In het startscherm selecteert u bovenaan de les van die week.

Rechtsonder zit de knop voor het printen van de handleiding en de leerlingmaterialen.

Les 1 is een les waarin in dit geval strategie 4 : „herstellen‟ centraal staat. De centrale leerlingvraag is dan: “wat doe ik als ik het niet meer snap”

Het navigatiescherm geeft een overzicht van het lesverloop. Hier herkent u de duidelijke structuur van leeslink.

De les start met activeren van voorkennis, dan in de Kern-tekst, wordt het lesdoel gepresenteerd en vindt de instructie plaats. Daarna volgen de vragen voor verlengde instructie en/of zelfstandig werken en tot slot de afsluiting met reflectie op lesdoel en onderwerp.

Als u een plusabonnement heeft is er de tweede les met de strategie van die week als vertrekpunt. Deze les heeft een korte startopdracht met de strategie, het digibord ondersteunt hier het zelfstandig werken.

De les begint met het activeren van de voorkennis en het ontdekken van het onderwerp van de les. De handleiding helpt de leerkracht hierbij met een aantal gerichte kijkvragen.

Filmfragmenten met kijkvragen voegen een extra dimensie toe aan de les.

Na het verkennen met beeld, film en kijkvragen ordenen we onze gezamenlijke voorkennis, wat is het onderwerp denk je? En wat weet je al? En wat wil je nog weten?

De leerlingen krijgen nu de tekst over het „living statues-festival‟ op papier. Op het voorblad staat het lesdoel, de strategie en de werkwijze.

Samen behandelen we het lesdoel.

En bespreken we de werkwijze.

_

Dan volgt de uitleg van de strategie. Het strategiefilmpje over „herstellen‟ staat klaar.„Wat doe je als je het niet meer snapt.‟ Hierin wordt bijvoorbeeld uitgelegd dat leerlingen vaak uit de context kunnen opmaken wat het woord betekent via woorden die hetzelfde betekenen of tegengesteld zijn.

We lezen samen de theorie. Deze komt overeen met hetgeen in het filmpje is gepresenteerd. Na de instructie hebben kinderen het „wat‟ (ga ik leren) en het „hoe‟ (moet ik dat dan doen?) helder voor ogen.

Uw leerlingen lezen vervolgens de tekst over levende standbeelden. Dat kan klassikaal, zelfstandig of in groepjes.

De leerlingen hebben hun vragen op papier, u hebt alle vragen en antwoorden op het digibord.

De eerste twee vragen maakt u met de kinderen samen. U kunt dan de leerkrachtvaardigheid „Modelen‟ inzetten door de strategie hardop denkend voor te doen.

Alle hulpmiddelen, zoals de tekst per alinea, de antwoorden en uitleg van moeilijke woorden staan altijd rechtsonder in het scherm klaar.

We wennen kinderen aan de „Cito manier‟ van vragen stellen de opname van Cito-conforme vragen (multiple –Choice en verwijzing naar regelnummers).

De kinderen werken in circa 10 doelgerichte vragen aan het lesdoel.

De les wordt afgesloten met een verdiepingsvraag. Deze is met name bedoeld voor de 3-sterren kinderen, de betere lezers.

En aansluitend, korte reflectie: “wat heb je geleerd”

Elke week staan op donderdag voorafgaand aan de nieuwe lesweek nieuwe lessen online.

Alles wat u nodig heeft vindt u op het digibord. Leeslink is kerndoeldekkend en sluit aan bij de nieuwe referentieniveaus.

De 7-evidence-based leesstrategieën worden als handvatten aangereikt en worden steeds herhaald en uitgebreid.

Zelf proberen? Vraag een proefabonnement aan.