Kwaliteitsagenda Mediacollege Amsterdam maart19 2019-2022...2019/06/27 · ondernemendheid,...

Kwaliteitsagenda2019-2022

MediacollegeAmsterdamoktober2018

Kwaliteitsagenda Mediacollege Amsterdam oktober 2018

2


3

InhoudVoorwoord..............................................................................................................................................4

Inleiding...................................................................................................................................................5

Verantwoording......................................................................................................................................6

1.Interneenexterneanalyse................................................................................................................7

2.HettoekomstbeeldvanhetMediacollegeAmsterdam...................................................................13

3.AmbitiesvanhetMediacollegeAmsterdam....................................................................................14

Ambitie1:HetMediacollegeAmsterdamiseenschooldiegoedonderwijsenflexibelmaatwerkbiedtaanstudenten.............................................................................................................................14

1.1MaMaatwerk.................................................................................................................................14

1.2BPV................................................................................................................................................15

1.3Versterkenenborgenkrachtigpedagogisch-didactischklimaat...................................................17

1.4Studieloopbaanbegeleiding...........................................................................................................18

1.5Extrabegeleiding-hetTrajectbureau...........................................................................................20

1.6Doorstroomvmbo-mbo.................................................................................................................23

1.7HBO-doorstroom/loopbaanleren/bredeberoepskolom................................................................24

1.8Taalenrekenen.............................................................................................................................25

Ambitie2:HetMediacollegeAmsterdamiseenlerende,professioneleorganisatie........................27

2.1MaOrganisatie...............................................................................................................................27

2.2Professionalisering........................................................................................................................28

2.3Onderwijsevaluatieenkwaliteitsborging......................................................................................29

2.4Beschikbaarheidmanagementinformatie.....................................................................................30

2.5HetProjectbureau.........................................................................................................................32

Ambitie3:HetMediacollegeAmsterdamiseeninnovatieve,onderzoekendeenondernemendeschool....................................................................................................................................................33

3.1Ondernemendheid.........................................................................................................................33

3.2Practoraten....................................................................................................................................36

3.3Excellentie......................................................................................................................................37

3.4Hybrideleeromgevingen...............................................................................................................39

Ambitie4:HetMediacollegeAmsterdamiseenverbindendeschool................................................40

4.1MaNext,platformvoorkennisdeling.............................................................................................40

4.2Levenlangontwikkelen.................................................................................................................41

4.3MaDam..........................................................................................................................................43

4.Interndraagvlakenexternebetrokkenheid....................................................................................44

Bijlagen:tabellenSpeerpuntenenBegroting.......................................................................................46


4

VoorwoordGeachteminister,geachtecommissie,geachtelezer,HetMediacollegeAmsterdamisvolopinbeweging.Dezekwaliteitsagendalaatdatzien.Wekijkenvooruit,naareentoekomstwaarvanwewetendatdezeflexibiliteitvraagt.Wemakennieuweplannenencontinuerenwatgoedgaat.DoorhetgesprekmetonderandereMBOinBedrijfwetenwewaarweambitieuswillenzijnenwaarwegraag‘gewoongoedaanhetwerkblijven’.Ditheldereinzichtineigenfunctionerenmaaktonsinonzeogendusflexibelentoekomstgericht.Deopeningvanhetstudiejaar2018-2019zetteikkrachtbijmetdewoorden‘ontscholing’,‘innovatieenonderzoek’,‘levenlangontwikkelen’en‘ondernemendheid’.Indezekwaliteitsagendagevenwediewoordenverdervormen‘handjesenvoetjes’.

Wewerkenaanfinetuning,inregelen,verduurzamenenvernieuwen,metdezevenvisiepunteninhetstrategischplan(GetConnected,meegestuurdbijdezekwaliteitsagenda)alsuitgangspunt.Hierinformuleerdenwestrategischehoofddoelenalshetgaatomonderwijsvernieuwing,ondernemendheid,mens-samenleving-vormgeving-techniek,ontschottenenflexibiliserenorganisatie,verbindingbedrijfsleven,bindingstudentenenpassendecultuur.

Doordatwedriejaargeledengestartzijnmetingezamenlijkheiddekwaliteitsambitieteformuleren,isdekwaliteitsagendaeenlogischvervolgopditgedeeldeprocesvanmetelkaarbepalenvandekoersinhetstrategischplan.DitprocesisdestijdsgestartmeteenheisessievanhetCvB,waarinzijnadrukkelijkhetprocesheeftvormgegevenomtoteennieuwstrategischplantekomen.TweeteamshebbendezesdoelenuitgewerktdiedoorhetCvBalsuitgangspuntwarengegeven.Indeteamshaddendocentenenmedewerkersvandestafdiensten(onderwijs,HR,facilitairezaken)zitting.Ineenkleinjaarhebbendezeteamsdezesdoelstellingenoptransparantewijzeinhoudelijkuitgewerkt.Erzijnallerleisessiesgeweestmetdocenten,studentenenmensenuithetberoepenveld.Tevenszijnhierdoordeteamsexterneprofessionalsbijbetrokken.BeideteamspresenteerdenineenStrategyDenhunplannen.Doordeze‘pitches’dooralleledenvandetweeteamsénoud-studenten,bedrijven,collega-instellingenendeORtelatenbeoordelen,ontstondhetstrategischplan.Allemedewerkershebbenmeegestemd.Uiteindelijkheeftdeopbrengstvanditstrategie-ontwikkelprocesgeleidtothetideevan‘MaMaatwerk’,waarvannuindekwaliteitsagendadeverdereontwikkelingterugtezienis.MethetfeitdatdereorganisatievoltooidisdienodigwasomMaMaatwerkintekunnengaanzetten,zijnderandvoorwaardenvoordekwaliteitsagendagoedingevuld.Na‘debasisoporde’ishetnutijdvooronderwijsveranderingen-innovatie.AllehoofddoelenzijninmiddelswatmeerdoorleefdeuitgangspuntenbinnenMazodatwezoalsgezegdkunnencontinueren,verbetereneninnoveren.Ookdeverdereinvullingenuitwerkinglopen‘vanonderaf’(opleidingsteams)inplaatsvan‘vanbovenaf’(staf).

Wemakentevensexplicieterdanooitdekeuzeeenbrancheschoolvoordemediatezijn.Nietalleenvóórmaarookmétdemediabrancheleidenwijonzestudentenop.HybridevormenvanlerenzijnalshetaanMaligtalopkortetermijndeuitkomstvanditsamenwerkingsproces.

Wewensenuveelleespleziermetdezekwaliteitsagenda.

NamensdemedewerkersenstudentenvanMa,HanSmitsVoorzitterCollegevanBestuur


5

InleidingVooruligtdekwaliteitsagenda2019-2022vanMediacollegeAmsterdam(Ma).Makandezekwaliteitsagendaschrijvenvanuittweestevigeuitgangspunten:hetstrategischplan‘GetConnected’uit2016enhetmooierapportvandeinspectievanhetvoorjaarvan2018.DaarnaasthebbenwebijdezekwaliteitsagendagebruikgemaaktvanhetBPV-verbeterplanmeteindrapportage(zomer2018)enhetKwaliteitsplanuit2016metalleupdatesenaanbevelingenvanMBOinBedrijf.

Deministernodigtmbo-scholenuitonderdevlag‘trots,vertrouwenenlef’hunambitietevertalennaareenagendaenMapaktdezeuitnodiginggraagaan.Bijdeopeningvanditstudiejaarisbijallemedewerkershetbegripbrancheschoolgeïntroduceerd,alsaanduidingvooreen‘ontschoolde’schooldiemiddenindebranchestaat,partnerisvanveelbedrijvenenbruistvaninnovatie,onderzoekenondernemendheid.Demissieisomonzestudentenindezebrancheintewijdenenervoortezorgendatzijereenplaatsvindendiepastbijhunambitieentalenten,enomvervolgensookeenroltespeleninhetkadervanLevenLangOntwikkelen.Hetopstellenvandezekwaliteitsagendaheeftbijgedragenaanhetconcretiserenvandeplannendietotnutoevooralcontourenwaren.

DezekwaliteitsagendaisdanooknietexclusiefgeschrevenvoordeMinisterofvoordeCommissie.UiteraardishetstukgebaseerdopdespeerpuntenuithetBestuursakkoord,maarwehebbendaarnaastookdeuitgangspuntenvandembo-agendavandeGemeenteAmsterdamenafsprakenuithetVakscholenoverlegindezekwaliteitsagendabetrokken.DaarnaastishetvangrootbelangdatwehetverhaalvanMaopeenhelderemanierpresenterenaanmedewerkersenstudenten,bedrijvenenanderebetrokkenen.Vanalleaspectenvandezeagendahebbenweonsafgevraagdofzebijdragenaaneenaantrekkelijkeenrelevanteopleidingvooronzestudenten.Datishetbelangrijkstetoetsingskader.

DitbewerendishetgoedomtewetendatbinnenMadestudentenraadeensteedsbelangrijkerenmeerprofessioneleplekinneemt.Tevenszijndestudentenpanels(gesprekkenmetstudentenuitalleopleidingen,vanuitallejaarlagen)belegdinderegulierePDCA-cyclusvanonderwijsverbeteringbinnendeteams.OpdezewijzeheeftMaeendegelijkebasisgelegdalshetgaatomhetbetrekkenvanstudentenbijonderwijsverbeteringen-vernieuwing,zodatsprakekanzijnvanverduurzamingindeborgingvancontinueonderwijsontwikkeling.Doordatdecommunicatielijnenmetdestudentenoverhunonderwijszijningerichtenerexplicietaandachtisvoorzowelhetophalenvanfeedbackalshetteruggevenvandeverbeteringen,ervarenstudentenookmerkbaarheteffectvanhunfeedback.Degesprekkenvindensteedsnadrukkelijkerplaatstussenstudentenendocentenvandeopleidingen,zodatnagegaankanwordenwatdewederzijdseverwachtingenzijnenhoegewerktkanwordenaansterk,‘opmaat’onderwijs.Voordembo-agendavandestadAmsterdamzijnallestudentenradenvandeverschillendeinstellingenbijelkaargekomenenhiervieldestudentenraadvanMapositiefopdoorpro-actievevragenenwensenophetvlakvanonderwijsverbetering.Goedomteziendat‘betrekken’betrokkenheidoproept!

Maheeftalsslogan‘Wordenwatjebent’.Weleidenopvoorprachtigemediaberoepen,diecontinuaanveranderingonderhevigzijn.DaarbijhoudtopMa‘Wordenwatjebent’vooralookin‘kunnenzijnwiejebent’.Dezekwaliteitsagendaiseenbelangrijkenofficieeldocumentmetwellichtweinigkleur;aanwezigzijnopschoolisbijMaaltijdkleurrijk,enbinnendiekleurrijkheidwordenstudentenendocentengeaccepteerdengewaardeerdomwiezijzijn.Deschoolwordtervarenalseenveiligeenprettigeomgeving,waarin(persoonlijkeenprofessionele)ontwikkelingvanzowelstudentenalsdocentencentraalstaat.DoordatopMagekozenisvoordedefinitievan‘passendonderwijs’alsin‘iederestudentheeftaandachtnodigenkrijgtpassendebegeleiding’,hebbenwedezeformele


6

definitieendeveiligheidengezelligheidvandeschoolkunnenlatensamenkomenomdekwaliteitscultuurverderteversterken.

VerantwoordingDekwaliteitsagendavanMaisontstaanvanuitvraagstukkendieweinsamenwerkingmetinterneenexternebetrokkenenhebbengedefinieerd.Dezevraagstukkenhebbenwevertaaldinambities,actiesopkortereenlangeretermijnenbeoogderesultaten.Inhethoofdstuk‘Interndraagvlakenexternebetrokkenheid’lichtenwetoehoehetprocesisverlopen.

Beoogderesultatenzijnnietuitgedruktinmeetbarestreefcijfersof-percentages,maaromschrevenalsmerkbareveranderingen.Dezekwaliteitsagendaisnognieteenvollediggedetailleerdplanvoorallegenoemdeaspecten,maareenrichtinggevendmasterplan.Vooreenaantalaspectenzaleenapartprojectplanwordengemaakt,waarindedetailsstaanvermeld.Indemidterm-evaluatievandezekwaliteitsagendazalMazodrahetaandeordeisookvanuitdeonderliggendeprojectplannenrapporteren.

Landelijkespeerpuntenenbegroting

Derelatievandekwaliteitsagendametdelandelijkespeerpuntenencriteriawordtweergegevenineenschemadatalsbijlagevandekwaliteitsagendaistoegevoegd.Indebijlagenistevensdebegrotingtevinden.Vanzelfsprekendisbijbegrotensprakevanvoorspellenennietvancompleetzekerebedragen.Maheeftindebegrotingeeninflatiecorrectieopgenomen.Wevermeldengraagdatdebegrotingeenkaderstellendebegrotingbetreft,metbudgettendieopbasisvanplanvormingwordeningevuld.HierbijishetuitgangspuntvanMadatookeigenmiddeleningezetwordenvoordedoelenuitdekwaliteitsagendaalsdewerkelijkheidhieromvraagt.

Duurzaamheid

Mahechteraanallekwaliteitsactiesdiezijuitvoertduurzaamtelatenzijn.Alswestilstaanbijduurzaamheidbinnenhetkadervandezekwaliteitsagenda,denkenwedanookzowelaan‘langergeldiglatenzijn’alsaan‘invoorspoedigeenmindervoorspoedigetijdengeldiglatenzijn’.DoordathetgekozenconceptvanMaMaatwerkzo’nbelangrijkeorganisatieveranderingvanhetonderwijsinhoudt,diemaaktdatereengestandaardiseerdebasisvanhetonderwijsaanbodis,heeftMaeengedegen,duurzaamfundamentgekozenengelegdalsuitgangspuntvooranderetoekomstigeactiesenveranderingen,diehybrideenflexibelgenoemdkunnenworden.Magaatervanuitdathiermeedeactiesindekwaliteitsagendaopdevolgendewijzenduurzaamgenoemdkunnenworden:zezijnlangdurigerdaneenstudiejaaraandeorde;zezijnconjunctuurbestendig;zezijnookgerichtopdeperiodenádezekwaliteitsagendaenhetmeestvanbelang:deactiesenvooraldeverbindingdieeristussendeverschillendethema’svanonzekwaliteitsagendazijngerichtopsamenwerking;hetgeheeliscontinuméérdandesomderdelen.Omditallesconcreettemaken:Mazetorganisatie-encultuurveranderingenopalshetBPV-bureau,versterkingvanhetpedagogisch-didactischklimaat,hetProjectbureau,etcetera.Dezeveranderingenkosteninitieelextramiddelenomdaarnagedegenonderdeeltezijnvanhetreguliereproces.DitgeldtookvoorMaMaatwerk;navierjaarstaatdezenieuweonderwijsorganisatie.Alslaatstekunnenhierdeexperimentengenoemdwordenomtezienwatwerkt,zodatzijingepastkunnenwordenbinnenMa:hybrideleeromgevingenenMaNext.


7

1.Interneenexterneanalyse

1.1DeschoolMediacollegeAmsterdam(Ma)iseenvakinstellingmetmboenvmbovoordemediabranchemet2750studenteninhetmboen300leerlingeninhetvmbo.MaheefttweelocatiesnabijderingvanAmsterdamenoploopafstandvantrein-enmetrostations.Hetmbomaaktdelaatstejareneengroeidoor,terwijlhetvmbostabielis.MaenhaarrechtsvoorgangersGrafischLyceumAmsterdam,AmsterdamseGrafischeSchool,GrafischeSchoolHaarlemendeGrafischeMTSAmsterdam,verzorgenalhonderdjaaropleidingenvoordegrafischeindustrie,lateruitgegroeidtotdemediabranche.Maheeftdeontwikkelingenindebranchealtijdnauwgevolgdenvertaaldnaarhetonderwijs.Deschoolisdestijdsopgerichtdoordebranche;vertegenwoordigersvanwerkgevers-enwerknemersorganisatieshebbenaltijdzittinggehadinhetBestuurenlaterRaadvanToezicht.

Hetkenmerkvaneenvakinstellingisdatzijzichrichtopéénbrancheendezemeteensterkportfoliobedient.Ditkenmerkvertaaltzichindeprimaireaandachtvoorhetvakgebiedenallespecialismendaarbinnen.Docentenkomenveelaluitdebrancheenzijngepassioneerdvoorhetvakendeschooltrektstudentendieaffiniteitmethetvakhebben.Ditspecifiekekarakterheeftechterookeenkeerzijde:nietallevakdocentenhebbendejuistecompetentiesomstudententebegeleidenopandereterreinendanhuneigenvak.Datkwamvoorheentotuitingindelandelijkebenchmarkvanjaar-endiplomaresultaat,waarinMaindeachterhoedeterechtkwam.DoordatMadelaatstevierjaarveelaandachtheeftbesteedaanhetpedagogisch-didactischklimaatenaanstudieloopbaanbegeleiding,ishetuitvalpercentagedelaatstejarengedaald.Wewillenopditpuntechternogverdereslagenmaken.

In2005heeftdeschooldenaamGrafischLyceumAmsterdamingeruildvoorMediacollegeAmsterdam.Hetheefteenaantaljaargeduurdvoordatdezenaamvoldoende“geladen”was,maarinmiddelsisookditweereensterkmerkgeworden:veelbelangstellingvanstudenten,bredebekendheidbijhetvoortgezetonderwijsinhaarverzorgingsgebied,goedenaamindebranche,veelvasterelatiesmetbedrijven,positievebeoordelingendoordeinspectie,financieelgezondenanno2018eenspannendenaantrekkelijkvakgebied.

MaheeftalsvakinstellingeenbovenregionaalverzorgingsgebieddatglobaallooptvanDenHelder,Leiden,HilversumtotLelystad,waarvandaanbelangstellendestudentenkomenenwaardebpv-bedrijvenvanMagevestigdzijn.Deconcentratievanbpv-bedrijvenistevindeninAmsterdam.DitbetekentdatveelstudentennaarAmsterdamreizenvoorhetvolgenvanhetvakonderwijsenookvoorhunstage.Eenaantalopleidingen(zoalsMediaperformer/Filmacteur)bedienteengrotereregioentrektstudentenuitheelNederland.

1.2ResultatenMaheeftuitsluitendBOLinschrijvingenenis,naeenbewusteinkrimpingvanca.800studentenindeperiode2008tot2013,deafgelopenvijfjaargegroeidvanruim2200mbo-studentennaar2750in2018.Dezegroeiheeftzichookvertaaldinhetaantalnieuwe(vak)docentendatdelaatstejarenbijMaisingestroomd.Degroeiishetgevolgvanvergrotingvandeinstroom,maarisookhetresultaatvandeverminderingvandevoortijdigeuitval.


8

Degrotereinstroomismogelijkdoorhetgroteaantalaanmeldingen.InverbandmetdewerkgelegenheidindebranchehanteertMaeennumerusfixusvoorsommigeopleidingen.

2014 2015 2016 2017 2018

Aantalaanmeldingen 1.873 2.098 2.039 2.525 2.653

Instroommbo 778 856 907 931 940

Debekendheidvandeschoolendetoenamevandepopulariteitvanhetmediavakgebiedleidtaleenjarentoteensignificantestijgingvanhetaantalaanmeldingen;zo’ntienjaargeledenlaghetaantalaanmeldingenstabielrondde1600(endeinstroomrondde800)terwijlafgelopenjarenhetaantalaanmeldingenisgestegentotruimbovende2600(terwijldeinstroomnuruimbovende900ligt).Deverhoudingtussenbelangstellingenplaatsingsmogelijkheidlagdusop2:1enligtthansop3:1.

Devoortijdigeuitvalwasaltijdvrijhoog,maartoontdelaatstejareneenverbetering.DitishetresultaatvanbeleiddateenaantaljaargeledenisingezetenwaarbijinvoeringvanPassendOnderwijsisaangegrependebegeleidingbetertepositioneren.Deresultatenvoorstudiesuccesenvsvzijnafhankelijkvanveelfactoren,endaardoornietstabiel.Hoeweldecijfersoverafgelopenschooljaarnognietvaststaanzietheternaaruithetresultaatin2018weerietsminderisdanvan2017.Ditblijfteenpuntvanaandachtindeorganisatie.

2014 2015 2016 2017

Jaarresultaat 68% 67% 62% 71%

Diplomaresultaat 67% 66% 60% 70%

vsv 3,9% 4,3% 4,5% 3,2%

1.3DebrancheDemediabrancheondervindtaltientallenjarenenormeveranderingenalsgevolgtechnologiseringendigitalisering.Helevakgebiedenzijnvervangendoordecomputer,maarmetnameinternetheefttotaalnieuwevormenvanmediadoenontstaan.Daarmeezijnweernieuwevakgebiedenontstaan(zoalsgamedevelopment,websitesmaken,appsontwikkelen,etc).Ditistelkensvertaaldnaar(nieuwe)opleidingenenisterugtevindeninhethuidigeportfoliovanMa.Dezeontwikkelingisnogsteedsgaandeenvoltrektzichsteedssneller,wattoteenzeerdynamischvakgebiedleidt.

Nietalleendewerkzaamhedenveranderen,ookdewijzewaaropbedrijvenwerkenisaanhetveranderen.Vroegerbestondhetwerkuiteensequentieelgeorganiseerd“grafischproductieproces”datliepvanontwerptotaaneengerealiseerdmediaproduct.Tegenwoordigwordenmediaproductiessteedsminderdoorbedrijvengeproduceerd,maardoornieuwevormenvanwerkverbandentussenzzp-ersenkleinebedrijven.Dezenetwerkenwordenvaakrondomeenopdrachtgeorganiseerd,maarverlopenookmeervolgenseenadaptiefenagileproces.


9

Datsteltdeschoolvooruitdagingenals:

• Hoebereidenweonzestudentenvooropwerkwaarvanwenunognietkunneninschattenwatdatinhoudt,opberoepenwaarvanwehetbestaannognietafwetenenopwerkwijzendievolopaanhetveranderenzijn?

• Hoezorgenweervoordatonzevakdocentendekennisverwervenvanhetwerkindebranchevanmorgen,terwijlzeuitdebranchekomenmetkennisvanhetwerkvannuenvangisteren?

• HoezorgenweervoordattelkensnieuwevakmensenuitdebranchenaarMakomen,metnamevoorvakgebiedenwaardetechnologieleidttotgroteverandering,terwijldevraagnaardezevakmensenindebrancheeveneensgrootis?Maendebranchehebbentegelijkvakmensennodigopgebiedvandenieuwetechnologie.

1.4OntwikkelingenindemarktDeregioAmsterdamkentdemografischeengestagegroei,waarbijAmsterdamzelfondertussenspreektovereenschaalsprong.HoewelerindekopvanNoord-Hollandeenlichtedemografischeteruggangwordtvoorzien,iserinhetheleverzorgingsgebiedvanMasprakevaneenlichtedemografischegroei.OpgeteldbijdepopulariteitvanhetmediavakgebiedkanMadetoekomsttegemoetzienvanuiteensterkeuitgangspositie.

DewerkgelegenheidindemediabranchekentlandelijkookeenlichtegroeienderegioAmsterdamisdaarinduidelijkleidend.Wezienechtergroteveranderingeninuitvoeringenorganisatievormenvanhetwerk.OmhiermeerinzichtintekrijgenenactueelbijdezeontwikkelingenaantesluitenheeftMain2012hetinitiatiefgenomenomeenPractoraatopzetzetten.MaisgestartmethetPratoraatSocialeMediadatinmiddelsomgevormdistotPractoraatMediawijsheid.HierinparticipereninmiddelsookdedrieAmsterdamsecollegambo-scholen.DaarnaastisMaookgestartmethetPratoraatHetNieuweKijkenomsamenmeteenaantalbranchepartijennieuwetechnologischeontwikkelingenalsvirtualreality(VR),augmentedreality(AR)en360ofilmteverkennenenerervaringmeeoptedoen.Voorbedrijvenisditvanbelangomdeontwikkelingennauwtevolgenenopzoektegaannaarnieuweverdienmodellen,terwijlomroeporganisatiesopzoekzijnhoezedejongerengeneratiekunnenbereiken.Inditvakgebiedwordtdeontwikkelingnietmeergestuurddoorinnovatiesbijtoonaangevendebedrijven,maarwordthetbepaalddoordetechnologiezelfendenieuwegeneratiediedezetechnologieomarmtentoeweettepassen(wiehadeenaantaljaargeledengedachtdatjemetvloggenofcommentaargevenbijgamesgeldkuntverdienen?).

Jarenlangwarenteksten(stilstaand)beeldhetwerkgebiedvanhetmediavak.Metinternetkwaminteractieen-inbeperktemate-hierookbewegendbeeldbij(animatie).Doordekomstvandemobieletelefoonmetcameraenvervolgenssocialmediakreeghetbewegendbeeldeenboost.Dezewordtdoordeprofessionelemarktnuvolledigomarmd;hetvakgebiedvanaudiovisuelemediaisspectaculairgegroeid.'Audiovisueel’wordtwellichtdegrootsteopleidingbijMa.

1.5OntwikkelingenbijstudentenBehalvedatdeoutputkant(debranche)vanMaverandert,zienweookveranderingaandeinput-kant(onzenieuwestudenten).Dedynamiekvanhetvakgebiedleidtertoedathetvakaantrekkelijkerwordtvoorjongeren,datzienweterugindestijgingvanhetaantalaanmeldingen.Bepaaldevakgebiedenzijninkortetijdveelpopulairdergeworden;detransformatievangrafischetechnieknaarmedialeidttevenstoteenverschuivingvanonzedoelgroep.Evenveelmeisjesalsjongenskiezenvoordeschool,terwijldeschoolpopulatievoorheenvoorruimtweederdeuitjongensbestond.


10

Jongerenkwamenvroegervooreenspecifiekvakalsdrukker,DTP-erofvormgevernaarMa,maarkiezentegenwoordigeerdereenloopbaanindemediasector.Alsstudentenbinnenkomen,hebbenzevaakalzelfverworvenkennisenvaardighedenophetvakgebied(zoalsdevelopersdieviaturorialsvaninternetalhebbenlerenprogrammeren).

Hetaanbiedenvanstandaardopleidingenopbasisvandehuidigekwalificatiestructuurpastdezestudentensteedsminder,enkanleidentotvoortijdigeuitvalomdatdeopleidingnietvoldoetaandeverwachtingen.Daarnaastwillenjongerenandereskillsaanlerenomzichtekunnenreddenineenbranchewaarinhetwerksteedsmeerflexibeleninnetwerkenisgeorganiseerd,envastebanenmindervanzelfsprekendzijn.Mabesteedtdaaromveelaandachtaanhetverderontwikkelenvanondernemendheidinhetonderwijs.

Deinstroomvanstudententoonteengrotediversiteit.DevraagnaarextrabegeleidingneemttoeinhetkadervanPassendOnderwijs,maarookomdatwemaatwerkwillenleverenaanstudentendiemeerwillenenkunnendanhetstandaardprogramma.DatlaatstebleekeenvanderedenenvooruitvaltezijninhetonderzoekvoortijdigeschoolverlatersdatMadoorDUOheeftlatenuitvoeren.BijdeinvoeringvanPassendOnderwijsheeftMadaaromnaastdeextrabegeleidingookeenexcellentieprogrammaopgezet;ditzalkomendejarenverderuitgebouwdworden.

1.6OntwikkelingenbijMaContinueinnovatievandebranche,detechnologieenwerkmethodenmetvereistebijbehorendecompetentiesisvoorMaeengegeven.Datheeftalsconsequentiedathetonderwijscontinuaangepastmoetworden.Dezeaanpassingenwordendoordeopleidingenzelfverzorgd.Jaarlijkszijnerkleineaanpassingen,maarsomsiseengrotevernieuwingnodigomantwoordtegevenopnieuweuitdagingen.Datwasca15jaargeledenaandeordetoenwevanhetklassikaleonderwijstransformeerdennaarprojectgestuurdonderwijs.Nuhebbenwetemakenmeteenvolgendeonderwijsvernieuwing,waarvoordeaanzetisgegeveninhetStrategischActieplan2020:MaMaatwerk.Dezevernieuwingmoetantwoordgevenopontwikkelingenzoalshiervoorbeschreven,doorhetonderwijsflexibelerteorganiserenenstudentenmeermaatwerktebieden.

VoortvloeienduithetStrategischActieplanenalsvoorwaardeomMaMaatwerkgoedtekunnenuitvoeren,isdeaansturingvandeonderwijsteamsaangepast.Teamszijnnu‘aanzet’,enwordengeleiddooreenopleidingsmanager.Zijzijnverantwoordelijkvoordeplanningendeuitvoeringvanhetonderwijsinhunopleiding,inclusiefstudentenbegeleidingenkwaliteitsborging.Omhunverantwoordelijkheidtekunnenuitoefenenenominvloedtekunnenuitoefenenopderesultaten,hebbendeteamsadequatemanagementinformatienodig,ensynchroonhieraanookhetCvB.Daaromiserbehoefteaanbetereontsluitingvandeinformatiedieafkomstigisuitverschillendesystemen,meteensamenhangendeanalyseentoegankelijkepresentatie.

Vooreenbetereverbindingtussenbinnenschools-enbuitenschoolslerenisdebpvplanning-enorganisatieeenaantaljaargeledenbelegdbijdeonderwijsteamsinplaatsvandecentralebpv-organisatiezoalsMadiekende.Datiseensuccesopgebiedvanonderwijsinhoud,maarlevertnieuweproblemenbijdebpv-organisatie:hetzichtopbpv-resultatenisminderenerisnueengemisaancentralecoördinatie.OmdatMadebranchenogmeerwilbetrekkenbijhetonderwijs,bijvoorbeeldinhybrideleeromgevingen,isdenoodzaakvaneenexpertisepuntdestegroter.

Inhetvoorjaar2018vierdeMahaar100jarigbestaanenkoppeldeeenreünieaanhetmeerdaagseeventMediabitesdatinmiddelseenjaarlijksetraditieis.BijdeorganisatiehiervanwerdduidelijkdatMatotnutoeonvoldoendewerkhadgemaaktvanrelatiebeheerenalumnibeleid.DaarinmoetMa


11

eeninhaalslagmaken,vooralookinverbandmetdeontwikkelingenophetgebiedvanLevenLangOntwikkelen.

Ophetgebiedvanpedagogisch-didactischhandelenvandedocentenheeftMaafgelopenjarenaleenstapgezet.Veelbeginnendedocentenzijnvakmensenuitdebrancheenmissendebenodigdevaardighedenoppedagogisch-didactischgebied.Eenblijvendaandachtspunt,daarMajaarlijksnieuwevakmensenblijftaantrekken(afgelopenjarenelkjaartussendetienentwintignieuwedocentenzonderpedagogisch-didactischeachtergrond).Middelsuitgebreidescholingsprogramma’sisdebekwaamheidalforstoegenomen.DitvindtnueenvervolginbegeleidingvanteamsdoorCPSenSeptemberOnderwijs,waarbijteamszelfdekeuzekondenmakenwelkebegeleidingbijzepast.Metdeontwikkelingendieopdeonderwijsteamsafkomen,zoalsinvoeringvanMaMaatwerk,gedifferentieerdevragenvanstudentenenhybrideleervormen,iseenprofessionaliseringvandebegeleidingpermanentnodig.

1.7LandelijkespeerpuntenJongerenineenkwetsbarepositieHetvsvpercentagevanMalagafgelopenjaarop3,2%enzaloverhetafgelopenjaarietszijngestegen,maarzalonderde4%blijven.DeuitvalbijMaisechterhogerdanalleenvsv.Somskomenstudentenerachterdathetmediavaktochnietbijhenpastengaaneenandereopleidingvolgen(meestalbijeenROCdateenveelbrederaanbodkanbieden).BinnenMazienwebijdeuitvalaanzienlijkeverschillentussenopleidingen,watterugtevoerenisopdeverschillendestadiainteamontwikkeling.

Maheeftrelatiefweinigniveau2studenten(circa10%vandeinschrijvingen).Indemediabrancheisweinigwerkopniveau2enookopditniveauveranderthetwerk.Maheefthieropgeanticipeerddooreenbredeniveau2opleidingaantebieden(medewerkercreatieveproductie),ookalishiervoornoggeenkwalificatiedossiervastgesteld.Deuitvalvanniveau2islaagenwaarmeehetvsvpercentageopniveau2ookonderdelandelijkenormblijft.

Ookopniveau4kentMajongerenineenkwetsbarepositie,waarbijzonderadequatebegeleidingkansopvoortijdigeuitvaldreigt.Maheeftbovenmatigveeldyslectischestudenten(watvaaksamenhangtmetcreativiteit)enrelatiefveelstudentendieinhetkadervanpassendonderwijsextrabegeleidingbehoeven(ca20%vanonzeinstroomwordthiervoorgediagnosticeerd).Bijonze,vooralcreatieve,doelgroepisrelatiefvaaksprakevansociaal-emotioneleproblemen,planningsproblemen,pestverleden,(game)verslaving,etc.

GelijkekansenDoordathetverzorgingsgebiedzogrootisheeftMatemakenmetzeerveeltoeleverendevoscholen,waardooreenstevigerelatiemeteenindividueleschoolnietvoorkomt.Erisdaardoorookeengrotediversiteitbijdeinstroom,waarbijstudentenelkaarzeldenvoorafalkennen.Veelstudentenhebbenookineenseenveellangerereistijdnaarschool.Datmaaktdeaansluitingvo-mbogoedmoetwordenbegeleid.

Hetstarterssuccesligtondanksdeeerdergenoemdeuitvalbijvrijwelalleopleidingenbovendenorm.Slechtstweeopleidingenzatenonderdenorm,waarvanéénopleidingeengeheelnieuweopleidingisdiezichnogaanhetontwikkelenis.


12

Deinternedoorstroomnaareenhogerniveauwordtgestimuleerdbijniveau2enniveau3opleidingenenerzijninternedoorstroomafspraken.OphettotaalvanMabetreftheteenbeperktegroepstudenten,omdat80%startinniveau4.

Dedoorstroomnaarhethboligtdelaatstejarenietsonderhetlandelijkgemiddelde.Deaantrekkendearbeidsmarkt,metnamevoordecreatieveindustrieinAmsterdam,draagteraanbijdatveelstudentennahetbehalenvanhetdiplomagaanwerken.OverigensblijktuithetSchoolverlatersOnderzoekdatDUOverrichtdatca50%vandestartersopdearbeidsmarktaangeeftbehoeftetehebbenaanbijscholing(ditcijferkomtovereenvanhetlandelijkebeeldoveralleberoepen).Inditverbandkaneenniveau-5opleidingzoalsdiebijhetPractoraatCreatiefVakmanschapwordtontwikkeldinteressantzijn.

OpleidenvoordearbeidsmarktvandetoekomstBijdehiervoorbeschrevensituatievandemediabrancheendeontwikkelingenindemarktwordtduidelijkdatopleidenvoordearbeidsmarktvandetoekomstéénvandebelangrijksteaandachtpuntenisvoorMa.Ditspeerpuntisderodedraadvanalleuitwerkingenvanonzestrategie.

Hetmediavakgebiedmaaktbijuitstekduidelijkdatdoordetechnologischeontwikkelingenhetwerksnelverandert,zoweldecompetentiesvoorhetwerkalsdewerkgebieden.Maiscontinumethaaropleidingenportfolioendeinhoudvandeopleidingenaanhetbijsturen.Maheeftinhetverledenmiddelshaarcommerciëleopleidingendeomslagnaardigitaalwerken(cursussenPhotoshope.d.)volopondersteundmetuitgebreideom-enbijscholingsprogramma’s.Delaatstejarenishetvolumevandecommerciëleopleidingenveelmindergeworden,terwijluithetSchoolverlatersOnderzoekduidelijkwordtdatafgestudeerdenweldegelijkvraaghiernaarhebbenendetechnologischeveranderingennogvolopgaandezijnenblijvendleidentotveranderingen.

1.8SWOTanalyseAlsweuitgangspositievanMaendeontwikkelingendieophaarafkomenschematischweergevenineenSWOTdiagramdanzienwehetvolgendebeeld.

intern extern

bedreiging Beperktaanbodopleidingen

Bijhoudenmediaontwikkelingen(expertisevakdocenten)

AanbodmediaopleidingenbijROC’s

Snelletechnologischeontwikkeling

Schaarstevakdocenten

Verwachtingstudenten

kans Profilerenalsbrancheschool

Betrokkenheid/bevlogenheidpersoneel

Veelaanmeldingen(belangstelling)

Populariteitmediavak

Ontstaannieuwevak/werkgebieden

Veelalumniactiefindebranche

VraagnaarLLO

Innovatie


13

2.HettoekomstbeeldvanhetMediacollegeAmsterdamBrancheschool

HetMediacollegeAmsterdam(Ma)isvoorstudentendeomgevingwaarinzewordeningewijdindemediabranche.Studentenkrijgenereenbeeldvandemogelijkhedendievoorhenopenliggenindezedynamischewereldenwordenbegeleidomereeneigenplaatsinteveroveren,diepastbijhunambitieentalent.

Opleidingengroeienmeemetdesnelleontwikkelingenindemediabranche,zoweloptechnologischgebiedalswatbetreftwerkmethoden.Indiedynamiekishetopleidenvooreenvaknietmeervoldoende.Studentenwordenopgeleidvooreenloopbaanindebranche,waaringeenstrakkescheidingtussenvakkenenwerkzaamhedenbestaat,maariedereenmoetsamenwerkenvooreenoptimaalresultaat.

BijalleopleidingendieMabiedtzijnbedrijvenbetrokken.Studentenwerkenopschoolofineenberoepsomgevingaanproductenenprojectendieinhetbedrijfslevenrelevantzijn.

Uiteraardzijntalenenrekenen,burgerschapenloopbaanoriëntatievolwaardigeonderdelenvanelkeMa-opleiding,maarzestaannietlosvandeberoepskwalificatie.Waarmogelijkwordenalleopleidingscomponentenmetelkaarinverbandgebracht.


14

3. AmbitiesvanhetMediacollegeAmsterdamLeeswijzer

Indithoofdstukwordthettoekomstbeelduitgewerktinvierambitiesendeelonderwerpen.Bijelkonderwerpwordtonderhetkopje‘Vooruitzicht-beoogdresultaat’eenportretgeschetstvandegewenstesituatiein2022.Daarnavolgteenbeschrijvingvande(huidige)uitgangssituatie,envandeactiesdiezijnvoorzienomvandehuidigesituatienaarhetbeoogderesultaattekomen.

Ambitie1:HetMediacollegeAmsterdamiseenschool

diegoedonderwijsenflexibelmaatwerkbiedtaanstudenten.

‘WeleideniederestudentopvooreenplaatsindeMediabranchediepastbijzijnambitieenkwaliteiten.’Dituitgangspuntstelthogeeisenaandeorganisatievanhetonderwijsenaandebegeleidingvandestudenten.Enerzijdswillenweelkestudentoptimaalfaciliterenmetkeuzemogelijkhedenenmaatwerk,anderzijdswillenweeenrobuusteenvooriedereenhelderestructuur.

1.1MaMaatwerk Vooruitzicht-beoogdresultaatStudentenkunnentijdenshunstudiebijMatalvankeuzesmakenomvormtegevenaanhuneigenstudieprogramma,omuiteindelijkterechttekomenopeenplekindemediabranchedieaansluitbijhunambitiesenkwaliteiten.Destudieprogramma’svandeMa-opleidingenzijnzodanigopelkaarafgestemd,datuitwisselingvanonderdelenmogelijkis.Elkeopleidingheefteenstudieprogrammadatkeuzemogelijkhedenfaciliteert.Studentenwordenzorgvuldigbegeleidbijhetmakenvanhunkeuzes,zodatzijMaverlatenmeteenrelevantekwalificatie.UitgangssituatieDescheidingtussenberoepenindemediabranchewordtdiffuser;mensenwerkensameninmultidisciplinaireteamsmetwisselendesamenstellingen.MaardeMa-opleidingenfunctionerennaastelkaar,metaparteuitgangspuntenenculturen.Docententeamsleidenhunstudentenoverwegendnogvrijtraditioneeloptotspecialistinéénvakgebied.Studentenkunnenwelkeuzesmakenbinnenhetkadervanhunopleiding,maaralszijbuitendegrenzenwillentredenzijndemogelijkhedenbeperkt.Dekeuzedelenbiedenhiernauwelijksuitkomst.BinnenMabestaatwelveelanimobijdocentenenstudentenvooropleidingsoverstijgendeprojecten,maarinhoudelijkenlogistiekzijnerveelhindernissenvoorflexibiliseringenvoorsamenwerkingtussenverschillendeopleidingen.


15

Injanuari2017isdeeersteprojectgroepMaMaatwerkbegonnenmethetbedenkenvanstructurenvoorstandaardisering,alsvoorwaardevoorflexibilisering.Injanuari2018isdetweedeprojectgroepverdergegaan;dezeheeftinjuli2018eenhandreikingopgeleverd.HetprojectMaMaatwerkheeftdegrotelijnenvandestrategie(MaFuture)vertaaldinvisiestukken,structurenenconcreteplannen.Dezedienenvooropleidingsteamsalsuitgangspuntomeennieuwstudieprogrammateontwikkelen.

ActiesOpkortetermijn,tot2020

• Stap1:standaardiseren.Eenaantalopleidingenstartmeteennieuwcurriculummeteengemeenschappelijkestructuur,methetdoelomoptermijnonderdelenuittekunnenwisselen.In2019/2020isbijtenminstetweeàdrieopleidingeneennieuwcurriculumingevoerdinheteersteleerjaar.

• Analoogaandezeontwikkelingwordteendigitaleonderwijscatalogusontwikkeld.

Oplangeretermijn,tot2022:

• Stap2:ookdeandereopleidingengaanwerkenmetdenieuwecurriculumopbouw,endepionieropleidingenvoerenexperimentenuitmetflexibilisering.

• Deonderwijscataloguswordtingebruikgenomen.

BegrotingVoorMaMaatwerkishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

2019 €270.000,-2020 €357.000,-2021 €364.000,-2022 €286.200,-

1.2BPV

Vooruitzicht-beoogdresultaatStudentenhebbeninalleleerjarenvanhunopleidingcontactmethetbedrijfsleven.Ditkandiversevormenaannemen,vangastlessenenopdrachtenvanbedrijvendieopschoolwordenuitgevoerdtotbpvenintweeopleidingenzelfshybrideleeromgevingenwaarinstudenten(eengrootgedeeltevan)hunopleidingvolgenineenbedrijf.Veeldocentenhebbeneendeeltaakalsbpv-begeleider.Daardoorzienzijhoehunstudentenfunctionereninpraktijksituaties,endoenzijinspiratieopomhetonderwijsprogrammaaftestemmenopdesteedsveranderendeberoepspraktijk.Bovendienleidenhuncontacteninhetbedrijfsleventotintensiveringvandesamenwerkingtussenschoolenbranche.Eenbpv-loketispermanentbeschikbaarvoorstudenten,docentenenbedrijvenvoorinformatieenondersteuning.Ditloketwordtgerunddooreenteamdatisgespecialiseerdinbegeleidingvanpraktijkleren,ontwikkelingvanprojecteninsamenwerkingmetbedrijven,regelgevingenadministratieveondersteuning.


16

UitgangssituatieHoeweldebpvingrotelijnengoedfunctioneert,heefthetbpv-verbeterplanbinnenMabewustwordingteweeggebrachtvaneenaantalzwakkepunten.Indeveronderstellingdatdebpvgoedwasgeregeld,werdtottweejaargeledenaanditbelangrijkeonderdeelvanhetberoepsonderwijsrelatiefweinigaandachtgeschonkeninbeleidenverbeterplannen.ZekerindecontextvanMaalsbrancheschoolishetbelangrijkomdebpvhelemaalgoedteregelen.DebpvisbijMagrotendeelstraditioneelgeorganiseerd,inperiodesvanvijfmaanden.Sommigeopleidingenbiedenhunstudentenoriëntatiestagesinheteersteen/oftweedejaar,maarhetkomtookvoordatstudentenpasnatweeënhalfjaarvoorheteerstineenbedrijfkomen.DeopleidingFilmacteurverkentdemogelijkhedenvanflexibelestages,methetleerbedrijfMa-Agencyalsimpresariaat.Begeleidingvandebpvisinhandenvandeopleidingsteams.Eendeelvandedocentenheeftderolvanbpv-begeleiderenkomtdaardoorregelmatiginbedrijven,maarerzijnookdocentendienauwelijkswetenwathunstudentendoentijdensdebpv.Voorhetverzorgenvandeofficiëledocumenten(contracten,beoordelingen)iseenervarenendeskundigeadministratievemedewerkerbeschikbaar,maardaarnaastisergeenMa-bredecoördinatievandebpv.

ActiesOpkortetermijn,tot2020:

• Erwordteendigitaalsysteemingebruikgenomendatdeadministratievelastvanbpv-begeleidersaanzienlijkvermindert,endatdeuitbreidingvande‘flexibelebpv’faciliteert.

• Voortvloeienduithetverbeterplanwordteenaantalbelangrijkevraagstukkenonderzocht:o Hoekunnenbpv-begeleidersenpraktijkbegeleidersmeervoorelkaarbetekenen?o Hoekandematchtussenstudentenleerbedrijfoptimaalworden?o Hoekanonlinebegeleidingbijdragenaankwaliteitsverhogingvandebpv?

Deuitkomstenvanditonderzoekvormendebasisvoorconcreteverbeteringen.• Afstemmingvanlerenopschoolenlerenindepraktijkkrijgtaandachtbijdeherstructureringvan

deleerplanneninhetkadervanMaMaatwerk.• EenServicepuntBPVwordtopgezet,datbpv-begeleidersondersteuntmet

opleidingsoverstijgendedienstenalso informatievoorzieningaanallebetrokkeneno aanspreekpuntvoorbedrijven,bpv-begeleidersenstudenteno administratieveverwerking/opzetvaneengeautomatiseerdsysteemo enquêtesbijbedrijvenenstudenteno contactmetSBB

• Mogelijkhedenwordenonderzochtvananderevormenvanpraktijkleren(bijvoorbeeldhybrideleeromgevingen,duaalleren,leerbedrijven);opbescheidenschaalvindenexperimentenplaats.


17

Oplangeretermijn,tot2022:• Lerenopschoolenlerenindeberoepspraktijkzijncomplementairaanelkaar;inde

studieprogramma’sisbeschrevenhoedetweezichtotelkaarverhouden.• Hetnetwerkvan(potentiële)leerbedrijvenwordtintensieverbenutvoorgevarieerdevormen

vansamenwerking.• Naastde‘reguliere’bpvzijnopbeperkteschaalanderevormenvanpraktijklerenmogelijkinhet

spectrumvanstage,hybrideleeromgeving,BBL,leerbedrijven,totincubatorconstructies.

BegrotingVoorBPVishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

2019 €37.333,-2020 €151.939,-2021 €154.918,-2022 €118.720,-

1.3Versterkenenborgenkrachtigpedagogisch-didactischklimaatVooruitzicht-beoogdresultaatBijMaheersteeneenduidigenkrachtigpedagogisch-didactischklimaatdatherkendwordtdoordestudenten,doordathetconsistentuitgedragenwordtdooralledocenten.Opleidingsteamszijn‘aanzet’,zijzijnverantwoordelijkvoorhetontwikkelenvanhetstudieprogramma,hetevaluerenvanhetonderwijsenhetcontinuverbeterenvanderesultaten.Hetdoelisomstudentenoptimaaltoeterustenvoordeflexibelearbeidsmarktvanhuntoekomst.DeStafdienstOnderwijsbegeleidtprofessioneletrajectenenopleidingen,gerichtopdedocentcompetenties‘vakinhoudelijk-didactisch’,‘pedagogisch’en‘samenwerken’,dieleidennaareen‘lerendeschool’.Dedocentenontwerpenonderwijsvanuit‘dezesrollenvandedocent’en‘IGDI’,eendidactischmodelomintespelenopverschillendeonderwijsbehoeftenvanstudenten.Opdezewijzehalenzeuitstudentenwaterinzit,enbehalenstudentenhogereleerresultaten.HetonderwijsispassendvooralleMa-studenten.UitgangssituatieEeneenduidigpedagogisch-didactischklimaatisbinnenManietaltijdteonderscheiden.Ditbetekentgeenszinsdatdefocusopgoedonderwijsernietis,maarerzijngroteverschillenteonderkennentussendeopleidingen,zowelinhoudelijkalsquaresultaten.Studentengeveninstudentenevaluaties(studentenraad,panelgesprekken,JOB-monitor)aandatzijdeeenduidigheidinhetleerklimaatmissen,terwijldesfeerendeveiligheiddoorhenalssterkwordtervaren.OokdeinspectiedeeddezeuitspraakinhaarrapportagenahaarlaatsteuitgebreidebezoekaanMa.Opleidingsteamsnemendezefeedbackterhartedooreenduidigheidaantebrengeninhunaanbod,metnamealshetgaatommotivatie,programmaenlessen.Daarbijgaanzijuitvandifferentiatie,omrechttedoenaandeonderwijsbehoeftenvanallestudenten.


18


• DeopleidingsteamsvanMadoorlopeninhetstudiejaar2018-2019eenscholingstraject‘Pedagogisch-DidactischKlimaat’,incompanyverzorgddoorCPSenSeptemberonderwijs.DestafdienstonderwijshoudteenmetingwaarinzijnagaathoedocentenvandeopleidingenvanMahunervaringenenontwikkelingbeschrijveninhetdifferentiërenindelessenvanuitdezesrollenenIGDI.

• DeopleidingsteamsvanMakrijgenvanuitdestafdienstonderwijsintern‘opmaat’ondersteuningbijhetinvoerenvaneeneenduidigenkrachtigpedagogisch-didactischklimaat.

• Deopleidingsteamsnemeneeneenduidigformatalsuitgangspuntvoorhunteamplannen,diedoelgerichtopgesteldzijnenwaarinhetpedagogisch-didactischklimaateenbelangrijkeankerplaatsisvoorteamdoelstellingenendoelstellingenvoorindividueledocenten.


• Deopleidingsteamsbouwenvanuiteensterkpedagogisch-didactischklimaataaneenopen,professionele,lerendekwaliteitscultuurwaarbinnencollegialeconsultatieenaansprekenopelkaarskwaliteitenhetlerenvanstudentenbevordert.

• Doorvolgen,meten,besprekenenborgenvandocentevaluaties,studentevaluatiesenstudentresultatenbinnendebrederekwaliteitszorgen-borgingenonderwijsevaluatie,dragenopleidingsteamszorgvoordeleerresultatenvanstudentenenwetenzijcontinuhunonderwijsaanbodaftestemmenopdeonderwijsbehoeftenvandestudenten.

• Deopleidingsteamsbevragenstudenteninevaluatiesalshetgaatomdeeffectenvanhetdifferentiërenindelessen.

• Deopleidingsteamsgaannaof(enhoe)deinspanningenalshetgaatomeeneenduidigpedagogisch-didactischklimaateenrelatiehebbenmetstudentresultaten,uitvalcijfers,rendementenanderebelangrijkemanagementinformatie.

BegrotingWatbetreftdebegrotingvanpedagogisch-didactischklimaatisbijhetthematrajectbureaueengezamenlijkeramingtevindenvoorwatbetreftdethema’s‘Pedagogisch-didactischklimaat’,‘Studieloopbaanbegeleiding’en‘Trajectbureau’.

1.4 Studieloopbaanbegeleiding

Vooruitzicht-beoogdresultaatSlbhelptstudentenomopeeneffectievemanierhunopleidingtedoorlopenenomdejuistekeuzestemakenvoordetoekomst,binnenhunstudieendaarna.Ma-breedwordtgewerktmeteenslb-programmawaarindevijfloopbaancompetenties(Kuipers,2005)centraalstaan:motievenreflectie,kwaliteitenreflectie,werkexploratie,loopbaansturingennetwerken.


19

UitgangssituatieInprincipehebbenalledocentenderolvanstudiebegeleider,maarnognietiedereenvoeltzichthuisindezerol.Omhenhouvasttegevenisereenlessenserieontwikkeldwaarindeinhoudvanslbwordtverdeeldoverdegeheleopleidingengerelateerdaandestudiefasevandestudent.Langzamerhandwordtdezelessenserieingevoerdinalleonderwijsteams.Omslb-ersteondersteuneniserdebegeleidingscoach,diesamenwerktmetdespecialistenvanhetZorgAdviesTeam.Slbwordtgroepsgewijsaangebodenwaarhetkanenindividueelalshetgaatompersoonlijkegesprekken,bijvoorbeeldoverstudievoortgang.Studentenmetbehoefteaanspecialistichebegeleidingverwijstdeslb-erinoverlegmetdebegeleidingscoachdoornaar‘detweedelijn’(zieTrajectbureau)

VoorkomenvanvsvMaheeftdeafgelopenjarenveelgeïnvesteerdinhetvoorkomenvanvroegtijdigschoolverlaten.StudentenvanMadiealskwetsbaargedefinieerdkunnenworden,zijnmeestentijdsstudentendieofweleenonrustigethuissituatiehebbendoorscheidingen/ofpsychischezorg,ofweltijdenshunopleidingproblemenervaren(somsverzwegenbijdestartvandeopleiding)waaropMadanminderzichteninvloedheeft.Maheeftveelinterventiesgepleegd,dieookeffecthebbengehadopdevsv-cijfers.Zoishet‘naarhuisbellenbijverzuim’effectiefgebleken,geeftdeextrabegeleidingsintakeveelgripenverzorgtMametextraurenvoordestudieloopbaanbegeleiders(indeopleidingsteamsbelegd)endeinzetvanbegeleidingscoachesvooreengoedebasisbegeleidingvoorallestudenten.Teamsnemenverantwoordelijkheidvoorwelzijnvanstudenten,studieresultaten,uitvalcijfers,etcetera.Acties

Opkortetermijn,tot2020

• Bijdepedagogisch-didactischescholingkrijgendedocententraininginhunrolalscoach,enwordtderolvanslb-erbelicht.

• Teams(gaan)werkenmetdeMa-bredelessenserieslb.• Slbisbelangrijkonderdeelvandeonderwijsevaluatiediedoordeteamswordtuitgevoerd.

Oplangeretermijn,tot2022

• Deorganisatiefunctioneertzoalsinhetvooruitzichtbeschreven.

BegrotingWatbetreftdebegrotingvanstudieloopbaanbegeleidingisbijhetthematrajectbureaueengezamenlijkeramingtevindenvoorwatbetreftdethema’s‘Pedagogisch-didactischklimaat’,‘Studieloopbaanbegeleiding’en‘Trajectbureau’.


20

1.5 Extrabegeleiding-hetTrajectbureauVooruitzicht-beoogdresultaatMaondersteuntkwetsbarejongerenoptimaaldooruitstekendonderwijsenpersoonlijkebegeleiding,metalsdoeluitvaltevoorkomen,hentelatendoorstromennaareenhogerniveauen/ofeengoedestarttelatenmakenopdearbeidsmarkt.StudentendiebehoeftehebbenaanextraondersteuningkunnenterechtbijhetTrajectbureau.UitgangssituatieExtrabegeleidingbijMaisopditmomentindriegebiedenoptedelen:preventie,sociaal-emotioneleproblematiekenonderwijsbeperkingen.DezedriegebiedenvormenhetwerkgebiedvaneendeelvandemedewerkersvanhetTrajectbureauvanMa.Zijdragenzorgvoorde(persoonlijke)begeleidingvanstudentenopMa.PreventieOmtevoorkomendatkwetsbarejongerenuitvallenuithetonderwijsprocesvanwegepersoonlijkeproblematiek,besteedtMaveelaandachtaanpreventie.DepreventiegebiedenwaarMaopinzetzijnschool&schuld,dip&depressieenmiddelengebruik.Mawerkthierinnauwsamenmetdegemeenteeninstantiesdieexpertisehebbenopdegenoemdegebieden.Sociaal-emotioneleproblematiekKwetsbarejongerenmetsociaal-emotioneleproblemenwordenbegeleiddoorhetmbo-jeugdteam.InditjeugdteamzijnjeugdhulpaanbiedersvanuitSpirit,Opvoedpoli,JeugdspychologenvanuitDeBasculeenjeugdartsenvanuitdeJGZ/GGDvertegenwoordigd.DaarnaastwordtdoorMaendoordeandereAmsterdamsembo-instellingenrechtstreeksformatieingekochtbijdeGGDvoorextrainzetvanjeugdartsen.Demedewerkerswordenvanuithunorganisatieopdetacheringsbasisingezet,waarbijervoorisgekozendeorganisatieaantehakenbijhetOKTAmsterdam.Vanzowelpartnersalsdeelnemersisvastgestelddatzijtevredenzijnoverdesamenwerkingendebereikteresultaten.HetjeugdteamiseenconvenanttussendeAmsterdamsmbo’s,degemeenteenhulpverleningsinstellingen.Inhetconvenantisafgesprokendatdegemeentehetmbo-jeugdteamfinanciertendatdembo-instellingendaarnaastdeEigenZorg/SMW-middeleninzettenvoorextraexpertisevanhetmbo-jeugdteam.OnderwijsbeperkingenInhetkadervandeWetPassendOnderwijsisdeafgelopenjarendeexpertisevandedocenteninalleopleidingsteamsvanMavergrootalshetgaatomonderwijsbeperkingen.Hierdoorwordtdoordeopleidingsteamsbeterebegeleidingaanstudentengegeven.DezeexpertiseisvergrootdoordatscholingenzijnverzorgdophetgebiedvanomgaanmetonderwijsbeperkingzoalsAD(H)DenASS,waarvaneenrelatiefgrootaantalstudentendeMa-opleidingenvolgen.DemedewerkersPassendOnderwijsdievoorheenalsambulantbegeleiderswerkten,gebruikenhunexpertisenuvoortrainingenvoorgroepenstudentenendedeskundigheidsbevorderingvandeopleidingsteams.Zijgevenscholingaandeteamsensluitenaanbijstudentbesprekingenencasuïstiek.


21

ActiesDemedewerkersvanHetTrajectbureauleggenverslagvandeeffectenvanuitgevoerdeacties(metbetrekkingtotdeonderwerpengeestelijkegezondheid,sociaal-emotioneleproblematiek,budgetteringengebruikvangenotmiddelen).

Opkortetermijn,tot2020:

Metbetrekkingtotpreventie:

• Eriseenopenspreekuurvoorstudentenmetsomberheidsklachten.• IneenaantalopleidingsteamswordenopuitnodigingvanHetTrajectbureauzogenaamde

‘Happy-lessen’verzorgddoorArkinPreventieJeugd.• HetTrajectbureauverzorgtbudgetlessentijdensburgerschapslessen.• Eriseenbudgetcoachaanwezigopschool,metwiestudenteneenafspraakkunnenmaken,naar

eigeninzichtofopadviesvandebegeleidingscoachofdocent.• HetTrajectbureauimplementeerthetgenotmiddelenbeleidindeopleidingsteams.Ditbeleidis

gemaaktdoorJelinek,insamenwerkingmetMa.• Eriseenopenspreekuurvoorstudentenmetdepreventiemedewerkermiddelengebruik.

Metbetrekkingtotsociaal-emotioneleproblematiek:

• DehuidigesamenwerkingsovereenkomstwatbetrefthetJeugdteamlooptaf(per1januari2019)enHetTrajectbureaudraagterzorgvoordatdezorg-/SMW-middelengereserveerdworden/blijven,zodathetJeugdteamkanblijvenvoortbestaan.HetTrajectbureaustelteenevaluatieverslagopalshetgaatomdeinzetvanhetJeugdteam.

Metbetrekkingtotonderwijsbeperkingen:

• DemedewerkersPassendOnderwijsontwikkelenenverzorgenbinnendestructuurvanHetTrajectbureauenvandeopleidingentrainingendiepassenbijdeonderwijsbehoeftenvandepopulatiestudenten.Tevensmonitorendezemedewerkersderesultaten,kwantitatiefenkwalitatief.

• DemedewerkersPassendOnderwijsparticiperenmeerindeopleidingsteamsdooraantesluitenbijstudentbesprekingenencasuïstiek.Ookfungerenzijalsvraagbaakvoordocentenenslb-ers.Tevensmonitorendezemedewerkersderesultaten,kwantitatiefenkwalitatief.


Metbetrekkingtotpreventie:

• Slb-erssignalerensomberheidsklachtenbijstudentenenkunnendoorverwijzen(iniedergevalnaarHetTrajectbureau).Tevensmonitorenzijderesultaten,kwantitatiefenkwalitatief.

• BudgetlessenzijngeïntegreerdinhetcurriculumvanalleopleidingenbinnenMa.• Hetgenotmiddelenbeleidisgeïmplementeerdenbekendbijallestudentenenmedewerkers

binnenMa.• Bijstudentbesprekingenencasuïstieksluitenpreventiemedewerkersaanomdedeskundigheid

vandocentencontinutevergroten.Tevensmonitorendezemedewerkersderesultaten,kwantitatiefenkwalitatief.


22

Metbetrekkingtotsociaal-emotioneleproblematiek:

• Omvanaf2020eenvervolgtegevenaanhetmbo-jeugdteamwordtdekomendeanderhalfjaarinoverlegmetdegemeentenagedachtovereensamenwerkingsvormwaarbijeenintegraleaanpakvoor16-tot27-jarigeneneenverbindingvanonderwijs,arbeidenjeugdhulpzoalsgeschetstindekamerbrief“Minderzelfredzamejongereninhetonderwijs”vormkrijgt.ManeemtsamenmetdeROC’sendeoverigevakscholenvanAmsterdamdeelaanditoverleg.MedewerkersvanHetTrajectbureauzullenvaststellenofvanuithetoverlegmetdegemeente,ROC’senvakscholenAmsterdameensamenwerkingsvorminhetlevengeroepenisdieeenintegraleaanpakvoor16-tot27-jarigenhanteertendusdejuistefunctievervultalshetgaatomdesociaal-emotioneleproblematiekvanstudentenopMa.

• MedewerkersvanHetTrajectbureaugaannaofdezorg-/SMW-middelenbinnendeKwaliteitsagendazijngeborgdconformplanning.

Metbetrekkingtotonderwijsbeperkingen:

• HetTrajectbureauondersteuntdeopleidingsteamsinhetzorgdragenvoordeveranderingvanpassendonderwijsininclusiefonderwijs.TevensmonitortHetTrajectbureauderesultaten,kwantitatiefenkwalitatief.

• DemedewerkersPassendOnderwijszijnregelmatigaanwezigtijdensstudentbesprekingenomteamsteondersteunenenteadviserenomtrentvraagstukkenoverPassendOnderwijs/inclusiefonderwijs.Tevensmonitorenzijderesultaten,kwantitatiefenkwalitatief.Opbasisvandeevaluatie-overzichtenstemmendemedewerkersPassendOnderwijshunaanwezigheidenondersteuningaf.

• DemedewerkersPassendOnderwijsverzorgendeskundigheidsbevorderingvoordedocenten.Zijverzorgentrainingenvoorstudentendieaansluitenbijdeonderwijsbehoeftenvandepopulatiestudentenindeteams.Tevensmonitorenzijderesultaten,kwantitatiefenkwalitatief.OpbasisvandeverkregengegevensstemmendemedewerkersPassendOnderwijshunadviseringvoordocentenentrainingenvoordocentenafopdebehoeften.

BegrotingVoordedriethema’spedagogisch-didactischklimaat,studieloopbaanbegeleidingentrajectbureaugezamenlijkishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

Centraal Teams2019 €180.000,- €150.000,-2020 €183.000,- €153.000,-2021 €187.200,- €156.000,-2022 €190.800,- €159.000,-


23

1.6 Doorstroomvmbo-mboVooruitzicht-beoogdresultaatMetgoedevoorlichtingeneenzorgvuldigeintakeprocedureplaatstMastudentenindeopleidingdiediehetbestpastbijhunambitiesentalenten.Toekomstigembo-ersenhunoudershebbendegelegenheidomzicheenrealistischbeeldtevormenvandeopleidingenvanMaendebijbehorendeberoepenindemediabranche,zodatzijeenonderbouwdekeuzekunnenmaken.LOB-dossiers,overstapportfolio’seninformatievanuittoeleverendevmbo-scholenvormeneenuitgangspuntvoordebegeleidinginhunnieuweopleiding.Dekennismakingbijdestartvandeopleidingvindtplaatsvanuitdebasisgedachtevan‘bindenenboeien’envanuitderelatiesdiewordenaangegaan;dietussenstudentendocent(en)entussenstudentenonderling.Destudentenervarensteunenvoelenzichgekendbinnenhetpedagogisch-didactischklimaatwaarindifferentiërenenwerkenvanuithunpersoonlijkeonderwijsbehoefteeengoedeplekhebben.Het‘gekendzijn’gebeurtstructureelvanuitzoveelmogelijkwarmeoverdrachtenvanuitdecheckbijstudentennaarwatzijnodighebbenenontvangentijdenshundoorstroom.

UitgangssituatieVanwegedeomvangvanhetgebiedwaardeMa-studentenwonen,ishethelaasnietmogelijkommetiederetoeleverendevo-schooleenwarmeoverdrachtteorganiseren.Madoeterallesaanommetvoorlichting,publicaties,bezoekdagen,opendagenenonlineeenduidelijkenrealistischbeeldvandeopleidingenendeberoepspraktijktegeven,zodatvmbo-leerlingenmetdejuisteverwachtingenstarteninhetmbo.Deintakeprocedureiseropgerichtdatdekandidatenindejuisteopleidingwordengeplaatst.Bijdestartvandembo-opleidingisereenoriëntatiefase,waarindestudentkennismaaktmetcollega-studenten,docenten,deschoolenhetstudieprogramma.


• Deopleidingsteamsgebruikendeinformatieuitdeintakealsuitgangspuntbijbegeleiding,lerenenontwikkelenvandebetreffendestudent.

• De‘intakers’vanMabetrekkenLOB-dossiers,overstapportfolio’seninformatievanuittoeleverendevmbo-scholenindeintakeprocedure;aandehandvandezeinformatiebekijktMahoewarmeoverdrachtmeerenmetmeerimpactkanplaatsvinden.

• Deslb-ers,begeleidingscoachesenopleidingsmanagersgevenvormaanhetbeleid‘BlijfbijMa’.• Destafdienstonderwijsevalueertsystematischbijstudentenofdeintakeprocedureende

voorlichtingvoldoen.


• BinnenMawordenallebovengenoemde/bestaandeactiviteiteninverbandmetdedoorstroomvmbo-mbovoortgezet.

• Maexperimenteertmetvormenvanoverdracht,incontactmetdevmbo-scholen,zodatbeschikbareinformatienogbeterbenutkanworden.

• Destafdienstonderwijsevalueert(pilot)vormenvanoverdrachtdoorstudententebevragennaarhunervaringen.


24

• Destafdienstonderwijshoudtontwikkelingenopditvlakvanuitdegemeente,vanuitlectoratenenkenniskringenenvanuitanderebronnennauwlettendindegatenengaatnawatvoorMaeffectiefgeïmplementeerdkanworden.

BegrotingVoordoorstroomvmbo-mboishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

2019 €30.000,-2020 €76.500,-2021 €78.000,-2022 €79.500,-

1.7HBO-doorstroom/loopbaanleren/bredeberoepskolomVooruitzicht-beoogdresultaatMa-studentendiedoorstromennaarhethbodoendatweloverwogenenmakeneengoedestartinhunvervolgopleiding.Ma-docentenhebbeninzichtinhetstudiesuccesvandoorgestroomdealumnienindefactorendiedaarbijeenrolspelen;opbasishiervanbegeleidenzijstudentenadequaatbijhetmakenvanloopbaankeuzes.UitgangssituatieEenaanzienlijkgedeeltevandeniveau-4-studentenstroomtdoornaarhethbo,maarspecifiekeinformatieoverhoehethenvergaatinhunvervolgopleidingisnauwelijksbeschikbaar.ElkjaariserbijMaeen‘hbo-dag’,waarhbo-instellingenzichpresenterenenstudentenvragenkunnenstellenoverdemogelijkhedenvanvervolgopleidingen.Indekeuzedelen‘Voorbereidinghbo’en‘Voorbereidinghbokunstonderwijs’onderzoekenstudentendemogelijkhedenvandoorstuderen,enwordenzebegeleidbijhetmakenvaneenonderbouwdekeuze.


• Hbo-doorstroomprogramma’sendehbo-dagwordengecontinueerdennaarbehoefteuitgebreid.

• DeStafdienstOnderwijslegtcontactmethbo-vervolgopleidingenominzichttekrijgeninhetverhaalachterdecijfers:watmaaktonzestudentensuccesvolenwelkeredenenzijnervooruitval.

• DeloopbaanvanMa-alumniwordtgemonitord.• HetLOB-programmam.b.t.doorstroomwordtuitgewerkt.• MogelijkhedenwordenonderzochtvoorenbehoeftebijMa-studentenwordtgepeildaanADof

mboniveau5.


25


• Maonderhoudteenduurzamerelatiemethbo-vervolgopleidingenomdedoorstroomsoepeltelatenverlopen.

• ViaLOBkrijgenallestudenteninformatieopmaatoverdoorstroommogelijkheden.• Indiengewenstenmogelijkwordenéénofmeervervolgtrajectenopgezet(ADofmboniveau5),

inoverlegmetsQuare/PractoraatCreatiefVakmanschapen/ofhbo-instellingen.

BegrotingVoorHBO-doorstroom/loopbaanleren/bredeberoepskolomishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

2019 €30.000,-2020 €30.600,-2021 €31.200,-2022 €31.800,-

1.8TaalenrekenenVooruitzicht-beoogdresultaatIederestudentbehaaltvoldoendeofliefstgoederesultatenvoortaalenrekenenenvoldoethiermeeaandeeisenvoordiplomering.Studentendieopeenhogerniveauexamenwillenenkunnendoen,krijgendaarvoordegelegenheid.TaalenRekenensluitenaanbijdeberoepsgerichteinhoudvandediverseopleidingen.DitbetekentvoorEngelsenNederlandsdatstudentenzichookbekwamenintaalvaardighedenencommunicatievevaardighedenalspresenteren,pitchen,betogen,doelgerichtschrijven,effectiefbegrijpendlezen,etcetera.Hierbijkunnenstudentenuitgaanvandekwaliteitendiezehebbenendezedoorontwikkelenofjuistnieuwevaardighedenaanlerenenoefenen.Taal-encommunicatievaardighedenzijnuitgangspuntvooreengrootaantal21eeeuwsevaardighedenalscommuniceren,samenwerken,informatievaardigheden,probleemoplossen,creatiefdenken,kritischdenkenenzelfregulering.OpdezewijzeistaalvaardigzijneenbasisvoordepersoonsvormingvandestudentenopMa.

UitgangssituatieIndelessenNederlands,EngelsenrekenenmakenstudentenopMagebruikvanpassende,algemeenerkendemethoden,waardocentenhuneigeninvullingaankunnengevenenkunnenaansluitenbijdeopleidingwaarvoorstudentenhebbengekozen.Inhetstudiejaar2017-2018isdoordevakgroepenTaalenRekenenaandachtbesteedaandeintegratiemetdeberoepscomponenteninprojecten,ondermeerdoorhetgesprektevoerenmeteenexternepartij,namelijkdeleveranciervandeschoolexamensBureauICE.DeexamenresultatenvandestudentenvanMavoorNederlandszijnmeteengemiddeldevan7,3goedtenoemen.VoorEngelsisditgemiddeldehoog:een7,9.HetgemiddeldevoorRekenenlagop5,4.OmdatstudentenvoorNederlandsenEngelswatbetreftresultatenuitstekenbovenhetminimaalvereisteniveauenEngelsveelvoorkomendisinverschillendebrancheswaarvoorMaopleidt,biedtMavoorstudentendiedatwillenenkunnenookeenhogerniveauvanaanbodindezetalenaan.Studentenkunnendaardanookinexamineren.Derekendocentenervareneenlagere


26

motivatiebijstudentennuhetexamennognietmeetelt.Vanuitdeargumentatiedatstudenten‘hetvoorzichzelfdoen’endatvoorhethboRekenenzekernodigis,lukthetomstudentenaanwezigtehoudenbijdelessen.IndevakgroepRekenenwordtdoorzevendocenten,vanwieervijffulltimeRekenengeven,intensiefeninspirerendoverleggepleegd.DevakgroepenNederlandsenEngelsbesprekenvooraldeMa-bredeontwikkelingen,onderandereinverbandmetexaminering.


• Reken-entaalcoördinatorenstelleninsamenspraakmetdestafdienstonderwijstaal-enrekenbeleidop,formulerenditbeleidencommunicerenditbeleid.Bijdeontwikkelingvanditbeleidwordenstudentenactiefbetrokken.

• Deopleidingsteamsdragenerinsamenspraakmetdereken-entaalcoördinatorenzorgvoordatdetaalvaardigheids-encommunicatieaspectenvanTaal(NederlandsenEngels)eenplekkrijgenindeberoepsopdrachten.

• Deopleidingsteamsontwerpeninsamenspraakmetdereken-entaalcoördinatorenberoepsopdrachtenwaarintaalenrekenenzijngeïntegreerd,omzooptimaalaantesluitenbijdeberoepspraktijk.

• Allemomentenvanexamineringwordeninkaartgebrachtentijdigenvollediggecommuniceerd.• Steekproefsgewijszettenopleidingsteamseentweedebeoordelaarinbijdeexamineringvantaal

enrekenen,omdebetrouwbaarheidenvaliditeitvandeexamenstewaarborgen.


• Inallestudieprogramma’shebbentaalenrekeneneenvolwaardigeplaatsinsamenhangmetdeberoepsgerichtekwalificatie.

BegrotingVoorTaalenrekenenishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

2019 €75.000,-2020 €76.500,-2021 €78.000,-2022 €79.500,-


27

Ambitie2:HetMediacollegeAmsterdamiseenlerende,professioneleorganisatie.

Flexibelonderwijswaarinstudentenderegiehebbenoverhuneigenleerloopbaanendatinsterkeverbindingstaatmetdebranchevraagtomeenrobuusteorganisatie.‘Teamsaanzet’ishetuitgangspunt,watinhoudtdatdeorganisatiezomoetzijningerichtdatteamsinderdaadhunverantwoordelijkheidkunnennemen.

Tegelijkmoetendeteamsinstaatzijnomhunverantwoordelijkheidtenvolletekunnenuitoefenen,entefunctionerenalseenprofessioneleleergemeenschap.

2.1MaOrganisatieVooruitzicht-beoogdresultaatDeorganisatievanhetMediacollegeAmsterdamisrobuustenwendbaar,inovereenstemmingmetdedynamiekvanhetpermanentevoluerendeonderwijs.Opleidingsteamszijndekernvandeorganisatie.Elkteamheeftdeverantwoordelijkheidendeexpertiseomhetonderwijsendestudentenbegeleidingvandeeigenopleidinggoedteorganiserenenomdekwaliteitvandeopleidingteborgen,binnendekadersdiedoorhetCollegevanBestuurzijngegeven.Deonderwijsteamswordendoorstafdienstenzodanigondersteunddatzijzichkunnenconcentrerenophetprimairproces:hetverzorgenvanonderwijs.Behalvehetonderwijsindereguliereopleidingenspelenprojecteneen(toenemende)rol:tijdelijkeactiviteitenmeteenspecifiekdoel,aparteorganisatieenfinanciering.HetProjectbureauzorgtvoorsynergietussenhetreguliereonderwijsendeprojecten.Eeneffectieveoverlegstructuurfaciliteerteensoepelesamenwerkingtussenallegeledingenenmedewerkers.HetportalMa-pleinmaaktsamenwerkenmakkelijker:hetishetplatformvoorinternecommunicatietussenmedewerkersvanMa,dieerbovendienallebenodigdeinformatiekunnenvinden.UitgangssituatieInhetvoorjaarvan2018heefteenreorganisatieplaatsgevondenmetalsuitgangspunt:‘teamsaanzet’.Hetteamisdekernvandeorganisatieenisresultaatverantwoordelijkvoordevoorbereiding,uitvoeringenevaluatievanhetonderwijsendebijbehorendestudentenbegeleidingvaneenopleiding.Elkteamheefteenopleidingsmanager,diedeeluitmaaktvanhetopleidingsmanagersoverleg.DeopleidingsmanagershebbenalsleidinggevendedevoorzittervanhetCollegevanBestuur.DestafdienstenOnderwijs(nieuw),HR,Facilitair,FinanciënenICTondersteunendeteamszodanig,datdezezichkunnenconcentrerenophetverzorgenvanonderwijs.Omdatveelmensennieuwerollenhebbengekregen,isdeoverlegstructuuropnieuwingericht.Vooroptimalesamenwerkingisinseptember2018deportalMa-pleiningebruikgenomen,sindsdienwordenerregelmatignieuwefunctionaliteiteninformatieaantoegevoegd.


28


• DeHR-afdelingstuurtmethaarwervingsbeleidaanophechteenstabieleopleidingsteamsmetweinigverloop,omdaarmeedevoorwaardentescheppenvooreenconsistentpedagogisch-didactischklimaat.

• Opleidingsteamsstellenteamplannenopenevaluerenhetonderwijs,alsonderdelenvandePDCA-cylus.

• DeStafdienstOnderwijs(Onderwijskundigeondersteuning,TrajectbureauenProjectbureau)stelteen‘dienstencatalogus’op.

• Deoverlegstructuurwordtgeoptimaliseerd.• DeportalMa-pleinwordtverderontwikkeld,zodathetdesamenwerkingbinnenMaoptimaal

faciliteert.


• Deorganisatiefunctioneertzoalsinhetvooruitzichtbeschreven.

BegrotingVoorMaOrganisatieishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

2019 €75,000,-2020 €76.500,-2021 €78,000,-2022 €79.500,-

2.2Professionalisering

Vooruitzicht-beoogdresultaatAllemedewerkersvanMawordenindegelegenheidgesteldomhundeskundigheidtevergrotenomhunfunctieoptimaaltekunnen(blijven)uitoefenenendeontwikkelingvanhunloopbaantesturen.UitgangssituatieBinnenMaishetscholingsbeleidaljarengoedoporde;medewerkershebbenvolopmogelijkhedenomzichteontwikkelen.DeHR-afdelingontwikkeltbeleidvanuitde‘humancapital’-gedachtevangoedwerkgeverschap.MawilmedewerkersaanzichbindendoorgerichttewervenenmensenbinnenMatebehouden(goedematchingenweinigverloop).DeLC-functiegeldtvoordocentenalsspilfunctie.DitbetekentdatdocentendiebinnenkomenindeLB-functieeenontwikkeltrajectaangebodenkrijgen.Inverbandmetflexibiliseringvanhetonderwijs,nieuwetakenenverantwoordelijkhedenvooronderwijsteamsendetoenemendeinzetvanprojectenwordenvandocentenanderecompetentiesgevraagddanvoorheen.Scholingoppedagogisch-didactischgebiedenhetbijhoudenvanvakkennisblijvenbelangrijk,maardaarnaastmoetenspecialisteninteamszichontwikkelenophetgebiedvanexaminering,bpv-begeleiding,leerplanontwikkelingenkwaliteitsbeleid,iserbehoefteaanmensenmetvaardighedenophetgebiedvanprojectmanagement,enzijnermensennodigdieonderzoekdoeneninnovaties


29

voorbereiden.Ditvraagtomeenbreedpaletaanscholingsmogelijkheden.Ookderollenentakenvandestafdienstenveranderen;ditvraagteveneensomscholingopzeeruiteenlopendegebieden.


• Teamleden‘metportefeuille’krijgenscholinginleerplanontwikkeling,bpv-begeleiding,examineringen/ofkwaliteitsborging.

• Ommethetonderwijsprogrammaaantesluitenbij(verwachte)ontwikkelingenindebranchedoenweonderzoek:docentenstages,samenwerkingsprojecten,experimenten,…

• Dedocentenwerkenvanuitlerendeteamsaan(vervolg)onderwerpenenvraagstukkeninverbandmethetpedagogisch-didactischklimaat.

• DeopleidingsmanagersvanMarondenhunmanagementdevelopmentprogrammaaf.• DeHR-afdelingheefthetscholingsbeleidbeschrevenineenbeleidsnotitie,zowelwatbetreft

docentenalswatbetreftonderwijsondersteunendemedewerkers.Oplangeretermijn,tot2022

• Deorganisatiefunctioneertzoalsinhetvooruitzichtbeschreven.BegrotingVoorProfessionaliseringishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

2019 €150.000,-2020 €153.000,-2021 €156.000,-2022 €159.000,-

2.3OnderwijsevaluatieenkwaliteitsborgingVooruitzicht-beoogdresultaatElkopleidingsteamisverantwoordelijkvoordekwaliteitvanheteigenonderwijs.Hetteamformuleertineenteamplanzijnvisie,actieplannenenwijzevanevaluerenenbijstellen.Deonderwijsevaluatiesbetreffenonderwerpenalsstudieprogramma,projecten,lessen,BPV,begeleiding,roostering,faciliteiten,beoordelingen,toetsen(formatiefensummatief),teamsamenwerking,rechtenenplichtenensfeerenveiligheid.Bijdezeevaluatiesspeeltdeinbrengvanstudenteneenbelangrijkerol.Opbasisvandeevaluatiesgeefthetteamvormaanverbeteringeneninterventies,dieweerwordenverwerktineenbijgesteldteamplan.Zoisdecyclusrond.UitgangssituatieStudentengevenviadestudentenraadenookinspontaneenstudentenpanelgesprekkenaandatzijevaluatievanlessen,vakkenenprojectenvangrootbelangvinden.OpMapratenendenkenveelbetrokkenen(deopleidingsmanagersendedocenteninhunopleidingsteams,destudentenindestudentenraadenstudentenpanels,destafdienstonderwijs)meeoverdekwaliteitvanonderwijs


30

maarditgebeurtnognietaltijdsystematischenmetverbeteringofinnovatietotgevolg(PDCA).Erkanstructurelergewerktwordenaandesystematiekendegewenstekwaliteitsdoelstellingenen-impulsen.ActiesOpkortetermijn,tot2020:

• Deopleidingsteamsnemeninhunteamplannenopwathunvisieisoponderwijskwaliteitenhoezijhunonderwijswillenevalueren.

• Destafdienstonderwijsinventariseertwelkemiddelenvooronderwijsevaluatiebeschikbaarzijn(denkendaanvragenlijsten,software,apps,systematieken),maakteenselectievanbruikbareinstrumentenenpresenteertdezeaandeopleidingsteams,zodatzijeenkeuzekunnenmakendiepassendisbijhunteam,opleidingenstudentenpopulatie.

• Deopleidingsteamsexperimenterenmetdegekozeninstrumentenengaannaofdezerelevanteinformatieopleverenomhetonderwijsteverbeteren.

• DestafdienstonderwijsmaaktvoordeopleidingsteamsbruikbareoverzichtenvanwatdeJOBmonitor,destudentenpanelgesprekkenendestudentenenquêtesaanresultatenopleveren.


• Deopleidingsteamszettensystematischonderwijsevalatiesuit.• Deopleidingsteamsenopleidingsmanagersdragenzorgvooreengoede,‘PDCA-proof’

onderwijsevaluatiesystematiek,waarbijhetstimulerenvanhetgesprekovergoedonderwijshetbelangrijksteuitgangspuntis.Conclusiesuitdeverkregendatavormendeinputvoordeteamplannen.

BegrotingVoorOnderwijsevaluatieenkwaliteitsborgingishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

2019 €112.500,-2020 €114.7502021 €39.000,-2022 €39.750,-

2.4BeschikbaarheidmanagementinformatieVooruitzicht-beoogdresultaatBinnenMaiseenduidige,actueleenbetrouwbaremanagementinformatievoorhandendiehetmogelijkmaaktomplannenenbesluitenteonderbouwen,ensystematischtewerkenaankwaliteit.Informatievanuitverschillendesystemenwordtgecombineerd,eninsamenhangtoegankelijkgemaaktviadashboardsvoordedoelgroepenwaarvoordezerelevantis,doordepresentatievormenwaarnodigeenbegeleidendeanalyse.


31

UitgangssituatieErisveelmanagementinformatieaanwezig,uittalvanbronnenenbijverschillendeMa-geledingen.Maardoorversnipperingishetlastigomverbandenteleggenenisdeinformatienietaltijdadequaat-enactueel.Debetekenisvandeinformatieendesamenhangtussenverschillendeinformatiestromenisvoorveelmedewerkersonduidelijk.Teamsenopleidingsmanagerszijnintegraalverantwoordelijkvoorhetonderwijsprogrammaendestudentenbegeleidingbinnenhunopleiding,hebbenbehoefteaanbelangrijkegegevensomgoedtekunnensturen.OokhetCvBenstafdienstenhebbenvraagnaargoedemanagementinformatie,maardanmetandereinvalshoeken.MaheeftalQlikviewappsvoorfinanciënenpersoneelsinformatie.RecentheeftMadekeusgemaaktvoorhetontwikkelingenvandashboardsvoordeverschillendedoelgroepenopbasisvanQlikview.


• DeinformatievandeonderliggendesystemenwaaropdebestaandeQlikviewappszijngebaseerd,zijnopgeschoondengeactualiseerd,waarnadedatavanQlikviewisgevalideerd.

• OverdeonderwijsinformatieuitMagistergaatMainsamenspraakmetdeleveranciervanQlikviewonderzoekenhoedeinformatieuitMagisterkanwordenontsloten.Dezenieuweappheeftvoordezomervan2019Magisterontslotenopdeprimaireindicatoren.

• Hetplannings-enroosterprogrammaXeduleisopgeschoondenheringerichtnaardenieuweorganisatiestructuur.DeinformatieuitXedulewordtgoedgepresenteerdindeQlikviewappdiedaaropgevalideerdis.

• Eriseen(digitaal)dashboardontwikkeldmetinformatieuitdeverschillendeQlikviewappsopviercategorieën:onderwijs,huisvesting,personeelenfinanciën.Dedashboardszijnopdedoelgroepenteams,CvBenstafhoofdenafgestemdenin2019operationeel.

• Erzijnperiodiekemanagementrapportagesopgeleverdmetrelevanteinformatievoorzienvanduidingentoelichting.Derapportagessluitenvolledigaanopdeinformatieopdedashboards.


• Ineenlaterefase(tot2022)isdeinformatieopdedashboardsverrijktmetinformatieuitanderebronnenzoalsgegevensJOB,enquête-/evaluatiegegevensvanbinnenMa,medewerkersonderzoek,aanmeldgegevensenanderegegevensdiededoelgroepenhebbengeformuleerd.

BegrotingVoorBeschikbaarheidmanagementinformatieishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

2019 €200.000,-2020 €51.000,-2021 €52.000,-2022 €53.000,-


32

2.5HetProjectbureau Vooruitzicht-beoogdresultaatNaasthet‘reguliere’onderwijsspelenprojecteneentoenemenderol.Projectenbetreffenvaakmeerdereopleidingenenvragenomeenandersoortorganisatiedanhet‘reguliere’onderwijsdatwordtverzorgddooropleidingsteams.Ookdetijdelijkeaardvandefinancieringenafwijkendevormenvanverantwoordingsplichtvragenomspecialeaandacht.HetProjectbureauleidtdeinzet,deuitvoeringendekwaliteitsborgingvanprojectenzodaniginbanen,datvaniederprojecthelderishoehetbijdraagtaandedoelstellingenvanMaenhoehetwordtgeorganiseerdenverantwoord.HetProjectbureauonderzoektnieuwemogelijkhedenendoetonderbouwdevoorstellenvooreenzorgvuldigsamengesteldpaletaanprojecten;hetverleentservicebijhetregelenvandeformaliteitenvanhetproject,stimuleertbetrokkenheidvanstudentenenmedewerkersdoorinterneenexternecommunicatieenlegtprojectverantwoordingaf.UitgangssituatieBijMadraaiennaasthetreguliereonderwijsveelprojectendiemetsubsidieswordengefinancierd,ofwaarvoorbinnendelumpsumfinancieringgeldenzijnvrijgemaakt.Desamenhangvandezeprojectenmethetreguliereonderwijsisnietinallegevallenduidelijk.Bovendieniseerdereadequateinformatieensturinggewenst.Bovendienishetindehuidigeorganisatieingewikkeldomgoedemedewerkersvoorprojectentekrijgen,omdatdeformatievanhetreguliereonderwijsvaakprioriteitheeft.Daardoorblijvenerkansenliggen.Hetbelangvanprojectenneemttoedoordevoorgenomenflexibiliseringvanhetonderwijsendebijbehorendediversiteitaansamenwerkingsvormenmetexternepartners.Tenslottebestaateengroeiendaandeelvandefinancieringuittijdelijkemiddelen.Kortom,erzijnverschillenderedenenomhetprojectmanagementbijMagrondigteverbeteren.


• Hetprojectbureaustartinhetschooljaar2018/2019metdeopdrachtomo Eenwerkstructuuroptezetten;o bestaandeprojectenteinventariseren;o eennetwerkvanbetrokkenenbinnenMaoptezetten(opleidingsmanagers,de

afdelingenfinanciën,hr,communicatie,ict,onderwijskundigeondersteuning,…);o eenbeoordelingskadervoorprojectenteformuleren,metkritischesuccesfactorenen

criteria;o eennetwerkaanteleggenenteonderhoudenmet(potentiële)externepartners.

• Vervolgensheefthetprojectbureaudevolgendetaken/verantwoordelijkheden:o adviserentenaanzienvancontinuërenvanlopendeprojecten;o beoordelenvaninterneenexterneprojectaanvragenoprelevantieenhaalbaarheid;o onderzoekenvanmogelijkhedenenvoorstellendoenvoornieuwtestartenprojecten;o begeleidenvanhetschrijvenvanprojectplannenendekwaliteitvandeplannen

bewaken;


33

o contactonderhoudenmetprojectleidershenondersteunen;o monitorenvandevoortgangendekwaliteitvanprojecten;o overzichtbijhoudenoverallelopendeenvoorgenomenprojecten.


• NaastdereguliereopleidingenhebbenprojecteneenbelangrijkeplaatsinhetmaatwerkonderwijsvanMa.

• Hetprojectbureauzorgtvooreenrobuusteentochwendbareorganisatie,waardoorveelvormigonderwijswordtgefaciliteerd.

BegrotingVoorProjectbureauishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

2019 €150.000,-2020 €102.000,-2021 €104.000,-2022 €106.000,-

Ambitie3:HetMediacollegeAmsterdamiseeninnovatieve,onderzoekendeenondernemendeschool.

InovereenstemmingmetdedynamiekvandeberoepspraktijkishetMediacollegeAmsterdamvoortdurendinbeweging.Hetisniettevoorspellenwelkeberoepenonzehuidigestudentenlatergaanuitoefenen.Omtochactueelteblijven,endestudenteneenrelevanteopleidingtebieden,willenweonderzoeken,innoverenenondernemen.GelukkigzijnerbijMaveelmedewerkersdieditgraagdoen,enerveelplezieruitputten.

3.1OndernemendheidVooruitzicht-beoogdresultaatMaleidtstudentenoptotmediaspecialistendiezichhunlevenlangontwikkelenenflexibelomkunnengaanmetdesnelleveranderingendiedebrancheenmaatschappijkenmerkt.Studentenwordenuitgedaagdomhuneigenkwaliteitenintezettenalshetgaatomkansengrijpen,mogelijkhedenzienenparticiperenopdearbeidsmarkt.Studentendieondernemerwillenworden,krijgenbijMabegeleidingomhunondernemerschapvormtegeven,teontwikkelenentotuitingtebrengen.


34

UitgangssituatieBinnendestudieloopbaanbegeleidingkrijgtdeondernemendehoudingvolopaandacht.Persoonlijkeeigenschappenenkwaliteitenwordenbenoemdendeinzetervangestimuleerd.Daarnaastwordtdeondernemendehoudingvandestudentzowelimplicietalsexplicietaangemoedigdinopdrachtenenprojecten.Alsuitvloeiselvaneenonderzoeknaarwatopleidingenopditvlakdoenenvanelkaarkunnenlereniseenleerlijnvoorondernemendheid(attitude,gedrag)beschreven.Dezewordtdoorontwikkelddoordebetrokkendocenten.Derapportagevanhetonderzoekgeeftookinzichtindeverschillentussen‘ondernemendheid’en‘ondernemerschap’;dezebegrippenzijnhelderomschrevenenmetnamewatbetreft‘ondernemendheid’isnaderonderzochthoemeeropleidingendezehoudingkunnenstimuleren,binnenofbuitenhetcurriculum.Maziethetalseenverworvenheiddatinenkeleopleidingenhetvak‘ondernemersvaardigheden’wordtverzorgd.Hierlerenstudentenomvanuithetkwaliteitsdossiervanhunopleidingdediverseaspectendiebijondernemerschaphoren,zoalsmarketing,financiënencommunicatie,vormtegevenvanuithuneigenvaardighedenenkwaliteiten.Tweepilotsvoorhetkeuzedeel‘Oriëntatieopondernemerschap’hebbenindeafgelopenjareneenenormeimpulsgegevenaanondernemenbinnenMa.Inhetprogramma‘Ihaveadream’,datisontwikkeldinsamenwerkingmetdeImpactHub,eenexternepartij,werdeengroepstudentenvanverschillendeopleidingenvoorbereidophetondernemerschap.ImpactHubiseeninternationalecommunityvansocialeondernemers,innovatorsenpioniersdiebinnenhuneigennetwerktrainingengevenombeterintespelenopdemarkt.BinnendepilotverzorgdenzijtrainingenvoordestudentenvanMa.EenanderinitiatiefwashetprojectMa-Incubator,datdraaideomdevraagwatMavoorondernemendestudentenkanbetekenentijdensennahunopleiding.Ditprojectkwamrechtstreeksvoortuithetstrategischplan,enhadalshoofddoelen:‘MaiseenIncubator;wijstimulerenondernemerschap’,Ma-studentenwerkenaanopdrachtenvanondernemers’en‘MabereidtstudentenvooropeenZZP-bestaan’(zierapportageMa-Incubator,2017).OmdedoelstellingenteverwezenlijkenheeftMabeslotenomnietalléénverdertegaan,maardesamenwerkingmetsQuareteintensiveren.sQuareiseenbroedplaatsvoordedoorontwikkelingvancreatievevakmensen,dieisgelieerdaanhetPractoraatCreatiefVakmanschapvanhetROCvA;Maiseenbelangrijkepartner.sQuareontwikkeldesamenmetMadriekeuzedelen,dieinseptember2018zijngestartmet80Ma-studenten.DaarnaastbegintsQuareinoktober2018meteeninspirerendeenbetaalbarewerkomgevingwaarcreatievemakerswerkenaanhuneigenopdrachten,hunnetwerkvergrotenenondersteuningkrijgenbijdezakelijkekantvanhunwerk.Ditinitiatiefisinteressantvoordestudentenvandeexamenklassen;zijkunnenzichaanmelden.EenvandeinspiratiebronnenvoorsQuareisdehierbovengenoemdeonderzoeksrapportagevanMa,waarinvanuitdebeschrevenleerlijntevensdewensbeschrevenishoeMaondernemendestudentenwilfaciliterenenondersteunennahetexamen,indevormvaneenbroedplaats.sQuarezietManudanookalsbelangrijkonderdeelvandezebroedplaats.TenslotteishetleerbedrijfBaseGameseennoemenswaardigvoorbeeldvaneenbroedplaatsvoorondernemendheid.BaseGamesisopgezetomstudentenoptimaalvoortebereidenophetwerkenineeneigenonderneming.Uitgangspuntisdatwerkdatgemaaktisdoorstagiairsverkochtwordt;ditstimuleertbijuitstekdeondernemendheidenhetcommercieeldenken.ProefondervindelijkisheldergewordenhoedeproductendieinhetleerbedrijfBaseGameswordenontwikkeldenuitgevoerd,geëxploiteerdkunnenwordenopeenjuridischdegelijkeenveiligemanier.


35


• Mazetdeontwikkelingenvoortdierecentingevoerdzijnentotmooievormenvanenvoorondernemendheidgeleidhebben.

• Dekeuzedelendiemetondernemendheidtemakenhebbenzijngeëvalueerdenbijgesteld.• OmheelMaondernemendtekrijgenstartenweeenprojectteamondernemendheideneen

vakgroepondernemersvaardigheden.Zijdelenkennisoverhetonderwerpenmakenhetaantrekkelijkvoordeonderwijsteamsenstudenten,zodatdebetrokkenheidvergroot.

• MaorganiseertmasterclassesdoordeImpactHubvoordocentendiegeïnteresseerdzijninditonderwerp.Debetrokkenheidenheteigenaarschapvandocentenwordtgroterzodatophunbeurtdedocentenbijstudentenondernemendheidkunnenactiverenenstimuleren.

• Erwordtonderzoekgedaaninverschillendecategorieën.o Hoekunnenstudentproductenrechtmatigenveiliggeëxploiteerdwordenvanuiteen

leerbedrijfo Hoevergaathet–alshetgaatomondernemendheid–dealumniophethbo,alsZZP-er,

inloondienst,meteenbijbaanofineentussenjaar?Hoekunnenwehennogbeterbereiken?

o Hoewordendekeuzedelenoverondernemendgedrag,ondernemendvakmanschapenoriëntatieopondernemerschapervarendoorstudenten?

o Hoekunnenweinhetonderwijsnogbeterlatenaansluitenbij(stads)initiatievenindevormvanpop-uphub’s.

o HoekunnenwealsMaalsbredebroedplaatsfungeren?• MaverstevigtdesamenwerkingmetsQuaredoor‘middenin’ditbelangrijkeonderdeelvande

broedplaatsondernemendheidende‘academy’testaanengoodpracticesbreedtedelen.• Mazeteenstart-upeventop;ditevenementomvatonderandereeennetwerkbijeenkomsten

eenlezing.


• AlleopleidingenvanMakenneneenleerlijnvoorstudentenwaarinondernemendheidalshoudingvanzelfsprekendis.

• AlleopleidingenvanMaondersteunenstudentendieondernemerwillenworden,zowelinkennisalsingedrag.FaciliteiteinbinnenMazijnhieropvolledigingericht.

o Eriseenondernemersbureaudatexternopdrachtenaanneemt,selecteertendoorstuurt.

o Erzijninspirerendingerichteruimteswaarinpassendecoachingwordtgeboden.o Erzijnuitdagendeopdrachtendieindeopleidingwordenuitgezet,komendvanuithet

bedrijfsleven.• Deprojectgroepondernemendheidinventariseertdedoorgaandeleerlijnenondernemendheid

binnenalleopleidingenvanMa.• StudentenwordenviadestudentenpanelsbevraagdofzijherkennendathetMediacollege

Amsterdam,dedocentenenslb-ersenzijzelfgerichtzijnop‘ondernemerzijn/worden’(kennisengedrag)(nu-meting),enhoezijdatbeleven.


36

BegrotingVoorOndernemendheidishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

2019 €100.000,-2020 €102.000,-2021 €156.000,-2022 €159.000,-

3.2PractoratenVooruitzicht-beoogdresultaatOnderzoekeninnovatiehebbenviadepractorateneentastbareplaatsindeschool.Depractoratenzijndynamischeeninspirerende‘livinglabs’waardocentenenstudenten-insamenwerkingmetexternepartnersuitonderwijsenbedrijfsleven-experimenterenmetnieuwetechnologieënenwerkmethodes,metalsdoelomdezeinhetonderwijstoetepassen.Iederpractoraatheeftzijneigenterreinvanexpertise,endeeltzijnbevindingenmetdebuitenwereld.

UitgangssituatieSinds2012ishetbegrip‘practoraat’vaneenlokaalinitiatiefvanhetMediacollegeAmsterdamuitgegroeidtoteenmbo-breedgedragenbewegingvaninnovatieenkennisdeling.TegenwoordigishetMediacollegeAmsterdamdethuisbasisvantweepractoraten:- PractoraatMediawijsheid-eenvoortzettingvanhetPractoraatSocialeMediadatin2012is

gestartalseersteinNederland-iseensamenwerkingsverbandvanMametROCvA(CollegeWest),HMCenROCTOP,enrichtzichopdedeskundigheidvandocentenophetgebiedvanmediawijsheidendidactischeinzetvandigitaletools.

- PractoraatHetNieuweKijkeniseensamenwerkingsverbandmettoonaangevendebedrijvenindemediabranche,datdemogelijkhedenvannieuwe(AV-)technologieënonderzoekt.DitpractoraatwordtgefinancierduitdeRIF-subsidievoorhetproject‘XR-Lab’.

DaarnaastisMaeenbelangrijkepartnervanhetPractoraatCreatiefVakmanschapvanhetROCvA,datondernemerschapvoorcreatievestudentenenalumnistimuleert.DepractoratenhebbenbinnenMaeensteedsstevigerpositiegekregenalsconcentratiepuntvanonderzoek,innovatieensamenwerkingmetexternepartners.Docentendiedeelnemenindepractoratendelenhunbevindingenindediverseopleidingsteams,meteensteedsgrotereuitstralingtotgevolg.Hoewelhetbelangvandepractoratenwordtonderkend,isdefinanciëlebasisnognietstructureelgeborgd.Beidepractoratendraaienopprojectsubsidie:hetPractoraatMediawijsheidwordtgrotendeelsgefinancierddoordembo-agendavandeGemeenteAmsterdam,HetNieuweKijkenisonderdeelvaneenRIF-project.Voordecontinuïteitishetgewenstdatdepractoratennaafloopvandesubsidieperiodeuitmeerstructurelemiddelenkunnenwordenbekostigd.


37


• Depractoratenwordenvoortgezetonderdehuidigesubsidieregelingen,maardiezijneindig.Voorfinancieringwordteenstructurelebasisgezocht.

• Docentenenstudentennemenintoenemendematedeelindeonderzoeksprogramma’svandepractoraten;viadiversekanalendoenzijverslagaanhuncollega’sendebuitenwereld.

• HetProjectbureauzorgtvooreeneffectrapportage.Oplangeretermijn,tot2022• Practoratenkrijgeneenplaatsineenbrederplan‘Onderzoekeninnovatie’.

BegrotingVoorPractoratenishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

2019 €150.000,-2020 €153.000,-2021 €156.000,-2022 €159.000,-

3.3ExcellentieVooruitzicht-beoogdresultaatBijMaheersteenexcellentiecultuurwaariniederestudentwordtgestimuleerdomhetbesteuitzichzelftehalenendegelegenheidkrijgtomteschitteren.IederestudentvanMawordtopeenpassendemanieruitgedaagd,binnenhetopleidingsprogrammaeninactiviteitendaarbuiten,omtalententeontwikkelenentelatenzienwathijkan.UitgangssituatieMaexperimenteertmetdebegeleidingvanexcellentestudenten,indiverseactiviteitenalshetspeciaalontwikkeldeexcellentieprogramma,bijzondereprojecten,labs,leerbedrijf,practoraatenmeer.Dezeexperimentenzijnwaardevol,maardereikwijdtebeperktzichvooralsnogtoteenrelatiefkleinegroepstudenten.Enkelevoorbeeldenvanexperimentenvandeafgelopentijdzijndevolgende:o InhetExcellentieprogrammaInterdisciplinairwerkenontdekkenstudentenuitalleniveau-4-

opleidingenwatdecombinatievanhunverschillendeexpertisegebiedenkanopleveren.o PractoraatHetNieuweKijkenbetrektstudentenbijprojectenmetinnovatievebedrijven,

bijvoorbeeldophetgebiedvanvirtualreality,augmentedrealityen360°film.o HetondernemersprogrammaIhaveadreambegeleidtstudentendiehetvoornemenhebben

omeeneigenbedrijftebeginnenmethetmakenvaneenplan,enbiedtmasterclassesvanonderanderedeKamervanKoophandel,deBelastingdienst,ImpactHub,Tentooendiversejongeondernemers.


38

o IneensamenwerkingsverbandmetdeTVAcademykrijgenstudentenvandeopleidingAVonderwijsaanbodvanmeester-televisiemakers.

o StudentenvandiverseopleidingenwerkeninhetprogrammaXlabsamenaanvernieuwendeproductenvoordemanifestatieMediaBites.

o VanuitManeemteenrelatiefgrotegroepstudentendeelaanMadeby020(georganiseerddoordembo-agendaAmsterdam).Zijdoenchallengesonderbegeleidingvanmensenuithetbedrijfslevenmeteenmaatschappelijkvraagstukalsonderwerp.

o ExamenstudentenvandeopleidingPodium-enevenemententechniekontwikkeleneengeheeleigenideeenpresenterendatinhetprojectShowcase.

o StudentengameartistonderzoekenenontwikkelenvanuitdoordeluchthavenSchipholgeformuleerdevraagstukken.


• Debestaandeactiviteitenenexperimentenwordenvoortgezet.• Destafdienstonderwijsverzameltenpubliceertderesultatenvandeverschillende

excellentieprogramma’s,waardoordebegrippen‘opeenpassendemanieruitgedaagd,binnendeopleidingsprogramma’sendaarbuiten’en‘latenzienwathijkan’metconcretevoorbeeldenaanallemedewerkersenstudentenvanMakunnenwordengepresenteerd.

• Experimentenmethybrideleeromgevingenwordenopgezet,innauwesamenwerkingmetbedrijven,waarinexcellentestudenten(onderdelenvan)hunopleidingkunnenvolgen.

• Mageeft‘schitterende’studentendeaandachtdiezijverdienen,indeactiviteitenenviamedia-uitingenvanMa.


• Deopleidingsprogramma’svanMavoorzieninmaatwerk,zodatallestudentenopeenvoorhenpassendemanierwordenuitgedaagdietsexcellentsoptenemeninhunleerroute.

• Mastimuleertstudentendeeltenemenaanopleidingsoverstijgende,interdisciplinaireactiviteiten(bijvoorkeuropgezetinsamenwerkingmetexternepartnersalsbedrijven,degemeenteenmaatschappelijkeinstellingen).

• Mastimuleertdocentenenstudiebegeleiderszichterichtenophetoptimaalontwikkelenvandetalentenvanhunstudenten.

• Mageeftbijzondereprestatiesvanstudenteneenprominenteplek;bovendientreedtMametdezestudentenenhunprestatiesstelselmatignaarbuiten.

BegrotingVoorExcellentieishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

2019 €100.000,-2020 €102.000,-2021 €104.000,-2022 €106.000,-


39

3.4Hybrideleeromgevingen Vooruitzicht-beoogdresultaatDemediabrancheontwikkeltzichrazendsnelenMazorgtervoordathetonderwijsbijdieontwikkelingenaansluit.Studentenervarenhoehetisomineenbedrijftewerken,nietalleentijdensdestage,maarookinanderevormenvanpraktijklerendiedoorMazijnopgezetinsamenwerkingmethetbedrijfsleven.Demeestvérgaandevormisdehybrideleeromgeving,waarstudentenhunopleidinggrotendeelsvolgenineenbedrijfsomgeving.

UitgangssituatieMakenttalvanprojectenwaarinstudentenwerkenalsindeberoepspraktijk,ineenreëleofgesimuleerdeomgeving.Erzijndrieleerbedrijven,tweepractoratendiestudentenbetrekkenbijnieuweontwikkelingen,excellentieprogramma’s,samenwerkingmetanderescholen,opdrachtenvanexterneopdrachtgevers,contactenmetbroedplaatsenvoorstartendeondernemers,enmeer.Indezetijdvanhoogconjunctuurishetvoordiverseopleidingenmoeilijkomvakdocententevinden,omdatdiedoorhetbedrijfslevenmetgoedearbeidsvoorwaardenwordenvastgehouden.Tegelijkhebbendebedrijvenbehoefteaantalentvollestudenten.Hetkomtregelmatigvoordatstagiairseenbaanaangebodenkrijgenvoordatzehunopleidinghebbenafgerond.Omdezediscrepantieopdearbeidsmarktaantepakken,zijnerwellichtanderemogelijkhedendanderegulierevoltijds-BOL.Ditdenkenoverhybrideleeromgevingenisallangergeledenbegonnen,toenMagestoptismetdeBBL-opleidingenvanwegedekeuzevanhetbedrijfsleven.BBLpastemeerbijde‘oude’beroepen,zoalsprintmedia.

Acties

Opkortetermijn,tot2020• DebestaandevormenvanpraktijklerenwordendoorhetProjectbureaugeïnventariseerd,als

basisvooreentoekomstigecatalogus;• DeStafdienstOnderwijsdoetonderzoeknaarvormenvanpraktijklerendieeldersworden

uitgevoerdinsamenwerkingmetbedrijven(hybrideleeromgevingen),inhetbijzondernaarmogelijkhedenenrandvoorwaarden;

• HetProjectbureaulegtcontactmetbedrijvendieineenhybrideleeromgevingkunnenenwillenparticiperen;

• Experimentenmetdiversehybrideleeromgevingenwordenvoorbereidenuitgevoerd,gerichtopverschillendedoelgroepen.

• DeopleidingenMediadeveloperenPodium-enevenemententechniekbesprekenmetbedrijvendemogelijkhedenvaneenhybrideleeromgevingengaanmetheneenexperimentaan.Stage,werkenlerenzullendoorelkaarkunnenlopen,zodatookouderestudentenopgeleidkunnenwordenomaandegrotevraagvanuitdepodium-enevenemententechniekbrancheenookmediadevelopmenttekunnenvoldoen.


• Intenminstetweeopleidingenkunnenstudentenkiezenvoorverschillendeleerroutes;hybrideleeromgevingenvormenineenalternatiefvoor‘lerenindeklas’;


40

• EenactiefnetwerkvanbedrijvenheefteenaandeelindeopleidingvanMa-studenten,andersdaninderegulierestage,enheeftdaardoordemogelijkheidominvloeduitteoefenenophetstudieprogramma.

BegrotingVoorHybrideleeromgevingenishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

2019 €75.000,-2020 €76.500,-2021 €156.000,-2022 €159.000,-

Ambitie4:HetMediacollegeAmsterdamiseenverbindendeschool.Mabestaat100jaar.IndeafgelopeneeuwzijnduizendenleerlingenenstudentenvanuitMaenhaarvoorgangersaanhetwerkgegaanindegrafischebedrijfstak,delaatstetijdindeveelbrederemediabranche.MaheefteenlangegeschiedenisinAmsterdam,destudentenkomenuitheelNoordwest-Nederland,alumnizijnwerkzaaminallebranchesvandemediasector,eriseenrelatiemetmeerdan1000stagebedrijvenengoedecontactenmetcollega’sinheelNederland.Maiseenbrancheschooldiemensenverbindt,enmanifesteertzichgraagindezerol.

4.1MaNext,platformvoorkennisdelingVooruitzicht-beoogdresultaatHetMediacollegeAmsterdamenzijnvoorgangershebbenindeloopvan100jaarduizendenleerlingenenstudentenopgeleiddiehunweghebbengevondenindeberoepspraktijk.ViaeenalumninetwerkhoudtMacontactmetdezegroepcriticalfriends.Veelvanhenzijnbijdeschoolbetrokken,alspraktijkbegeleider,examenbeoordelaar,lidvaneenbrancheklankbordgroep.VooralumniengeïnteresseerdenuitdemediabrancheorganiseertMaregelmatigmasterclasses,rondetafelgesprekken,inspiratiesessiesenandereevenementen,omkennisoverdenieuwsteontwikkelingenindemediabranchemetelkaartedelen.Mawileenbakenzijnvoordestudentennahunopleiding.Debindingmetoud-studentenachtenwehoog.


41

HuidigesituatieMaheefteenbasalealumniregistratie,diedecentraalwordtbijgehouden.Omcontactteonderhoudenmetalumnizijndiversesocialemediakanaleningebruik.DereünietergelegenheidvanhethonderdjarigbestaanvanMaheefteenuitgebreidadresbestandvanalumniopgeleverd.AlumniengeïnteresseerdenuitdebranchezijnwelkomophetjaarlijksefestivalMediaBites.

Acties


• Mazeteengecentraliseerdealumniregistratieop.• MaformuleertbeleidomalumniactieftebetrekkenbijdeambitiesvanMa.• MagaatdeelnemenaanhetactieprogrammaLLOinhetmbovanhetministerievanOCWengaat

deelnemenaandediversebijeenkomstendiegeorganiseerdgaanworden(www.levenlangontwikkelen.nl);tevensisbijdeinitiatiefnemersvanditactieprogrammaeenvraaguitgezetnaaractiviteiten,ambitiesenplannenvooralumni.

• GedurendehetjaarorganiseertMaaantrekkelijkeinspiratie-enkennisdelingsactiviteitenvooralumnienanderegeïnteresseerdenuitdebranche.


• Denetwerkenvanalumni,bedrijvenencreatievevakinstellingenwordenuitgebouwd.

BegrotingVoorMaNextishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

2019 €150.000,-2020 €153.000,-2021 €52.000,-2022 €53.000,-

4.2LevenlangontwikkelenVooruitzicht-beoogdresultaatMaleidtnietalleenmbo-studentenopvoorhuneerstebaan,maarbiedtookbij-ennascholingvoorwerknemersuitdemediabranche.Omdatdeopleidingenzichsteedsvernieuwen,blijfthetvooroud-studentenaantrekkelijkomregelmatigterugtekomenbijMavooraantrekkelijknieuwaanbod.Hetcursusaanbodisgerichtopinnovatie,diepereen/ofbredereontwikkelinginhetvakgebied,enwordtgerealiseerdinafstemmingmetbedrijvenuitallebranchesvanhetmediadomeinenmetdeanderecreatievevakinstellingeninNederland.Bijaanpassingvanderegelgevingkanhetaanbodleidentoterkende(deel-)certificatenmeteenmaatschappelijkewaarde.AlsbinnendeopleidingenMaMaatwerkisdoorgevoerdmetalsbasis‘standaardiseringvandeonderwijsprogramma’s’,maaktdezebasishetmogelijkomzoweloverdeopleidingenheenalsbinnen‘Levenlangontwikkelen’zorgtedragenvoorflexibilisering,inhybrideleren,uitdagendeprojectenenoptimalesamenwerking.Deopleidingenzijndanuitgelijndinafstemmingmethetbedrijfslevenendeonderwijs-infrastructuuriszoalsgezegdgereedvooreen‘Levenlangontwikkelen’.


42

UitgangssituatieMaheeftdebasisgelegdvoorhaarambitieom‘Levenlangontwikkelen’inhoudenvormtegeventenbehoevevanprofessionalsuitdemediabranche,meteencursusaanboddatwordtgeorganiseerddoordeGMI-mediaschool,eenzelfstandigebvdiecontractonderwijsbiedt.Maonderhoudtcontactmetdiversebrancheverenigingenenanderespelersindemarkt,enpeiltbijhendebehoefteaan(toekomstige)bij-ennascholingsactiviteiten.EendoelgroepdieinverbandmetLLOzeerbelangrijkis,wordtgevormddoordeoud-studentenvanMa.Ommethencontactteleggenenteonderhoudenzijndiversesocialemediakanaleningebruik.Dealumniregistratieisbasaal.ErwordtalcontactonderwijsverzorgdvanuitMa,namelijkdeGMI-designschool.TevenslooptereenRIF-trajectwaarinhetMediapark,ROCvanAmsterdamenMa-webgezmenlijkoptrekken.NatuurlijkiserdanooknogdeverkenningmetMediaPerspectives.

Acties

Opkortetermijn,tot2020:

• Maonderzoektdemogelijkhedendiezijkanbenutteninhetkadervan‘Levenlangontwikkelen’.• MagaatdeelnemenaanhetactieprogrammaLLOinhetmbovanhetministerievanOCWengaat

deelnemenaandediversebijeenkomstendiegeorganiseerdgaanworden(www.levenlangontwikkelen.nl);tevensisbijdeinitiatiefnemersvanditactieprogrammaeenvraaguitgezetnaaractiviteiten,ambitiesenplannenvooralumni.

• Maontwikkeltaantrekkelijkaanbodopmbo+-niveauenvernieuwendopmbo-niveauinhetkadervan‘Levenlangontwikkelen’,inafstemmingmethetnetwerkvancreatievevakinstellingenenhetbedrijfsleven.

• Mamaaktopdiversemanierenhaarcursusaanbodkenbaaraanalumnienbrancheorganisaties.• Mazetdiversepilottrainingenop,zodatnagegaankanwordenwelkeervanaansprekendzijn

voordealumnienvoorprofessionalsuithetbedrijfsleven.• MadraagtzorgvoorherpositioneringvandeGMI-mediaschool.


• Madoetpermanentonderzoeknaarontwikkelingenenmogelijkhedenindemediabrancheendebehoefteaanscholing.

• Mabiedteendynamischpaletaanscholingsactiviteitenbinnen‘Levenlangontwikkelen’enwerkthiervoorsamenmetdeGMI-mediaschoolenbedrijven.

BegrotingVoorLevenlangontwikkelenishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

2019 €50.000,-2020 €51.000,-2021 €156.000,-2022 €159.000,-


43

4.3MaDam

Vooruitzicht-beoogdresultaatMastaatmiddenindesamenlevingenindestadAmsterdam.Ditisvolopzichtbaarintalvanprojectenmetmaatschappelijke,grootstedelijkethema’sdiewordenuitgevoerdincocreatiemetexternepartnersalsdeGemeenteAmsterdam,bedrijvenenandereinstellingen.Studentenwerkenmetinzetvanvormgevingentechniekaaninnovatiesvoorbestaande(stedelijke)vraagstukken,terwijlhunleerprocesvooropblijftstaan.

HuidigesituatieMaiseenvakschoolmeteen100-jarigetraditie,vanoudsherverbondenmetdestadAmsterdam.Binnendegrafischeindustrieendemediabranchehadenheeftzijeenbelangrijkeplekinhetvakmanschapdathiergevraagdwordt.Ma’Damiseenprojectdatdeconnectiemetdestadgestaltegeeft.HetvraagstukligtvoorhoeMadieconnectiekanversterken.HetgefaseerdinvoerenvanMaMaatwerkmaakthetmogelijkdatstudentenendocentenvanMaintoenemendematecreatievepartnerskunnenzijnindegrootstedelijkevraagstukkenbinnenAmsterdam.Studentenwordensteedsmeeruitgedaagdzichtebuigenoverthema’sdieaansluitenbijactuelemaatschappelijkeontwikkelingeninAmsterdam,Nederland,dewereldeninhetmediawerkveld,alspraktischeinvullingvanburgerschapsonderwijs.

Acties


• TweeàdrieopleidingsteamswerkenbinnendepilotsvanMaMaatwerkvanuitthema’s,waarbijeenvandethema’sis‘MensenMaatschappij’.HieringaanstudentenvanMasamenwerkenmetAmsterdamseorganisatiesendegemeente,indevormvanmultidisciplinaireprojecten.HiermeekrijgtMa’DameenplaatsbinnendecurriculavandeopleidingendiedeelnemenaandepilotsvoorMaMaatwerk.

• MablijftingesprekmetdegemeenteAmsterdam,metnamebinnenhetgremiumvoordembo-agendaAmsterdam,omzoactuelethema’stebesprekenentebepalenwelkeopdrachtenenprojectengeschiktzijnvoorMa’Dam.


• ProjecteninhetkadervanMa’Damzijnonderdeelvanhetreguliereonderwijsprogramma.

BegrotingVoorMaDamishetvolgendebegroot.Zieookdetotalebegrotingindebijlagen.

2019 €50.000,-2020 €51.000,-2021 €52.000,-2022 €53.000,-


44

4.Interndraagvlakenexternebetrokkenheid BetrokkenheidendraagvlakbijopstellenkwaliteitsagendaIndeinleidingvandezekwaliteitsagendastaatreedsbeschrevendatMaerveelwaardeaanhechthetverhaalvanMaopeenhelderemaniertepresenterenaanmedewerkersenstudenten,bedrijvenenanderebetrokkenen.Hetbelangvanditheldereverhaalisgrootvooreenaantrekkelijkeenrelevanteopleidingvooronzestudentenenhiermeevoordebedrijvendiehenalsprofessionalsvandetoekomstontvangen.

Bijhetopstellenvandekwaliteitsagendazijninterneenexternestakeholdersvolopbetrokkengeweest.Destartwashetstrategischplan(2016-2020)vanMa,GetConnected,waarvandaanhetCvBinsamenspraakmetbetrokkenenprioriteitenheeftgesteldenheeftgekekenoverdetijdgrensvan2020heen,naar2022.DaarnaisinformatieopgehaaldbijallebinnenMaverantwoordelijkenvoordediverseinhoudelijkethema’s.Zijzijngeïnterviewdenhebbenhunambitiesgeformuleerd,steedsookmetbelangrijkefocusopdelandelijkespeerpunten‘Kwetsbarejongeren’,‘Gelijkekansen’en‘Opleidenvoordearbeidsmarktvandetoekomst’.Erisdus‘vanonderafgeformuleerd’,wathetdraagvlakbijopstellenenuitvoerenvandeagendavergroot.Inditproceszijndestudentenraad,deORenhetteamvanopleidingsmanagersgeïnformeerdenwerdhengevraagdomfeedbackenbijdragen.

Ookomdatdezekwaliteitsagendagebaseerdisopkeuzesvanuithetstrategischplan,isaantoonbaardraagvlakaanwezig.DitstrategischeplanvanMa,GetConnected,ismetallemedewerkersenmetdestudentenopgesteld,uitgewerkteningezet.Daaromisditbeleidsstukzo’ngedegenbasisvoordezekwaliteitsagenda.Zoalsindeinleidingvermeld,zietMadezekwaliteitsagendatevensalsvervolgophetBPV-planenhetvorigekwaliteitsplan.Hetmooieinspectierapportdatditjaarverscheen,iseveneenseengoedebasis.DeinspectieherkentenbenoemtwaarinManogaankwaliteitkanwinnen.Daaromzijndeuitsprakenvandeinspectieovermetnamehetpedagogisch-didactischklimaatbinnenMaeengoede‘onderlegger’voordezekwaliteitsagenda.

Mahechtaanpeerreviewenintercollegialeconsultatie.Indeperiodevanopstellenvandekwaliteitsagendahebbentweebijeenkomstenmetcollega-vakscholenplaatsgehad.Gesprokenwerdoverbelangrijkekwaliteitsthema’senoverconcretiserenvandoelenenresultatenbezienvanuithetbeoordelingskader.DaarnaastvondeenbijeenkomstplaatsmetdegemeenteAmsterdamendeandereAmsterdamsehbo-scholenommetelkaardekwaliteitsagenda’stedelenendezetebesprekenvanuitdembo-agendaAmsterdamenvanuitdelandelijkespeerpunten.TevensisdekwaliteitsagendaonderwerpvangesprekgeweestbinnenhetRegionaalnetwerkmbo/hboenbinnenhetSamenwerkingsverbandVO.ManeemtactiefdeelaanhetKwaliteitsnetwerkmbo.

Destartvanstudiejaar2018-2019enookaldeopeningvankalenderjaar2018,delanceringvanMaPleinalscentraaldigitaalplatformvoorallemedewerkers,denieuwsbrievenvanuithetCvBendeoverleggenvanCvBenopleidingsmanagershebbenallealscommunicatiemomentenen-mediabijgedragenaanhetbreeddelenvanzowelhetprocesalsdeinhoudvandekwaliteitsagenda.InfeiteisdezekwaliteitsagendadeuitwerkingvandetoekomstvanMaalsbrancheschool,diebestuursvoorzitterHanSmitsvoorhetvoltalligepersoneelgeschetstheeftbijdestartvanditstudiejaar.BinnenMawordtaanallekantengewerktaaninformerenenbetrekken,ookdooroploopjesenpizzasessiesteorganiseren.


45

BetrokkenheidendraagvlakbijuitvoerenkwaliteitsagendaDecommunicatiemomentenen-mediazullengecontinueerdingezetwordenalshetgaatomhetuitvoerenvandekwaliteitsagenda.TevenszaldanopnieuwingesprekgegaanwordenmetallebinnenMaverantwoordelijkenvoordediverseinhoudelijkethema’s.Vanuitdeinhoudvandekwaliteitsagendakunnendeelplannenwordenopgesteldmetnadereuitwerkingenpreciseringperthema.VanuithetoverlegtussenCvBendeopleidingsmanagersendeondersteunendediensten,krijgtookdeverbindingtussendethema’sprioriteit.

DeexternestakeholdersvanMawordencontinuintensiefbetrokkenbijdeontwikkelingvanMa.Mavoertcontinugesprekkenmetbedrijvenenerishet(netwerk)evenementMediaBitesdatgoedbezochtwordtdoordebedrijvenenwaarzijookaanmeewerken.MetdebedrijvenwordtgesprokenoverhybrideleeromgevingenenhoeMamethaaropleidingenkanaansluitenbijwaterleeftbijdebedrijven,indestadeninderegio.Infeiteiscontact,ookoverdeinhoudvanhetstrategischplanennuoverdekwaliteitsagenda,geïntegreerdindebedrijfsvoeringvanMa.


46

Bijlage:landelijkespeerpunten

Kwetsbarejongeren Gelijkekansen Arbeidsmarkttoekomst

Ambitie1:goedonderwijs,flexibelmaatwerkMaMaatwerk ✓ ✓

BPV ✓ ✓

Pedagogisch-didactischklimaat ✓ ✓ ✓

Studieloopbaanbegeleiding ✓ ✓ ✓

Studentenbegeleiding-trajectbureau ✓ ✓

Doorstroomvmbo-mbo ✓

Hbo-doorstroom/loopbaanleren/bredeberoepsk. ✓

TaalenRekenen ✓ ✓

Ambitie2:lerende,professioneleorganisatieMaOrganisatieProfessionaliseringOnderwijsevaluatieenkwaliteitsborging ✓

Beschikbaarheidmanagementinformatie ✓ ✓ ✓

HetProjectbureau ✓

Ambitie3:innovatief,onderzoekend,ondernemendOndernemendheid ✓ ✓

Practoraten ✓

Excellentie ✓ ✓

Hybrideleeromgevingen ✓ ✓

Ambitie4:verbindendeschoolMaNext ✓ ✓

Levenlangontwikkelen ✓

Ma'Dam ✓ ✓


47

Bijlage:begroting

Kwaliteitsagenda Mediacollege Amsterdam maart19 2019-2022...2019/06/27 · ondernemendheid,...

Documents

Transcript of Kwaliteitsagenda Mediacollege Amsterdam maart19 2019-2022...2019/06/27 · ondernemendheid,...