Monografia de Leder Zambrano

EL USO DE LA TECNOLOGÍA INFLUYE EN EL COMPORTAMIENTO Y

RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESPECIALIDAD DE FÍSICO

MATEMÁTICO EN LA UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO

Presentada por

Zambrano Moreira Leder Efraín

UNIDAD EDUCATIVA

SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS

MATUTINA – FISICO MATEMATICO

Santo Domingo de los Colorados

2015-2016

EL USO DE LA TECNOLOGÍA INFLUYE EN EL COMPORTAMIENTO Y

RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESPECIALIDAD DE FÍSICO

MATEMÁTICO EN LA UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO

AUTOR:

Zambrano Moreira Leder Efraín

MONOGRAFIA

ASESOR:

LIC: Juana Solórzano

UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS

MATUTINA – FISICO MATEMATICO

SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS – ECUADOR

2015 - 2016

ÍNDICE DE CONENIDOS

Portada ___________________________________________________________________i

Tabla de Contenidos_________________________________________________________ii

Índice de Cuadros__________________________________________________________iii

Índice de Gráficos__________________________________________________________ iv

Índice de Anexos___________________________________________________________iv

Resumen__________________________________________________________________v

INTRODUCCION

1.1 Título de la Investigación __________________ Ошибка! Закладка не определена.

1.2 Antecedentes ____________________________ Ошибка! Закладка не определена.

1.3 Justificación __________________________________________________________ 11

1.4 Objetivo General de Estudio _____________________________________________ 12

1.4.1 General __________________________________________________________ 12

1.4.2 Objetivos específicos _______________________________________________ 12

1.5 Preguntas de investigación ______________________________________________ 13

MARCO TEORICO

2.- Tecnología _____________________________________________________________ 14

2.1 Avances De La Tecnología ______________________________________________ 14

2.2 Las Nuevas Tecnologías de la información _________________________________ 15

2.3 Ventajas y Desventajas de la Tecnología ___________________________________ 16

2.3.1 Ventajas: _________________________________________________________ 16

2.3.2 Desventajas: ______________________________________________________ 17

2.4 Dispositivos Tecnológicos ______________________________________________ 17

2.4.1 Características dela NTIC ____________________________________________ 18

2.5 Aportaciones de las NTIC al proceso de aprendizaje de los estudiantes ___________ 19

2.6 El nuevo modelo de estudiante con el uso de tecnologías ______________________ 21

2.7 Comportamiento de los estudiantes________________________________________ 22

2.7.1 Aspectos positivos de las TIC en el sistema de la Educación. ________________ 22

2.7.2 Aislamiento en la sociedad producida por las tics _________________________ 23

2.8 Influencia de los dispositivos tecnológicos en el rendimiento de los estudiantes _____ 24

MARCO METODOLOGICO

3. Objetivo de la investigación __________________ Ошибка! Закладка не определена.

3.1 Estrategia Metodológica ________________________________________________ 25

3.1.1 Diseño o Tipo de Investigación _______________________________________ 25

3.1.1.1 Investigación Exploratoria ________________________________________ 25

3.1.1.2 Investigación Descriptiva _________________________________________ 26

3.1.2 Métodos de la Investigación __________________________________________ 26

3.1.2.1 Análisis y Síntesis ______________________________________________ 26

3.1.2.2 Inducción _____________________________________________________ 26

3.1.3 Técnicas de Investigación ____________________________________________ 27

3.1.3.1 Observación ___________________________________________________ 27

3.1.4 Fuentes Primarias __________________________________________________ 27

3.1.4.1 La Encuesta ___________________________________________________ 27

3.1.5 Fuentes Secundarias ________________________________________________ 28

3.1.6 Muestra, cálculo y Tamaño __________________________________________ 28

3.1.6.1 Tipo de Muestreo _______________________________________________ 28

3.1.6.2 Cálculo y Tamaño para la encuesta a los estudiantes ___________________ 28

ANALISIS DE LOS RESULTADOS

4.1 Encuestas Realizadas a los estudiantes de la especialidad Físico Matemático ______ 30

4.1.1 Resultado de las Encuestas Realizadas a los estudiantes de Físico Matemático __ 39

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones ____________________________________________________________ 40

Recomendaciones ________________________________________________________ 41

Bibliografia _______________________________________________________________ 42

Anexo_________________________________________________________________42

INDICE DE ANEXOS

Anexo1 Aprobación del tema de monografía________________________________43

Anexo 2 Encuesta Realizada a los estudiantes de Físico Matemático_____________ 44

Cuadro 1 Uso de dispositivos Tecnologicos__________________________________28

Cuadro 2 Frecuencia del uso de dispositivos tecnológicos_______________________29

Cuadro 3 Tipos de Dispositivos Tecnológicos________________________________30

Cuadro 4 Uso más frecuente de los Dispositivos Tecnológicos___________________31

Cuadro 5 Tiempo que utiliza en los dispositivos tecnológicos____________________32

Cuadro 6 Influencia en el comportamiento social de los estudiantes_______________33

Cuadro 7 Influencia en el rendimiento académico por uso de tecnología___________34

Cuadro 8 Ahorro de tiempo en los trabajos estudiantiles utilizando internet ________35

Cuadro 9 Influencia de las tics en el estudio _________________________________35

Grafico 1 Evolución de la Tecnología______________________________________ 13

Grafico 2 Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación__________________13

Grafico 3 Características de las NTIC______________________________________ 16

Grafico 4 Uso de dispositivos Tecnologicos__________________________________28

Grafico 5 Frecuencia del uso de dispositivos tecnológicos______________________ 29

Grafico 6 Tipos de Dispositivos Tecnológicos________________________________30

Grafico 7 Uso más frecuente de los Dispositivos Tecnológicos___________________31

Grafico 8 Tiempo que utiliza en los dispositivos tecnológicos____________________32

Grafico 9 Influencia en el comportamiento social de los estudiantes_______________33

Grafico 10 Influencia en el rendimiento académico por uso de tecnología___________ 34

Grafico 11 Ahorro de tiempo en los trabajos estudiantiles utilizando internet ________ 35

Grafico 12 Influencia de las tics en el estudio _________________________________ 36

RESUMEN EJECUTIVO

En estos últimos años las tecnologías de la información y comunicación ha tomado gran

importancia en todos los ámbitos de desarrollo de nuestro país y de igual manera en la

educación que hace reflexionar sobre las ventajas y desventajas que han brindado , el aporte,

como una herramienta que permite al docente entregar de mejor forma los aprendizajes y

conocimientos a los alumnos; quienes también en cierta medida han ido incorporando la

tecnología al desarrollo de las actividades de aprendizaje. La investigación tiene como

finalidad determinar de qué manera incide el uso de la tecnología de la información y

comunicación en el comportamiento y rendimiento de los estudiantes de la especialidad

Físico matemático.

El presente tema de investigación sobre el uso de la tecnología influye en el comportamiento

y rendimiento de los estudiantes de físico matemático de la Unidad Educativa Santo

Domingo, con su respectiva introducción, antecedentes, y objetivo general y específicos que

se realizaran en la investigación.

Se elaboró el marco teórico que sustenta el tema de investigación, para determinar si el uso

matemático, SegúnBunge (2001, p. 6) la tecnología “Es el desarrollo de la actividad

científica aplicada al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y

manufactura de bienes materiales y culturales”.Es decir la tecnología se utiliza como un

medio para incrementar la calidad de vida de las personas y Según (Maldonado, 2000, pág.

21).Los mejores indicadores de pronósticos de mejoras de rendimiento son las actitudes

positivas previas hacia la tecnología, tanto por parte de los profesores como por parte de los

alumnos, un acceso constante a la tecnología por parte de los alumnos y la formación

tecnológica de los profesores. El uso de los medios tecnológicos brinda tanto aspectos

positivos como negativos de tal manera que al ser bien utilizados son una gran fuente de

ayuda para el estudiante.

En el marco metodológico, se realizó una investigación de campo a través de encuestas a los

estudiantes de físico matemático, realizando la respectiva tabulación e interpretación de los

datos los cuales ayudan a determinar el uso de la tecnología en los estudiantes.

En el análisis de los resultados se da a conocer que la mayor parte de los estudiantes usa la

tecnología, el internet para el desarrollo de sus actividades estudiantiles, que la mayor parte

dedica varias horas las cuales no siempre están siendo bien usadas para la investigación y en

gran parte pierden el tiempo en redes sociales y aplicaciones de entretenimiento que no

brinda ningún efecto positivo para la vida estudiantil. Sin embargo las TICS, brindan un

efecto positivo cuando se utilizan de la mejor manera es por ello, que se debe concientizar su

debido uso.

Finalmente se establecen las conclusiones y recomendaciones del tema de investigación

donde se concluye que el uso de la tecnología si influye tanto positivamente como

negativamente sobre los estudiantes, pero que si se hace un uso adecuado tanto docentes

como estudiantes los resultados van a ser muy significantes para el aprendizaje y rendimiento

académico.

EXECUTIVE SUMMARY

In recent years the information technology and communication has become very important in

all areas of development of our country and likewise in education that does reflect on the

advantages and disadvantages that have provided the contribution, as a tool that It allows

teachers to better deliver learning and knowledge to students; who also to some extent they

have been incorporated technology to the development of learning activities. The research

aims to determine how affects the use of information technology and communication in the

behavior and performance of students in the mathematical physicist specialty.

This theme of research on the use of technology influences the behavior and performance of

students of mathematical physicist Education Unit Santo Domingo, with its respective

introduction, history, and general and specific objective to be undertaken in the investigation.

The theoretical framework underlying the research topic was developed to determine whether

the mathematical use as Bunge (2001, p. 6) technology "is the development of scientific

activity applied to the improvement of our natural and built environment, to invention and

manufacture of material and cultural "assets. That is, the technology is used as a means to

increase the quality of life of people and under (Maldonado, 2000, p. 21). The best predictors

of performance improvements are prior positive attitudes towards technology, both by

teachers and by the student’s constant access to technology by students and technological

training of teachers. The use of technological means provides both positive and negative

aspects so as to be well used are a great source of help for the student.

In the methodological framework, a field investigation was conducted through surveys of

student’s mathematical physicist, performing the respective tabulation and interpretation of

data that help determine the use of technology in students.

In the analysis of the results disclosed that most of the students use technology, internet

development of their student activities that most devoted several hours which are not always

being well used for research and largely wasting time on social networking and entertainment

applications provides no positive effect on student life. But ICTs, provide a positive effect

when used in the best way is therefore to be aware its proper use.

Finally, conclusions and recommendations of the research topic which concludes that the use

of technology if it influences both positively and negatively on students are set, but if proper

use is made both teachers and students the results will be very significant for learning and

academic performance.

INTRODUCCION

El uso de la tecnología influye en el comportamiento y rendimiento de los estudiantes de la

especialidad de físico matemático en la unidad educativa santo domingo, la cual cumple un

rol importante en los tiempos actuales, indudablemente los dispositivos tecnológicos son

herramientas que permite desarrollar tareas de manera más rápida , eficiente y oportuna los

aprendizajes y por consiguiente mejorar el rendimiento estudiantil de los alumnos, de esta

manera prepararlos de mejor forma para que cada uno ellos puedan enfrentan los desafíos que

se exigen ; frente a los requerimientos de mantener una educación de calidad que requiere la

reforma educacional.

La influencia del uso de la tecnología por parte de los profesores, como educadores y también

de los alumnos como receptores de las ideas y conocimientos que son necesarios para el

aprendizaje de diversas actividades que les permitan desarrollarse y manejarse en el mundo

del conocimiento. Es por esto que en la investigación se propone determinar el efecto de la

incorporación de las TIC, en el comportamiento y rendimiento escolar de los estudiantes

como objetivo final.

El principal problema se deriva de que los estudiantes no siempre dan un buen uso a las

tecnologías refiriéndose a lo que es internet,teléfonos celulares, entre otras ya que en el uso

del internet los estudiantes no le dan el uso por el que se creó sino que lo utilizan para otras

cosas que dañan su rendimiento , el uso del celular es otro problema puesto a que los usan en

clases para distraerse esto afecta a su comportamiento y desenvolvimiento académico

resultando con malas notas y sin tener argumento alguno de los temas tratados en clases.

El objetivo de la implementación del uso de la tecnología y los dispositivos tecnológicos es

hacer que los estudiantes comprendan lo que es usar de buena manera la tecnología, puesto a

que en las últimas décadas se le ha dado un mal uso para cualquier cosa ilegal que atente con

la vida de las personas, lograr que los estudiantes usen las tecnologías para mejorar el buen

vivir de las personas y que implementen nuevos aportes a la sociedad.

1.3 Justificación

El presente trabajo investigativo sobre el uso de la tecnología por parte de los estudiantes del

tercer año de bachillerato de la especialidad Físico Matemático, se basa en la ciencia de la

informática y los medios tecnológicos, para determinar cómo está influenciando las tics en el

rendimiento de los estudiantes

La investigación aportara datos estadísticos sobre comoesta influenciando las tics, se realizará

una investigación de campo, ya que se tendrá que trabajar con los estudiantes de la

especialidad de Físico Matemático, mediante la realización de encuestas, observación y

trabajo directo con ellos, al fin de determinar el mejor uso y manejo de la tecnología.

Este trabajo beneficiara a toda la sociedad debido a que se podrá conocer mas sobre las

diferentes tics y como en la actualidad se han ganado un gran espacio , las ventajas y

desventajas que podemos encontrar y la gran variedad de funciones que se les pueden dar

tanto educativas como de entretenimiento

1.4 Objetivo General de Estudio

1.4.1 General

Determinar el uso de los dispositivos tecnológicos de los estudiantes de la Unidad Educativa

Santo Domingo de los Colorados, especialidad físico matemático mediante el análisis y los

resultados obtenidos de las encuestas para el mejoramiento del rendimientos escolar con la

influencia de las TICS.

1.4.2 Objetivos específicos

● Identificar los dispositivos más utilizados por los estudiantes.

● Conocer los diferentes usos con los cuales son empleados las tics

● Observar mediante las encuestas la influencia de las tics

1.5 Preguntas de investigación

Cuál es la influencia de las tics en estudiantes de tercero de bachillerato especialidad

FísicoMatemático de la Unidad Educativa Santo Domingo.

● Cuál es el uso más frecuente de los dispositivos tecnológicos

● Cuál es la influencia de las tic en los jóvenes estudiantes

● Influyen las tics en el rendimiento de los jóvenes

● Cómo agiliza las tics el rendimiento

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

2.- Tecnología

“Es el desarrollo de la actividad científica aplicada al mejoramiento de nuestro medio

natural y artificial, a la invención y manufactura de bienes materiales y culturales”.

(Bunge, 2001, p. 6)

Es decir la tecnología es el complemento de la ciencia, la técnica los medios e instrumentos

necesarios que son aplicados para la obtención de bienes y servicios que ayudan a resolver un

problema o dar solución a un deseo o necesidad del ser humano y así poder incrementar la

calidad de vida de las personas.

2.1 Avances De La Tecnología

La tecnología ha sido clave en el progreso técnico de la humanidad, en este sentido se ha

podido evidenciar avances tecnológicos puntuales e importantes en diferentes épocas como;

tecnologías primitivas o clásicas, desembocaron en el descubrimiento del fuego, la invención

de la rueda o la escritura, tecnologías medievales, incluyen inventos tan importantes como la

imprenta, el desarrollo de las tecnologías de navegación, o el perfeccionamiento de la

tecnología militar.

Más recientemente, en el siglo XVIII, el desarrollo tecnológico de los procesos de

manufactura resultaron determinantes para la revolución industrial, mientras que en el siglo

XX la tecnología evoluciona hacia un nuevo campo: las tecnologías de la información y la

comunicación, así como hacia las tecnologías avanzadas, que incluyen el uso de la energía

nuclear, la nanotecnología, la biotecnología, etc.Actualmente, la tecnología considerada

avanzada e inventada recientemente, lleva el nombre de tecnología de punta. La misma se

caracteriza por su precio elevado, y por representar una innovación frente a las tecnologías

que ya existen.

GRAFICO 1

EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA

Fuente: Investigación de Campo

Elaborado por: Ramírez Roberto, 2015.

2.2 Las Nuevas Tecnologías de la información

Son “instrumentos técnicos que giran en torno a los nuevos descubrimientos de la

información, medios eléctricos que crean, almacenan, recuperan y transmiten información

de forma rápida y en cantidad, combinando diferentes tipos de códigos”(Cabero,2000, p.17)

GRAFICO 2

Nuevas tecnologías de la información ycomunicación

Fuente: Cabero, 2000, p. 17


EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación muestran un escenario diferente e

innovador para acceder, generar y transmitir la información y poder comunicarse de un lugar

a otro. El avance tecnológico ha ido avanzado a grandes pasos en la sociedad de forma

interactiva.

En la actualidad el empleo de las TIC, y el mundo online, el internet como cauce de acceso a

recursos, servicios e información, se muestran como un gran canal de interacción de los

usuarios que facilita la calidad de vida de las personas y además esta nueva realidad se

presenta como un nuevo escenario que transforma el proceso comunicativo a un mejor

proceso de enseñanza y aprendizaje para los estudiantes y las personas.

2.3 Ventajas y Desventajas de la Tecnología

El uso de las tecnologías de la información y comunicación como proceso de evolución en la

sociedad trae consigo una serie de ventajas pero así mismo algunas desventajas que hay que

tomar en consideración para poder ir mejorando su desarrollo.

"La inmersión del alumno en los mundos virtuales, su telepresencia en realidades lejanas

simuladas, su nivel de implicación sensorial supone una manera de percibir y aprender

totalmente diferentes a la tradicional" (Gutiérrez 1997, pág., 12)

2.3.1 Ventajas:

Permite la comunicación e interacción en la sociedad.

Fácil acceso a variada información

Fomenta la calidad del aprendizaje y del desarrollo de destrezas de la sociedad.

Aumenta la productividad económica en la sociedad.

Permite el desarrollo y la enseñanza en la educación.

Fomentan las habilidades de estudiantes, y científicos.

Fomenta la actividad comercial así como la científica.

Permite el desarrollo de nuevos modelos pedagógicos basados en el uso de las

capacidades y potencialidades que ofrece la tecnología.

Permite la investigación sobre las mismas tecnologías.

Propone mejorar u optimizar nuestro control del mundo.

Información en tiempo real

2.3.2 Desventajas:

Menor seguridad para la sociedad.

Existe el inadecuado manejo de las herramientas tecnológicas.

Existe la fácil adicción de quiénes lo utilizan.

Plagio y vulnerabilidad de los derechos de autor

Existe la contaminación ambiental, y daño a las personas, debido a la creación de

inventos en fábricas productoras desmog.

La privacidad en ciertos casos es violentada.

Existe la suplantación de la personalidad,así como la delincuencia.

Aislamiento social

Problemas de comportamiento

2.4 Dispositivos Tecnológicos

En la actualidad, los recursos tecnológicos son una parte imprescindible de las empresas o de

los hogares. Es que la tecnología se ha convertido en una aliado clave para la realización de

todo tipo de tareas.

“Permite leer o escribir información digital en un medio o soporte”.(Torres, 2013, p.2)El

dispositivo, por lo tanto, guarda archivos informáticos lógica y físicamente. También nos

permiten comunicarnos con otras personas, mantenernos informados o incluso divertirnos.

Algunos de los dispositivos tecnológicos más utilizados son:

Computadoras

Pizarras digitales

Proyector de video

Dispositivos móviles

Teléfonos celulares

IPad

Tablet

Laboratorios de informática educativa

Laboratorios móviles

2.4.1 Características dela NTIC

GRAFICO 3

CARACTERISTICAS DE LAS NTIC

Fuente: Cabero, 2000, p. 19


La inmaterialidad entendiéndola como una característica propia del contenido de las NTIC: la

información como elemento de carácter intangible; y la interconexión por las posibilidades de

combinación y ampliación de las opciones individualesde cada una de las tecnologías.

La interactividad de las TIC que permitellegar a la construcción de nuevas realidades

expresivasy comunicativas,desplaza el control de la comunicación del emisor al receptor,

permite una actividad real por parte del receptor como constructor y transmisor de mensajes o

Como decisor de la modalidad de uso y del tiempo superando estrategias comunicativas

unidireccionales. La instantaneidad debida a laeliminación de las barreras espaciales. La

característica referida a los elevados parámetros de imagen y sonido no sólo sobre su calidad

técnica, sino también a la fiabilidad y fidelidad de transmisión. La incorporación de las

nuevas tecnologías ha dado lugar a la aparición de nuevos códigos y lenguajes que, a su vez,

han generado nuevas necesidades de alfabetización. Las nuevas tecnologías conllevan

capacidades expresivas que permiten generar nuevos mensajes sin utilizar referentes externos

y modificar el proceso de creación de un medio comunicativo.

La actual sociedad de la información cambia y multiplica las posibilidadesde adquisición,

gestión, actualización y acceso a la información. Los entornos de aprendizaje virtuales

generados por estas nuevas tecnologías brindan una serie de beneficios para los usuarios:

Aportan un elevado grado de flexibilidad e interactividad.

Permiten la vinculación real a una verdadera comunidad virtual: plantear dudas al

profesor, recibir sugerencias, relación social...

Permiten acceder a materiales de estudio y a fondos de recursos.

2.5 Aportaciones de las NTIC al proceso de aprendizaje de los estudiantes

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación brindan una serie de beneficios y

aportaciones para el rol de los estudiantes, ya que facilita el proceso de impartición de

enseñanza en las asignaturas tradicionales, mejora el rendimiento y desarrollo de habilidades

moderadamente elevadas en los niveles educativos gracias a la mediación informática en las

asignaturas tradicionales.

Los mejores indicadores de pronósticos de mejoras de rendimiento son las actitudes positivas

previas hacia la tecnología, tanto por parte de los profesores como por parte de los alumnos,

un acceso constante a la tecnología por parte de los alumnos y la formación tecnológica de

los profesores(Maldonado, 2000, pág. 21).

La incorporación de las nuevas tecnologías en la educación comporta un cambio tanto en el

rol del profesor como en el del alumno. En el profesor al dejar de ser la única fuente

depositaria de conocimiento y el único transmisor y pasar a ser un orientador, motivador,

etc. y, en el segundo, en tanto que necesitará más capacidad de autoaprendizaje, de toma de

decisiones, de elección de rutas de aprendizaje,etc.

Roles y funciones desarrollados por el profesor desde la antigüedad como la transmisión de

conocimientos tienden a desaparecer para dar paso a nuevas funciones: orientador, guía,

soporte: deberá poseer habilidades para trabajar y organizar proyectos de equipo, se

convertirá en un organizador dinámico del currículo- estableciendo y adaptando criterios

para la creación de un entorno colaborativo –, nuevos estilos docentes (pasando del

tradicional suministrador de información a proveedor de recursos). Pero también habrá

cambios en el rol del alumno que necesitará estar capacitado para el autoaprendizaje

mediante la toma de decisiones, la elección de medios y rutas de aprendizaje, la búsqueda

significativa delconocimiento...

Algunos de los roles y funciones a adoptar por los docentes en el diseño, implementación y

evaluación de procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales son (Gisbert,2002):

Consultores deinformación

Colaboradores engrupo

Facilitadores delaprendizaje

Generadores críticos deconocimiento

Supervisoresacadémicos

En resumen, el profesor sufrirá una metamorfosis para pasar de ser fuente principal de

información a ser un facilitador del aprendizaje que pone la tecnología al servicio del proceso

de aprendizaje delalumno.

El alumno es el centro del proceso de enseñanza - aprendizaje. Un modelo pedagógico que

sitúa al estudiante y a su actividad de creación de nuevos conocimientos en el centro o eje del

proceso. En él, el profesor es un guía, un orientador que guía al alumno.

Más aún, los usos que se le den a estos medios serán coherentes con el contexto social actual,

como los que se realizan con otros medios educativos. Si cabe, estos recursos centrados en las

TIC permiten dar riqueza, atracción y velocidad de proceso a las tareas que antes se

realizaban con otros recursos. (Roig, 2007, p. 355).

2.6 El nuevo modelo de estudiante con el uso de tecnologías

Ante un nuevo modelo de educación con tecnologías, se presentan nuevas situaciones hasta

ahora impensables. La eliminación de las barreras espacio-temporales que enmarcaban toda

la actividad educativa lleva a nuevas modalidades de enseñanza: enseñanza virtual,

enseñanza distribuida, tele-enseñanza, tele formación o enseñanza flexible. Se ha producido

un cambio radical en la cantidad de información, en la distancia a la que se encuentra esta

información y en el tiempo que se requiere para acceder a ella.

El alumno debe, por tanto, ser capaz de trabajar desde espacios totalmente diferentes a los

tradicionales, estar capacitado para plantearse que se puede formar desde su casa, desde el

trabajo, desde centros de recursos en cualquiermomento.

No se trata sólo de un aprendizaje técnico de los nuevos instrumentos tecnológicos a usar

sino que exige un desarrollo de las habilidades y

competenciastécnicasunidasaotrascognitivasoinformativas.

El alumno debe ser un usuario informado, debe estar capacitado para aplicar selectivamente

los instrumentos de las TIC apropiados en los ámbitos personal, laboral, social y como

soporte básico para el aprendizaje continuado a lo largo de toda lavida.Se deben adoptar las

TIC como una competencia del mismo nivel que otras competencias instrumentales (lectura,

escritura, cálculo) y concretar los ámbitos o dimensiones de la competencia, las acciones

educativas y los medios organizativos y metodológicos paraconseguirla.

2.7 Comportamiento de los estudiantes

Hoy no puede hablarse de educación en el siglo XXI sin hacer referencia a Las Tecnologías

de la Información y la Comunicación (TIC) y las posibilidades que ofrecen a través de la

comunicación mediada por ordenador y los entornos virtuales de formación.

Aparecen nuevos ambientes de aprendizaje que no parece que vayan a sustituir a las aulas

tradicionales, pero que vienen a complementarlas y a diversificar la oferta educativa. Los

avances que en el terreno de las telecomunicaciones se están dando en nuestros días están

abriendo nuevas perspectivas a los conceptos de espacio y tiempo que hasta ahora habíamos

manejado tanto en la enseñanza presencial, como en la enseñanza a distancia

2.7.1 Aspectos positivos de las TIC en el sistema de la Educación

Mayor interés y motivación de los estudiantes a partir de su utilización y el tiempo

que dedican, con incremento del grado de implicación y atención, desarrollando sus

propias iniciativas y decisiones.

El alumno puede interaccionar con otros compañeros y profesores, sin estar situados

en su mismo contexto arquitectónico.

Alto grado de interdisciplinariedad y personalización de los procesos de enseñanza y

Alfabetización digital y audiovisual, al proporcionar a los estudiantes un contacto con

las TIC, como medio de aprendizaje y herramienta para el proceso de la información.

Mejora de las competencias de expresión y creatividad, al facilitar el desarrollo de

habilidades de expresión escrita, gráfica y audiovisual.

Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje, aprendiendo en

menos tiempo y con posibilidad de autoevaluarse.

La flexibilidad en los estudios, al extenderse la educación a colectivos que no pueden

acceder a las aulas convencionales.

2.7.2 Aislamiento en la sociedad producida por las tics

Ante esta postura favorable del uso de las TIC por las y los adolescentes, existe una postura

opuesta, la cual indica los posibles problemas que puede causar el uso inadecuado de las TIC.

Autores como: Naval, Sádaba y Bringué (2003), advierten que pueden producir aislamiento o

agudizar fenómenos como la soledad y la depresión; mientras que Gily otros(2003) menciona

cuatro aspectos que pueden tener efectos negativos: adicción, aislamiento, contenidos

perversos y violencia. Por otro ladoseñalan tres efectos negativos: pérdida de la privacidad,

fomento del consumo y adicción.

Uno de los principales motivos de preocupación, tanto para los educadores como para la

familia, respecto a las relaciones que mantienen las y los adolescentes con las TIC, es la

posibilidad de que aparezcan comportamientos adictivos que pueden trastornar el desarrollo

personal y social en las y los adolescentes. Los medios de comunicación son los primeros en

enfatizar estos casos que, aunque existen, no se pueden generalizar.

El riesgo está en responsabilizar con antelación a las TIC de una capacidad de producir

adicción sin relacionarla de manera directa con la madurez personal y el carácter del usuario,

pero también consideran que hay personas que son más propensas que otras, al igual que lo

son para generar otro tipo de adicciones. Por lo cual, es recomendable hablar de un uso

inadecuado e inmoderado de las TIC más que de una adicción generalizada. Se puede decir

que lo que define la conducta adictiva no es la frecuencia con que ésta se realiza, sino que es

la pérdida de control de la persona, así como el establecimiento de una relación de

dependencia.

El Internet es la tecnología más propensa a generar conductas adictivas. Aunque las y los

jóvenes reconocían que para ellos el móvil era absolutamente necesario y, en ocasiones lo

compran como una droga, Internet se menciona como más peligrosa, porque favorece un uso

más individual. Respecto a esto, Adès y Lejoyeux (2003), propone siete signos para detectar

la adicción a Internet:

Pasa varias horas conectado, descuidando aspectos importantes de su vida.

Sus amigos y sus allegados piensan que tiene problemas con la utilización de Internet.

Ser joven (cuanto más joven, más riesgo hay de ser dependiente de Internet).

La utilización de Internet provoca graves consecuencias negativas.

Usted ve su dependencia de Internet como una actividad intensa y tímida.

Mantiene en secreto el tiempo que pasa conectado.

No puede pasar un día sin el ordenador y sin conectarse a Internet.

2.8 Influencia de los dispositivos tecnológicos en el rendimiento de los estudiantes

Según los resultados de esta investigación, las y los jóvenes manifiestan que las TIC influyen

positivamente en su vida escolar si se utilizan para buscar información. La investigación

citada también advierte que el uso de las TIC por parte del profesorado en la enseñanza puede

tener ventajas e inconvenientes, el uso de las TIC tiene beneficios muy positivos para la

comunidad escolar, su alta implicación con las TIC ha mejorado su satisfacción personal, el

rendimiento en su trabajo y la relación con el alumnado.

En general, las TIC constituyen una gran herramienta para la educación; eso sí, es mucho más

optimista el profesorado que está en contacto directo con ellas. También manifiestan

problemas de dispersión en el alumnado por el uso del móvil y, a veces, dificultad para que se

concentren en el trabajo.

En ocasiones puede ocurrir que el profesorado vea limitada su enseñanza de las TIC por

problemas de infraestructura en los centros educativos. A esto se suma la poca importancia

que se le asigna a las asignaturas sobre las TIC, debido a que la preparación del profesorado

es superflua y no se enseñan aspectos elementales que profundicen dichos contenidos.

En el ámbito educativo muchos aspectos tienen ventajas e inconvenientes, los que, sin lugar a

duda, son necesarios para poder avanzar socialmente. Por este motivo, se necesita un

profesorado formado en este ámbito, que involucre a las TIC en la enseñanza de su alumnado

y los oriente en un uso adecuado de ellas.

CAPITULO III

MARCO METODOLÓGICO

3.1Metodología

3.1.1 Diseño o Tipo de Investigación

El diseño tipo de investigación es el plan que se usa para analizar y recopilar datos de una

manera confiable y segura. Para ello se ha de usar la metodología que ayuda a llegar a

cumplir el objetivo de la investigación y dar solución al problema planteado.

La metodología de la investigación abarca los tipos de investigación, los métodos y técnicas

que se aplicaran. Este diseñoseñala todo lo que debe hacerse, los pasos a seguir del estudio y

las técnicas o instrumentos para obtener y analizar la información. Desde la óptica de la

descripción del tema la investigación que se aplicara será la siguiente:

3.1.1.1 Investigación Exploratoria

Mediante la investigación exploratoria se lograra obtener y recoger toda la información y

datos necesarios que servirán de ayuda para tener una idea preliminar del tema, poder

determinar si el uso de la tecnología está influenciando en el comportamiento y rendimiento

de los estudiantes de físico matemático, si contribuye como un efecto positivo o negativo en

la actualidad.

Para la investigación exploratoria, la obtención y análisis de la información se obtendrá

mediante instrumentos como la observación, encuestas directas a los estudiantes de la Unidad

Educativa Santo Domingo. De tal manera que el investigador se familiarice con el medio en

el cual se va a realizar la investigación, defina las variables y cursos de acción que den

solución al uso de la tecnología en los estudiantes.

3.1.1.2 Investigación Descriptiva

Este tipo de investigación cuantitativa permite obtener una descripción exacta del fenómeno o

problema que se está investigando, por lo que permite al investigador establecer conclusiones

al trabajar con muestras representativas de la población y en base a estos datos poder generar

solución o ideas que brinden un impacto positivo a la misma.

Mediante esta investigación se puede identificar y conocer los comportamientos de los

estudiantes y como estos actúan mediante el uso de la tecnología, esto se lograra a través de

encuestas con el fin de poder determinar si el uso de la tecnología brinda un aporte positivo o

negativo a los estudiantes de físico matemático de la Unidad Educativa Santo Domingo...

Por lo tanto el proceso de la investigación será Exploratorio y Descriptivo- Correlacional

3.1.2 Métodos de la Investigación

3.1.2.1 Análisis y Síntesis

Este método analítico y sintético busca dar una mejor comprensión sobre el tema investigado,

al dividir todo en partes y luego estudiar cada uno por separado y determinar así las

relaciones que los unen.

Dentro de los estudiantes de físico matemático se analizara detalladamente el uso de la

tecnología, dispositivos tecnológicos en cada uno de los estudiantes para así poder determinar

ideas positivas para el uso de la tecnología en los alumnos.

3.1.2.2 Inducción

Se inicia con la observación de los fenómenos particulares con el propósito de llegar a

conclusiones generales. En el método inductivo el punto de partida es el problema, ya que

analiza una porción de un todo, va de lo particular a lo general.

Este método se basa en cuatro etapas básicas: la observación, el registro de todos los hechos,

el análisis y la clasificación de los hechos. Esto supone que en la Unidad Educativa Santo

Domingo, tras una primera etapa de observación en los estudiantes, análisis y clasificación de

los hechos, se derivara una hipótesis que determine el tema investigado sobre el uso de la

tecnología.

3.1.3 Técnicas de Investigación

Las técnicas de investigación que ayudaran a obtener la información necesaria para poder

determinar si el uso de la tecnología influye en el comportamiento y rendimiento de los

estudiantes de la Unidad Educativa Santo Domingo son:

3.1.3.1 Observación

La observación investigativa es el instrumento universal planificado cuidadosamente para que

reúna los requisitos de validez y fiabilidad del investigador, que permite conocer la realidad

mediante la sensopercepcion directa de los objetos, procesos, hechos y fenómenos tal y como

se realizan habitualmente.

Puede ser utilizada en conjunto con otras técnicas o procedimientos, el cuestionario el cual

permite tener una mayor comprensión y conocimiento acerca del tema de investigación, y así

de esta manera conocer el impacto positivo o negativos que está dando el uso de la tecnología

en los estudiantes de físico matemático y poder dar posibles planteamientos que brindes

efectos positivos a los estudiantes.

3.1.4 Fuentes Primarias

3.1.4.1 La Encuesta

La encuesta es un instrumento que permite hacer mediciones de variables en una muestra o

en la población, a través de plantear una serie de preguntas o cuestionarios, en su mayoría

cerradas, que respondan a un objetivo de investigación determinada o especifico.

Se realizaran encuesta a los jóvenes de la Unidad Educativa Santo Domingo de los colorados

especialidad físico matemático, con la finalidad de obtener la información sobre la influencia

de los dispositivos tecnológicos en los estudiantes.

3.1.5 Fuentes Secundarias

Revisión de la Literatura.- por medio de esta técnica se revisó libros que ayudaron

en el desarrollo de la investigación

Internet.- por medio de este instrumento se buscó información que ayude a la

elaboración del tema investigado.

3.1.6 Muestra, cálculo y Tamaño

3.1.6.1 Tipo de Muestreo

El universo a ser investigado serán los estudiantes de la Unidad Educativa Santo Domingo,

que hagan uso de los dispositivos tecnológicos.

3.1.6.2 Cálculo y Tamaño para la encuesta a los estudiantes

Para el cálculo de la encuesta se tomó en cuenta a los estudiantes de sexto curso de la Unidad

Educativa Santo Domingo de la especialidad Físico matemático, los cuales dan un total de 81

estudiantes.

En donde:

N= Tamaño de la población

n= Tamaño de la muestra

Z= Valor establecido en la curva normal

p= Probabilidad de éxito

q= Probabilidad de fracaso

E= Margen de error

Z= 1,96 a un 95% de nivel de confianza

A continuación damos a conocer la fórmula

𝒏 =𝑵 ∗ 𝒁𝟐 ∗ 𝒑 ∗ 𝒒

𝑵 − 𝟏 𝑬𝟐 + 𝒁𝟐 ∗ 𝒑 ∗ 𝒒

Sustitución de valores

𝒏 =81 ∗ (1,96)2 ∗ 0,50) ∗ (0,50

(81− 1) ∗ (0,08)2 + (1,96)2 ∗ 0,50) ∗ (0,50 = 𝟓𝟑

n= 53 Encuestas

A los estudiantes de la especialidad físico matemático se realizaran 53 encuestas a fin de

determinar el tema de investigación sobre el uso de la tecnología afecta positiva o

negativamente sobre los estudiantes.

CAPITULO IV

ANÁLISIS DE RESULTADOS

4.1 Encuestas Realizadas a los estudiantes de la especialidad Físico Matemático

1.- ¿Utiliza usted dispositivos tecnológicos?

Cuadro 1

Uso de dispositivos Tecnológicos

Categoría Resultado Porcentaje

SI 49 92 %

NO 4 8 %

Total 53 100% Fuente: investigación de campo

Elaborado por: Roberto Ramírez, 2015

GRAFICO 4

Uso de dispositivos Tecnológicos

Fuente: investigación de campo


Interpretación y Análisis

Según los resultados obtenidos en el Cuadro 1, el 92% que representa la mayoría de los

encuestados afirma que usa los dispositivos tecnológicos, mientras que tan solo un 8% ha

comentado que no utiliza dispositivos.

92%

8%

SI NO

2.- ¿Con qué frecuencia usted utiliza los dispositivos tecnológicos?

CUADRO 2

Frecuencia del uso de dispositivos tecnológicos


SIEMPRE 42 79.25 %

CASI SIEMPRE 7 13.21 %

NUNCA 4 7.54 %

Total 53 100 %



GRAFICO 5

Frecuencia del uso de dispositivos tecnológicos




Según los resultados obtenidos el 79%, utiliza siempre con frecuencia los dispositivos

tecnológicos, el 13 % utiliza casi siempre dispositivos y tan solo un 8% nunca utiliza

dispositivos tecnológicos durante el día para realizar sus tareas estudiantiles, para

relacionarse con sus amigos o navegar en el internet.

3.- ¿Qué dispositivos tecnológicos utiliza?

CUADRO 3

Tipos de Dispositivos Tecnológicos


COMPUTADORA 19 36%

TABLET 6 11%

CELULARES 25 47%

OTROS 3 6%

Total 53 100%



GRAFICO 6

Tipos de Dispositivos Tecnológicos




Según los resultados obtenidos casi la mitad de los encuestados, el 47%, utiliza celulares

para realizar sus trabajos estudiantiles y de actividades de ocio, el 36 % utiliza las

computadoras, el 11% utiliza tablets y un 6% utiliza otros dispositivos tecnológicos para

realizar sus actividades.

36%

11%

47%

6%

COMPUTADORA TABLET CELULARES OTROS

4.- ¿Cuál es uso más frecuente que le da a su dispositivo?

CUADRO 4

Uso más frecuente de los Dispositivos Tecnológicos


ENTRETENIMIENTO 19 36%

INVESTIGACION 29 55%

OTROS 5 9%

Total 53 100%



GRAFICO 7

Uso más frecuente de los Dispositivos Tecnológicos




Según los resultados obtenidos el 55% de los estudiantes utilizan sus dispositivos

tecnológicos con el fin de hacer actividades de investigación o para realizar sus tareas diarias,

el 36 % de los encuestados utiliza sus equipos con el fin de realizar actividades de ocio o

entretenimiento, y el 9% de los estudiantes los utiliza para realizar otras actividades.

5.- ¿Qué tiempo se dedica a usar su dispositivo tecnológico?

CUADRO 5

Tiempo que utiliza en los dispositivos tecnológicos



GRAFICO 8

Tiempo que utiliza en los dispositivos tecnológicos




Según los resultados obtenidos 25% de los estudiantes dedica solo 1 hora de su tiempo para

actividades de investigación, ocio, entretenimiento u otras actividades, el 30% dedica 2 horas

diarias para realizar las mismas actividades, mientras que un número considerable que

representa el 45 % de los encuestados dedica más de 4 horas para realizar estas actividades.


1 HORA 13 25%

2 HORAS 16 30%

4 O MAS 24 45%

Total 53 100%

25%

30%

45%

1 HORA 2 HORAS 4 O MAS

6.- ¿Influye en su comportamiento social el uso de los dispositivos, internet?

CUADRO 6

Influencia en el comportamiento social de los estudiantes



GRAFICO 9

Influencia en el comportamiento social de los estudiantes


Elaboradopor: Roberto Ramírez, 2015


Según los resultados obtenidos 60% de los estudiantes que representa la mayoría afirma que

el uso del internet y dispositivos tecnológicos si afecta tanto positiva como negativamente en

su ámbito social, ya que el estar más tiempo en sus celulares, tablets, laptops.

Mientras que un 40% afirma que no afecta a su vida social el usar la tecnología y que saben

combinar el usar sus aparatos tecnológicos y poder compartir con sus amigos y familia.


SI 32 60%

NO 21 40%

Total 53 100%

7.- ¿Influye en su rendimiento académico el uso de la tecnología, el internet?

CUADRO 7

Influencia en el rendimiento académico por uso de tecnología



GRAFICO 10

Influencia en el rendimiento académico por uso de tecnología




Según los resultados el 66% de los estudiantes al hacer uso de la tecnología, el internet en sus

actividades estudiantiles afirman que les brinda gran apoyo ya que facilita su trabajo y

rendimiento al poder acceder a la información necesaria y conocimiento requerido, el 34 %

de los estudiantes dan a conocer que el uso de la tecnología y el internet, junto con los

dispositivos tecnológicos no ha afectado significativamente en su rendimiento.


SI 35 66%

NO 18 34%

Total 53 100%

66%

34%

SI NO

8.- ¿Ahorra tiempo empleando utilizando el internet en sus trabajos?

CUADRO 8

Ahorro de tiempo en los trabajos estudiantiles utilizando internet



GRAFICO 11

Ahorro de tiempo en los trabajos estudiantiles utilizando internet




Según los resultados el 83% de los estudiantes gracias al uso del internet ahorran siempre su

tiempo ya que mediante el internet pueden acceder más fácil a la información y desarrollar

sus tareas, el 11% casi siempre ahorra tiempo al realizar sus trabajos y un 6% nunca ahorra

tiempo ya que al estar navegando en el internet se entretienen en otras actividades.

83%

11%6%

SIEMPRE CASI SIEMPRE NUNCA


SIEMPRE 44 83%

CASI SIEMPRE 6 11%

NUNCA 3 6%

Total 53 100%

9.- ¿Le parecen influyentes en el estudio las TICS?

CUADRO 9

Influencia de las tics en el estudio



GRAFICO 12

Influencia de las tics en el estudio




Según los resultados el 85% dan a conocer que el uso de las TICS, es importantes y brindan

un gran efecto sobre sus estudios, el 15 % muestran que no tiene una gran influencia en su

estudio el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación.


SI 45 85%

NO 8 15%

Total 53 100%

85%

15%

SI NO

4.1.1 Resultado de las Encuestas Realizadas a los estudiantes de Físico Matemático

En la actualidad el uso de las Tics, es de gran importancia dentro de cualquier ámbito ya sea

social, familiar, político, económico, estudiantil, debido a que somos seres humanos que

necesitamos comunicarnos y mantenernos comunicados e informados.

En la vida estudiantil, para los estudiantes de físico matemático el uso de la tecnología es de

gran importancia ya que les brinda una gran ayuda y soporte que sirve para sustentar sus

conocimientos e información. Sin embargo el uso del internet, dispositivos tecnológicos no

siempre brindan efectos positivos para las personas ya que la mayor parte dedican horas y

horas a pasar el tiempo en los navegadores perdiendo el tiempo en actividades de ocio o

entretenimiento que no brindan ningún aporte positivo para el estudiante.

La tecnología debe ser usada de la mejor manera dentro del estudio, es un instrumento que ha

de brindar ayuda tanto a los docentes, como estudiantes de físico matemático, ya que se

puede interactuar entre los dos a través del internet, facilitando el aprendizaje y el desarrollo

mental de los estudiantes. El internet facilita la vida de los alumnos ya que es más fácil poder

desarrollar sus actividades al tener un fácil acceso a la información, de tal manera que el

estudiante puede adquirir mayor conocimiento y ahorrar tiempo en todas sus tareas. El

docente debe ser un guía en este proceso e incentivar a los estudiantes a usar correctamente el

internet, redes sociales que hoy en día ayudan a pasar la información de un lado a otro y así

también se ayuda a ahorro de recursos y tiempo.

Dentro del estudio los estudiantes de físico matemático dan a conocer que la tecnología,

internet, dispositivos, al ser bien utilizados brindan una serie de efectos positivos, sin

embargo también se presentan efectos negativos tales como un aumento de facilismo en

algunos estudiantes que están esperanzados que otros estudiantes les dejen copiar sus tareas,

de tal manera que hay una pérdida de interés por parte de ellos por querer investigar y

aprender más. Dentro del ámbito social y familiar hoy en día los adolescentes se sumergen

tanto en el mundo de la tecnología que han dejado a un lado actividades de recreación,

entretenimiento y disfrute de momentos junto a sus familiares o amigos ya que al estar tan

sumergidos en las redes sociales se han olvidado de hacer vida social y disfrutar de su

entorno, dejando así de lado cosas que son más importantes

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones

En el ámbito educativo, para los estudiantes de físico Matemático, el uso de las TIC es

esencial, según los resultados de esta investigación, las y los jóvenes manifiestan que la

tecnología influye tanto positivamente en su vida escolar si se utilizan para buscar

información, como negativamente cuando se desperdician horas y horas en el internet para

realizar actividades de ocio o perder el tiempo en redes sociales.

El uso de las TIC por parte del profesorado en la enseñanza puede tener ventajas e

inconvenientes. Uno de los beneficios muy positivos para los estudiantes es que ha mejorado

la satisfacción personal, el rendimiento en el trabajo y la relación con los estudiantes. Las

TIC constituyen una gran herramienta para la educación, ya que facilitan los trabajos al tener

un mayor acceso a la información y el conocimiento.

Sin embargo, el uso de las TIC en clases puede tener las siguientes ventajas: aumenta la

motivación, el ahorro de tiempo y facilidad en la explicación, hace clases más prácticas y

familiariza al estudiante con ellas, entre otros. En el ámbito educativo muchos aspectos tienen

ventajas e inconvenientes, los que, sin lugar a duda, son necesarios para poder avanzar

socialmente.

Recomendaciones

Concientizar y difundir en los estudiantes el buen uso del tiempo y de las tecnologías

para sus actividades de estudio y aprendizaje. Realizando campaña de formación e

información adecuada para adolescentes, padres y profesorado, en el ámbito de las

TIC. Creemos que dicha formación debe basarse en dos perspectivas, una tecnológica

y otra humanística. Es decir, que atienda a los medios, pero también a los fines de la

educación.

Educar a los estudiantes que realicen un buen uso de su tiempo para estar en internet,

redes sociales y en sus aparatos tecnológicos, de tal manera que sepan dar un buen uso

y sepan acoplar la tecnología con la vida social, estudiantil, y familiar, de tal manera

que no se haga a un lado la familia, los amigos, el deporte, actividades recreativas y

de distracción que crean lazos y son beneficiosas para un mejor estilo de vida.

Transmitir a los y las adolescentes formación tecnológica, donde se les informe del

uso adecuado o correcto de las TIC y sus consecuencias. Para ello, se considera

idóneo realizar sesiones en las que participen tanto los jóvenes como sus padres y

madres para socializar el uso adecuado y eficiente de la tecnología. y, de alguna

manera estrechar, la brecha digital que les separa

BIBLIOGRAFÍA

1. Adès, J. y Lejoyeux, M. (2003): Las nuevas adicciones Internet, sexo, juego, deporte

compras trabajo dinero, Barcelona, Kairós.

2. Bunge, M. (2001). “La Ciencia su Método y su Filosofía”. México, Editorial Cultura.

3. Cabero, J. (2000). “Nuevas tecnologías aplicadas a la educación”. Madrid, Editorial

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4. Gil, A., Feliu, J., Rivero, I. y Gil, E. (2003): “Nuevas tecnologías de la información y la

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5. Gisbert, M. (2002). “El nuevo rol del profesor en entornos tecnológicos”. Sevilla. Kronos.

6. Gutiérrez, H. (1997). “Educación multimedia y nuevas tecnologías”. Madrid. Ediciones

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7. Maldonado, S. (2000)."Nuevas tecnologías y cultura". Chile. Editorial universitaria.

8. Naval, C., Sábada, Ch., Bringué., X. (2003): “Impacto de las Tecnologías de la

Información y la Comunicación (TIC) en las relaciones Sociales de los Jóvenes”,

Navarra.

9. Roig, V. (2007). “Investigación en el cambio curricular europeo de educación superior”.

España. Editorial Marfil.

10. Torres, F. (2013). “Fundamentos Tecnológicos de Información”. México. Editorial

Argus.

ANEXOS

ANEXO 1

Aprobación de plan de la monografía

ANEXO 2

Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados.

Encuesta dirigida a los estudiantes de Físico Matemático

El objetivo de la presenta encuesta es determinar si el uso de la tecnología y los dispositivos

tecnológicos influye en el comportamiento y rendimiento de los estudiantes de físico

matemático de la Unidad Santo Domingo.

Señale el casillero de su elección.

1.- ¿Utiliza usted dispositivos tecnológicos?

Si

No

2.- ¿Con qué frecuencia usted utiliza los dispositivos tecnológicos?

Siempre

Casi siempre

Nunca

3.- ¿Que dispositivos tecnológicos utiliza?

Computadora

Celular

Tablet

Otros:

4.- ¿Cuál es el uso más frecuente que le da a su dispositivo?

Investigación

Entretenimiento

Otros:

5.- ¿Qué tiempo se dedica a usar su dispositivo?

1 hora

2 horas

4 horas o más

6- ¿Influye en su comportamiento social el uso de los dispositivos, internet?

Si

No

7.- ¿Influye en su rendimiento académico el uso de la tecnología, el internet?

Si

No

8.- ¿Ahorra tiempo empleando utilizando el internet en sus trabajos?

Siempre

A menudo

Nunca

9.- ¿Le parecen influyentes en el estudio las TICS?

Si

No

MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACION

ANEXO 3

LAS TICS

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