mou-djonka.obrnan.rumou-djonka.obrnan.ru/files/2017/11/RP-fizika-9kl.docx · Web viewКурс...

Рабочая программа по физике для учащихся 9 общеобразовательного класса средней общеобразовательной школы п. Джонка составлена в соответствие с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089);

- примерной программы основного общего образования по физике; -программы курса «Физика. 7-9 класс»: Авторы В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев. - М.: Просвещение, 2012г.

Учебно-методический комплект «Сферы»: Физика 9 класс, авторы В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев.

Данная программа конкретизирует содержание предметных тем обязательного минимума содержания общего образования, показывает последовательность изучения разделов физики, адаптировано к учебнику «Физика 9 кл» авторов В.В. Белага, И.А. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев и определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Данная программа использовалась для составления календарно-тематического планирования курса физики в 9 классе.Общая характеристика учебного предмета

Курс «Физика» отражает основные идеи и содержит предметные темы образовательного стандарта по физике. С него начинается изучение физики в средней школе. Физика в данном курсе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни. Особое внимание при построении курса уделяется тому, что физика и ее законы являются ядром всего естествознания. Поэтому одной из важнейших задач курса является формирование у учащихся представлений о методах научного познания природы и физической картины мира в целом. Современная физика — быстроразвивающаяся наука, и ее достижения оказывают влияние на многие сферы человеческой деятельности. Курс базируется на том, что физика является экспериментальной наукой, и ее законы опираются на факты, установленные при помощи опытов. Физика — точная наука и изучает количественные закономерности явлений, поэтому большое внимание уделяется использованию математического аппарата при формулировке физических законов и их интерпретации.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых

явлениях; физических величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных

природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, а также для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы; в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.В ходе изучения курса физики в 9 классе приоритетами являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественно-научных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность: владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать

точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных

источников информации.

Рефлексивная деятельность:❖ владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные

результаты своих действий;❖ организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение

оптимального соотношения цели и средств.

Часть обозначенных в программе лабораторных работ не требует специальных часов, так как они выполняются в ходе урока при изучении соответствующей темы.

Данная программа составлена с учетом преемственности с программой основной общей школы, уровень подготовки учащихся базовый.

Место предмета в учебном плане

Учебный план основного уровня образования МБОУ СОШ п. Джонка ориентирован на 33 учебные недели. На изучение физики в 9 классе отводится 2 ч. в неделю, 66ч. в год, на изучение программного материала 53ч., контрольные работы 4 час., лабораторные работы 9 ч.Для отслеживания результатов обучения используются следующие виды контроля: текущий, промежуточный (четверть, полугодие), итоговый.

Четверть 1 четверь 2 четверть 3 четверть 4 четверть Учебный год

Формы контроля

Количество часов

Контрольная работа

1 1 1 1 4

Лабораторная работа

4 1 3 1 9

Содержание курсаВводное повторение (1 час)

Движение тел вблизи поверхности земли и гравитация (9 часов)Движение тела, брошенного вертикально вверх, горизонтально, под углом к горизонту.

Равномерное движение по окружности. Центростремительное ускорение. Период и частота обращения.

Закон всемирного тяготения. Движение искусственных спутников Земли. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Демонстрации: равномерное движение по окружности.Лабораторные работы, и опыты1:Изучение движения тела про окружности.

Механические колебания (8 часов)Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Период колебаний

математического и пружинного маятника. Резонанс.Механические волны. Длина волны. Использований колебаний в технике.Демонстрации: наблюдение колебаний тел, наблюдение механических волн.Лабораторные работы и опыты:Изучение колебаний нитяного маятника.Изучение колебаний пружинного маятника.Измерение ускорения свободного падения с помощью математического маятника.

Звук (6 часов)Звуковые волны, источники звука. Характеристики звука. Отражение звука. Резонанс.

Ультразвук и инфразвук.Демонстрации: звуковые колебания, условия распространения звука.

Электромагнитные колебания (9 часов)Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Конденсатор. Электрогенератор.

Трансформатор.Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны и их

свойства. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Демонстрации: электромагнитная индукция, правило Лоренца, самоиндукция, получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле, устройства генератора постоянного тока, устройство генератора переменно тока, устройство трансформатора, передача электрической энергии, электромагнитные колебания, свойства электромагнитных волн, принцип действия микрофона и громкоговорителя, принцип радиосвязи.

Лабораторные работы и опыты:Изучение явления электромагнитной индукции.

Изучение принципа действия трансформатора.

Геометрическая оптика (11 часов)Свет. Источники света. Прямолинейного распространение света. Отражение и преломление

света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы, глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Демонстрации: источники света, прямолинейного распространение света, отражение света, изображение в плоском зеркале, преломление света, ход лучей в собирающей линзе, ход лучей в рассеивающей линзе, получение изображений с помощью линз, принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата, модель глаза.

Лабораторные работы и опыты:Изучение явления распространения света.Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.Изучение свойств изображения в плоском зеркале.Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.Получение изображений с помощью собирающей линзы.

Электромагнитная природа света (7 часов)Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света.Демонстрации: дисперсия белого света, получение белого света при сложении света разных

цветов.Лабораторные работы и опыты:Наблюдение явления дисперсии света.

Квантовые явления (8 часов)Линейчатые оптические спектры. Спектральный анализ. Поглощение и испускание света

атомами.Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа.Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-

излучения. Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений.Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная

энергетика.Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы

атомных электростанций.Демонстрации: наблюдение треков частиц в камере Вильсона, устройство и действиесчетчика ионизирующих частиц.Лабораторные работы и опыты:Наблюдение линейчатых спектров излучения.Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром

Строение и эволюция Вселенной (5 часов)Структура Вселенной. Физическая природа Солнца и звезд. Спектр электромагнитного

излучения. Рождение и эволюция Вселенной. Современные методы исследования Вселенной.Демонстрации: астрономические наблюдения, знакомство с созвездиями и наблюдение

суточного вращения звездного неба, наблюдение движения Луны, Солнца и планет относительно звезд.

Лабораторные работы и опыты:Изучение зависимости пути от времени при равномерном и равноускоренном движении.Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения.

Итоговое повторение (4 часа)

3. Планируемые результаты.В результате изучения физики в 9 классе ученик должен: знать/понимать• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля—Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;• решать задачи на применение изученных физических законов;• осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно- популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;• контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

• рационального применения простых механизмов;• оценки безопасности радиационного фона.

Тематическое планирование

№ Тема Кол-во часов

Кон

трол

ьны

е ра

боты

Тес

ты

Лаб

орат

орны

е ра

боты

1. Вводное повторение 1 - - -

2. Движение тел вблизи поверхности Земли и гравитация

9 1 - 1

3. Механические колебания и волны 8 1 - 34. Звук 6 - 1 -5. Электромагнитные колебания 9 - 1 16. Геометрическая оптика 11 1 - 37. Электромагнитная природа света 7 - 1 -

8. Квантовые явления 8 1 - 1 9. Строение и Эволюция Вселенной 5 - - -

10. Итоговое повторение 4 - - -ИТОГО: 68 4 3 9

Согласован . Утвержден .

Руководитель ШМО Директор МБОУ СОШ п. Джонка

Естественно-научного цикла ______________Л.Г.Балашова

Иванько Л.А.____________ от «__»__________2017г.

от « __»________2017

Календарно-тематическое планирование по физике

9 класс

4. Календарно-тематическое планирование уроков физики в 9 классе

№ урока Дата Тема урока Тип урокаСредства обучения,

демонстрации

Требования к базовому уровню

подготовкиРесурсы урока

Формы контроля

Домашнее задание

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ВВОДНОЕ ПОВТОРЕНИЕ (1 час)

1 1Основы кинематики и динамики

Репродук-тивный

Справочная лите-ратура, сборники тестовых заданий

Уметь решать задачи на движение и взаимодей-ствие тел.

ДВИЕНИЕ ТЕЛ ВБЛИЗИ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ И ГРАВИТАЦИЯ (9 часов)

2 1Движение тела, брошенного вертикально вверх

Комбиниро-ванный

Движение тела, брошенного

вертикально вверх

Объясняют движение тела, брошенного верти-кально вверх (физический смысл)

Учебник: § 1.Электронное приложение

§ 1

3 2

Движение тела, брошенного горизонтально


Движение тела, брошенного

горизонтально

Уметь находить коор-динаты тела, брошенного горизонтально, в момент времени t и модуль скорости


Ф.О.(Фронталь-ный опрос)

§ 2

4 3

Движение тела, брошенного под углом к горизонту


Движение тела, брошенного под

углом к горизонту

Уметь находить максимальную высоту полета тела, брошенного под углом к горизонту


Тетрадь-тренажер

§3

5 4

Движение тела по окружности. Период и частота


Демонстрация рав-номерного движения по окружности

Знать понятия: криволинейное движение, период, частота обращения

Учебник: § 4, 5.Электронное приложение


§4,5

6 5

Л/р №1 по теме «Изучение движения тел по окружности»

Практикум Выполнение лабораторной работы по инструкции.Лабораторное оборудование: набор тел по движению тел по окружности

Тетрадь-практикум: л/р №3 Электронное приложение

Л.Р. Тетрадь-практикум: л/р №3

7 6 Закон всемирного тяготения


Знать понятия: грави-тационное

Учебник: § 6.Электронное

§6

взаимодействие, гравитационная постоянная. Уметь записывать формулу и объяснить ее.

приложение

8 7

Движение искус-ственных спутников Земли. Гравитация и Вселенная


Уметь рассчитывать первую космическую скорость

Учебник: § 7, 8.Электронное приложение

Тест§7, 8

9 8

Решение задач Практичес-кий


Уметь решать задачи на движение тел вблизи поверхности земли и гравитацию.

ЗадачникТетрадь-тренажер: с. 4-23Электронное приложение


10 9Контрольная работа №1 по теме «Движение тел вблизи поверхности земли и гравитация»


КИМ по теме «Дви-жение тел вблизи поверхности земли и гравитация»

Уметь решать задачи на применение изученных физических законов

Тетрадь-экзаменатор, с. 4-9

К.Р. Повторить §1-8

МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (8 часов)

11 1Механические колебания


Механические колебания.

Знать понятие механи-ческих колебаний и их характеристики.

Учебник: §9.Электронное приложение

§9

12 2

Маятник. Характеристика колебательного движе-ния. Период колебаний математического маятника


Математический маятник.

Знать понятие: частота колебаний, амплитуда колебаний, период коле-баний. Уметь вычислять частоту колебаний и период математического маятника

Учебник: §10, 11.Электронное приложение

Ф.О.(фрон-тальный опрос)

§10, 11

13 3

Л/р №2 по теме «Изучение колебаний нитяного маятника»


Выполнение лабораторной работы по инструкции.Лабораторное оборудование.

Тетрадь-практикум: л/р №6Электронное приложение


14 4 Гармонические колебания. Затухающие колебания.


Затухающие колебания

Знать понятие: гармонические колебания, зату-


Ф.Д.(физичес-кий диктант)

§12, 13

Вынужденные колебания. Резонанс

хающие колебания, вынужденные колебания, резонанс.

15 5

Л/р №3 по теме «Изучение колебаний пружинного маятника»


Выполнение лабораторной работы по инструкции.Лабораторное оборудование.



16 6

Л/р №4 по теме «Изме-рение ускорения свобод-ного падения с помощью математического маятника»


Выполнение лабораторной работы по инструкции.Лабораторное оборудование: штатив, шарик, нить, секундомер, линейка.



17 7

Волновые явления. Длина волны. Скорость распространения волны


Механические волны Знать понятия скорости и длины волны. Знать какие из характеристик волны изменяются при переходе из одной среды в другую.



§14, 15

18 8Контрольная работа №1 по теме «Механические колебания и волны»


КИМ по теме «Механические колебания и волны»



К.Р. Повторить §9-15

ЗВУК (6 часов)

19 1

Звуковые колебания. Источники звука


Демонстрация звуковых колебаний

Приводить примеры практического исполь-зования физических знаний о звуке. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятель-ности и повседневной жизни


Ф.О.§16

20 2 Звуковые волны. Скорость звука


Знать определение звука. Знать на каких частотах воспринимает


С.Р.(сам. работа)

§17.

звук человеческое ухо. Уметь различать естес-твенные и искусствен-ные источники звука

21 3

Громкость звука. Высота и тембр звука


Знать понятия громкости, высоты и тембра звука. Знать единицы громкости звука.


Ф.Д.§18.

22 4

Отражение звука. Эхо. Резонанс в акустике


Демонстрация резонанса

Приводить примеры практического исполь-зования физических знаний о звуке. Использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Учебник: §19, 20Электронное приложение

§19, 20

23 5

Ультразвук и инфразвук в природе и технике


Знать, что такое ульт-развук и инфразвук. Знать область применения ультразвука и инфразвука


Ф.О.§21.

24 6

Обобщающий урок по теме «Звук» Тест №1


КИМ по теме «Звук» Уметь решать задачи на применение изученных физических законов


Тест Повторить § 16-21.

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ (9 часов)

25 1Индукция магнитного поля


Исследование действия магнит-ного поля на проводник с током

Знать силовую характеристику магнитного поля – индукцию


§22.

26 2Однородное магнитное поле. Магнитный поток


Знать однородное маг-нитное поле, магнит-ный поток


Ф.О.§23.

27 3 Электромагнитная Комбиниро- Электромагнитная Знать понятия: элект- Учебник: §24. Ф.О. §24.

индукция ванный индукция. Правило Ленца

ромагнитная индукция; написать формулу и объяснить

Электронное приложение

28 4

Л/р №5 по теме «Наблюдение явления электромагнитной индукции»


Выполнение лабораторной работы по инструкции.Лабораторное оборудование: набор по электромагнитной индукции



29 5

Переменный электрический ток


Получение пере-менного тока при вращении витка в магнитном поле. Устройство гене-ратора постоянного и переменного тока

Знать понятия: генера-тор переменного тока, переменный ток.Приводить примеры практического исполь-зования физических знаний об электромаг-нитных явлениях



§25.

30 6

Электромагнитное поле Комбиниро-ванный

Знать понятия: электро-магнитное поле, вихревое поле


С.Р.(самостоятельная работа)

§26.

31 7

Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны


Электромагнитные колебания, электромагнитные волны

Знать/понимать смысл понятий электромагнитные колебания.Приводить примеры практического исполь-зования физических знаний об электромаг-нитных явлениях


§27, 28.

32 8

Практическое применение электромагнетизма


Принцип радиосвязи Приводить примеры практического исполь-зования физических знаний об электромаг-нитных явлениях


Ф.О.§29.

33 9 Обобщающий урок по теме «Электромагнит-ные колебания».Тест


КИМ по теме «Электромагнит-ные колебания

Уметь решать задачи на применение изученных физических


Тест Повторить § 22-29.

№2 законовГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ОПТИКА (11 часов)

34 1

Свет. Источники света Комбиниро-ванный

Демонстрации: излучение света различными источ-никами, прямоли-нейное распрост-ранение света, по-лучение тени и полутени

Знать, что такое свет, название раздела физи-ки, изучающего световые явления.Уметь перечислять ес-тественные и искус-ственные источники света.


Ф.О.§30.

35 2

Распространение света в однородной среде


Знать формулировку закона прямолинейного распространения света, понятие светового луча.Уметь объяснять физи-ческий смысл солнеч-ного и лунного затм-ений.


Ф.О.§31.

36 3

Отражение света. Плоское зеркало


Демонстрации: наб-людение отражения света, изменения угла падения и отражения света, получение изобра-жения предмета в плоском зеркалеОпыты: отражение света от зеркальной поверхности, иссле-дование зависимос-ти угла отражения от угла падения

Знать понятие отраже-ния света, закон отражения светаУметь приводить при-меры диффузного и зеркального отражений


Практическая работа

§32, 33.

37 4Преломление света Комбиниро-

ванныйЗнать определение пре-ломления света, угла преломления, его обозначение.



§34.

38 5 Л/р №6 по теме Практикум Демонстрационные и Тетрадь- Л.Р. Тетрадь-

«Наблюдение преломления света. Измерение показателя преломления стекла»

лабораторные изме-рительные приборы

Уметь приводить при-меры явлений, объ-ясняющихся преломле-нием света.

практикум: л/р №18Электронное приложение

практикум: л/р №18

39 6Линзы Комбиниро-

ванныйЗнать определение линзы, ее физические свойства и характеристики.


Тренажер§35.

40 7

Л/р №7 по теме «Опре-деление фокусного рас-стояния и оптической си-лы собирающей линзы»

Практикум Демонстрационные и лабораторные изме-рительные приборы

Уметь определять фо-кусное расстояние и оптическую силу соби-рающей линзы



41 8

Изображения, даваемые линзой.Л/р №8 по теме «Получение изображения с помощью линзы»


Прктикум

Демонстрационные и лабораторные изме-рительные приборы

Знать как получается изображение данного предмета с помощью линзы

Учебник §36.


Л.Р.§36

42 9

Глаз как оптическая система. Оптические приборы


Знать устройство глаза человека. Уметь назы-вать части глаза, обра-зующие оптическую систему. Знать две группы оптических приборов. Уметь при-водить примеры различных оптических прибо-ров


Ф.О.Тетрадь-практикум: л/р «20

43 10Решение задач по теме «Геометрическая оптика»

Закрепление знаний


Уметь решать простейшие задачи по теме «Геометрическая оптика»

Задачник С.Р. § 37, 38

44 11Контрольная работа №3 по теме «Геометрическая оптика»


КИМ по теме «Геометрическая оптика»


Тетрадь-экзаменатор, с. 44 - 51

К.Р. Повторить

ЭЛКТРОМАГНИТНАЯ ПРИРОДА СВЕТА (7 часов)

45 1Скорость света. Методы измерения скорости света


Знать методы опреде-ления скорости света


§39.

46 2

Разложение белого света на цвета. Дисперсия света


Знать из каких цветов состоит спектр солне-чного света, понятие дисперсии.Понимать от чего зависит и чем обусло-влен цвет тела


Ф.О.§40.

47 3

Интерференция волн Комбиниро-ванный

Знать/понимать смысл понятий: сложение волн, интерференция волн


Ф.О.§41.

48 4Интерференция и волновые свойства света


Знать/понимать смысл понятий: интерференция и дифракция


Физический диктант

§42.

49 5Дифракция волн. Дифракция света



§43.

50 6

Поперечность световых волн. Электромагнитная природа света


Знать/понимать ин-фракрасное и ультра-фиолетовое излучения, опыты подтвержда-ющие поперечность световых волн


§44.

51 7

Обобщающий урок по теме «Электромагни-тная природа света» Тест №3


КИМ по теме «Электромагнитная природа света»



Тест. Повторить

КВАТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (8 часов)

52 1Опыты, подтверждающие сложное строение атома


Знать строение ядра атома, модели


§45.

53 2 Излучение и спектры. Квантовая гипотеза


Знать понятия: сплош-ной спектр,

Учебник: §46.Электронное Ф.О.

§46.

Планка линейчатый спектр, спектральный анализ, абсолютно черное тело.

приложение

54 3

Атом Бора. Комбиниро-ванный

Знать сущность плане-тарной модели атома.Уметь описывать состав атома, схематически изображать строение атома


§47.

55 4

Радиоактивность. Состав атомного ядра


Знать понятия: радио-активность, альфа, бе-та, гамма-частицы, зарядовое число, массовое число


Тренажер§48, 49.

56 5

Ядерные силы и ядерные реакцииЛ/р №9 по теме «Изу-чение законов сохра-нения зарядового и массового чисел в ядерных реакциях по фотографиям событий ядерных взаимодей-ствий»

Практикум Демонстрационные и лабораторные изме-рительные приборы

Знать понятия: ядерная реакция, ядерные силы.Уметь рассчитывать энергию связи.

Тетрадь-практикум: л/р №25. Электронное приложение


57 6Деление и синтез ядер. Атомная энергетика.


Знать понятия: цепная реакция, термоядерная реакция, атомный реактор.


§50.

58 7Решение задач Урок

закрепления знаний

Справочная лите-ратура, сборники текстовых заданий

Уметь решать задачи на ядерные реакции, нахождение энергии связи и дефекта масс


Физический диктант

§51, 52.

59 8Контрольная работа № 4 по теме «Квантовые явления»


КИМ по теме «Квантовые явления»



К.Р. Повторить

СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ (5 часов)

60 1Структура Вселенной. Комбиниро-

ванныйКомпьютерная

презентацияЗнать/понимать понятия: Вселенная, га-лактика, звезды, планета.Знать: строение звезд, понятия черной дыры, виды излучений, входящих в электромагнитный спектр, методы исследования Вселенной


§53

61 2Физическая природа Солнца и звезд


Компьютерная презентация


Ф.О.§54

62 3Спектр электромагнитного излучения




Ф.О.§55

63 4

Рождение и эволюция Вселенной. Современные методы исследования Вселенной




Ф.О.§56, 57

64 5

Обобщающий урок по теме «Строение и эволюция Вселенной»


КИМ по теме «Строение и эво-люция Вселенной»



С.Р. Повторить

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (4 часа)

65 1

Повторение. Механические явления


Сборники познова-тельных и развиваю-щих заданий по теме, сборники тестовых заданий

Уметь решать простейшие задачи


тест Повторить

66 2

Повторение. Магнитные и электромагнитные явления






67 3

Повторение. Оптические явления






68 4 Повторение. Квантовые явления


Сборники познова-тельных и развиваю-щих заданий по теме,


Тетрадь-экзаменатор, с. 64 – 75


сборники тестовых заданий


Учебно-методическое обеспечение для учителя.

1. Физика 9 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений/В.В. Белага, И.А. Ломанченков, Ю.А. Панебратцев; Российская академия наук, Российская академия образования, издательство « Просвещение»-М.:2012г. (Академический школьный учебник) (Сферы).

2. Физика. Задачник. 9 класс /Д.А. Артеменков, И.А. Ломанченков, Ю.А. Панебратцев (под редакцией Ю.А. Панебратцев) _М.: Просвещение 2012г.3. Физика. Тетрадь-практикум.9 кл ./Д.А.Артеменков, В.В. Белага, Н.И. Воронцова; (под ред. Ю.А. Панебратцев);-М: Просвещение, 2012г.4. Физика. Тетрадь-тренажер 9 класс. / Д.А. Артеменков, В.В. Белага, Н.И. Воронцова; (под ред. Ю.А. Панебратцев);-М: Просвещение, 2012г.5. Физика. Тетрадь-экзаменатор.9 кл. /В.В. Журавлев; (под ред. Ю.А. Панебратцев);-М.: Просвещение, 2012г.6. Физика. 9 класс. Электронное приложение к учебнику авторов В.В.Белага, И.А. Ломанченков, Ю.А. Панебратцев,-М.:Просвещение 2012г.

7. Физика. Поурочное тематическое планирование. 9 класс./Д.А. Артеменков, Н.И. Воронцова.-М.: просвещение, 2012г. 8. Физика. Программы общеобразовательных учреждений.7-9 классы/В.В. белага, В.В. Жумаев, И.А. ломанченков, Ю.А. Панебратцев; (под ред.Ю.А. Панебратцев);-М.: Просвещение, 2012г.

УМК для учащихся:

1. Физика 9 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений/В.В. Белага, И.А. Ломанченков, Ю.А. Панебратцев; Российская академия наук, Российская академия образования, издательство « Просвещение»-М.:2012г. (Академический школьный учебник) (Сферы).

2. Физика. Задачник. 9 класс /Д.А. Артеменков, И.А. Ломанченков, Ю.А. Панебратцев (под редакцией Ю.А. Панебратцев) _М.: Просвещение 2012г.3. Физика. Тетрадь-практикум.9 кл ./Д.А.Артеменков, В.В. Белага, Н.И. Воронцова; (под ред. Ю.А. Панебратцев);-М: Просвещение, 2012г.4. Физика. Тетрадь-тренажер 9 класс. / Д.А. Артеменков, В.В. Белага, Н.И. Воронцова; (под ред. Ю.А. Панебратцев);-М: Просвещение, 2012г.5. Физика. Тетрадь-экзаменатор.9 кл. /В.В. Журавлев; (под ред. Ю.А. Панебратцев);-М.: Просвещение, 2012г.

Учебно-методическое обеспечение

5. Учебно-методическое обеспечение

для учителя:

1. Физика. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В. Белага, И.А. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев; Рос. акад. Наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2012. (Академический школьный учебник) (Сферы).

2. Физика. Задачник. 9 класс. / Д.А. Артеменков, И.А. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев; [под ред. Ю. А. Панебратцев]; - М: Просвещение, 2012.

3. Физика. Тетрадь-практикум. 9 класс. / Д.А. Артеменков, В.В. Белага, Н.И. Воронцова; под ред. Ю.А. Панебратцев]; - М: Просвещение, 2012.

4. Физика. Тетрадь-тренажер. 9 класс. / Д.А. Артеменков, В.В. Белага, Н.И. Воронцова; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; - М: Просвещение, 2012.

5. Физика. Тетрадь-экзаменатор. 9 класс. / В.В. Журавлев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; - М: Просвещение, 2012.

6. Физика. 9 класс. Электронное приложение к учебнику авторов В.В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев, - М: Просвещение, 201.

7. Физика. Поурочное тематическое планирование. 9 класс / Д.А. Артеменков, Н.И. Воронцова. - М: Просвещение, 2012.

8. Физика. Программы общеобразовательных учреждений. 7 - 9 классы. / В.В. Белага, В.В. Жумаев, И.А. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; - М: Просвещение, 2010.

для учащихся:

1. Физика. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В. Белага, И.А. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев; Рос. акад. Наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». - М.: Просвещение, 2012. (Академический школьный учебник) (Сферы).

2. Физика. Задачник. 9 класс. / Д.А. Артеменков, И.А. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; - М: Просвещение, 2012.

3. Физика. Тетрадь-практикум. 9 класс. / Д.А. Артеменков, В.В. Белага, Н.И. Воронцова; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; - М: Просвещение, 2012.

4. Физика. Тетрадь-тренажер. 9 класс. / Д.А. Артеменков, В.В. Белага, Н.И. Воронцова; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; - М: Просвещение, 2012.

5. Физика. Тетрадь-экзаменатор. 9 класс. / В.В. Журавлев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; - М: Просвещение, 2012.

6. Физика. 9 класс. Электронное приложение к учебнику авторов В.В. Белага, И.А. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев, - М: Просвещение, 201.

mou-djonka.obrnan.rumou-djonka.obrnan.ru/files/2017/11/RP-fizika-9kl.docx · Web viewКурс...

Documents

Transcript of mou-djonka.obrnan.rumou-djonka.obrnan.ru/files/2017/11/RP-fizika-9kl.docx · Web viewКурс...