old.tuvsu.ruold.tuvsu.ru/upload/2019/OOP bio 2019/B1.V.DV.04.01... · Web viewТувинский...

Тувинский государственный университет

ООП 06.03.01 Биология, профиль «Общая биология»Рабочая программа по дисциплине

Б1.В.ДВ.04.01 «Основы сельского хозяйства»

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ДВ.04.01 «Основы сельского хозяйства»

по направлению подготовки бакалавриата06.03.01. Биология

Профиль «Общая биология»

Принятона заседании кафедры биологии и экологии

Протокол № 10 от 05 июня2018 г.

Кызыл, 2018

Тувинский государственный университетООП 06.03.01 Биология, профиль «Общая биология»

Рабочая программа дисциплины Б1.В.ДВ.04.01 «Основы сельского хозяйства»

Содержание

1 Пояснительная записка.............................................................................................................22 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине/модулю.........................33 Место дисциплины/модуля в структуре ООП......................................................................54 Объем дисциплины / модуля в зачетных единицах и академических часах..................55 Содержание дисциплины / модуля, структурированное по темам / разделам...............66 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине / модулю.....................................................................................................................87 Основная, дополнительная литература и ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»..............................................................................178 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины / модуля.........189 Образовательные и информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине /модулю............................................................1910 Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине.............................................................................................................1911 Иные сведения и материалы................................................................................................2012 Приложения.......................................................................Ошибка! Закладка не определена.13 Лист регистрации изменений...............................................................................................20

Версия: 1.0



1. ояснительная запискаНаименование дисциплины – Биологические основы сельского хозяйстваПрограмма учебной дисциплиныустанавливает минимальные требования крезультатам

обучения студента и определяет содержание и виды учебных занятий, форм и средств отчетности и контроля.

Программа разработана в соответствии с: Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по

направлению подготовки 06.03.01 Биология (уровень бакалавриата) (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации 7 августа 2014 г. № 944)

Образовательной программой по направлению подготовки 06.03.01 Биология, профиль «Фундаментальная и прикладная биология», утвержденной приказом ректора от «28» февраля 2019 г.

Учебным планом университета по направлению подготовки бакалавриата 06.03.01 Биология, профиль «Фундаментальная и прикладная биология», одобренным Ученым советом, протокол №5 от «27» февраля 2019 г.

Новизна программысостоит в том, что использование современных педагогических технологий, а также данная программа дает возможность использовать навыки.

Основная цель дисциплины – изучение особенностей сельскохозяйственного производства как отрасли народного хозяйства, функционирующей на основе использования биологических ресурсов природы человеком в своих целях.

В задачи дисциплины входит изучение:- теоретических основ сельскохозяйственного производства;- взаимосвязи растениеводства и животноводства;- особенностей сельскохозяйственного производства в условиях;- основных экологических проблем сельскохозяйственного производства;- методики научных исследований в растениеводстве и животноводстве.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплинеВ результате освоения дисциплиныустудента формируются следующие компетенции:

Компетенция Уровень освоения Знания Умения Навыки

ОПК 4– способностью применять принципы структурной и функциональной организации биологических объектов и владением знанием механизмов гомеостатической регуляции; владением основными физиологическими методами анализа и оценки состояния живых систем

Базовый основные понятия, вопросы, закономерности и проблемы почвоведения, земледелия,агрохимии, растениеводства и животноводства;

провести квалификационную оценку результатов воздействия на почву, мероприятий дляобеспечения высокой продуктивности растений и животных;

комплексной оценкой процессов в почве, растительном и животном организме;

Повышенный

Обучающийся должен



Версия: 1.0



знать: теоретическиеосновы выращивания культурных растений и разведения сельскохозяйственных животных

уметь: проводить лабораторные опыты всоответствии ссуществующими методиками поагрохимическому анализу почв, растений и удобрений;

владеть: навыками работы с приборами, лабораторной посудой, реактивами.

Высокий Обучающийся должен знать: принципы формирования величины и качества урожая основныхсельскохозяйственных культур;

Обучающийся должен уметь: применять современные методы выращивания культурныхрастений;

ПК-1 - способностью эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работПК-2 - способностью применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок, излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты полевых и лабораторных биологических исследований

Базовый Обучающийся должен знать: экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых условиях;

Обучающийся должен уметь: апробировать лабораторные методыисследования химическихсвойств почв;

Обучающийся должен владеть: современными методами исследования и получения информации о биологических объектах, практическими навыками вобласти сельскохозяйственного производства,

Повышенный

Обучающийся должен знать: экспериментальные методы работы с биологическими объектам в лабораторных условиях;

Обучающийся должен уметь: использоватьметоды описанияразличных видовкультурных растений.

Обучающийся должен владеть навыками работы с современной аппаратурой

Версия: 1.0



Высокий Обучающийся должен знать: экспериментальные методы работы с биологическими объектам;

Обучающийся должен уметь: использоватьметоды описанияразличных видовкультурных растений.

Обучающийся должен владеть навыками работы с современной вычислительной техникой и методами размножения культурных растений

3 Место дисциплины/модуля в структуре ООП3.1. Настоящая дисциплина «Основы сельского хозяйства» относится к дисциплинам

по выбору вариативнойчасти блокадисциплин учебного плана.3.2. Дисциплина базируется на итогах изучения следующих дисциплин/ модулей

учебного плана: «Ботаника», «Микробиология», «Цитология».3.3. Дисциплина создает теоретическую и практическую основу для изучения

следующих дисциплин/модулей учебного плана: «Химическая защита растений», «Теория эволюции», «Генетика», «Биогеография», «Молекулярная биология», «Растения Тувы», «Социальная экология», «Социальная экология и охрана окружающей среды».

4 Объем дисциплины / модуля в зачетных единицах и академических часахРаспределение часов дисциплины по видам занятий и по семестрам

Курс 4Семестр 8

Всего учебных часов трудоемкости 72 ч. (2 ЗЕТ.)Всего аудиторных часов, 28 ч

в том числе лекции 14 члабораторных работ 14ч

Самостоятельная работа студентов 44чФормы контроля: 8семестр зачет

Версия: 1.0



5 Содержание дисциплины / модуля, структурированное по темам / разделамТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ/ МОДУЛЯ

№

Перечень разделов и тем учебного

материала

Все

го ч

асов

Контактные часы

Сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

Краткое содержание темы (основные понятия)Виды и формы

самостоятельнойработы

Фор

ма

конт

роля

те

кущ

ей

Лек

ции

Лаб

орат

орны

е ра

боты

Пра

ктич

ески

е за

няти

яК

онтр

оль

сам

осто

ятел

ьной

8 семестр1. Растения и человек. 12 2 2 6 Зарождения земледелия. Сельское хозяйство

Старого и Нового Света. Пряности и приправы. Современное состояние с/х в мире и рост численности населения. Сельское хозяйство будущего: а) новые культуры. б) генная инженерия.

Изучить тему, Выполнить задание,Подготовиться к лабораторной работе

Д

2. Севообороты 12 4 4 8 Значение севооборотов в с/х производстве. Основные виды севооборотов.


Д

3. Органические, бактериальные и зеленые удобрения

12 2 2 8 Органические удобрения: а) торф, б) навоз, в) компост г) навозная жижа; д) птичий помет, е) печная зола. Зеленое удобрение. Бактериальные удобрения.


Т

4. Посев. Посевной материал. Качества семян

12 2 2 8 Анатомо-морфологические особенности семян и проростков. Качество семян. Реакции семян на внешние воздействия.

Изучить тему, Выполнить задание,Подготовиться к

Т

Версия: 1.0



№

Перечень разделов и тем учебного

материала

Все

го ч

асов

Контактные часы

Сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

Краткое содержание темы (основные понятия)Виды и формы

самостоятельнойработы

Фор

ма

конт

роля

те

кущ

ей

Лек

ции

Лаб

орат

орны

е ра

боты

Пра

ктич

ески

е за

няти

яК

онтр

оль

сам

осто

ятел

ьной

лабораторной работе5. Сельскохозяйственн

ая мелиорация и почвозащита

12 2 2 8 Виды и способы орошения. Нормы и сроки поливов. Осушение болот. Эрозия почв.


Д

6. Минеральные удобрения

12 2 2 6 Применение удобрений. Способы внесения удобрения. Эффективность удобрений. Азотные удобрения. Фосфорные удобрения. Калийные удобрения. Микроудобрения. Гипсование и известкования почв.


Т

Итого в 6 семестре: 72 14 14 44 Экз.

Версия: 1.0



6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине / модулю

План самостоятельной работы:− проработать с лекционным материалом;− подготовка к лабораторной работе; − подготовка к практическому занятию;− выполнение заданий;− выполнение курсового проекта/работы;− выполнение домашних заданий;− выполнение домашней контрольной работы;− изучение темы, вынесенной на самостоятельное изучение;− подготовка к контрольной работе, к зачету.

Формы самостоятельной работы студентов - это письменные работы, изучение литературы и практическая деятельность.

Виды самостоятельной работы студентов:· курсовые, контрольные работы;· рефераты, доклады;· эссе и практические задания;· дипломные работы.Изучение литературы также можно подразделить на отдельные виды

самостоятельной работы:· изучение базовой литературы - учебников и монографий;· изучение дополнительной литературы - периодические издания,

специализированные книги, практикумы;· конспектирование изученных источников.Следует отметить, что без конспектирования полноценное изучение литературы

не возможно.Практическая деятельность, как форма самостоятельной работы, включает в

себя следующие виды самостоятельной работы:· подготовку научных докладов, рефератов и выступление с ними на заседаниях

научного кружка студентов при кафедрах;· подготовку отчетов по практике;· участие в конкурсах, олимпиадах на лучшую работу студентов;· выступление с докладами на научных студенческих конференциях.Отдельно следует выделить подготовку к зачетам, как особый вид

самостоятельной работы. Основное его отличие от других видов изучения литературы в том, что студенты готовятся к экзамену по имеющейся программе и ищут в различных источниках ответы на конкретные вопросы. Т.е. источники не изучаются сплошным методом, а выборочно по оглавлению и ключевым терминам (которые можно найти в конце большинства учебников).

В зависимости от программы вуза, может быть необходимо выполнение всех видов самостоятельных работ. Для подготовки к сессии и успешной сдачи зачета или экзамена необходимо повторить весь учебный курс. Окончательное изучение дисциплины закрепляется путем слушания лекций по темам курса и участием в семинарских и практических занятиях. На сессию студент должен приходить, имея багаж знаний и вопросов по изученному материалу каждого предмета.

Значение самостоятельной работы студентов



Цель самостоятельной работы студентов – овладение методами получения новых знаний, приобретение навыков самостоятельного анализа социальных явлений и процессов, усиление научных основ практической деятельности.

Таким образом, самостоятельная работа студентов занимает большую долю времени изучения курса и подготовки курсовых, рефератов и контрольных работ. Однако участие преподавателя необходимо для закрепления полученных знаний и проведения контроля для оценки знаний и выполненных работ по темам курса. Главная задача самостоятельной работы студентов – это развитие умения приобретения научных знаний путем личного поиска информации, формирования активного интереса к творческому подходу в учебной работе и при выполнении курсовых работ, рефератов и в заключении обучения – дипломной работы. В процессе самостоятельной работы над курсовой или рефератом в рамках курса обучения студент должен научиться глубоко анализировать поставленную проблему и приходить к собственным обоснованным выводам и заключениям. Все виды студенческих работ независимо от формы обучения основываются на активной самостоятельной работе студентов. Учитывая то, что все работы должны выполняться в межсессионный период, необходимо планировать свою работу в соответствии с объемом информации, необходимым для изучения. Так, рекомендуется тратить на самостоятельную работу (как на изучение дисциплины, так и на выполнение курсовых, контрольных и рефератов) 2-3 часа в день, а в свободные дни – 3-5 часов.

Темы дисциплины для самостоятельного изучения:1. Зерновые культуры. Озимые хлеба.2. Зернобобовые.3. Рожь.4. Просовидные культуры.5. Масличные и прядильные культуры.6. Кормовые травы.7. Корнеплоды и клубнеплоды. Кормовые бахчевые культуры.8. Плодовые и ягодные культуры.9. Овощеводство.10. Дикорастущие ягодные растения.11. Биологические особенности топинамбура.12. Земледелие в древней Туве.13. Сельское хозяйство как отрасль производства продуктов питания14. Место почвы в природе и ее значение для человека15. Органическая часть почвы16. Основные законы земледелия17. Основы животноводства18. Организация эколого-природоохранной работы по сельскому хозяйству.

Правила оформления курсовых и дипломных работ:Дипломные и курсовые работы должны быть переплетены или твердо подшиты. И должны быть указаны фамилия и.о. студента, название работы, курсовая или

дипломная, фамилия руководителя, год. Курсовые и дипломные работы за несколько дней до защиты (по согласованию с

рецензентом) сдаются на рецензию.Работа состоит из Титульного листа, Оглавления, Введения, Глав (не менее 3-х),

Заключения и Списка использованной литературы.



Станицы нумеруются в правом верхнем углу, начиная с Введения (третья страница), Титульный лист и Оглавление считаются, но не нумеруются.

Введение, каждая глава, Заключение, Список литературы (если есть Приложение) начинаются с новой страницы, подглавы выделяются шрифтом и интервалом внутри главы.

Работа выполняется с помощью компьютера на одной стороне листа писчей бумаги формата А4 через 1,5 интервала с числом строк на странице не более 35-40. Текст работы следует писать, соблюдая следующие размеры полей:

левое – не менее 30 мм;правое – не менее 10 мм;верхнее – не менее 15 мм;нижнее – не менее 20 мм.Размер шрифта не менее 14 пт. (в редакторе Word).На титульном листе должна быть обязательно виза научного руководителя (от

руки) - Допущена к защите, число, подпись.Примерная тематика курсовых и дипломных работ

1. Определение оптимальной системы удобрений для картофеля (других культур).2. Сортоиспытание картофеля (других культур).3. Биологизация и экологизация земледелия.4. Интродукция новых кормовых культур.5. Овощеводство (цветоводство) закрытого грунта.6. Особенности выгонки луковичных растений.7. Сортоиспытание культурных растений (картофеля, однолетних и многолетних трав).8. Экологические функции почв.9. Учение о факторах почвообразования.10. 4. Плодородие – основное свойство почвы.11. Формирование коллоидной мицеллы.12. Экологически безопасные дозы удобрений.13. Происхождение видов культурных растений.14. Теоретические основы кормления жвачных животных.15. Теоретические основы кормления моногастричных животных.

Правила оформления докладовОбъём доклада – от 4 до 6 полных страниц текста формата А4, подготовленных

в текстовом редакторе MicrosoftWord 6.0 и выше:ориентация страницы – книжная;границы текста (поля): слева – 3,0 см; сверху и снизу – 2,0 см; справа – 1,5 см;страницы не нумеруются.

Название доклада(ПРОПИСНЫЕ БУКВЫ, шрифт TimesNewRoman 14 пт, полужирный,

выравнивание – по центру, без абзацного отступа. Переносы, «висящие» предлоги в конце строк не допускаются)

пропуск строки, 12 птАвторы (Указывается И.О. Фамилия автора; шрифт TimesNewRoman 14 пт,

выравнивание – по центру, без абзацного отступа)Организация



(Указывается официальное сокращённое наименование организации; шрифт TimesNewRoman 14 пт, выравнивание – по центру, без абзацного отступа)

пропуск строки, 12 птТекст докладашрифт – TimesNewRoman 12 пт, выравнивание текста – по ширине;абзацный отступ – 1,25 см;интервал: перед абзацем – 6 пт; после абзаца – 0 пт;межстрочный интервал – одинарный;расстановка переносов – автоматическая (недопустимы принудительный

перенос, дополнительные отступы и пробелы);формулы – выполнены в редакторе MicrosoftEquation 3.0;иллюстрации – черно-белые (или в оттенках серого);ссылки на используемые источники – в квадратных скобках.

Примерная тематика докладов:1. Человек и растения.2. Сорные растения.3. Масличные и прядильные растения.4. Кормовые травы.5. Корнеплоды и клубнеплоды.6. Бахчевые культуры.7. Овощные культуры защищенного грунта.8. Овощные культуры открытого грунта.9. Плодово-ягодные культуры.10. Морфологические признаки почв.11. Описание почвенных разрезов.12. Основные типы почв.13. Определение гранулометрического состояния почв.14. Определение гумуса почвы.15. Определение влажности почвы.16. Определение влагоемкости почвы.17. Анализ водной вытяжки.18. Минеральные удобрения.19. Овощеводство.20. Плодоводство.21. Полеводство.22. Животноводство.23. Корма и их состав.

Примерные зачетные тестовые заданияВАРИАНТ 1.

1. При остывании расплавленной жидкой массы внутри земной коры образуются породы:

1. магматические;2. осадочные3. интрузивные4. метаморфические5. эффузивные2. Наносы, образующиеся на нижних частях склонов, называются:



1. делювиальные отложения2. аллювиальные отложения3. пролювиальные отложения4. ледниковые отложения3. Назовите формы выветривания.4. Назовите морфологические признаки почв.5. Гуминовые кислоты растворяются:1. в воде2. в воде и минеральных кислотах3. в щелочах4. в воде, минеральных кислотах и щелочах6. Фульвокислоты имеют окраску:1. вишнево-коричневую2. соломенно-желтую3. черную4. красную7. К почвенным коллоидам относятся частицы размером:1. 0,01-0,1 М2. 0,1-0,2 М3. 0,001-0,2 М4. 0,002-0,0001 М8. Ядро коллоидной мицеллы может быть:1. аморфным2. кристаллическим3. аморфным и кристаллическим4. иным9. Назовите виды поглотительной способности почв.10. Гидролитическая кислотность зависит от:1. суммарного качества способных к обмену поглощенных катионов2. общего количества поглощенных оснований3. суммы катионов Н+ и Al+++

4. суммы катионов Са++ и Hg++

11. Основоположником учения о факторах почвообразования является:1. К.К. Гедройц2. В.В. Докучаев3. В.Р. Вильямс4. И.М. Сибирцев12. Основные особенности подзолообразования:1. кислая лесная подстилка + карбонатные почвообразующие породы + непромывной

тип водного режима2. травянистая растительность + карбонатные почвообразующие породы +

непромывной тип водного режима3. кислая лесная подстилка + бедные основаниями материнские породы +

промывной тип водного режима13. Оглеение – сложный биохимический процесс:1. восстановления окисного железа в закисное в аэробных условиях2. окисления закисного железа в окисное в анаэробных условиях



3. восстановления окисного железа в закисное в анаэробных условиях14. Перечислите основные факторы почвообразования.15. Основные почвы Мурманской области:1. каштановые, серые лесные, тундровые, болотные2. подзолистые, бурые лесные, тундровые глеевые3. дерново-подзолистые, болотные, тундровые, глеевые4. тундровые, серые лесные, болотные, подзолистые16. Современные системы земледелия:1. травопольная, лесопольная, зерновая, сидеральная2. паровая, залежная, почвозащитная, пропашная3. зернопаровая, травопольная, сидеральная, пропашная4. паровая, лесопольная, пропашная, залежная17. Виды азотных удобрений:1. аммиачная селитра, мочевина, томасшлак, преципитат, гипс2. аммиачная селитра, суперфосфат, известь, калийная соль, апатит3. аммиачная селитра, мочевина, аммиак, тиомочевина, апатит4. аммиачная селитра, мочевина, аммиак, тиомочевина, безводный аммиак18. Нитроаммофоска это …….. удобрение:1. сложное2. комплексное3. азотное4. фосфорное5. известковое6. калийное19. Основные отрасли растениеводства Мурманской области:1. кормопроизводство, картофелеводство, овощеводство, технические культуры2. семеноводство, картофелеводство, плодоводство, зеленные культуры3. кормопроизводство, картофелеводство, овощеводство, зерновые культуры4. кормопроизводство, картофелеводство, овощеводство, силосные культуры20. Ухудшение свойств и плодородия почв – это:1. дефляция2. деградация3. эрозия4. рекультивация21. Перечислите виды вегетационных опытов.22. Альтернативные системы земледелия предусматривают:1. получение экологически чистой продукции на основе биологизации земледелия2. отказ от применения органических удобрений3. отказ от обработки почвы4. обеспечение обезвреживания токсичных веществ, поступивших в почву с

ядохимикатами23. Перечислите морфологические признаки почв.24. Горизонт А2 – это:1. аллювиальный2. иллювиальный3. элювиальный4. гумусовый



25. Известкование почв проводят с целью:1. повышения щелочности почвенного раствора2. снижение щелочности почвенного раствора3. повышение кислотности почвенного раствора4. снижение кислотности почвенного раствора

ВАРИАНТ 2.1. При остывании расплавленной жидкой массы в виде лавы на земную поверхность образуются породы:1. интрузивные2. элювиальные3. осадочные4. магматические2. Отложения рыхлого обломочного материала, переносимого движущимся ледником называются:1. флювиогляциальными2. озерно-ледниковыми отложениями3. покровными суглинками4. моренами5. лессом3. Назовите виды гумусовых кислот.4. Определите соответствие:1. Гумусовый горизонт а) Ао

2. Глеевый горизонт б) G3. Материнская порода в) А1

4. Лесная подстилка г) А2

5. Иллювиальный горизонт д) Д 6. Элювиальный горизонт е) В7. Подстилающая порода ж) С5. Фульвокислоты растворяются:1. в органических кислотах2. в минеральных кислотах3. в щелочах4. в воде, кислотах и щелочах6. Гуминовые кислоты имеют окраску:1. соломенно-желтую2. коричневую3. черную4. красную7. Каменистая часть почвы имеет размеры:1. 5 мм2. 4 мм3. 3 мм4. 1 мм8. Переход коагулянта в коллоидный раствор называется:1. коагуляцией2. пептизацией3. гидратацией



4. иное9. Назовите формы кислотности:10. Емкость поглощения почвы определяется как:1. общее количество поглощенных оснований2. суммарное количество способных к обмену катионов3. сумма катионов Н+ и Al+++

4. сумма катионов Ca++ и Mg++

11. Основоположником биологического направления в почвоведении является:1. П.А. Костычев2. В.Р. Вильямс3. В.В. Докучаев4. И.В.Тюрин12. Основные особенности образования черноземов:1. кислая лесная подстилка + бедные основаниями материнские породы + непромывной тип водного режима2. лугово-степная растительность + карбонатные почвообразующие породы + непромывной тип водного режима3. лугово-степная растительность + карбонатные почвообразующие породы + промывной тип водного режима13. Подзолистый процесс сопровождается:1. разрушением минеральной части почвы и накоплением гумуса2. разрушением минеральной части почвы с выносом продуктов разложения за пределы почвенного профиля3. разрушением минеральной части почвы и закреплением минеральных веществ в труднодоступном для растений состоянии14. Перечислите основные факторы почвообразования. 15. К преобладающим процессам почвообразовании в лесной зоне относятся:1. гумусо-акумулятивный, лессиваж, окарбоначивание2. гумусонакопление, оподзоливание, оглеение3. оподзоливание, выщелачивание, перераспределение по профилю солей натрия4. гумусонакопление, болотный процесс, лессиваж16. К примитивным системам земледелия относятся:1. лесопольная, залежная, травопольная, пропашная2. подсечно-огневая, паровая, плодосменная, переложная3. подсечно-огневая, лесопольная, залежная, переложная4. травопольная, паровая, плодосменная, залежная17. Виды калийных удобрений:1. сильванит, калийная соль, каинит2. калийная соль, томасшлак, калимагнезия3. калимагнезия, нитрофоска, карбамид4. каинит, томасшлак, карбамид18. Аммофос, это удобрение:1. комплексное2. комбинированное3. сложное4. азотное5. фосфорное



6. известковое19. Основные отрасли животноводства Мурманской области:1. птицеводство, мясное скотоводство, оленеводство, звероводство2. звероводство, оленеводство, мясное скотоводство, свиноводство3. оленеводство, мясное скотоводство, птицеводство, свиноводство4. оленеводство, звероводство, птицеводство, кролиководство20. Известкование почв проводится с целью:1. улучшение структуры почвы2. уничтожение сорняков3. снижение кислотности почв4. снижение щелочности почв21. Назовите ряды увлажнения почв (перераспределение осадков в зависимости от положения в рельефе):1. автоморфные2. полугидроморфные3. гидроморфные22. Система удобрений состоит из ….. внесения удобрений:1. основного, летнего, подкормочного2. основного, припосевного, подкормочного3. припосевного, летнего, основного4. основного, ранневесеннего, подкормочного23. Перечислите почвы галогенного (солонцового) ряда:1. солонцы2. солончаки3. солоди24. Горизонт В – это:1. делювиальный2. иллювиальный3. гумусо-аккумулятивный4. материнская порода25. Мелиорация почв – это система мероприятий, направленных:1. на повышение плодородия почв2. на снижение кислотности почв3. на улучшение почв галогенного ряда4. на повышение влагообеспеченности почв

Примерные вопросы к зачету:1. Сельское хозяйство как отрасль производства продуктов питания и сырья для легкой и пищевой промышленности.2. Агрономия и зоотехния – научные основы сельскохозяйственного производства.3. Почва как природно-историческое тело и основное средство сельскохозяйственного производства.4. Общая схема почвообразовательного процесса.5. Выветривание горных пород и минералов.6. Роль биологических факторов в почвообразоваии.7. Производственная деятельность человека как фактор почвообразования.8. Состав и свойства почв. Морфологические признаки.9. Органическое вещество почвы, процессы его образования и превращения в почве.



10. Состав, строение и свойства почвенных коллоидов.11. Почвы тундровой зоны. Болотный и глеевый процессы почвообразования.12. Почвы таежно-лесной зоны, их происхождение, характеристика. Дерновый и подзолистый процессы почвообразования.13. Черноземы. Их образование, строение, основные свойства.14. Земледелие как отрасль сельскохозяйственного производства и как наука.15. Общие требования культурных растений к экологическим факторам.16. Системы земледелия.17. Значение удобрений и ядохимикатов для повышения плодородия и урожайности культурных растений.18. Способы защиты растений. Охрана окружающей среды при применении химических веществ.19. Классификация удобрений.20. Роль азота в питании растений. Азотные удобрения.21. Роль фосфора в питании растений. Фосфорные удобрения.22. Роль калия в питании растений. Калийные удобрения.23. Химический состав растений. Периодичность поступления питательных веществ в растения.24. Растениеводство как наука и отрасль сельскохозяйственного производства.25. Классификация и группировка полевых культур.26. Важнейшие зерновые культуры, их происхождение, систематика, группировка.27. Типичные хлеба.28. Пшеница, народнохозяйственного значение, распространение.29. Просовидные хлеба.30. Кукуруза, народнохозяйственное значение, распространение.31. Зернобобовые культуры.32. Многолетние и однолетние кормовые травы.33. Технические культуры.34. Овощные культуры.35. Плодовые и ягодные культуры.

7 Основная, дополнительная литература и ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»7.1. Основная литература1. П.М. Фекеев «Основы сельского хозяйства», Издательство «Просвещение» М. 1976г.2. Е.В. Колесноков «Основы сельскохозяйственных знаний», Издательство «Просвещение» М. 1979г.3. Ф.М. Перекальский «Биология зерновых культур», Издательство «Угледгиз» 1959г.4. П.И. Подгорный «Растениеводство», Издательство «Просвещение» М. 1967г.5. Л.И. Имшенецкая «Озимая рожь» в кн. «Мир растений», Издательство «Просвещение» 1964г.6. В.А. Коргагина «Плодоводство и овощеводство», Издательство «Угледгиз», М. 1960г.7. Г.И. Тараканов, В.Д. Мухина, К.А. Шуин и др. «Овощеводство», Издательство «Колос» М. 2003г.8. Г.С. Посыпанов, В. Е. Долговодворов и др. «Растениеводство», Издательсво «Колос», М. 2006.



9. А. А. Шибанов, М.И. Щербаков, Г.В. Устаменко «Основы агротехники полевых культур», Издательство «Просвещение» М. 1974.10. Ю.Т. Дьяков и др. «Общая и сельскохозяйственная фитопатология», Издательство «Колос» М. 198411. В.А. Коргагика «Плодоводство и овощеводство», Издательство «Угледгиз», М. 1970.12. Даньков, В.В. Ягодные культуры. [Электронный ресурс] / В.В. Даньков, М.М. Скрипниченко, С.Ф. Логинова, Н.Н. Горбачёва. — Электрон. дан. — СПб. : Лань, 2015. — 192 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/64329 13.Пыльнев, В.В. Частная селекция полевых культур. [Электронный ресурс] / В.В. Пыльнев, Ю.Б. Коновалов, Т.И. Хупацария, О.А. Буко. — Электрон. дан. — СПб. : Лань, 2016. — 544 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/72996 14. Васько, В.Т. Основы семеноведения полевых культур. [Электронный ресурс] — Электрон. дан. — СПб. : Лань, 2017. — 304 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/90863

7.2. Дополнительная литература1. И.М. Ващенко, К.П. Ланге и др. «Практикум по основам с\х», Издательство

«Просвещение» М. 19752. П.М. Подгорный «Растениеводство», Издательство «Просвещение» М. 1967.3. П.М. Факеев«Основы сельского хозяйства», Издательство «Просвещение» М.

19764. Е.В. Колесников «»Основы сельскохозяйственных знаний» 5. Ф.М. Перекальский «Биологических зерновых культур»6. В.А. Коргагика «Плодоводство и овощеводство», Издательство «Угледгиз»,

М. 1970.7. Даньков, В.В. Субтропические культуры. [Электронный ресурс] / В.В.

Даньков, М.М. Скрипниченко, Н.Н. Горбачёва. — Электрон. дан. — СПб. : Лань, 2014. — 160 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/50688

8. Рубец, В.С. Атлас растений, учитываемых при апробации сортовых посевов зерновых, зернобобовых, масличных культур, многолетних и однолетних трав. [Электронный ресурс] / В.С. Рубец, В.В. Пыльнев, А.Н. Березкин, О.А. Буко. — Электрон. дан. — СПб. : Лань, 2014. — 240 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/53690

7.3. Справочная литература и периодические издания1. П.М. Фекеев «Основы сельского хозяйства», Издательство «Просвещение» М.

1976г.2. Е.В. Колесноков«Основы сельскохозяйственных знаний», Издательство

«Просвещение» М. 1979г.3. И.М. Ващенко, К.П. Ланге и др. «Практикум по основам с\х», Издательство

«Просвещение» М. 19757.4 Интернет-ресурсы- Сельскохозяйственная электронная библиотека знаний - www.cnshb.ru/AKDIL/- Электронная библиотека МГУ -

http://www.pochva.com/studentu/study/books/index.php?query=&by=author&format_search=d;

http://www.pochva.com/studentu/study/books/index.php?query=&by=author&format_search=d

http://www.pochva.com/studentu/study/books/index.php?query=&by=author&format_search=d

http://www.cnshb.ru/AKDIL/

http://e.lanbook.com/book/50688

http://e.lanbook.com/book/90863



8 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины / модуляМетодические указания для выполнения лабораторных работЛабораторно-методические занятия выполняются согласно учебному пособию.

Для выполнения лабораторных работ студент получает необходимое оборудование и самостоятельно выполняет работу согласно по плану, с соблюдением необходимой техники безопасности, при необходимости получает консультацию у преподавателя.

Отчет выполняется отдельно по каждой лабораторной работе. В отчете, как правило, должны быть следующие разделы:

1. Цель выполнения работы2. Теоретический раздел 3. Экспериментальная часть 4. Необходимые расчеты5. Выводы 6. Список литературыРабота считается выполненной если:- студент выполнил все задания;- осмыслил теоретический материал;- выполнил лабораторную работу;- сформулировал правильные выводы и дал письменные ответы на контрольные

вопросы;- защитил работу.

9Образовательные и информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине /модулю

Образовательные технологииНа лекционных занятиях использовать такие образовательные технологии как система

методов проблемно-развивающего обучения, диалогический метод. Компетентностный подход предполагает формирование у студентов ключевых компетенций. На практических занятиях важно использовать наглядный материал. Во время лабораторных занятий предусматривается использовать исследовательские методы и проводить индивидуальные, парные и групповые наблюдения и опыты. При таком обучении восприятие и усвоение учебной информации происходит путем межличностного познавательного общения и взаимодействия всех субъектов обучения. Поэтому широко применяются методы группового или парного взаимодействия такие как взаимное обучение, взаимная корректировка результатов выполненных работ, взаимопроверка.

10. Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Материально-техническое обеспечение дисциплины/ модуля включает в себя:Оборудованные аудитории для проведения лекционных занятий:

1. Проектор графический2. Видеотехника3. Колонки сит с отверстиями4. Технохимические весы5. Аналитические весы6. Шпатели, пинцеты, ложки для отбора почвы7. Фарфоровые ступки и чашки



8. Алюминиевые чашки9. Банки с притертыми крышками10. Мерные цилиндры11. Колбы12. Пробирки13. Штативы14. Лупы15. Химические реактивы (дистиллированная вода, растворы кислот, щелочей, солей)16. Сушильный шкаф17. Эксикаторы, стеклянные бюксы18. Водяная баня19. Стерилизатор вертикальный20. Холодильник21. Прибор рН метр22. Микроскопы

11. Иные сведения и материалы12. Приложения



13 Лист регистрации измененийНомер

измене-ния

Номера листов Основание для

внесения изменени

й

Подпись Расшифровка

подписи

Дата Дата введения

изменениязамененных

новых аннулиро-

ванных

old.tuvsu.ruold.tuvsu.ru/upload/2019/OOP bio 2019/B1.V.DV.04.01... · Web viewТувинский...

Documents

Transcript of old.tuvsu.ruold.tuvsu.ru/upload/2019/OOP bio 2019/B1.V.DV.04.01... · Web viewТувинский...