Lessenserie mediawijsheid.Onderwerp: Reclame en kinderen.Alles staat in een PowerPoint.Gebruik het boekje: Reclame? Weet wat je ziet!Dit is de lesbegeleiding.

Les 1: Wat is reclame.

Inleiding.Dia 1: Maak met de kinderen een woordweb over wat ze weten over reclame. Als er weinig uitkomt probeer je ze te sturen.

Kern.Dia 2: Waar komen de kinderen allemaal reclame tegen, bijvoorbeeld als ze naar school komen. Wat vinden ze daarvan?

Dia 3: Vertel wat over de geschiedenis van reclame. Dat er vroeger een omroeper was. De schreeuwde op elke hoek van de straat het nieuws rond zodat iedereen het hoorde. Doe voor: “Heden aan de slachtplaats verkrijgbaar, rund- en varkensvlees”. Laat de kinderen bedenken wat het betekend.Ook werden er uithangborden gebruikt. Deze zie je soms nog steeds bij winkels.Vraag de kinderen of ze deze kennen.

Dia 4: Reclame wordt gemaakt zodat producenten mensen kunnen informeren over hun product, daarmee proberen mensen ervan te overtuigen dat ze het moeten kopen en dan hopen ze dat mensen het één keer kopen en zo goed vinden dat ze het vaker gaan kopen.

Dia 5: Vertel de kinderen dat ze een eigen mening mogen hebben, wat vinden ze nu van reclame? Kijk naar de reclame op de dia, wat wordt er gezegd? Wat vinden de kinderen ervan? Geloven ze het?Waarom wel of niet?Vertel de kinderen dat ze eerst na moeten denken voor ze iets willen kopen, de reclame wil dat graag, maar wil je het eigenlijk zelf wel en heb je het nodig?

Afsluiting.Dia 6: Vraag de kinderen wat ze herkennen aan het plaatje op de dia. Kennen ze de reclame? Is de reclame aantrekkelijk en waarom? Vertel dat reclame verschillende onderdelen heeft. De kinderen mogen op de site die er staat kijken naar reclame. Dit kan op een vrij moment of thuis.

Les 2.Inleiding.Loop kort alle dia’s van vorige les langs, wat is er ook alweer aan bod geweest?Hebben de kinderen nagedacht en hebben ze er nieuwe ideeën over?Wat vonden ze van de internetsite?

Kern.Dia 7: We gaan het hebben. Maak een woordveld met merken die de kinderen kennen. Stel de kinderen de vragen die op de dia staan.

Dia 8: Laat op het digibord zien de sites die op de dia staan. Wat valt de kinderen op als ze naar de site kijken?Stel de kinderen de onderste vraag op de dia.

Afsluiting.Dia 9: Soorten van reclame. Bespreek ze allemaal met de kinderen. Welke kennen ze al en welke zijn nieuw. Waar kom je ze tegen.Probeer de mond op mond reclame uit zoals staat beschreven op de dia.

Les 3.Inleiding.Bespreek kort de vorige 2 lessen en laat kort alle dia’s langs komen. Herkennen de kinderen dingen die ze in de les hebben gezien nu ook thuis of op straat? Laat ze ervaringen delen.

Kern.Dia 10: Leg uit dat bedrijven geholpen worden met reclame maken. Ze doen niet alles zelf. In het boekje staat voor als je het niet weet bij elke vorm een uitleg hoe en door wie het wordt gemaakt.

Dia 11: Leg de kinderen uit hoe ze reclame kunnen maken. Laat ze met ideeën komen. Dit is voor later tijdens de laatste les als de kinderen hun eigen reclame gaan maken.

Dia 12: Wat vinden de kinderen na deze lessen van reclame? Is hun beeld veranderd en kunnen ze vertellen waarom dat wel of niet zo is?

Dia 13: De kinderen mogen nu op de site kijken naar de informatie die daar nog staat en een eigen reclame maken met behulp van het programma.

Afsluiting.Dia 14, 15 en 16: De kinderen maken nu de quiz. Wat weten de kinderen van reclame na deze lessen?

Als extra kun je de kinderen hun eigen reclame laten maken. Daar gaan de laatste 8 dia’s over. Hier staat stap voor stap vermeld wat de kinderen moeten doen om aan alles te denken voor een goede reclame. De kinderen die een poster of advertentie maken krijgen een leeg blad en gaan daar op schetsen en inkleuren zodat het aantrekkelijk wordt. In de dia’s hebben ze verschillende voorbeelden gezien!Voor de kinderen die een filmpje maken zit er hierbij een blad me een storyboard.

Storyboard.

________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________

________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________

_______________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________