Format lesbeschrijvingsformulier: Natuurles: zonneverbranding Algemene gegevens:

naam student:

groep(en): 5/6

studiejaar:

naam mentor:

titel lesactiviteit: Natuurles:

zonneverbranding

naam schoolopleider

datum / tijd onderwijsactiviteit:

naam school:

Reflectie vooraf:

Verantwoording / intentie van de onderwijsactiviteit:

- wat is het belang voor de leerlingen om dit te leren?

-

De leerlingen leren dat de zon niet goed is voor je huid. Door deze les te geven worden ze

wijzer en zullen ze beter opletten op de zon. Ze zullen zich beter beschermen, waardoor

verbranding wordt verkomen en andere gevolgen van teveel in de zon zitten.

Lesdoelen die de leerlingen verwerven:

- wat moeten de leerlingen weten / kunnen / vinden? – hoe controleer je dat op het

einde van de onderwijsactiviteit?

De leerlingen leren manieren om verbranding door UV-straling te voorkomen.

De leerlingen leren wat de gevolgen zijn van teveel in de zon liggen. De beginsituatie van de leerlingen / de groep:

- wat weet ik over de leerlingen en de leerstof?

Groep 5/6

De leerlingen hebben vaker in de zon gezeten.

Weten het verschil tussen huidtypes.

Eigen beginsituatie / persoonlijke leerdoelen

- wat wil ik zelf leren tijdens deze onderwijsactiviteit? – wat zijn de verbeterpunten uit

vorige lessen?

Ik kan een natuurles geven die veel inhoud heeft te bieden en aantrekkelijk is.

Didactische route

Concrete uitwerking van bordschema / opstelling lokaal e.d.

- voeg indien nodig een extra bijlage toe

De didactische route van de lesactiviteit (in steekwoorden):

Kies uit: opnemen – bewerken – openen – delen – ervaren – doen – maken – verwerken –

reflecteren – integreren

Tijd

Haltes

Inhoud van het

onderwijs

Leerstof

Persoon van het kind

Leerling

Werkelijkheid van het kind

Leef- en belevingswereld

10 min.

(Les 1)

30 min.

(les 1.)

10 min.

(les 1.)

Openen/delen Leerkracht neemt een paar

spullen mee om

zonnebrand te verkomen;

petje, zonnebrandolie.

Bespreken over de zon.

Reflecteren Wat hebben jullie geleerd?

Doen Leerlingen bespreken

samen met de leerkracht de

opgaven.

Inhoudelijke planning en organisatie van de les: Concrete (inhoudelijke) uitwerking van de onderwijsactiviteit / inrichting van de

leeromgeving

Hoe ga je de les organiseren: welke vakinhouden, welke spel- en / of leeractiviteiten, welke

werkvormen / materialen? Openen/delen Leerkracht neemt een paar spullen mee om zonnebrand te verkomen; petje, zonnebrandolie.

Bespreken over de zon. Wat kan er gebeuren?

Doen Leerlingen bespreken samen met de leerkracht de opgaven. Reflecteren Wat hebben jullie geleerd? Hoe voorkom je huidverbranding door de zon? Wat gebeurd er als

je teveel in de zon zit?

- Vermeld handelingscomponent / spelcomponent (indien van toepassing) bij een

onderwijsactiviteit voor het jonge kind

Verbranding naam:……………………………………

Als je naar het strand gaat, moet je je natuurlijk beschermen tegen de zon. Op het

plaatje hieronder zie je Jim op het strand staan. Hij staat midden in de zon. Niet slim

dus!

Waarom moet je je beschermen tegen de zon? Wat kan er gebeuren als je teveel in de zon ligt? …………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………

Jim op het strand

Hoe zou Jim zich kunnen beschermen op het strand in de zon? Teken de middelen tegen zonverbranding bij Jim.

Een beetje UV-straling is goed voor je gezondheid. De warmte van de zon geeft ook een

lekker gevoel. En de UV-straling helpt je lichaam om vitamine D aan te maken. Die

vitamine heb je nodig voor je botten. Maar te veel UV-straling is niet goed.

gevolg van teveel in de zon liggen.

Verbrand je zelf snel? Welk type huid kan het minste tegen de zon denk je? En waarom?

………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………… Hoe ziet jouw huid eruit als je verbrand bent? ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………… Hoe ziet jouw huid er normaal uit? Heb je een donkere huidskleur of juist een lichte? Heb je sproetjes of niet? Teken je huid na in één van de plaatjes hieronder.

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

In je huid zitten pigmentcellen. Dat heeft iedereen. Pigment is een bruine kleurstof die de

huid tegen UV-straling beschermt. UV-straling stimuleert de aanmaak van pigment. Als

je huid (een beetje) bruin is, dringen er iets minder UV-stralen in de huid door, maar deze bescherming is niet genoeg.

Kleur op de kaart waar de mensen een donkere huid hebben.

Waarom zie je meer donkere mensen juist bij deze landen?

…………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

Je huid is opgebouwd uit cellen. UV-straling kan deze cellen beschadigen. Er verandert

dan iets in het pakketje met informatie dat in elke cel zit. De celdeling kan daardoor in

de war raken. De cel blijft zich dan delen, terwijl dat niet de bedoeling is. Dit kan het

begin zijn van huidkanker.

Doe de huidtest. Welk huidtype heb jij?