L E S V O O R B E R E I D I N G

Departement Lerarenopleiding

Campus Ledeganck

K.L. Ledeganckstraat 8 Tel. 09 243 93 50

9000 Gent Fax  09 220 50 68

Academiejaar: 2009-2010

Datum:

12/03/2010

Lesuur:

5

Volgnr. v.d. Les:

4

Naam student: Derycke RubenPedagoog: P. Steenhout / C. Van Steenkiste

Vakleraar: Mevr. P. Van Schandevyl

Afdeling: 2 BOSO Naam mentor: Mevr. T. Supeene

School: Middenschool Louis Tant Klas: 1ATE Aantal lln.: 14

Leerplan: GO! Leerplan aardrijkskunde 98082

Leervak: Aardrijkskunde

Lesdoelstellingen:

De lln kunnen het begrip los gesteente uitleggen

De lln kunnen het begrip vast gesteente uitleggen

De lln kunnen het bergip doorlaatbaarheid uitleggen

De lln kunnen het verband tussen doorlaatbaarheid en korrelgrootte verwoorden

De lln kunnen de 5 kenmerken van vaste gesteenten opsommen

De lln kunnen een determinatietabel gebruiken

De lln kunnen adhv waarnemingen een vast gesteente determineren

Onderwerp(en): Gesteenten

Beginsituatie:

De lln kennen de begrippen bodem en ondergrond

Lesonderwerp: Losse en vaste gesteenten Blz. 2

Lesfasedoelstelling LEERINHOUDEN

TIMING MEDIA

LESGANG EN DIDACTISCHE WERKVORMEN

T M ACTIVITEITEN LEERKRACHTACTIVITEITEN LEERLINGEN

DE LLN KUNNEN BODEM EN ONDERGROND KUNNEN ONDERSCHEIDEN OP EEN AFBEELDING

Bodem: bovenste laag van de aardkorst waarin planten kunnen groeienOndergrond: laag onder de bodem, geen plantergroei

Bodems en ondergronden bestaan uit gesteenten

Lesfase 1: Instap (herhaling)

LK heeft laserpen bij zichOLG

LK projecteert afbeelding van bodem.“Wat zie je hier?”“Uit welke twee delen bestaat de grond hier?

DOCEREN

Die twee delen gaan we een naam geven:

BODEM & ONDERGROND

De bodem is de bovenste laag van onze aardkorst waarin planten kunnen groeien.De ondergrond is de laag onder de bodem

OLG

“Als we nog eens kijken naar de foto, waaruit bestaat die bodem en ondergrond?” (aarde?)

LK toont ppt met leisteenondergrond

“Dit is hier nog een voorbeeld van een ondergrond. Bestaat een ondergrond nu altijd uit aarde?”

“Algemeen gaan we zeggen dat een bodem en ondergrond bestaat uit een

GESTEENTE

BekijkenLuisteren & antwoorden

Luisteren

Antwoorden

Antwoorden

Lesonderwerp: Losse en vaste gesteenten Blz. 3

Lesfasedoelstelling LEERINHOUDEN

TIMING MEDIA

LESGANG EN DIDACTISCHE WERKVORMEN

T M ACTIVITEITEN LEERKRACHTACTIVITEITEN LEERLINGEN

DE LLN KUNNEN GESTEENTEN OPDELEN IN 2 GROTE GROEPEN: LOSSE & VASTE GESTEENTEN

Gesteenten kan je indelen in 2 groepen:Losse en vaste gesteenten

“Gesteenten gaan we onderverdelen in 2 groepen. Ik heb hier van elke groep een gesteente bij me.(zand en leisteen) In welke 2 groepen gaan we de gesteenten dus verdelen?”

Losse en vaste gesteenten

DE LLN KUNNEN DE DOORLAATBAARHEID ALS EEN TYPISCH KENMERK VAN LOSSE GESTEENTEN OMSCHRIJVEN

DE LLN KUNNEN ADHV EEN PROEF DE DOORLAATBAARHEID VAN EEN LOS GESTEENTE BEPALEN

De doorlaatbaarheid is een typische eigenschap van een los gesteente

Hoe groter de korrelgrootte, hoe meer doorlaatbaar

Lesfase 2: Losse gesteenten

LK heeft laserpen bij zichOLG + DOCEREN

“Neem je handboek op pagina 57”“Bekijk de twee foto’s. Welke verschillen zijn er te zien?”“Waar is het water in de linkse foto naartoe?”“Waarom is dat niet zo op de rechtse foto?”

“Elk los gesteente heeft dus een eerste typische eigenschap: doorlaatbaarheid.

“We kunnen ze rangschikken kunnen we proeven uitvoeren.We gieten enkele losse gesteenten in een trechter met filtreerpapier. We doen er water bij en we gaan kijken hoelang het duurt vooraleer het water in de beker is.”

Vaststelling: hoe groter de korrels, hoe meer doorlaatbaar.

Antwoorden

WaarnemenAntwoordenBesluiten

Lesonderwerp: Losse en vaste gesteenten Blz. 4

Lesfasedoelstelling LEERINHOUDEN

TIMING MEDIA

LESGANG EN DIDACTISCHE WERKVORMEN

T M ACTIVITEITEN LEERKRACHTACTIVITEITEN LEERLINGEN

DE LLN KUNNEN DE 5 KENMERKEN VAN VASTE GESTEENTEN OPSOMMEN

DE LLN KUNNEN DE 5 KENMERKEN VAN EEN GESTEENTE ADHV PROEVEN EN WAARNEMINGEN BEPALEN

DE LLN KUNNEN EEN DETERMINATIETABEL GEBRUIKEN

De 5 typische kenmerken van vaste gesteenten zijn:

- Kleur (waarnemen:kijken)- Breukvlak

(waarnemen:voelen)- Schieferachtig (waarnemen:

kijken en voelen)- Hardheid (krassen)- Kalkhoudend? (zuurproef)

Lesfase 3: Vaste gesteenten

OLG + DOCEREN

“We hebben het gehad over losse gesteenten. Welke andere groep gesteenten bestaat er nog?

“Op basis van welke kenmerken kunnen we de harde gesteenten onderscheiden denk je?”

Lk laat lln raden, en vult de rest aan

Vaste gesteenten kan je onderscheiden op 5 punten:

- Kleur- Breukvlak- Schieferachtig- Hardheid- Kalkhoudend?

We gaan enkele gesteenten samen onderzoeken

Lk toont een gesteente (kleur bepalen), laat een lln voelen (glad/ruw), bepaalt met de lln of het schieferachtig is, laat een lln krassen, LK voert de zuurproef uit.)

Lk doet dit voor zandsteen, kalk, leisteen, krijt, dioriet, marmer. LLn vullen de tabel op p. 60 in en met de bijbehorende determineertabel kunnen ze de gesteenten bepalen.LK legt gebruik determinatietabel uit

Antwoorden

Antwoorden

WaarnemenNoteren

Lesonderwerp: Losse en vaste gesteenten Blz. 5

Lesfasedoelstelling LEERINHOUDEN

TIMING MEDIA

LESGANG EN DIDACTISCHE WERKVORMEN

T M ACTIVITEITEN LEERKRACHTACTIVITEITEN LEERLINGEN

BORDSCHIKKING

BODEM EN ONDERGROND BESTAAN UIT GESTEENTEN

LOS VAST

DOORLAATBAARHEID KLEUR

BREUKVLAK

SCHIEFERACHTIG

HARDHEID

WEINIG DOORL. GOED DOORL. KALKHOUDEND?

KLEI LEEM ZAND GRIND

MEDIA & BRONNEN

Lesonderwerp: Losse en vaste gesteenten Blz. 6Meridiaan 1Terranova 1Wikipedia.nlGoogle images