Karel de Grote Hogeschool Antwerpen - BACHELOR …...Karel de Grote Hogeschool, Katholieke...

Karel de Grote Hogeschool, Katholieke Hogeschool Antwerpen vzw - Brusselstraat 45, 2018 ANTWERPEN - BTW BE-0458.402.105

BACHELOR IN DE VERPLEEGKUNDE: HANDLEIDING EVK/EVC-PROCEDURE

___________________________________________________________________________ EVC-procedure 2 Brugprogramma academiejaar 2015 - 2016 www.kdg.be

Inhoud 1 Inleiding ................................................................................................................. 3 2 Erkenning van eerder verworven kwalificaties (EVK) .................................................... 3 3 Erkenning van eerder verworven competenties (EVC) ................................................... 4

3.1 De betekenis van EVC ......................................................................................... 4 3.2 Portfolio en interview .......................................................................................... 5 3.3 Voor welke opleidingsonderdelen kan je vrijstelling krijgen op basis van EVC? ........... 5

3.3.1 De EVC-procedure ....................................................................................... 6 3.3.2 Inschrijving intakegesprek (voor 1 februari / 20 april / 1 september) ................ 6 3.3.3 Intakegesprek ............................................................................................ 6 3.3.4 Definitieve registratie .................................................................................. 7 3.3.5 Portfoliobegeleiding (voor 15 maart / 1 juni / 15 oktober) ................................ 7 3.3.6 Beoordelingsgesprek (voor 5 juni / 31 augustus / 31 januari) ........................... 7 3.3.7 Besluit van de EVC-procedure (voor 19 juni / 14 september / 16 februari) ......... 8 3.3.8 Bezwaar ..................................................................................................... 9

4 Deontologische afspraken ......................................................................................... 9 5 Rechtsgrond .......................................................................................................... 10 6 Contactgegevens ................................................................................................... 10 7 Bijlagen ................................................................................................................ 11


1 INLEIDING Je behaalde al een diploma of brevet in de verpleegkunde en wil momenteel een bachelordiploma in de verpleegkunde behalen. In deze handleiding verneem je hoe je vrijstellingen kan krijgen op basis van je diploma of op basis van jouw (beroeps)ervaring. Dit heet ‘eerder verworven kwalificaties’ en ‘eerder verworven competenties’. Deze handleiding geldt enkel binnen de Karel de Grote-Hogeschool, opleiding verpleegkunde.

2 ERKENNING VAN EERDER VERWORVEN KWALIFICATIES (EVK)

EVK verwijst naar vroeger behaalde getuigschriften en diploma’s uit het formeel onderwijs.1

Met sommige kwalificaties kan je vrijstellingen krijgen voor de bacheloropleiding in de verpleegkunde. Jouw brevet of diploma verpleegkunde geeft recht op 60 studiepunten (SP) vrijstelling. Als je rechtstreeks doorstroomt uit het HBO5, kan je met een studietraject van 120 SP je bachelordiploma halen. Dit stemt overeen met twee jaar voltijdse studie. We hebben een traject van 120 studiepunten uitgetekend op basis van een vergelijkende studie tussen de opleiding in het HBO5 en de bacheloropleiding in de verpleegkunde aan onze hogeschool. Opleidingsonderdelen die inhoudelijk overlappen, moet je niet meer volgen. Misschien heb je naast je opleiding verpleegkunde nog andere opleidingen gevolgd. Bijvoorbeeld een kaderopleiding, een navorming. Onder bepaalde voorwaarden kan je met de attesten en getuigschriften van deze opleidingen nog bijkomende vrijstellingen krijgen. Indien je meent hiervoor in aanmerking te komen, neem dan contact op met Stijn Van Doninck; studieloopbaancoördinator, [email protected] De toekenning van EVK’s gebeurt in de hogeschool en is gratis.

1 Kwalificaties zijn creditbewijzen, getuigschriften of alle binnen- of buitenlandse studiebewijzen die aangeven dat een formeel leertraject met goed gevolg werd doorlopen. Er is slechts sprake van een kwalificatie wanneer bij het leertraject de doelen op voorhand vastliggen én deze uiteindelijk ook worden geëvalueerd. Je ontving een formeel attest. Een bewijs van deelname aan een vorming of opleiding is bijgevolg geen kwalificatie.

mailto:[email protected]


3 ERKENNING VAN EERDER VERWORVEN COMPETENTIES (EVC)

3.1 De betekenis van EVC

Als je al werkervaring hebt, kan je bijkomende vrijstellingen aanvragen op basis van EVC. Eerder verworven competenties (EVC) gaan in deze context om wat je geleerd hebt via je ervaring in het werkveld van de gezondheidszorg.2 Je opgedane kennis, vaardigheden en attituden in het werkveld kunnen overeenkomen met bepaalde competenties of opleidingsonderdelen van de bacheloropleiding in de verpleegkunde. In dat geval kunnen deze leerervaringen als ‘eerder verworven competenties’ erkend worden. Deze worden vastgelegd in een bewijs van bekwaamheid. Dit is een officieel document waar je vrijstellingen mee kan aanvragen voor de overeenstemmende competenties of opleidingsonderdelen van de opleiding. Een hogeschool bepaalt zelf welke vrijstellingen zij toekent op basis van een bewijs van bekwaamheid. In principe is een bewijs van bekwaamheid nog niet gekoppeld aan een concrete vrijstelling. Maar als je bij ons de procedure volgt, weet je op voorhand welke vrijstellingen je krijgt met de competenties die je kan aantonen. In deze handleiding verneem je welke stappen je moet zetten in de procedure om een bewijs van bekwaamheid te verwerven, toegepast voor het brugprogramma verpleegkunde. Het portfolio (zie 3.2) is in deze procedure het basisdocument waarmee je kan aantonen of je een competentie bezit. Aan het portfolio wordt een interview gekoppeld. Deze handleiding geldt enkel voor de EVC-procedure die wordt toegepast voor het brugprogramma verpleegkunde van de Karel de Grote-Hogeschool. Deze volgt de procedure en de reglementering van de Associatie Universiteit & Hogescholen Antwerpen (AUHA).3 De EVC-procedure is niet gratis (zie verder). De kostprijs is vastgelegd op associatieniveau. Meer informatie over EVC en het reglement van de associatie, vind je onder “onderwijs” op de website van de AUHA (http://www.associatie-antwerpen.be.)

2 EVC gaat om het geheel van competenties verworven via leerprocessen die niet met een studiebewijs werden bekrachtigd. (flexibiliseringsdecreet) 3 In een associatie werkt één universiteit met één of meerdere hogescholen samen. De associatie treedt binnen de EVC-procedure op als validerende instantie. Dit is het orgaan waar een kandidaat het bekwaamheidsonderzoek aanvraagt, en dat het bewijs van bekwaamheid toekent. In de praktijk heb jij als student vooral contact met de betrokken van de Karel-de Grote Hogeschool. Zij treden op als vertegenwoordiger van de associatie. De Karel de Grote-Hogeschool maakt deel uit van de Associatie Universiteit en Hogescholen Antwerpen, kortom AUHA.

http://www.associatie-antwerpen.be/


3.2 Portfolio en interview

Portfolio Het portfolio is een verzameling van relevante bewijsstukken die aantonen dat je een aantal competenties uit de opleiding bachelor in de verpleegkunde beheerst. Het is belangrijk dat je per competentie voldoende relevante bewijsstukken verzamelt, waarmee je jouw ervaring duidelijk aantoont. De reflectie op de verzamelde bewijsstukken (evaluatieverslagen, projecten, …) vormt de kern van het portfolio. De portfolio-opdracht wordt gegeven en toegelicht tijdens het intakegesprek. Interview Tijdens het interview word je op een gestructureerde manier bevraagd over je competenties. Men vertrekt daarbij van het portfolio. (zie 3.3.6) Men zal je vooral vragen naar concrete voorbeelden die aantonen dat je de competentie beheerst. Eventueel worden er bijkomende vaardigheidsproeven opgelegd. Uitgebreide info kan je terugvinden via: http://www.associatie-antwerpen.be/main.aspx?c=.AUHA&n=73629

3.3 Voor welke opleidingsonderdelen kan je vrijstelling krijgen op basis van

EVC?

Je kan twee soorten competenties bewijzen: 1.Voor het klinisch onderwijs4: De beroepsspecifieke competenties, die een bachelor in de verpleegkunde moet bezitten, zijn opgesteld binnen de onderwijsgroep Gezondheidszorg van de Karel de Grote-Hogeschool (zie bijlage). Binnen de EVC-procedure hebben wij deze competenties gekoppeld aan het klinisch onderwijs van het studieprogramma. De competenties die je kan bewijzen geven dus recht op vrijstellingen binnen het klinisch onderwijs. Dit kan voor maximum 56 SP in totaal, als je alle competenties bewezen hebt. In het document als bijlage staat per competentie aangegeven voor welk stuk van het klinisch onderwijs en voor hoeveel studiepunten je vrijstellingen kan krijgen. 2. Voor welbepaalde (delen van) opleidingsonderdelen: Je kan misschien ook aantonen dat je door je beroepservaring kennis en inzichten verworven hebt die overeenstemmen met de leerdoelen van een bepaald theoretisch opleidingsonderdeel. Als je dit kan bewijzen, word je uiteraard vrijgesteld voor dit opleidingsonderdeel. Bijvoorbeeld: Je werkt binnen een operatiekamer, en neemt daar verantwoordelijke taken op. Hiervoor heb je jezelf al bijgeschoold via zelfstudie en/of andere bijscholingen. Als je de leerdoelen van het opleidingsonderdeel ‘operatieverpleegkunde’ naleest, meen je dat je deze hebt verworven via je werkervaring.

4 Dit is het praktijkgerichte deel van de opleiding. Raadpleeg hiervoor de infogids van het brugprogramma.

http://www.associatie-antwerpen.be/main.aspx?c=.AUHA&n=73629



Baseer je hiervoor op de studiegids met de beschrijving van de inhouden per (deel van) opleidingsonderdeel.

3.3.1 De EVC-procedure

Je kan een EVC-procedure starten zonder ingeschreven te zijn in het brugprogramma. De procedure volgt verschillende stappen, die we hier toelichten. Voor de voorjaarsprocedure kan je een intakegesprek aanvragen voor 1 februari, voor de zomerprocedure voor 20 april en voor de najaarsprocedure voor 1 september. Indien je interesse hebt in de EVC-procedure, lees dan eerst aandachtig deze handleiding. Bij de verschillen stappen worden telkens drie data vermeld. De eerste datum is de uiterste datum voor de voorjaarsprocedure, de volgende voor de zomerprocedure en de derde voor de najaarsprocedure. Bestudeer de competenties van de opleiding verpleegkunde (zie bijlage) en bestudeer de infogids en studiegidsen. Ga na welke competenties/opleidingsonderdelen jij meent verworven te hebben op basis van je beroepservaring. Indien je bijkomende informatie of advies wenst, voorafgaand aan je inschrijving, maak dan een afspraak met Stijn Van Doninck, studieloopbaancoördinator (tel: 03/613 15 00). Dit advies is gratis, en is een service van de hogeschool naar jou toe om te vermijden dat je onnodig inschrijvingsgeld betaalt voor het bekwaamheidsonderzoek.

3.3.2 Inschrijving intakegesprek (voor 1 februari / 20 april / 1 september)

Je dient in te schrijven voor een intakegesprek voor 1 februari, 20 april of 1 september, afhankelijk van de procedure de je wenst te volgen. Maak hiervoor een afspraak met Stijn Van Doninck via het onthaal (tel 03/613 15 00) Vooraf betaal je een administratieve kost aan de Hogeschool. Uitgebreide info kan je terugvinden via: http://www.associatie-antwerpen.be/main.aspx?c=.AUHA&n=73629 Dit bedrag is decretaal vastgelegd. Elke hogeschool is dus verplicht deze kost aan te rekenen. Bij stopzetten van de procedure kan dit niet teruggevorderd worden. Vul hiervoor het inschrijvingsformulier in (zie bijlage) en bezorg dit digitaal aan Stijn Van Doninck; [email protected]

3.3.3 Intakegesprek

Dit is een verplichte activiteit. Tijdens een intakegesprek wordt de portfolio-opdracht overhandigd en besproken. Het formulier ‘kennisname methodiek’ (zit in de portfolio-opdracht) wordt ondertekend. Jij krijgt één exemplaar, net als de intaker. Dit is een bewijs dat je geïnformeerd werd. Er wordt overlopen welke competenties je wilt bewijzen. Eventueel maak je al een afspraak voor een begeleidingsgesprek tijdens het samenstellen van je portfolio.




3.3.4 Definitieve registratie

Voor 1 maart / 20 mei / 1 oktober Als je definitief weet welke competenties je wilt bewijzen, vul je het formulier ‘te bewijzen competenties’ in (zie bijlage). Je bezorgt dit digitaal Stijn Van Doninck; [email protected] Op dit formulier vul je de kostprijs in die je moet betalen voor het bekwaamheidsonderzoek. Dit bedraagt, conform de AUHA-reglementering: http://www.auha.be/main.aspx?c=.AUHA&n=73629 Enkel als je deze bijkomende bijdrage hebt betaald, heb je recht op portfoliobegeleiding en kan je beoordeeld worden. Bij stopzetten van de procedure kan dit bedrag niet teruggevorderd worden. Ter info: Je betaalt wel voor deze procedure, maar als je vrijstellingen krijgt, betekent dit dat je minder inschrijvingsgeld voor de opleiding betaalt!

3.3.5 Portfoliobegeleiding (voor 15 maart / 1 juni / 15 oktober)

Je hebt recht op een eenmalig begeleidingsgesprek tijdens het samenstellen van het portfolio. Dit gebeurt op jouw initiatief. Je dient dit aan te vragen bij Stijn Van Doninck voor 15 maart, 1 juni of 15 oktober. Het is hierbij niet de bedoeling dat de begeleider het portfolio volledig doorneemt, zoals een beoordelaar. Jij stelt zelf je portfolio samen. Je moet zelf bewijzen verzamelen en beargumenteren waarom deze bepaalde competenties aantonen. Hierover kan je gerichte vragen stellen aan de begeleider. Deze geeft je dan vrijblijvend advies. Het begeleidingsgesprek vindt plaats tussen 15 maart en 15 april, 1 juni en 20 juni of tussen 15 oktober en 15 november. Jij beoordeelt je portfolio zelf op volledigheid en kwaliteit. De resultaten van de beoordeling zijn onafhankelijk van de begeleiding en kunnen dus ook niet toegeschreven worden aan de begeleider. Het portfolio wordt in viervoud ingediend voor 1 mei (voorjaarsprocedure), voor 5 juli (zomerprocedure) of voor 1 december (najaarsprocedure) bij . Bij afgifte van je portfolio, wordt het formulier ‘Ontvangst portfolio’ ondertekend. Dit zit in je portfolio-opdracht.

3.3.6 Beoordelingsgesprek (voor 5 juni / 31 augustus / 31 januari)

Drie beoordelaars, onafhankelijk van elkaar, nemen je portfolio door. Dit zijn:

- de voorzitter - één beoordelaar die verbonden is aan de opleiding verpleegkunde, met affiniteit voor de

afstudeerrichting; - één beoordelaar uit het werkveld.

Er vindt altijd een criteriumgericht interview plaats. Tijdens dit interview worden gerichte vragen gesteld op basis van je portfolio. Dit gesprek duurt ongeveer 40 minuten.


http://www.auha.be/main.aspx?c=.AUHA&n=73629


Je wordt 2 weken vooraf op de hoogte gebracht van de exacte datum en het tijdstip waarop het beoordelingsgesprek doorgaat. De drie beoordelaars zijn dan aanwezig. Eventueel is er ook een verslaggever. Na het interview besluiten de beoordelaars met meerderheid van stemmen voor welke competenties je een bewijs van bekwaamheid krijgt. Je krijgt onmiddellijk mondelinge feedback. Bij twijfel over het beheersen van bepaalde competenties kunnen de beoordelaars je bijkomende vaardigheidsproeven laten afleggen. Dit laten de beoordelaars je minstens 2 weken op voorhand weten. De rollen van de portfoliobegeleider en de beoordelaars zijn strikt gescheiden.

3.3.7 Besluit van de EVC-procedure (voor 19 juni / 14 september / 16 februari)

Na de EVC-procedure ontvang je een besluit van de beoordelingscommissie. Daarop staat welke competenties wel en welke competenties niet werden erkend. Dit besluit motiveert de niet-toegekende competenties. Competenties waarvoor de EVC-procedure met succes werd doorlopen, worden vastgelegd in een bewijs van bekwaamheid. Beide documenten ontvang je na het interview of ten laatste voor 19 juni / 14 september / 16 februari. Je tekent voor ontvangst. Met het bewijs van bekwaamheid kan je vrijstellingen aanvragen bij je inschrijving in de opleiding.


3.3.8 Bezwaar

Zie reglementering: http://www.auha.be/main.aspx?c=.AUHA&n=73629

4 DEONTOLOGISCHE AFSPRAKEN

Tijdens de EVC-procedure vernemen de portfoliobegeleider en beoordelaars heel wat over jou. Om te waarborgen dat het bekwaamheidsonderzoek correct verloopt, met respect voor jouw privacy, werd een deontologische code opgesteld. Deze beschrijft een aantal regels over de professionele relatie tussen de kandidaat en de portfoliobegeleider, en tussen de kandidaat en de beoordelaars. De KdG-hogeschool garandeert dat de portfoliobegeleider en de betrokken beoordelaars een deontologische code hebben ondertekend. Die geldt voor alle EVC-procedures waar zij bij betrokken zijn. Deze code is als bijlage opgenomen in deze handleiding. Inschrijving in de EVC-procedure betekent dat jij deze code onderschrijft.

http://www.auha.be/main.aspx?c=.AUHA&n=73629


5 RECHTSGROND

Deze handleiding is gebaseerd op het decreet van het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap betreffende de flexibilisering van het hoger onderwijs in Vlaanderen en houdende dringende hogeronderwijsmaatregelen van 21 april 2004 (B.S. 12/10/2004), inbegrepen de wijzigingen aan dit decreet en de ministeriële omzendbrieven. De hier beschreven EVC-procedure is gebaseerd op het EVC-reglement van de Associatie Universiteit & Hogescholen Antwerpen, van 27 september 2011.

6 CONTACTGEGEVENS

Studieloopbaancoördinator Verpleegkunde Stijn Van Doninck Van Schoonbekestraat 143 2018 Antwerpen 03 613 15 00 [email protected] Opleidingshoofd verpleegkunde Ann Cleerbout Van Schoonbekestraat 143 2018 Antwerpen 03 613 15 00 [email protected] EVC-instellingscoördinator van de KdG Els Apers Beleidsmedewerker Onderwijs- en Studentenbeleid T.03 613 18 28 [email protected] Associatie Universiteit & Hogescholen Antwerpen (AUHA) Middelheimlaan 1 2020 Antwerpen Tel. 03/265 30 56 Fax 03/265 30 58 [email protected] www.associatie-antwerpen.be De associatie treedt op als validerende instantie voor de EVC-procedure. Zij heeft een EVC- reglement uitgewerkt. De beleidssecretaris van de associatie treedt op bij een eventuele beroepsprocedure.





http://www.associatie-antwerpen.be/


7 BIJLAGEN

1. Overzicht competenties 2. Inschrijving intakegesprek 3. Formulier te bewijzen competenties 4. Deontologische code


Bijlage 1: Overzicht competenties Per deelcompetentie worden niveaus aangeduid die de student bereikt heeft.

NIVEAU Beoordeeld op de DEELCOMPETENTIE Beoordeeld op de BEROEPSSPECIFIEKE COMPETENTIE

Inleidend

1

Er wordt een aanzet gegeven tot het verwerven van de deelcompetentie. De deelcompetentie wordt herkend. Eén of enkele gedragsindicatoren is of zijn aanwezig.

Student beheerst reeds een minimum aan deelcompetenties, behorend tot de beroepsspecifieke competentie.

Uitdiepend

2

De deelcompetentie wordt reeds in beperkte mate verworven. Er is een positieve evolutie merkbaar ten opzichte van het inleidende niveau. Meerdere gedragsindicatoren zijn aanwezig.

Student beheerst reeds meerdere deelcompetenties behorend tot de beroepsspecifieke competentie.

Gespecialiseerd

3

De deelcompetentie wordt beheerst op het niveau van een beginnende beroepsbeoefenaar. Zo goed als alle gedragsindicatoren zijn aanwezig.

De student beheerst alle deelcompetenties behorend tot de competentie.

Niet aanwezig NA

Er wordt geen aanzet gegeven tot het verwerven van de deelcompetentie. De (deel)competentie is bij de student niet aanwezig.

Niet van toepassing

NVT

De student kan omwille van de stagecontext deze (deel)competentie niet behalen.


1. Organiseren en coördineren van de diverse aspecten van zorg, ook in niet vertrouwde, complexe

zorgsituaties, om ze te laten verlopen als een continu en integraal zorgproces.

Coördineren en organiseren van de zorg

BA

F

BA

M

1.1 Coördineren en afstemmen van de zorg rond het cliëntensysteem

2 3 - Weergave van een functioneringsgesprek en / of beschrijving van een functieprofiel - Zorgplan - Voorbeelden van authentieke praktijksituaties - Verslag van een interprofessioneel overleg waaruit de eigen inbreng naar voor komt - Verslag van een familieraad - Een verklaring van de werkgever die staaft dat men een bepaalde functie of activiteiten heeft uitgevoerd of verantwoordelijkheden heeft gedragen - Nota’s of brieven die (onderdelen van) de competentie bevestigen

Neemt deel aan zorgcoördinatie (1), verwoordt prioriteiten (2), voert zorgcoördinatie uit (3) bij de toevertrouwde zorgvragers.

1.2 Afstemmen en bewaken van de intra-, extra en transmurale zorg tot een continu en integraal zorgproces/keten

2 3

Benoemt aspecten van (1), houdt rekening met (2), stemt intra-, extra- en transmurale zorg af in functie van de continuïteit van zorg (3)

1.3 Regie voeren op basis van de deskundigheid over de uitvoering van het zorgproces

2 3

Verwerft (2) of bezit (3) organisatietalent voor de toevertrouwde cliënten

Neemt verantwoordelijkheid op voor de uitvoering van zorgproces in eenvoudige (2) tot complexe (3) zorgsituaties

Vraagt zo nodig hulp van derden (2), delegeert zo nodig (3) bij het uitvoeren van zorg

1.4 Autonoom optreden vanuit een samenwerkingsmodel als belangenbehartiger van het cliëntensysteem

2 3


Neemt deel aan (2), en treedt op (3) als belangenbehartiger in multidisciplinair-, interprofessioneel team

1.5 Bewaakt het verloop van een zorgprogramma, klinisch pad, zorgketen

2 3

Benoemt het zorgplan(1), voert het uit(2) en wijkt ervan af indien nodig (3)


2. Op een professioneel en verantwoorde wijze vraaggestuurde zorg op maat verlenen ook in niet vertrouwde, complexe zorgsituaties, gericht op het somatisch, sociaal, psychisch en existentieel welbevinden van de

zorgvrager in een multiculturele omgeving.

Verlenen van zorg op maat

BA

M

BA

F

2.1 Detecteren van de nood en vertalen naar evidence-based cliëntgerichte en -gestuurde zorg op maat conform de algemene en beroepsgerelateerde wetgeving met gebruik van expertise

2 3 - Weergave van een functioneringsgesprek en / of beschrijving van een functieprofiel - Voorbeelden van authentieke praktijksituaties - Zorgplan - Getuigenissen - Een verklaring van de werkgever die staaft dat men een bepaalde functie of activiteiten heeft uitgevoerd of verantwoordelijkheden heeft gedragen - Nota’s of brieven die (onderdelen van) de competentie bevestigen

Verzamelt gegevens uit verschillende informatiebronnen en zoekt onbekend vakjargon op (2/3)

Observeert gericht (symptomen, reacties, noden)(1), is waakzaam voor interpretatiefouten (2) en houdt hiermee rekening tijdens de zorgverlening (3)

Omschrijft (1) en analyseert (2) de zorgvraag, formuleert zelfstandig doelstellingen om de zorg te individualiseren (3)

2.2. Systematisch integreren van modellen van methodisch werken

2 3

Benoemt (1) en integreert (2) methodieken (verpleegproces, verpleegdiagnosen, geïntegreerd verpleging, social casework, …) & wijkt hiervan af(3)

Kan een (verpleeg)dossier lezen, interpreteren (1) en invullen (2)

Stelt een geïndividualiseerd zorgplan op (3) Rapporteert mondeling en schriftelijk (2) op een professionele wijze (3)


2.3. Autonoom handelen vanuit een professionele relatie en houding

2 3

Handelt respectvol (1), staat open voor diversiteit en interculturaliteit (2) en integreert dit in zijn professioneel handelen (3)

Is sociaal vaardig, luistert actief en handelt empatisch (2)

Benadert de zorgvrager/omgeving in zijn totaliteit, rekening houdend met zijn referentiekader, in eenvoudige(2) en meer complexe situaties (3)

2.4. Flexibel aanpassen van het verpleegkundige zorgproces met verantwoordelijkheidszin en met ruime mate van initiatief

2 3

Voert verpleegkundige interventies uit in functie van basisprincipes (1),(hygiëne en steriliteit, veiligheid en preventie, beleving, zelfzorg en inspraak, comfort, ergonomie, economie, ecologie), en wijkt er beredeneerd van af in eenvoudige (2) en complexe (3) zorgsituaties

Raadpleegt protocollen en procedures m.b.t. de verpleegkundige interventies (1), hanteert deze verantwoord (2), op een geïndividualiseerde wijze (3).


3. Toonaangevend functioneren binnen intra-en interprofessioneel team

Functioneren binnen een team B

AM

BA

F

3.1. Interprofessionele en intraprofessionele relaties opbouwen en efficiënt samenwerken rond gemeenschappelijke zorgdoelstellingen

1 3 - Verslagen van vergaderingen waaruit de eigen inbreng naar voor komt - Weergave van een functioneringsgesprek en/of beschrijving van een functieprofiel - Voorbeelden van authentieke praktijksituaties - Een verklaring van de werkgever die staaft dat men een bepaalde functie of activiteiten heeft uitgevoerd of verantwoordelijkheden heeft gedragen - Nota’s of brieven die (onderdelen van) de competentie bevestigen

Neemt actief deel (1), organiseert mee het overleg (2) of organiseert het zelfstandig (3)

Treedt op als contactpersoon binnen samenwerkingsverbanden (3)

3.2. Coachen van en leiding geven aan medewerkers in een gestructureerd team

NVT

2

Deelt ‘nieuwe’ informatie (bijscholing, lessen, opzoekwerk,…) met begeleidende verpleegkundige (2), stimuleert tot deskundigheidsbevordering van medewerkers binnen het team (3)

Neemt bij het coachen een collegiale professionele houding aan binnen het team (3)

3.3. Leveren van een waardevolle bijdrage tot het interprofessionele gebeuren

2 3

Kent zijn eigen bevoegdheden en de te delegeren taken(2) en die van andere disciplines (3)

Kent zijn beperkingen (2/3)


Staat open voor meningen van andere teamleden(1) en komt op voor eigen mening (2) en kan een gefundeerde mening formuleren (3)

Profileert zich als student verpleegkundige, gaat respectvol om met eigen collega’s en collega’s van andere disciplines(3)


4. Kwaliteit van de zorg en welzijn bewaken en bevorderen

Kwaliteitszorg B

AM

BA

F

- Voorbeelden van authentieke praktijksituaties - Weergave van een functioneringsgesprek en / of beschrijving van een functieprofiel - Voorbeelden van ontwikkeld voorlichtingsmateriaal - Verslagen van de werkgroep kwaliteitszorg - Uitgeschreven projecten - Een verklaring van de werkgever die staaft dat men een bepaalde functie of activiteiten heeft uitgevoerd of verantwoordelijkheden heeft gedragen - Nota’s of brieven die (onderdelen van) de competentie bevestigen

4.1 Informatie, advies en educatie verlenen in het kader van preventie en het begeleiden van veranderingsprocessen

2 3

signaleert de nood aan (2) en verleent op methodische wijze informatie, advies en educatie (3)

4.2 Ondersteunen en toepassen van het kwaliteitsbeleid van de instelling

2 3

hanteert registratie-instrumenten, standaarden en protocollen van kwaliteitszorg samen met verpleegkundige(2)of zelfstandig (3)

4.3. Kwaliteitsbevorderende initiatieven voorstellen en ondersteunen

1 2

stelt kritische vragen en signaleert knelpunten (1), neemt kwaliteitsbevorderende initiatieven op basis van evidentie(2) en functioneert als projectbewaker (3)


5. Constructief bijdragen aan de actuele beroepsontwikkeling

Beroepsontwikkeling en wetenschappelijk onderzoek B

AM

BA

F

- Voorbeelden van authentieke praktijksituaties - Abonnementen - Weergave van een functioneringsgesprek en/of beschrijving van een functieprofiel - Voorbeeld van een opgesteld protocol of procedure - Voorbeeld van een gegeven presentatie - Voorbeeld van een werkstuk - Deelname en verslagen van werkgroepen - Een verklaring van de werkgever die staaft dat men een bepaalde functie of activiteiten heeft uitgevoerd of verantwoordelijkheden heeft gedragen - Nota’s of brieven die (onderdelen van) de competentie bevestigen

5.1. Gericht en methodisch vak- en wetenschappelijke literatuur opzoeken

2 3

Ontwikkelt zijn deskundigheid door gericht op zoek te gaan naar relevante literatuur over een verpleegkundige interventie, eigen aan de stageplaats (2) en vormt een gefundeerd oordeel (3)

5.2. Met inzicht participeren aan praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek

NVT

N V T

Participeert aan gegevensverzameling voor wetenschappelijk onderzoek (3)

5.3. Kritisch beoordelen van de relevantie en bruikbaarheid van wetenschappelijke informatie en implementeren in de beroepsuitoefening

NVT

1

Stelt interventies voor vanuit EBP (3)


6.Professioneel innoveren en inventief denken en handelen

Persoonlijke ontwikkeling B

AM

BA

F

- Voorbeelden van gerealiseerde projecten, bevragingen, enquêtes, enz. - Beschrijving van de aanpak van een gerealiseerde verandering - Introductie van nieuwe ideeën - Verslagen van werkgroepen / netwerken / organisaties - Voorbeelden van praktijksituaties - Weergave van een functioneringsgesprek en/of beschrijving van een functieprofiel - Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) / - Persoonlijk actieplan (PAP) - Ervaringsverslag van een leer- of werkervaring - Een verklaring van de werkgever die staaft dat men een bepaalde functie of activiteiten heeft uitgevoerd of verantwoordelijkheden heeft gedragen - Nota’s of brieven die (onderdelen van) de competentie bevestigen

6.1. Participeren in vernieuwingsprojecten NVT

2

is op de hoogte van vernieuwingsprojecten binnen de setting (2) en neemt er aan deel (3)

6.2. Acties ondernemen om zich verder te professionaliseren

2 3

onderneemt acties om zich verder te professionaliseren (3) (onderzoek, skillslab, bijscholing, …)

6.3. Oplossen van problemen in wisselende praktijksituaties

2 3

formuleert creatieve oplossingen (2) en voert deze uit (3)

6.4. Vanuit een kritische ingesteldheid continu toetsen van beroepsmatig handelen

2 3

Integreert bij het verpleegkundig redeneren theorie in de praktijk (3)

Vraagt feedback, gaat hier positief mee om en stuurt handelen zo nodig bij (3) Kijkt kritisch naar eigen handelen, reflecteert op eigen handelen en stuurt bij, en plaatst dit in een ruime context (3

Werkt aan persoonlijk ontwikkelingsplan (POP), in functie van persoonlijke werkpunten SWOT en stuurt bij op basis van feedback en reflectie(2/3)


Formuleert persoonlijk actieplan (PAP) en stuurt bij op basis van feedback en reflectie (2/3)

6.5. Actieve bijdrage leveren tot profilering van het beroep en de belangen van de beroepsgroep

2 3

Stelt routinegedrag in vraag (1), formuleert knelpunten/sterke punten (2) en doet voorstellen tot verbetering (3)

Toont enthousiasme en straalt beroepsfierheid uit (3)

Is leergierig en neemt initiatief (3)

Is zelfzeker en assertief (3)


Bijlage 2: Inschrijving intakegesprek Naam Geboortedatum Geboorteplaats Geboorteland Adres Straat en nummer Postcode en woonplaats E-mailadres Telefoonnummer Huidige werk : naam organisatie + dienst + functie

Omcirkel je keuzetraject

- geriatrische verpleegkunde - kinderverpleegkunde - psychiatrische verpleegkunde - sociale verpleegkunde - ziekenhuisverpleegkunde

Omcirkel wat van toepassing is

- Volgt momenteel brugprogramma: ja / nee gevolgde deeltraject: ………….

geslaagd / niet geslaagd / nog niet gekend Opleiding die de kandidaat als referentiekader gebruikt voor de EVC-procedure Bachelor Verpleegkunde, Karel de Grote-Hogeschool De kandidaat verklaart het EVC-reglement ontvangen te hebben en verklaart zich akkoord met het EVC-reglement van de Associatie Universiteit & Hogescholen Antwerpen. Datum + Handtekening:


Bijlage 3: FORMULIER TE BEWIJZEN COMPETENTIES Naam: Geboortedatum: Geboorteplaats: Luik 1: Klinisch onderwijs Beroepsspecifieke kerncompetenties Niveau Refereert aan SP Neen Ja

Kerncompetentie 1 Organiseren en coördineren van de diverse aspecten van zorg, ook in niet vertrouwde, complexe zorgsituaties, om ze te laten verlopen als een continu en integraal proces.

Verdiepend Gespecialiseerd

Stage / professionele ervaring 2V deel 1 Stage / professionele ervaring 3V deel 1

4 4

Neen Ja

Kerncompetentie 2 Op een professioneel en verantwoorde wijze vraaggestuurde zorg op maat verlenen ook in niet vertrouwde, complexe zorgsituaties, gericht op het somatisch, sociaal, psychisch en existentieel welbevinden van de zorgvrager in een multiculturele omgeving.



4 5

Neen Ja

Kerncompetentie 3 Toonaangevend functioneren binnen intra-en interprofessioneel team



4 5

Neen Ja

Kerncompetentie 4 Kwaliteit van de zorg en welzijn bewaken en bevorderen



4 5

Neen Ja

Kerncompetentie 5 Constructief bijdragen aan de actuele beroepsontwikkeling



4 6

Neen Ja

Kerncompetentie 6 Professioneel innoveren en inventief denken en handelen



5 6


TOTAAL Luik 2: Opleidingsonderdelen Welke delen van opleidingsonderdelen wil je bewijzen? Beschrijf deze in deze kolom.

Beschrijf welke kennis-vaardigheden en attitudes van deze opleidingsonderdelen je al verworven hebt.

Vul hier het betreffende aantal studiepunten in

Totaal aantal studiepunten


Aantal studiepunten luik 1 + luik 2= Bijkomend bedrag EVC-procedure (kruis aan)

€62,41: 1 tot 20 studiepunten




Datum + Handtekening:


Bijlage 4: DEONTOLOGISCHE CODE Om te waarborgen dat het bekwaamheidsonderzoek correct verloopt, met respect voor de privacy van de kandidaat, werd een deontologische code opgesteld. Deze beschrijft een aantal regels over de professionele relatie tussen de kandidaat en de portfoliobegeleider, en tussen de kandidaat en de beoordelaars. Al deze betrokkenen moeten deze code ondertekenen. Met kandidaat duiden we op de persoon die de portfolio-opdracht maakt. De portfolio-begeleider is de persoon vanuit de hogeschool die de kandidaat hierbij ondersteunt. Drie onafhankelijk van elkaar functionerende beoordelaars evalueren het portfolio en gaan na welke competenties de kandidaat verworven heeft. Artikel 1 Professionele relatie kandidaat, portfoliobegeleider en beoordelaar § 1. De portfoliobegeleider en de beoordelaar bewaren een professionele afstand tot de kandidaat. § 2 De portfoliobegeleider en de beoordelaar garanderen objectiviteit en neutraliteit doorheen het volledige bekwaamheidsonderzoek. § 3 De beoordelaar garandeert de kwaliteit van de beoordeling op basis van verkregen en relevante informatie. Hij/zij gebruikt daarbij slechts die elementen die nodig zijn om de vooropgestelde doelstellingen te realiseren. § 4 De uitspraken van de beoordelaars beperken zich tot die domeinen waarin zij bevoegd zijn. § 5 De inschrijving in het bekwaamheidsonderzoek gebeurt op basis van vrijwilligheid en betekenen een akkoord ten opzichte van alle stappen binnen het bekwaamheidsonderzoek. Artikel 2 Informatie-uitwisseling tussen kandidaat en beoordelaar § 1 De kandidaat verbindt zich er toe het portfolio tijdig en correct te in te dienen. § 2 De interne beoordelaar verbindt zich er toe de kandidaten op objectieve en discrete wijze feedback te geven aan het einde van het bekwaamheidsonderzoek. § 3 De kandidaat heeft, op aanvraag, recht op alle informatie over de resultaten van de portfolio-opdracht. Artikel 3 Bescherming van de persoonlijke levenssfeer § 1 De portfoliobegeleider heeft een vertrouwensrelatie met de kandidaat. De beoordelaar beschikt over vertrouwelijke informatie van de kandidaat. Vanuit het respect voor de kandidaat zijn de portfoliobegeleider en de beoordelaar verplicht tot geheimhouding van de informatie die zij door deze functie verkrijgen. Deze verplichting blijft na beëindiging van de professionele contacten bestaan. § 2 De portfoliobegeleider en de beoordelaar respecteren de psychische en lichamelijke integriteit van de kandidaat.


§ 3 De portfoliobegeleider en de beoordelaar geven zich rekenschap van en houden rekening met de individuele en culturele verschillen als gevolg van etniciteit, geslacht, seksuele voorkeur, handicap, leeftijd, religie, taal of sociaal-economische status om discriminaties terzake te weren. § 4 Informatie die verzameld is in het kader van het bekwaamheidsonderzoek wordt niet doorgegeven aan derden, tenzij de kandidaat hier uitdrukkelijk zijn toestemming voor geeft. § 5 Persoonlijke gegevens moeten in principe verkregen worden van de kandidaat zelf. § 6 Enkel die gegevens zullen worden geregistreerd die relevant zijn voor het onderbouwen van het advies en die noodzakelijk zijn voor de beoordeling. In geval de resultaten worden verwerkt, zal dit volstrekt anoniem gebeuren. § 7 De kandidaat heeft een inzagerecht in de over hem/haar verzamelde gegevens.

Karel de Grote Hogeschool Antwerpen - BACHELOR …...Karel de Grote Hogeschool, Katholieke...

Documents

Transcript of Karel de Grote Hogeschool Antwerpen - BACHELOR …...Karel de Grote Hogeschool, Katholieke...