Щоденник юного хіміка – дослідника

уч______ 7 класу СЗШ І – ІІІ ст. с. Обухова

_______________________

Юний друже! Хімія – це чудова та водночас таємнича наука. Вона творить дива, дає можливість пізнати навколишній світ. Свої таємниці хімія охоче розкриває всім, хто цікавиться нею. Щоденник юного хіміка - дослідника допоможе тобі розкрити секрети перетворення одних речовин в інші, розпізнати хімічні явища, успішно виконувати досліди та покращити свої практичні навички, багато з яких знадобляться в повсякденному житті. Також ти матимеш змогу розширити свій кругозір, виконуючи теоретичні завдання, відповіді на які ти знайдеш не лише в підручнику з хімії , а і в енциклопедіях школяра, журналах та художній літературі. Завдання, вміщенні в щоденнику, можна розділити на групи: «Експериментуємо вдома», «Поміркуй! Досліди! Відгадай!», «Літературні мандрівки». Також в щоденнику є пізнавальна рубрика «Чи знаєш ти…». Пам’ятай слова великого педагога К. Ушинського: «Самостійні думки виникають тільки із самостійно отриманих знань». Успіху тобі, юний досліднику, на шляху здобуття нових знань та вмінь.

Під час виконання хімічного експерименту будьте уважними, чітко дотримуйтесь правил техніки безпеки.

Правила техніки безпеки під час проведення домашнього експерименту:

1. Виконуй дослід лише після того, як усвідомиш послідовність своїх дій. Кожний дослід виконуй чітко за інструкцією.

2. Спостереження записуй під час проведення досліду, а результат і висновки – після завершення роботи.

3. Працюючи з вогнем, будь особливо уважним та обережним.4. У разі опіку гарячим предметом обпечене місце змочи розчином калій

перманганату чи спирту.5. Не нахиляйся над посудом, в якому кипить рідина.6. Виконуючи досліди, користуйся невеликою кількістю речовин.7. Обережно визначай запах будь – яких речовин. Не нахиляйся над

посудиною і не вдихай повними грудьми, спрямуй на себе пар чи газ рухами руки.

8. Не вживай їжу під час проведення домашнього експерименту.9. Окремі досліди проводь лише з допомогою батьків.10. Пам’ятай, що неохайність, неуважність, недостатня обізнаність із

властивостями речовин, які використовуються в дослідах, можуть спричинити нещасний випадок.

11. Після виконання дослідів прибери своє робоче місце та ретельно помий руки з милом.

12. У разі нещасного випадку відразу звернися по допомогу до батьків.

Проникаючи в зоряні далі,В таємниці земної кори,

Хімія всіх закликає:Ти міркуй, експериментуй

і твори.

Тема: Правила техніки безпеки. Побутова хімія і техніка безпеки. Роздивися вдома пакунки та етикетки на товарах побутової хімії: пральному порошку, фарбах, лаках, розчинниках, засобах для очищення газової плити, сантехніки, вікон тощо. Які правила техніки безпеки під час використання та збереження цих виробів тобі траплялися? Запиши їх: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Чи можна сформулювати загальні правила техніки безпеки під час використання побутової хімії? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вдома в тебе обов’язково є медичний термометр для визначення температури тіла, всередині якого знаходиться речовина ртуть , яка є дуже небезпечною. Якщо термометр випадково розіб’ється, то розлита ртуть починає повільно випаровуватись. Ртутна пара згубно діє на здоров’я людини. Коли рідка ртуть проливається на стіл чи підлогу, її треба ретельно зібрати. Великі краплі ртуті збирають на цупкий папірець, а маленькі – мідним прутиком. Потім необхідно помістити зібрану речовину у невелику банку з водою і

обов’язково повідомити про цей випадок батьків.

Тема: Короткі відомості з історії хімії.

Літературна мандрівка. 1) У творі М. В. Гоголя « О средних веках» є романтичний опис алхіміка та його помешкання. Знайди цей уривок, прочитай та відзнач, якими людськими якостями наділив письменник алхіміка. Чи співпадають вони з твоїм уявленням про працю дослідника, вченого?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2) Знайди у творах відомого датського казкаря Ганса Християна Андерсена історію про алхіміка Вольдемара До «Вітер розповідає про Вольдемара До та його дочок». Що він шукав?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Початкові хімічні поняттяТема: Речовини та їх властивості.Досліди! Поміркуй! Тобі вже відомо, що сучасне людське суспільство тісно пов’язано з хімією. Ми використовуємо речовини, створені природою: воду, пісок, цукор, сіль та інші. Але набагато активніше ми використовуємо речовини і матеріали, добуті на хімічних чи споріднених підприємствах з використанням хімічних процесів. Одяг, взуття, посуд, парфуми, ліки, мінеральні добрива, гума, фотоматеріали і т. д. – все це результат практичного застосування хімії.Завдання. Перерахуй, які, добуті на підприємствах, речовини є в тебе вдома та з яких матеріалів виготовлені фізичні тіла, що оточують тебе в будинку.Наприклад, одяг – капрон, лавсан; ліки – ацетилсаліцилова кислота і т. д.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Поміркуй, яким було би наше життя без речовин і матеріалів, добутих на хімічних підприємствах.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Експериментуємо вдома. Властивості деяких продуктів харчування Напиши на окремих папірцях назви речовин: борошно, кухонна сіль, цукрова пудра, крохмаль. Насип на кожний папірець по кілька грамів відповідної речовини. Розглянь зовнішній вигляд речовин. Потри кожну речовину пальцями (вияви, наскільки дрібними є часточки). Випробуй речовини на смак (з речовинами, які є шкільному хімічному кабінеті, це робити категорично заборонено). З’ясуй, чи розчиняються речовини в воді (для цього в чотири невеликих склянки налий по 1/3 води, додай по щіпці в першу борошна, в другу – кухонної солі, в третю – цукрової пудри, в останню – крохмалю. Добре розмішай чайною ложкою вміст склянок. Залиш на кілька хвилин). Занотуй результати випробувань і спостережень у подану нижче таблицю.

Речовина Фізичні властивості

Борошно Кухонна сіль Цукрова пудра

Крохмаль

Агрегатний стан за звичайних умовКолір, блиск ЗапахРозчинність у водіГустина

Чи можна розрізнити ці речовини? Якщо так, то як саме?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Експериментуємо вдома. Розпізнай речовину. На кухонній полиці у склянці без напису знаходиться невідома речовина білого кольору. Треба з’ясувати , не пробуючи на смак, що це: питна сода, крейда чи кухонна сіль. Запропонуй метод дослідження і розпізнай речовини._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поміркуй! Досліди! Відгадай! Звернись за допомогою до батьків, книг та енциклопедій.

1. Чому гвіздки роблять не з свинцю, а з заліза?2. Який метал виявляє бактерицидні властивості? 3. В якій галузі медицини використовують тантал?

Тема: Чисті речовини і суміші.Експериментуємо вдома. Відстоювання. У дві склянки налий води. В одну склянку насип ½ чайної ложки піску, а в іншу – стільки ж крохмалю. Одночасно перемішай обидві суміші. Чи з однаковою швидкістю осідають часточки речовин у воді? Якщо ні, то які часточки осідають швидше і чому? Запиши свої спостереження.Швидше осідають часточки ___________________, тому що___________________ (назва речовини)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Експериментуємо вдома. Розділення суміші. У тебе дві склянки: в одній трохи масла, у другій – трохи води. Склянка з маслом більша. Як поміняти рідини місцями: масло в маленьку, а воду – у велику склянку. Іншої посудини під рукою у тебе немає. Обміркуй послідовність своїх дій, опиши їх.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Проведи експериментально заплановане. Чи вдалося тобі поміняти рідини місцями? _________________. Якщо ні, то спробуй ще поекспериментувати. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Експериментуємо вдома. Розділення суміші трьох твердих речовин. На аркуші паперу змішай невеликі кількості деревних ошурків, піску та кухонної солі. Як методи можна використати для розділення цієї суміші?Розділіть суміш (фільтром у домашніх умовах може слугувати жмуток вати чи шматок бинта, складений у кілька разів. Фільтр потрібно вставити в господарську лійку). Якщо необхідне нагрівання , здійснюйте його за допомогою батьків.Опишіть кожний етап експерименту.1 крок______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2 крок______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3 крок______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4 крок______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5 крок______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поміркуй! Доведи! Як довести що джерельна вода суміш, а не чиста речовина?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Експериментуємо вдома. Попелюшка. Пригадай відому казку про Попелюшку. Поміркуй, чи змогла б головна героїня розділити суміш солі та меленого перцю. Ти справився ти б цим завданням? Ні!? Тоді лови підказку: надуй повітряну кульку, зав’яжи її та потри об вовняний светр чи шарф. Піднеси кульку якнайближче до суміші. Що ти спостерігаєш? ______________________________________________________Так , перець прилипає до кульки. Це приклад дії статичної електрики. Знайди пояснення даного явища у підручнику з фізики.

Експериментуємо вдома. Як довести, що грунт - це суміш? Чи звертав ти колись увагу на склад грунту. Давай сьогодні зробимо це разом.Грунт складається з розчинних і нерозчинних речовин. Розчинних речовин у грунті дуже мало. Серед нерозчинних у грунті є: пісок, глина, перегній, інші речовини у вигляді різноманітних за розмірами камінчиків.Проведемо дослід: вздовж склянки (ємкість 200 мл) приклей смужку білого паперу довжиною 10 – 12 см. Візьми грунт, очисти його від гілочок і листя, висуши за кімнатної температури. У вимірюваний циліндр помісти до 20 г грунту, долий 180 мл води, добре перемішай вміст склянки і постав відстоюватись. Спостерігай в якій послідовності осаджуються частки грунту: дрібні камінці, пісок, шматочки глини, перегній. Через 20 – 25 хвилин виміряй висоту кожного шару осаду, який утворився. Намалюй те, що ти побачив та підпиши шарі різних речовин.

Було б цікаво порівняти зразки грунту з різних ділянок, узятих у полі, у лісі, на дорозі, городі тощо.

Тема: Хімічні елементи. Літературна мандрівка. Відомо, що багато хімічних елементів отримало свою назву на честь богів та героїв Давньої Греції та Риму. Про їх пригоди та подвиги написано багато цікавого у книгах «Легенды и сказания Древней Греции и Рима» /составитель А. А. Нейхардт/ та «Міфи давньої Греції» /автор Катерина Гловацька/. Знайди в цих книгах персонажі, імена яких носять хімічні елементи: Гелій, Аурум, Іридій, Європій, Нептуній, Ніобій, Паладій, Плутоній, Прометій, Селен, Тантал, Титан, Уран, Церій. Зроби короткий запис про одного із богів чи героїв, який тобі найбільш сподобався.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поміркуй! Досліди! Відгадай! Звернись за допомогою до батьків, книг та енциклопедій.

1. Який хімічний елемент носить назву скандинавської богині краси?________________________________________________________

2. Який хімічний елемент названо на честь міфічного героя, який нібито вкрав у богів вогонь і передав його людям?______________________________

3. Який хімічний елемент названо на честь цариці ельфів?________________4. Який хімічний елемент названо Берцеліусом на честь скандинавського бога

війни?________________________________________________________5. Назва якого хімічного елемента свідчить про труднощі його виявлення і

добування?____________________________________________________

Чи знаєш ти, що… …назви деяких елементів походять від назв географічних об’єктів. Наприклад:

Германій – від латинської назви Німеччини ; Європій – від назви частини світу; Купрум – від латинської назви острова Кіпр ;

Полоній – Від латинської назви Польщі ; Францій – на честь Франції; Лютецій – на честь міста Париж (Лютецій – це стара його назва); Рутеній – на честь Росії; Скандій – походить від назви півострова Скандинавія; Каліфорній – на честь штату США Каліфорнія.

А ось хімічний елемент Індій отримав свою назву не на честь Індії, а тому що має синю лінію в спектрі (з поняттям спектр ти познайомишся на уроках фізики) – індиго (синій). Чи відомо тобі про…

Тема: Фізичні та хімічні явища.Експериментуємо вдома. Повітряна кулька. Відкрий пляшку з газованою водою і одягни на горлечко повітряну кульку. Клейкою стрічкою закріпи кульку на горлечку. Через кульку закрий горлечко пляшки пальцем і збовтайте пляшку. Спостерігайте за кулькою. Що спостерігаєш?__________________________________________________________ Чому кулька роздувається? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поміркуй! Досліди! Відгадай!

Осінь стала вмить до діла – Листя геть все пожовтіло.

Що за результат класичний? Він хімічний чи фізичний?

____________________________

Взимку стало холодати

І ставок вже не впізнати.Там, де була рідина,

Лиш дзеркальна площина.Що за диво кристалічне?Це фізичне чи хімічне?

___________________________На дворі живе корова.

Молоко п’єм для здоров’я,А побуде в теплій хаті –

Будем сир й сметану мати.Що за наслідок логічний?Він фізичний чи хімічний?

___________________________

Чи відомо тобі… …чому листя восени змінює свій колір? Листя отримує свій звичайний зелений колір завдяки хлорофілу - пігменту, що

знаходиться у клітинах рослин. Але восени листя дерев втрачає свій яскравий зелений колір. Листя тополі стає золотим, а листя клену – вогняно – червоним. Ці зміни кольорів свідчать про хімічні реакції, які відбуваються в листі: щось відбувається з хлорофілом. Коли літо переходить в осінь, дерева починають готуватись до зими. Поживні речовини

переміщуються з листя у гілки, стовбур та до коренів дерев. Коли поживні речовини покидають листя, воно перестає виробляти хлорофіл. Хлорофіл, що залишається у листі, поступово розкладається, що дає можливість іншим пігментам вийти зі схованки. У деяких деревах проявляються жовті та оранжеві пігменти (до них належить й каротин – хімічні сполуки, що роблять моркву оранжевою). Тому листя берези або гікори (північно – американського горіха) стає жовтим. Листя інших дерев стає червоним красивих відтінків. Яскраво – червоний, червоний винний або пурпуровий відтінки листя утворюються пігментами, що називаються антоцианінами. Чи є дана інформація цікавою для тебе?___________________________________Чому?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Експериментуємо вдома. Зовнішні ефекти під час хімічних реакцій.

1. Приготуй невеликі кількості водних розчинів лимонної кислоти і питної соди. Злий разом порції обох розчинів в окрему склянку. Що відбувається? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________До залишку розчину лимонної кислоти добав трохи кристаликів соди, а до залишку розчину соди – трохи кристаликів лимонної кислоти. Які ефекти спостерігаєш – такі самі чи інші? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. У три невеликі склянки налий трохи води і в кожну добав 1 – 2 краплі спиртового розчину брильянтового зеленого (побутова назва – «зеленка»). У першу склянку долий кілька крапель нашатирного спирту, у другу – розчину лимонної кислоти. Чи змінився колір барвника у цих склянках? Якщо так, то як саме? Запиши результати дослідів, зроби висновок.У першій склянці колір барвника ___________________________________, тому що _______________________________________________________________.У другій склянці колір барвника ______________________________________,тому що___________________________________________________________.3. В склянці розчини кілька кристаликів калій перманганату (побутова назва – «марганцівка»). Додай 1 – 2 мл гідроген пероксиду (побутова назва – «перекись»). Опусти склянку в посудину з теплою водою. Що буде спостерігатися з часом ? __________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________Спробуй відбілити гідроген пероксидом кольорову тканину, помістивши її в гарячий розчин гідроген пероксиду.

Чи знаєш ти, що… …славетний саркофаг фараона Тутанхамона виготовлено більше ніж зі 100 кг золота;…мило було відоме людині ще в VІ столітті до н. е., коли фінікійці навчились варити його з козячого жиру і деревного попелу.… ще дві органічні молекули дуже складної будови знайшли астрофізики з Німеччини й США поблизуцентра Чумацького Шляху. Це доводить, що життя у космосі могло сформуватись навіть до появи планет.Експериментуємо вдома. Дослідження речовини.

Розглянь питну соду. Який агрегатний стан цієї речовини за звичайних умов _________________, колір _____________________, характер часточок ____________________________________________________________________ ? Перевір, чи розчиняється питна сода в холодній воді ________________________ Внеси трохи питної соди на кінчику ножа у полум’я газової плити (попроси, щоб батьки допомогли тобі це зробити). Чи є горючою ця речовина? _______________ У який колір забарвлюється полум’я? _____________________________________ Про наявність якого елемента в речовині свідчить цей колір? _________________ Насип невелику кількість питної соди у склянку і добав трохи оцту. Що спостерігаєш?____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Експериментуємо вдома. Вивчення хімічної реакції. Візьми два однакові шматочки крейди. Один із них розітри у порошок. Помісти у одну склянку шматочок крейди, а в іншу – порошок. Обережно налий в обидві склянки однакові об’єми оцту. Що спостерігаєш? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Який чинник впливає на перебіг цієї реакції і як саме? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Запиши висновок: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чи знаєш ти, що…

…історик античного світу Геродот писав, що в Vст. до н. е. перський цар Кір у походах користувався водою, яка зберігалася у “священних” посудинах. Під час походів воїни Олександра Македонського страждали від шлункових захворювань частіше , ніж військові начальники. У чому ж причина? Військові начальники пили воду із срібних келихів. Розчин срібла – ефективний засіб знезараження, консервування води.

Хімічні явища в побуті. Наведи приклади хімічних реакцій, з якими ти зустрічаєшся в побуті, й опиши фізичні явища, що супроводжують їх.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Експериментуємо вдома. Сюрприз для мами. Чи помітив ти, що з часом нагрівна спіраль чи диск електричного чайника покривається осадом білого кольору? Давай позбудемось його. Для цього в чайник налий 200 г харчового оцту і залиш на ніч. Доброго ранку! Заглянь в чайник. Що спостерігаєш?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Як думаєш, результати фізичного чи хімічного явища ти спостерігав?__________________________________________________________________ А що сказала мама?__________________________________________________________________________________

Чи знаєш ти, що… …кухонну сіль в старовину називали володарем життя і смерті. Її приносили в жертву богам. Вона слугувала мірилом багатства , могутності і влади. Її вважали охоронницею молодості і вроди. На пирах у київського князя її ставили в золотій посудині лише на стіл, за яким сидів сам князь і його наближені. А гості простіші за рангом йшли з княжого пиру «не солоно хлебавши»;…новий папір не боїться вогню.

Фахівці з університету Арканзасу у Файєтвіллі розробили папір, що не тільки не горить у вогні, але й виявляється стійким до впливу бактерій. Розробку можна буде використовувати для різних цілей, починаючи від виготовлення шпалер і закінчуючи виробництвом біллбордів уздовж автомагістралей. Якщо більшість видів

паперу виробляється з волокон целюлози, то в основі нового матеріалу – наноніти титан діоксиду. “Виготовлення такого паперу - дуже простий процес, він не токсичний і дешевий”, - говорить Раян Тіан, асистент професора хімії та біології в університеті Арканзасу. Новий папір можна згинати, різати ножицями, при цьому він витримає нагрівання до 7000 С.

Тема: Закон збереження маси речовини.Експериментуємо вдома. Реакція горіння і закон збереження маси речовини. На терезах (попроси у мами дозволу скористатися тими, які вона використовує на кухні) зваж парафінову свічку, потім її запали. Визнач ознаки реакції горіння:__________________________________________________________________Через 5 хв. обережно загаси свічку і знову зваж її. Маса свічки______________ (зменшилась чи збільшилась)

Чому? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________Чи не суперечить це закону збереження маси речовини?_____________________

Поміркуй! Звернись за допомогою до батьків, книг та енциклопедій. Пропоную тобі з метою самоперевірки знань спробувати власні сили в такому завданні: скласти кросворд на тему «Початкові хімічні поняття». Застосовуй основні поняття та терміни, що зустрічалися в темі.

Елементи Оксиген і Ферум. Прості речовини кисень і залізо.Тема: Горіння. Окиснення.Експериментуємо вдома. Гасіння полум’я.На дно склянки насип чайну ложку питної соди і добав 2 – 3 столові ложки оцту. Одразу почнеться реакція з бурхливим виділенням вуглекислого газу. Після того

як вона закінчиться (через 2 – 3 хвилини), запали закріплений на дротині сірник і повільно опусти у склянку. Запиши свої спостереження: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Висновок:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема: Кисень. Літературна мандрівка. Напиши продовження науково – фантастичного оповідання: «Космічний корабель прибув на невідому планету. Зовнішні аналізатори встановили відсутність у повітрі кисню…»Питання, які можуть допомогти:

- Що побачили космонавти? - Які умови життя на планеті? - Які речовини перестали існувати?- Чи може інший елемент замінити Оксиген? - Які умови обов’язкові для існування на планеті життя?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання. Підготуй розповідь про просту речовину озон (О3).____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ Тема: Ферум. Залізо. Літературна мандрівка.Проаналізуй зміст вірша:

Метал сріблясто – білий і пластичний,Важкий , але достатньо він м’який,

Звичайно ж, має блиск він металевийНелегко плавиться, але ковкий.

Іржавлення його не обминає.Що він метал важливий, кожен знає:

Без нього хлорофіл не утворять рослини, Він входить до молекули гемоглобіну.

Його сполуки вкрай поширені в природі, З давніх – давен стає він у пригоді

(За Л. Ф. Ходосом)Що це за метал? _____________________________________________________Чи достатньо цієї інформації, щоб визначити, про який метал ідеться? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Випиши з вірша фізичні властивості металу: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Експериментуємо вдома. Іржавіння заліза. Доведемо, що іржавіння заліза відбувається за одночасної участі води (водяної пари) і кисню, а також прискорюється в розчині кухонної солі.Для досліду візьми чотири однакових чистих цвяхів завдовжки 2 – 3 см, кнопок або скріпок і чотири аптечні пляшечки місткістю 100 мл із пробками.

У першу пляшечку налий криничної води до половини об’єму, у другу – такий самий об’єм розчину кухонної солі у водопровідній воді, а в третю – води шаром у 2 – 3 мм. У рідину у перших двох пляшечках занур по одному залізному предмету, а в третій підвісь предмет на нитці, щоб він не торкався води. Усі пляшечки закрий пробками. Четвертий предмет поклади біля пляшечок на чистий аркуш паперу. Двічі щодня розглядай залізні предмети. Який із них починає іржавіти першим, а який – останнім? Чи на всіх предметах з’являється іржа? Поясни результати експерименту і зроби висновок. Зваж на те, що над водою завжди існує водяна пара.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Поміркуй! Досліди! Відгадай! Звернись за допомогою до батьків, книг та енциклопедій.Неподалік від Делі – столиці Індії – була побудована знаменита колона. Важить вона близько 6,5 тонн. Її висота більше 7 м, діаметр – від 42 см в основі й до 30 см угорі. Вона була поставлена в 415 році на честь царя Чандрагупти ІІ, і до сьогодні її не зруйнувала іржа. Як ви вважаєте, чим можна це пояснити?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Поміркуй! Досліди! Відгадай! Звернись за допомогою до батьків, книг та енциклопедій.

- Чому кров червона? ______________________________________________________________________________________________________________- Який колір мають «залізні» фарби: вохра - _________________________,

сурик залізний ________________________________________________, берлінська лазур ________________________________________________.

Літературна мандрівка. Уяви собі, що б сталось, якби залізні руди вичерпались і на нашій планеті не залишилось жодного грама заліза? А якби не існувало хімічного елемента Феруму? Напиши міні – твір «Планета без заліза»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поміркуй! Досліди! Відгадай! Звернись за допомогою до батьків, книг та енциклопедій. Про яку речовину іде мова : древні єгиптяни називали його «вааспере», що значить «той, що родився на небі». Вироби з нього цінувалися дорожче золота. Серед скарбів єгипетських пірамід, де золота дуже багато, вчені знайшли кілька прикрас з цього металу. Давньогрецький географ і історик Страбон писав, що в глибинах Африки живе плем’я , яке за злиток цього металу дає 10 злитків золота. Алхіміки вважали його настільки неблагородним металом, що ним і займатися не варто. Це дуже м’який метал. Ножем, виготовленим із нього не обстругаєш навіть дерев’яну паличку. Ім’ям цього металу назвали наш вік.Це _______________________________________________________________

Чи знаєш ти, що… …на початку минулого століття з нью-йоркського порту вийшла у відкритий океан красуня яхта. Її володар , американський мільйонер , витратив великі кошти , щоб здивувати світ: корпус яхти був виготовлений з дуже коштовного на той час металу, листи якого скріплювали

мідними заклепками . Це було дуже красиво: блискучий сріблястий корабель із золотими голівками заклепок. Однак недовго насолоджувався володар нової яхти. Через декілька днів, коли в океані почалося невелике коливання, обшивка корпусу почала розходитись, яхта швидко пішла на дно. Команда лише встигла пересісти в шлюпки , але вони теж були виготовлені з такого металу. На щастя, їх підібрало судно, що проходило повз . Що відбулося з яхтою ? Чому ж вона затонула? Причина аварії у процесі корозії. Кожна мідна заклепка у морській воді утворила з алюмінієм (металом корпусу) гальванічну пару. Алюміній більш активний метал, ніж мідь, тому він почав руйнуватися, поки біля кожної заклепки не утворилось дірка.

Поміркуй! Досліди! Відгадай! Звернись за допомогою до батьків, книг та енциклопедій. Розгадавши кросворд, ти дізнаєшся, як називається процес руйнування металів у навколишньому середовищі.По горизонталі:

1. Речовина з повітря , яка сприяє руйнуванню металів.2. Речовина, утворена хімічним елементом Аурумом, яка не піддається

корозії.3. Найперший сплав, що одержала людина в давнину.4. Метал, який використовується для лудження заліза.5. Речовина, що входить до складу сплавів чавуну та сталі.6. Речовини – сповільнювачі хімічних реакцій.7. Наука, що вивчає перетворення речовин.

1 2 3 4 5 6 7

Ключове слово?

________________________________

Ось і закінчився навчальний рік. Попереду веселі літні канікули. Ти можеш поділитися з друзями цікавою інформацією, отриманою під час роботи зі щоденником юного хіміка – дослідника. Щасти тобі!