Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

1

Rekenbundel

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

2

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

3

Een breuk nemen van een getal (week 5)

Doelen: - Ik kan een breuk nemen van een hoeveelheid (herhaling) - Ik kan een breuk nemen van een getal.

Een breuk nemen van een getal.

1. Neem de breuk van de hoeveelheid. a) Vul de breukvragen in.

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

4

b) Overloop de breukvragen in jouw hoofd. Noteer de bewerking. Kleur of teken wat gevraagd wordt.

____ van . = .

____ van . = .

____ van . = .

____ van . = .

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

5

2. Overloop de breukvragen in jouw hoofd. Teken de splitsing en los de bewerking op.

2 van 16 = 8 4

3 van 15 = . 5

3 van 18 = . 6

16

÷ ÷ ÷ ÷ 4 4 4 4

15

÷ ÷ ÷ ÷ ÷ 3 3 3 3 3

18

2 van 30 = . 3

3 van 12 = . 4

2 van 21 = . 3

30

12

21

2 van 36 = . 4

4 van 20 = . 5

1 van 16 = . 2

36

20

16

3. Neem de breuk van het getal en vul de uitkomst in.

1 van 12 = . 2 2 van 27 = . 3 2 van 32 = . 4 3 van 25 = . 5

2 van 18 = . 6 4 van 21 = . 7 3 van 32 = . 8 2 van van 18 = . 9

8 van 50 = . 10 3 van 40 = . 4 1 van 42 = . 6 4 van 65 = . 8

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

6

Cijferen X tot 1000 met één keer onthouden (week 5)

Doelen: - Ik kan het product schatten. - Ik kan cijferend vermenigvuldigen met een product kleiner dan of gelijk aan 1000.

Cijferen X met één keer onthouden

Los eerst de schatting op en daarna de vermenigvuldiging. Ik schat: ______________

Ik schat: ______________

Ik schat: ______________

D H T E 1 6 3 x 2

D H T E 3 2 4 x 3

D H T E 2 4 6 x 2

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

7

Ik schat: ______________

Ik schat: ______________

Ik schat: ______________

D H T E 2 3 2 x 4

D H T E 1 4 1 x 5

D H T E 1 1 5 x 6

Ik schat: ______________

Ik schat: ______________

Ik schat: ______________

D H T E 1 3 1 x 8

D H T E 3 7 4 x 2

D H T E 2 7 2 x 3

Ik schat: ______________

Ik schat: ______________

Ik schat: ______________

D H T E 2 1 9 x 4

D H T E 2 0 0 x 5

D H T E 1 1 4 x 6

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

8

Herhaling: loodrechte, evenwijdige en snijdende rechten, lijnstukken en punten (week 5)

Doelen:

- Ik kan een rechte, een lijnstuk en een punt tekenen. - Ik kan rechten en lijnstukken evenwijdig, loodrecht en snijdend tekenen. - Ik kan de correcte benaming geven aan rechten, lijnstukken en punten. - Ik kan de symbolen voor evenwijdig, snijdend en loodrecht lezen en noteren.

Een punt, een rechte en een lijnstuk:

Evenwijdig, snijdend en loodrecht:

1. Verbind met de juiste benaming/symbool.

een rechte

* * A

evenwijdig

* * ^

loodrecht

* * ½AB½

een lijnstuk

* * a

een punt

* * //

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

9

2. Teken:

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

10

3. Verbind.

4. Zoek en noteer.

5. Teken:

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

11

Tot op 5 minuten nauwkeurig (week 5) Hoe laat is het?

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

12

Functies van getallen (week 6)

Doelen: - Ik kan uitleggen of een getal de functie heeft van een hoeveelheid, een rangorde,

een maatgetal of een code.

hoeveelheid rangorde maatgetal code - 6 kleurpotloden - 4 appelen - 10 groepjes - 3 paar kousen - ...

- De tweede in de rij. - De 1e van de klas. - Het derde leerjaar - ...

- euro, € - kilogram, kg - liter, l - meter, m - ...

- een nummerplaat: 1-ABC-123 - een pincode: 1234 - een postcode: 1070, 9000 - een telefoonnummer: 0486 15 73 90 - ...

1. Vul in. Kies uit: hoeveelheid, rangorde, maatgetal, code Na 10 minuten wachten kwam de ziekenwagen. ________________________ Ik eindigde achtste op de zwemwedstrijd. ________________________ Tram 3b rijdt tot aan de speeltuin. ________________________ We betaalden 2 euro voor de tramrit. ________________________

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

13

2. Vul in. Kies uit: hoeveelheid, rangorde, maatgetal, code Er komen vier vrienden naar mijn verjaardagsfeestje. ________________________ Dit is mijn eerste reis met het vliegtuig. ________________________ Matilda heeft net twee grappen verteld. ________________________ Wat heb ik een honger! Ik lust wel 5 kg pasta. ________________________`

3. Verbind elke code met de juiste betekenis. 9000 * * datum 26/05/2020 * * telefoonnummer 0485 40 08 47 * * postcode

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

14

Cijferen X tot 1000 met twee keer onthouden (week 6)

Doelen: - Ik kan het product schatten. - Ik kan cijferend vermenigvuldigen met een product kleiner dan of gelijk aan 1000.

Cijferen X met één keer onthouden

Los eerst de schatting op en daarna de vermenigvuldiging. Ik schat: ______________

Ik schat: ______________

Ik schat: ______________

D H T E 4 6 3 x 2

D H T E 2 6 4 x 3

D H T E 2 5 6 x 2

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

15

Ik schat: ______________

Ik schat: ______________

Ik schat: ______________

D H T E 2 3 3 x 4

D H T E 1 4 9 x 5

D H T E 1 2 5 x 6

Ik schat: ______________

Ik schat: ______________

Ik schat: ______________

D H T E 1 7 8 x 5

D H T E 3 7 7 x 2

D H T E 2 7 4 x 3

Ik schat: ______________

Ik schat: ______________

Ik schat: ______________

D H T E 2 3 9 x 4

D H T E 1 3 4 x 7

D H T E 1 5 9 x 4

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

16

Geld: gepast betalen (week 6)

Doelen: - Ik kan de biljetten en munten opsommen. - Ik kan gepast betalen.

Munten en biljetten

Het woord “euro” schrijf je na het getal. Het symbool € schrijf je voor het getal.

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

17

Betalen Een bedrag betaal je het best van groot naar klein. Eerst de biljeten, daarna de munten.

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

18

1. Betaal gepast en teken de munten en biljetten.

2. Kleur wat samen 1 euro is. Er zijn verschillende mogelijkheden.

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

19

3. Betaal gepast.

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

20

Scherpe, rechte en stompe hoeken (week 6)

Doelen: - Ik kan scherpe, rechte en stompe hoeken vergelijken en juist benoemen.

Welke hoeken zijn dit? Noteer ze in het schema op de volgende pagina.

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

21

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

22

Tot op 5 minuten nauwkeurig (week 6) Hoe laat is het?

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

23

Driehoeken (week 7)

Doelen: - Ik kan de verschillende soorten driehoeken benoemen op basis van de hoeken:

scherphoekige, rechthoekige en stomphoekige driehoeken. - Ik kan de verschillende soorten driehoeken benoemen op basis van de zijden: een

ongelijkzijdige driehoek, een gelijkbenige driehoek en een gelijkzijdige driehoek.

Op basis van de hoeken: scherphoekige, rechthoekige en stomphoekige driehoeken.

Op basis van de zijden: gelijkzijdige driehoek, gelijkbenige drihoek, ongelijkzijdige driehoek.

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

24

STAP 1: meet de zijden en noteer of de driehoek gelijkzijdig, gelijkbenig of ongelijkzijdig is. STAP 2: meet de hoeken. Zet een boogje in de scherpe hoeken, dit zal jou helpen. Noteer of de driehoek scherphoekig, rechthoekig of stomphoekis is.

Naam: …………………………………………………. 3de leerjaar

25

Tot op 5 minuten nauwkeurig (week 7) Hoe laat is het?