I n f o r m at I e

v o o r o u d e r s

e n l e e r l I n g e n

g

I n f o r m at I e

v o o r o u d e r s

e n l e e r l I n g e n

A m e r s f o o r t | B A r n e v e l d | e d e | H o e v e l A k e n | K e s t e r e n

loca

tie K

este

ren

ww

w.v

An

lo

de

ns

te

in.n

l

De

leer

ling

2016–2017

2 3i n f o r m A t i e B r o c H u r e Ke s teren | 2 0 1 6 - 2 0 1 7

Uw kind gaat de overstap maken van de basisschool naar het voort gezet onderwijs. Dan wilt u dat hij of zij op een goede school terechtkomt. Het Van Lodenstein College in Kesteren biedt uw kind een goede leeromgeving. Door het aanbie-den van gespecialiseerd onderwijs, versterkt talenonderwijs, een goede signalering en profes sionele begeleiding van dyslexie en het aanbod van intensieve zorg op maat, willen we dat iedereleerling zich bij ons thuis voelt.

Wij willen in deze brochure graag uitleggen wat dit voor ons inhoudt. U en jij zijn van harte welkom op het Van Lodenstein College in Kesteren!

De leerling

op het Van Lodenstein College

Wie zijn wij?

Het Van Lodenstein College is een reformatorische school voor voortgezet onderwijs. De Bijbel is als Woord van God onze basis. Ook aanvaarden we de drie Formulieren van enigheid. Deze belijdenisgeschriften zijn waarde-volle en betrouwbare bronnen waarin de Bijbel wordt weergeven en samen-gevat.

Op het Van Lodenstein College wordt kwalitatief goed onderwijs gegeven. We vinden het belangrijk aan te sluiten bij de aanleg, gaven en interesse van onze leer-lingen. De school streeft ernaar leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op vervolgopleiding of werk. Daarnaast geven we ruim aandacht aan de vorming en opvoeding van jongen mensen. We sluiten daarbij aan bij het christelijke gezin en de kerkelijke gemeente.

De brede ontwikkeling van jongeren staat in het perspectief van het grote gebod van Christus uit Markus 12: God liefhebben boven alles en uw naaste als uzelf. Hier staan we elke schooldag bij stil. Voor, tijdens en na de lessen. Daarom is het motto van onze school: Goed voor nu én later.

‘God liefhebben boven alles’

4 5i n f o r m A t i e B r o c H u r e Ke s teren | 2 0 1 6 - 2 0 1 7

Op grond van Gods Woord wil de school een richtingwijzer zijn voor jongeren om uiting te geven aan het eerste deel van het grote gebod. Dat is God leren kennen en liefhebben boven alles. We zien het als een opdracht om leerlingen te wijzen op de noodzaak en de mogelijkheid van wedergeboorte, bekering en geloof.

Voorbereiding Onderwijs heeft ook alles te maken met het tweede deel van het grote gebod uit Markus 12: onze naaste liefhebben als onszelf. We verwachten dat iedereen in de school respectvol met de ander en met de omgeving omgaat. Op die manier willen we zorgen voor een positief en veilig schoolklimaat. Dit strekt verder dan alleen de schoolperiode. Als een leerling met de juiste vaardigheden en kennis de school ver-laat, kan hij of zij deze later dienstbaar toepassen in de maatschappij. Het belang daarvan brengen we al tijdens het leerproces naar voren. Zo bereiden we leerlingen niet alleen voor op een vak, beroep of studie, maar ook op christelijk burgerschap.

We erkennen dat God ieder mens uniek heeft geschapen. Het Van Lodenstein College streeft ernaar dit steeds in het oog te houden. We willen graag dat leerlin-gen de gaven die ze van God hebben ontvangen, leren ontdekken, ontwikkelen en toepassen. Daarom hechten we veel waarde aan de persoonlijke begeleiding van leerlingen door docenten en mentoren.

Dominee J. van Lodenstein (1620-1677), naar wie onze school is genoemd, bena-drukte dat leer en leven samen moeten gaan. Deze opdracht is van toepassing op al onze medewerkers en leerlingen: maak wat je leert ook zichtbaar in het leven van elke dag. Dat is goed voor nu én later.

toelaten van leerlingen Het Van Lodenstein College is opgericht voor en door ouders die hun kinderen graag reformatorisch onderwijs willen geven. Tot het Van Lodenstein College worden in principe alleen leerlingen toegelaten van ouders die de doelstellingen en uitgangspunten van de school van harte onderschrijven. Deze ouders zijn lid van kerkverbanden die in de statuten van de school worden genoemd.

Meer informatie over onze missie, visie en identiteit is te vinden op: www.vanlodenstein.nl

Oproep tot bekering en voldoen aan Goddelijke roeping tot ontplooiing van talenten.

6 7i n f o r m A t i e B r o c H u r e Ke s teren | 2 0 1 6 - 2 0 1 7

Het 0pleidingsaanbod

Welke opleidingen? In het voortgezet onderwijs volgt iedere leerling eerst de onderbouw. In de bo-venbouw – vmbo 3, 4 en havo/vwo 4, 5 (6) – onderscheiden we de volgende oplei-dingen:

Vmbo Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs met vier leerwegen:n Theoretische leerweg (tl) – Vooral theoretisch onderwijs met examenvakken

op het hoogste niveau binnen het vmbo.n Gemengde leerweg (gl) – Het onderwijs is wat niveau betreft gelijk aan de the-

oretische leerweg. Verschil: één theorievak is ingewisseld voor een profielvak.n Kaderberoepsgerichte leerweg (kb) – Onderwijs met de nadruk op de prak-

tijk. Naast algemene vakken een omvangrijk beroepsgericht programma. Deze leerweg is incidenteel te volgen met leerwegondersteuning.

n Basisberoepsgerichte leerweg (bb) – Onderwijs met de nadruk op de praktijk. Naast algemene vakken op eenvoudig niveau een omvangrijk beroepsgericht programma. Deze leerweg is te volgen met en zonder leerwegondersteuning.

Havo Hoger algemeen voortgezet onderwijs (het havo bereidt voor op het hoger beroeps-onderwijs).

Vwo Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (het vwo leidt op voor een academi-sche of universitaire studie).

Praktijkonderwijs (Pro) Onderwijs voor de leerling die veel ondersteuning nodig heeft en na het verlaten van de school aan het werk gaat. Het gaat om de leerling die geen diploma kan be-halen in het vmbo. Het Praktijkonderwijs wordt binnen het Van Lodenstein Col-lege gegeven op de locatie Ede.

‘Ik vind het hier op schoolsupergezellig!’

8 9i n f o r m A t i e B r o c H u r e Ke s teren | 2 0 1 6 - 2 0 1 7

Aanbod per locatie Op het Van Lodenstein College beginnen de leerlingen na de basisschool in Amersfoort, Barneveld, Ede of Kesteren. Hoevelaken is een brede vmbo boven-bouwlocatie, daar zijn alleen de leerjaren 3 en 4 aanwezig. Op locatie Ede wordt Praktijkonderwijs (inclusief entree-opleiding) aangeboden voor alle leerjaren. Barneveld is een juniorcollege waar les gegeven wordt aan leerjaar 1 en 2 (alle ni-veaus) en leerjaar 3 havo/vwo.

Zoals u ziet hebben we in Kesteren het voordeel van een heel breed onderwijsaanbod. Uw zoon of dochter kan bij ons, op Praktijkonderwijs na, op elk niveau van het voortgezet on-derwijs instappen.

Vmbo onderbouw Het vmbo is een voorbereidende beroepsopleiding en kent vier leerwegen:1 Basisberoepsgerichte leerweg (inclusief lwoo) – Deze leerlingen krijgen les in

algemeen vormende vakken en in een profielvak naar keuze. Ze zijn praktisch ingesteld en werken graag met de handen. Een combinatie van leren en werken spreekt hen aan. Zij stromen door naar niveau 2 op het mbo.

2 Kaderberoepsgerichte leerweg – Deze leerlingen krijgen les in algemeen vor-mende vakken en in een profielvak naar keuze. Ze zijn praktisch ingesteld en le-ren door doen. Zij stromen door naar niveau 3 of 4 op het mbo.

3 Gemengde leerweg – Deze leerlingen krijgen naast algemeen vormende vak-ken een praktijkvak. Zij hebben weinig moeite met studeren en willen zich voorbereiden op een beroepsopleiding. Zij stromen door naar niveau 3 of 4 op het mbo of naar de havo.

4 Theoretische leerweg – Deze leerlingen volgen alleen algemeen vormende vak-ken. Ze hebben weinig moeite met studeren en willen nog geen beroepsoplei-ding kiezen. Zij stromen veelal door naar niveau 3 of 4 op het mbo of naar de havo.

Vmbo bovenbouw Aan het eind van het tweede leerjaar kunnen alle vmbo-leerlingen kiezen voor één van de zes profielen:

n economie en ondernemen (E&O)n groenn bouwen, wonen en interieur (BWI)n producenten, installeren en energie (PIE)n mobiliteit en transport (M&T)n zorg en welzijn (Z&W)

Leerlingen kunnen hun profiel uitbreiden met een keuzedeel uit een ander profiel. Alle leerlingen in de gemengde en theoretische leerweg hebben in de derde klas één praktijkvak. Aan het einde van de derde kiezen zij of zij dit vak willen houden. Leerlingen die dit vak houden, volgen in de vierde de gemengde leerweg; de ande-

Uitgebreide mogelijkheden en werken aan persoonlijke ontwikkeling

praktijkonderwijs

vmbo leerjaar 1, 2

vmbo leerjaar 3, 4

havo/vwo leerjaar 1, 2, 3

havo leerjaar 4, 5

vwo leerjaar 4, 5, 6

integratieklas*

trajectklas*

reboundklas*

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

Amersfoort Barneveld Ede Hoevelaken Kesteren

Iedere

leerling op

de juiste plek

10 11i n f o r m A t i e B r o c H u r e Ke s teren | 2 0 1 6 - 2 0 1 7

ren de theoretische. Daarnaast is er ook de TL+ route. Die is bedoeld voor leerlingen die na het vmbo naar 4 havo wil-len.

Havo en vwo/gymnasium Een havoleerling heeft naast zijn intellectuele aanleg ook vaak een praktische inslag. Hij/zij krijgt leerstof van hoog niveau met toepassingsgerichte opdrachten. Deze vijfjarige opleiding is een goede voorbereiding op het Hoger Beroepsonder-wijs. Ook is overstappen naar vwo-5 mogelijk. Het vwo bereidt leerlingen voor op een studie aan een universiteit. Uiteraard kun je met een vwo-diploma ook verder in het HBO. Een vwo-leerling is leergierig en op zoek naar diepere achtergronden van allerlei vraagstukken. Er wordt duidelijk een beroep gedaan op het inzicht van leerlingen. Op het gymnasium wordt Latijn en Grieks gegeven vanaf klas 2. Aan het eind van het derde leerjaar moeten zowel havo- als vwo-leerlingen kiezen uit vier profielen:

n cultuur en maatschappijn economie en maatschappijn natuur en gezondheidn natuur en techniek

Op weg

naar het MBO!

Het bovenbouwprogramma bestaat uit een algemeen deel, een profieldeel en een vrij deel. Op het vwo kunnen leerlingen in het vrije deel naast de reguliere school-vakken ook kiezen voor het vak Religie, Mens & Samenleving. Dit examenvak be-oogt een serieuze verdieping op thema’s die met religie, wereldgodsdiensten etc. te maken hebben en wordt afgesloten met een schoolexamen. Dit vak is onderschei-den van het reguliere vak godsdienst dat elke leerling in het gemeenschappelijke deel volgt.In de bovenbouw wordt er lesgegeven in een zogenaamd studiehuis-concept. Naast reguliere lessen zijn leerlingen bezig met het verwerken van opdrachten in hun eigen tijd binnen de mediatheek of elders. Alle bovenbouwjaren zijn examen-jaren. Vanaf het vierde leerjaar tellen de cijfers mee voor het schoolexamen. In deze Tweede Fase worden ook andere toetsvormen gebruikt, zoals praktische op-drachten of handelingsdelen.

VeTO Je Engels goed beheersen is en blijft iets belangrijks in de wereld waarin we le-ven. Denk alleen maar aan het vele Engels dat gesproken wordt in het hbo en wo.

Versterkt engelstalig Onderwijs (VetO) Exposure (Engels voor ‘blootstellen’) is een beproefde methode voor het bijbren-gen van een taal. Hebben we op deze natuurlijke wijze niet allemaal onze moeder-taal geleerd? Binnen VeTO vergroten we het aantal momenten van exposure door binnen een aantal vakken van het vwo het Engels een belangrijke plaats te geven. Dit gebeurt bij vakken als biologie, beeldende vorming, wiskunde, geschiedenis, natuurkunde, scheikunde en techniek. Het belangrijkste doel van de inte-gratie van de Engelse taal binnen schoolvakken is daarmee duidelijk: het verbeteren van de Engelse taalvaardigheden van onze leerlin-gen. Deze aanpak werpt inmiddels zijn vruchten af op onze school: mede dankzij VeTo trekken de taalvaardigheden van onze vwo-leerlingen de laatste jaren stevig bij. Ook bin-nen de havo zijn we begonnen om VeTO in gang te zetten. Op de loca-tie Kesteren krijgen alle vwo-leer-lingen VeTO aangeboden. We kie-zen ervoor om te werken met een A-lijn en een B-lijn. De leerlingen van de A-lijn krijgen meer vak-

‘Wij krijgen les van een boomkweker. Het is leuk en leerzaam!’

Englishis fun!

12 13i n f o r m A t i e B r o c H u r e Ke s teren | 2 0 1 6 - 2 0 1 7

ken in het Engels aangeboden dan leerlingen die onderwijs in de B-lijn ontvangen. Hiermee willen we enerzijds de leerlingen die het aankunnen voldoende uitdaging bieden, anderzijds willen we met een B-lijn de achterstand van de vwo-leerlingen wegwerken en een betere aansluiting op het hbo/wo realiseren.

Activiteiten binnen VetO ‘English is fun!’ Het is niet de bedoeling dat VeTO alleen maar een verzwaring van het reguliere programma betekent. Bezig zijn met de Engelse taal en cultuur is gewoon leuk! Onze VeTO-leerlingen verbeteren hun Engels op een natuurlijke wijze, soms spelenderwijs en vaak ongemerkt. In de vaklessen is meer authentiek materiaal beschikbaar, omdat er wereldwijd veel ontwikkeld wordt. Dankzij de Engelse taalvaardigheden van onze leerlingen staan deze bronnen open voor de VeTO-lessen. Verder organiseren we taal- en cultuurgebonden activiteiten: Engel-se ontbijten, gastsprekers, een Engelstalige excursie en er is een uitwisselingspro-gramma met een school in Hongarije.

‘Hongarije was voor mij iets wat ik nooit meer zal vergeten!’

Contact Heeft u vragen over VeTO? Neem gerust contact op met:n teammanager VeTO D. Trouwborst e-mail: tro@vanlodenstein.nln coördinator VeTO G. van Veldhuizen e-mail: vzg@vanlodenstein.nlof via telefoonnummer: (085) 483 80 10.

4xH In de visie van het Van Lodenstein College op het Basisberoepsgerichte onderwijs met en zonder lwoo staat de leerling centraal. De leerling volgt een programma, af-gestemd op zijn mogelijkheden.Het Van Lodenstein College in Kesteren heeft voor deze leerlingen maatwerkgeregeld. Dit heeft de naam 4xH gekregen. Dit staat voor:1 Hoofd – Leerlingen verwerken zoveel als mogelijk is zelfstandig de lesstof met de

hun gegeven talenten;2 Hart – Leerlingen worden en voelen zich emotioneel betrokken bij hun werk;3 Handen – Minder verschillende handen (docenten en onderwijsassistenten)

inzetten;4 Huisvesting – Aanpassing van de reguliere leslokalen en een stimulerende leer-

omgeving waarin ze meer en meer hun eigen verantwoording krijgen voor hun werk.

De leerling 4xH wordt bezocht door vmbo bb-leerlingen, met en zonder lwoo-indicatie. De leerlingen hebben vaak problemen op sociaal-emotioneel gebied, werkhouding en met het zich eigen maken van de leerstof. Velen van hen hebben daarom speciale ondersteuning nodig om hun leerweg te kunnen volbrengen. De leerlingen krijgen onderwijs in een groter lokaal. Vaak krijgt een klas alleen les. Soms zitten ook twee groepen bij elkaar, die dan begeleid worden door twee docenten. De leerlingen werken soms alleen, maar ook samen. Net zoals later in het echt. In de klas zijn ruim voldoende computers beschikbaar.Heel belangrijk voor ons is het opbouwen van een relatie met een leerling. Elkeleerling moet zich prettig voelen en zich gezien weten. Daarna richten we ons opde prestatie.Elke leerling bezoekt 4xH meerdere uren per week. De volgende vakken staan op het programma: Nederlands, tekenen, biologie, informatiekunde, wiskunde, na-tuur-/scheikunde, mens en maatschappij, beeldende vorming, remedial teaching en mentorbegeleiding.

14 15i n f o r m A t i e B r o c H u r e Ke s teren | 2 0 1 6 - 2 0 1 7

Buiten de 4xH-uren krijgen de leerlingen les in Godsdienst, Engels, techniek, li-chamelijke oefening en PPO (Praktische Profiel Oriëntatie in Groen, Zorg en Welzijn, Economie en Techniek).De leerlingen krijgen elke week een weektaak, waarop gemiddeld dertig taken staan.We maken verschil in minimum-basis en plustaken. Sommige taken worden aan de hand van een lesboek gemaakt. Daarnaast zijn er opdrachtkaarten en computerop-drachten.

Elke leerling bepaalt zelf de volgorde waarin hij die taken doet. Na het uitvoeren van een taak wordt deze bij de nakijktafel nagekeken en door een docent goedge-keurd. De docent legt uit, helpt, begeleidt en stimuleert.Leerlingen krijgen zonodig extra hulp bij spelling, rekenen, technisch lezen, begrij-pend lezen en woordenschat. Dat wordt beschreven in hun handelingsplan. Daar-in staat ook hoe wordt gewerkt aan de sociaal-emotionele vaardigheden.Voor sommige leerlingen is een aanpassing van het weekplan nodig. Ook dat wordt vermeld in het handelingsplan. Door middel van CVVO-toetsen volgen we hoe dit proces verloopt.

Leerlingbegeleiding / passend onderwijs In de zorg voor leerlingen wordt het volgende onderscheid gemaakt: be-geleiding bij studieproblemen, begeleiding bij school- en beroepskeuze en begeleiding bij sociaal-emotionele problematiek. In alle gevallen is de men-tor het eerste aanspreekpunt voor zowel de leerling als de ouders. Het Van Lodenstein College biedt passend onderwijs aan. De gewone begeleiding van de leerlingen valt onder de basisondersteuning. De school biedt daarnaast arrangementen met extra ondersteuning aan.

De mentor De mentor heeft een jaar lang de verantwoordelijkheid voor een klas. Hij/zij on-derhoudt het contact met de leerling over schoolvorderingen en verzorgt mentor-lessen (waaronder ook lessen die met het kiezen van vervolgstudie en beroep te maken hebben). Zijn er problemen op het gebied van de studie of doet zich een persoonlijk probleem voor, dan zal de mentor in een gesprek een luisterend oor bieden. Daarnaast is de mentor degene die, indien nodig, het contact met de ou-ders onderhoudt.

Het ZorgAdviesteam (ZAt) Het ZAT is een team dat bestaat uit zorg- en hulpver-leners van binnen en buiten de school. Het team buigt zich vanuit verschillende invalshoeken over complexe ondersteuningsvragen van leerlingen en geeft daarbij onder meer begeleidingsadviezen. Naast de zorgcoördi-nator (tevens voorzitter) en de counselor(s) (zie hieronder) zijn nog minimaal drie extra disciplines vertegenwoordigd bij een ZAT-vergadering. De samenstelling kan per locatie en per vergadering ver-schillen. Het gaat bijvoorbeeld om: de orthopedagoog, de schoolverpleegkundige, de leerplichtambtenaar, een medewerker van jeugdzorg, een mentor integratie-klas, een ambulant begeleider, een (school) maatschappelijk werker en/of een poli-tiefunctionaris. Ook kan een teammanager of mentor een deel van de vergadering van het ZAT bijwonen om informatie in te brengen.

Steun voor elke

leerling op

het VLC

‘Het is fijn en gezellig in onze klas’

16 17i n f o r m A t i e B r o c H u r e Ke s teren | 2 0 1 6 - 2 0 1 7

Counselors De counselors zijn er voor leerlingen die een persoonlijk probleem willen bespre-ken als dat de problematiek de capaciteit van een mentor te boven gaat. Het kan ook zijn dat de leerling er zelf voor kiest om rechtstreeks een counselor te benade-ren. In principe doen de counselors hun werk nooit zonder toestemming van de ouders. In veel gevallen zal een counselor na één of meer gesprekken met de leer-ling bespreken of hij de begeleiding zelf aankan of dat, uiteraard in overleg met de ouders, een doorverwijzing naar de orthopedagoog, een schoolmaatschappelijk werker of een externe hulpverlener noodzakelijk is. In het laatste geval valt de be-geleiding niet meer onder de verantwoordelijkheid van de school.

Leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) Leerwegondersteunend onderwijs is onderwijs voor leerlingen met leerproblemen of leerachterstanden. Om die goed in kaart te brengen wordt bij de aanmelding een test gedaan. De uitslag van de test en de leerresultaten worden voorgelegd aan een beoordelingscommissie. Deze commissie kan een aanwijzing verlenen waar-door de leerling een lwoo-leerling wordt. Lwoo wordt meestal gegeven binnen de basisberoepsgerichte leerweg. Het onderwijs vindt voor een aantal of voor alle vakken (afhankelijk van de omvang van het leerprobleem) plaats in een kleinere groep. Het onderwijsaanbod wordt afgestemd op de individuele leerling. Het groepshandelingsplan speelt hierbij een grote rol. Bovendien wordt er bij de keuze van de leermiddelen en bij de becijfering rekening gehouden met het niveau van de leerling.

Praktijkonderwijs (Pro) De beoordelingscommissie die een aanwijzing kan verlenen voor lwoo kan ook een toelaatbaarheidsverklaring afgeven voor Praktijkonderwijs (Pro). Pro is een vorm van voortgezet onderwijs die leerlingen voorbereidt op de arbeidsmarkt. Het is bedoeld voor leerlingen die naar verwachting geen vmbo-diploma kunnen ha-len. Pro duurt vier tot zes jaar. Het leren doen de leerlingen vooral in de praktijk. Als ze het Pro hebben doorlopen, ontvangen ze het getuigschrift Praktijkonder-wijs, aangevuld met een mbo niveau 1 opleiding en/of een branchecertificaat. Pro wordt alleen in Ede aangeboden.

Faalangstreductietrainnig Tijdens het cursusjaar wordt in enkele leerjaren de mogelijkheid geboden om ge-richte training te volgen om beter te kunnen omgaan met gevoelens van faalangst.

training sociale vaardigheden Sociaal vaardigzijn is niet altijd vanzelfsprekend. Voor leerlingen die extra bege-leiding nodig hebben in het sociale verkeer biedt de school in een aantal leerjaren een training sociale vaardigheden aan.

Hulp bij dyslexie In het eerste leerjaar wordt nagegaan welke leerlingen kenmerken van dyslexie hebben. Als signalen worden opgevangen die duiden op kenmerken van dyslexie, volgen er nadere testen. Als die testen de signalen versterken, laten we in overleg met de ouders het kind een uitgebreide test doen, waardoor de leerling in aanmer-king kan komen voor een officiële dyslexieverklaring. Deze leerlingen (en leerlin-gen die met zo’n verklaring van de basisschool komen) krijgen een dyslexiepas. Voor ernstig dyslectische leerlingen worden individuele hande-lingsafspraken gemaakt. Deze leerlingen worden gecoacht tot en met het eindexamen.

Docenten integratieklas: ‘Individuele aandacht voor zorgleerlingen!’

18 19i n f o r m A t i e B r o c H u r e Ke s teren | 2 0 1 6 - 2 0 1 7

eindverantwoordelijkheid De eindverantwoordelijkheid op de locatie voor de totale ondersteuning van de leerlingen ligt altijd bij het management, in de persoon van de locatiemanager. Hij zal samen met de mentor en de zorgcoördinator van de locatie bekijken wie zich over de zorgen van de leerling moet buigen.

Contact Heeft u vragen over onze leerlingbegeleiding? Neem gerust contact op met:n zorgcoördinator W.J. Reijmes e-mail: rsw@vanlodenstein.nln locatiemanager H. van Eckeveld e-mail: edh@vanlodenstein.nlof via telefoonnummer: (085) 483 80 10.

Kijk ook op onze website: www.vanlodenstein.nl/leerlingenzorg

Integratieklas De locaties Amersfoort, Barneveld, Hoevelaken en Kesteren tellen elk twee inte-gratieklassen. In een integratieklas worden alleen leerlingen toegelaten die een ar-rangement cluster-4-onderwijs (integratieklas) krijgen toegewezen via de commis-sie zorgtoewijzing van de school. Een integratieklas heeft een eigen mentor met een eigen lokaal. Afhankelijk van de situatie van de leerling volgt hij of zij zoveel mogelijk lessen in een reguliere klas. Als het even niet gaat, kan hij of zij zelfstan-

dig doorwerken in de integratieklas. De vakdocenten zorgen voor de benodigde lesstof en eventuele uitleg; de mentor van de

integratieklas begeleidt het zelfstandig leren. Het streven is inte-gratie in de reguliere klas; de actuele situatie van de leerling bepaalt

echter volledig de mate van integratie. Wanneer het nodig is, kunnen de leerlingen hun hele schoolloopbaan in deze klas blijven. We gaan er van uit dat deze leerlingen voor minimaal vijftig procent in de lessen kunnen integreren. Voor leerlingen waarbij dat niet (meer) gaat, zijn er trajectklassen.

trajectklas De locaties Barneveld en Hoevelaken hebben trajectklassen. Leerlingen in een trajectklas hebben door de commissie zorgtoewijzing een arrangement trajectklas toegewezen gekregen (zwaardere cluster-4 ondersteuning dan in een integratie-klas). In een trajectklas bieden we een soort Voortgezet Speciaal Onderwijs aan. De leerlingen krijgen, zeker in het begin, alle vakken in dezelfde klas. Ze hebben één docent (tevens mentor) in één vast lokaal. Veiligheid en het geven van de nodi-ge ondersteuning staan in deze klassen centraal. We proberen hier elke leerling ‘onderwijs op maat’ te geven. Als het goed gaat met een leerling kan hij / zij voor-zichtig integreren in de reguliere lessen. In de bovenbouw (vmbo) is dat voor de beroepsgerichte vakken vrijwel altijd het geval.

20 21i n f o r m A t i e B r o c H u r e Ke s teren | 2 0 1 6 - 2 0 1 7

Contact Vragen over de trajectklas en/of de integratieklas kunt u stellen aan de heer C. van den Bosch, coördinator zorg, telefoon (085) 483 82 38, e-mail: bsc@vanloden-stein.nl. Of voor locatie Kesteren aan de heer W.J. Reijmes, mentor integratieklas en zorgcoördinator, telefoon (085) 483 80 10, e-mail: rsw@vanlodenstein.nl.

rebound Het Van Lodenstein College heeft een reboundvoorziening. Deze voorziening is gesitueerd in Barneveld. Gedragsmoeilijke leerlingen die steeds weer de fout in gaan en soms bedreigend zijn voor medeleerlingen en docenten kunnen tijdelijk (twaalf weken) naar de rebound verwezen worden. Voor die verwijzing hanteert de school een zorgvuldige procedure. In de reboundklas (maximaal tien leerlingen) gaat het onderwijs (op afstand) gewoon door en wordt gewerkt aan gedrag verande-ring bij de leerling. De rebound heeft een eigen mentor en een zorgassistente.

Veiligheid Een sociaal veilige school vinden we erg belangrijk. Op elke locatie van onze school is een anti-pestcoördinator actief. Onze leerlingen ervaren de school als erg veilig; op dit punt scoorden we in januari 2016 gemiddeld ruim een 9,5. Als er toch een incident is dat te maken heeft met pesten of veiligheid, kan de leerling direct contact zoeken met de mentor.

Aanmelden

De basisschool zal de opleiding adviseren die uw zoon of dochter naar verwachting met een diploma zal afronden. Het advies van de basisschool is leidend. toetsgegevens kunnen in uitzonderingsgevallen bij de keuze worden meegewogen.

De ervaring leert gelukkig dat veruit de meeste leerlingen op de juiste plaats star-ten. Voor sommige leerlingen ligt het wat moeilijker. Dan is het niet echt duidelijk op welk niveau ze het beste op hun plek zijn. Een van de mogelijkheden is om, in overleg met de basisschool, een leerling een niveau hoger te laten starten dan het feitelijke advies van de basisschool. Op deze manier proberen we elke leerling een plek te geven waar zijn talenten het beste tot zijn recht komen.Voor elke leerling wordt door de basisschool een onderwijskundig rapport inge-vuld. Vrijwel alle basisscholen worden meerdere keren per jaar bezocht om alvast een beeld te krijgen wat betreft de mogelijke plaatsing en begeleiding van uw kind. Deze gegevens van en de bezoeken aan de basisscholen zijn voor ons van belang om de begeleiding van uw kind optimaal verder vorm te kunnen geven na de over-stap naar onze school.

Wanneer u uw zoon of dochter op onze school wilt aanmelden, stuurt u dan hetaanmeldingsformulier zo spoedig mogelijk volledig ingevuld terug. Tevens is een zogenaamde identiteitsverklaring bijgevoegd. We vragen u die te ondertekenen.U geeft daarmee aan dat u volledig achter de grondslag, de principiële uitgangs-punten en de regels staat. Wanneer u het aanmeldingsformulier via de directeur van de basisschool ont-vangen hebt, wilt u dit dan weer aan hem/haar teruggeven? De directeur van de school stuurt de formulieren dan naar onze Centrale Diensten.

Hebt u rechtstreeks van ons een formulier ontvangen, stuurt u het dan ook terug aan de Centrale Diensten, Postbus 706, 3800 AS Amersfoort. Zodra uw kind bij ons is aangemeld, krijgt u een ontvangstbevestiging.Aanmelding voor het lwoo vraagt bijzondere aandacht. Aanmelding is al mogelijkvoor een leerling van groep 7. Voor de aanmelding bij het lwoo of het Pro isvereist dat de leerling wordt getest.

‘Ik heb een leuke klas en ik voel me op mijn gemak’.

22 23i n f o r m A t i e B r o c H u r e Ke s teren | 2 0 1 6 - 2 0 1 7

N.B.: voor administratieve vragen over de aanmelding kunt u bellen met de aan-meldingenadministratie:mevrouw G.H. de Mantelefoon (085) 483 82 42per e-mail: aanmelding@vanlodenstein.nl

Wilt u meer informatie over de school, dan kunt u de uitgebreide versie van deschoolgids opvragen door een e-mail te sturen naar: secr@vanlodenstein.nl.De sluitingsdatum voor de aanmelding is D.V. maandag 10 maart 2017. Na de plaatsing van uw kind ontvangt hij/zij een uitnodiging voor een kennismakings-middag die gehouden wordt op D.V. woensdagmiddag 28 juni 2017 (voor de locatie Ede is dat 14 juni). Voor de zomervakantie maken zij dan alvast nader kennis met hun mentor, toekomstige klasgenootjes en onze school.

Contact Contactpersonen voor de aanmeldingen zijn de volgende teammanagers:n Amersfoort A.J. van der Blom e-mail: blm@vanlodenstein.nln Barneveld A. Pluimers e-mail: pls@vanlodenstein.nln Kesteren D. Trouwborst e-mail: tro@vanlodenstein.nl

Voor nadere informatie over onze school en onze locatie verwijzen we u naar de website van de school:

www.vanlodenstein.nl

Tegemoetkoming schoolkosten

Het formulier ‘Tegemoetkoming Studiekosten voor ouders’ bestaat niet meer.De tegemoetkoming ouders is door een wetswijziging per 1 januari 2010 voor leer-lingen in het regulier voortgezet onderwijs vervallen. Per die datum is het kindge-bonden budget van de Belastingdienst (0800 0543) verhoogd. Daarnaast krijgen leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs op school gratis schoolboeken. Voor informatie kunt u bellen met de DUO-groep: (050) 599 77 55.

Kijk ook op de website: www.duo.nl.

alge

men

e in

fo

vo

or le

erlin

gen

en h

un o

uder

s

kasteelstraat 2 • 4041 JB kesteren • Postbus 6 • 4040 dA kesterentelefoon: (085) 483 80 10 • email: secr.vlk@vanlodenstein.nl

Welkom op het

VLC!