twitter.com/janrotmans

Omwenteling van Samenleving & Economie:

Wat betekent dat voor het Onderwijs?

Gent, 23 Oktober 2019

JANROTMANS

twitter.com/janrotmans

We leven niet in tijdperk van verandering

maar in een verandering van tijdperk

twitter.com/janrotmans

Hengelo, 25 Augustus 2016

19e EEUW

- Industriële revolutie

- Angst voor machines

- Opkomst Populisme

- Sociale ongelijkheid

- Marx

21ste EEUW

- Digitale revolutie

- Angst voor robots

- Opkomst Populisme

- Sociale ongelijkheid

- Piketty

19de Eeuw vs 21ste Eeuw

19de eeuw

roofbaronnen in staal, olie en spoorwegen

21ste eeuw

digitale roofbaronnen: Uber, Facebook, Google

Lessen uit 19de Eeuw

moderne mededingings wetgeving

aanpakken & opbreken grootbedrijven

zekerheid & zeggenschap voor burger

verheffing van volk via onderwijs

twitter.com/janrotmans

Hengelo, 25 Augustus 2016

1 MAATSCHAPPELIJKE OMWENTELING

twitter.com/janrotmans

INHOUD

OVERGANG NAAR SAMENLEVING 3.0

Voorontwikkelingfase Doorontwikkelingfase

WE ZITTEN HIER

Verticaal

Centraal

Top-down

Horizontaal

Decentraal

Bottom-up

Tijd

Op

bo

uw

van

sam

en

levi

ng

3.0

KANTELPERIODE

OUDE ORDENING

- Top-down

- Centraal

- Collectief

- Gelijkheid

- Hokjes

NIEUWE ORDENING

- Bottom-up

- Decentraal

- Gepersonaliseerd

- Ieder het zijne

- Vloeibaar

OUDE SAMENLEVING

- Branche-Organisaties

- Vakbonden

- Politieke Partijen

- Woningcorporaties

- Traditionele media (tv, radio)

NIEUWE SAMENLEVING

- Netwerken, Gemeenschappen

- Coöperaties

- Bewegingen

- Wooncoöperaties

- Social media (internet)

twitter.com/janrotmans

INHOUD

STELSELS IN TRANSITIE

Arbeidsmarkt

Pensioenstelsel

Zorg

Onderwijs

Democratisch stelsel

Gepersonaliseerd, geen onderscheid tussen vast en flex

Gepersonaliseerd, zeggenschap over eigen pensioen

Gepersonaliseerd, eenvoudiger, goedkoper

Gepersonaliseerd onderwijs op maat

Lokaal, van onderop, inclusief, transparant, zeggenschap

CHAOS

ANGST

VERZET

ACTIE

SYSTEEMWERELD

- Doelmatigheid

- Efficiency

- Controle, beheersing

- Regelzucht

- Kosten/baten

MENSWERELD

- Aandacht/tijd

- Vertrouwen

- Ruimte

- Keuzevrijheid

- Kwaliteit

twitter.com/janrotmans

INHOUD

VERBROKEN VERBINDINGEN IN ONDERWIJS

Relatie tussenproducent en consument

KOSTEN, DOELMATIGHEID, EFFICIENCY, AFREKENING

Relatie tussenleraar en leerling

VERTROUWEN, AANDACHT,

PASSIE, BEZIELING

OPTIMISME

commons

waarden omslag

nieuwe solidariteit

BurgerInitiatieven

Broodfondsen

Lokale energiemaatschappijen

Lokale zorg coöperaties

twitter.com/janrotmans

INHOUD

EXPLOSIEVE GROEI BURGERCOÖPERATIES

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

geld

energie

voedsel

zorg

onderwijs

kunst & cultuur

wonen & recreatie

VAN NAAR

wantrouwen vertrouwen

regelzucht keuzevrijheid

controle ruimte

doelmatigheid aandacht / tijd

WAARDEN OMSLAG

disruptieve burger komt onstuitbaar dichterbij en richt zijn leefomgeving in

disruptieve leerling komt onstuitbaar dichterbij en richt zijn lesprogramma in

twitter.com/janrotmans

Hengelo, 25 Augustus 2016

2 ECONOMISCHE OMWENTELING

ECONOMIE 3.0

DEEL ECONOMIE

DIGITALE ECONOMIE

MAKER-

ECONOMIE

ROBOT ECONOMIE

BIO- EN GROENE

ECONOMIE

CIRCULAIRE

ECONOMIE

OUDE ECONOMIE

- Economisch ondernemen

- Waarden onttrekken

- Financiële impact

- Fossiel

- Lineair

- Bezit

NIEUWE ECONOMIE

- Betekenisvol ondernemen

- Waarden creëren

- Maatschappelijke impact

- Schoon

- Circulair

- Gebruik

TIJDPERK VAN DISRUPTIE

disruptieve innovaties

Iphone

disruptieve technologieën

Blockchain

disruptieve bedrijven

Uber &Airbnb

ECONOMIE 3.0

blockchain

3D-printen

artificial intelligence

nano-neuro-biotechnologie

quantum

computing

internet of things

OUDE ECONOMIE

- Banken

- Energiebedrijven

- Taxibedrijven

- Hotelketens

- Boekenwinkels

- Platenmaatschappij

NIEUWE ECONOMIE

- Fintechs

- Google, Tesla, van de bron

- UBER

- Airbnb

- Bol.com

- Spotify

twitter.com/janrotmans

INHOUD

UBER DIGITAAL PLATFORM

UBER verbindt

chauffeurs aan passagiers

BINNEN 5 JAAR…

=er een UBER voor de bouw

twitter.com/janrotmans

Hengelo, 25 Augustus 2016

twitter.com/janrotmans

INHOUD

DIGITALE GEZONDHEIDSKLUIS

- Iedereen een digitale

gezondheidskluis

- Alle data over je eigen gezondheid

- DNA-profiel, elektronisch

patiëntendossier

twitter.com/janrotmans

INHOUD

DIGITALE GEZONDHEIDSKLUIS

Van PASSIEVE zorgafnemer naar

ACTIEVE zorgondernemer

Burgers vormen nieuwe zorgmacht

Wij moeten ons zelf beter beschermentegen manipulaties met onze data

Overheid moet burgers beter beschermentegen negatieve gevolgen van disrupties

twitter.com/janrotmans

Hengelo, 25 Augustus 2016

twitter.com/janrotmans

INHOUD

NIEUWE MAAKINDUSTRIE

Digitale revolutie in de maakindustrie

Fundamentele verandering van: HOE WIJ DINGEN MAKEN EN VOORAL WIE HET MAAKT

Iedereen wordt producent

CONSUMENT 3.0

AUTONOOM

PRO-ACTIEF

PROSUMENT

FABRICENT

ENERGIE-LEVERANCIER

BOUWER

BOUWKEET ROTTERDAM

FABLAB AMSTERDAM

ONTDEKFABRIEK EINDHOVEN

twitter.com/janrotmans

Hengelo, 25 Augustus 2016

3WAT BETEKENT DATVOOR HET ONDERWIJS?

Samenleving & Economie veranderen sneller dan onderwijs

Onderwijs leidt op voor beroependie over 10 jaar niet meer bestaan

TRANSITIE VAN ONDERWIJS

van naar

standaard gepersonaliseerd

bureaucratisch leraar & leerling centraal

rendement kwaliteit & ruimte

ongelijkheid gelijke kansen

WENDBARE KINDEREN

niet disciplineren maar stimuleren

voorbereiden op continue verandering

experimenteren en mogen falen

wendbaarheid en veerkracht

PARADOX

economie van toekomst vraagt om proactieve,

dynamische, co-creërende, wendbare mensen

in het huidige onderwijs moeten kinderen stilzitten,

luisteren, reageren en worden gedisciplineerd

Leerling moet centraal staan,NIET de onderwijsorganisatie

opleiden voor beroepen die nog niet bestaan

elke school krijgt vertrouwen en ruimte

om eigen richting te kiezen

ONDERWIJS 3.0

ONDERWIJS 3.0

KIND CENTRAAL

wie ben ik?

hoe kan ik mij optimaal ontplooien?

wat is mijn rol in de samenleving?

welke verantwoordelijkheden heb ik?

ONDERWIJS 3.0

DOCENT CENTRAAL

kan zich optimaal ontplooien

tijd en ruimte voor vernieuwing

gids en baken voor leerlingen

vakman en coach

DIVERSITEIT AAN SCHOLEN

klassieke scholen

volledig digitale scholen

integrale school: multifunctioneel

[sport, activiteiten, cultuur, werk, restaurant]

geen scholen

NIEKÉE ROERMOND

individuele leerroutes

vijf werelden als basis

wetenschap, kunst, samenleving, sociaal-ethisch, spiritueel

docent als gidscoach, baken, structuur, vakman

leerling actief en gemotiveerd

eigenaar van het leerproces

DE SCHOOL ZANDVOORT

flexibel en vernieuwend

geen vakken maar thema’s

50 weken per jaar open

in overleg met ouders & kind

HYPERION LYCEUM AMSTERDAM

vak Grote Denkers

meester-docenten

lessen aanpassen aan kind

zonder rector verdergaan

EIGEN SCHOOl IN SINT-AMANDS

door ouders opgericht

onderwijs op maat

innovatieve onderwijsorganisatie

kunst, creatie, sport

samenwerking met bedrijven

ATHENEUM IN HERZELE

leraren wilden het anders

leeromgeving met eilanden

geen klassiek vakkenrooster meer

leerlingen zelfstandig / verantwoordelijk

meer gemotiveerd en succesvol

OPLEIDINGEN 3.0

meer thematisch dan vakken

multi- en interdisciplinair

al-lerende-doen en al-doende-leren

school als innovatie-campus voor leerling 3.0

samen kunnen denken & werken

kennis juist kunnen interpreteren

kritisch denken en analyseren

ingesteld zijn op veranderingen

VAARDIGHEDEN 3.0

Toekomstbestendige Kennis/Vaardigheden

OPLEIDINGEN ONDERWIJS 3.0

meer thematisch dan vakken

multi- en interdisciplinair

al-lerende-doen en al-doende-leren

school als innovatie-campus voor leerling 3.0

gemotiveerd

initiatief nemen

verantwoordelijkheid nemen

inzet tonen

LEERLINGEN 3.0

passie kunnen overdragen

alle informatiekanalen kunnen bundelen

uitstekende contacten met buitenwereld

activerend, coachend en dienend

DOCENTEN 3.0

ORGANISATIE 3.0

platte organisaties

zo weinig mogelijk bureaucratie en overhead

innovatieruimte voor docenten

leerling en docent staan centraal

BESTUURDER 3.0

op hoofdlijnen sturen

inspelen op veranderingen

richting geven & ruimte bieden

experimenteerruimte creëren

twitter.com/janrotmans

Hengelo, 25 Augustus 20164 WAT BETEKENT DAT

VOOR SCHOOLLEIDERS?

LEIDERSCHAP 3.0

NIEUW TIJDPERK, NIEUW LEIDERSCHAP

in periode van chaos en instabiliteit

is leiderschap belangrijker dan ooit

leiderschap 3.0: vanuit nieuwe waarden

bezieling, vertrouwen, ruimte, visionariteit

VERBINDEND LEIDERSCHAP

Als de samenleving uiteenvalt, is erbehoefte aan verbindende leiders

VISIONAIR LEIDERSCHAP

Als er gebrek is aan inzicht en overzichtis er behoefte aan visie en richting

MOEDIGE BESTUURDERS

Moed is niet de afwezigheid van angst, maar het besef dat er iets anders is dat nog belangrijker is dan angst

PERSOONLIJKE TRANSITIE

zit veel angst bij mensen om te veranderen

overwinnen van angst is grote opgave

kost tijd en ruimte

mensen hebben veilige omgeving nodig

PERSOONLIJKE TRANSITIE

Tijd

Transformatieveontwikkeling

Voorontwikkeling

Stabilisatie

Versnelling

Kantelpunt

BARRIÈRES

IN JOUZELF

JIJZELF

SYSTEMEN

WERELD

Beschaafde opstand is nodig in het Onderwijs

U bent met Duizenden!

Plethora van onderwijs experimenten zijn er in Nederland en Belgie

ONDERWIJS BEWEGING

vanuit positieve waarden

systematisch leren van elkaar

druk uitoefenen op systeem

geef niet het onderwijs systeem de schuld, want wij zijn het systeem

Sta Op en Kom in Actie!

Ik vraag U niet om de wereld op Uw schouders te nemen

Ik vraag U niet om geen plezier te hebben

Ik vraag U niet om geld te doneren

Ik vraag U om op te staan en U aan te sluiten bij de beweging