Naar een nieuw examenprogramma Aardrijkskunde vmbo

27 november 2009Onderwijscentrum VU

Zes thema’s

weer en klimaat bronnen van energie water arm en rijk bevolking en ruimte grenzen en identiteit

Drie schaalniveaus

Elk van de 6 thema’s wordt uitgewerkt in:eigen omgeving en een contrasterend gebied in NederlandNederland en een contrasterend land in Europatwee contrasterende wereldregio’s / belangrijke landen in de wereld

Grote leerlijn

het begrippenkader wordt aangeleerd aan de hand van de eigen regio en wordt verdiept door te vergelijken met een contrasterende regio in Nederlandhet begrippenkader wordt meegenomen naar hogere schaalniveau’s (NL/Europa en Wereld) en toegepast en verdiept ook op die schaalniveau’s wordt er steeds vergeleken met een contrasterend gebied

Aardrijkskundige basisprincipes

Het vergelijken van gebieden en van aardrijkskundige verschijnselen in die gebiedenUitzoomen (en inzoomen) naar andere schaalniveau’s, bijv. van de eigen regio naar Nederland, naar Europa en naar de wereld

Voorgestelde gebiedenEuropa Wereld

België VSFrankrijk RuslandDuitsland ChinaPolen BraziliëOostenrijk Midden-OostenSpanje Nigeria

nb: bij de CE-thema’s worden de gebieden voorgeschreven door Cevo

bij de SE-thema’s is de keuze van gebieden aan de school

Gebieden CE

Thema Eigen regio

NL / EU Wereld

Weer en klimaat

keuze school

Nederland Spanje

VS China

Water keuze school

Nederland Oostenrijk

China Mid-Oosten

Bevolking en ruimte

keuze school

Nederland Duitsland

VS Mid-Oosten

Gebieden SE

Thema Eigen regio NL / EU Wereld

Bronnen van energie

SE: keuze school

Nederland Frankrijk

Rusland Brazilië

Arm en rijk SE: keuze school

Nederland Polen

Brazilië Nigeria

Grenzen en identiteit

SE: keuze school

Nederland België

Nigeria Rusland

Verdeling over SE en CE regeling: 33% in CE

SCHOOLEXAMENDrie hele thema’s: - eigen omgeving, - Nederland/Europa - WereldDrie overige thema’s alleen eigen omgeving

CENTRAAL EXAMEN

Drie overige thema’s - Nederland/Europa- Wereld en wereldschaal

Gemiddeld beschikbare uren

Derde leerjaar2 lesuren per week gedurende 35 weken70 uur per jaar6 thema’sca. 12 uur per thema

(9 uur per thema BB)

Vierde leerjaar3 lesuren per week gedurende 25 weken75 uur per jaar6 thema’sca. 12 uur per thema

(9 uur per thema BB)

Ordening leerstof: optie 14vm thema 6 SE+CE

3 schaalniveau’s4vm thema 5 SE+CE

3 schaalniveau’s4vm thema 4 SE+CE

3 schaalniveau’s

3vm thema 3 SE 3 schaalniveau’s

3vm thema 2 SE 3 schaalniveau’s

3vm thema 1 SE 3 schaalniveau’s

Kenmerken:- thematische

ordening: zes analoge thema’s- leerstof gelijk

verdeeld over klas 3 en 4- deel SE-stof in klas 4- deel PO’s in klas 4- indeling in trimesters

Ordening leerstof: optie 24vm Wereld CE

3 thema’s4vm Wereld SE

3 thema’s4vm NL / EU CE

3 thema’s

3vm NL / EU SE 3 thema’s

3vm Eigen regio SE 3 thema’s

3vm Eigen regio SE 3 thema’s

Kenmerken:- ordening:

schaalniveau’s- leerstof gelijk verdeeld

over klas 3 en 4- SE stof in klas 4- alle PO’s in klas 3- indeling in trimesters

Ordening leerstof: optie 34vm thema 6 CE

2 schaalniveau’s4vm thema 5 CE

2 schaalniveau’s4vm thema 4 CE

2 schaalniveau’s

3vm thema 3 SE 2 schaalniveau’s

3vm thema 2 SE 2 schaalniveau’s

3vm thema 1 SE 2 schaalniveau’s

3vm eigen regio: 6 thema’s SE

Kenmerken:- ordening: regio & thema’s eerst eigen regio integraal

daarna rest van de

thema’s- alle SE-stof in klas 3- alle PO’s in klas 3- alle CE-stof in klas 4

Uitvoerbaarheid

Explicitering door CEVO (syllabus CE) en SLO (handreiking SE)Leerbaarheid: beperkt begrippen-apparaat in verschillende gebiedenDoceerbaarheid: landelijke nascholing nodig door KNAG en landelijk expertisecentrum