plus GKB 2.In het dossier moet zitten:- dossier vakdidactiek- voordracht- dossier practica


Dossier.

Weging deeltentamen N.v.t.Minimaal oordeel ≥ 5,5








Algemene informatie Naam OWE Elektromagnetisme en trillingenCode OWE ILS-NaSk668Onderwijsperiode Semester 2, periode 3



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Aan de orde komen: Elektromagnetisme en Trillingen.




Samenhang De kennis die in deze OWE aan de orde komt, is voorbereidend op de OWE’s die later op het programma staan. Deze inhoud van deze OWE vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 10. Natuurkunde 10.2 Trillingen en golven

10.3 Elektriciteit en magnetisme15. De leeromgeving 15.2 Veldwerk en beroepenveld


Natuurkunde 3. Golven en geluid 3.1 Trillingen3.2 Geluid

4. Elektriciteit en magnetisme 4.1 Lading4.2 Elektrisch veld4.3 Elektrische potentiaal 4.4 Elektrische stroom4.5 Magnetisch veld4.6 Inductie en wisselstroom4.7 Elektromagnetische golven





Boeken: - EM-Tril: Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition

(H10,16,17,18,19,21,22), Wiley- Minnaert: Natuurkunde van het vrije veld deel 1 (via internet + studielandschap)


geen


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets EM-Tril

KT EM-Tril


Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis Elektriciteit & Magnetisme en Trillingen & Golven op het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde. De student is in staat om opgaven uit Physics, Cutnell en Johnson met één sterretje op te lossen.


Schriftelijk.






aanmeldingstermijn



Algemene informatie Naam OWE ElektronicaCode OWE ILS-NaSk681Onderwijsperiode Semester 2, periode 3



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Aan de orde komt: Elektronica.




Samenhang De kennis die in deze OWE aan de orde komt, is voorbereidend op de OWE’s die later op het programma staan. Deze inhoud van deze OWE vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s.

Kennisbas-es



Natuurkunde 4. Elektriciteit en magnetisme 4.4 Elektrische stroom7. Fysische informatica en

elektronica7.1 Informatieverwerking7.2 Componenten en schakelingen






Boeken:- Reader elektronica


geen


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets + Praktische toets Elektronica

KT PT ElektroBeoordelingscriteria Praktisch: de student moet werkende schakelingen kunnen bouwen met diodes en

transistoren. Hij moet kunnen werken een oscilloscoop.Theoretisch: de student moet:- Systeembordschakelingen kunnen ontwerpen- Systeembordschakelingen kunnen interpreteren- Binair kunnen tellen- Kunnen rekenen aan AD-converters- (eenvoudige) Schakelingen met diodes kunnen ontwerpen- Kunnen rekenen aan diodes- Kunnen rekenen aan transistoren- Schakelingen met diodes/transistoren kunnen interpreterenDit alles op het eindniveau van de kennisbasis natuurkunde.


Schriftelijk.






aanmeldingstermijn




Algemene informatie Naam OWE Wiskunde 2Code OWE ILS-NaSk682Onderwijsperiode Semester 2, periode 4



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid maak je kennis met basisbegrippen uit de Wiskunde.


De eindkwalificaties zijn beschreven in de nieuwe bekwaamheidseisen voor leraren:2. Vakinhoudelijk bekwaam


Kennisbas-es


11.2 Functies11.3 Differentiëren en integreren

Natuurkunde 8. Wiskunde 8.1 Rekenen met formules8.2 Functieleer8.3 Goniometrie8.4 Differentiaalrekening8.5 Integraalrekening





Kemme, S. Wiskunde voor het hoger onderwijs, deel A.Kemme, S. Wiskunde voor het hoger onderwijs, deel A. Uitwerkingen


geen


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets Wiskunde 2

KT Wi2Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Wiskunde op het eindniveau van de

vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde. Scheikunde: domeinen 17; Natuurkunde: 13. De student is in staat om opgaven vergelijkbaar met verstrekte oefenopgaven op te lossen.


Schriftelijk.





Toegestane hulpmiddelen Rekenmachine (niet grafisch)Wijze van aanmelden voor




Algemene informatie Naam OWE Chemie in ContextCode OWE ILS-NaSk683Onderwijsperiode Semester 2, periode 4



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Bij chemie in context gaat het vooral om toepassingen van chemie zoals bijvoorbeeld van

elektrochemie, organische chemie en polymeerchemie, maar ook onderwerpen. Kennis van toepassingen die je onderwijs betekenisvol kan maken die in de actualiteit staan. Het bijbehorende practicum laat je kennismaken met een beperkt aantal organische verbindingen en reactietypes. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer o.a. Coach. (Instrumentele vaardigheden ICT)



Samenhang Voor deze OWE is kennis benodigd van de OWE’s Atomen en Moleculen, Zouten, Zuren en Basen, en Electrochemie. De Organische chemie die je leert, heb je naderhand nodig om de OWE’s Organische Chemie en Biochemie te kunnen volgen.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 4. Atoom- en molecuulbouw en

chemische binding4.1 Kwantumtheorie4.4 Bindingen4.6 Structuur-eigenschap relaties (macro-meso-

microdenken)7. Organische en

polymeerchemie7.1 Naamgeving en basiskennis van organische

verbindingen7.2 Reacties en reactieomstandigheden7.4 Polymeerchemie7.5 Tekenen van koolstofverbindingen7.6 Isomerie

8. Chemisch practicum 8.1 Vaardigheden- en apparatuur-practicum8.2 Veiligheid, aansprakelijkheid en milieu


Natuurkunde K29 Vakverbreding scheikunde





Boeken:- Essential Organic Chemistry: Pearson International Edition

Paula Yurkanis Bruice & Paula Y BruiceISBN10: 1292020814ISBN13: 9781292020815

- Practicumreader (Han Scholar)


geen


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets Chemie in context

KT ChemieBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Organische en Biochemie op het

eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde. Scheikunde: domein 7; Natuurkundedomein K29.


Schriftelijk.




Toegestane hulpmiddelen Geen.Wijze van aanmelden voor





Algemene informatie Naam OWE Dossier Scheikunde 4 en klokhuisCode OWE ILS-NaSk684Onderwijsperiode Semester 2, periode 4



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Bij chemie in context gaat het vooral om toepassingen van chemie zoals bijvoorbeeld van

elektrochemie, organische chemie en polymeerchemie, maar ook onderwerpen. Kennis van toepassingen die je onderwijs betekenisvol kan maken die in de actualiteit staan. Het bijbehorende practicum laat je kennismaken met een beperkt aantal organische verbindingen en reactietypes.Daarnaast moet er een Klokhuis-filmpje ontwikkeld van een scheikunde-onderwerp . Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer o.a. Coach. (Instrumentele vaardigheden ICT)



Samenhang Voor deze OWE is kennis benodigd van de OWE’s Atomen en Moleculen, Zouten, Zuren en Basen, en Electrochemie. De Organische chemie die je leert, heb je naderhand nodig om de OWE’s Organische Chemie en Biochemie te kunnen volgen.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 4. Atoom- en molecuulbouw en

chemische binding4.1 Kwantumtheorie4.4 Bindingen4.6 Structuur-eigenschap relaties (macro-meso-

microdenken)7. Organische en

polymeerchemie7.1 Naamgeving en basiskennis van organische

verbindingen7.2 Reacties en reactieomstandigheden7.4 Polymeerchemie7.5 Tekenen van koolstofverbindingen7.6 Isomerie

8. Chemisch practicum 8.1 Vaardigheden- en apparatuur-practicum8.2 Veiligheid, aansprakelijkheid en milieu


Natuurkunde K29 Vakverbreding scheikunde


Maximum aantal deelnemers Niet van toepassingActiviteiten en/of werkvormen Werkcolleges, practica


Boeken:- Essential Organic Chemistry: Pearson International Edition

Paula Yurkanis Bruice & Paula Y BruiceISBN10: 1292020814ISBN13: 9781292020815

- Practicumreader (Han Scholar)





TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Klokhuisfilmpje

DS KlokhuisBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van algemene en organische chemie en

polymeerchemie op het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde. Scheikunde: domein 7; Natuurkundedomein K29.en de toepasbaarheid van het Klokhuisfilmpje voor de bedoelde doelgroep.


Een video.

Weging deeltentamen 1Minimaal oordeel >5,5






Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Dossier Scheikunde 4

DS SK4Beoordelingscriteria Alle practica/opdrachten moeten met een voldoende beoordeling zijn afgerond.


Dossier.









Algemene informatie Naam OWE Dossier Mechanica 1Code OWE ILS-NaSk685Onderwijsperiode Semester 2, periode 4



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid maak je kennis met basisbegrippen uit de natuurkunde die je in

je vooropleiding ook al bent tegengekomen. We gaan er nu echter dieper op in. De onderwerpen die aan de orde zullen komen zijn: Mechanica, Wiskunde, Je neemt kennis van internationaal vakdidactisch onderzoek over mechanicaonderwijs. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, en meetregistraties via de computer o.a. Coach. (ICT instrumentele vaardigheden)



Samenhang De inhoud van deze OWE vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De basisprincipes uit deze OWE, komen in de andere OWE’s weer terug. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s

Kennisbas-es


11.2 Functies10. Natuurkunde 10.1 Krachten , beweging en mechanica

Natuurkunde 1. Krachten en bewegingen 1.1 Bewegingen1.2 Krachten1.3 Grootheden en behoudswetten1.4 Experimenteel werk1.5 Contexten

13. Wiskunde 13.1 Basisfuncties en –vaardigheden13.2 Goniometrie13.3 Functies





Boeken:- Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition (Mechanica: H 1-6, 9),

Wiley.- Schoolboek onderbouw


geen


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Dossier Mechanica 1

DS Mech1


Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis, inzicht en vaardigheid van Mechanica op het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde. Scheikunde: domeinen 17 en 18; Natuurkunde: 1 en 13.Het dossier moet bevatten:- dossier practica- dossier vakdidactiek- deelname LioNS- voordracht


Dossier.









Algemene informatie

Naam OWE Mechanica 1

Code OWE ILS-NaSk686

Onderwijsperiode Semester 2, periode 4

Studiepunten 2,5




N.v.t.

Inhoud en organisatie

Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid maak je kennis met basisbegrippen uit de natuurkunde die je in je vooropleiding ook al bent tegengekomen. We gaan er nu echter dieper op in. De onderwerpen die aan de orde zullen komen zijn: Mechanica, Wiskunde,

Je neemt kennis van internationaal vakdidactisch onderzoek over mechanicaonderwijs. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, en meetregistraties via de computer o.a. Coach. (ICT instrumentele vaardigheden)



Samenhang De inhoud van deze OWE vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De basisprincipes uit deze OWE, komen in de andere OWE’s weer terug. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)

Scheikunde 11. Wiskunde 11.1 Basisvaardigheden

11.2 Functies

10. Natuurkunde 10.1 Krachten , beweging en mechanica

10.5 Warmte

Natuurkunde 1. Krachten en bewegingen 1.1 Bewegingen

1.2 Krachten

1.3 Behoudswetten

8. Wiskunde 8.1 Rekenen met formules

8.2 Functieleer

8.3 Goniometrie


Maximum aantal deelnemers

Niet van toepassing

Activiteiten en/of werkvormen

Hoor- en werkcolleges, practicaIn deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals powerpoints, video en sociale media.


Boeken:- Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition (Mechanica: H 1-6,


9), Wiley.- Schoolboek onderbouw


geen


Tentaminering

Naam en code (deel)tentamen

Deeltentamen: Tussentijdse toetsing mechanica 1TT Mech1

Beoordelingscriteria Elke bijeenkomst (behalve bijeenkomst 1) krijgt de student vijf meerkeuzevragen over de stof van de desbetreffende bijeenkomst. Per goed beantwoorde vraag verdient de student één van de in totaal 30 te bemachtigen punten.

De student mag maximaal één bijeenkomst afwezig zijn. Wanneer een student één bijeenkomst mist wordt het totaal behaald aantal punten voor de desbetreffende student 25 punten. Indien de student meer dan één bijeenkomst mist wordt deze student automatisch volledig getentamineerd via de kennistoets.


Schriftelijke toets.

Weging deeltentamen 20 % van het eindcijfer

Minimaal oordeel > 5,5

Tentamenmomenten P4

Aantal examinatoren bij individuele tentamenvorm

1



aanmeldingstermijn




Deeltentamen: Kennistoets mechanica 1KT Mech1

Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Mechanica op het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde. Scheikunde: domeinen 18; Natuurkunde: 1. De student is in staat om opgaven uit Physics, Cutnell en Johnson, met één sterretje op te lossen.


Schriftelijke toets.

Weging deeltentamen 80%

Minimaal oordeel > 5,5

Tentamenmomenten P4 en P4


1




aanmeldingstermijn



Oriëntatie op onderwijs (GKB1)

Naam OWE Oriëntatie op onderwijs (GKB1)



Studiepunten 2,5

Studielast in uren 70 uur

Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd lessen onderwijskunde: 18 uuro periode 1: 3 lesuren per week

Zelfstudie: 52 uur (voorbereiding colleges, kennistoets)


Voor de lessen onderwijskunde geldt dezelfde participatieregeling als die van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven.


Algemene omschrijving Tijdens deze onderwijseenheid werken we aan de volgende leerresultaten.

De student bezit kennis over de werking van het Nederlandse onderwijssysteem. De student bezit kennis over de inrichting van het MBO met daar binnen specifiek de termen volwasseneducatie, basisdelen, profielen keuzedelen, kwalificatiedossier, vijf niveaus, bbl, bol en burgerschapsvorming. Tevens bezit de student kennis over de inrichting van het vmbo (leerwegen, lwoo, leerroutes, profielen, vrije deel) en de inrichting van havo-vwo. Dit thema is afkomstig uit de generieke kennisbasis domein C1.

De student bezit kennis over de motivatietheorieën SDT en de attributietheorie. Daarnaast bezit de student kennis over de 3 basisbehoeften relatie, competentie en autonomie en kan hierbij passende voorbeelden noemen en weet hoe hij daar als leerkracht rekening mee kan houden.


In deze onderwijseenheid wordt er gewerkt aan de volgende eindkwalificaties: Pedagogisch bekwaam Vakdidactisch bekwaam

Samenhang Deze onderwijseenheid maakt deel uit van het programma onderwijskunde en is mede gebaseerd op de landelijk vastgestelde generieke kennisbasis.

Kennisbases Domein Kernconcept

Generieke kennisbasis

C1: Ontwikkeling in het onderwijs

Inrichting van het NederlandsonderwijssysteemKenmerken van middelbaarberoepsgericht onderwijsKenmerken van voortgezet onderwijs

A4: Leer- en motivatieprocessenMotivatietheorieën inclusief

Veilig en ordelijk Leerklimaat (basisbehoefte van de leerling)


basisbehoeften leerling



Niet van toepassing


- (Werk)colleges waarin theorie wordt afgewisseld met praktische oefeningen en verwerkingsopdrachten.


- Geerts, W., & Van Kralingen, R. (2016). Handboek voor leraren. Bussum: Coutinho. ISBN 9789046904176, ISBN e-book 9789046962466

- Ros, A., Castelijns, J., Loon, A. van., Verbeeck, K. (2014) Gemotiveerd leren en lesgeven. De kracht van intrinsieke motivatie. Bussum: Uitgeverij Coutinho ISBN 9789046903995


n.v.t.

Eigen financiële bijdrage n.v.t.

Tentaminering


Kennistoets oriëntatie op onderwijs (GKB1) KT Ori onderw

Beoordelingscriteria De student beheerst de kennis van eerder genoemde domeinen en subdomeinen uit de generieke kennisbasis op het niveau van onthouden/kennis, het begrijpen/ herkennen en het toepassen in eenvoudige situaties.


Kennistoets

Weging deeltentamen 1

Minimaal oordeel 5,5

Tentamenmomenten Na periode 1 en na periode 2


n.v.t.

Toegestane hulpmiddelen n.v.t.


aanmeldingstermijn




Oriëntatie op het beroep van leraar periode 2

Naam OWE Oriëntatie op het beroep van leraar periode 2



Studiepunten 5


Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd onderwijskunde: 32 uur periode 2: 4 lesuren per week, 8 lessen in de periode

Werkplekleren: 64 uurZelfstudie: 44 uur (voorbereiding colleges, taaltoets en leertaak)Intervisie (aanwezigheidsverplichting) 12 uur


N.v.t.


Algemene omschrijving De student bezit kennis over de werking van het Nederlandse onderwijssysteem en kan de verschillende kenmerken herkennen in de onderwijscontext van zijn stageschool. De student bezit kennis over de inrichting van het MBO. Tevens bezit de student kennis over de inrichting van het vmbo en de inrichting van havo-vwo. De student bezit kennis over de werking van het directe instructiemodel en kan aan de hand van dit instructiemodel een les ontwerpen. Ook heeft hij kennis van (verschillende) lesvoorbereidingsmodel(len).

We werken met een dossier, waarin de student aantoont hoe en op welke manier hij de leerresultaten bereikt heeft. In dit dossier verzamelt de student bewijsmaterialen en reflecteert hij op zijn ontwikkeling.


In deze onderwijseenheid wordt er gewerkt aan de volgende eindkwalificaties: Pedagogisch bekwaam Vakdidactisch bekwaam Vakinhoudelijk bekwaam

Samenhang Onderwijskunde, onderzoek en werkplekleren worden integraal aangeboden. Dit betekent dat studenten werken richting beoogde leerresultaten, waarin zowel de leerresultaten van onderwijskunde, onderzoek als werkplekleren zijn opgenomen. Om de leerresultaten te kunnen bereiken moet de student een continu proces langs de verschillende leeromgevingen maken.

Kennisbases Domein Kernconcept(en)

Generieke kennisbasis Domein C: De leraar als professional

C1; Ontwikkelingen in het onderwijs

Domein C: De leraar als professional

C4; onderzoekend vermogen

Domein A: Begeleiden van leerprocessen

A5; Directe instructiemodel, lesvoorbereidingsmodellen

Deelnameplicht onderwijs Voor de lessen onderwijskunde geldt dezelfde participatieregeling als die van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven.


n.v.t.


- (Werk)colleges waarin theorie wordt afgewisseld met praktische oefeningen, verwerkingsopdrachten en samenwerking met studiegenoten



- Ros, A., Castelijns, J., Loon, A. van., Verbeeck, K. (2014) Gemotiveerd leren en


lesgeven. De kracht van intrinsieke motivatie. Bussum: Uitgeverij Coutinho ISBN 9789046903995


n.v.t.


Tentaminering


ILS taaltoetsILStaaltoets

Beoordelingscriteria De student beheerst het taalniveau B2 volgens ‘Talige startcompetenties Hoger Onderwijs’, SLO, Enschede 2009. Het gaat hierbij om de onderdelen: Formuleren; werkwoordspelling; niet-werkwoordspelling; interpunctie; woordkeuze en woordenschat. De student beheerst het taalniveau 3f volgens Advies commissie Meijerink - Over de drempels met taal en rekenen (2008).


Afname is digitaal, op een computer in een computerlokaalDe toets bestaat uit 145 meerkeuzevragen/invulvragen

Weging deeltentamen n.v.t.

Minimaal oordeel V

Tentamenmomenten periode I en III: ILS voltijd


n.v.t.

Toegestane hulpmiddelen Geen


aanmeldingstermijn




Dossier oriëntatie op het beroep van leraar: onderwijskundig perspectief Inclusief tussenbeoordeling wpl1 DSori beroep1

Beoordelingscriteria De vraag: “kan en wil ik docent … worden”, staat centraal in het dossier.1. Het leerproces van de student/werkende.

Hoe gedraagt hij/zij zich als lerende?2. Het functioneren van de lerende op de werkplek.

Hoe gedraagt hij/zij zich als toekomstig werknemer? Functioneert hij/zij goed, als onderdeel van de professionele gemeenschap?

3. De kennis, vaardigheden en houding die de lerende opdoet tijdens het werkplekleren. Handelt de student adequaat in de taaksituatie? Kan hij kennis en vaardigheden in verschillende taaksituaties toepassen?


Dossier


Minimaal oordeel Cijfer. 5.5

Tentamenmomenten 2 en 3


1



aanmeldingstermijn

Indien het tentamen (bijvoorbeeld een kennistoets) georganiseerd wordt door het tentamenbureau dient de student zich in te schrijven via een inschrijfsite (een link staat op OnderwijsOnline). De inschrijfperiode wordt gepubliceerd op de


inschrijfsite. Indien het gaat om een andere vorm van toetsing informeert de examinator de studenten over de wijze van inschrijving, aanmelding en de aanmeldingstermijn.


Oriëntatie op het beroep van leraar periode 3

Naam OWE Oriëntatie op het beroep van leraar periode 3


Onderwijsperiode Semester 2: periode 3

Studiepunten 2.5 studiepunten

Studielast in uren 70 studielasturen

Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd onderwijskunde: 24 uurperiode 3: 4 lesuren per week

Werkplekleren: 64 uur Intervisie (aanwezigheidsverplichting) 12 uur


N.v.t.


Algemene omschrijving De student werkt planmatig aan de eigen professionele ontwikkeling door kritisch te kijken naar het eigen handelen vanuit een onderzoekende, resultaat- en ontwikkelingsgerichte houding. Hij bezit kennis van reflectiemodellen en is in staat om leerdoelen over zijn eigen ontwikkeling op te stellen.

We werken met een dossier, waarin de student aantoont hoe en op welke manier hij de leerresultaten bereikt heeft. In dit dossier verzamelt de student bewijsmaterialen en reflecteert hij op zijn ontwikkeling.

Eindkwalificaties In deze onderwijseenheid wordt er gewerkt aan de volgende eindkwalificaties: De brede professionele basis Pedagogisch bekwaam Vakdidactisch bekwaam Vakinhoudelijk bekwaam

Samenhang Onderwijskunde, onderzoek en werkplekleren worden integraal aangeboden. Dit betekent dat studenten werken richting beoogde leerresultaten, waarin zowel de leerresultaten van onderwijskunde, onderzoek als werkplekleren zijn opgenomen. Om de leerresultaten te kunnen bereiken moet de student een continu proces langs de verschillende leeromgevingen maken.

Generieke kennisbasis Domein Subdomein

Domein C: De leraar als professional C1; Ontwikkelingen in het onderwijs

Domein C: De leraar als professional C4; onderzoekend vermogen

Domein A: Begeleiden van leerprocessen

A5; Directe instructiemodel, lesvoorbereidingsmodellen



N.v.t.


Tijdens het werkplekleren werk je d.m.v. het uitvoeren van leer(werk)taken aan je competentieontwikkeling.


Donk, C. van der, Lanen, B. van (2016). Praktijkonderzoek in de school. Bussum: Coutinho. ISBN: 9789046903001



n.v.t.


Tentaminering


Dossier oriëntatie op het beroep van leraar inclusief afronding wpl1 DSori beroep2

Beoordelingscriteria De vraag: “kan en wil ik docent … worden”, staat centraal in het dossier.1. Het leerproces van de student/werkende

Hoe gedraagt hij/zij zich als lerende.2. Het functioneren van de lerende op de werkplek

Hoe gedraagt hij/zij zich als toekomstig werknemer? Functioneert hij/zij goed, als onderdeel van de professionele gemeenschap?

3. De kennis, vaardigheden en houding die de lerende opdoet tijdens het werkplekleren. Handelt de student adequaat in de taaksituatie? Kan hij kennis en vaardigheden in verschillende taaksituaties toepassen?

Voorwaardelijk voor beoordeling: de student moet minimaal 10 les(delen) hebben voorbereid en uitgevoerd.


Dossier


Minimaal oordeel Cijfer. 5,5

Tentamenmomenten Alleen na p3 (1 mogelijkheid per studiejaar)


2



aanmeldingstermijn




Algemene informatie

Naam OWE Integrale eindtoets na periode 4: dossier integraal handelen 1



Studiepunten 2.5 studiepunten

Studielast in uren 70 studielasturen

Onderwijstijd (contacturen) Drama Integraal handelen


N.v.t.


Algemene omschrijving De integrale eindtoets wordt na periode 4 op het instituut beoordeeld. Deze beoordeling borduurt voort op de praktijkbeoordeling die na periode 3 is gegeven ter afsluiting van de onderwijseenheid ‘oriëntatie op het beroep na periode 3’. Hierin wordt het accent gelegd op het kunnen verantwoorden van het handelen op basis van theorieën, opgedane kennis en visie. Het gaat erom dat de student laat zien dat hij bewust bekwaam is.De student kan antwoord geven op de vraag: ‘Kan en wil ik docent worden?

Drama:Het onderdeel Drama 1 is onder meer bedoeld om plezier en kennis te ontwikkelen om voor een groep te staan, om daarmee antwoord te krijgen op de vraag: Kan en wil ik voor de groep?Deze vraag die je nodig hebt om je propedeuse te halen zal bijdragen aan je antwoord op de vraag: Kan en wil ik leraar worden?Drama draagt op verschillende manieren bij aan de ontwikkeling tot docent. De spelwerkelijkheid geeft je de gelegenheid je op verschillende manieren uit te drukken. Het geeft je de mogelijkheid om situaties na te bootsen, of juist bepaalde patronen eens helemaal anders te doen en te ervaren. Het geeft je inzicht in verbale en non-verbale communicatie en doet appèl op creativiteit en flexibiliteit.

Eindkwalificaties In deze onderwijseenheid wordt er gewerkt aan de volgende eindkwalificaties op niveau 1:

Brede professionele basis Pedagogisch bekwaam Vakdidactisch bekwaam Vakinhoudelijk bekwaam


Kennisbases

Generieke kennisbasisVakkennis basis

De generieke- en vakspecifieke kennisbases zijn in voorafgaande onderwijseenheden aan bod geweest. In deze OWE vindt verdieping en/of verbreding plaats.



N.v.t.


Drama omvat praktijkoefeningen rondom presentatievaardigheden tijdens werkcolleges met ondersteunende zelfstudieopdrachten.


N.v.t.



N.v.t.

Eigen financiële bijdrage N.v.t.

Tentaminering


Integrale eindtoets na periode 4: dossier integraal handelen 1

Beoordelingscriteria Brede professionele basis:De student laat zien interesse te hebben in actuele ontwikkelingen in het voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs, waaronder op het gebied van ICT-toepassingen voor het onderwijs. Aan de hand van voorbeelden laat de student zien dat hij zich ontwikkelt richting het leraarschap, hierin samenwerkt met collega’s en systematisch reflecteert. Hij toont aan dat hij zich georiënteerd heeft op het brede tweedegraads werkveld. Hij beantwoordt op een onderbouwde wijze de vraag ‘kan en wil ik leraar worden?’

Pedagogisch bekwaam De student verbindt zijn pedagogisch handelen aan opgedane kennis over de ontwikkeling van leerlingen/studenten en hun basisbehoeften. Hij reflecteert hierbij op gemaakte keuzes en toont zich bewust van de effecten van zijn handelen.

Vakdidactisch bekwaam De student verbindt zijn vakdidactische aanpak en opgedane kennis over didactiek, werkvormen, digitale leermiddelen en instructiemodellen. Hij reflecteert op de voorbereiding en uitvoering van zijn onderwijsactiviteiten en zich bewust van de effecten van de didactische keuzes die hij heeft gemaakt.

Vakinhoudelijk bekwaam De student verbindt de opgedane vakinhoudelijke kennis aan zijn integrale handelen op niveau 1.


Dossier



Tentamenmomenten P4


1



aanmeldingstermijn




Drama 1Code: VT Drama 1

Beoordelingscriteria Voorwaarden: De student is 100% aanwezig. De student neemt op een betrokken manier deel aan de lessen.


Doelen: De student is zich bewust van eigen verbale en non-verbale mogelijkheden

(lichaamshouding, stemgebruik en mimiek), van zijn eigen creativiteit en flexibiliteit en

- weet deze gevarieerd en bewust in te zetten en- weet deze uit te breiden.

De student toont aan zicht te hebben op zijn ontwikkeling op de hier boven genoemde gebieden.

De student kan een inhoud op een betrokken, theatrale manier publieksgericht presenteren.

De student toont aan op professionele wijze te kunnen samenwerken, te kunnen communiceren met docent en medestudenten en feedback te kunnen geven.


Vaardigheidstoets



Tentamenmomenten P4


1



aanmeldingstermijn




Oriëntatie op de adolescent (GKB4)

Naam OWE Oriëntatie op de adolescent (GKB4)



Studiepunten 2,5


Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd lessen onderwijskunde: 18 uurperiode 4: 3 lesuren per week Zelfstudie: 52 uur (voorbereiding colleges, kennistoets)


N.v.t.


Algemene omschrijving Tijdens deze onderwijseenheid werken we aan de volgende leerresultaten.De student heeft kennis van de achtergronden van leerlingen en de diversiteit in het onderwijs. Hiervoor bezit hij kennis over de leefwerelden van leerlingen met daarbij kenmerkende aspecten van (jeugd)culturen en de invloed van social media. Tevens bezit hij kennis over verschillende opvoedingsstijlen en het begrip cultuur. De student kent verschillende ontwikkelingstheorieën die hem helpen de leerling te doorgronden, waarbij hij ook signalen kan opmerken waaruit blijkt dat er extra ondersteuning nodig is. De student bezit hiervoor kennis over de Sociale-, morele en identiteitsontwikkeling van de adolescent. Hij bezit kennis over kenmerken van de adolescentieperiode, persoonlijkheid, identiteit, crisis binnen de adolescente en de invloed van de sociale omgeving. Tevens bezit de student kennis over de seksuele ontwikkeling van de adolescent.


In deze onderwijseenheid wordt er gewerkt aan de volgende eindkwalificaties: Pedagogisch bekwaam


Kennisbases Domein kernconcept(en)

Generieke kennisbasis B1; School in de pluriforme maatschappij

Leefwerelden van leerlingen en studentenOpvoedingsstijlen – en oriëntaties en culturele begaafdheid

B5; Ontwikkelingstheorieën Sociale ontwikkelingMorele ontwikkelingIdentiteitsontwikkelingSeksuele ontwikkelingGedrag- en ontwikkelingstoornissen



n.v.t.


- (Werk)colleges waarin theorie wordt afgewisseld met praktische oefeningen, verwerkingsopdrachten en samenwerking met studiegenoten



- Wal, J. van der, Wilde, J. de & Mooij, I. de (2017). Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding. Bussum: Coutinho. ISBN: 9789046905548


n.v.t.



Tentaminering


Kennistoets Oriëntatie op de adolescent GKB4

Beoordelingscriteria De student beheerst de kennis van eerder genoemde domeinen en subdomeinen uit de generieke kennisbasis op het niveau van onthouden/kennis, het begrijpen/ herkennen en het toepassen in eenvoudige situaties.


Kennistoets met 50% open vragen en 50% gesloten vragen.



Tentamenmomenten Periode 4


n.v.t.



aanmeldingstermijn




9.2 OWE’s en modules van de postpropedeuse, inclusief keuze OWE

Hoofdfase jaar 2

Algemene informatie

Naam OWE Basis Scheikunde 1

Code OWE ILS-SK644/1


Studiepunten 7,5


Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd Onderwijskunde: 72 contacturen


N.v.t.


Algemene omschrijving In deze OWE staan chemische reacties centraal. We gaan nader in op snelheid van reacties (kinetiek) en op de manier waarop reacties op microschaal verlopen (reactiemechanisme). Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, , PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer o.a. Coach.



Samenhang Deze inhoud van deze OWE, vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak Scheikunde vakkundig te kunnen onderwijzen. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s.

Kennisbases GeneriekeKennis-basis

Domein Concept(en)

2. Anorganische structuur 2.1 Structuur

6. Fysische chemie 6.1 Gassen

6.2 Oplossingen en vloeistoffen

6.4 Fasen en faseovergangen

6.6 Chemisch evenwicht

6.7 Reactiekinetiek

6.8 Katalyse

15. De leeromgeving 15.2 Veldwerk en beroepenveld




Niet van toepassing





- Mc Murry and Fay, (2016), Chemistry 7e versie , International edition (o.a. H13, H14), Pearson Education

- Syllabi ex.opgaven, Chem. Actueelartikelen, Chem. Olympiadeopgaven


N.v.t.


Tentaminering


Kennistoets Basis Scheikunde 1KT basis SK1

Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op het eindniveau van de genoemde subdomeinen uit de landelijke kennisbasis, domeinen 2,6 en 15.


schriftelijk


Minimaal oordeel ≥ 5,5

Tentamenmomenten P1, P2


1

Toegestane hulpmiddelen Bias tabellenboek, rekenmachine (niet grafisch)


aanmeldingstermijn




Dossier Basis Scheikunde 1 (opdrachten)DS Basis SK1

Beoordelingscriteria Alle practica moeten met een voldoende beoordeling zijn afgerond. De student laat met de opdrachten in het dossier zien dat hij de beschreven inhouden van de kennisbasis beheerst. De beoordelingscriteria staan per onderdeel van het dossier beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt.


dossier

Weging deeltentamen N.v.t.

Minimaal oordeel Voldoende

Tentamenmomenten Toetsperiode 1


1



aanmeldingstermijn




Algemene informatie

Naam OWE Basis Scheikunde 2



Studiepunten 7,5




N.v.t.


Algemene omschrijving In deze OWE staan diverse materialen en de chemische eigenschappen van de elementen in de hoofd- en nevengroepen van het Periodiek Systeem centraal. Daarnaast wordt de problematiek van de zware metalen aangekaart en m.n. het gebruik t.b.v. de elektronica.Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties en E-learn omgeving van Pearson .




5Kennisbases

GeneriekeKennis-basis

Domein Concept(en)

Scheikunde 4. Atoom- & molecuulbouw 4.1 Kwantumtheorie

4.2 Atoomstructuur

4.3 Periodiek Systeem

4.4 Bindingen

4.5 Molecuulstructuur

4.6 Structuur eigenschap relaties (macro-meso-microdenken)

5. Chemische Technologie 5.3 Nanotechnologie

6. Fysische chemie 6.3 Vaste stoffen





Niet van toepassing




- Mc Murry and Fay, (2016), Chemistry 7e versie International Edition,( Ch. 8 : par. 3 tm 9, Ch.19 tm 22), Pearson Education


- Syllabi ex.opgaven, Chem. Actueelartikelen, Chem. Olympiadeopgaven


N.v.t.


Tentaminering


Kennistoets Basis Scheikunde 2KT basis SK2

Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Atoomstructuur, Periodiek systeem, Chemische binding en Elementen op het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde, domeinen 4 , 6 en 15.


schriftelijk



Tentamenmomenten P2, P3


1

Toegestane hulpmiddelen Binas, rekenmachine (niet grafisch)


aanmeldingstermijn




Dossier Basis Scheikunde 2 (practicumlogboek, opdrachten)DS basis SK2

Beoordelingscriteria Alle practica moeten met een voldoende beoordeling zijn afgerond. De student laat met de opdrachten in het dossier zien dat hij de beschreven inhouden van de kennisbasis beheerst. De beoordelingscriteria staan per onderdeel van het dossier beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt.


dossier





1



aanmeldingstermijn




Algemene informatie

Naam OWE Chemie op Leven en Dood



Studiepunten 7,5




N.v.t.


Algemene omschrijving In deze OWE staan de chemische reacties in de bio-organische chemie, de bijbehorende mechanismes en de toepassingen van de bio-organische chemie centraal. Als leidraad voor de biochemie kiezen we de geschiedenis van de ontdekking van DNA.Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, simulaties (RU), PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer o.a. Coach.





Domein Concept(en)

3. Life Sciences 3.1 Koolhydraten

3.2 Lipiden

3.3 Eiwitten

3.4 DNA, RNA en Nucleïnezuren

3.5 Biotechnologie

3.6 Voeding

3.7 Metabolisme en cellulaire processen

7. Organische en polymeerchemie

7.2 Reacties en reactieomstandigheden

7.3 Reactiemechanismen

7.4 Polymeerchemie

7.5 Tekenen van koolstofverbindingen

7.6 Isomerie


8. Chemisch Practicum 8.1 Vaardigheden- en apparatuurpracticum

12. De leerling: scheikunde leren

12.5 Scheikundige praktijktoepassingen leren




Niet van toepassing




- Bruice, P.Y. (2016), Essential Organic Chemistry (o.a. H8 t/m 21 m.u.v.10 en H) Pearson Education

- Bloemers, P., Schat uit de keuken van een Duits Kasteel (2007), Valkhof pers: - Prinsen, J., De bouwstenen van het leven, 2e druk, 2015, Wageningen

Academic Publishers- Diverse lesmateriaal uit NLT en nieuwe scheikunde- Practicumreader HAN-OnderwijsOnline




Tentaminering


Kennistoets Chemie op Leven en Dood (Organische Chemie.)KT Chemie Org

Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Organische Chemie en Poymeerchemie op het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde, domein 7.


schriftelijk





1



aanmeldingstermijn




Kennistoets Chemie op Leven en Dood (Biochemie)KT Chemie Bio

Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis Life Sciences op het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde, domein 3.


schriftelijk






1



aanmeldingstermijn




Dossier Chemie op Leven en Dood (practicumlogboek, opdr.)DS Chemie L&D

Beoordelingscriteria Alle practica moeten met een voldoende beoordeling zijn afgerond. De student laat met de opdrachten in het dossier zien dat hij de beschreven inhouden van de kennisbasis beheerst en kan toepassen. De beoordelingscriteria staan per onderdeel van het dossier beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt.


dossier





1



aanmeldingstermijn




Algemene informatie

Naam OWE Wat en hoeveel?

Code OWE ILS-Sk611/1


Studiepunten 7,5




N.v.t.


Algemene omschrijving In deze OWE staan de kwalitatieve en kwantitatieve bepalingen in de chemie, de bijbehorende achtergrondkennis en de toepassingen in de chemische industrie en het onderwijs centraal.




Kennisbases Domein Concept(en)1. Analytische chemie 1.1 Klassieke scheidingsmethoden

1.2 UV/Vis-spectrometrie1.3 Atoomspectrometrie1.4 Molecuulspectrometrie1.5 Chromatografie

8. Chemisch practicum 8.1 Vaardigheden- en apparatuurpracticum

8.2 Veiligheid, aansprakelijkheid en milieu




Niet van toepassing


Hoor- en werkcolleges en practicaIn deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals powerpoints, video en sociale media.


- Bruice, P.Y. (2016), Essential Organic Chemistry, Pearson Education- Van der Meer, A., Chemische analyse, 2013, Syntaxmedia,- Udo, H.R. Leene (2008), Het chemisch practicum, ThiemeMeulenhof- Practicumbundel “Wat en hoeveel”? HAN-OnderwijsOnline


N.v.t.


Tentaminering


Kennistoets Wat en hoeveel?KT Wat+hoev

Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Spectroscopie, Scheidingsmethoden


en Chemisch Practicum op het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde.


schriftelijk





1



aanmeldingstermijn




Dossier Wat en hoeveel? (Labjournaal, opdrachten)DS wat+hoev

Beoordelingscriteria Alle practica moeten met een voldoende beoordeling zijn afgerond. De student laat met de opdrachten in het dossier zien dat hij de beschreven inhouden van de kennisbasis beheerst en kan toepassen. De beoordelingscriteria staan per onderdeel van het dossier beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt.


dossier





1



aanmeldingstermijn




Algemene informatie Naam OWE Lesgeven (Vakdidactiek 1)Code OWE ILS-NaSk630Onderwijsperiode Semester 1, periode 1 en 2

Studiepunten 7,5Studielast in uren 210Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd Onderwijskunde: 92 lesuren


geen

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Je maakt nader kennis met de internationale vakdidactische literatuur en met de vele

vakdidactische aspecten van de natuurwetenschappen. Je leert onderwijs te ontwerpen en aan te passen op basis van hedendaagse vakdidactische inzichten waaronder aandacht voor ICT-toepassingen in NaSk-onderwijs.De OWE bereidt je voor op het lesgeven, het begeleiden van leerlingen en (beginnend) ontwerpen van lessen. In de leertaken werk je aan verbreding en verdieping in de praktijk van aspecten uit de vakdidactische literatuur. Er wordt samengewerkt via OnderwijsOnline.



Samenhang In de vakdidactiek wordt de relatie gelegd tussen de vakkennis natuurkunde en scheikunde aan de ene kant en de beroepspraktijk aan de andere kant.


Domein Concept(en)

Natuurkun-de 2. Didactiek en leren 2.1 Model didactische analyse2.2 Leerdoelen en instructiemodellen2.3 Vormgeving van leerprocessen2.4 Selectie en ontwerp van leermiddelen2.5 Begeleiden van leerprocessen2.6 Toetsing en evaluatie

6. Professionele docenten 6.2 Praktijkonderzoek


Maximum aantal deelnemers Niet van toepassingActiviteiten en/of werkvormen Contacttijd: bestuderen van stof, maken van opdrachten, uitwisseling en uitleg

aan elkaar; uitvoeren van voorbeeldactiviteiten en zelf ontworpen lesactiviteiten voor en met elkaar; vragen stellen aan en begeleiding door de docent (periode 1)

Zelfwerkzaamheid: lezen, samenvatten en analyseren van de literatuur, ontwerptaken, onderzoekstaken, rapportage (periode 1).


Ross, K., & Lakin, L. (2015). Teaching Secondary Science. Routledge, 4the Edition.

Reader vakdidactiek (HAN OnderwijsOnline)


geen



TentamineringNaam en code (deel)tentamen Kennistoets Vakdidactiek

KT vakdidBeoordelingscriteria De student beheerst de kennis van de beschreven inhouden van de vakdidactische

kennisbasis. De beoordelingscriteria staan in detail beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt.


schriftelijk

Weging deeltentamen 1Minimaal oordeel 5,5

Tentamenmomenten Toetsperiodes 2 en 3Aantal examinatoren bij


Toegestane hulpmiddelen geenWijze van aanmelden voor



Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Dossier Vakdidactiek 1

DS VakdidBeoordelingscriteria De student laat met de opdrachten in het dossier zien dat hij de beschreven inhouden van

de vakdidactische kennisbasis beheerst en kan toepassen. De beoordelingscriteria staan per onderdeel van het dossier beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt.


dossier


Tentamenmomenten Toetsperiode 2 en 3Aantal examinatoren bij







Leren over Leren (GKB5&6)

Naam OWE Leren over Leren (GKB5&6)


Onderwijsperiode Semester 1, periode 1 & 2

Studiepunten 7,5


Onderwijstijd (contacturen) Onderwijskunde: 3 lesuren per week, 7 lessen per periode Drama: 20 uurSpreken voor de klas: 20 uur


N.v.t.


Algemene omschrijving In periode 1 staan de volgende leerresultaten centraal:De student heeft kennis over visies en definities van leren. Tevens heeft de student kennis van verschillende leertheorieën en de implicaties voor het onderwijs en zicht op vormen van leren in diverse contexten. Kennis van en inzicht in de achtergronden van leren helpt docenten bij het opbouwen van een onderwijskundig referentiekader en bij het komen tot een onderbouwd perspectief op leren. De student kan in een specifieke onderwijscontext zijn onderwijs vormgeven. Hiervoor bezit hij kennis over praktijk en beroepsgericht leren, model 21-eeuwse vaardigheden en didactische concepten met inzet van technologie. Ook bezit hij kennis over verschillende onderwijsconcepten, traditionele vernieuwingsscholen, profielscholen en moderne onderwijsconcepten zoals gepersonaliseerd leren. De student is in staat zijn professioneel handelen vanuit een persoonlijke visie te expliciteren en te verantwoorden en kan ethisch handelen in de beroepscontext.

In periode 2 staan de volgende leerresultaten centraal:De student bezit kennis over de werking van de hersenen, werking van het geheugen, executieve functies en emoties & leren. De student kan inzichten over de werking van de hersenen op waarde schatten voor het lesgeven. De inzichten bieden verklaringen voor leerlinggedrag en effectiviteit van het handelen van de docent. De student heeft zicht op effectieve didactische strategieën op basis van kennis over leer- en motivatieprocessen. Hiervoor bezit de student kennis over kennissoorten, cognitieve leerstrategieën, strategieën van zelfregulatie, mediawijsheid, motivatietheorieën, leervoorkeuren, betekenisvol leren.

Drama:Door gevarieerde dramawerkvormen bouwen we, na drama 1, verder aan de ontwikkeling van verbale en non-verbale communicatie en wordt er tijdens de lessen appèl gedaan op creativiteit en flexibiliteit. Er worden communicatie en interventiemogelijkheden verkend a.d.h.v. de roos van Leary. Ook worden mogelijkheden uitgeprobeerd hoe dramawerkvormen in te zetten zijn voor het vak en voor mentoruren; welke werkvormen zijn geschikt en hoe begeleid je dat. De student laat door middel van digital storytelling zien verteltechnieken te beheersen.

Tijdens lessen ‘spreken voor de klas’ komen kennis en vaardigheden met betrekking tot professioneel spreekgedrag aan de orde.

Eindkwalificaties (beoogde In deze onderwijseenheid wordt er gewerkt aan de 7 SBL-competenties:


leerresultaten) 1. Interpersoonlijk competent2. Pedagogisch competent3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent4. Organisatorisch competent5. Competent in het samenwerken met collega’s 6. Competent in het samenwerken met de omgeving 7. Competent in reflectie en ontwikkelingDe uitwerking van de competenties op de drie niveaus staat beschreven in de Ruggengraat van de lerarenopleiding.

Samenhang Deze onderwijseenheid maakt deel uit van de leerlijn onderwijskunde/drama/spreken voor de klas, die mede gebaseerd is op de landelijk vastgestelde generieke kennisbasis.

Kennisbases Domein Kernconcept(en)

Generieke kennisbasisA1: Opvattingen over leren en leerconcepten

Visies en definities van lerenLeertheorieën en implicaties voor het onderwijsVormen van leren in diverse contexten

A2: Onderwijsconcepten

Praktijk- of beroepsgericht leren Model ’21-eeuwse’ vaardigheden Didactische concepten met inzet van technologie Moderne onderwijsconcepten Onderwijsconcepten van traditionele vernieuwingsscholen Onderwijsconcepten van profielscholen

C5: Professionele identiteitBiografie Persoonlijke onderwijsvisie Beroepsethiek

A3: Hersenen en lerenOntwikkeling van de hersenen Werking van het geheugen Executieve functies Emoties en leren

A4: Leer- en motivatieprocessen

Kennissoorten Cognitieve leerstrategieën Strategieën van zelfregulatie Mediawijsheid Motivatietheorieën Leervoorkeuren

Deelnameplicht onderwijs Voor de lessen onderwijskunde geldt dezelfde participatieregeling als die van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven.Spreken voor de klas: Screening : deelname is verplicht om deel te mogen nemen aan het tentamen. Aanwezigheid lessen drama : omdat het hier gaat om praktische lessen waarbij interactie met medestudenten en docent van groot belang zijn geldt als ingangseis voor het tentamen een aanwezigheidsplicht. Wanneer je meer dan 2 lessen niet aanwezig bent (om welke reden dan ook) kun je niet deelnemen aan het tentamen. Om alsnog te kunnen voldoen aan de gestelde ingangseis dien je de gemiste lessen in te halen in een volgende onderwijsperiode. Neem hiervoor contact op met je docent drama.


Niet van toepassing



- Drama omvat praktijkoefeningen rondom presentatievaardigheden tijdens werkcolleges met ondersteunende zelfstudieopdrachten.

- Spreken voor de klas omvat oefeningen betreffende het eigen spreken, zowel klassikaal als in kleine groepjes



Onderwijskunde- Wal, J. van der, Wilde, J. de & Mooij, I. de (2017). Identiteitsontwikkeling en

leerlingbegeleiding. Bussum: Coutinho. ISBN: 9789046905548 - Geerts, W., Kralingen, R. van (2016). Handboek voor leraren. Bussum: Coutinho.

ISBN: 9789046902509- Slooter, M. (2009). De vijf rollen van de leraar. Amersfoort: CPS.

ISBN: 9789065086167- Teitler, P. (2017). Lessen in orde; handboek voor de onderwijspraktijk. Bussum:

Coutinho. ISBN:9789046905531- Verstraete, I., & Nijman, K. (2016). Handboek leren leren voor het voortgezet

onderwijs. Huizen: Pica ISBN: 9789491806568- Artikelen op OnderwijsOnline.

Drama: artikelen op OnderwijsOnline. Spreken voor de klas: Reader “Spreken voor de klas (OnderwijsOnline)


n.v.t.


Tentaminering


Leertaak persoonlijk beroepsbeeld onderwijskunde (GKB5)LT Beroepsb

Beoordelingscriteria De student expliciteert wat het beroep van leraar voor hem inhoudt, uit welke aspecten het beroep bestaat en welke waardering hij toekent aan deze verschillende aspecten. De student reproduceert en analyseert de kennis en past deze toe in zijn beeld op het beroep.


Leertaak





1



aanmeldingstermijn




Kennistoets Leren over Leren (GKB6) KT LoL

Beoordelingscriteria De student beheerst de kennis van eerder genoemde domeinen uit de generieke kennisbasis het niveau van onthouden/ kennis, het begrijpen/herkennen en het toepassen in eenvoudige situaties.


Kennistoets met open vragen





n.v.t.




aanmeldingstermijn




Vaardigheidstoets Drama 2VT drama 2

Beoordelingscriteria Voorwaarde: 100% aanwezigheidDoelen:

De student verheldert en breidt de eigen mogelijkheden uit op het gebied van begeleiden en presenteren.

De student verkent op praktische wijze interactieve werkvormen. De student leert interactieve werkvormen toe te passen binnen

leerprocessen. De student weet de opgedane leerervaringen te koppelen aan diverse

onderwijspraktijksituaties. De student kan boeiend en motiverend vertellen en acteren vanuit een

inhoudelijke betrokkenheid. De student weet te reflecteren op de eigen ontwikkeling.


Vaardigheidstoets





1



aanmeldingstermijn




Vaardigheidstoets spreken voor de klasVT Spreken

Beoordelingscriteria De student laat zien en horen dat hij:1. zich bewust is van het eigen spreekgedrag;2. de verschillende aspecten van het spreekgedrag, zoals behandeld in de lessen,

kan toepassen.


Mondeling in groepjes van +/- 4 studenten.

Weging deeltentamen n.v.t.

Minimaal oordeel V

Tentamenmomenten 1-4


1




aanmeldingstermijn



Leren begeleiden (GKB7&8)

Naam OWE Leren begeleiden (GKB7&8)


Onderwijsperiode Semester 2, periode 3 en 4

Studiepunten 15,0


Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd Onderwijskunde: 3 lesuren per week Contacttijd vakdidactiek: 4 lesuren per week


Bij de aanvraag van stageplaatsen door studenten, wordt gebruik gemaakt van het ‘Protocol Plaatsing Studenten’ zoals opgenomen in bijlage 4 van de OER.Een leerwerkplan is voorwaarde om te kunnen starten met werkplekleren 2A.


Algemene omschrijving De student hanteert effectieve didactische strategieën met ondersteuning van ICT om sturing te geven aan leerprocessen van leerlingen en studenten. Hiervoor bezit hij kennis over diverse instructiestrategieën. Ook bezit de student kennis over interpersoonlijk leerkrachtgedrag, planning en organisatie, regels en afspraken, consequent docenthandelen en positief leerklimaat en kan deze tevens inzetten in zijn eigen lespraktijk. Een docent werkt met concrete en meetbare doelen om zijn onderwijs (instructie, toetsing) richting te geven. Hiervoor beschikt hij kennis over functies en soorten van leerdoelen, taxonomieën en weet hij hoe hij het beste leerdoelen kan formuleren.

Een student beschikt over digitale vaardigheden om ICT effectief in te kunnen inzetten in lessituaties en in de onderwijsorganisatie en heeft een open, kritische houding ten aan zien van de integratie van technologie in het leren en onderwijs. Er wordt gewerkt met de volgde leeruitkomsten:

De student maakt in onderwijssituaties weloverwogen gebruik van ICT gekoppeld aan zijn eigen visie op onderwijs.

De student geeft les met ICT en experimenteert met ICT in de klas. De student heeft aandacht voor de pedagogiek in de klas, wanneer ICT wordt

ingezet. De student kan ICT-rijke lesactiviteiten ontwerpen. De student reflecteert op het lesgeven met ICT.

Het onderwijs wordt gegeven aan de hand van de volgende 4 principes:1. Lef: durf experimenteren, creatief gebruik2. Differentiatie 3. ICT en klassenmanagement

Pedagogisch handelen Hoe ga ik om met devices

4. Tools inzetten als ‘onderwijsversterker’ Bewuste keuzes (Leren leren)


Tijdens dit semester wordt er intensief samengewerkt met het vak vakdidactiek. Door de vakken integratief aan te bieden wordt het beroep van leraar holistisch benaderd. Hierbij wordt extra aandacht besteed aan de beroepshouding van een leraar, ethiek, visie op onderwijs en bewustwording van het leraarschap.


In deze onderwijseenheid wordt er gewerkt aan de 7 SBL-competenties:1. Interpersoonlijk competent2. Pedagogisch competent3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent4. Organisatorisch competent5. Competent in het samenwerken met collega’s 6. Competent in het samenwerken met de omgeving 7. Competent in reflectie en ontwikkelingDe uitwerking van de competenties op de drie niveaus staat beschreven in de Ruggengraat van de lerarenopleiding.

Samenhang Deze onderwijseenheid maakt deel uit van de generieke leerlijn. De leerlijn is gebaseerd op de landelijk vastgestelde generieke kennisbasis.

Kennisbases Domein Concept(en)

Generieke kennisbasisA5: Begeleiden van leerprocessen

InstructiestrategieënOndersteuning ict bij leerprocessenMethoden van differentiërenFeedback Begeleiden in verschillendeLeeromgevingen Klassenmanagement

A6: Hanteren van doelen Functie en soorten van leerdoelen Taxonomie Formuleren van leerdoelen

C3: Persoonlijke professionele ontwikkeling

Reflectie

C6: ICT-vaardigheden in de onderwijscontext.

Inzet van digitale middelen Digitaal brongebruik

A7 Ontwerpen van onderwijs Modellen voor didactische analyse Methodisch ontwerpen van leerarrangementen LeerarrangementenDidactische werkvormen



n.v.t.



- Tijdens het werkplekleren werk je d.m.v. het uitvoeren van de leertaak aan je ontwikkeling.


- Geerts, W., Kralingen, R. van (2016). Handboek voor leraren. Bussum: Coutinho. ISBN: 9789046902509

- Slooter, M. (2009). De vijf rollen van de leraar. Amersfoort: CPS. ISBN: 9789065086167

- Teitler, P. (2017). Lessen in orde; handboek voor de onderwijspraktijk. Bussum: Coutinho. ISBN:9789046905531

- Verstraete, I., & Nijman, K. (2016). Handboek leren leren voor het voortgezet onderwijs. Huizen: Pica ISBN: 9789491806568


n.v.t.



Tentaminering


Eindbeoordeling WPL2AEindbeo wpl2A

Beoordelingscriteria De student laat in zijn handelen bij wpl 2A zien dat hij op de zeven competenties op niveau 2 een ontwikkeling heeft doorgemaakt én dat hij ten minste de knock-out criteria zoals beschreven in de Handleiding Werkplekleren op voldoende niveau heeft aangetoond.


Praktijk



Tentamenmomenten 2


1 of 2



aanmeldingstermijn




Leertaak positief leef- en leerklimaatLt pos L&L

Beoordelingscriteria Hoe kan ik een positief leef- en leerklimaat creëren?’ staat centraal in deze leertaak.


Leertaak



Tentamenmomenten 2


1



aanmeldingstermijn




Leertaak leren en ICT

Beoordelingscriteria 1. De student maakt in onderwijssituaties weloverwogen gebruik van ICT gekoppeld aan zijn eigen visie op onderwijs.

2. De student geeft les met ICT en experimenteert met ICT in de klas.3. De student heeft aandacht voor de pedagogiek in de klas, wanneer ICT wordt

ingezet.


4. De student kan ICT-rijke lesactiviteiten ontwerpen. 5. De student reflecteert op het lesgeven met ICT en kan leerprocessen en –

opbrengsten evalueren met behulp van ICT.


Leertaak


Minimaal oordeel V

Tentamenmomenten 2


1



aanmeldingstermijn


Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Vakdidactische leertaken wpl2a

LT vakd wpl2aBeoordelingscriteria De student beheerst de kennis van de beschreven inhouden van de vakdidactische

kennisbasis. De beoordelingscriteria staan in detail beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt.

Beoordelingscriterium: wpl2a voldaan


Dossier.


Tentamenmomenten Toetsperiodes 4 EN 5Aantal examinatoren bij


Toegestane hulpmiddelenWijze van aanmelden voor





Hoofdfase jaar 3

Algemene informatie

Naam OWE Materialen en Processen

Code OWE ILS-Sk612/1

Onderwijsperiode Semester 1, periode 1 en 2

Studiepunten 7,5




N.v.t.


Algemene omschrijving In deze OWE worden de productie en eigenschappen van veelvoorkomende materialen en industriële processen i.s.m. duurzaamheid en groene chemie aan de orde gesteld.



Samenhang Deze inhoud van deze OWE, vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak Scheikunde vakkundig te kunnen onderwijzen. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s. We gaan na wat Internet te bieden heeft als informatiebron (voor leerlingen en docenten)

(ICT informatievaardigheden)

Kennisbases Domein Concept(en)

5. Chemische technologie 5.1 Massa- en energiebalans

5.2 Industriële processen

5.3 Nanotechnologie

5.4 Groene chemie

8. Chemisch practicum 8.1 Vaardigheden- en apparatuurpracticum

8.2 Veiligheid, aansprakelijkheid en milieu

8.3 Inkoop en organisatie




Niet van toepassing




- Syllabus Industriële Chemie- Dictaat Groene chemie


N.v.t.


Tentaminering



Kennistoets Materialen en ProcessenKT mat+proc

Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Chemische reacties, reactiekinetiek, Chemisch evenwicht, Scheidingsmethoden, Verbredende onderwerpen en Chemisch practicum op het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde.


schriftelijk



Tentamenmomenten Toetsperiode 2 en 3


1



aanmeldingstermijn




Dossier Materialen en Processen (practicumlogboek, opdr.)DS mat+proc

Beoordelingscriteria Alle practica en opdrachten moeten met een voldoende beoordeling zijn afgerond. De student laat met de opdrachten in het dossier zien dat hij de beschreven inhouden van de kennisbasis beheerst en kan toepassen. De beoordelingscriteria staan per onderdeel van het dossier beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt.

Onderdeel zijn een aantal bedrijfsbezoeken. Deelname is verplicht.


dossier





1



aanmeldingstermijn




Algemene informatie

Naam OWE Integraal handelen in de beroepspraktijk 2

Code OWE ILS-NASK637

Onderwijsperiode Periode 1 en 2

Studiepunten 22,5




N.v.t.


Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid staat het integraal handelen en een aantal domeinen uit de generieke kennisbasis centraal. Een deel daarvan wordt verzorgd door de onderwijskundigen en een deel door de vakdidactici. In deze onderwijseenheid werk je ook aan je onderzoeksvaardigheden en aan kwalificaties van de leerlijn leren en lesgeven met ICT.

Het leerwerkplan is aangestuurd in de laatste lessen van periode vier, jaar 2. Dit wordt nog aangevuld met het onderdeel visie van de school, hier wordt in de eerste lessen aandacht aan besteed.

In het onderwijskundig deel van het programma staan 3 thema’s centraal: klassenmanagement, het omgaan met verschillen (o.a. zorgleerlingen en culturele diversiteit) en de school op mesoniveau. Binnen deze thema’s is specifieke aandacht voor (interculturele) gespreksvoering, groepsprocessen, onderwijsvisie, de omgang met ethiek en ethische dilemma’s en professionele verantwoordelijkheid, waarbij het mbo-veld nadrukkelijk de aandacht krijgt.

Tevens wordt in deze onderwijseenheid in elk geval gewerkt de aan verdere uitbreiding van de volgende eindkwalificaties van de leerlijn leren en lesgeven met ICT:- kwalificatie 1 instrumentele vaardigheden

- kwalificatie 2 informatievaardigheden

- kwalificatie 3 mediavaardigheid

- kwalificatie 4 het opleiden tot ICT geletterde leerlingen- kwalificatie 5 pedagogisch didactisch gebruik van ICT - kwalificatie 6 het ontwerpen van ICT-rijke leerarrangementen

De student maakt een start met het werken aan - kwalificatie 7 het evalueren van ICT-rijke processen

In de leertaak Onderwijskunde 2b wordt digitaal een sociogram afgenomen. In de leertaak wordt daarmee instrumentele vaardigheden en evaluatie vaardigheden getoetst.

Tijdens de instituutsdagen is er nadrukkelijk aandacht voor het leren van elkaar tijdens begeleide intervisiebijeenkomsten.

De student werkt tijdens deze onderwijseenheid aan zijn professionele beroepshouding. Deze wordt gekenmerkt door aspecten als het houden aan afspraken, op tijd komen, voorbereiden van de lessen, het tonen van (proactieve)


inzet, het effectief samenwerken met medestudenten waaronder het geven van adequate (peer)feedback, de gerichtheid op adequaat en correct taalgebruik en op effectieve communicatie, verantwoordelijkheidszin, organisatievermogen, beslissingsvermogen en de bereidheid tot het voortdurend en zelfstandig leren van praktijkervaringen.

Je maakt nader kennis met de internationale vakdidactische literatuur en met de vakdidactische aspecten van het natuurwetenschappelijke practicum. Je leert leerdoelgericht practica te selecteren, aan te passen en in te zetten, door kritisch doelen en opbrengsten van practica te bepalen en evalueren. Je vormt je eigen, onderbouwde visie op de zin en onzin van het gebruik van practica bij NaSk onderwijs. Tevens werk je in de leertaken aan je onderzoeksvaardigheden.


De eindkwalificaties zijn beschreven in de nieuwe bekwaamheidseisen voor leraren:1. Brede professionele basis3. Vakdidactisch bekwaam4. pedagogisch bekwaam

Samenhang Deze onderwijseenheid maakt deel uit van zowel de leerlijn onderwijskunde als de vakdidactische lijn en de leerlijn onderzoek.

Kennisbases Vakkennisbasis

Domein Concept(en)

Vakdidactiek

Zie vakdidactische kennisbasis Scheikunde van Ecent

De leerling

De docent

Het schoolvak

De leeromgeving

Doelen en opbrengsten


Domein Concept(en)

1. Leren in diverse contexten 1.3 Cognitie, werking van de hersenen en leren

1.4 Leerling-kenmerken

2. Didactiek en leren 2.1 Model didactische analyse

2.2 Leerdoelen en instructiemodellen

2.3 Vormgeven van leerprocessen

2.4 Selectie en ontwerp van leermiddelen.

2.5 Begeleiden van leerprocessen

2.6 Toetsing en evaluatie

3. Communicatie, interactie en groepsdynamica

3.1 Mentale modellen bij communicatie

3.2 Gespreksvoering

3.3 Groepsdynamica

5. Leerlingen met speciale behoeften

5.1 Leerlingbegeleiding in de school

5.2 Passend onderwijs voor iedereen?

5.3 Leerproblemen

5.4 Andere belemmeringen

6. Professionele docent 6.1 Werken aan de eigen professionele ontwikkeling

6.2 Praktijkonderzoek

6.4 Onderwijsvisie en ethiek

7. Nederlands 7.3 De school als organisatie: structuur en


onderwijssysteem cultuur

8. Pedagogisch klimaat 8.1 Pedagogische driehoek

8.3 Verbinding pedagogisch leerplan met schools curriculum

8.4 De pedagogiek van het (v)mbo

9. Diversiteit en onderwijs 9.1 Onderwijskansen

9.3 Omgaan met diversiteit

9.4 Culturen en levensbeschouwing



Niet van toepassing


De ondersteunende onderwijsactiviteiten tijdens de instituutsdag in het kader van wpl2B worden vormgegeven door onderwijskundigen en vakdidactici en bestaan o.a. uit werkcolleges, zelfstudieopdrachten en begeleide intervisie. Werkplekleren 2B omvat per week 2 stagedagen van elk 8 uur en een instituutsdag.


Onderwijskunde: - Geerts, W., Kralingen, R., van. (2011). Handboek voor leraren. Bussum: Coutinho.

ISBN: 9789046902509- Horeweg, A. (2015). Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet onderwijs.

Houten: Lannoocampus. ISBN: 9789401425780- Konig, A. (2008). In gesprek met de leerling. Houten: EPN. ISBN 13:

9789040200328; in readervorm aangeboden.- Teitler, P. (2009/2013). Lessen in orde. Bussum: Coutinho. ISBN 9789046901236,

zie ook reader jaar 2.- Wal, J. van de, Wilde, J. de & Mooij, I. de (2006). Identiteitsontwikkeling en

leerlingbegeleiding. Bussum: Coutinho. ISBN 13: 9789046900161. - Nauta, P., Giesing, M. (2006). Leerlingen met een specifieke hulpvraag. Uitgeverij:

Nauta en Giesing. ISBN: 90-810460-1-2- Nunez, C. Nunez, R. & Popma, L. (2010). Interculturele communicatie. Assen: Van

Gorcum. - Donk, C. van der & Lanen, B. van (2012). Praktijkonderzoek in de school. Bussum:

Coutinho. ISBN10: 9046903001- Uitgereikte artikelen tijdens de instituutsdagen- Reader en verplichte artikelen van jaar 1 en 2

Vakdidactiek

Wellington, J. (1998). Practical work in Science Education. Routledge. ISBN 978-0415174930


geen


Tentaminering


Portfoliobeoordeling integraal handelen 2PF beo WPL2B

Beoordelingscriteria Bij de integrale toetsing onderdeel portfoliobeoordeling worden studenten getoetst op het in samenhang toepassen van kennis, inzicht en vaardigheden bij het uitvoeren van de beroepstaken. De student wordt beoordeeld op volledigheid van het portfolio en op het niveau.

De student heeft alle verplichte bewijsstukken zoals beschreven in de handleiding integrale toetsing in zijn portfolio opgenomen.


De student bewijst met zijn verantwoordingsverslag en opgenomen bewijsstukken (en eventueel het gesprek) de competenties en dublindescriptoren (professionele standaard) op het niveau ‘eindfasebekwaam’ zoals beschreven in ‘de ruggengraat van de lerarenopleiding’ te beheersen. De beoordelingscriteria zijn in rubrics uitgewerkt in het beoordelingsformulier voor de portfoliobeoordeling integrale handelen niveau 2.


Portfolio, mondeling



Tentamenmomenten Toetsperiodes 2,3 en 4


1



aanmeldingstermijn




Eindbeoordeling wpl2BEindbeo wpl2B

Beoordelingscriteria De student laat in zijn handelen bij wpl 2B zien dat hij op de zeven competenties op niveau 2 een ontwikkeling heeft doorgemaakt én dat hij ten minste de knock-out criteria zoals beschreven in de Handleiding Werkplekleren op voldoende niveau heeft aangetoond.


Rubrics + zelfreflectie





1 of 2



aanmeldingstermijn




Dossier leertaken OnderwijskundeDS OWK

Beoordelingscriteria Het dossier bestaat uit drie deeltaken. Er wordt een miniles gegeven op het gebied van gedrags- en leerproblemen. De tweede taak bestaat uit het maken van een plan van aanpak ter verbetering van het leef- en of werkklimaat van de groep. De derde taak bestaat uit het vergaren en verwerken van peerfeedback op het gebied van


gespreksvaardigheden.

In leerjaar 3 wordt de student, afhankelijk van het subdomein, met name beoordeeld op het niveau van het begrijpen/herkennen en het toepassen in eenvoudige en complexe situaties.

Wanneer voor integratie van leertaken met vakdidactische onderdelen gekozen wordt vormen de doelen van de Generieke Kennisbasis voor het onderwijskundig deel het uitgangspunt.


dossier





1



aanmeldingstermijn




vakdidactiek van het practicumKT vakdid

Beoordelingscriteria De student beheerst de kennis van de beschreven inhouden van de vakdidactische kennisbasis. De beoordelingscriteria staan in detail beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt.


dossier





1

Toegestane hulpmiddelen geen


aanmeldingstermijn




Dossier vakdidactiek van het practicumDS vakdid

Beoordelingscriteria Beoordelingscriteria zijn afgeleid van de beschreven inhouden van de vakdidactische kennisbasis. Het dossier behelst opdrachten omtrent het (her)schrijven van practica-instructies en de zelfbouw van een practicuminstrument. Deze criteria staan per


onderdeel van het dossier beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt.


dossier





1



aanmeldingstermijn




Vakdidactische leertaken wpl2bLT vakd wpl2B

Beoordelingscriteria De leertaken worden in overleg met de vakdidacticus vastgesteld. Beoordelingscriteria zijn afgeleid van de beschreven inhouden van de vakdidactische kennisbasis. Deze criteria staan per onderdeel van het dossier beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt.


Opdrachten in dossier





1



aanmeldingstermijn




Eindfase jaar 4

Algemene informatie

Naam OWE Natuur- en Scheikunde in Context


Onderwijsperiode Semester 1 en 2, periode 1 t/m 3

Studiepunten 7,5


Onderwijstijd (contacturen) 1 lesuur per twee weken gedurende 3 periodes


geen


Algemene omschrijving In deze OWE Sluiten we aan bij de beweging om natuurwetenschappen meer contextueel te onderwijzen. We sluiten aan bij actuele ontwikkelingen zoals die in de media voorkomen en schenken aandacht aan het maatschappelijke belangrijke thema van duurzaamheid. Alle activiteiten in deze OWE staan in het teken van enerzijds verdieping en anderzijds toepassing daarvan in de praktijk van de eindstage. De toepassingen worden sterk bepaald door de gekozen afstudeerrichting. Er wordt telkens nagegaan hoe ICT-toepassingen in de meest brede zin van het woord kunnen bijdragen aan contextrijk onderwijs. Deze OWE kan alleen worden uitgevoerd in combinatie met de (eind)stage.



Samenhang In deze OWE komen onderdelen uit de hele kennisbasis aan de orde in een hedendaagse context


Domein Concept(en)

Natuurkun-de

Alle: 1 t/m 16 Alle



Niet van toepassing


Zelfstudie en enkele werkcollegesIn deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals powerpoints, video en sociale media.


Naar eigen inzicht.


geen


Tentaminering


Dossier Natuur- en Scheikunde in ContextDS NA&SK cont

Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op de vakkennisbasis op het eindniveau van de


vakkennisbasis natuurkunde, domeinen 1 t/m 16.


dossier



Tentamenmomenten Toetsperiodes 3 en 4


1



aanmeldingstermijn




Algemene informatie

Naam OWE Geschiedenis en Filosofie van de natuurwetenschappen

Code OWE ILS-NaSk641/1

Onderwijsperiode Semester 1 en 2, periode 1 t/m 4

Studiepunten 7,5


Onderwijstijd (contacturen) 2 lesuren per twee weken gedurende het gehele lesjaar


geen


Algemene omschrijving Door de geschiedenis van de natuurwetenschappen te bestuderen, vindt er een verdieping plaats van eerder opgedane kennis. Je leert historische achtergronden die je eigen begrip, maar ook dat van je toekomstige leerlingen, kan verdiepen.



Samenhang Door de geschiedenis van de natuurwetenschappen te bestuderen, vindt er een verdieping plaats van eerder opgedane kennis. Je leert historische achtergronden die je eigen begrip, maar ook dat van je toekomstige leerlingen, kan verdiepen. De keuze van de afstudeerrichting bepaald mede op welke manier de geschiedenis van de natuurwetenschappen gepresenteerd wordt.


Domein Concept(en)

Natuurkun-de

Alle (Domein 1 t/m 16)

Deelnameplicht onderwijs N.v.t.Er is keuzemogelijkheid voor het volgen van een collegereeks (dan verplichte aanwezigheid) of zelfstandig schrijven van een geschiedenisboek


Niet van toepassing


Zelfstudie en enkele werkcollegesIn deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals powerpoints, video en sociale media.


Ronald M. Schulz (2014). Rethinking Science Education. Science and Engineering Education SourcesEen verantwoorde selectie uit de geschiedenisboeken uit het studielandschap.

Materialen die gedurende de periodes verstrekt worden.


geen


Tentaminering


Kennistoets Geschiedenis van de natuurwetenschappenKT GS NWS

Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op de vakkennisbasis op het eindniveau van de vakkennisbasis natuurkunde, domeinen 1 t/m 16.

Vorm(en) tentamen en schriftelijk


deeltentamens





1

Toegestane hulpmiddelen geen


aanmeldingstermijn




Dossier Geschiedenis van de natuurwetenschappenDS GS NWS

Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op de vakkennisbasis op het eindniveau van de vakkennisbasis natuurkunde domeinen 1 t/m 16. Er is in overleg keuze mogelijk uit twee opties:1. Ofwel: het samenstellen van een dossier over het verloop van de geschiedenis van de natuurwetenschappen

2. Ofwel: deelname aan en verzorgen van: discussieopdrachten en verwerkingsoopdrachten tijdens de lessen gedurende het gehele studiejaar


dossier





1



aanmeldingstermijn




Algemene informatie

Naam OWE Onderzoek eindfase


Onderwijsperiode Periode 1-4

Studiepunten 15


Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd Onderwijskunde: 30 lesuren per week


De student moet een stageplaats hebben


Algemene omschrijving In het onderzoek komen alle elementen uit de leerlijn onderzoek samen en moeten studenten een onderzoek zelfstandig kunnen voorbereiden en uitvoeren passend bij de gekozen afstudeerrichting.

Algemene doelen onderzoek:- Zelfstandig toepassen van de praktijkgerichte onderzoekscyclus op hbo-

bachelorniveau- Zoeken, bestuderen en aanwenden van (vak)literatuur- Werken met theoretische kijkkaders / perspectieven- Toepassen van geschikte dataverzamelingsmethoden- Toepassen van de begrippen betrouwbaarheid, validiteit en triangulatie- Toepassen van analyseren en concluderen- Schrijven van een onderzoeksplan en onderzoeksverslag- Onderkennen hoe praktijkgericht onderzoek een bijdrage kan leveren aan de

eigen onderwijspraktijk en die van anderen


De eindkwalificaties zijn beschreven in de nieuwe bekwaamheidseisen voor leraren:1. Brede professionele basis2. Vakinhoudelijk bekwaam3. Vakdidactisch bekwaam4. Pedagogisch bekwaam

Samenhang Deze onderwijseenheid vormt samen met de onderwijseenheid ‘integraal handelen in de beroepspraktijk 3’ en de vakinhoudelijke onderwijseenheden de eindfase van de opleiding.

Deze onderwijseenheid vormt de afsluiting van de leerlijn onderzoek.

Kennisbases Vakkennis-basis

Domein Concept(en)

[mogelijke relatie met de vakkennisbasis ]

[mogelijke relatie met de vakkennisbasis]

GeneriekeKennis-basis

Domein Subdomein

6. Professionele docent 6.2. Praktijkonderzoek



Niet van toepassing


Colleges, workshops en individuele begeleidingsgesprekken.


Donk, C. van der & Lanen, B. van (2012). Praktijkonderzoek in de school. Bussum: Coutinho.


geen



Tentaminering


OnderzoeksverslagOZ verslag

Beoordelingscriteria Basis voor deze beoordeling is het definitieve onderzoeksverslag met toebehoren. Dit verslag wordt gezien als het resultaat van de activiteiten data verzamelen, (ontwerpen), analyseren, concluderen, rapporteren en presenteren.

Met behulp van de Dublindescriptoren wordt het HBO-niveau beoordeeld op kennis en inzicht, toepassen van kennis en inzicht, oordeelsvorming, communicatie en leervaardigheden. De uitgewerkte beoordelingscriteria (het beoordelingsmodel inclusief weging en cesuur) zijn te vinden in bijlage bij de Studiewijzer Onderzoek Eindfase.


Onderzoeksverslag bij groot onderzoekPresentatie en artikel bij deelname aan een onderzoekskring



Tentamenmomenten Toetsperiodes 1 t/m 4


2



aanmeldingstermijn




Algemene informatie

Naam OWE Integraal handelen in de beroepspraktijk 3


Onderwijsperiode Semester 1 en 2, periode 1 t/m 4.

Studiepunten 30


Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd Onderwijskunde: 72 lesuren per week


WPL2 voldoende afgerond


Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid staat het integraal handelen centraal. De onderwijseenheid bestaat voor een groot deel uit het werkplekleren 3.

Naast het werkplekleren zijn er circa 12 instituutsdagen, waarvan 6 dagen met een aanbod vanuit onderwijskunde en vakdidactiek en 6 ILS-brede keuzethemadagen waarop de student zelf, binnen de gekozen afstudeerrichting, een keuze kan maken uit de aangeboden thema’s. Hierbij staat de ontwikkelbehoefte van de student centraal. De student overlegt met zijn of haar begeleiders (onderwijskundige en vakdidacticus van de opleiding, WPB, SLB) over de keuze en legt deze vast in het leerwerkplan.

Tevens wordt er in deze onderwijseenheid in elk geval gewerkt aan de volgende eindkwalificaties van de leerlijn leren en lesgeven met ICT: 1. Instrumentele vaardigheden3. Mediavaardigheden4. Opleiden tot ICT-geletterde leerlingen5. Pedagogisch-didactisch gebruik van ICT

Afhankelijk van de gekozen thema’s, kan er ook aan andere eindkwalificaties leren en lesgeven met ICT gewerkt worden.

Informatie over de landelijke kennistoets is te vinden op http://www.10vdl.nl/toetsen/oefenen-en-informatie .


De eindkwalificaties zijn beschreven in de nieuwe bekwaamheidseisen voor leraren:1. Brede professionele basis2. Vakinhoudelijk bekwaam3. Vakdidactisch bekwaam4. Pedagogisch bekwaam

Samenhang Deze onderwijseenheid vormt samen met de onderwijseenheid ‘het afstudeeronderzoek’ en de vakinhoudelijke onderwijseenheden de eindfase van de opleiding.

De Landelijke Kennistoets toetst of de student voldoet aan het landelijk vastgestelde basisniveau voor het betreffende vak. Toetstof is al eerder in de vakinhoudelijke en vakdidactische onderwijseenheden behandeld.


Domein

De generieke kennisbasis is in jaar 1 t/m 3 aan bod geweest. In deze OWE

vindt verdieping en/of verbreding plaats op basis van de door de student


gekozen thema’s.



Niet van toepassing


De werkwijze op de keuzethemadagen is afhankelijk de gekozen thema’s. Zo worden er in de ochtend bijvoorbeeld workshops aangeboden, zijn er werk/inspiratiecolleges, etc..

In de middag is er in de ‘werkplaats per opleiding/cluster’ ruimte voor ontmoeting, uitwisseling en verwerking met medestudenten, experts, opleiders.


In jaar 4 kan de student gebruik maken van literatuur die eerder in de studie aan bod is geweest, tevens worden bij de diverse thema’s literatuursuggesties gegeven.


geen


Tentaminering


Portfoliobeoordeling integraal handelen 3PFbeo wpl3

Beoordelingscriteria Bij de deeltoets Portfoliobeoordeling integraal handelen 3 worden studenten getoetst op het in samenhang toepassen van kennis, inzicht en vaardigheden bij het uitvoeren van de beroepstaken. De student bewijst met zijn portfolio de competenties en dublindescriptoren (professionele standaard) op het niveau ‘startbekwaam’(niveau 3) zoals beschreven in ‘de ruggengraat van de lerarenopleiding’. De beoordelingscriteria zijn in rubrics uitgewerkt in het beoordelingsformulier voor de portfoliobeoordeling integraal handelen niveau 3.


portfolio





2



aanmeldingstermijn




Eindbeoordeling wpl3Eindbeo WPL3

Beoordelingscriteria De student laat in zijn handelen bij wpl 3 zien dat hij op de zeven competenties op niveau 3 een ontwikkeling heeft doorgemaakt én dat hij ten minste de knock-out criteria zoals beschreven in de Handleiding Werkplekleren op voldoende niveau


heeft aangetoond.


eindbeoordeling





1 of 2



aanmeldingstermijn




Landelijke Kennistoets scheikunde(LKT)2

LKT

Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op het eindniveau zoals beschreven in de landelijke kennisbasis. Zie voor meer informatie http://www.10vdl.nl/toetsen/oefenen-en-informatie .


Schriftelijk (meerkeuze)



Tentamenmomenten Zijn landelijk bepaald, zie website


N.v.t.

Toegestane hulpmiddelen Binas, Rekenmachine (niet grafisch)


aanmeldingstermijn



2 Alleen voor studenten die in 2011 of later zijn gestart met de opleiding


9.3 Minoren van de opleiding In dit studiejaar biedt het ILS de volgende minoren aan:

•De betekenisvolle leraar (deeltijd).•Veldwerk en landschap•Vakverdieping geschiedenis ,•Rekenexpert•Docent worden in vo en mbo•International Teacher Programma.•Education in International Perspective (EIP)•Drama en theater in het onderwijs•Onderwijs aan de slag voor bedrijven•Educational Needs

Je kunt ook een minor bij een andere HAN-opleiding kiezen. Het overzicht van minoren van de HAN en de toegangseisen ervoor vind je hier: www.minoren-han.nl .

9.4 AfstudeerrichtingenIn hoofdstuk 9.2 is in het curriculumoverzicht en de OWE-beschrijvingen zichtbaar hoe de afstudeerrichtingen voortgezet onderwijs en beroepsonderwijs zijn verwerkt in het curriculum.

9.5 Honours-, talenten- en schakelprogramma’sNiet van toepassing.

9.5.1 Honoursprogramma’sNiet van toepassing.

9.5.2 Talentprogramma’sNiet van toepassing.

9.5.3 Schakelprogramma’sNiet van toepassing.

9.6 Indeling studielast versneld trajectNiet van toepassing.

9.7 Verkorte route en AD-doorstroom programma’sHet IlS biedt kopopleidingen aan voor de lerarenopleidingen vo 2 e graads. De hbo-kopopleiding biedt hbo- en wo-vakbachelors de mogelijkheid om in een jaar een tweedegraads onderwijsbevoegdheid te behalen.De kopopleidingen worden separaat beschreven.

9.8 Inrichting duale vormNiet van toepassing.

9.9 Onderwijs en tentamens in D-StroomNiet van toepassing.


http://www.minoren-han.nl/

Open up new horizons - HAN University of Applied … · Web viewDe student werkt planmatig aan de...

Documents

Transcript of Open up new horizons - HAN University of Applied … · Web viewDe student werkt planmatig aan de...