Nieuwsbrief 4 De Vreedzame School

Blok 4: We hebben hart voor elkaar

Algemeen Dit blok gaat over gevoelens. Om kunnen gaan met gevoelens is van groot belang voor een positief klimaat in de klas en in de school. De Vreedzame School streeft naar een klimaat

waarin iedereen zich prettig voelt en waarin kinderen “hart voor elkaar “ hebben, d.w.z. dat ze met respect omgaan met elkaar. Dat gaat gemakkelijker als kinderen in staat zijn

hun gevoelens te benoemen en zich in de gevoelens van anderen te verplaatsen.

Kinderen zijn dan beter in staat om conflicten positief op te lossen. Om met elkaar over gevoelens te praten, is het van belang dat de kinderen zich veilig voelen in de groep; tegelijkertijd bevorderen deze gesprekken de veiligheid in de groep. Er ontstaat een vertrouwde sfeer.

We leren de kinderen dat ze mogen “passen”. Op school wordt het steeds “gewoner” om over gevoelens te praten; in het begin is het vaak nog onwennig. Uiteraard houden we er rekening mee dat niet elk kind even gemakkelijk over zijn of haar gevoelens praat.

We willen kinderen de ruimte geven om zelf te

kiezen wat ze over hun gevoelens kwijt willen. Wilt u meer weten over De Vreedzame School

dan kunt u kijken op

Site van de school

www.devreedzameschool.nl

of langskomen op school.

Blok 4: We hebben hart voor elkaar:

Doel: de kinderen leren gevoelens herkennen en ermee om te gaan.

De lessen zijn gericht op:

- Het besef dat iedereen gevoelens heeft.

- Het herkennen en benoemen van gevoelens

- Dat eenzelfde gebeurtenis bij mensen verschillende gevoelens kunnen

oproepen

- Elkaar vertellen over hoe je je voelt en kunnen zien hoe anderen zich

voelen.

- Het mogen hebben van gevoelens als boosheid of angst; het gaat erom

hoe je ermee omgaat.

- Het nadenken waar je boos van wordt en welk gedrag je dan vertoont.

- Eerst afkoelen als je boos bent, anders kan je niet nadenken over een

oplossing.

- Het nadenken over buitensluiten als vorm van pesten en wat dat met je

doet

- Het nadenken wat je kan doen als iemand zich in de groep niet prettig

voelt

- Hoe je het voor elkaar kunt opnemen

- Hoe je het met elkaar leuk kan hebben

- Het samen bedenken en verzorgen van een les die

Tip voor thuis

Geef uw kind eerst de

gelegenheid om af te

koelen voordat u een

conflict gaat uitpraten.

Bespreek wat je kan doen

als je boos bent:

gemeen terugdoen

de ander z’n zin geven,

je terugtrekken, weten wat je wilt,

rekening houden met wat je zelf wilt en wat de ander wil.

Stimuleer de laatste

manier; dat heeft de grootste kans op een positieve oplossing

Regels en consequenties op Impuls Door het werken met de vreedzame school proberen we conflicten en pesterijen te voorkomen. Ondanks dat we daar van alles aan doen, lukt dat niet altijd. Daarom moeten we soms ook straffen. Bijvoorbeeld als kinderen anderen (terug)slaan of (terug)schoppen of

andere kinderen bedreigen. Zo kan het bijvoorbeeld voorkomen dat een kind tijdens een pauze een keer moet binnen blijven. Als team proberen we daarin zoveel mogelijk 1 lijn te

trekken zodat voor alle kinderen duidelijk is waar de grens ligt.

Als uw kind zeer regelmatig grensoverschrijdend gedrag vertoont, neemt de school met u contact op om hierover in gesprek te gaan.

Verslag uit groep 7 Vorige week heeft juf Elise een Vreedzame School les gegeven rondom het thema: We hebben hart voor elkaar. Dat is het thema van Blok 4, waarbij het erom gaat dat de kinderen leren omgaan met gevoelens van zichzelf, maar ook met de gevoelens van anderen. Het goed kunnen omgaan

met gevoelens is belangrijk om goed te kunnen communiceren met elkaar en om goed te kunnen samenwerken. Bovendien spelen gevoelens vaak een grote rol bij conflicten. De les begon met een kringgesprek rondom het onderwerp gevoelens. Welke gevoelens zijn er eigenlijk allemaal? We hebben er een aantal opgeschreven, maar de kinderen wisten er nog veel meer te noemen.

Daarna heeft juf Elise een verhaal voorgelezen over een mevrouw die vroeger op school gepest werd. Niet alleen op de basisschool, maar ook op het voortgezet onderwijs ging het door. En het werd zelfs zo erg dat ze door andere kinderen werd bedreigd. De kinderen konden in het gesprek naar aanleiding van het verhaal goed benoemen hoe die mevrouw zich toen had gevoeld en wat ze had kunnen doen om het

pesten te laten stoppen. Vervolgens mochten de kinderen zich inleven en gevoelens op een gezicht laten zien die hoorden bij een verhaal dat juf Elise vertelde. De les werd afgesloten door het schilderen van gezichten met verschillende gevoelens die nu ons lokaal

opvrolijken.

In de klas kan het handig zijn om te weten hoe iemand zich voelt. Als je je verdrietig voelt kun je misschien niet zo goed opletten of ben je wat stiller dan anders. Als je je boos voelt dan heb je misschien sneller een conflict. Het kan dan helpen om je gevoel met de juf of met de hele klas te delen. Daarom hebben we nu drie potten in de klas. Eén voor blij, één voor verdrietig en één voor boos. In deze potten kunnen we rode of groene briefjes doen. Op het briefje schrijf je hoe je je voelt en hoe dat komt. Een rood

briefje betekent dat alleen de juf het briefje mag lezen. Een groen briefje betekent dat je je gevoel met de hele klas wilt delen.

Natuurlijk kunnen we ook zonder deze briefjes over gevoelens en over wat ons bezig houdt praten, maar soms is het makkelijker om het op te schrijven.