Verwerking van Elke Louagie

De 7coricale gebieden van Luria7 gebieden die bij taal een functie vervullen:

Gebied voor afzonderlijke klankenGebied om klanken serieel te kunnen

ordenen/uitsprekenGebied om gedachten vloeiend en logisch te kunnen

uitenGebied om klanken ook geïsoleerd te kunnen

waarnemenGebied om gesproken woorden te kunnen onthoudenGebied om woorden op te diepenGebied om de relatie tussen woorden te zien

Pragmatiek en afasiePragmatiek

Gebruik maken van ‘niet-talige’ aspectenHet is wel verbonden met taal.Vb: gebaren, mimiek, non-verbale expressie, …Overkoepelende functie van alle andere

taalaspecten

AfasieHet verlies van het vermogen om te sprekenPragmatiek kan dit compenseren

Vroegtijdige onderkenning van spraak- en taalstoornissen

Componenten met een voorspellende waarde:

De actieve woordenschatDe syntaxisDe orfologieFoneemidentificatie (= plaats bepalen van een

klank)Korte termijn geheugen

Een dysfatische ontwikkelingDe taalexpressie blijft achter bij het

taalbegripKind begrijpt taalKan gevoelens/gedachten niet verwoorden

Een ontwikkelingsstoornis in de hersensNiet verworvenEr kan een vroege diagnose gesteld wordenMeest voorkomende spraak-/taalprobleem

Een dysfatische ontwikkeling

Als gevolg kunnen er frustraties optreden.Vaak komen er ook driftbuien voor.Om gedragsproblemen te voorkomen moet

het kind zijn gevoelens verbaal kunnen uiten.

DSM-IV over de taal- en spraakstoornissen= Een handleiding voor diagnosticeren

Bij expressieve taalstoornissen:Moet uiten in taal, schoolresultaten, beroepsmatige

prestaties en sociale communicatie.

Gemengde receptieve- expressieve taalstoornisMoet uiten in taaluiting, taalbegrip,

schoolresultaten, beroepsmatige prestaties en sociale communicatie

DSM-IV over de taal- en spraakstoornissen

Fonologische stoornis (= articulatiestoornis)Problemen met het maken van stemklankenMoet zich uiten in schoolresultaten,

beroepsmatige prestaties en sociale communicatie.

AdviezenEr niet licht over gaanMultidisciplinair onderzoek is wenselijkZo vroeg mogelijk laten onderzoeken

Kan invloed hebben op andere ontwikkelingsgebieden

Controleren op zwakke begaafdheid en dyslexie

Voorlezen en spelletjes kunnen bevorderend zijn.

BronvermeldingWESTERVELD, H, Kinderen en adolescenten

met functiestoornissen, Elsevier gezondheidszorg, Uden, 2000.