Manieren Van Lesgeven
-
Upload
gijs-bears -
Category
Education
-
view
3.694 -
download
0
description
Transcript of Manieren Van Lesgeven
15 december 2009
Doel van vandaag Methodiek Praatje – Plaatje – Daadje Loopt het – Lukt het – Leert Differentiatie Lesgewrichten Didactische maatregelen Gedragscorrecties 7 stellingen
Bewust worden van de keuzes die je als trainer hebt om die vervolgens toe te passen binnen je eigen trainingen
Totaal – Totaal
Totaal – Deel – Totaal
Deel – Deel – Totaal
Praatje: Zo kort en duidelijk mogelijk uitleggen
Plaatje: Krachtig voorbeeld geven waarbij je de hele
situatie neerzet of voordoet
Daadje: De leerlingen zo snel mogelijk aan het werk
zetten
Loopt het: Kijk of de leerlingen de oefening uitvoeren
zoals jij het graag wilt zien.
Lukt het: Kunnen de leerlingen de oefening ook of is
deze te makkelijk of te moeilijk?
Leert het: Geef je de leerlingen de juiste aanwijzingen
zodat het ook echt leert?
Differentiatie op niveau: Leerlingen een makkelijker of moeilijker
opdracht geven
Differentiatie op tempo: Voldoende bewegingssituaties aanbieden
zodat de leerlingen weinig op elkaar moeten wachten
De overgang van oefening 1 naar oefening 2 noemt men een lesgewricht.
Denk hier van te voren goed over na
Kan je tijdens oefening 1 al spullen voor oefening 2 klaar zetten?
Heb je alle spullen die je nodig bent klaar liggen of moeten die nog uit de berging komen?
Leerdoelen op maat Ordelijk lesbegin Overzicht Soepele lesgewrichten Goede organisatie Meerdere bewegingsituaties Afwisseling leren en ontspannen Stellen van heldere regels en routines
De leerling aankijken en doorgaan met lesgeven.
De leerling aankijken en langzamer of zachter gaan praten
De leerling aankijken en de zin onderbreken
De naam van de leerling noemen Met de vingers knippen Naar de leerling toelopen De leerling iets verbieden De leerling geïrriteerd iets verbieden
Voordelen van reageren op lichte overtredingen:
Voorkomt erger Trekt veel minder aandacht Sfeer blijft positief
Als de leerlingen niet opletten heb ik dat aan mijzelf te danken
Hoe langer de leerlingen niet in beweging zijn hoe vervelender ze worden
Een goed voorbeeld is beter dan een gesproken uitleg
Tijdens een oefening moet je het spel niet stil leggen
Een spel spelen heeft niets met leren te maken
Als trainer heb je meer aan een goede techniek dan aan de kennis over de techniek
Het is altijd de schuld van de trainer als leerlingen niet goed mee doen