@moretus nummer 16

3

EditoriaalBeste leerlingen, beste ouder(s), beste collega's,beste sympathisanten

Het nieuwe jaar is in aantocht. Het schooljaarheeft een eerste belangrijke fase afgerond. Detoon is gezet, de vriendschappen zijn gesmeed, deeerste vragen zijn gesteld en de eerste antwoordenzijn gegeven. Hoe snel is dit weer gegaan en hoesnel is de zomer naadloos overgegaan naar deherfst… En kijk, hoe kan het ook anders: Moretusheeft weer al haar talenten getoond en ingezet.En het resultaat mag er zijn…Het vijfde jaar was bijzonder actief dit trimester:de leerlingen gingen naar Trier, naar Brussel,naar Wallonië, ze maakten volop kennis metelkaar en hun studierichting, en leerden ook deeerste stageplaatsen kennen.De tweede graad gooide zich met passie inwetenschap en cultuur, kreeg reptielen over devloer, ging naar toneel en organiseerde een heusliterair café. Of hoe leven en leren hand in handkunnen gaan…De eerste graad ontving een groep enthousiasteen talentvolle eerstejaarsleerlingen, wijdde hen in

in de wereld van het secundair en ging met detweedejaars naar Massembre. Voor sommigenspanning voor de eerste examens, voor anderenhet tweede jaar op hun veilige en gezelligeschool. Wij maakten muziek voor vrede dit eerste trimester,wij voetbalden voor de beker, wij ontvingen dewereld. Kan het nog beter dan dat?Moretus staat er weer, sterker dan ooit, met nogmeer talent en met een nog grotere kwaliteit, metde wereld, het leven, de wetenschap, de taal alsconstante uitdagingen. En met een team leerkrachten dat er mag zijn, datelke dag opnieuw gaat voor kansen, kennis enniveau.

Zichtbaar trots op zoveel goeds, wensen wij u vanganser harte een deugddoend en liefdevol 2013,in elke ster een sprankel liefde en geluk en voorde komende weken: koude dagen vol warmewoorden.

Annick Grimon

Directeur 2e graad

Hoofdredacteur

Tom Van Ginderen

Kernredactie Leerlingenredactie

Katelijne De Vis Rony Mathyssen Kato Lambert (2B4) Yasmine Vervoort (1C1)Petra Duts Griet Van Nueten Elien Meulemans (1C3) Noëlly Marchi (1C1)Ingrid Saelen Nadine Cossaer Murielle Lock (2B4) Janne Van Dongen (1C3)Dirk Van Buyten Brent Jongenelen (2C4) Remke Cappaert (4 HuWe b)

Babs Van den Bleeken (2B4) Lana Zoungaras (4 HuWe b)

Cover: Hayley Verstraelen (4 STW b)Lay-out: Karin Van Gorp

De volgende @Moretus verschijnt in juni. Reacties, suggesties, artikels en foto's zijn steeds welkomop: [email protected] voor volgende publicatie: 24 mei 2013

5

InhoudstafelEditoriaal p 3

Inhoudstafel p 5

Voorstelling leerlingenredactie p 6

Not in my backyard p 10

Column van een eerstejaarsleerling p 11

Moretus op stap p 8

1e jaar in Antwerpen p 12

Massembre p 13

5 ASO in Trier p 14

5 HuWe in Brussel en Wallonië p 16

Projecten p 13

Vuurwerk(t) p 18

Als je potje overkookt... p 19

Kennismakingsweek 5 JGZ p 20

Schakelweek 5 Ve p 21

Cultuur p 23

Wonderland p 22

2e graad naar Ben X p 23

Literair Café p 24

In het hoofd van een schrijver p 25

Lana Zoungaras geeft eerste jeugdboek uit p 26

Pedagogische studiedag p 28

Sport p 30

Voetbal meisjes lagere cyclus p 30

Stratenloop p 32

Sportdag 3e graad p 34

Oud-leerling 8x Belgisch kampioen boogschieten p 36

Varia p 35

Wetenschappen in de kijker p 38

6 WeWi rules! p 40

Biologie met levende reptielen voor 4 Wet p 42

De deugd van tegenwoordig p 43

Het ideale excuus p 44

Halloweentocht p 45

Dropping Copla p 46

Oud-leerlingen Moretus in de wereld p 47

Moretus ontvangt p 48

En als er nu eens ouderraad op het menu stond? p 49

CPR/reanimatie voor leerkrachten p 51

Enquête welbevinden op school p 52

Misverstanden verkeersreglement p 55

Leerlingenredactie stelt zich voor!

6

Kato Lambert:

In welke klas zit je?

Ik zit in 2B4.

Hoe oud ben je?

Ik ben 13 jaar.

Wat zijn je hobby’s?

Mijn hobby’s zijn paardr

ijden en cheerleaden.

Waarom werk je mee aan @Moretus?

Omdat ik nieuwe ideeë

n wil geven zodat @Mo

retus nóg beter wordt!

Ben je van plan om later iets m

et journalistiek te doen

?

Nee, niet echt.

Welke items vind je zelf het leuks

te of interessantste in @

Moretus?

De rubriek over de uitsta

ppen en vooral de interv

iews met oud-leerlingen

en leerkrachten.

Murielle Lock (2B4)Babs Van den Bleeken (2B4)

Lana Zoungaras:


Ik zit in 4 HuWe b.

Hoe oud ben je?

Ik ben 15 jaar.


Mijn hobby’s zijn schrijven en lezen. Ik heb me o

ok net ingeschreven in

een hockeyploeg.


Omdat ik erg graag schrijf en @Moretus de p

erfecte plaats is om je

eigen mening te kunnen uiten en op de hoogte

te blijven over alles.

Ben je van plan om later iets met journalistiek te doen?

Nee, niet echt.

Welke items vind je zelf het leukste of interessantste in

@Moretus?

De interviews met oud-leerlingen of speciale ge

legenheden die erin

vermeld worden.

�

Brent Jongenelen:

In welke klas zit je?2C4.

Hoe oud ben je?Ik ben 13 jaar.

Wat zijn je hobby’s?Mijn hobby’s zijn voetballen, fanfar

e en Chiro.


Omdat ik dat leuk vind.


Nee.

Welke items vind jij zelf het leukste of interessantste in @Moretus?

Alles.

7

Murielle Lock:In welke klas zit je?k zit in 2B4.Hoe oud ben je?Ik ben 12 jaar.Wat zijn je hobby’s?Mijn hobby’s zijn paardrijden en dansen (disco).Waarom werk je mee aan @Moretus?Het lijkt mij wel eens leuk om dit te proberen. Ben je van plan om later iets met journalistiek te doen?Nee, eigenlijk niet.Welke items vind je zelf het leukste of interessantste in @Moretus?De Moretusgalerij.

Babs Van den Bleeken:

In welke klas zit je?Ik zit in 2B4.


Wat zijn je hobby’s?Tekenen.


Omdat ik dat wel eens wilde proberen.


Nee, dat ben ik niet direct van plan.


De Moretusgalerij.

Elien Meuleman:In welke klas zit je?Ik zit in 1C3.


Wat zijn je hobby’s?Mijn hobby’s zijn turnen en dansen.Waarom werk je mee aan @Moretus?Omdat ik het wel leuk vind om dat met mijn vriendinnen tedoen.

Ben je van plan om later iets met journalistiek te doen?Ik wil later inderdaad wel iets doen in deze sector. Welke items vind je zelf het leukste of interessantste in @Moretus?Ik vind de ontspanningsrubriek heel leuk om aan te werken.

Noëlly Marchi:

In welke klas zit je?Ik zit in 1C1.


Wat zijn je hobby’s?Die heb ik niet echt. Ik doe eigenlijk een beetje vanalles.

Waarom werk je mee aan @Moretus?Het interesseert me wel en voor het plezier.

Ben je van plan om later iets met journalistiek te doen?Misschien, dat weet ik nog niet.

Welke items vind jij zelf het leukste of interessantste in @Moretus?De horoscoop die ik samen nog ga maken met Elien.

8

Yasmine Vervoort:


Ik zit in 1C1.

Hoe oud ben je?

Ik ben 12 jaar.


Kunstrolschaaten en muziekschool (dw

arsfluit).


Omdat ik dat wel eens interessant v

ind.

Ben je van plan om later iets met journalistiek te

doen?

Nee.

Welke items vind jij zelf het leukste of intere

ssantste in @Moretus?

De interviews met de leerlingen die

meewerken aan @Moretus, zoals de

ze dus J.

�

Janne Van Dongen:

In welke klas zit je?Ik zit in 1C3.



Mijn hobby’s zijn dansen, tekenen, pianospelen, goede films

kijken en lezen.


Omdat ik graag artikels schrijf en interviews afneem.


Als meewerken aan @Moretus meevalt dan wil ik later wel iets met

journalistiek gaan doen.


Enquêtes vind ik altijd wel leuk.

9

Remke Cappaert:

In welke klas zit je?Ik zit in 4 HuWe b.

Hoe oud ben je?Ik ben bijna 15 jaar (in december).

Wat zijn je hobby’s?Ik dans 8 uur per week. Ik vind schrijven en kleren maken ook heel leuk.

Waarom werk je mee aan @Moretus?Ik doe mee aan @Moretus omdat ik van schrijven hou en ik graag op dehoogte wil gehouden worden over het nieuws op onze school.

Ben je van plan om later iets met journalistiek te doen?Ik wil er niet mijn beroep van maken maar het zal wel altijd een hobbyblijven.

Welke items vind jij zelf het leukste of interessantste in @Moretus?De projecten van de andere jaren vind ik heel leuk en de artikels over deandere leerlingen vind ik ook heel interessant.

�

10

She Verlinden, Lindsay Van Den Broeck en Tine Vandeweyer

Not in my backyard

Het Vlaams Lasalliaans Perspectief organiseerdedit jaar zijn 21e zeesessie met als thema 'wereld-burgerschap'. Uniek aan deze zeesessies is hetfeit dat schoolbesturen, directies, leerkrachten,ondersteunend personeel, leerlingen en ouderssamen nadenken over schoolbeleid. Dat schoolbeleidwordt geplaatst in actuele maatschappelijke con-texten. Externe sprekers zorgen mee voor inhou-delijke input en verdieping van het thema. Allescholen van het VLP-netwerk nemen deel aan desessies d.w.z. dat zo'n sessie het hele Vlaamseland bereikt, van Roeselare tot Bilzen, van Ekerentot Zaventem. De delegatie van Moretus-Ekerenbestond dit jaar uit Christel Cauberghs (voorzittervan onze ouderraad), Sabrina Simunovic en LienVermeyen (leerlingen uit het 5e jaar), Ingrid Saelen(leerkracht en begeleider Nederlands binnen hetVLP), She Verlinden, Lindsay Van Den Broeck enTine Vandeweyer (leerkrachten) en de directiesAnnick Grimon en Rony Mathyssen.

Hierbij enkele indrukken:

We zien onszelf als sociale wezens. We hebbenveel vrienden, kijk maar naar onze aantallen opFacebook… en tegelijk zijn we toch zeer asociaal.We voelen ons wereldburger want we gaan op reisnaar andere continenten, landen en steden. Wehouden van de Italiaanse tot de Aziatische keuken.En toch mogen we ons geen wereldburger noemen! Houden wij eigenlijk echt rekening met onze omge-ving? Wat met de mensen uit onze straat, onzewijk, onze gemeente, onze school? Heeft iedereenevenveel oog voor het echte wereldburgerschap?

Iedereen gelijk voor de wet… is dat wel zo?

Tijdens deze driedaagse zeesessie is onze visiehierop gewijzigd. Toen we deze stelling onder deloep namen, kwamen we tot de conclusie dat derijken zullen standhouden en de 'kans'armen alseersten zullen afvallen. We moeten ernaar strevendat iedereen met dezelfde kansen kan starten, enom dat te bereiken is het onze plicht en onze ver-antwoordelijkheid om voor sommigen net dieextra kansen te creëren waardoor ook zij opgelijke voet kunnen starten.

Dit zijn allemaal mooie woorden, maar hoe kunnenwe dit concreet maken op onze school?

Is het wel evident…l dat je altijd het nieuwste model van gsm hebt?l dat je steeds merkkledij draagt?l dat je elke middag geld bij hebt om een broodje te gaan kopen?

l dat een eindejaarsreis moeiteloos betaald kanworden?

l dat je voor je zestiende verjaardag een leukeVespa krijgt?

l dat er elke week zakgeld voor je klaar ligt?

Dit is helaas niet voor iedereen zo vanzelfsprekend!Hoewel op wereldvlak de kloof tussen rijk en armalsmaar kleiner wordt, stellen we vast dat dezekloof in ons land steeds groter wordt.Deze ongelijkheid moeten we bestrijden en daaromgaan we over tot ACTIE!Onze school is alvast op de goede weg. Weondersteunen de kansarmen uit onze school tijdensde kerstperiode door het rondbrengen van voedsel -pakketten. Ook zamelen we twee maal per jaarvoedingsmiddelen in voor het EVA-centrum. Indieneen leerling een activiteit niet of moeilijk kanbetalen, wordt er een oplossing gezocht. In detoekomst willen we hiervoor nog meer initiatievenuitwerken.… because it does happen in our backyard!nSV/LVDB/TV

Leerlingengroep 2012

11

Janne Van Dongen (1C3)

Een eerstejaarsleerling vertelt…

Dag allemaal, ik ben Janne en ik zit in 1C3. Ik zal dit jaar deze rubriek voor mijn rekening nemen.

Hopelijk lezen jullie mijn teksten met veel plezier!

Het schooljaar is weer begonnen en het is ondertussen al bijna kerstvakantie! De avond voor de

eerste schooldag was ik al op van de zenuwen. Ik kreeg voortdurend berichten van mijn oude klas -

genoten. In de meeste stond “AAAAAAAAAAH, ik heb stress!!!” Gelukkig heb ik toch nog wat kunnen

slapen (met een stressbal in mijn hand ). De volgende dag ging ik met mijn nicht naar school.

Eenmaal op school aangekomen moest ik naar mijn klas en mijn nicht naar haar klas. Toen had ik

pas echt stress! Ik was helemaal alleen en ik kende niemand. Dan ging de bel: de klassen moesten

naar hun lokaal, wij gingen naar het lokaal waar wij Latijn zouden krijgen: B105. Ik ging naast

Lena zitten. In het begin was iedereen nog wat stilletjes maar na een tijdje werd iedereen wel wat

losser. Ik praatte wat met Lena en ik vond haar meteen tof! Toen zat die eerste schooldag er op en die

was minder erg dan ik had gedacht. De volgende dag leerde ik al wat meer klasgenoten kennen

zoals Kirsten, Evelien,… Het eerste trimester op Moretus was alvast super! Ik zit in een supertoffe

klas en ik hoop dat het zeker nog het hele jaar zo tof blijft J! ■JVD

Op dinsdag 23 oktober zijn bijna alle klassen vanhet eerste jaar naar Antwerpen geweest. Deandere klassen gingen donderdag. We gingen metde trein en stapten af aan het Centraal station vanAntwerpen. Daar beluisterden we onze eerste pod-cast. Toen we bovenkwamen moesten we menseninterviewen die van een andere cultuur dan deonze waren. Dat was niet gemakkelijk want demeeste mensen waren nogal gehaast. Eenmaal hetinterview gedaan, gingen we verder. We wandel-den door de Chinese wijk, de Joodse wijk,…

Tijdens de middag gingen we eten in het OCMW-gebouw. Daar konden we een kleine snack kopenals dessert. Na de middagpauze gingen we verder.Toen de excursie bijna gedaan was, wandeldenwe over de Meir. Voor sommige meisjes (ja, voormij ook) was dat erg moeilijk zonder te mogenshoppen J. Toen we de trein terug moestennemen waren we toch wel blij want onze voetendeden echt pijn van al dat wandelen.

Leuke anekdote: de groep van donderdag kreegop excursie de hulp van burgemeester PatrickJanssens. nJVD

12

1e jaar in AntwerpenJanne Van Dongen (1C3)

Moretus op stap

13

Maandenlang heb ik uitgekeken naar Massem bre! Ikdenk jullie ook. Op driedaagse met al uw vriendenen vriendinnen, weg van huis, leuke activiteiten doen en nog het leukste; het idee dat alde andere jaren op school zitten en dat wij ons aanhet amuseren zijn! Dat is gewoonweg zalig!De oriëntatietocht vond ik het vermoeiendst. Omdatwe met ons groepje toch een paar keer de wegwaren verloren, zijn we bijna 3 uur onderweg geweest.Het gevoel dat dan door mij heen ging als weMassembre zagen, was onbeschrijfelijk! Heel hardlopen en ondertussen strijk liggen is echter niet zogemakkelijk, dat heeft ons groepje wel ondervonden!De quiz vond ik heel gezellig! Je voelde wel dat erin ons jaar veel strijdlustige personen zitten! Ik hebtoch een paar keer goed moeten lachen! Na een nachtje (goed) slapen stonden er alweertwee activiteiten op het programma. Het hoogtepar-cours vond ik wel leuk, maar toch ook wel stresse-rend! Vooral omdat je met twee aan elkaar hing. Alsjij goed vooruit kon gaan, werd je opeens terugge-trokken door je partner, zo frustrerend!Het teamwork was leuk maar bij sommige opdrach-ten hebben we tijd verloren (en alles ging dan al tra-ger omdat Emma met krukken liep :). Bij de evenwichtsbalken heb ik zeer veel schrikgehad! Het moment waarop uw partner valt en umeesleurt naar beneden, voel je de grond onder jevoeten wegzakken: letterlijk en figuurlijk!De massaspelen vond ik het leukst! U eens goed latengaan en alles op alles zetten om te winnen! Echtzalig!

Bij het mountainbiken heb ik een paar angsten onderogen gezien! De dingen die ik niet durfde, heb ik tochgedaan en daar ben ik zeer blij om!Ik ben er wel bijna zeker van dat de fuif voor demeesten het leukst was! Ik ga echt niet ontkennen datik me te pletter heb geamuseerd!

Ik ben er bijna zeker van dat Massem bre de klasdichter bij elkaar heeft ge bracht en ervoor gezorgdheeft dat we elkaar beter kennen!nSD/EVD

MassembreSofie Delrue (2B3)Emma Van Dorst (2B3)

14

Erwin Verbruggen

"First we take the bus then we will take Trier"

Na de Kelten, de Romeinen, de Franken en deFransen werd de stad met als bijnaam 'RomaSecunda' (het tweede Rome) op 8 en 9 november2012 onder de voet gelopen door een belangrijkcontingent van het 5e Moretuslegioen.Trier, een universiteitsstad op de rechteroever vande Moezel met iets meer dan 100 000 inwonersontving onze leerlingen op gepaste wijze: doorde grote poort! De 'Porta Nigra', de best bewaar -de Romeinse stadspoort ten noorden van deAlpen.

Gewapend met pen en papier vertrokken onzezonen en dochters vervolgens op stadsrally. Wekonden hierbij vaststellen dat Trier veel meer isdan Romeinse monumenten en UNESCO wereld-erfgoed. De stad heeft ondermeer een belangrijkefunctie als winkelcentrum voor een grote regio…iets wat pijnlijk duidelijk werd toen de rally onslangs het geboortehuis van Karl Marx voerde…huis dat thans getransformeerd is tot een €1-shop.

Omdat de schrijfhand niet altijd gespannen kanstaan marcheerde onze eenheid buiten gelid ver-volgens naar de 'Kaiserthermen'. Als keizerlijkeresidentie en hoofdstad van het westelijke deelvan het Romeinse rijk, boden de Keizerthermeneen plaats waar men niet alleen kon baden maarook sporten of gemasseerd worden. Dat deze uit-stap voor sommigen meer dan deugddoend wasstaat op de gezichten te lezen.

Opnieuw fris brak het moment aan om even verder -op de arena te betreden van het amfitheater,gebouwd tegen de natuurlijke helling van de Petris -berg. 20 000 imaginaire bezoekers schreeuw denonze jonge gladiatoren naar de overwinning.

Van zo'n inspanning krijgt een mens dorst.Verrassing! Moezelstreek met Trier als centrumvan wijnhandel. Centuriones mevrouw Saelen,mevrouw Ceulemans en meneer Paridaens vroegenvan onze leerlingen een laatste krachtinspanningmet de belofte dat aan het eind van de bij wijlenerg steile wandeling doorheen de wijngaarden errust genomen kon worden onder een degustatie-glas en wat brood om de smaak te neutraliseren.

De eigenaar van 'Weingut', Georg Fritz Von Nell,gaf ons een prima rondleiding in zijn bedrijf eninzage in de kunst van het wijn maken. Daarnawas het moment aangebroken om aan te schuiven

5 ASO in Trier

15

in de verbruikerszaal om enkele van de eindpro-ducten te proeven. Totaal lekker!

Na het avondmaal in onze jeugdherberg was ernog even tijd om de benen te strekken en hetstadscentrum by night te verkennen.

De volgende ochtend was hét gespreksonderwerpvulkanen. 10 000 jaar geleden borrelde er immersreeds magma op door de talrijke breuken in deondergrond van de (Duitse) Eifel. Wie aardrijkskundezegt, zegt mevrouw Masquelin; wij daarheen dus.Wat volgde was een stevige natuurwandeling optwee sporen. De ene groep onder de deskundigeuitleg van een lokale geologe die naast haar perfect magma Engels ook nog eens haar tweehondjes had meegenomen. Pleasant! De anderegroep moest het stellen met het archetype Duitseman, vulkanisch Duits en zonder Duitse herdermáár gelukkig met simultaan vertaling door HerrMinnen. Gemütlich?

Wie geluk had ten slotte kon even uitrusten tegeneen langvergeten vulkaanbom.Met het vallen van de avond kwam het einde vanonze tweedaagse in zicht. Nog even de bus op

naar 'Landhaus am Brubbel' voor het plezier vaneen warm soepje én een explosie van de koudwa-tergeiser 'Wallende Born' (ook wel - u raadt hetnooit - der Brubbel genoemd).Klokslag 19u zetten we opnieuw koers naar onsEkerse hoofdkwartier.

Voor ons de languitgestrekte autostrade, achterons een cultuur- en wijnstad waarvan we tweedagen lang met volle teugen mochten proeven. nEV

16

Babs Gijsen, Annelies Claes, Emma Van Overtveldt, Marieke Engelbeen en Lien Vermeyen (5 HuWe)

Op 7 november trokken wij (leerlingen van 5 HuWe)met de trein naar onze hoofdstad Brussel. Naaankomst in Brussel-Centraal liepen we gepakt engezakt naar het Magritte Museum. In dit museumkan je de meest bekende maar ook de minderbekende schilderijen van de Belgische schilderRené Magritte bewonderen.

Nadat we onze koffers hadden afgezet in dejeugdherberg en onze boterhammetjes haddenopgegeten, zetten we koers richting Koningspleinwaar meneer Raats ons al stond op te wachtenvoor een geschiedenisexcursie. De bundels werdenuitgedeeld en we gingen in kleine groepjes op pad.De excursie ging over de onafhankelijkheid vanBelgië. We wandelden langs het Koninklijk Paleis,het Paleis der Natie (het Federaal Parlement) enverschillende standbeelden en monumenten vanpersonen of gebeurtenissen die erg belangrijkwaren voor de onafhankelijkheid van ons landzoals: het standbeeld van Godfried van Bouillon,het standbeeld van Alexis Brialmont, de congres-kolom en nog meer. Het eindpunt van onze excursiewas het Martelarenplein. Daar kwamen de leer-krachten ons tegemoet.Na de excursie keerden we terug naar de jeugd-herberg waar we de kamers verdeelden en onsinstalleerden. Wanneer iedereen klaar was, trokkenwe terug de stad in. We zijn in een gezelligrestaurantje spaghetti gaan eten. Na een heledag wandelen heeft dit ons zeker gesmaakt.Na onze overheerlijke spaghetti liepen we naarhet Maison de la Musique. Dit is een klein zaaltjewaar de (nog) onbekende Amerikaanse artiestTroy von Balthazar kwam optreden. Alles begonmet een spetterend voorprogramma verzorgddoor PAON waarna het volume daalde en demuziek een stuk rustiger begon te spelen. Dit wasvoor iedereen een ontspannende avond. Daarnakeerden we terug naar de jeugdherberg en kondenwe nog iets drinken in de bar.

Donderdag 8 november was het DE dag van onze

driedaagse. Vandaag zouden we onze correspon -dent in de school in Dinant voor het eerst in levendenlijve ontmoeten. Iedereen was al wat zenuwachtigmaar eerst kregen we nog een rondleiding verzorgddoor de organisatie Brukselbinnenstebuiten. Metde gids bezochten we zowel het 'rijke' en presti-gieuze centrum met zijn toeristische plekken zoals

5 HuWe in Brussel en Wallonië

Wat is er te zien in onze hoofdstad? Wie was er belangrijk voor ons land? En wat gebeurt er in hetdeel van ons land waar ze Frans spreken? Hoe gaan ze daar naar school? Hoe leeft een gezin inWallonië? Dat ontdekten wij allemaal tijdens onze driedaagse in Brussel en Wallonië.

17

het Justitiepaleis, Manneke Pis en de Grote Marktmaar bezochten we ook de 'armere' Marollenwijk.We kregen een zeer uitgebreide rondleiding. Webegonnen in de bovenstad aan het Justitiepaleisen eindigden in de benedenstad aan de GroteMarkt. Hierna kregen we een lange middagpauze.We haalden onze bagage op in de jeugdherbergen stapten de trein op naar Dinant. De rit verliepaanvankelijk rustig en ontspannen maar na deoverstap in Namen staken de zenuwen voor deontmoeting met, en overnachting in, het gastgezinterug de kop op.In het station van Dinant stond een leerkracht vanhet Collège Notre Dame de Bellevue ons op tewachten. Ze bracht ons naar de school die boven-op een heuvel lag. Daar aangekomen werden wewarm ontvangen met fruitsap, snoepjes en cake.Na een korte ontmoeting met onze corresponden-ten en een tweetalige toespraak van de directeur,gingen we naar onze gastgezinnen. Sommigenbleven met hun correspondent op het internaatvan de school slapen. Iedereen was zeer enthou-siast; de gastgezinnen waren erg vriendelijk engastvrij.

De volgende dag volgden we een halve dag les.Er werd ook aan enkele leerlingen van onze schoolgevraagd om te helpen bij de les Nederlands. Deleerlingen uit Dinant moesten ons vragen stellen inhet Nederlands over ochtendrituelen: "Ik sta opop dat uur", "Ik eet op dat uur", "Ik vertrek op datuur",… Op het einde van de les spraken ze enkelnog Frans omdat ze het in het Nederlands zomoeilijk vonden. Dat gaf ons wel een goedgevoel: "Ons Frans is dan toch niet zo slecht!"Verder volgden we ook nog lessen wiskunde,aardrijkskunde, Frans en LO. Na de lessen werd ons een warme maaltijd aan-

geboden door de school. We hebben gegetenmet onze correspondenten wat nog zeer gezelligwas. Er werd een groepsfoto genomen en dankeerden we terug naar het station. Tijdens deterugrit was er veel om bij te babbelen. In Ekerenna men we afscheid van elkaar en ke ken we terugop een ge weldige, sfeervolle driedaagse.

In maart komen de leerlingen uit Dinant bij onsop bezoek. Daar verheugen we ons nu al op.

nBG/AC/EVO/ME/LV

Enkele verdere reacties van de leerlingen:

"Het was een zeer geslaagde driedaagse. Heelleerrijk en nuttig voor de volgende lessen Fransmaar ook met veel gelach en plezier." LauraMaerevoet

"Het was een hele leuke ervaring om eens bij eenWaals gastgezin te verblijven." Lotte Willaert

"Deze drie dagen hebben er zeker voor gezorgddat onze klassfeer veel beter is geworden." DieterSprangers en Jules Van Look

"Ik denk dat iedereen het een zeer leuke ervaringvond om zo even 'in het niets' gedropt te worden enverplicht Frans te spreken. Ik heb er veel vangeleerd en zal dit niet snel vergeten." Anouk Swolfs

"Wanneer de leerlingen uit Dinant binnenkort naarons komen, zal ik blij zijn om mijn correspondententerug te zien." Lien Vermeyen

"Het waren drie gezellige dagen. Ik denk dat weons allemaal goed geamuseerd hebben. Zo is hettoch bij mij." Djuri De Proost

18

Dirk Van Buyten

Vuurwerkt is het jaarthema waarmee onze schoolhet jeugdige enthousiasme wil aanwakkeren enmee geven aan de jongeren. Het vuur zal, zoals het Olympisch vuur, niet dovenmaar steeds terugkomen en aangewakkerd wordenbij diverse initiatieven.

Het kookpottenlied werkte alleszins aanstekelijk.

Het vuurtje zorgde ervoor dat de pannenkoekengebakken werden voor de Schrijf-ze-VRIJdag diede leerlingen van de WWOS animeerden.

Het vuur zal de nodige warmte aanbrengen dieWelzijnszorg vraagt in deze tijd met aandachtvoor de armsten onder ons.

Het vuur zal warmte en licht brengen bij deadventskransen.

Het vuur zal gezelligheid aanwakkeren tijdens derapportenuitreiking.

Het vuur zal ook bij de overgang van oud naarnieuw de zorg van en voor de jeugd brandendhouden.

Want vuur(werk) werkt. nDVB

Vuurwerk(t)Projecten

19

Dirk Van Buyten

Met de volledige leerlingenen leerkrachten-groep vormden we een immens potten- en pannen -orkest en werd een speciaal gecomponeerd kook-pottenlied gebracht. Peter Laureyssens en IngeMelis, onze twee muziekleerkrachten, hadden demelodie speciaal gecomponeerd voor slagwerkop kookpotten. Fireworks is getiteld naar hetjaarthema waarin Moretus het schooljaar gestartis: Vuurwerk(t)! De leerlingen van de eerste graadsloegen op potten en pannen, de 2e- en 3e-graads leerlingen versterkten het geheel met ritmischhandgeklap. We willen hiermee een duidelijkteken geven, wat tamboer maken en laten horendat het zo niet verder kan. We wilden onze steunbetuigen aan de Vlaamse Vredesweek. Vrededient hier en nu aangepakt te worden, klein -schalig (?) en met verenigde krachten. Deze vertoning, die nadien mooi in beeld gebrachtwerd door ATV, was niet bedoeld om in hetGuinness Book of Recordes opgenomen te wordenmaar we wilden hiermee duidelijk onderstrependat een opvoeding tot geweldloosheid en vredeeen recht moet zijn voor elk kind, geen voorrecht.De problematiek van de Vlaamse Vredesweek,onder het thema Wachten tot het overkookt?, werdverder uitgediept tijdens de lessen godsdienst enPAV. nDVB

Een leerling uit het eerste jaar getuigt:

"Omdat we op Moretus de vrede in en rondomonze school heel belangrijk vinden hebben we er

tijdens de Vlaamse Vredesweek veel tijd aanbesteed tijdens de lessen muziek en godsdienst.Het hoogtepunt van de week was de potten- enpannenactie. Iedereen van de eerste graadmoest een kookpot of kookpan meebrengen eniets om erop te slaan. De leerlingen uit de twee-de en derde graad moesten in hun handen klap-pen. Zo vormden we met de hele school het grotepotten- en pannenorkest en brachten we (meer-maals) het liedje Fireworks, gecomponeerd doormevrouw Melis en meneer Laureyssens. Het resul-taat was grappig en leuk om te doen. Het filmpjestaat misschien nog op www.atv.be en de foto'sop www.nieuwsblad.be. Ga zeker eens kijken!"

Janne VanDongen(1C3)

Als je potje overkookt...

Op donderdag 27 september om 10.15u klonk op de speelplaats van campus Lourdes het kookpottenlied.

20

Femke Vonken

De start van het schooljaar is voor de vijfdejaarsuit de richting Jeugd- en Gehandicaptenzorg andersverlopen dan voor de andere leerlingen.Vanaf de eerste schooldag werden ze onder -gedompeld in het werkveld van een opvoeder/begeleider. Ze maakten kennis met acteurs met een beperking,ouders van kinderen met een verstandelijke en/of

lichamelijke beperking, opvoeders werkzaam inzowel bijzondere jeugdzorg als gehandicapten-zorg. Bovendien brachten ze een bezoek aan ver-schillende instellingen.

Het was een geslaagde en leerrijke inloopweekvan wat ontegensprekelijk nog een boeiendschooljaar zal worden. nFV

Kennismakingsweek 5 JGZ

Kennismakingsopdrachten

CPR-training Workshop ‘Durven spreken voor publiek.’

Met dank aan Wouter Fimmers, oud-leerling.

Toneel, met dank aan de acteurs van Sint-Jozef, een voorziening

voor personen met een mentale en motorische beperking.

Workshop Sherborne: dit is een bewegingsmethode die

vaak gebruikt wordt bij kinderen met een beperking.

21

Christ’l Goffin

Sinds enkele jaren laten de leerlingen uit de richtingverzorging zich bij de start van het schooljaar aldirect opmerken.Tijdens de eerste week van september hadden zijhun startweek waarin allerlei vaardigheden werdeningeoefend of opgefrist. Deze zouden zeker nogvan pas komen tijdens hun stages later in hetschooljaar.In kleine groepjes deden ze aan zitdansen enzongen ze liedjes uit de oude doos. Zelfs kinder-liedjes werden met veel enthousiasme en bijhorendegebaren meegezongen. Ook de reanimatiesessiesen simulatieoefeningen mochten niet ontbreken ophet programma.

Ter afsluiting van de startweek trokken ze met dehele bende naar Antwerpen waar ze aan dehand van opdrachten enkele mooie verborgenplekjes leerden kennen.Op weg naar Linkeroever werd in de namiddagdan de voetgangerstunnel onder de Schelde volledigingenomen door de 90 luidruchtige verzorgendenin spe. Eens Linkeroever bereikt, werd de weekafgesloten met het befaamde spel KUBBS.

Op deze originele manier leerden de leerlingenvan het vijfde tot en met het zevende jaar verzor-ging elkaar op een alternatieve wijze toch weereens wat beter kennen. nCG

Schakelweek 5 Ve3e graad Ve start schooljaar

op alternatieve wijze

22

CultuurWonderland

In het begin zie je dat de relatie tussen Alice enhaar vader niet goed is. Ook leer je dat ze eengehandicapte broer heeft. Tijdens het toneelstukwordt het duidelijk dat Alice zich vastklampt aanhaar kruisboog. Na elke gemene opmerkingschiet ze naar de bron van deze negatieve verwijzing. Dit wordt gesymboliseerd door desnijwonden op haar arm. Bovendien merk je opdat haar zelfvertrouwen op een laag pitje staat,vooral omdat ze haar eigen tekortkomingen tenadrukkelijk in de verf zet.

Al snel komt ze in Wonderland terecht waar zezielsverwanten ontmoet die haar helpen bij haarreis op zoek naar zichzelf. Deze mensen noemenzichzelf de mininatie. Ze brengen haar in verlegen -heid door vragen over verliefdheid en anderepersoonlijke zaken te stellen. Deze mininatie doeter alles aan om Alice blij te maken maar zeondernemen ook daden waardoor Alice zichzelfmeer leert begrijpen en appreciëren. Zo ontdekt

ze aan het einde van haar reis dat haar vadervan haar houdt, dat het toch moeilijker is dan jedenkt om een gehandicapte broer te hebben envooral dat je bent wie je bent en dat je moetgeloven in jezelf.Dit alles wordt in een droomwereld geënsceneerddankzij het bijzondere decor waarin Alice als hetware in een bad en badkamer rondloopt met veleprachtige visuele effecten. nES

Vrijdag voor de herfstvakantie zijn er enkele leerlingen van Moretus gaan kijken naar het theaterstuk

‘Wonderland’ in het Paleis te Antwerpen. Het stuk gaat over relaties, pubers en jezelf leren appreciëren.

Een van de acteurs was Bruno Vanden Broecke. Maar waarover ging dat toneelstuk nu eigenlijk in

concreto? Hoe waren de visuele effecten? Wie is Alice?

Elise Snijers (3 Wet b)

23

Remke Cappaert (4 HuWe b)Lana Zoungaras (4 HuWe b)

2e graad naar Ben X

Op vrijdag 5 oktober is de tweede graad naardeze musical gaan kijken in de Stadsschouwburg.Naast het ingenieuze decor, dat gemaakt was vanLED-lampjes, werd het verhaal ondersteund doorherkenbare sets of fragmenten uit Bens gedachten,zodat je voor de eerste keer echt het gevoel hadzelf Ben te zijn in plaats van gewoon een toe-schouwer.Ook de multifunctionele blokken maakten duidelijkwaar het verhaal zich afspeelde.

De acteurs zetten een zeer realistisch en somsschrijnend beeld neer van de autistische jonge Ben,gespeeld door Leendert De Vis, de wanhopigeouders, gespeeld door Marleen Van Der Loo enPeter Van De Velde, en de pestkoppen Boogaertsen De Smet, gespeeld door Bert Verbeke enSébastien De Smet. We werden geconfronteerdmet de gevolgen van autisme en pestgedragonder jongeren en kregen sommige aspecten vanhet menselijke denken te zien zoals medelijdenmaar ook onverschilligheid en meedogenloosheid.

Hoe verder het verhaal vorderde, hoe erger degebeurtenissen in zijnomgeving werden, tot het

onvermijdelijke hoogtepunt waar Ben zelfmoordoverweegt. Scarlight, gespeeld door JorienZeevaart, is zijn enige lichtpunt in deze duisternisen overtuigt hem om zijn idee anders te benade-ren. Dit alles leidt tot een ontroerende musical dieje aanzet tot nadenken. nRC/LZ

"Ben X de musical, gebaseerd op de zelfmoord van een jongen die van het Gravensteen sprong, ver-telt het verhaal van iemand met autisme die vlucht uit de realiteit. Hij wil weg van de pestkoppen,weg van de alledaagse drukte, weg van hier. Ben vlucht naar de virtuele wereld. Daar heeft hij geenlast van zijn dagelijkse hindernissen. Hij heeft er zelfs een vriendinnetje, Scarlight. Zij helpt hem bijeen plan om de pestkoppen de mond te snoeren, maar is ze wel echt, zit ze niet gewoon in zijnhoofd?"

24

Dirk Van Buyten

Literair Café

In samenwerking met Mandy Flebus en KarinaBrocatus van de bibliotheek van Ekeren werd hetLiterair Café 2012 voor jongeren op het getouwgezet. De leerlingen brachten klassikaal eenbezoek aan de bib, waar zij een eerste kennis -making hadden met 3 auteurs. Ze kregen frag-menten te horen uit 3 boeken en zochtenwetenswaardig heden over Marita De Sterck,Rachida Lambrabet en Erwin Van den Velden. Inde klas kregen ze de opdracht een boek vandeze auteurs te lezen en er een inhoudelijke éncreatieve verwerking van te maken.

Op donderdag 8 november kwamen de drieauteurs naar onze school en zorgden elk voor eenkorte inleiding en toelichting over hun werk enover hun leven als auteur. Leerlingen stelden hunvragen en konden nadien hun werken afgevenmet op hun beurt een kleine toelichting voor dedrie schrijvers.

Het gemeenschappelijke thema was Identiteit -een waardevolle schat, waar heel veel jongemensen mee worstelen en waar sommigen ookmisbruik van kunnen maken - vertelde RachidaLambrabet, die vanuit eigen ervaring en vanuithaar beroepsveld wil getuigen via haar boeken.Erwin Van den Velden vertelde hoe de drang omiets moois te maken via het schrijven van 'iets' kanuitgroeien tot een uniek boek, liefst in samen -werking met andere mensen. Marita De Sterckbenadrukte het belang van lezen, om zo gedach-ten en gevoelens van anderen te leren aanvoelenen begrijpen. Dit is veel sterker dan de beeld -media waar we allen zo aan verhangen zijn.

Een leerrijke namiddag die de leeshonger bij jongeren zeker heeft aangewakkerd. nDVB

25

Remke Cappaert (4 HuWe b)Lana Zoungaras (4 HuWe b)

In het hoofd van een schrijver

Wat vindt u het leukste; boeken of liedjes

schrijven?

Als ik echt moet kiezen, dan boeken. Omdat hetmoeilijker is. Maar bij liedjes heb je muziek. Dat isnatuurlijk ook geweldig.

Wie was of is uw grote voorbeeld bij het

schrijven?

De grootste schrijvers voor kinderen/jongeren zijnvolgens mij Astrid Lindgren en Guus Kuijer.

Hoe voelde u zich de eerste keer wanneer u uw

eigen boek in handen kreeg?

Ik was heel gelukkig en trots. Ik heb het boek opmijn nachtkastje gezet zodat ik het steeds konzien wanneer ik wakker werd.

Wanneer beschouwt u een boek als echt

geslaagd (los van wat de uitgeverij ervan

vindt)?

Als ik voel dat er iets 'echts' in zit, maar vooral alskinderen of jongeren me vertellen dat het een vanhun lievelingsboeken is.

De volgende auteur was Marita De Sterck. Ze ver -telde erg boeiend over haar werk als antropologeen over de lugubere versies van de sprookjes diede meesten onder ons niet kennen.

Wat is meestal het hoofdthema in uw boeken?

Over iemand liefhebben zonder jezelf te verliezen.

Hoeveel boeken heeft u al uitgebracht?

Ik heb al een 40-tal titels op mijn naam staan.

Hoe bent u in aanraking gekomen met schrijven?

Vroeger waren er bij mij thuis niet veel boeken.

Een van de weinige boeken die we hadden, waseen dik boek vol sprookjes. Niet de schoonge-veegde sprookjes die we vandaag kennen, maarde échte, ongecensureerde met bloed en horror. Ikhield echt van dat boek, en dat was hoe ik mijnliefde voor literatuur ontdekte.

De laatste auteur was Rachida Lambrabet. Zijvertelde in de Ekerse Theaterzaal over racisme,hoe het was om hier te komen wonen in de jaren'70 en over de bijna ongelooflijke verhalen vanmensen die ze dagelijks op het gerecht hoort.

Heeft u zelf al veel te maken gehad met racisme?

In mijn jeugdjaren woonde ik in Borgerhout, waarje als buitenlander wel wat te horen krijgt. Maardat racisme heeft me tot de vrouw gemaakt die ikvandaag ben en daar ben ik trots op. Ik sta stevigin mijn schoenen.

Baseert u uw personages op bestaande

personen?

Als ik verhalen hoor van mensen die ik echt onge-looflijk vind, schrijf ik deze op. Kind van God iseen verhalenbundel met verhalen over mensen dieik heb ontmoet en die mij hun ervaringen hebbenverteld.

Heeft u het schrijven ooit moeten combineren

met een andere job om financieel rond te komen?

Naast schrijfster ben ik ook juriste, dus ik hoef nietmet alléén schrijven rond te komen.

Dankzij deze drie auteurs was het een erg leerzame,interessante en ook gewoon leuke namiddag opMoretus, een geslaagd experiment! nRC/LZ

Op donderdag 8 november kwamen drie bekende auteurs naar Moretus. Ze kregen allemaal een halfuur de aandacht van de tweede graad en stelden hun boeken, schrijfwijze, denkwijze en anekdotesvoor. Edward van de Vendel, de enige man in het gezelschap, vertelde over zijn boek de gelukvinder,over een jongen die moet vluchten uit zijn thuisland door oorlog. Na zijn presentatie heb ik een aantal vraagjes op zijn gastenboek gelanceerd, waar hij meteen op antwoordde.

26

Remke Cappaert (4 HuWe b)

Auteur worden is niet echt een typische kinder-

droom, waarom ben je beginnen schrijven?

Ik lees veel en graag en toen was dat niet anders.Ik wou graag kunnen wat die schrijvers konden endan is dat verder geëvolueerd.

In het begin schreef je dus nog geen lange

verhalen maar eerder korte?

Ja, toen waren mijn verhalen nogal kinderachtig,over beste vriendjes die een tocht gingen makenom elkaar te redden of zo. Als je dat nu terug-leest is dat toch redelijk schattig. Ik ben blijvenschrijven en na een tijdje begonnen mijn verhalenmeer vorm te krijgen.

Hoe heb je het thema van je boek bedacht?

Het onderliggende verhaal gaat over het

milieu maar het boek gaat vooral over liefde.

Was je er op dat moment veel mee bezig?

Ik was op dat moment eigenlijk in Griekenland. Ikhad juist het laatste boek van De Aardkinderen(van de Amerikaanse schrijfster Jean M. Auel,nvdr) uitgelezen en ik dacht dat het misschien weleen leuk idee zou zijn als iemand van ons tijdperkterug in de tijd zou gaan. Maar als ik daar eenverhaal over zou hebben geschreven dan zou deauteur van De Aardkinderen mijn gedachten testerk hebben beïnvloed. Daarom dacht ik dat, alsik over de toekomst schrijf, niemand kan bewerendat ik zijn of haar verhaal gestolen zou hebbenwant de toekomst is voor iedereen anders. Hetthema 'milieu' leek mij dan wel logisch in een ver-haal over de toekomst, omdat dat nu ook heelactueel is. Ik vind dat het thema 'liefde' er ook bijpaste omdat dat elk verhaal interessanter enspannender maakt. Je kan er ook alle kanten meeop.

Waar haal je de inspiratie voor je verhalen

vandaan?

Ik gebruik eigenlijk gewoon mijn fantasie, dat isniet zo heel moeilijk want zodra ik het basisconceptin mijn hoofd heb zitten, komt de rest eigenlijkvanzelf.

Was het moeilijk om jezelf ertoe aan te zetten

om je manuscript naar de uitgeverij te sturen?

Niet echt. Ik was op internet op zoek gegaannaar een uitgever toen ik op Boekscout stuitte.Toen ik zag dat zij een speciale jongerenafdelinghebben en je van begin tot einde begeleiden inhet proces van het uitgeven was de keuze snelgemaakt.

Krijg je vaak vreemde reacties wanneer je ver-

telt dat je een boek hebt geschreven?

De meeste mensen vragen zich af waarom ik juistboeken schrijf. Dan antwoord ik gewoon met devraag: "Waarom ga jij sporten? Waarom ga jijnaar de jeugdbeweging? Jij doet dat graag en ikschrijf graag, het is een hobby zoals een ander."Mensen mogen het gerust vreemd vinden dat ikeen boek heb geschreven maar dan heb ik welgraag dat ze er respect voor opbrengen want ikheb er wel veel werk in gestoken.

Neemt het schrijven veel tijd van je in beslag?

Niet echt. Ik kan gemakkelijk stoppen met schrijvenom even iets anders te gaan doen en later wanneerik weer tijd heb, neem ik mijn verhaal danopnieuw op. Wanneer ik alles heb gedaan wat ikop dat moment moest doen, ga ik achter de computerzitten en begin ik te schrijven. Voor mij is dat geenwerk. Ik schrijf om mij te ontspannen, en natuurlijkduurt het wel even voordat een verhaal af is.

Lana Zoungaras geeft eerste jeugdboek uit!

Het doorsnee tienermeisje is vandaag de dag bezig met dans, sport, muziek, uitgaan en jongens.Wanneer ik u zeg dat Lana Zoungaras uit 4 HuWe b al sinds haar 11e jeugdromans schrijft, gelooft ume dan? Wanneer u dit voor de eerste keer hoort waarschijnlijk niet, maar jawel… ze bestaan nog!Jeugd die voor jeugd boeken schrijft en dat niet in een bevlieging maar wel met de bedoeling om eenboodschap de wereld in te sturen. We laten Lana zelf aan het woord.

27

Maar ik kan niet zeggen dat dat mijn andere activiteiten in de weg staat.

Krijg je veel geld van de verkoop van je boek?

Dat hangt er van af. Wanneer mensen mijn boekbij de uitgeverij bestellen, krijg ik daar maar eenklein deel van. Wanneer mensen via mij bestellen,krijg ik het volledige bedrag. Eigenlijk maakt datvoor mij niet zo heel veel uit. Het is natuurlijk welleuk dat ik daar geld voor krijg maar ik vind hetvooral leuk dat mijn boek in de winkel ligt en datmensen die het gelezen hebben mij hun reactiekunnen geven zodat ik er altijd uit kan blijvenleren.

Ga je in de toekomst nog veel schrijven?

Ja, natuurlijk. Ik vind schrijven heel leuk en ont-spannend. Het zal wel niet direct mijn beroep

worden, tenzij ik natuurlijk een bestseller schrijf enheel rijk word, maar omdat ik dat niet echt ziegebeuren zal het gewoon mijn bijberoepje worden.

Je hebt het vervolg van je boek al af. Ga je

dat ook uitgeven?

Ik denk het wel. Het eerste deel is toch erg goedmeegevallen dus ik zie niet in waarom niet. Ikdenk alleen dat het nog even zal duren voor hetvervolg in de winkel ligt. Ik moet het hele procesnog doormaken. Ik moet het nog opsturen zodathet hopelijk weer geaccepteerd wordt. Vervolgensmoet ik het manuscript zelf corrigeren en daarnamoet de kaft nog ontworpen worden. Het ontwerpenvan de cover vind ik wel leuk. Je kan zelf kiezenhoe je boek er zal uitzien en je ziet het boek opdie manier echt haar definitieve vorm krijgen. nRC

Bent u geïnteresseerd in het boek 'Lotsbestemming - de Voorspelling -' van LanaZoungaras? Je kunt het bestellen via www.boekscout-YO.nl, via Standaard Boekhandel(aan de hand van het ISBN-nummer) of via Lanazelf. Voor slechts €18,95 is dit literaire pareltjevan u. Als u wil, komt u gewoon ook naar de schoolom het boek door de auteur zelf te laten hand -tekenen ;-).

Om u op temperatuur te brengen, kunt u hier alvast de korte inhoud van het verhaal lezen:

“Rebecca is een verschrikkelijke vervuiler, die niet gelooft in de "Global Warming". Tot ze door een doortraptplan terechtkomt in het jaar 2050. De schok is groot als ze ziet hoe de wereld eraan toe is: ongekende hit-tes, Groot-Brittannië veranderd in een woestijn, kannibalisme... Dagdagelijkse dingen in het leven van Jaden, een jongen die ze leert kennen op haar reis door de toekomst.Hij is geëvolueerd, en zijn keuze tussen Goed en Kwaad is doorslaggevend voor het lot van de mensheid. Maarin hoeverre is hij eerlijk tegenover zichzelf en Rebecca? En wie is die aantrekkelijke Caleb? En waar blijventoch die briefjes vandaan komen?”

ISBN-nummer: 9789462063044

We hadden reeds lang plannen en dromen enwensen.Maandag 15 oktober was het zover.Een goed gevuld programma, een gezonde variatie,een leuke locatie. En een prachtig zonnetje.We werden verwelkomd door de baas vanVillanella, het cultuurpaleis voor de jongeren. Endoor Jan Staes, de cultuurintendant van Antwerpenmet wie we samen het programma en de uitwerkingervan tot stand hebben gebracht.Wat was het opzet? De cultuurcel is reeds enigetijd aan het sleutelen aan een cultuurbeleid opschool. Langzaam, met de stapjes van de processievan Echternach, zoekend naar diverse modellen,testend met enkele initiatieven die later als goodpractice aangehaald worden. Vrije ruimte, projecten,kunstweek, Variétématinee,… maar ook de velekleinere, haalbare vormen binnen klas- en vak-groepverband.We willen laten aanvoelen dat cultuurbelevingeen onderdeel en medefundament is van goedonderwijs, geen doel op zich, of doel naast dedagdagelijkse lessen. Dit zou een enorme boostkunnen geven aan het onderwijs van vandaag,ook op onze school.Op de studiedag werden we op gang getrokkendoor Pedro De Bruyckere, die liet aanvoelen hoede jeugd van vandaag tegenwoordig is. Frissebeelden en wetenswaardigheden brachten henook tegenwoordig! Met de communicatie van van-daag hebben ze inderdaad zeer frequente con-tacten, oppervlakkig maar ook diepgaand.Marita Desterck hield een sterk pleidooi om dehuidige jeugd niet te veel te ‘betrutten’ Sprookjesvan toen dienen dringend terug ontsluierd te wordenen verdienen een frisse voorstelling. Op een zeervlotte en aangename manier bracht zij een ande-re kijk op de ontplooiing van kind naar jeugdige.Het thema Brede School werd veel te theoretisch

en eentonigaangebracht.Te meer daarvele collega’si n d e r d a a d(h )e r kendendat onze schoolop vele vandeze aange-haalde puntengoed en actiefbezig is. Wellicht ware het nuttiger geweest vanuit onze concrete situatie de waarden vandeze open instelling naar en de samenwerkingmet de omgeving te onderlijnen.Het kleurenspel zorgde op het juiste moment voorwat animo. Het weerspiegelt hoe je persoonlijkedenkvoorkeuren verdeeld zouden zijn over de vierdominante manieren van denken, de vier hersen -kwadranten. Collega’s handelen en reagerenvanuit bepaalde denkvoorkeuren. Het kan henveel inzicht geven in hun gedrag en dat van huncollega’s, medewerkers of leidinggevenden enuiteraard, en niet het minst, het gedrag van deleerlingen in hun klasje! De overheerlijke broodjes hadden nog betergesmaakt mochten we een stoeltje gehad hebben.Opzet om tijdens een wandelend buffet meer enandere contacten te leggen met de collega’swerd verplaatst naar de uitnodigende terrasjesvan het zonovergoten Mechels Plein. Ook goednatuurlijk.De namiddag werd aangevat met enkele praktischedoeworkshops en enkele theoretische denkwork-shops. De ene was wat duidelijker en meer to thepoint dan de andere. De derde was dan weer tétheoretisch voor sommigen, de vierde ging nietdiep genoeg. Tijd te kort, of te lang. Ieders watwil, maar niet iedereen was even overtuigd.

28

�

�

�

�

�

�

�

Dirk Van Buyten

29

Alleszins lezen we in de evaluaties dat vele collega’s getriggerd waren door een spreker /spreekster, door een of ander inzicht, een bijzon-dere aanpak, of door de sfeer van de dag.

De afsluiter was dé kers op de dagtaart! JohanPetit schetste op welke wijze enkele mooie poëti-sche stukken rond de school en haar bezoekers totstand gekomen zijn. Daarna bracht hij op zeeramusante en frappante wijze een fragment uitBANG, waarin hij een verfrissende en grappigekijk brengt op zowel cultuur als migratie en inte-gratie.

Cultuur kleurt het leven, dit kan, dit hebben wemogen ondervinden, We willen er toe komen dat dit fundament is vangoed onderwijs. Immers, talenten doen jongerengroeien.

Aan ons om hen die kansen niet te ontnemen.Daarom een warme oproep om mee op de bootte springen, ten bate van onze gasten!

Met bijzondere dank aan Johan, Jan, Nina en hunteam van Baobab, de Stad Antwerpen en StudioVillanella. nDVB

30

Jan Hens

Onze voetbalsters zijn woensdag 14 novemberProvinciaal Kampioen geworden op de SVS

schoolcompetitie!

Eerder in oktober hadden ze al enkele wedstrijdengespeeld waarvan een gewonnen en een verloren.Nu stonden er nog 2 wedstrijden op het programma.Eerst moesten we het opnemen tegen de meisjesvan SJAB Puurs en vervolgens tegen de meisjesvan HHH Heist-op-den-berg.

De eerste wedstrijd kwam traag op gang maarwe kwamen net voor de rust toch 1-0 voor na eenstevige trap op doel van Lotte Kerkhove. Tijdensde 2e helft waren we zeker baas. Deze matchmoest en zou gewonnen worden. We haddenmeer kansen en voetbalden duidelijk beter denPuurs. Na 2x de paal te hebben getroffen en eenmooie vrije trap net gemist te hebben, kwam ertoch nog de verlossende 2e goal. Deze 2-0 zorgdevoor een eerste deugddoende overwinning.

De tweede wedstrijd moesten we spelen tegen demeisjes uit Heist-op-den-berg. Zij hadden netgewonnen tegen MIC Brasschaat en waren dusgemotiveerd. Onze meisjes waren ook heelenthousiast begonnen en al snel werd duidelijk

dat we weer de betere ploeg waren. Voor de rustkregen we één bal in doel, maar om zeker te zijnmoesten er nog enkele bij. Dit was duidelijk en erviel tijdens de 2e helft een 2e mooie goal.Opnieuw een overwinning met 2-0 als eindcijfer.

Onze opdracht was volbracht, een medaille hebbenwe al zeker. Maar kunnen we nog door naar devolgende ronde? Kunnen we hier nog eerst eindigen?

Het antwoord was ja, als SILA Westerlo zougelijkspelen tegen MIC Brasschaat.Sila zou op papier moeten kunnen winnen, wantdat was de ploeg waar wij tegen verloren waren.Het was dus aan ons om te supporteren voor MICBrasschaat. Sila kreeg de bal niet in doel enBrasschaat hield goed stand, deze wedstrijd eindigde op een 0-0. Goed voor ons dus want dankzij deze uitslag eindigen we nu eerst in het klassement en zijn weProvinciaal Kampioen. We spelen dus in maartmee in de Vlaamse eindrondes van het SVSschoolvoetbal!

Voetbal meisjes lagere cyclus

31

Proficiat aan onze voetbalsters:

Ellen Van Schaeybroeck (3 ECO), Lotte Kerkhove (3 STW a), Anouk Kool (3 WET b), Kim Vandoorne (3 VoVe a), Jill Debouill (2A2), Mayté Volkaert (2C4), Katherine Morillo Diaz (3 HuWe b), Maaike Vranken(3 HuWe b), Yente Mous (3 STW a), Sarah Belote (2A2), Anke Van De Poel (1A2), Jolien Coppens (2C3)en Laurene Chirminisi (1A1).

We houden jullie op de hoogte waar en wanneer en tegen wie we het zullen moeten opnemen in hetVlaamse Kampioenschap. Ik wens de meisjes alvast veel succes toe! nJH

32

Brent Jongenelen (2C3)

Jawel, daar ben ik weer! Uw trouwe verslaggever,Brent Jongenelen, is weer op post!

Bij het schrijven van dit artikel bevind ik mij op dejaarlijkse stratenloop van Moretus. Hier wordtgelopen door en voor de school!

De thema's die dit jaar duidelijk aan bod komenzijn:Maffiosi, boeren, zwervers, smurfen, duivels, enge-len, baby's en nog veel meer. Het is hier megaleuk.Er is ambiance, zowel van de supporters als vande lopers. Elk jaar, van het 1e tot en met het 6e,loopt mee voor de volle 100%. Het enige wat nuin het hoofd van de leerlingen rondspookt islopen, lopen en nog eens lopen.

Als voorbereiding moesten we sponsors zoeken engeld inzamelen. Voor de lezers die het nog nietzouden weten, we zamelen volop geld in voor hetnieuwe dak van campus Lambertus, voor nieuwecomputers, beamers,… Elke klas mocht bovendien een gastloper uitnodigen.Meestal gaat het dan om papa's of andere familie -leden maar ook vrienden of kennissen zijn hiermeer dan welkom. Leerkrachten lopen en verkledenzich ook soms om hun klas een hart onder de riemte steken. We vroegen de weergoden om het tijdensde stratenloop toch zeker droog te houden. In hetbegin is het gelukt maar ondertussen regent hetdan toch L. Och ja, we zullen hun excuses maaraanvaarden.

De stratenloop is zoals altijd weer een immenssucces met vele winnaars. En dan ga ik nu, net alsalle ouders en andere supporters hier even smullenvan de lekkere drank- en eetkraampjes J. See you! nBJ

Stratenloop

34

Sportdag 3e graadKeuze uit o.a. afvaart van de Lesse, tandemfietstocht, BMX en pistefietsen, zaalvoetbal, paardrijden,

dansen, fietstocht, seafun en beachspecials, bataljon artillerie, denksporten, ...

36

Griet Van Nueten

Hoe ben je ertoe gekomen om aan boog -

schieten te doen?

Sinds mijn kindertijd heb ik eigenlijk niets andersgezien dan boogschieten. Mijn ouders doen aanboogschieten en mijn grootouders hebben datdestijds ook nog gedaan. Toch ben ik nooit gedwongen geweest om aanboogschieten te doen. Ik heb ook nog getennistmaar ik kwam al snel tot het besef dat daar nietecht mijn roeping lag.

Sinds wanneer beoefen je deze sport?

Ik doe aan boogschieten sinds mijn 9 jaar. In decem-ber word ik 23. Ik doe al 14 jaar aan boog -schieten waarvan al 11 jaar op internationaalniveau.

Kom je uit een sportieve familie?

Misschien wel omdat mijn ouders ook aan boog-schieten doen maar dan wel op recreatief vlak.Dat is niet zo vermoeiend als het niveau waaropik dat doe. Het vraagt wel enige kracht om het tedoen, maar die krijg je vanzelf door er vaak meebezig te zijn.

Hoe vaak per week heb je training?

Ik train 4 dagen op 7 en de andere dagen, vooraltijdens het weekend, heb ik meestal wedstrijden.

Heb je een topsportersstatuut of heb je naast

je werk ook nog een job? Of studeer je nog?

Ja, ik heb een topsportstaat en ben topsporter bijDefensie. Zij hebben er voor gezorgd dat ik vanmijn uitgegroeide hobby mijn job heb kunnenmaken. Dat wil zeggen dat ik voor de trainingenen wedstrijden betaald word. Ik ga 4 uur perweek naar de kazerne van Safraanberg in Sint-Truiden om mijn administratieve taken en dergelijkein orde te brengen.

Alle andere dagen worden besteed aan hetschieten van pijlen, conditietraining en kracht -training.

Wat doe je vlak na zo'n overwinning op het

Belgische kampioenschap?

De mensen die het dichtst bij jou staan zoals mijnechtgenoot en mijn ouders een hele dikke knuffelgeven, want hun steun betekent enorm veel voormij. Zonder hen zou ik dit allemaal nooit bereikthebben.

Oud-leerling 8x Belgischkampioen boogschieten

Sabrina Struyf studeerde in juni 2008 af op Moretus in de richting Verzorging en begon te werken alshuishoudhulp bij Familiehulp. Ondanks het feit dat ze dit werk heel graag deed, koos ze toch voorhaar sport en werd topsporter bij Defensie.Op 9 oktober werd ze voor de 8e (!) keer Belgisch kampioene handboogschieten in de Olympische klasse bij de dames. Zeker de moeite waard voor een interview.

37

Zaterdag 26 mei 2012 ben je in Amsterdam op

een gedeelde vijfde plaats geëindigd in het

Olympisch kwalificatietornooi boogschieten.

De eerste drie van het tornooi kregen van de

internationale federatie een ticket voor Londen.

Was je erg teleurgesteld na deze wedstrijd?

Ja, ik was ontzettend teleurgesteld na deze wed-strijd. Ik had eigenlijk nog iets recht te zetten van4 jaar geleden. Toen behaalde ik een 2e plaatsop het Olympische kwalificatietornooi in Vittel,Frankrijk. Wat eigenlijk wou zeggen dat ik in 2008naar de Spelen van Beijing, China mocht gaan. Maarhelaas heeft toen het BOIC (Belgisch OlympischInternationaal Comité) hier anders over beslist enmoest ik thuis blijven. Daarom was het tornooi inAmsterdam voor mij heel erg belangrijk. Ik woubewijzen dat zij 4 jaar geleden een grote vergis-sing hadden gemaakt door mij niet te laten gaan.Spijtig genoeg is dat niet gelukt.

Train je nu al voor Rio de Janeiro 2016?

Wat is je ambitie?

Volgend jaar is het eerder een rustig jaar. Je zouhet kunnen vergelijken met een sabbatjaar. Maarin 2014 ga ik er weer met volle moed tegenaanom te trainen voor de Olympische Spelen in Rio deJaneiro in 2016.

Verblijf je vaak in het buitenland?

Ik verblijf 4 tot 5 keer per jaar in het buitenland.Ik heb werkelijk al overal gezeten van Korea totMexico en de VS.

Heb je eigenlijk vrienden in het wereldje zelf of

zijn jullie allemaal concurrenten?

Ja, binnen het boogschietwereldje heb ik zekervrienden. Nu, eenmaal er een wedstrijd aan degang is worden wij wel concurrenten van elkaar.Maar na de wedstrijd zijn we dan weer gewoonvrienden ongeacht of je gewonnen of verlorenhebt.

Bedankt voor dit interview, veel succes met je

trainingen en wedstrijden en hopelijk zien we je

terug in Rio De Janeiro 2016! nGVN

38

Nadine Cossaer

Wie denkt dat de leerlingen die voor Wetenschappen-Wiskunde kiezen de nerds van de school zijn, debrave, stille, altijd oplettende leerlingen, heeft hetflink mis.Geloof me, het zijn levendige bendes die vragenblijven stellen en een flinke portie humor hebben.Het zijn duizendpoten met honderdeneen interes-ses die veel plezier maken. Lesgeven in de richting Wetenschappen-Wiskundeis heel boeiend, soms ook heel vermoeiend : maarvooral heel leuk. Het is ook een enorme uitdagingwant niemand ontkomt aan hun kritisch denken. Waarom kozen de leerlingen voor deze richting?

Dat heb ik hen eens gevraagd en twee mooiebrieven heb ik uit de antwoorden geselecteerd.

Sara De Clerck uit 5 WeWi a:"Ik heb deze richting gekozen omdat wetenschappenmij interesseren en omdat ik later ook iets in die richting wil gaan studeren. We zijn dan wel metweinig in de klas, namelijk acht, maar de sfeer is eraltijd geweldig. Sommige lessen zijn al wat moeilijkerdan de andere maar in het algemeen valt het welmee. De labo's zijn natuurlijk de leukere kant aanwetenschappen, zoals het practicum bij chemiewaarbij mooi gekleurde vlammen ontstaan."

Adriaan Vermeire uit 5 WeWi b:"Ik heb voor Wetenschappen-Wiskunde gekozenomdat ik naar de toekomst kijk. Ik zou later graagvoor burgerlijk ingenieur studeren aan de universi -teit. En zoals de meeste mensen wel weten heb jevoor burgerlijk ingenieur vooral wetenschappen enwiskunde nodig."

Wetenschappen in de kijker

5 WeWi a tijdens labo chemie.

5 WeWi b tijdens de geschiedenisles van meneer Moreau op

vrijdagnamiddag.

Varia

39

Op dinsdag 27 november 2012 voerden de leer-lingen van 6 WeWi hun examenpracticum chemieuit: De titratie van huishoudazijn.

Onze leerlingen van 6 WeWi zorgen er ook altijdvoor dat Moretus vertegenwoordigd wordt op dewetenschapsolympiades. Zo hebben op 14november vijf van onze mannen deelgenomenaan de chemie-olympiade. Vier onder hen heb-ben zich geplaatst voor de volgende ronde en zijnuitgenodigd om deel te nemen aan een laboses-sie aan Universiteit Antwerpen.

Dit is een mooie prestatie want er waren 2 695deelnemers waarvan er slechts 382 geselecteerdzijn voor de tweede ronde. Bedankt jongens! nNC

�

v.l.n.r. Nils Van Hee, Maarten Jacobs, Michiel Vermeire, Daan

De Herdt en Thomas Verrijdt van 6 WeWi.

40

6 WeWi rules!Nadine Cossaer

Wie en wat is 6 WeWi eigenlijk? 6 WeWi is een hechte groep, verbonden door hun drang naar kennis en het waarom van deze wereld. Ze bekijken de wereld toekomstgericht en willen alles in dewereld kunnen verklaren. Ze willen gewoon proefjes doen of experimenteren in de klas.

Een mensenlever weegt anderhalve kilo.

Na de hersendood kan het lichaam

nog spontaan bewegen.

Wie?

6 WeWi bestaat dit jaar uit 14 leerlingen, 12jongens en 2 meisjes. Ze komen van 60 leerlingenen nu zijn enkel zij die doorgezet hebben nogovergebleven. Ze verloren vele vrienden die moestenstoppen, maar zelf lieten ze zich niet ontgoochelendoor deze tegenslagen.

Per dag verliest een mens een halve liter water

via zijn adem.

Een slak heeft vier neuzen.

Wat?

Wat doen ze nu vooral in de lessen? Ze krijgen hetalgemene aso-lessenpakket, maar dan uitgebrei-der. Ze behandelen de theoretische materie vande vakken, afgewisseld met enkele practica.Omdat het lessenpakket minder taaluren bevatkunnen ze zich ook beter toeleggen op de purewetenschapsvakken die hen dan ook meer interesseren.

Een pasgeboren baby kan niet verder kijken

dan zijn neus lang is.

Een koe heeft genoeg aan 20 minuten slaap

per dag.

Waarom?

De meesten kiezen voor Wetenschappen-Wiskunde omdat dit hen het meeste interesseert.Ze vragen zich af hoe alles werkt en hopen ant-woorden te vinden in deze richting. Of ze bekij-ken hun schoolloopbaan toekomstgericht en den-ken dat dit het beste is voor hun verdere studies.Er zijn leerlingen die gewoon graag experimente-ren en zich willen amuseren met de proefjes omde anderen te laten nadenken hoe dit in de wer-kelijkheid te verklaren valt. Of omdat de andererichtingen hen gewoon niet interesseren. nNC

Het smeltpunt van chocolade ligt op 34 graden

Celsius.

De aardkern heeft een geschatte

temperatuur van 5 430 graden Celsius.

41

A Z E R T Y U I O P Q S D F G H J K L

M W X C V B N A Z E R T Y U I O P Q S

D F G H J K L M W X C V B N A Z E R T

Y U I O P Q S D F G H J K L M W X C V

B N A Z E R T Y U I O P Q S D F G H J

K L M W X C V B N A Z E R T Y U I O P

Q S D F G H J K L M W X C V B N A Z E

R T Y U I O P Q S D F G H J K L M W X

C V B N A Z E R T Y U I O P Q S D F G

H J K L M W X C V B N A Z E R T Y U I

O P Q S D F G H J K L M W X C V B N A

Z E R T Y U I O P Q S D F G H J K L M

W X C V B N A Z E R T Y U I O P Q S D

F G H J K L M W X C V B N A Z E R T Y

U I O P Q S D F G H J K L M W X C V B

N A Z E R T Y U I O P Q S D F G H J K

L M W X C V B N A Z E R T Y U I O P Q

S D F G H J K L M W X C V B N A Z E R

T Y U I O P Q S D F G H J K L M W X C

V B N A Z E R T Y U I O P Q S D F G H

J K L M W X C V B N A Z E R T Y U I O

P Q S D F G H J K L M W X C V B N A Z

E R T Y U I O P Q S D F G H J K L M W

X C V B N A Z E R T Y U I O P Q S D F

G H J K L M W X C V B N A Z E R T Y U

I O P Q S D F G H J K L M W X C V B N



D F G H J K L M W X C V B N A Z E R T

Y U I O P Q S D F G H J K L M W X C V

B N A Z E R T Y U I O P Q S D F G H J

K L M W X C V B N A Z E R T Y U I O P

Q S D F G H J K L M W X C V B N A Z E

R T Y U I O P Q S D F G H J K L M W X

C V B N A Z E R T Y U I O P Q S D F G

H J K L M W X C V B N A Z E R T Y U I

O P Q S D F G H J K L M W X C V B N A

Z E R T Y U I O P Q S D F G H J K L M

W X C V B N A Z E R T Y U I O P Q S D

F G H J K L M W X C V B N A Z E R T Y

U I O P Q S D F G H J K L M W X C V B

N A Z E R T Y U I O P Q S D F G H J K

L M W X C V B N A Z E R T Y U I O P Q

S D F G H J K L M W X C V B N A Z E R

T Y U I O P Q S D F G H J K L M W X C

V B N A Z E R T Y U I O P Q S D F G H

J K L M W X C V B N A Z E R T Y U I O

P Q S D F G H J K L M W X C V B N A Z

E R T Y U I O P Q S D F G H J K L M W

X C V B N A Z E R T Y U I O P Q S D F

G H J K L M W X C V B N A Z E R T Y U

I O P Q S D F G H J K L M W X C V B N



Wedstrijd!

Wil jij weten of je ook wetenschappelijk bentaangelegd? Of ben je gewoon al benieuwd naarde antwoorden op onderstaande vragen? Rani Boons (6 LaWi), Daphne Peeters (6 LaWi) enJorinne Claessens (6 LaWe) dagen je uit omonderstaand kruiswoordraadsel op te lossen. Wil

je bovendien deelnemen aan de wedstrijd? Maakdan een kopie van deze pagina en geef je ingevuld kruiswoordraadsel af op een van beidesecretariaten of bezorg het aan N. Cossaer of T.Van Ginderen. De winnaar die hierbij uit de buskomt, mag zich aan een leuke prijs verwachten!

�

HORIZONTAAL1. binding tussen twee niet-metalen5. welke energie bevat een rollende bal?10. organisme dat van een ander organisme leeft11. HNO312. proces dat een slak laat verschrompelen als

je er zout overgooit15. proces waardoor ijzer langzaam oplost16. gas dat ontstaat bij rijping van fruit17. druipsteen aan plafond18. atoommodel van...

VERTICAAL2. klokkromme3. H3PO44. worm dat in de darm kan zitten6. eerste wet van Newton7. gas dat in de winter dikwijls voor verstikking zorgt8. reactie waardoor vuurvliegjes licht kunnen geven9. dier dat in het latijn paramecium genoemd wordt13. stof die glucose omzet naar glycogeen14. wat ben je als je brilsterkte +2 is?

42

Biologie met levende reptielen voor 4 Wet

Reptischool…

meer dan een bezoek!

Een héél leerrijke voormiddag

voor onze wetenschappers!

43

De deugd van tegenwoordigKatelijne De Vis

Een spandoek op de Meir of een technofuif? Een inleefreis van de Damiaanactie of een natuurkamp?Theater of kinderwerking? Van de jeugd wordt verwacht dat ze stormenderhand de wereld wil veroveren en veranderen. Maar voelen onze leerlingen zich aan de vooravond van 2013 nog echtgeëngageerd? En gaat dit verder dan een goedbedoelde like-it op Facebook? Een antwoord in driestemmen.

Lien Claessens uit 6 HuWe b

"Ik ben een emotioneel iemand en kan er niettegen wanneer anderen zich niet goed voelen. Bijverschrikkelijke beelden op tv dacht ik altijd:later ga ik helpen. Dus toen ze op school drie jaar

geleden kandi-daten zochtenvoor de WWOS(We r k g r o e pWereld opSchool) wist ik:dit is mijn kans.

We verkopen Wereldwinkelproducten, makenverse soep, organiseren een Schrijf-Ze-Vrijdag eneen wereldontbijt. Vooral dat laatste is super -gezellig. Je leert vele nieuwe leerlingen kennen enkrijgt een band van (h)erkenning. Ook de vriend-schappen die ik in de Chiro sluit, zijn op diemanier uniek. Ik zit nu in mijn laatste jaar aspirantmaar wil volgend jaar zeker leidster worden. Ikheb mijn diploma voor animator al op zak enwerk tijdens de schoolvakanties op de speelplein-werking. Ik werk graag met kinderen omdat ze(meestal) grappig zijn. Soms heb ik medelijdenmet hen, sommige kindjes zitten twee volle maandenvan 's morgens tot 's avonds in Horst. Voor henprobeer ik iets extra te doen en echt leuke pro-gramma's ineen te boksen, zelfs al is het somsmoeilijk om steeds met iets nieuws uit de hoek tekomen."

Suraiya Kienen uit 6 STW a

"Goede doelen spreken vaak niet aan omdat jeer niemand van kent of het alleen moet doen.Maar als wij ons met de Chiro inzetten is datteamwork en dat is heel plezant. Kinderen eentoffe zondag geven, na een zware week opschool, daar ga ik voor. Ik ben leidster bij de

Kievitjes in Zandvliet in een meisjesgroep van 10tot 12 jaar. Ik vind het wel belangrijk dat op dieleeftijd de groepen nog niet gemengd zijn. Mijnkindjes doen nog veel meisjesdingen, ze zijnbewust met hun lichaam bezig als ze langzaambeginnen te puberen en willen nog niet veel bijjongens zijn. Vanaf 13 jaar zijn ze klaar om metelkaar te leren omgaan, al geeft dat in het beginvaak problemen met pesten en aandacht trekkenen afstoten. Mensen leren omgaan met anderen iseen grote ver-antwoordelijk-heid. Ik hoopdat ze allemaalook leidster wil-len worden later.Vroeger keek ikook op naarmijn leidsters.Als niemand mijnodig heeft, hebik geen waarde.Mijn mama heeftme geleerd behulpzaam te zijn en de waarderingdie je ervoor terugkrijgt weegt niet op tegengeld. Als iedereen zo zijn leven leeft, als het vanbeide kanten komt, krijgen we op het einde ietsgoeds, daar geloof ik heel sterk in."

Lynse Blokland uit 6 EcWi

"Het probleem is dat we zoveel negeren: de klimaatproblemen, de honger, de vleesindustrie.We willen liever niet weten dat het onze schuld is.We blijven ons rijk, gezond en gelukkig leventjeleiden. Ik heb als vrijwilliger geholpen op 'Jazz Middelheim'deze zomer. Muziek verbetert misschien nietmeteen iets maar de happy mood op 'JazzMiddelheim' brengt wel een boodschap van ver-draagzaamheid. Het is zo'n lief festival: iedereenmag zelf eten en drinken meebrengen. op 'RockWerchter' daarentegen wordt alles afgenomen

44

wanneer je etenswaren probeert binnen het festival -terrein te smokkelen. Ook het publiek is totaalanders dan op andere festivals zoals 'Dour' of'Reggae Geel': oudere en iets jongere mensen dieallemaal stilzitten om te luisteren. Ik vond TootsThielemans en Paolo Conte mijn persoonlijkehoogtepunten, al is er zoveel echte toffe jazz -muziek te ontdekken. Ik hoop soms wel op eenfundamentele verandering in de wereld maardenk dat dit wel moeilijk is. Daarom wil ik op kleineschaal iets doen, want het is niet omdat het groteonhaalbaar lijkt dat we het kleine moeten laten."nKDV

Het ideale excuusTom Minnen

Op 19 oktober jl. ontving ik via hotmail eenbericht van Arno G. uit 5A met als bijlage eentaak voor Duits. Met de allerbeste wil van dewereld begon ik in mijn geheugen te graven,keerde ik mijn klasagenda ondersteboven enzocht ik thuis in mijn rijkgevulde archiefkast.Tevergeefs, het wilde me maar niet dagen.Nergens kon ik terugvinden dit jaar, waar danook, de opdracht te hebben gegeven om eenstadsbezoek aan Keulen voor te bereiden. Nu zijn we op onze school vanzelfsprekendgewend aan extreem ijverige leerlingen met eenongebreidelde studie-inzet en een onverzadigbarehonger naar kennis en wijsheid, maar deze grens-overschrijdende taak tartte echt wel alle verbeel-ding!Ik maak de bedenking dat Arno misschien eennieuwe leerling is die de klasindeling van dederde graad nog niet optimaal beheerst.Bijgevolg stuur ik een voorzichtig mailtje terugmet de vraag welke richting Arno ook alweerprecies volgt.

En??? Arno blijkt een leerling te zijn van het Sint-Romboutscollege in Mechelen. Zijn leerkracht Duitsluistert naar de welluidende naam Tom Minne!Na enkele sympathieke e-mails tussen Tom Minne,Arno G. en ondergetekende is het misverstand uitde wereld verholpen. In naam van Moretus Ekerenheb ik het Sint-Romboutscollege alvast gefelici-teerd met het 150-jarige bestaan.

Moraal van dit verhaal: Spel goed je leerkrachten -naam, anders komt je taak niet aan!

PS: Tot nader order blijft dit als excuus ongeldigJ ! nTM

2845

Tinne Luyten

Halloweentocht

Voor het derde jaar op rij organiseerdeCOPLA (COmité voor PLezante Aangelegen -heden) op vrijdag 19 oktober jl. eenHalloweentocht voor de kinderen van de leer-krachten van Moretus. Dertig kinderen durfdenhet aan om deze griezelige wandeling in Hofde Bist te maken.Verkleed en geschminkt gingen de kids tussen2,5 en 10 jaar 'Op zoek naar het monster'onder leiding van enkele lieve heksen. Opvier verschillende stops kregen ze een stukvan het verhaal te horen over Eend die eengeluid hoorde onder haar bed en schrikkreeg. Gelukkig wilden de dieren uit het bosEend wel helpen, want waarschijnlijk zat ereen gevaarlijk monster onder haar bed datangstaanjagende geluiden maakte. Varken,Beer, Wolf en Uil kwamen kijken en vondenuiteindelijk een klein, snurkend muisje! Zo zieje maar, soms maak je jezelf iets wijs en krijgje schrik van iets heel gewoons. Of was het detovenaar in het bos die ervoor gezorgd heeftdat er geen monsters te bespeuren waren??? De bijhorende foto's tonen dat deze moedigekinderen zich geweldig geamuseerd hebbentijdens de Halloweentocht. nTL

�

�

46

Kristien Vanbegin

Dropping

Toen de bel om 15.40u op 16 november ging,moest voor sommige leerkrachten de schooldagnog beginnen. Ze gingen immers die avond deel-nemen aan de jaarlijkse COPLA-dropping. Dedeelnemende leerkrachten moesten zich inleven inonze leerlingen en maakten een doordeweekseMoretus-schooldag mee. Hun agenda zag er zo uit.

Aan elk vak waren bepaaldeopdrachten verbonden die henmoesten helpen bij het vinden van deweg. Toetsenmapcontrole, schooltaal-woorden en zinsontleding bijNederlands, noten lezen bij MO,kaartoefeningen bij aardrijkskunde,een nota van onze directeur RonyMathyssen, het passeerde allemaalde revue. Natuurlijk bestaat een schooldag uit3 pauzes en ook die waren aanwezigtijdens de dropping. En ijverig alsonze 'leerlingen' waren, wachtten zeniet op de bel alvorens verder tewerken. Sommigen werkten zelfs ver-der tijdens de pauze!Niet elk groepje bestond uit evenoplettende leerlingen. De samenwer-king was niet altijd optimaal, maar ermoest gelukkig niemand tot bij dedirectie komen. Wel viel het ons opdat sommige leerkrachten tijdens deles aten en dronken. Gelden deregels niet voor zowel leerlingen alsleerkrachten, collega's? En wat hetgsm-gebruik betreft, ik betrapte eengroepje op telefoneren tijdens demiddagpauze! Natuurlijk werd hun

gsm onmiddellijk ingehouden tot het einde van delesdag.Dat onze echte leerlingen over heel wat door zettings -vermogen moeten beschikken om 7 uur achter deschoolbanken te zitten, is nogmaals duidelijkgeworden. Er wordt gezegd dat sommige groepjesgespijbeld hebben bij bepaalde lessen en eenshortcut namen naar het dichtstbijzijnde café.Uiteraard kan dit niet zonder gevolg blijven.Willen daarom de betrokken collega's zich zosnel mogelijk naar hun graaddirectie begeven?Deze zal een nota noteren in het agenda. Graaglaten handtekenen tegen volgende lesdag enspontaan tonen aan coördinator of directeur. nKV

47

Oud-leerlingenMoretus in de wereld

��

��

��

��

��

��

��

��

��

�

��

��

��

��

��

��

��

��

��

�

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��!�� "

��

�#�� $%��&��

��'

�!#��

��&#��

��(��

��(

��

�� !��

��

��!��

��

��

�� !

��(�&��)

�

��

�� !

��&��

��(��

��*

��(

��

� ��!��

(��

� ��

(��

�� !��

��$+

��

��

��

!��

��

��

��

��

��

��

�# ��(

��

��

��#�

��

��)

�

��(��

��!��

#��,

��

!��

��

��

��!��

��!��!��

�

��

��

�#��

��

��(

��

�(

��

"��

��

��

��

�#��

�

��(��

�!��

!��

��#��!��

��

��!��

&(��

��&�$%

��(��

��

�� !

��&��!��

��

��

&��

#(��

��

�� !��

&(��

&(��)

�

� �� (

��

��

��

��-�

.��

#�-

��/��

��

��

��

��&��

&��!��

�

&��

#(��

��

%��

��

��

� ��!��(

��

��

$��

��

��

� !

� ��

��!��

��

�� #��

��

#�&�� !��)

�

48

Tom Van Ginderen

Dit schooljaar mag Moretus twee leerlingen ver-welkomen die les volgen in het 6e jaar humanewetenschappen, Audrey Lewy uit Waterloo (6HuWe a) en Chan Suet uit Hongkong (6 HuWe b).

Omdat Audrey vanaf het tweede trimester ookhaar horizonten zal verruimen in het EngelseCambridge, maken we eerst kennis met haar enlaten we Suet in het volgende nummer van@Moretus aan het woord.

Audrey, wanneer heb je de beslissing genomen

om het eerste trimester door te brengen in een

Vlaamse school?

Lang geleden al. Ik vind het namelijk heel spijtigdat zoveel mensen die in Wallonië wonen geenNederlands praten.

Vanwaar je interesse in het Vlaamse

schoolsysteem en in de Nederlandse taal?

Het is belangrijk voor mij om Nederlands te praten.Ik wil eerst met de mensen van mijn land kunnenpraten voor aan het buitenland te denken. Ikwilde mensen ontmoeten en het is inderdaad eenechte ervaring. Het is niet altijd nuttig ver te gaanom een andere taal te leren.

Wat zijn voor jou persoonlijk de belangrijkste

verschillen tussen je eigen (middelbare) school

en Moretus?

Meer vrijheid op Moretus. In mijn school inWaterloo hadden we een uniform, konden wegeen gsm gebruiken en nooit tijdens de middag-pauze vertrekken.

Heb je tijdens dit trimester het Nederlands een

beetje beter onder de knie gekregen?

Ja! Ik dacht dat ik eigenlijk al goed Nederlandskon praten maar ik was echt verkeerd! De eerstedagen waren toch moeilijk, dat is waar, maar nu

kan ik bijnaalles verstaanen goed spre-ken! Sommigemensen mer-ken zelfs nietecht meer datik uit Walloniëkom of denkendat ik hier almeer dan eenjaar ben of zo!

Praat je nu voortdurend Nederlands of schakel

je soms nog over naar het Frans?

Volgens mij praat ik nu goed Nederlands. Zekernog niet perfect maar ik heb heel veel geleerd. Ikdenk dat dit trimester een succes was omdat ikveel mensen heb ontmoet en omdat ik vlotterNederlands kan praten. Ik ben ook echt blijomdat ik bijna nooit meer naar het Frans hoefover te schakelen.

Wat zal je bijblijven aan je verblijf in

Vlaanderen in het algemeen en aan Moretus

in het bijzonder?

Dat weet ik op dit moment nog niet. Nu is het eengewoonte voor mij om elke dag Nederlands tepraten en ik heb echt geen zin om te vertrekken,zelfs niet om naar Engeland te gaan. Ik zal demensen hier echt missen. Om te antwoorden op devraag misschien, zal ik me altijd herinneren hoelief de mensen hier waren, hoeveel ik heb geleerden hoe leuk dat was!

Zien we jou ooit nog terug op Moretus?

Normaal gezien zou ik terugkomen om over YFUen over mijn ervaring te praten. Ik wil dat mensenweten dat het echt een leuke ervaring is. Volgens

... uitwisselingsstudenten van over de hele wereld. Elk jaar dienen leerlingen zich aan bij onzeschool die hun algemene en culturele bagage willen verrijken door een jaartje mee te draaien inhet 6e jaar. Zij hebben hun middelbare studies het schooljaar ervoor beëindigd en doen dus hunlaatste jaar opnieuw in het buitenland, uitsluitend voor de ervaring. Via organisaties als AFS,YFU,... komen zij terecht in het land en de school van hun keuze.

49

mij is talen kunnen spreken ontzettend belangrijk.Het staat vast dat ik de mensen hier nog regelmatigzal komen bezoeken maar de school zelf waar-schijnlijk niet.

Raad je onze leerlingen uit het zesde jaar aan

om een gelijkaardig project in Wallonië of in

het buitenland te volgen?

Ja, zeker. Ik vind het zo spijtig dat niet iedereenmeerdere talen kan praten. Het is niet zo moeilijken het is echt leuk om te leren! Het is een ervaring

die je nooit zal vergeten! Het kan je leven veran-deren en het kan ook de manier beïnvloeden vanje denken over enkele dingen. Vele mensen denken dat ze een jaar verlorenlaten gaan maar dat is echt niet waar! Dit jaarzal een invloed hebben op alle keuzes die jedaarna zal maken.

Wij hopen alvast dat je van je verblijf in

Vlaanderen en je tijd op Moretus genoten hebt.

Bedankt voor het interview, Audrey! nTVG

Christel Caubergs Voorzitter ouderraad

De ouderraad? Wat is dat nu eigenlijk?

Voor de ene goed gekend omwille van eerdereervaringen in de lagere school. Voor de andereeen beetje vaag en voor sommigen misschien eenredelijk abstract begrip. In het woordenboek lezen we volgende definitie:de 'ouderraad' is, net als de leerlingenraad, deschoolraad, de pedagogische raad en het mede-zeggenschapscollege (niveau scholengemeenschap),een inspraakorgaan binnen een school. In deouderraad krijgen de ouders de kans om te over-leggen met elkaar, de schoolleiding en het per -soneel. Een ouderraad zal altijd proberen debelangen van de leerlingen en hun ouders zo goedmogelijk te behartigen.

Tot zover de theorie die we met onze groepouders zo goed mogelijk in praktijk trachten tebrengen. We komen 5 keer per schooljaar samenin de leraarskamer op campus Lambertus en ditvan 20u tot 22u. De raad gaat hierbij in overlegmet de school, meestal vertegenwoordigd doorcoördinerend directeur Rony Mathyssen. En watmag u dan verwachten van die ouderraad? Watstaat er zoals op het menu? Ook bij ons zijn erdiverse gangen, zoals de bespreking van devoorbije activiteiten zoals de stratenloop, detweedaagse naar Massembre, de oudercontact-avonden, de opendeurdag, het Moretustoneel ofde eindejaarsreizen. We kennen geen Michelin -sterren toe, maar de evaluatie is oprecht. Hoe werden

En als er nu eens ouderraadop het menu stond?

50

deze activiteiten ervaren door onze kinderen?Wat vonden zij heel positief of waren er eventueelaandachtspuntjes die bij een volgende editiezeker moeten herbekeken worden?

Vaste prik op het menu zijn ook de activiteiten diein de volgende weken staan te gebeuren, zonderuit het oog te verliezen wat vorig jaar werd aan-gekaart.De suggesties op de kaart die onze smaak verfijnenliggen ons uiteraard nauw aan het hart: het aan-brengen van items onder invloed van hetgeengehoord werd via de kinderen, andere ouders,hot items in de media of vanuit andere invloeden,soms komt de vraag vanuit de school. Zo hebbenwe vorig schooljaar meegewerkt aan het onder-zoek dat de school heeft gedaan naar de taak-belasting van onze kinderen. Een quasiGaultMillau-enquête op ons lijf geschreven. De schoolwil kwaliteit aanbieden en wil dit ook kunnenmeten. De bevraging rond de taakbelasting isniet enkel bij de leerlingen gedaan maar deschool wilde eigenlijk wel eens weten hoe oudersdit ervaren. De input die we als ouder naar deschool hebben gegeven is zeer belangrijk. Onzeschool hecht hier zeer veel waarde aan enbeschouwt de ouderraad dan ook als eenbelangrijke partner in het voortdurend strevennaar verbetering van de werking. Zoals u reeds kon lezen in de definitie verdedigt deouderraad steeds de belangen van de leerlingendoch in algemene termen bijvoorbeeld tijdens derenovatiewerken aan de voorgevel aan deOorderseweg bleek in een aantal klassen meergeluidshinder te zijn dan aanvankelijk ingeschat.Als oplossing werd door de school een tijdelijkeinstallatie van containerklassen voorzien. Bij specifieke vragen rond de situatie van éénbepaalde leerling is rechtsreeks overleg met deklastitularis, de zorgleerkrachten of de graad -

directeur de aangewezen weg en is dit geen itemvoor de ouderraad. Een leerling die extra onder-steuning nodig heeft omwille van dyslexie ommaar een voorbeeld te noemen.

Zijn we dan allemaal zeer ernstig bezig? Jazekermaar er wordt wel veel gelachen tijdens onzesamenkomsten, er heerst een aangename sfeer. Erkomen vaak veel ideeën boven en op sommigevragen worden heel creatieve oplossingengezocht waarbij de fantasie ons al eens verderbrengt dan de bedoeling was. Het fijne aan onzeouderraad is dat er met wederzijds respect wordtgeluisterd en ruimte gegeven voor ieders meningen ideeën. De ouders en de school staan openvoor elkaars standpunten en we voelen ons alsouderraad een gewaardeerde partner met alsgezamenlijk doel onze kinderen zo goed mogelijkte begeleiden op de weg die ze afleggen. Deweg van jonge tieners naar jonge volwassenendie goed voorbereid zijn om ofwel hun eerstestappen te zetten op de arbeidsmarkt ofwel meteen goede bagage verdere studies te kunnenbeginnen.

Daarom is het ook zo belangrijk om zoveel moge-lijk ouders te kunnen betrekken in onze ouderraad.Iedere mening is belangrijk en iedere ouder heeftzijn eigen kijk of visie vanuit de eigen leefwereld,(werk)ervaring of andere ervaringen die ze mee-krijgen vanuit vriendenen of kennissenkring ofmisschien wel uit andere ouderraden.

Voelt u er ook iets voor om eens te komen proevenen mee aan te schuiven? Op deze dagen dekken wijde tafel: donderdag 31 januari, maandag 25

maart en donderdag 23 mei.

Reserveren kan via de school, via het mailadres:[email protected] of via 0477 20 12 28. nCC

51

Petra Duts

CPR / reanimatievoor leerkrachten

We zijn op een doordeweekse dag. De schoolloopt leeg, maar enkele vlijtige collega’s gaan meteen iets of wat angstig gevoel richting turnzaal. 18 collega’s nemen deel aan de cursus CPR, watstaat voor cardio (hart) pulmonaire (longen ofademhaling) resuscitatie m.a.w het terug tot levenbrengen van iemand met een hart of ademhalings-stilstand.Met de heldendaad van onze collega KatrienHofkens in het achterhoofd (zij reanimeerdeonlangs een leerling tijdens een van haar LO-les-sen), staan we er niet altijd bij stil dat dit iedereenkan overkomen. Na een theoretische inleiding gaan we aan deslag. Een beetje onzeker, onwennig, angstig,…maar een keer we het door hebben, gaan we ervolledig voor. Onder het strenge toezicht van de begeleider vanhet Rode Kruis, Lies Dubaere en Christ’l Goffin leg-gen we op het einde van de workshop het prakti-sche examen af. Met trots mogen we zeggen dat de 18 collega’sglansrijk geslaagd zijn. Proficiat aan alle geslaag-den en dank aan Lies, Christ’l en het Rode Kruis.nPD

�

��

�

��

��

��

��

��

�

��

�

��

��

�

�

��

��

�

52

Rony Mathyssen

Wij wilden heel graag weten hoe onze leerlingenzich voelen op onze school. Daarom deden weeind vorig jaar een enquête in de eerste graad.Twee willekeurige leerlingen per klas kregen dekans om anoniem een vragenlijst over hun welbe-vinden op Moretus in te vullen. We waren aange-naam verrast over de resultaten.

Zo vinden onze leerlingen dat ze les krijgen vaneen groep enthousiaste, gemotiveerde leerkrachtendie hen met respect behandelen, die rekening methen houden, die streng zijn maar hen tegelijkertijdaanmoedigen als ze iets goeds doen. Leerstofwordt volgens hen goed uitgelegd met duidelijkevoorbeelden; ze hebben echt het gevoel dat zeiets bijleren op Moretus.

Ook andere personeelsleden (directie en secre -tariaat) scoren goed bij de leerlingen.De infrastructuur kan maar gedeeltelijk de goed-keuring van de leerlingen wegdragen: er is eensignificant verschil tussen de verschillende gebouwen.De school zal hierin moeten investeren (en gaatdat overigens ook doen).

Er heerst voldoende rust op Moretus en het valt deleerlingen op dat er hard gewerkt wordt tegenhet pesten. Van het bestaande antidrugsbeleidwisten zij niet veel.

Onze jongste leerlingen zijn erg te spreken overde sfeer die er op school hangt: aangenaam, er

kan al eens gelachen worden en er is zelfs voldoende afwisseling.

Vele leerkrachten maken duidelijke afspraken,hoewel er blijkbaar veel regels zijn op onzeschool. Deze richtlijnen worden echter recht-vaardig toegepast.

Leerlingen hebben ook absoluut het gevoel dat zeop school terechtkunnen met hun problemen endat ze door ons goed worden opgevangen.

Examens en toetsen zorgen voor druk en eenmogelijk werkpunt voor de school is ook de spreidingvan de taakbelasting voor de leerlingen. Naaraanleiding van deze resultaten is de school reedsbegonnen met een proefproject.

Volgens de enquête is er op Moretus weinig totgeen spijbelgedrag of vandalisme, wordt er nietgevochten en weinig gepest.

Dé reden waarom leerlingen al dan niet graagnaar school komen, is uiteraard de aanwezigheidvan vrienden, zich aanvaard voelen, mensen kunnenvertrouwen en in een fijne klas zitten. Dit zijn alle-maal zaken waarop Moretus erg hoog scoort bijde ondervraagden. Alle nauwgezette resultatenvan de enquête kunt u terugvinden via de websitevan de school. In deze @Moretus publiceren we graag al enkeleuittreksels. nRM

Enquête

Welbevinden op school

��

��

��

��

��

��

�

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

�

� ��

�

��

�

��

��

�

�

53

��

��

��

��

��

��

�

� ��

��

��

��

��

��

� ��

��

��

� ��

� ��

��

��

��

��

��

� ��

��

��

��

��

��

��

� ��

��

��

��

��

� ��

� ��

��

��

��

��

� �

��

��

��

��

��

� �

��

��

� �

��

� ��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

� �

� � ��

��

��

�

�

� ��

��

��

��

��

��

� �

��

��

��

��

��

��

��

� �

��

��

��

��

��

� � �

� ��

��

��

��

��

��

��

��

�

� ��

��

��

��

� �

� ��

�

�

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

�

��

�

�

�

��

�

�

�

��

�

�

�

��

�

�

�

��

�

�

�

��

�

�

�

��

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

��

�

�

�

�

�

�

�

�

�

ag

�

a 1

�

�

�

�

�

�

�

1 an

�

�

��

�

��

��

�

�

n

�

54

��

��

��

��

��

��

� ��

��

�

�

��

��

��

��

��

��

��

��

� ��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

� ��

��

��

� ��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

�

��

��

��

��

��

��

��

��

�

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

� ��

��

��

� ��

��

��

��

��

��

��

��

�

�

�

��

��

��

� ��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

�

��

�

�

�

��

�

�

�

��

�

�

�

��

�

�

�

��

�

�

�

��

�

�

�

��

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

��

�

��

��

�

��

��

��

�

�

��

�

��

�

�

��

��

�

�

��

��

��

��

��

�

��

�

�

��

�

�

�

ag

�

a 4

�

�

��

�

�

4 an

�

��

�

�

��

�

�

�

�

n

55

Er bestaan nogal wat misverstanden over de

regelgeving voor de zwakke weggebruikers.

Hier worden enkele “mythes” ontkracht.

“Fietsers zijn altijd in hun recht”

Fout: Als fi etser heb je geen voorrang op het zebrapad. Met je fi ets aan de

hand kun je het zebrapad als voetganger gebruiken en voorrang genieten.

Let wel op: bij gebruik van het zebrapad mag je als fi etser de voetgangers niet

hinderen.

“Fietsers hebben altijd voorrang op het gemotori-

seerd verkeer en mogen naast elkaar rijden”

Fout: Wanneer een fi etser betrokken is in een verkeersongeval en lichamelijk

letsel oploopt, dan zal de verzekering van de tegenpartij deze schade moeten

vergoeden. Dat geldt evenwel niet voor de materiële schade (met uitzonde-

ring van de kledijschade). Indien de fi etser een fout beging, zal hij opdraaien

voor de eigen materiële schade en schade aan derden.

Fout: Fietsers mogen binnen de bebouwde kom met twee (niet met meer)

naast elkaar op de rijbaan rijden. Tegemoetkomend verkeer moet steeds kun-

nen passeren (kruisen). Achteropkomend verkeer moet voorbij kunnen steken

(als er geen tegemoetkomend verkeer is). Buiten de bebouwde kom moeten

fi etsers ook achter elkaar rijden als een achteropkomend voertuig nadert.

“Fietsers hebben voorrang wanneer ze over het

zebrapad fi etsen”

Misverstanden over het verkeersreglement

www.politieantwerpen.be

0800 123 12

Fout: wanneer een driekleurig verkeerslicht (zonder het silhouet van een

fi etser) rechts naast het fi etspad staat, dan geldt dit ook voor de fi etsers. Zij

moeten voor dit rode verkeerslicht stoppen.

“Verkeerslichten voor auto’s tellen niet voor fi etsers”

i dd h hnnn aaalllttttiijjdd iinn hhhuuunnn rreeeeeeccccchhhhhttttt”””

bbbbbbbb i dd vvv ppp hheebbbbbbbbbbbeeeeennnnnn aaaaaaaaaaallllllllllllttttttttttttttttttiiiiiiijjjjjjjjdddddddd vvvvvvvvvooooooooooooooooooooorrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrraaaaaaaaaaannnnnggggggggg ooooooppppppp hhhhhhhhhheeeeeeeeeeeeeeetttttttttttttttttt gggggggggggggggggggggggggggggeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeemmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmoooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooottttttttttttttttttttttttttttttttoooooooooooooooooooooorrrrrrrriiiiiiii------------

rrrrrrrrrrrr kkk rrrrrrrr jjjdddddddddeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeerrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr eeeeeeennnnnnn mmmmmmmoooooooooooooooooooooooooggggggggeeeeeennnnnn nnnnnnnaaaaaaaaaaaaaaaaassssssssstttttttttt eeeeeeeeeelllllllllkkkkkkkkkkkkkkaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaarrrrrrrrrrrrrrrr rrrrrrrrrrrrrrrrrrrriiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiijjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjddddddddddddddddddddeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeennnnnnnnnnnn””””””””””””””””””””””

FoFoFoooF utututttutut:::: Wanneer een fi etser betrtrtrtrtrrrokokokokoko kekekekeeekkekkennn isisisisisss inn eeeeeeeeennnnnnnn vvveveveveveveerkrkrkrkkrkrkeeeeeeeeeee rsrsrssrsrrsononononononngegegeeegegevavavavaallll l eeeneneenennn lllllliciicichahhahaahaamememememem lililiililijkjkjkjkjjkjj

leletstselelllllll oooooplplplp ooooooptptpt, dadaann zazalllllll dededededededee vvvvvvvererererererrererzzezezezeezezezezezezezeezezezzekekekekekekekekekekek ririririririrrriririr ngnngnngngngnnnn vvvvvvvanaaaa ddddddddddddeeeeeeeeee tttetetetetetettetetettttetetetttegeenpnpara tititiiitiitiiiiijjjjjjjjjjjj dededdedededededdddeeeeeeeeezezezezeeeee sssschchadadde e momooeteteteetettttenenenenenneneee

vevergggrgoeedededen.n.n. DDDatatatt gggeleleldtdttdtdttdt eeeeeeveveveenwnwnwnwwelelelelellelllllelllllllllll nnnnnnnnnnnieieieeieietttttt ttt vovovovovovovovovvvvv ororororororrrorrorrororororror ddee mmmmmammaamaaaammmmmmmmmm teriële sccccccchahahhaahhahaaadededdedededeeedeeedededdddeee (((((((((((((mmmmemememmmmmmmmm tt uiuiuuiuiuuuuuuuuu tztztzzzztzztzononononoooooooo dededeeeee-

iririririrrriringngngnggnggngngng vvanan dddddeeee e klklklklklededdedededijijijijijijiijjscscscscscchahhhhaahahhhahahahahh dedddedede).))).).).). IIIIIIndndndnddndndndndndnndnndnddndndnndnn iiieieiieieieiennnnnnnnnnn dedddededededddddedddeeddd fififififififififififieeeeeeeeeeeeeeeeeetststsststsstsstststststsstsststststt ererereererereeeerrrerereeeeeereee eeeeeeeeeeeeeeeeeeeneeeeeeeeeeeeee ffoutt bebeeeeeeeeeeebeeeeeeeegggggigiiigggggggggggggggggggggg ngngngnggggggggggngggggggggggngggggggggggg,,,,,, zazazzazzazazaazazazaaazzazzazazzzzzazz llll ll hihiiiiijjjj opopoooopoooopoopoppooopo ddddrdrddrdrdrdddrraaaaaaaaaieieieeieeeeieeieeeennnnnnnnn

vovovovovovovvovovovovovovovooorororororoorororororr ddddddddddddeeeeeeeeee eieieie gegegegennnn mamamamateteteterrririririrrrrrrr ëëlëëlëlëlëëëëëë e e e e e scscscscsccsss hahhahahhahahahhadededededed eeennnnnnnn ssscsscscssscsccs hahahaahaahadeedededdddededededdededdedeededeeededededededeeeeeeeeeedeee aaaaaaaaaaaaaaaaaaaananananananananaanaanaaanaaanananaananaaaanaaaa ddddddddddddddddddddddddddddddddderererererererererererereeee dddddedededddedddedededededededennnn.n.n.nn..nn.

FoFoFoFoFoFooFoFoFFoF utututututtuttutut::::::: FiFiFiFiFiFiFFiFFiFiFiFieteteteteteteteteetetetetetee seseseseseseeseseseseseersrsrrsrssrsrsrssrsrsssrsrsrrrrssssrrr mmmmmmmmmmmmmmmmoogogogogogogogoogogoogogggogenenenenenenenenenenenenenenennnnn bbbbbbbbbbbbbbbinininninniinnninnninninnenenenenenenenenenenenenenenenennnnnnn dedededededededee bbbbbbbbbebebebebebbebebeebbououououuouououououwdwdwdwdwdwdwdwwdeeeeeeee kokokokookokookokoookommmmmmmmmmmmmmm mmmmememeemmememmememeettttttttttttttttttt twtwtwtwttwtwttwtwtwttwtwwtwwwtwtwtwtwwwwtwwwwtwtwtwtwtwtwtweeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee ((((((((((((((((((ninnininininininininininininninninin eteteteteteteteteteetetetette mmmmmmmmmmmmmmmeteteteteteeteteteetetetetetet mmmmmmmmmmmmmmmeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeer)r))))r))r)r)r))r)r))))r)r)r)r)))

nanananananananaananannaaaasasasasasasasasasassastttttttttttttt elelelelelelellelellelelkakakakakakakakkakakaaarararaarararrarrrararararraaaaararaa ooooooooooooooooooppppp pppppppppp dedededededededededeedeedded rrrrrrrrrrrrrijijijijijijijijijijijijijijbabababababababababaaabaababbababbaabaaananananananananannananannanananananannnn rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrijijijijijijijijijijijijiijiiijijijjdedededededededddededeedededededddeeeddededen.nnnnnnnnnnnnnn TTTTTTTTTTTTTegegegegegegegegggeegegeggegeeegegegememememememememememeeemememememe oeoeoeoeeoeoeoeoeoeoeoeoetktktktktktktktktktkktktkttktttktkomomommmomomomoommomenenenennenenenenenneneenddddddddddddddddd vevevvevevevevevveverkrkrkrkrkkrkrkeeeeeeeeeeeeeeerr r r rr momomomommom eteteteteee sssssteteteteteteet eddedededededdddddedsssssss kkukkukukukukukkukun-n-n-n-n-

neneneneneneeennnnnnn papapapapapapp sssssssssssssssssereerereerererererererererererereeerreererrrrrrerrrrerereerrrrreeeeeeenenenneeeeneeeeeeeeeeenenenenenee (((((((((((krkrkrkrkrkrkrkrkrkrkruiuiuiuiuiuiuiuuiuuiseseseseesen)n)n)n)n).... AcAcAcAcAchththththth erererererropopopopopkokokokokoomememememem ndndndnddndddd vvvvvvvvvererererererererere kekekekekekekekekekeerererererrerererererer mmmmmmmmoeoeoeoeoeoeoeoeoeetttttttttt vovovovoooorororororbibibibibbijjjjj kukukukukukuk nnnnnnnnnnnnnnnn enenenenenenenn ssssssteteteteteeekekekekekekekkennnnnn

((((((((((((((((((((((((((((((((((((alalalalalalalalalalalalaalalalalalaalalaallalaaallalllallllaalalaa sss s s s sssssssssssssssssssssssssssssss s erererereeererereererrerereeereeeerereeeeeeeeeereererererrererrererrrer gggggggggggggggggggggggggggggggggggggeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee n nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn nn nnnnnnn tetetetetetettetetetetetetetetetettettteteteteeeeeeteeettettettegegegegegegeegegegeggegegegegeggegegegeeeeggegegeeeegeeeeegegeeemomomommomomomomomomommomommmomoomomomomomommmmmmoommmmmommmmommmoetetetetettetettettettetetetetetettetetetetetettettttkokokookokokkkokokokokkokkokkokkokokokokomemmememememememememememememememememmeemem ndndndndndndndndndndndndnndnnnndndndndndndndndndndnndndndndndnnddd vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvererererererererererererrrrrrrereeerrrrererrrree kekekekekekekekkekkekekekekekekekekeekekekeeeeerererererererererererererererereeerr iiiiiiiiiiiiiiiiiis)s)s)s)s)s)s)s)s)s)s)s)ss)s)ss)ssss)s)... BuBuBBBuBuBuBuBuBuBuBuBuBuBuBuBuuBuuuuititititititittiitititttitititittiiititit neneneneneneneneneneeneneneeeenn ddddddddddddddddeeeeeeeeeee bebebebbebbbebebebebeeebebobobobobobobbobobobbbbobbbbobobboboboboobouwuwuwuwuwuuwuwuwwwuwwuwuwwuwuwwuwuwwuwuwwuuwdededededddeeededededeedededededededdded kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkomomomomomomomomomomomomomomoomomoooomomomommmmmm mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeoeeeoeeeeetetetetetetetetetetetetttttetennnnnnnnnnnnnnnnnn

fififififififififififififififififififififififi fi fifi fifi ttetttetetetetetetetetteteetetsesesesesesesesesesesesersrsrsrssrsrsrrsrsrsrssrs oooooooooookokokokokokookk aaaaachchchchchchhtetettetteteeter r rrrrr llelelelelelelellkkakakakakakakakakakakakaakakaararararararararararrarararaaar rrrrrrrrrrrrrrrijijijijijijijijijjijijijijijjijijijijjjdededededededededededededdedededeedededddeededddd nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn alalalalalalalaalalalaalalalaalalaala sssssssssssssss eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeennnnnnnnnnnnnnnnnn acacacacacacacacacaccaccacca hththhhhhththththththththththththththtererererereropopopopopoppkokokokokokomememememendndndndd vvvvvvoeoeoeoeoeoertrtrtrtuiuiuiiuiiggggggg nananaananadededededertrtrtrtrttt.

momoetetenen vvoooor r didit t rorodede vvererkekeererslslicichtht sstotoppppenen.

56

Fout: Een fi etspad dat wordt aangeduid met twee even-

wijdige witte onderbroken lijnen, kan nooit een tweerich-

tingsfi etspad zijn. Een fi etspad dat wordt aangeduid met

een verkeersbord D7, kan een tweerichtingsfi etspad zijn, op

voorwaarde dat het in beide richtingen is aangeduid (meest-

al met een blauw onderbordje waarop 2 witte pijlen (één

opwaarts en één neerwaarts) staan).

Een strook rode beton zonder signalisatie, koperen klinkna-

gels op de rijbaan en alle andere vormen, zijn geen fi etspa-

den maar hooguit fi etssuggestiestroken. Daar hebben de

fi etsers geen voorrang en mogen ook andere weggebruikers

komen.

“Fietsers mogen altijd tegen het verkeer in rijden in een

eenrichtingsstraat”Fout: Niet alle eenrichtingsstraten zijn geschikt om fi etsers

in beide richtingen te laten fi etsen. Tegen het verkeer in rij-

den mag enkel indien er aan de verkeersborden bij het begin

en einde van de eenrichtingsstraat een wit onderbord (M2 of

M4) is voorzien, waarop een fi ets staat afgebeeld.

“Op een fi etspad mag men steeds in twee richtingen

rijden”

“Waar moet men rijden op de ventwegen van de

vernieuwde Leien (Britselei – Amerikalei)?”De situatie is niet voor iedereen even duidelijk.

Tussen de ventweg(zijrijbaan) en de middenrijbaan ligt een

fi etspad dat wordt aangeduid met een verkeersbord D7. Dit

fi etspad is slechts in één rijrichting berijdbaar, met het auto-

verkeer mee.

In de andere richting van het fi etspad (tegen het autoverkeer

in) staat een verkeersbord C11.

Op de ventweg (éénrichtingsverkeer) werd aan het begin en

einde een onderbord M2 of M4 aangebracht. Dat betekent

dat fi etsers op de ventweg op de rijbaan mogen rijden, in

beide richtingen. De zijrijbaan behoort tot een zone 30, waar

het verkeer gemengd is.

Je kan op de vernieuwde Leien dus fi etsers tegenkomen op

het fi etspad (normaal slechts in 1 richting) én op de zijrij-

baan (in 2 richtingen).

D7

M4M2

M2 M4

C11D7

57

Elke fi ets moet uitgerust zijn met een bel, een voor- en achterrem, een witte

refl ector vooraan en een rode refl ector achteraan. Op deze regel zijn er enkele

uitzonderingen. Hierover vind je alles op de controlefi che “wettelijke uitrus-

ting fi etsen”.

“Is er een maximumsnelheid voor fi etsers?”

Fout: in de wegcode staat dat men als bestuurder geen gebruik mag maken

van een draagbare telefoon die men in de hand houdt, tenzij het voertuig

stilstaat of geparkeerd is. Een bereden fi ets is ook een voertuig, net zoals een

kinderwagen, een rolstoel, een kruiwagen, een step, … .

Verder moet elke bestuurder steeds in staat zijn om alle nodige rijbewegingen

uit te voeren en voortdurend zijn voertuig in de hand hebben. Fietsen zonder

handen is bijgevolg verboden. Dat staat trouwens nog eens expliciet in art. 43

van de wegcode.

“Op de fi ets mag ik gsm-en”

Fietsers moeten zich aan de verkeersregels houden, dus ook aan de snelheids-

limieten. Daarnaast is er een algemene bepaling in de wegcode (art. 10.1.1°)

die stelt dat elke bestuurder zijn snelheid moet regelen volgens de omstandig-

heden (andere weggebruikers, weersomstandigheden, plaatsgesteldheid, het

zicht, de staat van de weg, …).

Fout: Enkel wanneer er geen fi etspad is, men rechts in de te volgen rijrichting

rijdt en voorrang verleent aan de andere weggebruikers, mag het trottoir

gebruikt worden. Maar dat mag enkel buiten de bebouwde kom. Aangezien

Antwerpen bijna volledig binnen de bebouwde kom ligt, mag men in Antwer-

pen niet op het trottoir fi etsen.

“Fietsers mogen altijd gebruik maken van het trottoir”

Fout: Fietsers mogen zich slechts voorzichtig op de oversteekplaats begeven

en moeten rekening houden met de naderende voertuigen. Ze hebben dus

geen voorrang.

“Fietsers hebben voorrang wanneer ze gebruik

maken van de oversteekplaats voor fi etsers”

“Wat is de reglementaire uitrusting van een fi ets?”

“Je mag je fi ets overal achterlaten”Fout: Fietsen moeten buiten de rijbaan en de parkeerzones opgesteld worden,

zonder het verkeer van de andere weggebruikers te hinderen of onveilig te

maken. Je mag een fi ets dus enkel op het trottoir plaatsen, wanneer het de

andere weggebruikers niet hindert.

�

��

��

�� !"�#"$��%��&�'��( �

)��#��#*��+��$��,��-��,��+��*��(��

��$��-�*(��.��-��*��%��$��*�$��

��*��%��,��%��#��$��,��,��$��

%��*��(�/��*��-��)��*��$��+��$-��

��,��*��$��(�/��-��%�-��%��%��$��*��%��

��,��+��*��*��

�� !��"��!��

��,��+��%��!��0��(�/��

#��+��,��%��%&��,��*��,��

#��+��,��(�

0��1��2��34��5��*�*��6�#��$��*�,��0��-��,��

*��*��$�-��*��*��#�*��-��(�

��#��$!�� %��%��)��,��1��

78��*9��%��,��%��,��-��#��$��

��$��*��-��$��$��+�-��(�:��,��,��%��(�

:��#�*��,��,��

��&��&��'�"&��;��#��8��*��0��*��

<��-��,��*��(�

7:��-��,��#��,��-��$��%��-��*��

��%��(9�

��$��,��,��,��=��'��%�,(�

:��#�*��*��,��,��-��

�*��#��(�/��$��#��**��%��

%�-��*��-��-��#�,��%��,��*��

��&��(�

>��*��++��,��+��$��%�

��,��+�%��**��*��#��%��(�

>��$��+��#��%��,��%��+��,��%�(�

��(��

��)��&��)*��

Vlaaienslagstart verkoop: woensdag 9 januari

leveringen : vrijdag 1 en zaterdag 2 maart

@moretus nummer 16

Documents

Transcript of @moretus nummer 16