Presentatie mediawijsheid

64
Wat is de naam hiervan? Goed nadenken!

description

deel 1 sessie @ArteveldeHS Sociale media in de bijzondere jeugdzorg

Transcript of Presentatie mediawijsheid

Page 1: Presentatie mediawijsheid

Wat is de naam hiervan? Goed nadenken!

Page 2: Presentatie mediawijsheid

•  eSocialWork.eu

•  Lector orthopedagogiek •  Sociale Media

•  Orthopedagogie 2.0

Page 3: Presentatie mediawijsheid

•  www.eSocialWork.eu

•  www.ict4specials.be •  www.ibit.be

•  www.slimkicken.be •  www.diginatives.be

•  www.mediawijs.be

•  http://www.expertonlinehulp.be/

Page 4: Presentatie mediawijsheid

}  Intro - 20 minuten }  Mediawijsheid – 70 minuten }  PAUZE – 15 minuten }  3 mediawijze casussen ◦  Verstandig omgaan met je digitale voetafdruk – 20

minuten ◦  Recht op afbeelding – 15 minuten ◦  Een veiligheidsplanner voor je organisatie – 40

Page 5: Presentatie mediawijsheid
Page 6: Presentatie mediawijsheid
Page 7: Presentatie mediawijsheid
Page 8: Presentatie mediawijsheid

©Sara Trippas

Page 9: Presentatie mediawijsheid

Standaardisatie Informatie delen

Geschreven Afstand

Snel en efficiënt Kwantitatief

Personalisatie Vertrouwelijkheid

Gesproken Nabijheid

Traag en vage doelen

Kwalitatief

http://www.communicatiepositionering.nl/images/headers/recent-profilering-ict-organisatie.jpg

Page 10: Presentatie mediawijsheid

“Menners van postkoetsen waren tegen de komst van auto's... Totdat ze hun rijbewijs haalden!”

http

://fr.

wik

iped

ia.o

rg/w

iki/F

ichi

er:G

otth

ardp

ostk

utsc

he.jp

g

Page 11: Presentatie mediawijsheid
Page 12: Presentatie mediawijsheid

Start • 3 introductiedagen

Train • Lestraject (meten 1) • Terugkomdag

Close • Meten 2 • Conferentie

Page 13: Presentatie mediawijsheid

6 M

start-dag

terugkomdag

Wie? Wat? Waar?

MW-test 1

Leren over MW

MW-test 2

MW-plan

Veiligheidsplan

EIGEN PROCES (o.a. MW-plan, veiligheidsplan, cursus, …)

start ONLINE COACHING (via www.e-hulpvlaanderen.be)

Page 14: Presentatie mediawijsheid

Wtf?

Page 15: Presentatie mediawijsheid

15 jan 2009 – 12:31

Met dank aan Jeugdwerknet

Page 16: Presentatie mediawijsheid

15 jan 2009 – 12:31

15 jan 2009 – 12:36 – Twitter

Met dank aan Jeugdwerknet

Page 17: Presentatie mediawijsheid

15 jan 2009 – 12:31

15 jan 2009 – 12:36 – Twitter

15 jan 2009 – 12:43 – CNN

Met dank aan Jeugdwerknet

Page 18: Presentatie mediawijsheid

15 jan 2009 – 12:31

15 jan 2009 – 12:36 – Twitter

15 jan 2009 – 12:43 – CNN

15 jan 2009 – 12:48 – NY Times

Met dank aan Jeugdwerknet

Page 19: Presentatie mediawijsheid

15 jan 2009 – 12:31

15 jan 2009 – 12:36 – Twitter

15 jan 2009 – 12:43 – CNN

15 jan 2009 – 12:48 – NY Times

15 jan 2009 – Wikipedia

Met dank aan Jeugdwerknet

Page 20: Presentatie mediawijsheid

15 jan 2009 – 12:31

15 jan 2009 – 12:36 – Twitter

15 jan 2009 – 12:43 – CNN

15 jan 2009 – 12:48 – NY Times

15 jan 2009 – Wikipedia

15 jan 2009 – Flickr

Met dank aan Jeugdwerknet

Page 21: Presentatie mediawijsheid

15 jan 2009 – 12:31

15 jan 2009 – 12:36 – Twitter

15 jan 2009 – 12:43 – CNN

15 jan 2009 – 12:48 – NY Times

15 jan 2009 – Wikipedia

15 jan 2009 – Flickr

15 jan 2009 – YouTube

Met dank aan Jeugdwerknet

Page 22: Presentatie mediawijsheid

}  Sociale media als comm middel }  Sociale media als ‘uitvecht’ middel? }  Sociale media als …

Page 23: Presentatie mediawijsheid

Web 0.0 4.0 5.0…

Page 24: Presentatie mediawijsheid
Page 25: Presentatie mediawijsheid

INFORMATIE-VAARDIG / 2000

SOCIAAL VAARDIG / 2005

ICT-VAARDIG

MEDIAWIJSHEID

Web 0.0 4.0 5.0…

Page 26: Presentatie mediawijsheid

!"We leren onze kinderen wel stapsgewijs fietsen: we geven ze zijwieltjes, tonen ze de fietspaden, leren ze de regels van het verkeer. Maar met de computer doen we niets, dat is toch krankzinnig?”.

! ! ! !(Delfos, 2008) !

= pedagogische paradox

Page 27: Presentatie mediawijsheid

Mediaopvoeding is dat deel van de opvoeding dat er op gericht is kinderen bewust en selectief met het media-aanbod om te leren gaan en ervoor te zorgen dat ze de inhoud van het aanbod kritisch kunnen beschouwen en naar waarde weten te schatten.

Page 28: Presentatie mediawijsheid

Jongeren worden wel degelijk vaardiger op het internet, maar dat beperkt zich eerder tot zuiver instrumentele vaardigheden (knoppenkennis). Hoe zij de media moeten herkennen, waarderen en verwerken weten ze nog niet. Veel zwakker staan ze op het vlak van structurele en strategische vaardigheden. Structurele vaardigheden zijn vaardigheden zoals het beoordelen of creëren van informatie. Strategische vaardigheden zijn vaardigheden om informatie te verwerken en te gebruiken. Het onderwijs maar ook andere opvoedingsmilieus moeten hier een actieve rol spelen. Delver en Hop omschrijven de rol van ouders als poortwachter, filter en opvoeder. Ouders dienen de toegangspoort tot het internet in de gaten te houden, kunnen goede en slechte informatie uitfilteren, maar vooral moeten ze hun ervaring en levenswijsheid inzetten om hun kinderen ook voor het internet op te voeden. In deze context spreekt men vaak over het bijbrengen van mediawijsheid of mediageletterdheid.

(Vanhecke & Nijs, 2012, p. 34)

Page 29: Presentatie mediawijsheid

Onder mediawijsheid wordt het geheel van kennis, vaardigheden en attitudes verstaan waarmee burgers zich bewust en kritisch kunnen bewegen in een complexe, veranderende en gemediatiseerde wereld. Raad voor Cultuur. (2005). Mediawijsheid - De ontwikkeling van nieuw burger- schap. Den Haag: Raad voor Cultuur

Page 30: Presentatie mediawijsheid

Digital Natives mediawijs?

©Jeugdwerknet

No way!

Page 31: Presentatie mediawijsheid

Of nog een ander voorbeeld

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=F7pYHN9iC9I Amazing mindreader reveals

Page 32: Presentatie mediawijsheid

}  Mediawijsheid gaat niet enkel om praktische ICT-vaardigheden zoals ICT-skills, leesvaardigheid en vlotte omgang met/creatief gebruik maken van verschillende media, maar ook om mediabewustzijn vanuit de praktijk, inzicht in de mechanismen van commerciële communicatie en de media-industrie, kritische informatie- en strategische vaardigheden, en verantwoord en veilig mediagebruik.

Page 33: Presentatie mediawijsheid

Ict-vaardigheden

Page 34: Presentatie mediawijsheid

BRB   Be  Right  Back  

OMG   Oh  My  God    

LOL   Laughing  Out  Loudly  

STFU   Shut  the  fuck  up!  

OLM   Ouders  lezen  mee  

BFF   Best  friends  forever  

AFK   Away  From  Keyboard  

RTFM   Read  the  Fucking  Manual    

Cha$aal  

Instant Messenging ©Jeugdwerknet

leesvaardigheid

Page 35: Presentatie mediawijsheid

vlot en creatief gebruik

Page 36: Presentatie mediawijsheid

http://www.youtube.com/watch?v=iYhCn0jf46U

mediabewustzijn

Page 37: Presentatie mediawijsheid

mediabewustzijn

Page 38: Presentatie mediawijsheid

kritische informatie- en strategische vaardigheden

Page 39: Presentatie mediawijsheid

kritische informatie- en strategische vaardigheden

Page 40: Presentatie mediawijsheid

kritische informatie- en strategische vaardigheden

Page 41: Presentatie mediawijsheid

The ‘sides’ of the internet

IN

OUT “de werkelijke gevaren ontstaan niet door het internet, maar doordat het om kinderen [jongeren en volwassenen] gaat die dingen doen op internet waar ze eigenlijk nog niet aan toe zijn”

verantwoord en veilig mediagebruik

Page 42: Presentatie mediawijsheid

CONTENT

CONTACT

GEDRAG ANDEREN

EIGEN GEDRAG

°Livingstone e.a., 2011 (9-16 jarigen); *Heirman, 2011 (12-18 jarigen); *Walrave & Heirman, 2010 (12-18 jarigen) Typologie Online risico’s gebaseerd op Livingstone & Haddon, 2009 (www.eukidsonline.net) ,YPRT, 2009 (www.yprt.eu), Walrave, 2011.

Vb. geweldadige beelden Vb. muziek downloaden

Vb. gegevens vrijgeven in online marketing

Vb. grooming

verantwoord en veilig mediagebruik

Page 43: Presentatie mediawijsheid

http://www.youtube.com/watch?v=6uknozuNBG0

verantwoord en veilig mediagebruik

Page 44: Presentatie mediawijsheid

verantwoord en veilig mediagebruik

Page 45: Presentatie mediawijsheid

verantwoord en veilig mediagebruik

Page 46: Presentatie mediawijsheid

http://www.youtube.com/watch?v=bdQBurXQOeQ

verantwoord en veilig mediagebruik

Page 47: Presentatie mediawijsheid
Page 48: Presentatie mediawijsheid
Page 49: Presentatie mediawijsheid

}  Sandra is (een beginnend) thuisbegeleidster in de Bijzondere jeugdzorg. Bij één van haar huisbezoeken wordt ze geconfronteerd met de opmerking: “Amaaj, je gaat precies wel vaak op vakantie” Wanneer ze doorvraagt blijkt dat het gezin haar eens ‘gegoogled’ heeft. Het gezin heeft zo informatie van haar gevonden via facebook, een forum, en enkele andere websites.

}  Wat kan Sandra hieraan nu doen? }  Wat zou er preventief kunnen gebeuren?

CASUS 1 - Sandra

Page 50: Presentatie mediawijsheid

Vraag 3: Digitale voetafdruk

Page 51: Presentatie mediawijsheid
Page 52: Presentatie mediawijsheid

}  pipl, google, namesearch, wieowie.nl de persoon naast je ◦  Wat heb je gevonden? �  Is het door de persoon zelf op gezet? �  Iemand anders. Wie? ◦  Wat wil de persoon hiervan wegdoen?

Page 53: Presentatie mediawijsheid

stappenplan 1.  Hoe staan we op internet? 2.  Blijf constant monitoren. 3.  Laat verwijderen wat niet kan

Hoe? http://pepermunt.net/sociale-netwerken/ontgooglen-jezelf-verwijderen-van-google.html

4.  Blijf denken vooraleer je post.

Page 54: Presentatie mediawijsheid

}  Er bestaat een forum waar pleegouders elkaar vinden vooral rond klachten in verband met pleegplaatsingen, begeleiders, diensten,... laat je dit gewoon zijn gang gaan? 

Kaos, pleeggezinnendienst

Page 55: Presentatie mediawijsheid

}  Ook volwassenen zijn zich niet altijd even goed bewust van hun online identiteit. Organisaties die (nog) niet mee willen op bijvoorbeeld social media vlak, dreigen zichzelf buiten spel te zetten. Gevolg: door niet mee te doen zet je ook geen digitale footprint neer. Doordat je dat niet doet, geef je anderen de kans je een bepaalde reputatie te geven. Zo zijn er bijvoorbeeld nog een hoop onderwijsinstellingen die niets doen met social media of niet bijhouden wat over hen wordt gezegd. Veel leerlingen hebben wèl een mening, en zo kan een school ongemerkt reputatieschade ondervinden. Of een grote organisatie die een Twitteraccount heeft en vervolgens niets aan webcare doet en niet of slecht reageert op vragen van klanten, maar alleen maar informatie zendt. Ook een potentieel reputatieschadeklantje.

Page 56: Presentatie mediawijsheid

}  Sarah, een sociaal 17-jarig meisje, is de voorbije nacht stevig uitgeweest met 2 vriendinnen om het einde van de examens te vieren. Naarmate de avond vorderde, werd Sarah – niet in het minst vanwege haar aanzienlijke alcoholconsumptie – steeds losser, en werden er van haar en het olijke trio een redelijk aantal genante foto’s genomen door een vriend van hen. De volgende dag verschijnen deze foto’s, zonder enige voorafgaande toestemming van Sarah, op Facebook. Wat nu?

CASUS 2 - Sarah

Page 57: Presentatie mediawijsheid

Vraag 9: Recht op afbeelding

Page 58: Presentatie mediawijsheid

}  Beleid rond “veiligheid van personeel”. Wat met ongewenste foto’s die genomen worden door jongeren, geluidsopnames ed

OOOC Elegast-Harmonie

Page 59: Presentatie mediawijsheid

}  Vooraleer u een foto neemt van iemand, moet u hem om zijn toestemming vragen. Wil u nadien deze foto’s publiceren op het internet of in een krant(je), dan moet u hiervoor nogmaals zijn toestemming vragen. Vóór u de beelden gebruikt, moet u natuurlijk ook steeds nagaan of sommige daarvan niet auteursrechtelijk beschermd zijn (het zogenaamde "copyright").

Page 60: Presentatie mediawijsheid

Wetgeving (kort) }  Recht op afbeelding (persoonsgebonden) (v.a.

12 à 14j) # recht op publicatie }  Toestemming is altijd nodig indien

‘hoofdonderwerp’ }  Anders voor publieke personen en relatie met

gebeurtenis

Page 61: Presentatie mediawijsheid

stappenplan 1.  Hoe staan we op internet? 2.  Blijf constant monitoren. 3.  Laat verwijderen wat niet kan

Hoe? http://pepermunt.net/sociale-netwerken/ontgooglen-jezelf-verwijderen-van-google.html

4.  Blijf denken vooraleer je post.

Page 62: Presentatie mediawijsheid

Relevant voor jongeren }  Leer hen opkomen voor zichzelf: ◦  Eerst naar de betrokkene zelf ◦  Anders naar begeleiding, aanspreekfiguur SM

}  Goede website: www.ikbeslis.be

Page 63: Presentatie mediawijsheid

}  Organisatie De Kikkerpoel wil graag met haar cliënten aan de slag via internet. Men denkt dan aan communicatie met ouders via een blog, jongeren krijgen de mogelijkheid om met hun begeleider te chatten via Facebook, iedereen kan gebruik maken van het open wifi-netwerk, … Ready, set, start, of toch eerst een beleid uitwerken. Wat is er hiervoor nodig?

Page 64: Presentatie mediawijsheid

}  Spelers ◦  Management ◦  Begeleiders / gebruikers ◦  Materiaal

• Hoe maken • Welke vragen

Veiligheidsplanner