Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образованияСибирский федеральный университет

Утверждаю Ректор

___________Е.А. Ваганов«___»_________201_ г._________________

номер внутривузовской регистрации

Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Направление подготовки

080200.62 «Менеджмент»

Профиль подготовки 080200.62.01.08 Управление проектами (инвестиционные,

инновационные проекты)

Квалификация (степень)Бакалавр

Форма обучения Очная.

Красноярск 2013

СОДЕРЖАНИЕ1. Общие положения

1.1. Назначение и состав основной образовательной программы бакалавриата «Управление проектами»

1.2. Нормативные документы для разработки программы подготовки бакалавра1.3. Общая характеристика программы подготовки бакалавра1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы

подготовки бакалавра 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника программы

подготовки бакалавра2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника2.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавра

3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения образовательной программы по направлению 080200.62 «Менеджмент» профилю 080200.62.01.08 «Управление проектами (инвестиционные, инновационные проекты)».

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации образовательной программы по направлению 080200.62 «Менеджмент» профилю 080200.62.01.08 «Управление проектами (инвестиционные, инновационные проекты)»4.1. Календарный учебный график4.2. Структура ООП и учебный план 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)4.4. Программы практик

5. Фактическое ресурсное обеспечение программы подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент» профилю 080200.62.00.08 «Управление проектами (инвестиционные, инновационные проекты)»

5.1.Педагогические кадры. 5.2.Учебно-методическое и информационное и материально-техническое обеспечение учебного процесса.6. Характеристики среды Университета, обеспечивающие развитие

общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения

обучающимися программы подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент» профилю 080200.62.00.08 «Управление проектами(инвестиционные, инновационные проекты)»7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы бакалавра

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

Приложение 1. Матрица соответствия компетенций и составных частей ООППриложение 2. Программа учебной практики Приложение 3. Программа производственной практики Приложение 4. График учебного процесса (отдельный файл)Приложение 5. Учебный план (отдельный файл)

Стр.3

344

55556

12121213

151516

22

2323

25

275061

2

1. Общие положения

1.1 Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая

Институтом управления бизнес процессами и экономики Сибирского Федерального

Университета по направлению подготовки «Менеджмент» и профилю подготовки

«Управление проектами (инвестиционные, инновационные проекты)» представляет собой

систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с

учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного

образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего

профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной

примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и

технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки

выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план,

календарный учебный график и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки

обучающихся.

1.2. Нормативные документы для разработки программы подготовки

бакалавра

Нормативную правовую базу разработки данной образовательной программы составляют:

– Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля

1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном

образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

– Типовое положение об образовательном учреждении высшего

профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное

постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года

№ 71 (далее – Типовое положение о вузе);

– Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по

направлению подготовки Менеджмент высшего профессионального

образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010 г. № 544;

– Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

– Устав СФУ.

1.3. Общая характеристика программы подготовки бакалавра

1.3.1 Цель ООП бакалавриата

3

ООП бакалавриата имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а

также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-

личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с

требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. Цель программы по профилю Управление проектами заключается в подготовке

высококвалифицированных специалистов для формирования и обеспечения

функционирования системы управления проектами в организациях любых форм

собственности и отраслей с достижением определенных в проекте результатов по составу

и объему работ, стоимости, времени, качеству и удовлетворению участников проекта.

Уровень ВПО - высшее профессиональное образование, подтверждаемое

присвоением лицу, освоившему ООП и успешно прошедшему итоговую аттестацию,

квалификации (степени) «бакалавр».

Нормативные сроки, общая трудоемкость освоения основной образовательной

программы (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) уровня

высшего профессионального образования приводится в таблице 1.

Таблица 1

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация выпускников

Наименование ООП

Квалификация (степень) Нормативный срок освоения ПООП (для очной формы обучения), включая последипломный отпуск

Трудоемкость(в зачетныхединицах)

Код, наименованиев соответствии с ОКСО

ООП подготовки

бакалавров

62 бакалавр

4 года 240

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы подготовки бакалавра

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)

общем образовании или среднем профессиональном образовании, свидетельствующий об

освоении содержания образования полной средней школы и наличия сформированных

компетенций, включая, в том числе, знание базовых ценностей мировой культуры;

владение государственным языком общения, понимание законов развития природы и

общества; способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.

Правила приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета

университета. Список вступительных испытаний и необходимых документов

определяется Правилами приема в университет.

4

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника программы подготовки бакалавра

Характеристика профессиональной деятельности бакалавров включает в себя:– область профессиональной деятельности бакалавров

– объекты профессиональной деятельности бакалавров

– виды профессиональной деятельности бакалавров

– задачи профессиональной деятельности бакалавров

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

– организации любой организационно-правовой формы (коммерческие,

некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники

работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в

различных службах аппарата управления;

– органы государственного и муниципального управления;

– структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и

развивающими собственное дело.

2.2. Объектами профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

– процессы управления организациями различных организационно-правовых форм;

– процессы государственного и муниципального управления.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Виды профессиональной деятельности бакалавров:

– организационно-управленческая;

– информационно-аналитическая;

– предпринимательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавров

а) организационно-управленческая деятельность

– участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии

организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой,

кадровой и т.д.);

– участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного

характера в соответствии со стратегией организации;

– планирование деятельности организации и подразделений;

– формирование организационной и управленческой структуры организаций;

5

– организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления

конкретных проектов, видов деятельности, работ;

– разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации

(предприятия, органа государственного или муниципального управления);

– контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;

– мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на

достижение стратегических и оперативных целей.

б) информационно-аналитическая деятельность

– сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды

организации для принятия управленческих решений;

– построение внутренней информационной системы организации для сбора

информации с целью принятия решений, планирования деятельности и

контроля;

– создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования

организаций;

– оценка эффективности проектов;

– подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической

деятельности.

– оценка эффективности управленческих решений;

в) предпринимательская деятельность

– разработка бизнес-планов создания нового бизнеса;

– организация предпринимательской деятельности.

3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения образовательной программы по направлению 080200.62 «Менеджмент» профилю

080200.62.01.08 «Управление проектами (инвестиционные, инновационные проекты)».

Выпускник по направлению подготовки «Менеджмент» с квалификацией

(степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК)

– знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем

личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

– знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет

оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

– способен занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

– умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

6

– владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу

информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–5);

– умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

(ОК-6);

– готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

– способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них

ответственность (ОК-8);

– умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

– стремится к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

– умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой

мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

– способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

– владеет одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную

профессиональную деятельность (ОК-14);

– владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и

экспериментального исследования (ОК-15);

– имеет представления о роли и значение информации и информационных технологий

в развитии современного общества и экономики знаний (ОК-16);

– владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,

переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством

управления информацией (ОК-17);

– способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и

корпоративных информационных системах (ОК-18);

– способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры,

проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-

19);

– учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной

ответственности (ОК-20);

– владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от

возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 21);

– привержен этическим ценностям и здоровому образу жизни (ОК-22).

б) профессиональными (ПК):

организационно-управленческая деятельность

– знает основные этапы эволюции управленческой мысли (ПК-1);

7

– способен проектировать организационную структуру, осуществлять распределение

полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

– готов к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

– способен использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения

управленческих задач (ПК-4);

– способен эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов

групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

– владеет различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

– способен к анализу и проектированию межличностных, групповых и

организационных коммуникаций (ПК-7);

– способен оценивать условия и последствия принимаемых организационно-

управленческих решений (ПК-8);

– способен анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями

компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);

– способен участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций,

планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10);

– способен использовать основные методы финансового менеджмента для

стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений

по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала

(ПК-11);

– способен оценивать влияние инвестиционных решений и решений по

финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);

– способен участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами

организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее

реализацию (ПК-13)

– владеет современными технологиями управления персоналом (ПК-14);

– готов участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий

стратегического менеджмента (ПК-15)

– учитывает аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и

реализации стратегии организации (ПК-16)

– готов участвовать в реализации программы организационных изменений, способен

преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);

– владеет методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в

управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);

8

– способен планировать операционную (производственную) деятельность организаций

(ПК-19);

– владеет методами управления проектами и готов к их реализации с использованием

современного программного обеспечения (ПК-20);

– готов участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);

– знает современные концепции организации операционной деятельности и готов к их

применению (ПК-22);

– знает современную систему управления качеством и обеспечения

конкурентоспособности (ПК-23);

– способен решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых

рынках в условиях глобализации (ПК-24);

– знаком с основами кросскультурных отношений в менеджменте, способен

эффективно выполнять свои функции в кросскультурной среде (ПК-25)

информационно-аналитическая деятельность

– имеет представление об экономическом образе мышления (ПК-26);

– способен оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование

организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

– понимает основные мотивы и механизмы принятия решений органами

государственного регулирования (ПК-28);

– способен анализировать поведение потребителей экономических благ и

формирование спроса (ПК-29);

– знает экономические основы поведения организаций, имеет представление о

различных структурах рынков и способен проводить анализ конкурентной среды

отрасли (ПК-30);

– умеет применять количественные и качественные методы анализа при принятии

управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-

управленческие модели (ПК-31);

– способен выбирать математические модели организационных систем, анализировать

их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления

(ПК-32);

– владеет средствами программного обеспечения анализа и количественного

моделирования систем управления (ПК-33);

– владеет методами и программными средствами обработки деловой информации,

способен взаимодействовать со службами информационных технологий и

эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);

9

– умеет моделировать бизнес-процессы и знаком с методами их реинжиниринга (ПК-

35);

– умеет использовать в практической деятельности организаций информацию,

полученную в результате маркетинговых исследований и бенчмаркинга (ПК-36);

– умеет проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику

организационной культуры (ПК-37);

– способен применять основные принципы и стандарты финансового учета для

формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38);

– владеет навыками составления финансовой отчетности и осознает влияние

различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты

деятельности организации (ПК-39);

– способен анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные

инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);

– способен оценивать эффективность использования различных систем учета и

распределения затрат; имеет навыки калькулирования и анализа себестоимости

продукции и способен принимать обоснованные управленческие решения на основе

данных управленческого учета (ПК-41);

– способен проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его

результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

– способен проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях

инвестирования и финансирования (ПК-43);

– способен обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора

источников финансирования (ПК-44);

– владеет техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);

– понимает роль финансовых рынков и институтов, способен к анализу различных

финансовых инструментов (ПК-46);

– способен проводить анализ операционной деятельности организации и использовать

его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);

предпринимательская деятельность

– умеет находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-

идею (ПК-48);

– способен разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций

(направлений деятельности, продуктов и т.п.) (ПК-49);

– способен оценивать экономические и социальные условия осуществления

предпринимательской деятельности (ПК-50).

10

Дополнительные профессиональные компетенции, направленные на достижение

целей ООП приведены в табл.2

Таблица 2

Дополнительные профессиональные компетенции, обусловленные спецификой профиля «Управление проектами»

Формулировка компетенции

Код

компетен-

ции

Способен к разработке эффективных логистических систем при реализации проекта

ПК-51

Способен принимать участие в разработке, планировании и управлении проектом на всех этапах его жизненного цикла

ПК-52

Способен осуществлять четкое планирование при управлении проектами с применением современных программных средств

ПК-53

Способен оценивать риски проектов и управлять ими ПК-54Способен к формированию эффективной системы контроля и мониторинга проектов.

ПК-55

Способен использовать различные способы проектного финансирования, формировать и анализировать денежные потоки инвестиционных проектов, в том числе в кризисных условиях

ПК- 56

Владеет методами отбора, экспертной оценки, формирования и управления портфелем проектов компании

ПК -57

Владеет терминологией, основными нормами и стандартами, регулирующими деятельность организаций в области проектного менеджмента

ПК-58

Владеет методами внедрения проектной методологии в деятельность по развитию компании

ПК -59

Владеет методами управления финансовыми, маркетинговыми, социальными и другими нетрадиционными проектами

ПК-60

Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП приведена в Приложении 1.

11

4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации образовательной программы по

направлению 080200.62 «Менеджмент» профилю 080200.62.01.08 «Управление проектами (инвестиционные, инновационные проекты)»

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по

направлению подготовки Менеджмент содержание и организация образовательного

процесса при реализации данной ООП регламентируется: учебным планом бакалавра с

учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин

(модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания

обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым

календарным учебным графиком, а также методическими материалами,

обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1 Календарный учебный график

Календарный учебный график разработан в программе GosInsp, предусмотренной

для работы с ООП третьего поколения. В графике указана последовательность реализации

ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и

итоговую аттестации и каникулы.

4.2 Учебный план подготовки бакалавра

Учебный план разработан в программе GosInsp с учетом требований ФГОС ВПО,

внешней экспертизы, примерной ООП, внутренними требованиями СФУ, не

противоречащими ФГОС ВПО. При формировании учебного плана ООП учтены

требования к своду знаний участника профессиональной проектной деятельности,

сформулированные в Профессиональных стандартах по управлению проектами (ICB -

IPMA , PMI- PMBOK Guide, СОВНЕТ - Национальные Требования к Компетентности

(НТК) специалистов, и др). В первом семестре в рамках дисциплины «Введение в

проектный менеджмент» слушатель знакомится с требованиями к участнику

профессиональной деятельности в области управления проектами, что позволяет ему

сформировать целостное представление о системе знаний и значимости каждой ее

отдельной части для достижения конечного результата обучения по ОПП.

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

В ООП бакалавриата приведены рабочие программы всех учебных курсов,

предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана,

включая дисциплины по выбору студента.

12

4.4 Программы практик

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавриата учебная и

производственная практики являются обязательными видами учебных занятий,

непосредственно ориентированными на профессионально-практическую подготовку

обучающихся.

Общая трудоемкость учебной и производственной практики составляет 9 зачетных

единиц (324 час). Структура практик: учебная практика – 108 ч; производственная 216 ч.

Цель практики – закрепление теоретических знаний по изученным дисциплинам,

ознакомление студентов с характером и особенностями их будущей специальности.

Цель учебной практики – закрепление студентами теоретических знаний, принципов

организации управленческой деятельности, отработка умений по следующим

направлениям профессиональной деятельности:

- организационно-управленческая деятельность;

- информационно-аналитическая деятельность.

Целью производственной практики является закрепление знаний и умений

дисциплин: информационные технологии в менеджменте и экономике; теория

организации; маркетинг; учет и анализ; управление человеческими ресурсами; основы

технологии и организации производства.

В ходе прохождения практики студент должен получить общее представление о

деятельности конкретного субъекта хозяйствования, его организационно-технических и

социально-экономических проблемах, об ассортименте выпускаемой продукции или

оказываемых услугах, организационной структуре и системе управления.

Основными задачами практики являются:

1. Изучение системы организации и управления основным и вспомогательным

производством, трудом и заработной платой, материально-техническим

обеспечением, кадрами, финансами, качеством выпускаемой продукции,

профессиональным обучением.

2. Ознакомление с организационной структурой предприятия, деятельностью его

основных отделов и служб (планово-экономический отдел, отдел труда и

заработной платы, производственно-диспетчерский отдел, отдел материально-

технического обеспечения, служба маркетинга, отдел кадров).

3. Изучение социальной сферы предприятия и проблем ее развития.

Объектом учебной практики является предприятие, где студенты принимают

непосредственное участие в производственном процессе или ознакомление с технологией,

документооборотом и экономическими расчетами на предприятии.

13

В ходе практики студенты изучают и отражают в отчете вопросы, приведенные в

нижеследующих подразделах:

Особенности управления предприятием: схема организационной структуры

предприятия; характеристика функциональных задач структурных подразделений

предприятия; принципы и методы современного управления производством.

Информационные технологии предприятия: изучение видов информационных

технологий, используемых на предприятии; оценка степени компьютеризации и

автоматизации предприятия при планировании и анализе экономических показателей.

Изучение технологического процесса предприятия: изучение особенностей

технологии и организации основных производственных процессов предприятия.

Одной из задач производственной практики является сбор материалов для курсового

проекта по дисциплине «Управление проектами», курсовой работы по дисциплине

«Мультипроектное управление» и для выпускной квалификационной работы.

В результате прохождения практик студент должен:

знать: назначение изученных знаний; методы работы; необходимые результаты и

способы их достижения.

уметь: получать информацию; анализировать информацию; обобщать и излагать

информацию; выбирать методы работы.

владеть: способностью к восприятию, обобщению и анализу информации,

постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК–5); умением логически верно,

аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); способностью к

кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); способностью находить

организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

навыками использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки

информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления

информацией (ОК-17); современными технологиями управления персоналом (ПК-14);

методами организации операционной деятельности и готов к их применению (ПК-22);

навыками составления финансовой отчетности и осознает влияние различных методов и

способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК-

39); способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные

инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40).

Программы практик приведены в приложении 2,3.

14

5 Фактическое ресурсное обеспечение программы подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент» профилю 080200.62.01.08 «Управление проектами (инвестиционные, инновационные проекты)»

5.1.Педагогические кадры.Реализация основной образовательной программ бакалавриата обеспечивается

научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование,

соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически

занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. Доля

преподавателей с учеными степенями и званиями составляет 62 % от общего числа

преподавателей, из них докторов наук 12 %.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или

ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Доля

преподавателей с учеными степенями и званиями составляет 71 % от общего числа

преподавателей, из них докторов наук 11 %.

Все преподаватели выпускающей кафедры «Управление проектами» постоянно

повышают свой профессиональный уровень, осваивая современные научные направления

отечественной и зарубежной экономики, менеджмента, маркетинга, прогрессивные

методы экономического образования, обеспечивая высокий уровень подготовки

студентов. Преподаватели кафедры прошли обучение по программам ведущих школ

бизнеса и имеют соответствующие сертификаты:

− Института Экономического Развития Мирового Банка, США;

− Школы менеджмента Luiss, Италия;

− Учебного центра ISVOR-FIAT, Италия;

− Программы ТАСИС для преподавателей экономических и бизнес-дисциплин;

− Программы правительства РФ по переподготовке управленческих кадров;

− Международного института рекламы;

− Московской академии государственного и муниципального управления;

− ЦНТП «Прогресс» г. С.Петербург;

− Московской бизнес школы;

− Санкт-Петербургского Международного института менеджмента;

− Консалтинговой компании Триз-Шанс.

5.2.Учебно-методическое и информационное и материально-техническое обеспечение учебного процесса.Основная образовательная программа обеспечивается наличием учебно-методи-

ческой документацией и материалами (учебно-методическими комплексами) к учебным

дисциплинам основной образовательной программы.

15

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением

и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во всех учебно-методических

комплексах существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для

самостоятельной работы студентов.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом

каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированного по

полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время

самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет

электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым

дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и

учебно-методической литературы. Вуз обеспечен необходимым комплектом

лицензионного программного обеспечения.

Сибирский федеральный университет располагает материально-технической базой,

соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам и

обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной

подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы

обучающихся, которые предусмотрены учебным планом.

6 Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускниковУстав Сибирского федерального университета определяет, что воспитательные

задачи университета, вытекающие из гуманистического характера образования,

приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной

образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности

обучающихся и работников (п. 1.9, п/п. 7 и 8; п. 10, п/п. 8).

Воспитательная деятельность в СФУ осуществляется системно через учебный

процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и

систему внеучебной работы по всем направлениям.

В настоящее время молодёжная политика в СФУ реализуется по всем ключевым

направлениям.

Направления воспитательной и другие работы во внеучебной деятельности в СФУ

следующие:

– Гражданско-патриотическое воспитание;

– Духовно-нравственное воспитание;

– Студенческое самоуправление;

– Профессионально-трудовое воспитание;

16

– Физическое воспитание;

– Культурно-эстетическое воспитание;

– Научную деятельность студентов СФУ;

– Правовое воспитание;

– Развитие проектной деятельности.

Гражданско-патриотическое воспитание реализуют:

Отдел патриотического воспитания Управления корпоративной политики.

Основной задачей отдела является реализация проектов и программ, направленных

на укрепление гражданского и патриотического сознания студентов.

 Направления работы:

– пропаганда гражданских и патриотических ценностей в студенческой среде,

– организация мероприятий и реализация проектов гражданско-патриотической

направленности,

– содействие развитию в университете студенческих гражданских институтов

(студенческое самоуправление, общественные организации студентов и др.).

Институт военного обучения осуществляет обучение граждан по программам

военной подготовки в Учебном военном центре и Военной кафедре.

Духовно-нравственное воспитание:

Реализуют все структуры Университета; общеуниверситетские мероприятия

координируют Управление корпоративной политики, Учебный департамент и

Департамент международных отношений.

Студенческое самоуправление реализуют:

Первичная профсоюзная организация студентов (ППОС) - это главный центр

студенческого самоуправления вуза. Основной функцией организации является защита

социально – экономических прав студентов, а также их представительство перед

администрацией университета. Сейчас она объединяет более 20000 студентов нашего

вуза. Практически все решения, касающиеся интересов студентов, принимаются при

участии и по согласованию с профсоюзной организацией студентов, будь то приказы на

отчисление, по начислению стипендии, принятие учебных планов на год. В ППОС СФУ

каждый сможет проявить себя, реализовать амбиции, развить свои творческие,

организаторские способности, научиться сотрудничать, добиваться результатов, получить

информационную, моральную и материальную поддержку.

Отдел по воспитательной работе в общежитиях.Основными целями и задачами Отдела являются: организация воспитательной

работы со студентами проживающими в общежитиях университета; создание

17

оптимальной культурной среды, направленной на развитие нравственных и духовных

ценностей в условиях современной жизни в общежитиях; обеспечение успешной

адаптации студентов-первокурсников к условиям студенческой жизни в общежитиях;

удовлетворение потребностей студентов, проживающих в общежитиях, в

интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии.

Главное значение в работе отдела уделяется развитию студенческого

самоуправления в общежитиях, для чего проводится комплекс мероприятий: проведение

встреч с активом каждого общежития, выявление основных проблем, определение

основных направлений ближайшего развития, формирование представительских органов

студенческого актива общежитий при Отделе (совет старост общежитий, совет культоргов

и спорторгов общежитий).

Важным направлением в работе является активное вовлечение студентов в

творческие коллективы университета, пропаганда спорта и здорового образа жизни,

знакомство студентов с организациями, существующими в Красноярске и

предоставляющие ресурсы для реализации молодёжных проектов, показ перспективы

движения по пути образования и карьеры через систему специализированных

психологических семинаров.

Студенческие советы в общежитиях функционируют с целью: представления

интересов студентов перед администрацией университета, общежития, управлением

общежитиями СФУ; улучшения условий проживания и быта студентов в общежитиях;

организации досуга студентов, спортивной работы; организации взаимодействия с

первичной Профсоюзной организацией студентов СФУ и администрацией университета в

части улучшения жилищно-бытовых условий проживания студентов, организации их

досуга, спортивных мероприятий.

Совет студентов и аспирантов СФУ (Студенческий совет). Особенность

деятельности Студенческого совета заключается в параллельной работе по нескольким

направлениям, которые взаимодополняют друг друга. Такой подход позволяет работать

как с отдельным студентом, так и с группой в целом, создавать более благоприятные

условия для формирования, как личности студента, так и эффективных студенческих

команд.

Студенческий совет дает возможность студенту развивать лидерские качества

будущего управленца, способного принимать обдуманные решения и быть смелым и

ответственным.

Участие в студенческом самоуправлении дает широкие возможности для

реализации личностного потенциала студентов. Студенческое самоуправление - это

18

осознание тех возможностей, которые позволяют нам двигаться вперед, ставить перед

собой цели и находить пути их достижения.

Студенческое самоуправление в СФУ координируют Управление корпоративной

политики и Управление общежитиями.

Профессионально-трудовое воспитание реализуют:

Центр карьеры СФУ – структура, призванная оказывать информационно -

консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной

карьеры, профессионального роста и развития. Центр занимается трудоустройством

студентов, сообщением им навыков, посредством которых выпускник мог бы

трудоустроиться самостоятельно.

Основная цель деятельности Центра – формирование среды, которая позволит

выпускнику вуза увидеть себя на рынке труда, сформулировать для себя конкретные

задачи, выбрать стратегию по достижению поставленных целей и на протяжении всего

профессионального пути успешно претворять в жизнь план своего карьерного роста,

постоянно переосмысливая его. Данная среда должна формироваться в рамках работы

Центра и быть системной.

Студенческие отряды

С 1 октября 2008 г. в Центр занятости СФУ переданы Студенческие отряды Университета.

На данный момент под кураторством Центра Карьеры: 8 студенческих отрядов;

программа развития студенческих строительных отрядов СФУ; нормативная база,

регламентирующая деятельность и оплату работы студенческих отрядов СФУ.

Управление дополнительного образования (переподготовка специалистов). В системе

дополнительного профессионального образования (ДПО) СФУ реализуются следующие

виды дополнительных профессиональных программ: повышение квалификации;

получение дополнительной квалификации; стажировка; профессиональная

переподготовка; получение рабочей профессии.

Дополнительные образовательные программы реализуются по следующим

отраслям: энергетика, экономика, машиностроение, новые технологии, связь,

информатика и информационные технологии, транспорт, управление, социальная

психология, нефтегазовый комплекс, юриспруденция и др.

Кафедры институтов (организация учебной и производственной практики).

Физическое воспитание реализуют:

Физкультурно-оздоровительный центр.

Предоставляет студентам возможности для занятий спортом и физкультурой

предоставляет Физкультурно-оздоровительный центр СФУ, где студенты имеют

19

возможность бесплатно заниматься в 71 спортивной секции по 30 видам спорта.

Материальная база для занятий физкультурой и спортом в СФУ состоит из 5 спортивных

комплексов, в которых имеется 17 залов, 2 плавательных бассейна, 3 скальных тренажёра.

Кроме того, есть 8 спортивных залов в учебных корпусах. В СФУ есть 3 лыжные базы, 4

футбольных поля, хоккейная коробка и каток.

Проводятся крупномасштабные спортивные праздники с хорошим призовым

фондом (в некоторых участие принимает до 2 тысяч человек). Администрация

университета оказывает мощнейшую поддержку всем спортивным командам,

представляющих университет на соревнованиях различного уровня.

Факультет физической культуры и спорта.

Институты СФУ (в каждом есть куратор по спорту).

Культурно-эстетическое воспитание реализуют:

Центр студенческой культуры.

Центр студенческой культуры - структурное подразделение, объединяющее всех

творческих студентов нашего университета. На всех площадках занимается более 100

коллективов по таким направлениям как танцы, от народных до современных, бардовская

песня, вокал эстрадный и народный. В ЦСК - функционирует Рок-клуб СФУ,

насчитывающий около 30 музыкальных групп. Есть также своя университетская Лига

КВН, в которой принимает участие порядка 20 команд. Работают три студенческих театра.

Творческие коллективы СФУ регулярно представляют университет на конкурсах и

фестивалях всех уровней: от регионального до международного, и стабильно занимают на

них высокие места. Двери ЦСК всегда открыты для инициатив студентов по созданию

новых событий в жизни университета.

ТВ-СФУСегодня на проекте Телевидения Сибирского федерального университета трудится

около 30 человек: они проводят социологические исследования, разрабатывают план

реконструкции площадей СФУ для работы «ТВ-СФУ», занимаются составлением сетки

вещания и т.д.

Множество тематических клубов и студий (Японский центр, Клуб любителей

кино, Литературный клуб, Art-клуб, Английский клуб, Ассоциация дизайнеров и др.)

Научную деятельность студентов СФУ реализуют:

Совет молодых учёных.

Деятельность Совета молодых ученых СФУ заключается в следующем: Защита

молодежных проектов по заказу СФУ; участие в организации Всероссийского научно-

технического фестиваля студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука:

20

начало XXI века»; координация деятельности молодых ученых Красноярского края;

прием заявлений для предоставления жилья молодым ученым СФУ.

Бизнес инкубатор.

Школа инновационных менеджеров.

Правовое воспитание реализуют: Юридическая клиника;

Антикоррупционный студенческий клуб.

Основной задачей клуба является проведение комплексных криминологических

исследований масштабов реального распространения коррупции в Сибирском

федеральном университете, осуществление сравнительного анализа уровня

коррупционной пораженности различных факультетов и институтов, а также выработка на

основе изучения научной литературы, действующего национального и международного

законодательства конкретных предложений по снижению уровня коррупции в сфере

образования на примере СФУ.

Развитие проектной деятельности реализуют:

Профком студентов

Управление корпоративной политики.

В задачи Управления входит регулярный мониторинг социального положения

студентов и оказание поддержки студентов, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Эти функции осуществляют следующие структурные подразделения Управления:

социальный отдел, Центр студенческой культуры, Центр карьеры, отдел по

воспитательной работе в общежитиях, отдел патриотического воспитания.

Администрацией университета активно поддерживаются студенческие

инициативные проекты. Показательным в этом плане может быть совместный проект

Управления корпоративной политики и профсоюзной организации студентов проект

«Молодые лидеры», суть которого в том, что студенты сами формируют студенческие

объединения университета. Победители конкурса посетили ведущие университеты РФ и,

переняв, положительный опыт, уже в СФУ реализуют собственные проекты, такие как

«Английский клуб», клуб «Дебаты», клуб «Лекторий», «Ассоциация дизайнеров» и др.

Таким образом, воспитательная работа в СФУ при координации Управления

корпоративной политики носит системный характер, имеет всеобъемлющий охват,

понятные формы по направлениям деятельности и прозрачную структуру управления.

Соответственно, упразднение управленческих ставок внутри Управления корпоративной

политики компенсируется сбалансированным распределением функциональных

обязанностей по структурным подразделением университета при тесном взаимодействии с

профсоюзными организациями студентов и преподавателей. Наведён порядок и отлажена

21

система контроля за распределением фонда материальной помощи студентов, отстроена

системная работа со студентами-сиротами и студентами, оставшимися без попечения

родителей, без нарушений выполняется программа по оздоровлению и курортно-

санаторному лечению студентов.

7 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися программы подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент» профилю 080200.62.01.08 «Управление проектами (инвестиционные, инновационные проекты)»В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки

Менеджмент и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе. Оценка качества подготовки студентов и выпускников включает: текущую;

промежуточную; итоговую государственную аттестацию.

Текущий контроль представляет собой проверку усвоения учебного материала,

регулярно осуществляемую на протяжении семестра. Промежуточный контроль как

правило осуществляется в конце семестра и может завершать изучение как отдельной

дисциплины, так и ее раздела (разделов). Наконец, итоговый контроль служит для

проверки результатов обучения в целом.

К видам контроля можно относится: устный опрос; письменные работы; контроль с

помощью технических средств и информационных систем.

Устный опрос (УО) может использоваться как вид контроля и метод оценивания

формируемых компетенций (как и качества их формирования) в рамках самых разных

форм контроля, таких как: собеседование (УО-1), коллоквиум (УО-2), зачет (УО-3),

экзамен по дисциплине, модулю (УО-4), итоговый государственный экзамен (УО-5).

Письменные работы (ПР) включают: тесты (ПР-1), контрольные работы (ПР-2), эссе

(ПР-3), рефераты (ПР-4), курсовые работы (ПР-5), научно-учебные отчеты по практикам

(ПР-6), отчеты по научно-исследовательской работе студентов (НИРС) (ПР-7).

Технические средства контроля (ТС) содержат: программы компьютерного

тестирования (ТС-1), учебные задачи (ТС-2), комплексные ситуационные задания (ТС-3).

Рекомендуемые оценочные средства по ООП приведены в матрице соответствия

требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП. ( Приложение 1).

22

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестацииФонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации включают: контрольные вопросы и типовые задания для

практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и

экзаменов; банки тестовых заданий и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых проектов/работ, рефератов и т. п., а также иные формы

контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Фонды оценочных средств приведены в учебно-методических комплексах

дисциплин ООП.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки бакалавра

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является

обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном

объеме.

Итоговая государственная аттестация по направлению 080200.62 «Менеджмент»

профилю 080200.62.01.08 «Управление проектами (инвестиционные, инновационные

проекты)» включает выполнение и защиту бакалаврской выпускной работы, а так же

Государственный экзамен по направлению, который вводится по решению Ученого совета

вуза. Целью проведения итогового государственного экзамена является проверка знаний,

умений, навыков и личностных компетенций, приобретенных выпускником при изучении

учебных циклов ООП, в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, ПООП ВПО и

требованиями к результатам освоения ООП вуза, по соответствующему направлению

подготовки.

В процессе государственного экзамена устанавливается соответствие результатов

образования, заявленных вузом, – прежде всего теоретического базиса программы

(образовательный аспект) – компетенциям выпускника и на этой основе оценить уровень

полученной выпускником квалификации в соответствующей области профессиональной

деятельности (компетентностно-квалификационный аспект).

На государственном экзамене контролируются как отдельные компетенции, так и

элементы различных компетенций.

Общенаучные: способность использовать в познавательной и профессиональной

деятельности базовые знания естественных наук, математики, информатики,

гуманитарных наук, основ философии, социологии, психологии, экономики и права;

23

способность приобретать новые знания, необходимые для формирования суждений по

соответствующим профессиональным, социальным, научным и этическим проблемам.

Инструментальные: способность и готовность к письменной и устной коммуникации

на родном языке; способность создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет.

Социально-личностные: способность к саморазвитию и самосовершенствованию;

способность и готовность работать самостоятельно и в коллективе; способность понимать

культуру социальных отношений, критически переосмыслять социальный опыт.

Общепрофессиональные: владение профессиональной и общенаучной терминологией;

оригинальность или новизна полученных результатов, ясность, четкость,

последовательность и обоснованность изложения, способность пользоваться

современными методами обработки, анализа и синтеза информации; способность

пользоваться нормативными документами.

Справочно-информационные: степень полноты обзора совокупности знаний по

поставленному вопросу (использование отечественной и зарубежной научной

литературы); корректность формулирования ответа; степень комплексности ответа

(применение знаний математических и естественнонаучных, социально-экономических,

общепрофессиональных и специальных дисциплин); использование современных

информационных технологий и ресурсов (применение современных пакетов

компьютерных программ, использование Интернета т.д.).

Итоговый междисциплинарный государственный экзамен проводится в

письменной форме. Экзаменационные билеты включают несколько вопросов из

представленного перечня гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Один

из вопросов является комплексным, ситуационным или представляет задание

практического характера.

Решение о соответствии компетенций студента требованиям ФГОС и ПООП ВПО

по данному направлению принимается членами ГАК персонально на основании балльной

оценки каждого вопроса. Окончательное решение по оценке государственного

квалификационного экзамена и соответствия уровня подготовки требованиям ФГОС и

ПООП ВПО принимается на закрытом заседании ГАК путем голосования, результаты

которого заносятся в протокол.

Требования к выпускной квалификационной работе.

Дипломная работа состоит из текста (рукописи) и графических материалов,

отражающих решение профессиональных задач в соответствии с избранной тематикой.

Тема дипломной работы, как правило, предлагается научным руководителем студента, но

24

может быть также рекомендована организацией, в которой студент проходил практику,

или выбрана самим студентом в рамках профиля ООП.

Структура дипломной работы включает: титульный лист; оглавление; введение;

обзор научной литературы по избранной проблематике; характеристику объекта

исследования; характеристику методики исследования; описание полученных

результатов; обсуждение результатов; выводы; список использованной литературы;

приложения.

Объем дипломной работы (без приложений) не должен, как правило, превышать 80

страниц. Работа должна содержать достаточное для восприятия результатов количество

иллюстративного материала.

8 Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

Документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся: Политика Сибирского федерального университета в области качества; Положение о мониторинге и периодическом рецензировании основной

образовательной программы; Положение о системе внешней оценки качества реализации ООП; Положение о курсовых экзаменах и зачётах; Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ФГОУ ВПО

СФУ; Положение об академической мобильности студентов ФГОУ ВПО «Сибирский

федеральный университет»; Положение об организации учебного процесса в Сибирском федеральном

университете с использованием зачетных единиц (кредитов) и балльно-рейтинговой системы;

Памятка студенту об обучении с использованием зачетных единиц и балльно-рейтинговой системы;

Планирование и организация учебного процесса с использованием зачётных единиц (кредитов) и балльно-рейтинговой системы;

Памятка преподавателю об организации учебного процесса с использованием зачётных единиц и балльно-рейтинговой системы;

Положение об электронных образовательных ресурсах СФУ (настоящее Положение определяет виды и порядок создания электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в Сибирском федеральном университете);

Учебно-методические комплексы дисциплин СФУ (УМКД) (электронные версии учебно-методических комплексов дисциплин СФУ, изданные Издательско-полиграфическим комплексом университета; доступ организован через электронные каталоги Научной библиотеки СФУ).

25

Разработчики основной образовательной программы:

ИУБПЭ СФУКафедра Управлениепроектами зав. кафедрой _______________ Масловский В.П.

(подразделение) (должность) (подпись, дата) (Ф.И.О.)

Представители работодателя:

ООО «ОВКСтрой» Зам. директора по________________ экономическим вопросам __________ Вершинский Я.А.(название организации) (должность) (подпись, дата) (Ф.И.О.)

26

Приложение 1Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств

Инд

екс

ком

пете

нции

Циклы

Дисциплины учебного плана ООПбакалавра

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Вариативная Дисциплины

по выборуДисциплины (Модули) Дисциплины (Модули)

1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 1 2

Ист

ория

Фил

ософ

ия

Ино

стра

нны

й яз

ык

Пра

вове

дени

е

Инс

титу

цион

альн

ая

экон

омик

а

Эко

номи

ка:

Мик

роэк

оном

ика

Эко

номи

ка:

Мак

роэк

оном

ика

Дел

овой

ин

остр

анны

й яз

ык

Соц

иоло

гия

Лог

ика

Пси

холо

гия

упра

влен

ияРу

сски

й яз

ык

и ку

льту

ра р

ечи

Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социально-личностные)

ОК-1 знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии + + + +

ОК-2 знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности

+ + + + +

ОК-3 способностью занимать активную гражданскую позицию + + +ОК-4 умением анализировать и оценивать исторические события и

процессы +

ОК-5 владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения +

ОК-6 умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь + +

ОК-7 готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе + + +

27

ОК-8 способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность + + +

ОК-9 умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности + + +

ОК-10 стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию + + +ОК-11 умением критически оценивать личные достоинства и недостатки +ОК-12 осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием

высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельностиОК-13 способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы + + + + + +ОК-14 владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем

эффективную профессиональную деятельность + +

ОК-15 владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования

ОК-16 пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний

ОК-17 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией

ОК-18 способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах

ОК-19 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации

ОК-20 способностью учитывать последствия управленческих решений идействий с позиции социальной ответственности + +

ОК-21 владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

ОК-22 способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни +

Профессиональные компетенцииПК-1 знанием основных этапов эволюции управленческой мысли

28

ПК-2 способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования

ПК-3 готовностью к разработке процедур и методов контроля

ПК-4 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач +

ПК-5 способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды

+ + +

ПК-6 владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций + + +ПК-7 способностью к анализу и проектированию межличностных,

групповых и организационных коммуникаций + + +

ПК-8 способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений + +

ПК-9 способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений

ПК-10 способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегииорганизаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию

ПК-11 способностью использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала

ПК-12 способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании

ПК-13 способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию

ПК-14 владеть современными технологиями управления персоналом

ПК-15 готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента

ПК-16 способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации

29

ПК-17 готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям

ПК-18 владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций

ПК-19 способностью планировать операционную (производственную) деятельность организаций

ПК-20 владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения

ПК-21 готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций

ПК-22 знанием современных концепций организации операционной деятельности и готовностью к их применению

ПК-23 знанием современной системы управления качеством и обеспечения конкурентоспособности

ПК-24 способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации +

ПК-25 знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде

ПК-26 способностью к экономическому образу мышления +ПК-27 способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на

функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления

+

ПК-28 пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений органами государственного регулирования +

ПК-29 способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса

ПК-30 знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли

+

ПК-31 умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели

30

ПК-32 способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления

ПК-33 владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления

ПК-34 владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы

ПК-35 умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов

ПК-36 умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте

ПК-37 умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры

ПК-38 способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации

ПК-39 владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации

ПК-40 способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения

ПК-41 способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета

ПК-42 способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений

ПК-43 способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования

ПК-44 способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования

ПК-45 владеть техниками финансового планирования и прогнозирования

31

ПК-46 пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу различных финансовых инструментов

ПК-47 способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений

ПК-48 умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею

ПК-49 способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов)

ПК-50 способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности

ПК-51 Способен к разработке эффективных логистических систем при реализации проекта +

ПК-52 Способен принимать участие в разработке, планировании и управлении проектом на всех этапах его жизненного цикла

ПК-53 Способен осуществлять четкое планирование при управлении проектами с применением современных программных средств

ПК-54 Способен оценивать риски проектов и управлять ими

ПК-55 Способен к формированию эффективной системы контроля и мониторинга проектов.

ПК- 56Способен использовать различные способы проектного финансирования, формировать и анализировать денежные потоки инвестиционных проектов, в том числе в кризисных условиях

ПК -57 Владеет методами отбора, экспертной оценки, формирования и управления портфелем проектов компании

ПК-58Владеет терминологией, основными нормами и стандартами, регулирующими деятельность организаций в области проектного менеджмента

ПК -59 Владеет методами внедрения проектной методологии в деятельность по развитию компании

ПК-60 Владеет методами управления финансовыми, маркетинговыми, социальными и другими нетрадиционными проектами

Формы оценочных средств

УО-1,2 + + + + + +

32

УО-3 + + + + + + + + +УО-4 + + + +УО-5 + +ПР-1 + + + +ПР-2 + +

ПР-3,4

ПР-5

ТС-1

ТС-2

Устный опрос (УО) может: собеседование (УО-1), коллоквиум (УО-2), зачет (УО-3), экзамен по дисциплине, модулю (УО-4), итоговый государственный экзамен (УО-5). Письменные работы (ПР): тесты (ПР-1), контрольные работы (ПР-2), эссе (ПР-3), рефераты (ПР-4),

курсовые работы (ПР-5), научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6)Технические средства контроля (ТС): программы компьютерного тестирования (ТС-1), учебные задачи (ТС-2), комплексные ситуационные задания (ТС-3).

33

Инд

екс

ком

пете

нции Циклы

Дисциплины учебного плана

ООПбакалавра

Б.2 Математический и естественный циклБазовая часть Вариативная Дисциплины

по выборуДисциплины (Модули) Дисциплины (Модули)1 2 2.1 2.2 3 4 1 2 3 1 2 1 2

Мат

емат

ика

Ста

тист

ика

Теор

ия с

тати

стик

и

Соц

иаль

но-

экон

омич

еска

я ст

атис

тика

Мет

оды

при

няти

я уп

равл

енче

ских

ре

шен

ий

Инф

орма

цион

ные

техн

олог

ии в

ме

недж

мент

е

Теор

ия в

ероя

тнос

тей

и ма

тема

тиче

ская

ст

атис

тика

Осн

овы

эко

номи

ко-

мате

мати

ческ

ого

моде

лиро

вани

я

Мет

оды

ис

след

ован

ий в

ме

недж

мент

е

Инф

орма

тика

Инф

орма

цион

ные

сист

емы

в

мене

джме

нте

Исс

ледо

вани

е си

стем

уп

равл

ения

Про

веде

ние

пере

гово

ров

Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социально-личностные)ОК-1ОК-2

ОК-3ОК-4

34

ОК-5

ОК-6 +ОК-7ОК-8 +ОК-9ОК-10ОК-11ОК-12ОК-13ОК-14ОК-15 + + + + + + +ОК-16 + + + +ОК-17 + + + +ОК-18 + +ОК-19ОК-20ОК-21ОК-22

Профессиональные компетенцииПК-1 +ПК-2ПК-3ПК-4 +ПК-5 +ПК-6ПК-7 +ПК-8 +ПК-9ПК-10ПК-11ПК-12ПК-13

35

ПК-14ПК-15ПК-16 +ПК-17ПК-18 +ПК-19ПК-20 + +ПК-21ПК-22 +ПК-23 +ПК-24ПК-25 +ПК-26 +ПК-27ПК-28 +ПК-29ПК-30 +ПК-31 + + + + + +ПК-32 +ПК-33 + + +ПК-34 + +ПК-35ПК-36ПК-37ПК-38ПК-39ПК-40ПК-41ПК-42ПК-43ПК-44ПК-45

36

ПК-46ПК-47ПК-48ПК-49ПК-50ПК-51ПК-52ПК-53 + +ПК-54ПК-55ПК- 56ПК -57ПК-58ПК -59ПК-60

Формы оценочных средствУО-1,2УО-3 + + + + + + + +УО-4 + + + + +УО-5ПР-1ПР-2 + + + + + + +

ПР-3,4ПР-5 +ТС-1 + + + + + +ТС-2 + + + + +

37

Инд

екс

ком

пете

нции

Циклы

Дисциплины учебного плана ООПбакалавра

Б.3 Профессиональный циклБазовая часть

Дисциплины (Модули)1 1.1 1.2 1.3 2 3 3.1 3.2 3.3 4 5 6 7 8 9 10 11

Теор

ия м

енед

жме

нта

Ист

ория

упр

авле

нчес

кой

мысл

и

Теор

ия о

рган

изац

ии

Орг

аниз

ацио

нное

по

веде

ние

Мар

кети

нг

Уче

т и

анал

из

Фин

ансо

вый

учет

Фин

ансо

вый

анал

из

Упр

авле

нчес

кий

учет

Фин

ансо

вый

мене

джме

нт

Упр

авле

ние

чело

вече

ским

и ре

сурс

ами

Стр

атег

ичес

кий

мене

джме

нтК

орпо

рати

вная

соц

иаль

ная

отве

тств

енно

сть

Безо

пасн

ость

ж

изне

деят

ельн

ости

Дел

овы

е ко

ммун

икац

ииФ

инан

совы

е ры

нки

и ин

стит

уты

Упр

авле

ние

опер

ация

ми

Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социально-личностные)

ОК-1ОК-2ОК-3ОК-4 + +ОК-5

38

ОК-6ОК-7 + +ОК-8ОК-9 +ОК-10ОК-11 +ОК-12ОК-13ОК-14ОК-15ОК-16ОК-17ОК-18ОК-19 +ОК-20 +ОК-21 +ОК-22

Профессиональные компетенции

ПК-1 + + +ПК-2 +ПК-3ПК-4 + + +ПК-5 + +ПК-6 + + + +ПК-7 + + +ПК-8ПК-9 +ПК-10 +ПК-11 +ПК-12 + +ПК-13 +

39

ПК-14 +ПК-15 +ПК-16 + +ПК-17 + +ПК-18 + +ПК-19 +ПК-20ПК-21 +ПК-22 +ПК-23ПК-24ПК-25 + +ПК-26ПК-27ПК-28ПК-29 +ПК-30 +ПК-31 + + + + +ПК-32ПК-33ПК-34 +ПК-35ПК-36 +ПК-37 + + +ПК-38 + + + +ПК-39 + + + +ПК-40 + + +ПК-41 + +ПК-42ПК-43ПК-44 +ПК-45 +

40

ПК-46 +ПК-47 +ПК-48ПК-49ПК-50ПК-51ПК-52ПК-53ПК-54ПК-55ПК- 56ПК -57ПК-58ПК -59ПК-60

Формы оценочных средствУО-1,2УО-3 + + + + + + + +УО-4 + + + + + + +УО-5ПР-1 + + + + +ПР-2 + + + + +

ПР-3,4 +ПР-5 + + + +ТС-1ТС-2

41

Инд

екс

ком

пете

нции

Циклы

Дисциплины учебного плана ООП

бакалавра

Б.3 Профессиональный цикл Вариативная

Дисциплины (Модули)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Вве

дени

е в

прое

ктны

й ме

недж

мент

Эко

номи

ка

пред

прия

тия

Инн

овац

ионн

ый

мене

джме

нт

Осн

овы

тех

ноло

гии

и ор

гани

заци

и ст

роит

ельн

ого

прои

звод

ства

Упр

авле

ние

прое

ктны

ми р

иска

ми

Сов

реме

нны

е ас

пект

ы

мене

джме

нта

Оце

нка

и об

осно

вани

е пр

оект

а

Упр

авле

ние

прое

ктам

и

Инф

орма

цион

ные

техн

олог

ии в

упр

авле

нии

прое

ктам

и

Мул

ьтип

роек

тное

уп

равл

ение

Лог

исти

ка

Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социально-личностные)ОК-1ОК-2ОК-3ОК-4ОК-5 +ОК-6

42

ОК-7 +ОК-8ОК-9ОК-10 +ОК-11ОК-12 +ОК-13 +ОК-14ОК-15 + +ОК-16 +ОК-17 +ОК-18 +ОК-19ОК-20ОК-21ОК-22

Профессиональные компетенцииПК-1 +ПК-2 +ПК-3 + +ПК-4 +ПК-5ПК-6ПК-7ПК-8ПК-9ПК-10ПК-11ПК-12 +ПК-13ПК-14ПК-15

43

ПК-16ПК-17ПК-18 +ПК-19 + + +ПК-20 + + +ПК-21ПК-22 + +ПК-23 +ПК-24ПК-25 +ПК-26ПК-27 +ПК-28 +ПК-29ПК-30ПК-31ПК-32ПК-33 +ПК-34 + +ПК-35 +ПК-36ПК-37ПК-38ПК-39ПК-40ПК-41ПК-42 +ПК-43 +ПК-44ПК-45ПК-46ПК-47 + +

44

ПК-48 +ПК-49 +ПК-50 +ПК-51 + +ПК-52 +ПК-53 + +ПК-54 +ПК-55 +ПК- 56 +ПК -57 +ПК-58 +ПК -59 +ПК-60

Формы оценочных средствУО-1,2УО-3 +УО-4 + + + + + + + + + +УО-5 + + +ПР-1ПР-2 + + + + + + +

ПР-3,4ПР-5 + + +ТС-1 +ТС-2 +

45

Инд

екс

ком

пете

нции

Циклы

Дисциплины учебного плана ООП

бакалавра

Б.3 Профессиональный

Дисциплины по выбору

1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2У

прав

лени

е не

трад

ицио

нны

ми

вида

ми п

роек

тов

Упр

авле

ние

меж

дуна

родн

ыми

пр

оект

ами

Док

умен

тиро

вани

е уп

равл

енче

ской

дея

тель

ност

и

Кад

ровы

й ау

дит

Сис

темы

упр

авле

ния

прое

ктом

(н

а ос

нове

MS

Proj

ecr)

Сис

темы

упр

авле

ния

прое

ктом

(н

а ос

нове

Spi

der P

roje

cr)

Пра

вово

е ре

гули

рова

ние

инве

стиц

ионн

ой д

еяте

льно

сти

Нор

мати

вно-

прав

овое

об

еспе

чени

е де

ятел

ьнос

ти

пред

прия

тия

Кол

ичес

твен

ные

мето

ды в

уп

равл

ении

Исс

ледо

вани

е оп

ерац

ий

Нал

огоо

блож

ение

пре

дпри

ятия

Сме

тное

дел

о

Реги

онал

ьная

эко

номи

ка

Госу

дарс

твен

ное

и му

ници

паль

ное

упра

влен

ие

Упр

авле

ние

каче

ство

м

Упр

авле

ние

каче

ство

м пр

оект

а

Упр

авле

ние

кома

ндой

про

екта

Пер

сона

льны

й ме

недж

мент

Ант

икри

зисн

ое у

прав

лени

е

Фин

ансы

Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социально-личностные)ОК-1 +ОК-2ОК-3ОК-4ОК-5 + + +ОК-6

46

ОК-7 + +ОК-8ОК-9 + + + +ОК-10ОК-11ОК-12ОК-13ОК-14ОК-15 + +ОК-16 + +ОК-17 + +ОК-18 + +ОК-19 + +ОК-20 +ОК-21ОК-22

Профессиональные компетенции

ПК-1ПК-2ПК-3 + +ПК-4 + +ПК-5ПК-6 + +ПК-7 + +ПК-8 +ПК-9 +ПК-10ПК-11 +ПК-12 +ПК-13 + + +ПК-14 + + +

47

ПК-15ПК-16 + +ПК-17 +ПК-18 + +ПК-19ПК-20 + +ПК-21ПК-22ПК-23 + +ПК-24ПК-25ПК-26ПК-27 + +ПК-28 + + +ПК-29ПК-30 + +ПК-31 + +ПК-32 + +ПК-33ПК-34 + +ПК-35ПК-36ПК-37ПК-38ПК-39ПК-40ПК-41ПК-42 +ПК-43 +ПК-44ПК-45ПК-46

48

ПК-47ПК-48ПК-49 +ПК-50 +ПК-51ПК-52 + +ПК-53 + +ПК-54ПК-55ПК- 56 + + +ПК -57ПК-58 + +ПК -59ПК-60 + +

Формы оценочных средствУО-1,2УО-3 + + + + + + + + + + + + + + + + + +УО-4 + +УО-5ПР-1ПР-2 + + + + + + + + + + + + + + + +

ПР-3,4 + +ПР-5ТС-1 + + + +ТС-2

Инд

екс

Циклы

Б.4

Ф

изку

льт

ура

49

ком

пете

нции Дисциплины

учебного плана ООП бакалавра

Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социально-личностные)ОК-10 стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию +ОК-22 способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни +

Формы оценочных средств

УО-3 +

50

Приложение 2Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»

УТВЕРЖДАЮДиректор ИУБПЭ____________ /З.А. Васильева«_____» ___________201_г.

Программа учебной практики

Укрупненная группа080000 Экономика и управление

Направление подготовки080200.62 Менеджмент

Профиль подготовки080200.62.01.08 Управление проектами (инвестиционные, инновационные

проекты)

Квалификация (степень) выпускникаБакалавр

Красноярск 2013

51

1 Цели учебной практики Целями учебной практики являются: - формирование у обучающегося цельной системы практических навыков работы,

закрепляющих и углубляющих полученные теоретические знания и приобретение практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности предусмотренных ООП ВПО по направлению 080200.62 «Менеджмент», профиль 080200.62.00.08 «Управление проектами»;

- подготовка бакалавра к переходу к основной стадии обучения – изучению комплекса профессиональных дисциплин «Теория менеджмента (история управленческой мысли, теория организации, организационное поведение)», «Логистика», «Учет и анализ (финансовый учет, управленческий учет, финансовый анализ)», «Управление проектами» и др.

2 Задачи учебной практикиЗадачами учебной практики являются:- формирование системы знаний в области экономики и менеджмента; - создание практической основы подготовки студента как бакалавра менеджмента,

со специализацией в сфере управления; - получение общих представлений о деятельности предприятий инвестиционного

комплекса; - получение представлений о месте и роли менеджера на предприятии; - получение комплекса первоначальных практических знаний и навыков,

необходимых для успешного освоения профессиональных дисциплин. В период прохождения практики студент ведет самостоятельную работу с

литературой по менеджменту и экономике, знакомится со спецификой работы действующих организаций и с технологией производства на предприятиях.

3 Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата по направлению 080200.62 «Менеджмент», профиль 080200.62.00.08 «Управление проектами»

Прохождение учебной практики базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретенных студентами в ходе изучения дисциплин: «Документирование управленческой деятельности», «Введение в менеджмент», «Теория менеджмента» (разделов: история управленческой мысли), «Психология управления», «Экономика предприятия», «Институциональная экономика».

Учебная практика служит основой для освоения дисциплин: «Теория менеджмента (теория организации, организационное поведение)», «Управление человеческими ресурсами», «Маркетинг», «Учет и анализ» и др.

Прохождение учебной практики позволит более комплексно подойти студенту к самоорганизации своей деятельности при прохождении производственной практики.

4 Формы проведения учебной практикиПрактика проводится в форме групповых экскурсий под руководством

ответственного преподавателя за учебную практику от кафедры «Управление проектами»;

52

фактического присутствия студента в одном из отделов организации в режиме неполного рабочего дня, выполняя поручения руководителя практики от предприятия и программы практики; самостоятельная аналитическая работа над научной литературой по экономике и менеджменту.

5 Место и время проведения учебной практикиУчебная практика студентов проводится на 1 курсе после окончания теоретических

занятий во 2 семестре. Практику студенты должны проходить в одной или последовательно в нескольких организациях. Продолжительность практики – 2 недели.

6 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

Процесс прохождения учебной практики направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции: владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и

анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); стремится к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,

переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления

информацией (ОК-17).

Для успешного прохождения практики студент должензнать: - основные макроэкономические показатели, принципы их расчета, сущности

основных категорий, закономерностей и методов управления предприятием;уметь: - использовать экономический и управленческий инструментарий для анализа

внешней и внутренней среды предприятия; - использовать статистические и количественные методы для решения

организационно-управленческих задач; владеть: - знаниями по дисциплинам, входящим в гуманитарный, социальный и

экономический цикл; - логическими принципами построения информации, методологией

самоподготовки и выполнения самостоятельный работы.

7 Права и обязанности студентов-практикантов

53

Студенту необходимо знать, что в период прохождения практики на него распространяются правовые условия трудового законодательства РФ, а также внутреннего распорядка базы практики. Исходя из этого определяются основные права и обязанности студента-практиканта.

Студент имеет право: выбирать для прохождения базу практики по своему усмотрению; получать консультацию по всем вопросам, касающимся практики, у

руководителей от базы практики и института; обращаться по спорным вопросам к руководителю практики, заведующему

кафедрой.Студент-практикант обязан: своевременно прибыть на место практики, пройти инструктаж по охране труда и

технике безопасности; подчиняться правилам внутреннего трудового распорядка организации – базы

практики; максимально эффективно использовать отведенное для практики время; при возникновении трудностей и препятствий по выполнению программы

обращаться к руководителям практики и на кафедру института; выполнять в полном объеме все требования программы практики; обеспечить качественное выполнение всех заданий, предусмотренных

программой; полностью выполнить определенное руководителем индивидуальное задание на

практику; участвовать в общественной жизни коллектива базы практики; подчиняться требованиям руководителя от базы практики и института, также

администрации базы практики по выполнению программы и учебных заданий по практике;

выполнять отдельные разовые и постоянные поручения руководителей в соответствии со спецификой, функциями, задачами и полномочиями объекта практики;

выполнять указания руководителей практики от института и базы практики; вести дневник практики с указанием перечня ежедневно проделанной работы

(данные о сроках и характере выполненных работ); осуществлять сбор и анализ фактических (текстовых, цифровых, табличных,

графических и др.) материалов, необходимых для подготовки отчета о практике; отчитываться перед руководителем практики от кафедры о ходе выполнения

работ, предусмотренных индивидуальным заданием и календарным планом практики; научиться применять на практике полученные знания по базовым и

профессиональным дисциплинам; к окончанию практики уметь выполнять обязанности менеджеров низшего звена

управления;

54

подготовить письменный отчет о прохождении практики в соответствии с выданным заданием;

получить от руководителя практики по месту ее прохождения отзыв о своей работе, заверенный печатью;

в установленный срок прибыть на кафедру и защитить отчет о практике.В период практики студент должен показать себя начинающим специалистом,

обладающим высокими моральными качествами, общественной активностью. Он должен быть примером организованности, дисциплинированности и трудолюбия, показать свою профессиональную компетентность, активно участвовать в жизни коллектива.

8 Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Структура и содержание учебной практики приведена в таблице 2.Таблица – Структура и содержание учебной практики

№п/п

Разделы (этапы) практики

Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и

трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля

1 Подготовительный этап

1. Инструктаж по технике безопасности 2 Контроль выполнения задания

2. Знакомство с организационными формами предприятий

6

3. Знакомство со спецификой управления и организационной структурой предприятия

10

4. Знакомство с методами разработки распорядительной документацией

10

2 Основной этап Анализ целей, задач, видов деятельности, истории развития предприятия. Характеристика предприятия: месторасположение, правовой статус, учредительные документы предприятия, документация по лицензированию, аттестации и аккредитации. Изучение законодательных актов, регулирующих деятельность организации.

65 Контроль выполнения задания

Изучение системы управления предприятием, организационной структуры предприятия и функций отдельных подразделений. Состав подразделений, их функции, соподчиненность, взаимодействие. Положения о подразделениях. Управление кадрами. Информация о кадровом составе организации: квалификационная структура, численность.

55

Знакомство со структурой и функциями отдела, в котором студент проходит практику. Характеристика работы отдела. Знакомство с должностными инструкциями сотрудников.Углубленное изучение вопросов, связанных с выбранным направлением подготовки Менеджмент, в конкретных структурных подразделениях. Деятельность органов административного управления, распределение обязанностей, регламент работы управленческих звеньев. Содержание должностных инструкций для менеджеров разных уровней управления. Изучение функционально-должностных обязанностей менеджеров низшего звена. Выполнение индивидуального задания.

3 Заключительный этап

Подготовка отчета по практике 15 Сдача отчета по практике

4 Самостоятельная аналитическая работа над научной литературой по экономике и менеджменту по заданной проблематике

Мероприятия по сбору, обработке и систематизации материала о деятельности предприятий малого и среднего бизнеса из различных информационных источников

54 Отчет в форме реферата

9 Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике

При прохождении практики студент использует современные компьютерные системы, библиотечные ресурсы СФУ, Государственной научной библиотекой Красноярского края, интернет-ресурсы, при наличии договоренности кафедры с предприятием программное обеспечение предприятия.

10 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

Контрольные вопросы и задания формулируются руководителем практики от кафедры «Управление проектами» СФУ.

Перечень контрольных вопросов для проведения текущей аттестации по I части учебной практики, осваиваемым студентом самостоятельно, посвящены общей характеристике предприятия / предприятий:

1. Дать общую характеристику предприятия (цели и задачи; масштаб деятельности; миссию и имидж организации);

2. Ознакомиться с нормативно-правовой базой деятельности предприятия (законы, постановления, устав).

56

3. Описать в виде схемы организационную структуру предприятия. Определить и описать стиль управления на предприятии .

4. Представить информационную систему управления (коммуникации между уровнями управления и подразделениями; коммуникации между предприятием (организацией) и внешней средой (органы государственного регулирования, потребители, поставщики и др.); характеристика общей схемы информационных потоков в организации; информационный процесс (передача, преобразование, хранение, оценка и использование информации).

5. Описать основные виды услуг (продукции), которые производит предприятие (подразделение).

6. Описать основных потребителей предприятия.7. Рассмотреть состав подразделений, их функции, соподчиненность,

взаимодействие. Положения о подразделениях. 8. Рассмотреть систему управления персоналом. Информация о кадровом составе

организации: квалификационная структура, численность.9. Описать ситуацию в отрасли (можно провести PEST – анализ). 10. Провести SWOT – анализ предприятия (отдела).11. Выяснить и описать, какие новые технологии производства, управления,

маркетинга и т.п. используются на предприятии.II часть учебной практики предполагает самостоятельную работу студента по

подготовке реферата по проблематике проектного менеджмента.Составляя список литературных источников по выбранному направлению, студент

должен научиться собирать информацию о направлении своей будущей профессиональной деятельности в сфере управления малым бизнесом. Студент должен представить список учебной и научной литературы по выбранному направлению деятельности, включая учебники, монографии, статьи в научных журналах (по каждой позиции – не менее четырех наименований; рекомендуемое общее количество источников – 20 наименований).

Написание реферата подразделяется на два периода:1 период – работа над текстом реферата складывается из следующих этапов:1.1 Этап – предварительная подготовка. Она выражается в уточнении названия

реферата. Название должно быть кратким и выразительным.1.2. Этап – библиографическая работа. Сюда же входит работа со справочным

изданиями, библиографическими указателями и справочниками, энциклопедиями и различного рода обозрениями, просмотр газет, журналов и других работ.

1.3. Этап – первичная работа с книгами, журналами, газетными статьями и прочим информационным материалом.

1.4. Этап – сплошное и выборочное чтение, а также изучение литературы и ее обработка, т.е. записывание. Для составления реферата применяется три вида записей: 1 – конспект, 2 – аннотация, 3 – цитата.

57

1.5. Этап – заключительная работа периода подготовки. Он сводится главным образом к составлению плана написания реферата в соответствии с подобранным и изученным материалом. Только после составления плана и накопления достаточного количества данных приступают к написанию и оформлению реферата.

2 период – написание и оформление реферата подразделяется на следующие этапы:2.1. Написание и оформление титульного листа, на котором обязательно пишется

тема реферата, а также фамилия автора и руководителя и другие данные. 2.2. Введение - значимость темы, цели и задачи реферата. Для написания введения

используется новейшие литературные данные.2.3. Основная часть включает литературный обзор в котором приводятся все

собранные автором литературные данные, показывается степень изученности затронутой темы, излагаются предварительные ответы на вопросы и задачи, поставленные в первой части или введении реферата.

2.4. Обобщение. В этой части обобщаются литературные данные. Обобщение делается в виде заключения, выводов, тезисов.

2.5.Рекомендации или практические предложения по проблематике реферата. 2.6. Список использованных источников.

11 Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) По итогам практики студентом составляется и защищается отчет. По I части

учебной практике в отчете должен быть дан развернутый анализ деятельности предприятия, на базе которого проходила учебная практика, возможные предложения по усовершенствованию деятельности. При экскурсионной форме учебной практики должен быть составлен отчет, включающий поочередную краткую характеристику деятельности ряда предприятий сферы малого и среднего бизнеса.

Защита отчета проходит в форме собеседования с выставлением дифференцированного зачета.

Отчет должен содержать следующие элементы.Титульный лист – со всеми подписями. Оглавление – перечень приведенных в отчете разделов с указанием страниц. Введение – краткое описание целей и задач, поставленных перед студентом

накануне прохождения практики. Основная часть.

1. Общая характеристика организации.

2. Общая характеристика отрасли.

3. Нормативно-правовая база.

4. Структура управления организации.

5. Информационная система управления.

6. Основные виды услуг организации.

58

7. Основные потребители, конкуренты, партнеры.

8. Состав подразделений, их функции, соподчиненность, взаимодействие.

Положения о подразделениях.

9. Система управления персоналом.

10. SWOT – анализ предприятия (отдела).

11. Новые технологии производства, управления, маркетинга и т.п.

12. Функционально-должностные обязанности менеджеров различных уровней в

организации.

Отчет о конкретно выполненной студентом работе в период практики. В основную часть включается и индивидуальное задание, которое выдается руководителем практики от университета. Оно состоит в более глубоком как теоретическом, так и практическом изучении отдельных вопросов. В отчете должно быть дано краткое изложение теоретических основ предложенной темы индивидуального задания и более подробное описание практического решения этого вопроса в базовом подразделении.

Заключение. Обосновываются выводы о перспективах отрасли, деятельности предприятия. Студент обязан наметить возможные предложения по совершенствованию деятельности предприятия, группы предприятий.

Список используемых источников. Отчет представляется в печатном формате оформленный в соответствии с

правилами и требованиями СТО 4.2–07–2012 «Общие требования к построению, изложению и оформлению документов учебной деятельности», установленными ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет».

По II части учебной практики пишется реферат, отражающий самостоятельную аналитическую работу студента над научной литературой по экономике и менеджменту по заданной проблематике.

12 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

Основная литература:1. Дафт Р. Менеджмент / Р. Дафт. 8-е изд. – СПб.: Питер, 2010. – 800 с. 2. Гладий, Е. В. Документационное обеспечение управления : учебное пособие / Е.

В. Гладий. - М.: ИЦ РИОР: НИЦ Инфра-М, 2013. - 249 с.3. Документационное обеспечение управления (делопроизводство) : учеб. пос. / Т.

А. Быкова и др. 2 изд., перераб. и доп. М.: НИЦ Инфра-М, 2013. 304 с.4. Кафидов, В. В. Управление персоналом : учебное пособие / В. В. Кафидов. –

СПб.: Питер, 2009. 5. Комплексный экономический анализ предприятия. Краткий курс / Под ред. Н.

Войтоловского, А. Калининой – СПб.: Питер, 2010. 6. Крюкова, Н. П . Документирование управленческой деятельности : учебное

пособие для вузов по специальности 080502 "Экономика и управление на предприятии (по отраслям)" : допущено Учебно-методическим объединением по образованию в области производственного менеджмента / Н. П. Крюкова. – М. : ИНФРА-М, 2010. - 267 с.

59

7. Раздорожный, А. А. Документирование управленческой деятельности : учеб. пособие для студентов вузов по спец. "Менеджмент организации" / А. А. Раздорожный. - М. : ИНФРА-М, 2011. 303 с.

8. Спивак, В. А. Документирование управленческой деятельности : учебное пособие / В. А. Спивак. – СПб. : Питер,2010. 256 с.

9. Стрекалова, Н. Бизнес-планирование : учебное пособие / Н. Стрекалова. – СПб.: Питер, 2009.

10. Теория менеджмента : учебник для вузов. Стандарт 3-го поколения / Под ред. А. М. Лялина, Г. Р. Латфуллина. – СПб.: Питер, 2009.

11. Хазанович, Э.С. Инвестиционная стратегия : учеб. пособие /Э. С. Хазанович, А. М. Ажулин, А. В. Моисеев. – М. : Кнорус, 2010.

Дополнительная литература:1. Адамчук, В. В. Организация и нормирование труда : учеб. пособие для

студентов вузов, обучающихся по экономической специальности / В. В. Адамчук. – М., 2000.

2. Генкин, Б.М. Организация, нормирование и оплата труда на промышленных предприятиях: Учебник / Б. М. Генкин. – М.: Норма, 2008.

3. Гинзбург, А. И. Экономический анализ для руководителей малых предприятий / А. И. Гинзбург. – СПб.: Питер, 2007.

4. Глухов, В. В. Менеджмент: Учебник / В. В. Глухов. СПб. : Питер, 2007. 5. Карпенко, Е. М. Менеджмент качества: учебное пособия для студентов

специальности «Менеджмент» / Е.М. Карпенко, С.Ю. Комков. Минск: ИВД Минфина, 2008.

6. Кирсанов, М. В. Современное делопроизводство / М. В. Кирсанов. М.: Инфра-М, 2008.

7. Красовский, Ю. Д. Организационное поведение: Учебное пособие для вузов Ю. Д. Красовский. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

8. Кукина, И. Г. Управленческий учет. Управление затратами. Управление затратами : Учебник И. Г. Кукина. М.: Юрайт, 2008.

9. Лапыгин, Ю. Н. Управленческие решения : Учебное пособие / Ю. Н. Лапыгин. М.: Эксмо, 2009.

10. Организационное поведение : Учебник для вузов / Под ред. Г.Р. Латфуллина, О.Н. Громовой. – СПб.: Питер, 2006.

11. Полукаров В.Л. Основы менеджмента: Учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2008. 12. Управление качеством : Учебник для вузов / Под ред. С.Д. Ильенковой. – М.:

Юнити-Дана, 2007. 13. Управление персоналом организации : Учебник / Под ред. А.Я. Кибанова. – М.:

ИНФРА-М, 2004. 14. Экономика труда и социально-трудовые отношения: учебник для вузов / Под

ред. Г. Г. Меликьяна, Р. П. Колосовой. – М. : Изд-во Моск. гос. ун-та, 1996.

Программное обеспечение Microsoft Office

Интернет-ресурсы1. Официальный сайт журнала «Человек и труд» // http:// www . chelt . ru

60

2. Официальный сайт журнала «Вопросы экономики» // http :// www . vopreco . ru 3. Официальный сайт журнала «Управление персоналом» // http://www. top -

personal . ru 4. Специализированный портал для HR-менеджеров // http:// www . hrm . ru 5. Федеральный образовательный портал «Экономика. Социология.

Менеджмент» // http://ecsocman.edu.ru6. Федеральный образовательный портал «Социально-гуманитарное и

политологическое образование» // http://www.humanities.edu.ru/7. Электронный журнал «Экономическая социология» //

http://www.ecsoc.msses.ru 8. Делопроизводство // Режим доступа: http://working-papers.ru/9. Документирование систем управления // http://quality.eup.ru/10. Все о делопроизводстве //http://delo-ved.ru/11. Дело-пресс // http://delo-press.ru/12. Кадровик плюс // http://www.kadrovik-plus.ru/

13 Материально-техническое обеспечение учебной практикиМатериально-техническое обеспечение для прохождения практики от

университета: аудитория, оборудованная мультимедийными средствами обеспечения учебного процесса.

Материально-техническое обеспечение учебной практики от предприятия должно обеспечивать безопасный уровень условий труда.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 080200.62 «Менеджмент» и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по данному направлению.

Составитель: доцент каф. Управления проектами ИУБПЭ Цветочкина И. А.____________Рецензент: Проф. каф. УП ИУБПЭ Мошкович Л.И.___________________________

Программа одобрена на заседании НМСИ Института управления бизнес-процессами и экономики 6 февраля 2013 г. протокол № 4

Приложение 3Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждениевысшего профессионального образования«Сибирский федеральный университет»

61

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИУБПЭ_____________/З. А. Васильева/«_____» _____________201__ г.

Программа производственной практики

Укрупненная группа080000 Экономика и управление

Направление подготовки080200.62 «Менеджмент»

Профиль подготовки 080200.62.01.08 Управление проектами (инвестиционные,

инновационные проекты)

Квалификация (степень) выпускникаБакалавр

Красноярск2013

1 Цели производственной практики:Целью практики является закрепление знаний, полученных при изучении

специальных дисциплин, ознакомление студентов с характером и особенностями

деятельности предприятий и организаций, получение конкретного представления о работе

менеджера на предприятии, организационной структуре, системе управления субъектов

62

хозяйствования, развитие навыков самостоятельной работы, сбор материалов для

выпускной квалификационной работы.

2 Задачи практики:

- изучение и анализ экономики и управления предприятия;

изучение системы планирования, материально-технического обеспечения,

структуры, функций и методов управленческой работы предприятия или организации;

ознакомление с организацией финансового управления и системой контроля;

приобретение навыков и умений управленческо - организационной и информационной

работы;

проведение анализа и систематизация основных направлений управленческой

деятельности;

ознакомление с нормативными, законодательными актами и материалами,

инструкциями, методическими рекомендациями и другими документами, которыми

руководствуются предприятия в своей деятельности;

приобретение опыта в исследовании актуальной организационно-управленческой

проблемы, а также подбор необходимых материалов для выполнения выпускной

квалификационной работы.

3 Место практики в структуре программы

Производственная практика, обучающихся по образовательной программе

подготовки бакалавра, является составной частью основной образовательной программы

высшего профессионального образования «Управление проектами» по направлению

080200.62 - Менеджмент. Производственная практика - вид учебной работы,

направленный на расширение и закрепление теоретических и практических знаний,

полученных студентами в процессе обучения, приобретение и совершенствование

практических навыков по избранной программе, подготовку к будущей

профессиональной деятельности.

4 Формы, место и время проведения практики

Производственная практика проводится на предприятиях различных форм

собственности, а также в научно-исследовательских и проектных институтах,

промышленных строительных предприятиях, банках, коммерческих фирмах и других

структурах. Выбор баз практики осуществляется выпускающей кафедрой с учетом задач

практики, сбора и анализа информации, необходимой для выполнения выпускной

квалификационной работы.

Сроки прохождения производственной практики: 8 семестр – 4 недели.

63

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения

практики

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести

следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные

компетенции:

Общекультурные компетенции:– владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу

информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–5);

– умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

(ОК-6);

– готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

– способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них

ответственность (ОК-8);

– умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

– владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и

экспериментального исследования (ОК-15);

– владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,

переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством

управления информацией (ОК-17);

– способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и

корпоративных информационных системах (ОК-18);

– способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры,

проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-

19).

Профессиональные компетенции:– способен использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения

управленческих задач (ПК-4);

– способен эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов

групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

– владеет различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

– владеет методами управления проектами и готов к их реализации с использованием

современного программного обеспечения (ПК-20);

– умеет проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику

организационной культуры (ПК-37);

64

– умеет находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-

идею (ПК-48);

– способен оценивать экономические и социальные условия осуществления

предпринимательской деятельности (ПК-50);

– способен принимать участие в разработке, планировании и управлении проектом на

всех этапах его жизненного цикла (ПК- 52).

5 Структура и содержание практики

Практика проходит в два этапа. Первый этап - организационно-ознакомительный;

второй этап – организационно-управленческий.

При прохождении организационно-ознакомительного этапа студент должен:

– изучить формы и методы управления предприятием;

– ознакомиться с материально-технической базой предприятия;

– ознакомиться с работой структурных подразделений, должностными инструкциями

ее работников;

– изучить управленческую политику предприятия.

При прохождении организационно-управленческого этапа студент должен дать

оценку существующего положения и разработать предложения по повышению

эффективности менеджмента на предприятии. Результат этого этапа может явиться одной

из составных частей анализа объекта исследования в выпускной квалификационной

работе. В рамках организационно-управленческой практики выполняется также

индивидуальное задание. Перечень и полнота раскрытия индивидуальных заданий

определяется руководителем практики. Примеры индивидуального задания приведены

ниже.

Название задания Структура заданияСтили руководства 1) изучить требования, предъявляемые к

личности менеджера;2) предложить модель формирования авторитета менеджера;3) исследовать стиль руководства менеджеров различных уровней управления организацией.

Процессы и методы принятия управленческих решений

1) индивидуальные стили принятия управленческих решений; 2) анализ эффективности принятых менеджерами управленческих решений;3) проблемы организации и контроля выполнения управленческих решений.

Управление персоналом организации

1) организация кадровой службы;2) отбор, оценка и развитие персонала организации;3) цели повышения квалификации (основные,

65

дополнительные); периодичность и затраты на повышения квалификации;4) предложения по совершенствованию систем отбора, оценки и развития персонала

Организация труда менеджера организации

1) основные направления рациональной организации труда менеджера;2) культура управленческого труда организации.

Анализ организации планирования деятельности

1) основные показатели;2) методы планирования;3) плановый персонал;4) автоматизация процесса планирования;5) формы плановых документов.

Организационная структура и организационная культура предприятия

1) структура предприятия;2) взаимосвязь подразделений;3) количество человек в подразделениях;4) квалификация сотрудников;5) должностные обязанности сотрудников.6) ценности и традиции. Привычки и ритуалы. Стиль управления Использование инициативы Участие коллектива в принятии решений

Организация управления прибылью

1) планирование прибыли;2) источник формирования прибыли;3) направления использования прибыли.

Анализ системы мотивации 1) организация системы оплаты труда (положение об оплате труда);2) экономическое, материальное и моральное стимулирование; нематериальное стимулирование (карьерный рост, повышение заинтересованности в эффективном труде).

Анализ коммуникационного процесса

1) структура вертикальных и горизонтальных коммуникаций;2) функции коммуникационного процесса; 3) взаимосвязь элементов структуры (документооборот, автоматизация процесса, затраты на информационно-управляющую систему).

Организация сбытовой и рекламной деятельности

1) организация сбытовой сети;2) структура сбытового подразделения;3) планирование сбыта;4) документооборот;5) затраты на сбыт. 6) структура рекламного отдела и должностные обязанности;7) планирование рекламной деятельности;8) затраты на рекламную кампанию.

Управление запасами готовой продукции и материалов (сырья)

1) планирование закупок материальных ресурсов;2) планирование запасов готовой продукции;3) организация складского хозяйства;

Управление основными средствами предприятия

1) наличие основных фондов;2) степень изношенности;3) пути приобретения основных фондов;4) затраты по эксплуатации и использованию основных фондов;

66

5) проблемы, связанные с обновлением основных фондов и пути их разрешения.

Анализ системы качества 1) характеристика показателей качества;2) организация контроля качества (персонал, сроки, средства);3) сертификат продукции.

Организация снабжения производства материальными ресурсами и учета материальных ценностей на предприятии (управленческий и бухгалтерский учет)

1) виды материалов, сырья,основные поставщики;2) условия поставок (договора и их составление);3) планирование запасов материальных ресурсов;4) затраты на поставку и хранение материальных ресурсов;5) учет материалов на складе и в производстве (документация), учет материалов в бухгалтерии (служба материального учета и техническое оснащение).

Управление научно-техническим развитием предприятия

1) характеристика научно-исследовательского подразделения;2) функции и задачи подразделения;3) финансирование научной деятельности.

Информационное обеспечение управленческих решений

1) оснащенность средствами оргтехники;2) программное обеспечение;3) автоматизация направлений управленческой деятельности (маркетинг, реклама, снабжение, бухгалтерия, финансы, производство, кадры).

Анализ процесса контроля 1) характеристика и функции (контролирующего органа);2) контролируемые показатели (например, маркетинг: объем продаж, виды продукции и т.д.);3) периодичность контроля;4) анализ отклонений, выявление причин отклонений;5) пути ликвидации отклонений.

Анализ постановки стратегического планирования

1) разработчики стратегических планов;2) используемые предприятием методы определения миссии, целей и задач развития.3) системы стратегического и оперативного планирования, а так же планирования случайностей (действий при неожиданностях).

Оценка эффективности деятельности фирмы

1) показатели эффективности использования имеющихся на предприятии ресурсов. Оценка тенденций показателей эффективности. 2) практика оценки эффективности и ее влияние на принимаемые фирмой решения (частота оценок, глубина анализ, качество выводов рекомендации и т.п.)

Проектное управление(если применяется в компании)

1) система управления проектом. Проект и его структура. Процесс выполнения проекта. Управление процессом выполнения проекта. Участники проекта. Типы проектов, выполняемые в компании. 2) основные функции управления проектом. Практика планирования, организации работ и контроля за выполнением проекта в компании.3)основные этапы выполнения проекта. Разработка концепции. Заключение контрактов. Проектирование.

67

Материально-техническое обеспечение. Строительство. Приемка и закрытие проекта (практика применения в компании)4) управление отдельными процессами выполнения проекта. Маркетинг. Риск. Финансирование проекта. Качество проекта. Ведение контрактов.5) автоматизация управления проектом. Цели и принципы автоматизации. Автоматизация отдельных элементов управления проектами. Применяемое программное обеспечение.6) степень зрелости организации к внедрению проектных методов управления.

Важной частью практики является более углубленное изучение и анализ выполнения той функции или процесса управления, которые связаны с выбранной обучающимся темой выпускной квалификационной работы. Одной из задач организационно-управленческой практики является оценка степени зрелости организации к применению методологии проектного менеджмента.

Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике.Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

№п/п Разделы (этапы) практики

Виды учебной работы, на практике включая

самостоятельную работу студентов

Формы текущего контроляТрудоемкость

Зачетные единицы Часы

1 Инструктаж по технике безопасности -

2 Организационно-ознакомительный этап 2,5 90

3 Подготовка отчета по практике 0,5 18 Зачет

3 Организационно-управленческий этап 2,5 90

4 Подготовка отчета по практике 0,5 18 Зачет

6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

С целью оформления прохождения практики студент должен написать заявление на прохождение практики в установленную дату на имя зав. выпускающей кафедрой, подготовить и сдать договор на практику, если она проходит в другой организации, получить направление на практику.

Руководителем практики от организации (базы прохождения практики) выступает ее руководитель или главный специалист. Практика проводится в соответствии с программой производственной практики, утвержденной на кафедре и индивидуальной

68

программой практики, составленной студентом совместно с руководителем производственной практики.

При прохождении практики студенты обязаны:

– полностью выполнять задания руководителя, предусмотренные программой практики;

– соблюдать действующие в организации, учреждении правила внутреннего распорядка,

техники безопасности, охраны труда;

– вести ежедневные (еженедельные) записи в индивидуальном плане о прохождении

практики;

– в двухнедельный срок после окончания практики представить руководителю

письменный отчет, оформленный в соответствии с требованиями ГОСТа;

– доработать при необходимости отчет по практике в соответствии с требованиями и

пожеланиями руководителя;

– на основе письменного отчета сдать зачет по результатам практики на кафедру в

установленные сроки.

Прохождение практики осуществляется в соответствии с учебным планом и

утвержденной программой практики и завершается составлением отчета о практике и его

защитой

8 Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике

При прохождении практики студент использует современные компьютерные системы, библиотечные ресурсы СФУ, Государственной научной библиотекой Красноярского края, интернет-ресурсы, при наличии договоренности кафедры с предприятием программное обеспечение предприятия.

9 Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) Отчет о прохождении практики должен включать описание проделанной студентом работы. Отчет о практике – основной документ, характеризующий работу студента во время практики. Предложения и рекомендации, разработанные студентом в ходе практики, могут иметь теоретический, методический или практический характер, касаться всех вопросов темы, они должны быть грамотно сформулированы и письменно оформлены.

Текст отчета должен быть отредактирован и напечатан через 1,5 интервала шрифтом 14 пт с соблюдением правил оформления научных работ, предусмотренных ГОСТом.

Оформление отчета включает в себя титульный лист, содержание, указанные выше части отчета с последовательной сквозной нумерацией страниц.

Отчет о практике представляется руководителю практики от кафедры для проверки. Защита отчета о практике предполагает выявление глубины и самостоятельности выводов и предложений студента. Руководитель выявляет, насколько

69

полно и глубоко студент изучил круг вопросов, определенных индивидуальной программой практики.

Оценка практики складывается из оценки за письменный отчет (70%) и оценки защиты отчета (30%). Оценка практики выставляется руководителем от кафедры с учетом отзыва руководителя практики от организации.

Невыполнение программы производственной практики приравнивается к не сдаче экзамена.10 Учебно-методическое и информационное обеспечение практики.

Основная литература1. Виханский О.С. Менеджмент: Учебник / Виханский О.С., Наумов А.И. – М.:

Экономистъ, 2006 2. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007 3. Дорофеев В.Д. Менеджмент: Учеб. Пособие / Дорофеев В.Д., Шмелева А.Н., Шестопал

Н.Ю. – М.: ИНФРА-М, 2008 4. Коротков Э.М. Менеджмент. – М.: ИНФРА-М, 2009. (гриф УМО) 5. Менеджмент: Учебное пособие / Под ред. В.В.Лукашевича, Н.И.Астаховой. – М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2005 6. Мескон М.Х. Основы менеджмента: Пер. с англ. / Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури

Ф. – М.: Вильямс, 2007. 7. Тебекин А.В. Менеджмент организации: Учебник / Тебекин А.В., Касаев Б.С.  – М.:

КНОРУС, 2007Дополнительная литература

1. Мазур, И.И. Управление проектами: учеб. пособие / И.И. Мазур, В.Д. Шапиро, Н.Г. Ольдерогге; под общ. ред. И.И. Мазура. - М.: Омега-Л, 2009.

2. Управление проектом. Основы проектного управления: учебник/ под ред. М.Л.Разу. – М.: КНОРУС, 2006.

3. Фунтов В.Н. Управление проектами развития фирмы: теория и практика. – СПб.: Питер, 2009.

4. Мишин С.А. Проектный бизнес: адаптивная модель для России. М.:АСТ, 2006.5. A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBoK), Project Management

Institute, USA, 1996, 2000, 2004, 2008. Периодическая литератураЖурналы: Управление проектами; Управление проектами и программами; Управление персоналом; Финансовый менеджмент; Управление риском; Логистика; Финансы; Экономист; Эксперт Проблемы теории и практики управления; International Journal of Project Management; Project Management JournalINTERNET - ресурсы

Русскоязычные ресурсы:http:// www. sovnet .ru / Российская Ассоциация Управления Проектами "СОВНЕТ"– Режим доступа: свободный.http://www.projectmanagement.ru/ Сайт ЛАНИТ “Управление проектами в России”. Посвящен Управлению проектами и Системам управления проектами. – Режим доступа: свободный.http://www.primavera.msk.ru/ Сайт компании "ПМСОФТ".– Режим доступа: свободный.http://www.spiderproject.ru/ Сайт компании “Спайдер Проджект Технологии” (Россия). Консалтингая фирма по Управлению проектами. – Режим доступа: свободный.

70

http://www.pmi.ru/ Cайт Московского отделения Американского Института Управления Проектами PMI– Режим доступа: свободный.http://www.pro-invest.com/ Сайт компании “Про-Инвест Консалтинг” (Россия). Производитель ПО для Управления проектами. – Режим доступа: свободный.Англоязычные ресурсы:http://www.ipma.ch/ Официальный сайт Международной Ассоциации Управления Проектами IPMA (Швейцария) - Режим доступа: свободный. http://www.pmi.org/ Официальный сайт Северо-Американского Института Управления Проектами PMI (США) – Режим доступа: свободный. http://www.aipm.com.au/ Официальный сайт Австралийского Института Управления Проектами (AIPM) – Режим доступа: свободный. http://www.gantthead.com/ Специализированный сайт посвященный Управлению проектами. – Режим доступа: свободный. http://www.4pm.com/ Специализированный сайт посвященный Управлению проектами. – Режим доступа: свободный. http://www.welcom.com/ Сайт компании “Welcom Software” (США). Производитель ПО для Управлению проектами. – Режим доступа: свободный. http://www.primavera.com/ Сайт компании “Primavera Systems” (США). Производитель ПО для Управлению проектами. – Режим доступа: свободный. http :// www . microsoftproject . ru , Портал по Microsoft Project 2010 – Режим доступа: свободный. http://www.pmforum.org Project Management Forum. – Mode of access:, free. http://www.epci.no Institute of Advanced Projects and Contracts Management. – Mode of access:, free. http://www.infogoal.com, Project Management Center [Electronic resource]. – Mode of access: free.11 Материально-техническое обеспечение практики.

Программное обеспечение:Операционная система Windows. MS WORD, MS ACCESS ПК Spider Project, ПК Project Expert.Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом

рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Автор: зав.каф УП ИУБПЭ _______________/Масловский В.П./Проф. каф. УП ИУБПЭ________________/Мошкович Л.И./

Программа одобрена на заседании НМСИ Института управления бизнес-процессами и экономики 6 февраля 2013 г. протокол № 4

71