Ontdek de basisschool

Benieuwd?Kennis maken?Laat je inspireren!

Nodig jezelf u it!

SCHOOLVERENIGING Aerdenhout-Bentveld

UUITGANGSPUNT

GeborgenheidGeborgenheid staat bij ons centraal. Wij willen dat kinderen op hun gemak zijn en zich beschermd voelen door een veilige leer- en speelomgeving. Waarbij het vanzelfsprekend is dat je bij elkaar hoort en samen aan de toekomst werkt. Kinderen ontwikkelen zich door allerlei uitdagingen, ondersteund door leerkrachten én ouders.

RespectvolKinderen krijgen les volgens ‘De Veilige School’ methode. Daarin komt vooral het respectvol omgaan met elkaar aan bod. Zij leren verantwoordelijk te zijn voor het eigen gedrag en wat dat voor de ander betekent. Op weg naar volwassenheid ligt hierin een belangrijke capaciteit verborgen.

BeschermdOp de SAB kan ieder kind zijn of haar eigen kwaliteit ontdekken en zich maximaal ontplooien. Een fijne plek waar ieder kind zich veilig en gewenst kan voelen. Niemand is hetzelfde, ieder persoon is voor ons bijzonder en er is een fijne samenhang; groot helpt klein. Ieder kind leert de ander te waarderen en weet dat het er zelf ook mag zijn.

AAUTHENTICITEIT

StrategieOnze strategie is om de talenten van iedere leerling te ontdekken en ontwikkelen, conform de beginselen van ‘meervoudige intelligentie’. Deze stellen dat het leervermogen breder reikt dan de cognitieve vakken. Op deze manier is er aandacht voor andere capaciteiten zoals sociaal-, muzikaal- en beeldend waarnemingsvermogen.

IdentiteitIedere school kent zijn (eigen) aardigheden. Binnen de wereld van de SAB claimt elk individu een eigen plek. Daarvan is de groep een duidelijke optelsom. Wij weten ons te onderscheiden in formule, een open cultuur en betrokkenheid van ouders. Opvallend is het bijzonder onderling contact, met voldoende persoonlijke ruimte. Kinderen willen zichzelf kunnen zijn. En iedereen kent elkaar; voorbij leeftijdsgrenzen.

TalentontwikkelingIn wekelijkse ateliers ontplooien leerlingen hun eigen kwaliteiten en leren zij die van anderen te waarderen. Kinderen uit verschillende leerjaren werken aan hun individuele talenten. De uitgangspunten van Gardner zijn daarbij een belangrijke leidraad (zie onderstaand figuur).Zij verdiepen zich dan in een ‘intelligentie’.

“We hebben vandaag een schatkaart gemaakt”

MMISSIE

Via ons onderwijs willen we kinderen maximale ontplooiing bieden ten aanzien van kennis, vaardigheden en gedrag. De school bereidt voor op een volwassenheid waarin zowel plaats is voor persoonlijk presteren als voor invoelend vermogen, respect, tolerantie, eerlijkheid en verantwoordelijkheid. Wij bouwen aan een totaalomgeving waar kinderen, leerkrachten en ouders samenwerken aan het beste onderwijs. Dat erop gericht is om de talenten van kinderen en leerkrachten te ontdekken en te ontwikkelen. Met extra aandacht voor veiligheid, acceptatie en respect, in relatie tot de omgeving en de wereld.

“Papa, dit wordt mijnnieuwe school!”

© V

anes

sa K

oste

r

© M

riekD

esig

n

herkomst: schoolplan 2013-2017

onderwijs op maat

naschoolse

samenwerking sociale cohesie

continu rooster

Engels (vanaf groep 1)

cultureelsportief

alle gebieden

pleziermodern

zichtbaar

uitgangspunt

kleinschalig

verbonden

architectonisch

gelegenheidhoge kwaliteit

vakdocenten talent

groeien

Sterk

linguïs�sch

naturalis�sch-ecologisch

logisch-mathema�sch

visueel-ruimtelijk

inter-persoonlijk

lichamelijk-kinesthe�sch

?

muzikaal-ritmisch

intra-persoonlijk

ZZELFSTANDIG

VeiligWij hechten waarde aan goede sociale omgang. Alle kinderen kennen elkaar bij naam, van groot tot klein en zij spelen gemakkelijk samen. Er zijn extra lessen en allerlei activiteiten in gemengde leeftijdsgroepen. Dit geeft een vrij en veilig gevoel, waarin de scholieren optimaal kunnen presteren én zichzelf kunnen zijn.

“Tussen de middaglunchen we met elkaar”

SchoolplezierOnze school is een kleine leefgemeenschap waar je leert respectvol met anderen om te gaan. Kinderen halen daarom het beste uit zichzelf en elkaar.

Zij krijgen de mogelijkheid om op verschillende niveaus te leren. Door de relatief kleine klassen is er tijd voor de leerkrachten om voldoende individuele aandacht te geven. De persoonlijke aandacht en geborgenheid is waardevol en een belangrijke basis voor veel schoolplezier.

VerenigingDoor het neutraal bijzonder onderwijs is er geen religieuze grondslag en valt de schoolvereniging niet onder een gemeentebestuur. Bovendien is de SAB een vereniging waarvan alle ouders verplicht lid zijn. Het schoolbestuur bestaat alleen uit (gekozen) ouders. Zij zijn verantwoordelijk voor het beleid van de school. Onze docenten zijn de specialisten die invulling en uitvoering aan het onderwijs geven. Dit schept een speciale band.

LLEREN

BehoefteTaal- en rekenonderwijs vormt de belangrijkste basis om leervaardigheden te ontwikkelen. Elk kind krijgt naar behoefte de leerstof aangeboden. Met extra aandacht voor wie dat nodig heeft en verrijking als een leerling meer uitdaging aankan.

InstructieEr zijn instructiegroepen voor rekenen, taal, spelling, technisch- en begrijpend lezen. Deze vakken zijn onderverdeeld in drie niveaus:‘basis’ voor het reguliere programma, ‘verrijking’ voor aanvullende uitdaging en ‘breedte’ voor ondersteuning.

“Ik mag tutor zijn voor groep 3”

BegeleidingSommige leerlingen krijgen meer werk of taken waarbij ze echt worden uitgedaagd.Onder supervisie voeren ze complexe opdrachten uit. Extra begeleiding is er ook voor wie minder makkelijk mee komt. Op woensdag komt de bovenbouw bij elkaar voor verwerkingsdag. De nadruk ligt dan op het leren zelfstandig werken.

PPIJLERS

Onze visie is dat alle kinderen de mogelijkheid verdienen om zich maximaal te ontplooien. Niet alleen qua leren, maar ook sociaal, cultureel en sportief. Daarvoor staan centraal in het SAB-onderwijs de vier pijlers:- onderwijs op maat- veiligheid en geborgenheid- kunst- en cultuur educatie- talentontwikkeling©

Van

essa

Kos

ter

herkomst: schoolplan 2013-2017

authenticiteit

gehoord

veilig

geborgenheid

eigen gymzaal

persoonlijk

individueel

hartopen & eerlijk talent ontwikkeling

voelen

gekoesterd

oogAandacht

OOPEN KARAKTER

Op 23 maart 1922 werd de Schoolvereniging Aerdenhout-Bentveld opgericht. Omdat er geen school was in Aerdenhout, gingen scholieren naar scholen in Haarlem of Zandvoort. In die tijd reed een tram tussen Zandvoort en Amsterdam. De route ging over het huidige fietspad, de zogenaamde ‘tramweg’. Tegenwoordig is de SAB nog steeds goed bereikbaar, ook met het openbaar vervoer: buslijn 80 stopt om de hoek op de Zandvoorterweg.

SchoolgebouwArchitect Herman Hertzberger moderniseerde het schoolgebouw in 1988. Zijn ontwerpen proberen het ontmoeten van mensen te stimuleren.Vanaf de eerste schetsen neemt hij altijd dit uitgangspunt. Hertzberger is vooral bezig met de mensen voor wie hij bouwt, zodat het prettig is voor de bewoners: kinderen en leerkrachten. De lokalen zijn als ‘huisjes’ gegroepeerd rond de centrale hal die ook als amfitheater fungeert. Met brede trappen die tevens gebruikt kunnen worden als tribune rond een podium waar kinderen regelmatig voorstellingen geven.

MotivatieCreatieve vaardigheden hebben onze bijzondere aandacht. Wij motiveren de leerlingen om kennis te maken met cultuur. In acht jaar hebben de leerlingen een verbinding verkregen met allerlei kunstdisciplines.In diverse voorstellingen laten de kinderen aan

elkaar én de ouders zien wat zij hebben geleerd.De vakleerkracht voor beeldende vorming (bevo) werkt samen met de Muziekschool Bloemendaal, het Muziek Lab Haarlem en andere culturele instellingen uit de omgeving.

AmfitheaterHet schoolgebouw is gericht op het tentoonstellen van werkstukken. Zo heeft elke groep bij de klas een eigen vitrine. De algemene ruimtes worden thematisch aangekleed met het werk dat de kinderen doorlopend maken.Naast het amfitheater is eveneens de gymzaal te gebruiken als theater. De SAB doet enthousiast mee aan regionale en landelijke creatieve projecten. Zo zijn creaties van leerlingen regelmatig te zien bij culturele instellingen.

FFORMULE

KleinschaligVan oudsher streeft de SAB naar kleinschaligheid. Het aantal leerlingen schommelt rond de 27 kinderen per groep, verdeeld over 8 leerjaren.Voor de onder- en bovenbouw worden gelijke lestijden gehanteerd: vier dagen tot 14.45 en op woensdag tot 12.00.Om alle kinderen de juiste begeleiding te kunnen geven beschikt elke groep over een gespecialiseerde leerkracht. Daarnaast zijn er ook vakdocenten voor muziek, beweging en beeldende vorming. Laatstgenoemde is tevens coördinator kunst- en cultuur educatie. Zo krijgen de kinderen een flexibel aanbod van beeldende vorming, audiovisuele kunst, media, letteren, dans toneel, drama, muziek en algemeen cultureel erfgoed.

OverzichtelijkDe ruime entree van onze school is gelegen aan een overzichtelijke ronde kruising van brede lanen.Eenmaal binnen komen alle klaslokalen uit op de

centrale hal. Hierdoor is de SAB aan de binnenkant feitelijk één grote open ruimte. Verscholen aan de achterkant van het gebouw ligt ons grote, omheinde schoolplein. Hieraan ligt tevens de aparte peuterspeelzaal van OpStoom.

GezamenlijkEen aantal ouders heeft in 1922 gezamenlijk het initiatief genomen tot het oprichten van de SAB. Zij zijn gestart met 28 leerlingen op een zolder in Aerdenhout. Het eigen pand was op dat moment nog in aanbouw. De SAB vraagt een ouderbijdrage per jaar. Het doel daarvan is te kunnen bewaken dat onze bijzondere schoolformule gewaarborgd blijft. Schoolvereniging Aerdenhout-Bentveld heeft door de jaren heen haar betrokkenheid getoond voor het gezamenlijk belang van onderwijs op maat.

© V

anes

sa K

oste

r

herkomst: schoolplan 2013-2017

“Mama, ik voel mehier thuis”

“We maken aparte dingen bij bevo”

muziek

beeldende vorming

ontplooiing

Bijzonderbesloten plein verrijking

kunst & cultuur

neutraal

omheind

compact

creatiefhistorisch

fijn omvang

ouderbestuur

HHISTORIE

SCHOOLVERENIGING Aerdenhout-Bentveld

Mr. H. Enschedeweg 22 2111 EB Aerdenhout

www.basisschoolsab.nl Tel: 023 - 544 18 52

- continu rooster- meerdere vakdocenten- gericht op zelfstandigheid- verrijking en extra begeleiding- educatie in kunst & cultuur- individuele aandacht

- samenwerking tussen klassen- goede sociale cohesie- veiligheid & geborgenheid- Engels vanaf groep 1- huiswerk vanaf groep 5- facultatief Franse les

- neutraal bijzonder onderwijs- bestuur samengesteld uit ouders- overzichtelijke school- besloten speelplein- beperkt groepsformaat- uitgebreide bibliotheek

© 2014