I U V O D · Web viewОко школе се налази 22000 м2 школског...

ОСНОВНА ШКОЛА „20.ОКТОБАР“

САДРЖАЈ:САДРЖАЈ:....................................................................................................................................2У В О Д..........................................................................................................................................4УСЛОВИ У КОЈИМА ШКОЛАРАДИ.........................................................................................5

Материјално технички и просторни услови рада.............................................................................5Снага наше школе.................................................................................................................................5Тешкоће у раду......................................................................................................................................6Кадровски услови рада.........................................................................................................................6

ОРГАНИЗАЦИЈА ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА ШКОЛЕ..............................................7Бројно стање ученика и одељења, број смена.....................................................................................7Ритам радног дана школе.....................................................................................................................7Календар образовно - васпитног рада.................................................................................................8Подела предмета и одељења на наставнике......................................................................................11Одељењска старешинства..................................................................................................................14Задужења наставника у оквиру 24 часа непосредног рада са ученицима......................................18

Разредна настава.....................................................................................................................................................18Предметна настава..................................................................................................................................................19

Школски календар значајних активности у школи........................................................................21Екскурзије................................................................................................................................................................21Настава у природи...................................................................................................................................................22Припремна настава.................................................................................................................................................27Такмичења и смотре...............................................................................................................................................28

План реализације огледних и угледних часова....................................................................................................24ПЛАНОВИ РАДА СТРУЧНИХ, РУКОВОДЕЋИХ И УПРАВНИХ ОРГАНА ШКОЛЕ.........30

План рада Педагошког колегијума...................................................................................................31План рада Наставничког већа...........................................................................................................32План рада Разредних већа..................................................................................................................33План рада Стручних већа...................................................................................................................35План рада Одељењских старешина...................................................................................................48Планови рада Одељењске заједнице и часова Одељењског старешине.........................................49План стручних сарадника школе.......................................................................................................54

Школски педагог и школски психолог...............................................................................................................54Школски логопед....................................................................................................................................................58Школски библиотекар............................................................................................................................................59

План рада Савета родитеља...............................................................................................................60План рада Школског одбора..............................................................................................................61План рада директора и помоћника директора школе......................................................................61

ИНДИВИДУАЛНИ ПЛАНОВИ РАДА НАСТАВНИКА...........................................................62План рада целодневне наставе...........................................................................................................59План рада продуженог боравка..........................................................................................................61

ПЛАНОВИ ВАННАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ.......................................................................68Одељењске заједнице..........................................................................................................................68Слободне активности ученика...........................................................................................................71

ПОСЕБНИ ПЛАНОВИ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА...................................................74План сарадње са предшколском установом......................................................................................79

ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА НАСТАВНИКА И УНАПРЕЂЕЊА ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА.................................................................................................................79

План стручног усавршавања.............................................................................................................79Мере за унапређење васпитно-образовног рада...............................................................................81Превентивне и друге мере у вези са безбедношћу боравка ученика у школи................................77

Припремање приправника за образовно васпитни рад...............................................................................................78ПЛАНОВИ РАДА ШКОЛСКИХ ТИМОВА И АКТИВА..........................................................83

Актив за развојно планирање............................................................................................................83 Актив за развој школског програма...............................................................................................................................79

Тим за самовредновање рада школе..................................................................................................84Тим за рад ученичког парламента............................................................Error! Bookmark not defined.Тим за професионалну орјентацију...................................................................................................87

2

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА[школска 2019/20. година]

[Београд, септембар 2019. година]

Тим за рад вршњачког тима..............................................................................................................84Тим за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања...............................89Тим за сарадњу са локалном заједницом..........................................................................................93

Тим за вођење летописа школе......................................................................................................................................89Тим за развој и праћење програма социјалне и здравствене заштите...........................................95Тим за развој и праћење заштите животне средине.........................................................................98Тим за културну и јавну делатност....................................................................................................99

Тим за израду Годишњег плана рада школе......................................................................................................................95Тим за инклузивно образовање........................................................................................................101Тим за развој међупредметних компетенција.................................................................................105Тим за професионални развој...........................................................................................................106Тим за обезбеђивање квалитета и развоја установе......................................................................107

ЗАКЉУЧНЕ НАПОМЕНЕ.......................................................................................................108

3

У В О Д

Полазне основе рада

Полазне основе Годишњег плана рада школе за школску 2019/2020. годину су: Закон о основној школи/ ''Сл. Гласник РС'' бр.62/2003, 55/2013, Развојни план школе, Извештај школе о самовредновању, Извештај о спољашњем вредновању, пратећи важећи подзаконски акти, наставни планови и програми са изменама и допунама, школски календар, нормативи, основи програма рада, упутства и остали педагошко-стручни и управни прописи који одређују структуру и садржај Годишњег плана рада школе, мишљење Савета родитеља, ђачког парламента, примери досадашње добре праксе.

Годишњи план рада школе оствариваће се кроз следеће циљеве образовања и васпитања:

1. пун и усклађен интелектуални, емоционални, социјални, морални и физички развој сваког детета и ученика, у складу са његовим узрастом, развојним потребама и интересовањима;

2. стицање квалитетних знања и вештина и формирање вредносних ставова, језичке, математичке, уметничке, културне, медијске, техничке, финансујске и информатичке писмености, неопходних за наставак школовања и активну укљученост у живот породице и заједнице;

3. развој стваралачких способности, креативности, естетске перцепције и укуса, као и истраживање на језицима различитих уметности;

4. развој способности проналажења, анализирања, примене и саопштавања информација, уз вешто и ефикасно коришћење медија и информационо-комуникационих технологија;

5. оспособљавање за решавање проблема, повезивање и примену знања и вештина у даљем образовању и свакодневном животу;

6. развој мотивације за учење и оспособљавање за самостално учење и образовање током целог живота;

7. развој свести о себи, смоиницијативе, способности самовредновања и изражавања свог мишљења;

8. оспособљавање за доношење ваљаних одлука о избору даљег образовања и занимања, сопственог развоја и будућег живота;

9. развој кључних компетенција потребних за живот у савременом друштву;10. развој и практиковање здравог начина живота, свести о важности сопственог здравља и

безбедности, потребе неговања и развоја физичких способности;11. развој свести о значају одрживог развоја, заштите и очувања природе и животне

средине, еколошке етике и заштите животиња;12. развој способности комуницирања, дијалога, осећања солидарности, квалитетне и

ефикасне сарадње са другима и способности за тимски рад и неговање другарства и пријатељства;

13. развијање способности за улогу одговорног грађанина, за живот у демократски уређеном и хуманом друштву заснованом на поштовању људских и грађанских права, као основних вредности правде, истине, слободе, поштења и личне одговорности;

14. формирање ставова, уверења и система вредности, развој личног и националног идентитета, развијање свсести и осећања припадности држави Србији, поштовање и неговање српског језика и свог матерњег језика, традиције и културе српског народа, националних мањина и етничких заједница, других народа, развијање мултикултурализма, поштовање и очување националног и светског културног наслеђа:

15. развој и поштовање расне, националне, културне, језичке, верске, родне и узрасне равносправности и толеранције.

4

ВИЗИЈА ШКОЛЕ:

ОСНОВНА ШКОЛА ''20.ОКТОБАР'' – ЦЕНТАР КУЛТУРНИХ И ОБРАЗОВНИХ АКТИВНОСТИ У ЛОКАЛНОЈ ЗАЈЕДНИЦИ

Школа постаје образовни-социо-културни центар који треба да постане средиште образовних и културних догађања у оквиру локалне заједнице.

Важно је да школа омогући реализацију образовних и културних садржаја, као што су концерти, представе, трибине, и да тако врши снажан утицај на квалитет живота и вредносне системе унутар локалне заједнице.

Циљ је ппредстављање, подстицање и промовисање аматерских и професионалних активности деце, младих, локалне заједнице.

Мисија школе

Мисија школе је јачање културне и васпитно-образовне функције школе уз уважавање индивидуалних разлика и развијање позитивног односа ученика и родитеља према школи и учењу.

Снагу наше школе чине преко 1300 ученика и њихови родитељи, и 115 запослених у школи, који желе да школа реализује наставу са више креативности, међусобног уважавања индивидуалних разлика, и са поштовањем правила понашања.

УСЛОВИ У КОЈИМА ШКОЛАРАДИ

Материјално технички и просторни услови рада

У школској 2019/2020. години настава ће се реализовати у 36 учионица, 23 кабинета предметне наставе, 2 фискултурне сале, базену, свечаној сали, библиотеци и спортским теренима. Школа располаже и следећим просторијама: зборница, канцеларије директора, секретара, рачунополагача, благајника, кабинетима психолога/педагога, логопеда, припремним кабинетима за наставнике, зубном амбулантом, кухињом са трпезаријом и холовима са ходницима и пролазима. Укупна површина школског простора износи 7500 м2 квадратних.

Око школе се налази 22000 м2 школског двориштва и зелених површина са спортским теренима и бетонским стазама, што за одржавање овог простора изискује знатна материјална улагања као и повећан број радника.

Што се опремљености тиче успели смо, што средствима школе, што уз помоћ Градског секретаријата и донација школи да опремљеност школе доведемо на завидан ниво и у том смислу се контунуирано ради на опремању школе новим савременим наставним средствима.

Плаћање обезбеђења школе обезбеђујемо из сопствених средстава јер ова радна места нису предвиђена Нормативом и не финансирају се из редовним прилива средстава. У школи постоји школски полицајац а уведен је и видео надзор тако да смо безбедност ученика и наставника довели на знатно виши ниво.

Школа чини све са своје стране што је у њеним могућностима да стање школској намештаја одржи на добром нивоу кроз сарадњу са Градским секретаријатом, разним донаторима и сл.

Снага наше школе

- Усмереност на постизању квалитетног образовања уз уважавање могућности ученика- Добри резултати ученика на градским и републичким такмичењима

5

- По успеху ученика на завршном испиту за упис у средње школе наша школа је у прва у граду Београду.

- Стручно заступљен кадар. Структура наставног кадра је таква да спаја на добар начин стручност, младост и искуство. Наставници се подстичу на самообразовање и укључивање у рада стручних друштава.

- Добра организација и руковођење које резултира односима у колективу на принципима међусобног уважавања и толеранције.

- Сарадња школе, Савета родитеља, Школског одбора и локалне заједнице је конструктивна.

- Планира се и остварује сарадња са васпитно-образовним, културним, спортским и другим институцијама у окружењу.

- Школа се прикључује хуманитарним и културним акцијама Општине Нови Београд и Града

Тешкоће у раду

- Потребно је побољшање квалитета праћења напредовања ученика кроз: сарадњу родитељ-наставник-разредни старешина-педагошко-психолошка служба; уједначавање критеријума оцењивања и обезбеђивање његове јавне доступности ученицима, родитељима и наставницима

- Веће коришћењеаудиовизуелних средстaва у циљу повезивањаискустава и знања деце која стичу ван школе са садржајем наставе

- Ресурси локалне заједнице и невладиног сектора би требало да буду више искоришћени у осмишљавању и понуди у реализацији квалитетног провођења слободног времена

Кадровски услови рада

Настава у школи је у потпуности стручно заступљена у складу саЗаконом о основама ситема образовања и васпитања.Већина радника станује на територији Општине Нови Београд и Земун, што је веома повољно за долазак и одлазак са посла.

На почетку школске 2019/2020. године квалификациона структура запослених је следећа:

Радна места ВСС ВШС ССС ВКВ КВ НК Свега

Предметна настава 47 1 48Разредна настава 22 22Целодневна настава 8 1 9Продужени боравак 1 1 2Грађанско васпитање 1 1Верска настава 1 1 2Директор 1 1Помоћник директора 1 1Секретар 1 1Шеф рачуноводства 1 1Психолог 1 1Педагог 1 1Логопед 1 1Библиотекар 1,5 1,5Благајник 1 1Админ. Технички радник 1 1

6

Домар 1 1 2Спремачица 16,63 16,63Сервирка у кухињи 1 1

Укупно запослених : 114,13

ОРГАНИЗАЦИЈА ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА ШКОЛЕ

Бројно стање ученика и одељења, број смена

РазредО Д Е Љ Е Њ Е Укупно

ученика Дечака Девојчица1 2 3 4 5 6 7 8I 27 32 26 26 32 26 27 196 116 80II 33 24 30 33 34 22 21 197 90 107III 30 30 30 30 30 29 179 91 88IV 31 24 25 24 28 22 23 178 90 88V 28 26 33 28 22 21 158 78 80VI 25 28 26 30 25 23 157 85 72VII 27 26 29 27 27 28 164 88 76VIII 30 26 23 26 25 24 180 105 75

Свега 1409 743 666

*Бројно стање ученика на дан 10.9.2019.године.

I ЦРВЕНА СМЕНА : II ПЛАВА СМЕНА

I …................ 1,2,3, 4 I …................ 5,6,7II …................ 1,2,3,4 II …................ 5,6,7

III …................ 1,2,3 III …................ 4,5,6IV …................ 1,2,3 IV …................ 4,5,6,7V …................ 1,2,3 V …................ 4,5,6

VI …................ 1,2,3 VI …................ 4,5,6VII …................ 1,2,3 VII …................ 4,5,6

VIII …................ 1,2,3 VIII …................ 4,5,6

Ритам радног дана школе

Часови редовне наставе почињу у 8,00 часова у преподневној смени, а у 14,00 часова у поподневној смени.

Уколико потребе родитеља захтевају другачије време школа ће у складу са могућностима размотрити померање почетка наставе.

Дежурни наставници треба да су на месту дежурства у 7,40 часова у преподневној смени, а у 13,40 часова у поподневној смени.

Дежурство наставника организује се по следећем распореду:Мала зграда : 1 наставник у дворишту, 1 код улазних врата у приземљу и 1 наставник на спрату.Велика зграда : 1 наставник у дворишту, 1 код улазних врата у призељу – главни улаз, 1 код ђачког улаза и по један на првом и другом спрату

Главни дежурни организује и контролише рад дежурних наставника и води књигу дежурства.

Наставници који имају први час долазе на посао 15 минута пре почетка часа, а остали пре почетка часа према распореду часова.

7

Домари и спремачице долазе на посао у 6,00 , односно у 13,00 часова. Домари обилази просторије, контролишу исправност електро и водоводних инсталација и по потреби врше поправке. Контролише долазак спремачица, а њихово закашњење или недолазак на посао пријављује се секретару школе.

Преподневна смена траје од 8,00 до 13,15 , а поподневна од 14,00 до 19,15 часова. Звоно за улазак оглашава се 10 минута раније. Велики одмори трају по 15 минута после другог и трећег часа, а мали одмори по 5 минута после првог, четвртог и петог часа

Спремачице чисте просторије и сређују учионице у времену од 6,00 до 7,45, затим од 13,15 до 13, 45 и од 19,15 до 21 часова.

Распоред звоњења:

РАСПОРЕД ПРЕПОДНЕ ПОСЛЕПОДНЕ1.звоно 7,50 13,502.звоно 7,55 13,55

1.час 8,00-8,45 14,00-14,452.час 8,50-9,35 14,50-15,35

Одмор 15 минута1.звоно 9,45 15,452.звоно 9,50 15,50

3.час 9,50-10,35 15,50-16,35Одмор 15 минута

1.звоно 10,45 16,402.звоно 10,50 16,50

4.час 10,50-11,35 16,50-17,355.час 11,40-12,25 17,40-18,256.час 12,30-13,15 18,30-19,15

Време извођења разних активности је од 13,15 до 13,50 часова.

Календар образовно - васпитног рада

Настава и други облици образовно-васпитног рада у основној школи остварују се у току два полугодишта.

Прво полугодиште почиње у понедељак, 2. септембра 2019. године, а завршава се у петак, 31. јануара 2020. године. Друго полугодиште почиње у уторак, 18. фебруара 2020. године. Друго полугодиште завршава се у уторак, 2. јун 2020. године за ученике осмог разреда, односно у уторак, 16. јуна 2020. године за ученике од првог до седмог разреда.

Први класификациони период планира се у новембру у 11. наставној недељи, а трећи класификациони период у априлу у 30. наставној недељи.

У току школске године ученици имају зимски, пролећни и летњи распуст. Зимски распуст има два дела - први део почиње у понедељак, 30. децембра 2019. године, а завршава се у уторак, 7. јануара 2020. године, а други део почиње у понедељак, 3. фебруара 2020. године, а завршава се у понедељак, 17. фебруара 2020. године. Пролећни распуст почиње у понедељак, 13. априла 2020. године, а завршава се у понедељак 20. априла 2020. године. За ученике од првог до седмог разреда летњи распуст почиње у среду, 17. јуна 2020. године, а завршава се у понедељак, 31. августа 2020. године. За ученике осмог разреда летњи распуст почиње по завршетку завршног испита, а завршава се у понедељак, 31. августа 2020. године.

Ученици осмог разреда полагаће пробни завршни испит у петак, 27. марта 2020. године и у суботу, 28. марта 2020. године, а завршни испит у среду, 17. јуна 2020. године, у четвртак, 18. јуна 2020. године и у петак, 19. јуна 2020. године.

8

Свечана подела ђачких књижица на крају другог полугодишта ученицима од првог до седмог разреда обавиће се у недељу 28. јуна 2020. године.

У школи се празнују државни и верски празници, у складу са Законом о државним и другим празницима у Републици Србији („Службени гласник РС“, бр. 43/01, 101/07 и 92/11). Дан сећања на српске жртве у Другом светском рату празнује се 21. октобра 2019. године, Свети Сава 27. јануара 2020. године, Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава фашизма у Другом светском рату 22. априла 2020. године, Дан победе 9. маја 2020. године, Видовдан ‒ спомен на Косовску битку 28. јуна 2020. године.

Свети Сава и Видовдан се празнују радно, без одржавања наставе, а Дан сећања на српске жртве у Другом светском рату, Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава фашизма у Другом светском рату и Дан победе су наставни дани, изузев кад падају у недељу.

Петак, 8. новембар 2019. године обележава се као Дан просветних радника.18. октобар 2019. године је ненаставни дан.

9

Подела предмета и одељења на наставнике

Редн

и бр

ој

Презиме и име наставника Наставни предмет који предаје

Одељења ученика у којима предаје

1 Вучетић Оливера СРПСКИ ЈЕЗИК 6-1,2; 7-2,3;8-3

2 Недељковић Милена СРПСКИ ЈЕЗИК 5-4,5; 6-5,6

3 Ждрња Весна СРПСКИ ЈЕЗИК 5-1,2; 7-1; 8-1

4 Бошковић Катарина СРПСКИ ЈЕЗИК 7-5,6; 8-4,6

5 Алексић Милош СРПСКИ ЈЕЗИК 5-3,6; 6-3; 8-2

6 Церовић Зорица СРПСКИ ЈЕЗИК 6-4; 7-4; 8-5

7 Марковић Ивана ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК 3-6,4-3,7; 6-1,2,3,4; 7-4,6

8 Радовић Гордана ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК 5-1,2,3; 7-1,2,3; 8-1,2,3

9 Аничић Весна ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК 2-6,7; 4-4,6;5-5; 6-5,6; 8-4,5

10 Дудуковић Сунчица ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК 1-6,7,; 3-4,5 ; 4-5;5-4,6; 7-5; 7-5; 8-6

11 Марија Чупић ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИКI - IV РАЗРЕД 1-5; 2-2,4; 3-1,2,6;

12 Аничић Предраг ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК I - IV РАЗРЕД

1-1,2,3,4,; 2-1,3,5; 3-3; 4-1,2;

13 Рапљан Славица РУСКИ ЈЕЗИК 6-1,2,3; 7-1,2,3; 8-1,2,3

14 Илић Николета РУСКИ ЈЕЗИК 6-4,5,6; 7-4,5,6; 8-4,5,6

15 Павловић Данијела РУСКИ ЈЕЗИК 5-1,2,3,4,5,6

16 Мариновић СоњаЛИКОВНА КУЛТУРА И ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТ ЦРТАЊЕ СЛИКАЊЕ И ВАЈАЊЕ

5-2,3; 6-2,3; 7-1,2,3; 8-3;5-1,2,3,4,5,6 (и); 6- 1,2,3,4,5,6 (и); 7-1,2,3,4,5,6 (и); 8-1,2,4,5,6 (и);

11

17 Маркоски Владимир ЛИКОВНА КУЛТУРА 5-1,4,5,6; 6-1,4,5,6; 7-1,2,3,4,5,6; 8-4,5,6

18 Николић Ивана МУЗИЧКА КУЛТУРА 5-4,5,6; 6-2,3,4,5,6; 7-1,4,5,6; 8-1,2,4,5,6

19 Мирјана Стевановић МУЗИЧКА КУЛТУРА 5-1,2,3; 6-1; 7-2,3; 8-3

20 Санда Милишић Нерадовић МАТЕМАТИКА 6-3,4,6; 5-1

21 Врбић Драгиша МАТЕМАТИКА 7-1,2,3; 8-1,3

22 Тошић Милица МАТЕМАТИКА 5-6; 7-4,5,6; 8-6

23 Орлић Аница МАТЕМАТИКА 5-4,5; 6-5; 8-4,5

24 Аљовић Мелита МАТЕМАТИКА 5-2,3; 6-1,2; 8-2

25 Митровић Славица ИСТОРИЈА 5-1,2; 6-1,2,3; 7-1,2,3; 8-1,2,3

26 Илијана Опачић ИСТОРИЈА 5-3,4

27 Остојић Светлана ИСТОРИЈА 5-5,6; 6-4,5,6; 7-4,5,6; 8-4,5,6

28 Спировска Мимоза ГЕОГРАФИЈА 5-1,2,3; 6-1,2,3; 7-1,2,3; 8-1,2,3

29 Косовац Стеван ГЕОГРАФИЈА 5-4,5,6; 6-4,5,6; 7-4,5,6; 8-4,5,6

30 Жугић Тања ФИЗИКА И ИЗРАДА РАСПОРЕДА ЧАСОВА 6-1,2,3; 7-1,2,3; 8-1,2,3

31 Ђаковић Маријета ФИЗИКА 6-4,5,6; 7-4,5,6; 8-4,5,6

32 Васић Вера ХЕМИЈА 7-1,2,3,4,5,6; 8-1,2,5

33 Живић Верица ХЕМИЈА 8-4

34 Жугић Тања ХЕМИЈА 8-3

35 Ивановић Маринела БИОЛОГИЈА 5-1,2,3; 6-1; 7-1,2,3; 8-1,2,3

12

36 Секулић Аралица Слободанка БИОЛОГИЈА 5-4,5,6; 6-4,5,6; 7-6; 8-

4,5,6

37 Пешић Тењовић Оливера БИОЛОГИЈА 6-2,3

38 Трнавац Десимир БИОЛОГИЈА 7-4,5

39 Павловић Наташа ТЕХНИЧКО ОБРАЗОВАЊЕ 5-1; 6-1,2,3; 7-1,2,3; 8-1,2,3

40 Везмар Никола ТЕХНИЧКО ОБРАЗОВАЊЕ 5-2,3; 6-1,5; 7-4,5,6; 8-3,5,6

41 Миловановић Ана ТЕХНИЧКО ОБРАЗОВАЊЕ 5-4,5,6; 6-4,5,6; 7-4; 8-4,5,6

42 Вуковић Дубравка ТЕХНИЧКО ОБРАЗОВАЊЕ 5-1,2,3; 6-2,3; 7-1,2,3; 8-1,2

43 Голубовић Зоран ТЕХНИЧКО ОБРАЗОВАЊЕ 5-4,5,6; 6-4,6; 7-5,6; 8-4

44 Загорац Дане ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ И ИЗАБРАНИ СПОРТ

8-3(и); 7-1,2,3;8-1,2;8-5,6(без и)

45 Стевановић Љуба ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ И ИЗАБРАНИ СПОРТ

8-3(без и); 5-1,2,3; 6-1,2,3;

46 Мазалица Горан ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ И ИЗАБРАНИ СПОРТ

8-4(без и); 5-4,5,6; 7-4,5,6;

47 Димитријевић Предраг ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ И ИЗАБРАНИ СПОРТ 6-4,5,6; 8-4,5,6 (и)

48 Вељовић Марија РАЧУНАРСТВО И ИНФОРМАТИКА

5-1,2,3,4,5,6; 6-1,2,3,4,5,6; 7-1,2,3; 8-1,2

49 Ђаковић Маријета РАЧУНАРСТВО И ИНФОРМАТИКА 8-4,6; 8-5

50 Голубовић Дамир РАЧУНАРСТВО И ИНФОРМАТИКА

5-1,2,3,4,5,6; 6-1,2,3,4,5,6; 7-1,2,3

51 Голубовић Зоран РАЧУНАРСТВО И ИНФОРМАТИКА 5-4,5,6; 6-6

52 Н.Н. РАЧУНАРСТВО И ИНФОРМАТИКА 6-4,5; 7-4,5,6; 8-3

53 Апрцовић Бориша ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ 5-1,2,3,4,5,6; 6-1,2,3,4,5,6; 7-1,2,3,4,5,6; 8-1,2,3,4,5,6

54 Стојанчић Војислав ВЕРОНАУКА - СРПСКО ПРАВОСЛАВНА

1-1,2,3,4; 2-1,2,3,4; 3-1,2,3; 4-1,2,3; 5-1,2,3; 6-1,2,3; 7-1,2,3; 8-1,2,3

13

55 Јовановић Бранислав ВЕРОНАУКА - СРПСКО ПРАВОСЛАВНА

1-5,6,7; 2-5,6,7; 3-4,5,6; 4-4,5,6,7; 5-4,5,6; 6-4,5,6; 7-4,5,6; 8-4,5,6

Одељењска старешинства

I1 Гилер Ружица I5 Васиљевић Јелица/ Ђорђевић МаријаI2 Јовановић Марија/ Ђуретић Бојана I6 Опачић ИванаI3 Николић Ирена I7 Бошковић ТатјанаI4 Смиљанић Марија

II1 Дука Татјана/ Снежана Зивлак II5 Зорић Јелена/ Павловић СањаII2 Ненезић Снежана II6 Новаковић РосаII3 Панић Јелена II7 Недић ЕмилијаII4 Tомић Катарина/Бјелић Андријана

III1 Сантрач Ивана III4 Вуловић ИренаIII2 Аврамовић Драган III5 Кубуровић НаташаIII3 Батиница Баришић Виолета III6 Николић Драгица

IV1 Јаковљевић Биљана IV4 Раковац РадмилаIV2 Радуловић Ивана IV5 Пуцаревић МајаIV3 Момчиловић Наталија IV6 Стојановић Весна

IV7 Ставрић Сандра

V1 Вуковић Дубравка V4 Косовац СтеванV2 Ждрња Весна V5 Недељковић МиленаV3 Павловић Данијела V6 Остојић Светлана

VI 1 Митровић Славица VI 4 Илић НиколетаVI 2 Жугић Тања VI 5 Николић ИванаVI 3 Алексић Милош VI 6 Аничић Весна

VII 1 Ивановић Маринела VII 4 Маркоски ВладимирVII 2 Павловић Наташа VII 5 Дудуковић СунчицаVII 3 Вучетић Оливера VII 6 Бошковић Катарина

VIII 1 Спировска Мимоза VIII 4 Ђаковић МаријетаVIII 2 Аљовић Мелита VIII 5 Васић ВераVIII 3 Радовић Гордана VIII 6 Секулић Аралица Слободанка

ПРОДУЖЕНИ БОРАВАК

Јањић СањаПавловић Сања

СТРУЧНИ АКТИВ ЗА РАЗВОЈНО ПЛАНИРАЊЕруководилац- Бранислав Недељковић директор школеСоња Суботић- психологМарина Стошић - педагогпредставник родитељапредставник локалне заједницепредставник ђачког парламентапредставник школског одбора

14

СТРУЧНИ АКТИВ РАЗВОЈ ШКОЛСКОГ ПРОГРАМАруководилац-Марина Стошић - педагогСоња Суботић- психологАница Орлић- наставник математикеДамир Голубовић- наставник информатикеНиколић Ирена- наставник разредне наставеИвана Марковић- наставник енглеског језика

ТИМ ЗА САМОВРЕДНОВАЊЕРуководилац: Соња Суботић- психологМарија Ђорђевић- наставник разредне наставеОстојић Светлана-наставник историјеОрлић Аница- наставник математикеБранислав Недељковић -директор школе

ТИМ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНУ ОРЈЕНТАЦИЈУРуководилац: Соња Суботић- психолог психологОдељењске старешине свих седмих разредаОдељењске старешине свих осмих разреда

ВРШЊАЧКИ ТИМРуководилац: Зорић Јелена- наставник разредне наставеСоња Мариновић- наставник ликовне културе Кубуровић Наташа- наставник разредне наставеЗоран Голубовић- наставник информатике

ТИМ ЗА ВОЂЕЊЕ ЛЕТОПИСА ШКОЛЕРуководилац: Недељковић Милена-наставник српског језика и књижевностиТања Тодоровић- библиотекарВељовић Марија- наставник информатикеПавловић Сања- наставник разредне наставеИвана Радуловић- наставник разредне наставеБиљана Јаковљевић- наставник разредне наставе

ТИМ ЗА ЗАШТИТУ ОД ДИСКРИМИНАЦИЈЕ, НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊАРуководилац: Ивана Сантрач- наставник разредне наставеМитровић Славица-наставник историјеДане Загорац- наставник физичког васпитањаСоња Суботић- психологМарина Стошић - педагогМомчиловић Наталија- наставник разредне наставеДука Татјана- наставник разредне наставе

ТИМ ЗА ИЗРАДУ ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА ШКОЛЕРуководилац: Марина Стошић – педагогБранислав Недељковић директор школеВесна радуловић- помоћник директораМиловановић Ана- наставник технике и технологијеЖугић Тања-наставник физикеВељовић Марија - наставник информатикеСтојановић Весна- наставник разредне наставеруководиоци стручних већа

15

руководиоци тимова

ТИМ ЗА САРАДЊУ СА ЛОКАЛНОМ ЗАЈЕДНИЦОМРуководилац: Бојана Ђуретић -наставник разредне наставеСтаврић Сандра -наставник разредне наставеБранислав Јовановић- вероучитељПанић Јелена- наставник разредне наставеМазалица Горан- наставник физичког васпитањаРољић Недић Емилија- наставник разредне наставеВесна Ждрња- наставник српског језика и књижевностиСања Јањић- наставник разредне наставе

ТИМ ЗА РАЗВОЈ И ПРАЋЕЊЕ ПРОГРАМА СОЦИЈАЛНЕ И ЗДРАВСТВЕНЕ ЗАШТИТЕРуководилац:Драган Аврамовић наставник разредне наставе Вуловић Ирена -наставник разредне наставеРаковац Радмила- наставник разредне наставеАничић Предраг -наставник енглеског језикаСтојанчић Војислав- вероучитељЈовановић Марија- наставник разредне наставе

ТИМ ЗА РАЗВОЈ И ПРАЋЕЊЕ ЗАШТИТЕ ЖИВОТНЕ СРЕДИНЕРуководилац:Пуцаревић Маја- наставник разредне наставеВесна Радуловић- помоћник директораИвановић Маринела- наставник биологијеАпрцовић Бориша- наставник грађанског васпитањаЈовановић Бранислав- вероучитељБатиница Баришић Виолета- наставник разредне наставеКатарина Спасеновић- наставник разредне наставеСнежана Зивлак- наставник разредне наставеЈелица Васиљевић- наставник разредне наставе

ТИМ ЗА КУЛТУРНУ И ЈАВНУ ДЕЛАТНОСТРуководилац: Тања Тодоровић -библиотекарКатарина Бошковић-наставник српског језика и књижевностиАничић Весна-наставник енглеског језика Илић Николета- наставник руског језикаНиколић Ивана- наставник музичке културеМирјана Стевановић- наставник музичке културеСоња Мариновић-наставник ликовне културеЉуба Стевановић- наставник физичког васпитањаМилошевић Андријана- наставник разредне наставе

ТИМ ЗА ИНКЛУЗИВНО ОБРАЗОВАЊЕРуководилац: Соња Суботић- психолог Марина Стошић - педагогЗорана Максимовић- логопедЛела Стојковић- логопедНиколић Драгица- наставник разредне наставеСнежана Ненезић- наставник разредне наставеКатарина Максимовић-наставник математикеодељенске старешине ученика који раде по ИОПу

16

ПЕДАГОШКИ КОЛЕГИЈУМБранислав Недељковић -директорВесна радуловић- помоћник директораМарина Стошић -педагогСоња Суботић -психологруководиоци стручних већаруководиоци одељенских већаруководиоци тимова

ТИМ ЗА РАЗВОЈ МЕЂУПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНЦИЈАРуководилац: Санда Милишић Нерадовић наставник математикеДубравка Вуковић-натавник технике и технологијеРоса Новаковић- наставник разредне наставеТања Бошковић- наставник разредне наставеМилош Алексић-наставник српског језика и књижевностиНикола Везмар-натавник технике и технологије

ТИМ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНИ РАЗВОЈРуководилац: Илић Николета -наставник руског језикаЦеровић Зорица-наставник српског језика и књижевностиДимитријевић Предраг -наставник физичког васпитањаСлавица Рапљан-наставник руског језикаИвана Опачић- наставник разредне наставеДрагиша Врбић-наставник математикеСтеван Косовац-наставник географијеМилош Алексић-наставник српског језика и књижевности

ТИМ ЗА ОБЕЗБЕЂИВАЊЕ КВАЛИТЕТА И РАЗВОЈ ШКОЛЕРуководилац: Стеван Косовац-наставник географијеРадуловић Весна-помоћник директораДрагиша Врбић-наставник математикеРужица Гилер- наставник разредне наставеПавловић Данијел -наставник руског језикаСмиљанић Марија- наставник разредне наставеАничић Весна -наставник енглеског језика

РУКОВОДИОЦИ СТРУЧНИХ ВЕЋАСТРУЧНО ВЕЋЕ УЧИТЕЉА: Емилија Недић РољићСРПСКИ ЈЕЗИК: Ждрња ВеснаСТРАНИ ЈЕЗИЦИ: Ивана МарковићЛИКОВНО/МУЗИЧКО: Николић ИванаМАТЕМАТИКА: Санда Милишић НерадовићФИЗ/ХЕМ/БИОЛОГИЈА: Жугић ТањаТЕХНИЧКО/ИНФОРМАТИКА: Дамир Голубовић ФИЗИЧКО/ЗДРАВСТВЕНО: Дане ЗагорацИСТОРИЈА/ГЕОГРАФИЈА: Мимоза Спировска

РУКОВОДИОЦИ РАЗРЕДНИХ ВЕЋАПРВИ РАЗРЕД: Марија СмиљанићДРУГИ РАЗРЕД: Јелена ПанићТРЕЋИ РАЗРЕД: Наташа КубуровићЧЕТВРТИ РАЗРЕД: Наталија МомчиловићПЕТИ РАЗРЕД: Милена Недељковић

17

ШЕСТИ РАЗРЕД: Митровић СлавицаСЕДМИ РАЗРЕД: Сунчица ДудуковићОСМИ РАЗРЕД: Маријета Ђаковић

ЗАПИСНИЧАР НАСТАВНИЧКОГ ВЕЋАНаташа Павловић

Задужења наставника у оквиру 24 часа непосредног рада са ученицима

Разредна настава

Презиме и име

Нед

ељни

ф

онд

Пис

мени

за

даци

и

веж

бе

Оде

љењ

ска

заје

дниц

а

Доп

унск

а на

став

а

Дод

атна

наст

ава

Кор

екти

вно-

педа

гош

ки

рад

Сек

ције

Сло

бодн

еак

тивн

ости

Ван

наст

свне

ак

тивн

ости

Дру

штв

ене,

те

х.ни

чке,

ху

мани

тарн

е, с

порт

ске

и ку

лтур

не

акт.

С

ВЕГ

А

Дука Татјана 20 1 1 2 24

Ненезић Снежана 20 1 1 2 24

Панић Јелена 20 1 1 2 24СпасеновићКатарина 20 1 1 2 24

Милошевић Андријана 20 4 24

Зорић Јелена 20 1 1 2 24Павловић Сања 20 4 24Новаковић Роса 20 1 1 2 24

Недић Рољић Емилија 20 1 1

2 24

Сантрач Ивана 20 1 1 1 1 24Аврамовић Драган 20 1 1 1 1 24

Ђуретић Бојана 11 1 1 11 24Батиница Баришић Виолета

20 1 1 11 24

Вуловић Ирена 20 1 1 1 1 24Смиљанић Марија 19 1 1 1 2 24

Кубуровић Наташа 20 1 1 1 1 24

Николић Драгица 20 1 1 1 1 24

Јаковљевић Биљана 20 1 1 1 1 24

Радуловић Ивана 20 1 1 1 1 24

Момчиловић Наталија 20 1 1 1 1 24

Раковац 20 1 1 1 1 24

18

РадмилаПуцаревић Маја 20 1 1 1 1 24

Стојановић Весна 20 1 1 1 1 24

Ставрић Сандра 20 1 1 1 1 24

Гилер Ружица 19 1 1 1 2 24Јовановић Марија 10 1 1 1 11 11 24

Опачић Ивана 19 1 1 1 2 24Бошковић Татјана 19 1 1 1 2 24

Васиљевић Јелица 10 1 1 12 24

Николић Ирена 19 1 1 1 2 24Јањић Сања 20 4 24Зивлак Снежана 20 4 24

Ђорђевић Марија 11 1 1 11 24

Предметна настава

Презиме и име предмет г н о п доп

дод

се сл у

Вучетић Оливера српски језик 712 20 1 2 0,5 0,5 24

Недељковић Милена српски језик 648 18 1 2 1 1 1 24

Ждрња Весна српски језик 640 18 1 2 1 1 1 24Бошковић Катарина српски језик 560 16 1 2 1,5 1,5 1 1 24

Алексић Милош српски језик 640 18 1 2 1 1 1 24

Церовић Зорица српски језик 424 12 1,5 0,5 0,5 1 1 16,5

Марковић Ивана енглески језик 648 18 2 1 1 1 1 24

Радовић Гордана енглески језик 636 18 1 2 1 1 1 24

Аничић Весна енглески језик 640 18 1 2 1 1 1 24Дудуковић Сунчица енглески језик 644 18 1 2 1 1 1 24

Аничић Предраг енглески језик 720 20 1 1 1 1 24

Чупић Марија енглески језик 360 10 1 1 12Рапљан Славица руски језик 636 18 2 1 1 1 1 24

Илић Николета руски језик 636 18 1 2 1 1 1 24

Павловић Данијела руски језик 432 12 1 1 1 1 1 17

19

Марковски Владимир ликовна култура 710 20 1 1 2 24

Мариновић Соњаликовна култура 358 10 1 1 12цртање, сликање и

вајање 144 4 1 5

Николић Ивана музичка култура 710 20 1 1 2 24Стевановић Мирјана музичка култура 358 10 2 12

Митровић Славица историја 708 20 1 1 1 1 24

Опачић Илијана историја 72 2 0,5 2,5

Остојић Светлана историја 708 20 1 1 1 1 24

Спировска Мимоза географија 744 21 1 1 1 1 25Косовац Стеван географија 744 21 1 1 1 1 25

Жугић Тањафизика 636 18 1 1,5 1 21,5

хемија 68 2 0,5 2,5

Ђаковић Маријетафизика 636 18 1 1,5 1,5 22

Информатика и рачунарство 68 2 2

Васић Вера хемија 704 20 1 1,5 1,5 24Живић Верица хемија 68 2 0,5 2,5

Максимовић Катарина математика 712 20 2 1 1 24Врбић Драгиша математика 704 20 2 2 1 1 26

Аљовић Мелита математика 712 20 1 2 0,5 0,5 24

Милишић Нерадовић Санда математика 576 16 2 2 2 1 1 24Орлић Аница математика 704 20 2 1 2 1 26

Ивановић Маринела биологија 708 20 1 1 1 1 24Секулић А. Слободанка биологија 708 20 1 1 1 1 24

Трнавац Десимир биологија 144 4 0,5 0,5 5Пешић Тењовић

Оливера биологија 144 4 0,5 0,5 5

Павловић Наташа техничко образовање 708 20 1 1 1 1 24

Миловановић Ана техничко образовање 708 20 1 1 1 1 24

Вуковић Дубравка техничко образовање 712 20 1 1 1 1 24

Везмар Никола техничко образовање 708 20 1 1 1 1 24

Голубовић Зоран техничко образовање

572 16 1 1 1 19

20

Информатика и рачунарство 144 4 1 5

Загорац Дане физичко васпитање 720 20 3 1 24

Мазалица Горан физичко васпитање 716 20 2 2 24

Стевановић Љуба физичко васпитање 716 20 2 2 24Димитријевић Предраг физичко васпитање 426 12 1 1 14

Апрцовић Бориша грађанско васпитање 602 17 3 20

Вељовић Марија Информатика и рачунарство 716 20 1 1 2 24

Голубовић Дамир Информатика и рачунарство 324 9 1 1 11

Стојанчић Војислав верска настава 608 17 3 20

Јовановић Бранислав верска настава 572 16 3 19

Сви наставници чији је фонд часова 24 недељно, имају још по 10 часова за припремање наставе, 6 часова за дежурство, стручно усавршавање, рад у стручним органима, сарадњу са родитељима, педагошку документацију и задужења по одлуци Наставничког већа.

Табеларни преглед 40-часовне радне недеље наставника дат је у Анексу 1. овог програма.

Школски календар значајних активности у школи

Екскурзије

Ексурзије ученика се планирају на пролеће 2020. године, осим за ученика 8. разреда чија екскурзија зависно од услова може се реализовати у октобру или новембру 2019, или на пролеће 2020. године. Екскурзија за ученике 8. разреда ће трајати три, за ученика 7. разреда два, а за ученике од првог до шестог разреда један дан. Екскурзије ученика ће се реализовати након добијања упутства Министарства просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије о условима и начину реализовања екскурзијаи у складу са могућностима школе, а у складу са Законом.

Екскурзије ће се реализовати уз предходно прибављено писмено изјашњавање родитеља и ангажовање туристичке агенције са најповољнијом понудом на јавном тендеру.

Циља екскурзије је упознавање културно-историјских споменика, физичко-географских, привредних, фолклорних и друштвених карактеристика предела наше земље. И даље ће се прилагођавати програм деци и ученичким могућностима.

Ученици и наставници ће посетити:

ПРВИ РАЗРЕД: Београдска разгледница – Авала, Космај

ДРУГИ РАЗРЕД: Београд - Ваљево - Бранковина - Мионица - Струганик - Врујци

21

ТРЕЋИ РАЗРЕД: Београд - Вршац - Бела Црква - Делиблатска пешчара; Београд - Опленац - Топола - Пећина- Рисовача

ЧЕТВРТИ РАЗРЕД: Београд - Сремски Карловци - Стражилово - Петроварадин - Сремска Каменица - Фрушкогорски манастири; Београд - Палић

ПЕТИ РАЗРЕД:Београд - Виминацијум - Смедерево; Београд -Вршац - Бела Црква - Делиблатска пешчара

ШЕСТИ РАЗРЕД: Београд - Шабац - Текериш - Троноша - Тршић

СЕДМИ РАЗРЕД: Београд - Раваница - Ниш - Сокобања -Покајница; Београд - Бор - Зајечар - Кладово - Доњи Милановац

ОСМИ РАЗРЕД: Београд – Мећавник – Тара-Шарганска осмица

Настава у природи

ПЛАН И ПРОГРАМ РЕАЛИЗАЦИЈЕ НАСТАВЕ У ПРИРОДИ

Одељенска и стручна већа су доставиле план и програм екскурзија и наставе у природи Наставничком већу које је исте усвојило и на тај план је Савет родитеља дао сагласност (записнички је констатовано на седницама Наставничког већа и Савета родитеља).

План и програм садржи образовно-васпитне и здравствене циљеве и задатке, садржаје којима се постављени циљеви реализују, планирани обухват ученика, носиоце предвиђених садржаја и активности, време трајања, путне правце, техничку организацију и начин финансирања Циљеви наставе у природи су:

- очување, подстицање и унапређивање укупног здравственог стања ученика, њиховог правилног психофизичког и социјалног развоја; - стварање основа за усвајање активног, здравог и креативног начина живота и организовања и коришћења слободног временапроширивање постојећих и стицање нових знања и искустава о непосредном природном и друштвеном окружењу;- развијање еколошке свести и подстицање ученика на лични и колективни ангажман у заштити природе;- социјализација ученика и стицање искустава у колективном животу, уз развијање толеранције и одговорног односа према себи, другима, окружењу и културном наслеђу;- развијање позитивних односа према националним, културним и естетским вредностима;- развијање способности сагледавања развоја привредних могућности краја, односно региона који се обилази.

Задаци наставе у природи остварују се на основу плана и програма наставе и учења, образовно-васпитног рада и школског програма

22

Задаци који се остварују реализацијом програма наставе у природи су:

- побољшање здравља и развијање физичких и моторичких способности ученика;- задовољавање основних дечијих потреба за кретањем и игром;- очување природне дечије радозналости за појаве у природи и подстицање интересовања и способности за њихово упознавање кроз одговарајуће активности;- развијање способности запажања основних својстава објеката, појава и процеса у окружењу и уочавање њихове повезаности у конкретним природним и друштвеним условима;- подстицање самосталности у процесу стицања знања кроз непосредне истраживачке задатке;- развијање свести о потреби заштите, неговања, чувања и унапређивања природне и животне средине и изграђивање еколошких навика;- упознавање природно-географских, културно-историјских знаменитости и лепоте места и околине;- упознавање са начином живота и рада људи појединих крајева;- упознавање разноврсности биљног и животињског света појединих крајева, уочавање њихове повезаности и променљивости;- упознавање са карактеристикама годишњих доба у природи и смењивање временских прилика;- развијање способности сналажења тј. оријентисања у простору и времену;- оспособљавање ученика за безбедан и правилан боравак у природи;- развијање правилних хигијенско-здравствених навика и подстицање самосталности у обављању личне хигијене и бриге о себи;- подстицање и стварање навике за неговање редовне физичке активности и за што чешћи боравак у природи;- формирање навика редовне и правилне исхране;- навикавање на правилно смењивање рада, одмора и сна;- разумевање и уважавање различитости међу појединцима;- подстицање групног рада, договарања и сарадње са вршњацима и одраслима кроз одговарајуће активности.

Први разред

Настава у прирoди: Гостиље – западна Србија (Златиборски округ) Клима је у априлу блага и идеална за реализацију рекреативног боравка деце.

Гостиље је удаљено 20 километара од центра Златибора чију лепоту употпуњују бројни водопади, извори, брзаци и слапови. Окружује га прелепа природа и река Катушница која је богата различитим рибљим врстама. Налази се на 1000 метара надморске висине, у мирном и тихом окружењу.

Време трајања: 7 дана на бази пуног пансиона (6 пуних пансиона), пролеће, април 2020.

Садржаји којима се циљеви реализују: Обилазак и разгледање околине Рекреативне шетње до: Реке КатушницеВодопада ГостиљеСела СирогојноСтопића пећинеДрвене колибе Свакодневно учешће у спортско – рекреативним активностима Свакодневна настава по плану и програму наставе и учења Свакодневно спровођење културно – забавног вечерњаг програма Упознавање са различитим обичајима и традицијом краја

23

Други разред

Настава у пририди: Доњи Милановац, на обали Дунава,у срцу Ђердапске клисуре, , удаљен 187 km од Београда,а 15km од археолошког налазишта Лепенски Вир. Клима је блага и идеална за реализацију рекреативног боравка деце.

Време трајања: 7 дана на бази пуног пансиона (6 пансиона), пролеће (април или мај).

Садржаји којима се циљеви реализују: Обилазак и разгледање околине Рекреативне шетње до центра Доњег МилановцаОбилазак археолошког налазишта Лепенски ВирОбилазак Цркве Светог Николе у Доњем МилановцуСвакодневно учешће у спортско – рекреативним активностима Свакодневна настава по плану и програму наставе и учења Свакодневно спровођење културно – забавног вечерњаг програма Упознавање са различитим обичајима и традицијом краја

Настава у пририди: Дивчибаре – западна Србија (Колубарски округ) Дивчибаре, на планини Маљен , на надморској висини од 980 м, удаљено 107 km од Београда, а од Ваљева 38 km. Клима је блага и идеална за реализацију рекреативног боравка деце.

Дивчибаре су градско насеље и познато планинско-туристичко место града Ваљева у Колубарском округу на планини Маљен.

Време трајања: 8 дана на бази пуног пансиона (7 пансиона), пролеће (април или мај).

Садржаји којима се циљеви реализују: Обилазак и разгледање околине Рекреативне шетње до: Центра Дивчибара и пијаце Врха Голубац Православне цркве на Дивчибарама Врха Паљба Црног врха Врха Велики плећ Хајдучке чесме Дрвене колибе Свакодневно учешће у спортско – рекреативним активностима Свакодневна настава по плану и програму наставе и учења Свакодневно спровођење културно – забавног вечерњаг програма Упознавање са различитим обичајима и традицијом краја

Трећи разред

Настава у природи:

1. Планина Златибор ( западна Србија )

24

На надморској висини од 1500 метара, удаљеној 230 km од Београда.Клима је блага и идеална за реализацију рекреативног боравка деце.

Време трајања:7 или 8 дана на бази пуног пансиона, пролеће ( мај или јун) у вили „ Домаћи кутак“, насеље Рујно.

2. Орашац - Аранђеловац ( Шумадија)Место је удаљено од Београда 74 км и припада најлепшем делу Шумадије.

Време трајања : 7 или 8 дана на бази пуног пансиона, пролеће ( мај или јун) у вили „ Александар“.

Садржаји којима се циљеви реализују: Обилазак и разгледање околине Рекреативне шетњеСвакодневно учешће у спортско – рекреативним активностима Свакодневна настава по плану и програму наставе и учења Свакодневно спровођење културно – забавног вечерњег програма Упознавањесаразличитимобичајима, историјом и традицијом краја

Четврти разред

Настава у природи: Дивчибаре – западна Србија (Колубарски округ) Дивчибаре, на планини Маљен , на надморској висини од 980 м, удаљено 107 km од Београда, а од Ваљева 38 km. Клима је блага и идеална за реализацију рекреативног боравка деце.

Дивчибаре су градско насеље и познато планинско-туристичко место града Ваљева у Колубарском округу на планини Маљен.

Време трајања: 7 дана на бази пуног пансиона (6 ноћења), пролеће (април - мај).

Садржаји којима се циљеви реализују: Обилазак и разгледање околине Рекреативне шетње до: Центра Дивчибара Врха Голубац Православне цркве на Дивчибарама Врха Паљба Црног врха Врха Велики плећ Хајдучке чесме Дрвене колибе Свакодневно учешће у спортско – рекреативним активностима Свакодневна настава по плану и програму наставе и учења Свакодневно спровођење културно – забавног вечерњаг програма Упознавање са различитим обичајима и традицијом краја

2.Настава у природи : Златибор -Рожанство-југозападна Србија ( Златиборски округ)на надморској висини од 828м, од Београда је удаљено 230км, а од Златибора 15км.Клима је блага и идеална за реализацију рекреативног боравка деце.

25

Време трајања: 7 дана на бази пуног пансиона (6 ноћења), пролеће (април - мај).

Ученици ће се упознати са навикама и специфичностима живота на селу.У Рожанству је бања лековите воде Вапа. Температура воде је 17С преко целе године и веома је погодна за очна и кожна обољења.Кроз село пролази река Приштавица, на чијој се десној обали налази једна од најлепших пећина у Србији -Стопића пећина. У близини је и Тошина бања и етно село Сирогојно.

Садржаји којима се циљеви реализују: Обилазак и разгледање околине Рекреативне шетње до: Омара, Јелаве, Великог храста, Осоје, Великог брда, Васовића и Ковчића градине, Глизе, Радибратовића и Јосиповића градине, Лупоглаве, Јанковог брда и БоричјеПосета Тошиној бањи и Стопића пећинипосета етно селу СирогојноСвакодневно учешће у спортско – рекреативним активностима Свакодневна настава по плану и програму наставе и учења Свакодневно спровођење културно – забавног вечерњаг програма Упознавање са различитим обичајима и традицијом краја

Планирани обухват ученика

Настава у природисе организује и изводи, уз претходну писмену сагласност родитеља, односно другог законског заступника (у даљемтексту: родитељ) поправилу за најмање 80% ученика истогр азреда, уколико су створени услови за остваривање циљева и задатака.

Изузетно, настава у природи, односно екскурзија може да се организује з аученике одељења у којем писмену сагласност данајмање 60% родитеља ученика.

Извођење наставе у природи, односно екскурзије за ученике истог разреда организује се са истим садржајем, поправилу истовремено.

Носиоци предвиђених садржаја и активностиНосиоци припреме, организације и извођења програма екскурзије и наставе у природи су: директор школе, стручни вођа пута, одељенски старешина или други наставник кога одреди директор школе. Стручног вођу пута бира директор школе из реда наставника који остварује наставни план и програм. Стручни вођа пута може бити и директор школе.Стручни вођа пута прати и спроводи програм који се односи на остваривање постављених образовно-васпитних циљева и задатака и одговарајућих садржаја.Одељенски старешина координира остваривање садржаја и активности предвиђених програмом екскурзије, стара се о безбедности и понашању ученика.Конкурсном документацијом су планирани услови смештаја, превоза и излета који ће се реализовати у оквиру наставе у природи.Техничка организација и начин финансирања

Поступак реализације и организације наставе у природи и екскурзија спроводи се у складу са Законом о јавним набавкама.Поступак јавне набавке спроводи Комисија за јавну набавку која се именује решењем наручиоца. Приликом уговарања путовања, директор је дужан да, уговором са понуђачем, обезбеди потребне услове за удобан и безбедан превоз ученика у односу на ангажовани број аутобуса и расположиви број седишта. Превоз аутобусом не обавља се ноћу, у времену од 22 до 5 часова.

Приликом закључивања уговора са агенцијом која организује превоз аутобусом, директор школе је дужан да обезбеди да превозник пре отпочињања путовања поднесе:-записник о извршеном техничком прегледу аутобуса, не старији од пет дана;

26

-тахографске улошке за претходна два дана - за возаче који су ангажовани за превоз ученика.За путовања дужа од једног дана обезбеђује се лекар – пратилац.Директор школе је у обавези да, најкасније 48 часова пре отпочињања путовања

обавести надлежни орган унутрашњих послова о: превознику, месту и времену поласка ученика; броју ангажованих аутобуса и броју пријављених ученика, наставног и другог особља које учествује у извођењу путовања како би орган унутрашњих послова извршио контролу документације и техничке исправности возила одређених за превоз, непосредно пре отпочињања путовања. Уколико надлежни орган унутрашњих послова утврди неисправност документације или техничку неисправност возила, или да било који други разлог у погледу психофизичке способности возача, директор или стручни вођа пута обуставиће путовање до отлањања уочених недостатака.

За сва путовања дужа од једног дана неопходно је да родитељ (старатељ) достави здравствени лист.

После изведеног путовања, стручни вођа пута односно одељенски старешина и представник извођача путовања, сачињавају забелешку о извођењу путовања, после чега стручни вођа пута односно одељенски старешина, у року од три дана сачињава извештај, који подноси директору, са оценом о извођењу и квалитету пружених услуга. Извештај се доставља савету родитеља и наставничком већу ради разматрања, а школском одбору ради разматрања и усвајања.Начин остваривања програма наставе у природи

Задаци и садржајинаставе у природиостварујусенаосновуплана и програма наставе и учења и школскогпрограма и саставнисудеогодишњегпрограмарадашколе.Активнаставаника(Одељенсковеће) преодласка, планира садржаје овог облика рада на основу наставних програма обавезних и изборних наставних предмета/програма из којих се издвајају они садржаји који су погодни за остваривањ ециљева и задатака наставе у природи, а одговарају условима у којима се она реализује.

Наставник са ученицима договора око правила понашања током извођења наставе у природи – уз разумевање зашто је важно њихово поштовање.

Оперативни план садржи: планирање наставних тема и јединица; спортско- рекреативне активности; излете и посете околини; културне активности, игру и забаву; безбедност ученика.

Садржај различитих наставних предмета и других ваннаставних активности оставрују се интердисциплинарно.

Методе: партиципативне , кооперативно учење у малимгрупама; истраживачке у складу са узрастом; амбијентална настава у природном окружењу; интегрисана тематска настава. Вршњачкоучење .Начин праћења и вредновања

Наставник уважава индивидуалне карактеристике ученика, разлике у њиховим потребама и могућностима. Подстиче и прати сарадњуи тимски рад, самосталност и личнуо дговорност ученика. Формтивно праћење (у педагошку свеску) бележи најосновније важне чињенице и запажања у вези напредовања ученика ) Настава у природи ће се реализовати на пролеће. За ученике који не одлазе на наставу у природи школа ће организовати наставу.Припрема ученика, родитеља и наставника је услов за реализацију наставе у природи.

Припремна настава

План припремне наставе V-VIII разреда налази се у оквиру Развојног плана за текућу школску годину. Стручна већа наставника српског језика, математике, биологије,историје, географије, физике и хемијеорганизују припремну наставу за ученика 8. разреда који полажу завршни испит за завршетак школовања и за упис у први разред средње школе. Ова настава се континуирано одржава у току другог полугодишта у оквиру редовне оптерећености наставника кроз часове додатног рада. На крају наставне године ученицима ће бити организована припремна настава у трајању од две недеље и 10 часова из сваког предмета, а по потреби ће бити организовано и пробно полагање завршног испита како би се ученици што боље припремили за полагање завршног испита.

27

У августу месецу организује се припремна настава за ученике који су упућени на полагање поправног (разредног) испита из појединих предмета. Сваки наставник је дужан да ученицима, који су упућени на полагање поправног (разредног) испита одржи 2 часа припремне наставе.

Такмичења и смотреУченици школе ће се укључити у такмичења из свих научних области, спортских

дисциплина и области вештина.Такмичења углавном почињу на почетку другог полугодишта од фебруара до јуна

месеца. Кроз додатну наставу талентовани ученици ће, уз помоћ својих наставника, проширити знања и укључити се у такмичења на свим нивоима.

Кроз рад спортских секција, уз стручну помоћ наставника, школске екипе и појединци ће покушати да постигну што боље резултате.

У априлу 2020. године културно-уметничке секције ће учествовати на Смотри стваралаштва ученица основних школа Новог Београда.

Учествоваћемо и на другим такмичењима које организују ученичке и дечје организације.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИЈЕ ОГЛЕДНИХ И УГЛЕДНИХ ЧАСОВА

Разредна настава

Први разредодељење Наставник Огледни

или угледни час

Наставна тема Оријентациони временски период реализације (месец)

I/1 Гилер Ружица угледни Бацање и хватање мај 2020. год.

I/2 Јовановић Марија угледни Јежева кућица- утврђивање

јун 2020. год.

I/2 Ђуретић Бојана угледни Бројеви до 20 април 2020. год.I/3 Николић Ирена угледни Бројеви до 100 април 2020. год.I/4 Смиљанић

Маријаугледни Омиљена бајка- час у

библиотецимарт 2020. год.

I/5 Васиљевић Јелица

угледни „Игра коло весело“ мај 2020. год.

I/5 Марија Ђорђевић угледни „Рибар“ Владимир Томерлин

мај 2020. год.

I/6 Опачић Ивана угледни „Киша пада“ април 2020. год.I/7 Бошковић

Татјанаугледни „Два друга“ Лав

Толстојмарт 2020. год.

Други разредодељење Наставник Огледни


Наставна тема(наставни предмет)

Оријентациони временски период реализације (месец)

II/1 Дука Татјана угледни Нова употреба старих предмета

децембар 2019. год.

II/1 Зивлак Снежана угледни Правилна исхрана октобар 2019. год.

II/2 Ненезић Снежана угледни Римске цифре I, V, X новембар 2019.

28

год.II/3 Панић Јелена угледни Откривамо сенке октобар 2019.

год.II/4 Спасеновић

Катаринаугледни Меримо време јануар 2020.

год.II/4 Милошевић

Андријанаугледни Путовање у чудесне

крајевејануар/фебруар 2020. год.

II/5 Зорић Јелена угледни „Седам прутова“ Народна приповетка

новембар 2019. год.

II/6 Новаковић РосаАничић Весна

Огледни- билингвални час

Здрава храна (интердисциплинарни час)

септембар 2020. год.

II/7 Рољић Недић Емилија

огледни Ваздух-услов живота март 2020. год.

Трећи разредодељење Наставник Огледни



III/1 Сантрач Ивана угледни Елементарне и штафетне игре

март 2020. год.

III/2 Аврамовић Драган

угледни Вођење лопте једном руком

март 2020. год.

III/3 Батиница Баришић Виолета

угледни Основи тимских игара април 2020. год.

III/4 Вуловић Ирена угледни Басне-систематизација мај 2020. год.III/5 Кубуровић

Наташаугледни Извођење музике март 2020. год.

III/6 Николић Драгица угледни Домаћа лектира (избор драмских текстова)

мај 2020. год.

Четврти разредодељење Наставник Огледни



IV/1 Јаковљевић Биљана

огледни Кретање март 2020. год.

IV/2 Радуловић Ивана угледни Осврт уназад-прошлост мај 2020. год.IV/3 Момчиловић

Наталијаогледни Текст „Златно јагње“

С.В. Јанковићмарт 2020. год.

IV/4 Раковац Радмила угледни Основи спортских игара

април 2020. год.

IV/5 Пуцаревић Маја угледни Осврт уназад-прошлост мај 2020. год.IV/6 Стојановић Весна огледни Градивне именице октобар 2019.

годIV/7 Ставрић Сандра угледни Моја домовина Србија новембар 2019.

год.

29

Предметна наставаНаставник Одељење Огледни



Весна Ждрња VIII/1 угледни „Писмо мајци“ С. Јесењин

октобар

Милена Недељковић V/5 угледни Народне умотворине новембар

Санда Милишић Нерадовић

V/1 огледни Кружница новембар

Мелита АљовићМаринела Ивановић

VIII/2 огледни Правилна исхрана(интердисциплинарни час)

март

Аница Орлић VIII/2 угледни Статистичка обрада података

март

Милица Тошић VII/4 угледни Правилни многоуглови децембарИвана Марковић VII/4 угледни Our trip to London -

sightseeingјануар

Гордана Радовић новембар огледни King Arthur мартНиколета Илић VI/4 огледни децембарСветлана Остојић VIII/6 огледни Србија у Великом рату новембарМимоза Спировска VII/3 огледни Ј-З Азија ратно

подручјесептембар

Стеван Косовац VIII/6 огледни Панонска низија октобарТања Жугић VII/2 угледни Густина тела мартСлободанка Секулић Аралица

VIII/6 угледни Таблица правилне исхране

март

Десимир Трнавац VII/5 угледни Болести октобарБранислав Јовановић0

VII/5 угледни Павле-А.П.незнабожаца новембар

ПЛАНОВИ РАДА СТРУЧНИХ, РУКОВОДЕЋИХ И УПРАВНИХ ОРГАНА ШКОЛЕ

Организација и делокруг рада стручних органа дефинисани су Статутом школе. Стручна питања се разматрају и креирају кроз рада Наставничког већа, Стручних већа и рад разредних старешина.

План рада Педагошког колегијума

Садржај активности Динамика Носиоци пословаАнализа припремљености школе у свим сегментима за почетак нове школске године - Годишњи планови - Организација и реализација изборних

Август /септембар Директор

Чланови педагошког колегијума

30

предмета - Организација слободних активности - Разаматрање Плана рада Тима за самовредновање - Разматрање Плана рада Тима за инклузивно образовање- ИОП - Израда личног плана професионалног развоја за школску 2019/20. годину

Стручни сарадници

Сагледавање реализације наставе и ваннаставних активности као и анализа успеха и владања са освртом на предлоге мера- Сарадња са родитељима и локалном средином (анализа,могућности и планови)- Увид у рад свих стручних органа

Новембар Чланови колегијума Директор и ПП служба

Анализа успеха у настави и реализација свих видова образовно-васпитног рада – стандарди у образовању,- ШРП – Праћење реализације и мере- Праћење плана стручног усавршавања и сагледавање реализације угледних часова- Стање и мере у вези са безбедношћу ученика и запослених- Анализа рада тима за инклузију

Јануар/ фебруар

Директор и ПП службаРуководиоци тима за ШРП Руководиоци стручних већаЧланови колегијума Тим за инклузију

Анализа реализације посебних програма Праћење реализације инклузивног програмаАнализа реализованих активности планираних школским развојним планом

Март Чланови колегијума- Директор и ПП служба

Наставничко веће, Стручна већа,

- Руководиоци тимова за ШРПАнализа реализације програма образовно - васпитног рада на крају трећег класификационог периода Мере за унапређивање образовно – васпитног рада у другом полугодишту Анализа сарадње са родитељима и ваншколским институцијама

Април Чланови колегијума- Директор и ПП служба

Наставничко веће, Стручна већа,

- Руководиоци тимова за ШРП

Израда предлога анекса школског програма Организација завршног испита Спровођење анкете за изборне предмете за наредну школску годину

Мај Тим за развој школског програма

Чланови колегијумаПедагог

Анализа реализације наставе и ваннаставних активности и успеха и владања са предлогом мера за унапређивање васпитно-образовног рада за наредну школску школску годину- Анализа рада свих стручних органа и тимова и предлози за наредну школску годину

Јун Директор и ПП служба- Руководиоци Стручних већа

- Наставничко веће

План рада Наставничког већаНаставничко веће чине сви наставници, стручни сарадници и директор школе.

Време реализације Програмски садржаји Носиоци активности

IX 1. Разматрање Извештаја о раду школе у протеклој школској години2. Усвајање Годишњег плана рада школе за школску 2019/2020. годину

Директор

Директор

31

3. Утврђивање екскурзија и наставе у природи Комисија

X

1. Доношење мера стимулације и мотивације ученика за школски рад и учење3. Процена опремљености наставним средствима иу доношење предлога за набавку4. Информисање о раду унутрашње заштитне мреже и коришћењу дисциплинских листова

Стручна већа, ППС

Стручна већа Стручна већа

XI

1. Реализација образовно-васпитних програма на крају 1. тромесечја2. Анализа успеха и дисциплина на крају 1. тромесечја3. Реализација садржаја рада одељенских заједница и одељенских старешина

Одељенски старешинаРазредно веће

Школски тимови

Одељенски старешина

XII

1. Реализација Наставног плана и програма за прво полугодиште2. Анализа успеха и дисциплине ученика на крају првог полугодишта3. Извештај о успеху ученика обухваћеним ИОП- програмом4. Припреме програма прославе Дана Светог Саве5. Задужења у вези похађање стручних семинара за време зимског распуста6. Извештавање о реализацији Развојног плана7. Извештај о сарадњи за спољашњом заштитном мрежом

Руководиоци стручних већа, ППС

Руководиоци разредних већа, ППС

Педагог

Школски развојни тим и тим за заштиту од

насиља

I

1. Анализа рада школе у првом полугодишту2. Анализа оптерећености ученика у првом полугодишту3. Извештај о стручном усавршавању наставника на зимским семинарима

ППСППС

наставници

II1. Организација учешћа на смотрама и такмичењима2. Припрема за реализацију наставе у природи и екскурзија

ППС

Комисија

III1. Доношење Одлуке о употреби уџбеника, приручника, радних свезака и часописа који ће се користити у следећој школској години

Стручна већа

IV

1. Анализа реализација Наставног плана и програма после трећег тромесечја2. Анализа успеха и дисциплине ученика на крају трећег квалификационог периода

Педагог

Руководиоци разредних већа

V1. Анализа успеха ученика на такмичењима2. Раподела часова и задужења за следећу школску годину


VI1. Анализа реализација Развојног плана, успеха , владања ученика на крају школске године2. Анализа напредова ученика по ИОП-у

Руководиоци разредних већа, ППС,

тимови

План рада Одељењских већаОдељењска већа чине сви наставници који изводе наставу у одељењу и стручни

сарадници чији је рад непосредно везан за рад одељења у складу са одредбама Статута школе.

План и програм рада одељењског већа I, II, III и IV разреда


IX 1. Усвајање програма са ученицима и распореда Руководиоци разредних 32

писмених задатака, контролних вежби и задатака2. Израда распореда допунске, додатне наставе и слободних активности и ИОП-а3. Одржавање 1. родитељског састанка4. Активности из развојног плана и мера за заштиту ученика од злостављања и насиља

већаРуководиоци разредних

већа

X

1. Поступци активирања ученика у наставном процесу2. Анализа реализације наставних планова програма на крају I тромесечја3. Рад кроз радионице ''Школа без насиља''4. Припреме и пријем првака у Дечји савез5. Укључивање у прославу Дана школе

Психолог

Школски тимРуков. Дечјег савеза

XI

1. Утврђивање успеха и дисциплине на крају I тромесечја2. Евидентирање ученика за допунску и додатну наставу, слободане активности и ИОП3. Упознавање ученика са планом извођења екскурзија4. Организација родитељских састанака

Руков. већа и стручних већа

Предмет. настав. и разред. старешинеРазр. старешине

XII

1. Анализа успеха и дисциплине на крају I полугодишта2. Свечаност поводом Нове Године3. Извештај о реализацији допунске и додатне наставе и ИОП-а

Руководилац разр.већа

I

1. Анализа реализације васпитних програма наставних садржаја, стандарда, такмичења ученика и успеху и дисциплине на крају I полугодишта2. Обележавање Дана Светог Саве

ППС

II 1. Организација школског такмичења рецитатора2. Припреме за школска такмичења

Разр.наставнициРуковод.разред.већа

III1. Реализација мера за побољшање успеха ученика2. Анализа рада одељенских заједница3. Обележавање 8. марта

ППС

Разред.настав.Руков.разр.већа

IV

1. Анализа успеха и дисциплине ученика на крају III тромесечја2. Укључивање ученика у Смотру стваралаштва и песнички караван3. Анализа рада по ИОП-у

Руков.раз.већа


V

1. Реализација фонда часова и евентуална корекција Плана2. Остваривање програма намењеног ученицима који напредују у раду



VI

1. Анализа образовно-васпитног рада на крају школске године2. Утврђивање успеха и дисциплине на крају школске године3. Свечани родитељски састанци, сопштавање успеха и уручивање ђачких књижица



План рада одељењских већаV и VI разреда


IX

1. Усвајање програма са ученицима и распореда писмених задатака, контролних вежби и задатака2. Израда распореда допунске, додатне наставе и слободних активности и ИОП-а3. Одржавање 1. родитељског састанка4. Активности из развојног плана и мера за заштиту ученика5. Анализа потребе за израдом ИОП-а

Руков.разр.већа

X 1. Поступци активирања ученика у наставном процесу2. Примена активности пројекта ''Школа без насиља''3. Анализа коришћења дисциплинских листова

Психолог

Школски тим

33


XI

1. Критеријуми оцењивања у оквиру разредних већа и усвајање стандарда за појединачне оцене2. Анализа успеха и владања ученика на крају првог тромесечја3. Организација предметне наставе у четвртом разреду



XII

1. Реализација Наставног плана и програма образовно-васпитног рада на крају првог полугодишта2. Утврђивање успеха и дисциплине ученика на крају првог полугодишта3. Извештај о реализацији додатне и допунске наставе и ИОП-а и сарадње са родитељима

Руководиоци већа

ППС

Руководиоц већа

I 1. Обележавање Дана Светог Саве2. Одржавање родитељских састанака

Разредне старешине

II

1. Анализа усвојености програмских садржаја и укључивање ученика у такмичења, припреме за школска такмичења2. Сарадња разредних старешина са члановима разредних већа и ППС службом на реализацији васпитног рада са ученицима3. Анализа примене дисциплинских листова

Стручна већаРазредне старешине

ППСРазред.старешине

III

1. Реализација наставног плана и програма редовне, додатне и допунске наставе, слободних активности и ИОП-а2. Утврђивање успеха и дисциплине ученика на крају трећег тромесечја


IV

1. Организација родитељских састанака2. Анализа предузетих мера за побољшање успеха и дисциплине ученика са руководиоцима Стручних већа и родитељима ученика3. Креативне способности ученика и њихов школски успех


V

1. Анализа остварености програмских садржаја и предузимање мера за реализацију неостварених програмских садржаја редовне, допунске и додатне наставе и анализа напредовања по ИОП-у2. Организација предметне наставе у четвртом разреду

Стручна већа и руков.разр.већа

VI

1. Утврђивање успеха и дисциплине на крају школске године2. Свечана подела ђачких књижица, сведочанстава, похвала и диплома

Предметни наставници и разредне старешине

План одељењских већа VII и VIII разредаВреме

реализацијеПрограмски садржаји Носиоци активности

IX

1.Усвајање програма са ученицима и расподела писмених задатака,контролних вежби и задатака2. Израда распореда допунске и додатне наставе и слободних активности и ИОП-а3.Одржавање 1.родитељског састанка4.Упознавање ученика са планом извођења екскурзија5.Активности из развојног плана и мера за заштиту ученика6.Анализа потребе за израдом ИОП-а

Руков.разр.већаПредметни наставници


X 1.Поступци активирања ученика у наставном процесу2.Примена активности пројекта "Школа без насиља"3. Анализа коришћења дисциплинских листова

ПсихологШколски тим

Руков.разр.већаXI 1.Критеријуми оцењивања у оквиру разредних већа и усвајање стандарда

за појединачне оцене2.Анализа успеха и владања ученика на крају првог тромесечја

Стручна већаРуков.разр.већа

XII 1.Реализација Наставног плана и програма образовано-васпитног рада на крају првог полугодишта2.Утрђивање успеха и дисциплине ученика на крају првог полугодишта3.Извештај о реалиацијидодатне и допунске наставе и ИОП-а и сарадње са

Руководилац већа

ППС

34

родитељимаРуководилац већа

I 1.Обележавање Дана Светог Саве2.Одржавање родитељских сасстанака


II 1.Анализа усвојености програмских садржаја и укључивање ученика у такмичења,припреме за школска такмичења2.Сарадња разредних старешина са члановима разредних већа и ППС службом на реализацији васпитног рада са ученицима3. Анализа примене дисциплинских свесака

Стручна већаРазредне старешине

III 1.Реализација Наставног плана и програма редовне, додатне и допунске наставе,слободних активности и ИОП-а2.Утврђивање успеха и дисциплине ученика на крају трћег тромесечја


IV 1. Организација родитељских састанака2.Анализа предузетих мера за побољшање успеха и дисциплине ученика са руководиоцима Стручних већа и родитељима ученика3.Креативне способности ученика и њихов школски успех4.Критеријуми за упис ученика у средњу школу,организација сусрета са представницима средњих школа


V 1.Анализа остварености програмских садржаја и предузимање мера за реализацију неостварених програмских садржаја редовне,допунске и додатне наставе и анализа напредовања по ИОП-у2.Рад на припремању ученика осмог разреда за упис у средњу школу

Стручна већаРуков.разр.већа

Разредне старешинеПредметни наставници

VI 1.Утрђивање успеха и дисциплине ученика на крају школске године2.Утврђивање предлога ученика осмог разреда за доделу специјалних диплома и дипломе" Вук Караџић" похвала и награда3.Организација припремне наставе за полагање завршног испита4.Свечана подела ђачких књижица,сведочанстава

Предметни наставнициРазредне старешинеНаставници српског језика и математике

План рада Стручних већа

Стручна већа као носиоци стручног рада и усавршавања наставника врше послове у складу са одредбама Статута школе.

У школи ће радити 9 Стручних већа и то:1. Стручно веће за разредну наставу, руководилац већа Недић Рољић Емилија2. Стручно веће за предмет српски језик и књижевност, руководилац већа Ждрња Весна3. Стручно веће страних језика, руководилац већа Марковић Ивана4. Стручно веће уметничких предмета (ликовна и музичка култура),руководилац већа Николић

Ивана5. Стручно веће друштвених наука (историја и географија), руководилац већа Спировска

Мимоза 6. Стручно веће за предмет математика, рукодовилац већа Милишић Нерадовић Санда7. Стручно веће природних наука (физика, хемија и биологија), руководилац већа Жугић Тања8. Стручно веће техничког и информатичког образовања, руководилац већа Голубовић Дамир 9. Стручно веће за предмет физичко васпитање, руководилац већа Загорац Дане

Стручно веће за разредну наставуВреме

реализације Програмски садржаји Носиоци активности

IX 1. Израда и усвајање плана рада већа2. Упознавање са календаром за школску 2019/2020. годину3. Планирање и програмирање васпитно-образовног рада4. Планирање реализације огледних и угледних часова5. Сарадња учитеља 4. разреда са наставницима и разредним старешинама 5. разреда

Руководилац већа, Разредне старешине,

наставници 4. разреда и разредне старешине 5. разреда, Разредно веће

1. разреда,Сви чланови већа,

35

6. Припреме за пријем првака у Дечји савез7. Планирање и организација наставе у природи и излета8. Планирање месечних посета биоскопима и позориштима,музеја9. Активности програма ''Школа без насиља''10. Анализа развојног плана11. Упзнавање учитеља и родитеља са програмом Основи безбедности деце за ученике првог и четвртог разреда

Развојни тим

X

1. Укључивање у активности прославе Дана школе2. Пријем првака у Дечји савез3. Избор ученика за додатну и допунски наставу, ИОП и спортске активности4 Реализација планираних огледних и угледних часова5.Учествовање у акцијама и манифестацијама поводом дечије недеље6. Организација секција и слободних активности7. Организација јесењег кроса8. Анкетирање родитеља у вези излета9. Одлазак на планиране полудневне излете: Бојчинска шума, Радмиловац, Стари Тамиш, Кошутњак, Ада Циганлија, Јаково,Пећинци (Музеј хлеба)

Сви чланови већа

Наст. физичког васпит.

XI

1.Анализа успеха и владања ученика од 1. до 4. разреда2. Анализа оптерећености ученика од 1. до 4. разреда3. Предлог мера за побољшање успеха, уједначавање критеријума оцењивања4. Ефекти допунске наставе5. Реализација планираних огледних и угледних часова6.Посета позоришта, у зависности од понуђеног репертоара („Бошко Буха“, „Пинокио“, „Академија28“, Центар за културу „Влада Дивљан“


XII

1. Сарадања са ППС-ом у пружању помоћи ученицима који заостају у раду и талентованим ученицима2. Припрема за такмичење младих математичара 3. и 4. разреда3. Припрема програма за прославу Дана Светог Саве4. Организација стручног усавршавања наставника5. Повезивање образовних стандарда са плановима за текући разред6. Посета позоришта (Новогодишња представа)7.Реализација планираних огледних и угледних часова8 Учешће у хуманитарним акцијама10. Новогодишња продајна изложба

Разредне старешине 3. и 4. разреда

Педагог

I

1. Обележавање Шоклске славе Светог Саве2. Анализа успеха и дисциплине на крају првог полугодишта и реализација наставног плана и програма и ИОП-а3. Анализа резултата у допунској настави4. Извештај са стручног усавршавања наставника5.Реализација планираних огледних и угледних часова6. Посета позоришта


II 1. Укључивање ученика у школска и општинска такмичења2. Расподела и организација дежурства наставника3. Унапређење наставних средстава

Сви чланови већа у сарадњи са предметним

наставницима

36

4. Стручна дискусија и размена искустава о посећеним семинарима5.Посета позоришта6. Реализација планираних огледних и угледних часова

III

1. Корелација предметне и разредне наставе код предмета где је уочен проблем2. Организација пролећног кроса3, Анализа рада одељенских старешина и сарадње са родитељима4.Посета позоришта5. .Реализација планираних огледних и угледних часова

Комисија, руководиоци већа, чланови већа

IV

1. Анализа успеха и дисциплине на крају трећег оцењивачког периода2. Ускршња продајна изложба3. Такмичења у организацији Дечјег савеза4.Посета музеја („Етнографски музеј“, „Музеј Вука и Доситеја“, „Музеј Николе Тесле“, „Природњачки музеј“, „Музеј науке и технике“, „Музеј савремене уметности“)5. Посета Саборне цркве, Конака кнегиње Љубице6. .Реализација планираних огледних и угледних часова

Комисија, руководиоци секција, руководилац

Дечјег савеза

V

1. Анализа реализације наставе у природи, радних субота, спортско-рекреативних активности, примене критеријума за оцењивање, отворених часова, смотри и такмичења2. Анализа употребе наставних средстава и остварених иновација у настави3. Организација предметне наставе у четвртом разреду5.Поста музеја6.Посета позоришта7. Посета Саборне цркве, Конака кнегиње Љубице8. .Реализација планираних огледних и угледних часова


VI

1. Анализа успеха и дисциплине на крају школске године2. Извештај о реализацији наставног плана и програма3. Извештај о раду Већа4. Извештај о напредовању ученика по програму ИОП-а5. Избор руководиоцавећа и задужења наставника за наредну школску годину6. Избор уџбеника и литературе за следећу школску годину7. Договор о плану и програму за наредну школску годину8. Поста музеја9. Посета позоришта10. Посета Саборне цркве, Конака кнегиње Љубице11. Реализација планираних огледних и угледних часова

Чланови већа, ППС, руководилац већа

Стручно усавршавање наставника разредне наставе реализоваће се кроз стручне семинаре у организацији Министарства просвете и науке Републике Србије и Наставничког већа.

Стручно веће за предмет српски језик и књижевност

37

Динамика Програмски садржаји/активности Носиоци активности Праћење реализације и извештавање

Септембар Подела задужењаУсвајање плана радаПланирање писмених задатака

Руководилац Стручног већаЧланови Стручног већа

Руководилац Стручног већа

Октобар Израда паноа поводом Дана школеПосета Сајму књигаПрипрема приредбе



НовембарАнализа рада Анализа постигнућа



Децембар Анализа успеха по ИОП-у Уређивање паноа поводом Дана Св. СавеРеализација плана и програма у првом полугодишту



Јануар Учешће на Зимском семинаруПрипрема школске славеПрипрема за такмичење рецитатора



Фебруар Школско такмичење из српског језикаТакмичење рецитатораБирање најбољих литерарних радова



Март Анализа успеха на такмичењуПрављење Зидних новинаАнализа Општинског такмичења



Април Припрема за Градско такмичењеТакмичење драмских секцијаАнализа успехаПоређење уџбеника различитих издавачких кућа



Мај Анализа рада Стручног већаПланирање припреме наставеКоришћење стандарда током школске године Анализа постигнућа на Градском и Државном такмичењу



Јун Одабир стручне литературе за нареднушколску годинуИзрада нових плановаПланирање следеће школске године



Стручно веће страних језика


IX

1. Усвајање Плана и програма рада Већа за школску 2019/20.годину2. Договор о изради ИОП-а3. Планирање писмених задатака и усклађивање критеријума оценивања4. Планирање наставка сарадње са братском школом из Гжеља(Русија) и сарадње са институцијама амбасаде Руске Федерације у Београду (Руски дом, Руска школа и Руски центар)

Руководилац Већа

Илић Николета, Павловић Данијела и

Рапљан Славица

X 1. Подела задужења за рад у додатној и допунској настави2. Планирање рада секција за страни језик3. Утврђивање плана реализације огледних/угледних


Сви чланови Већа

38

часова

XI

1. Анализа успеха и дисциплине на крају првог класификационог периода2. Уједначавање критеријума оцењивања и прилагођавање ИОП-а3. Уређивање кабинета и рад на паноима4. Посета Руском центру



Данијела Павловић

XII

1. Оцењивање у млађим разредима2. Планирање такмичења ученика3. Припрема радова за конкурс „Лик Русије“4. Планирање учешћа на приредби поводом Светог Саве5. Израда новогодишњих честитки

Аничић Предраг


I

1.Анализа успеха и дисциплине на крају првог полугодишта2.Стручно усавршавање чланова Већа3. Организација школских такмичења4. Размена позитивних примера васпитно-образовног процеса



II

1. Анализа коришћења постојећих уџбеника, наставних средстава и планирање унапређења наставног процеса2. Анализа резултата са школског такмичења3. Организација прославе Масленице4. Општинска такмичења


Наставници руског језика

III

1. Страни језик и мотивација2. Актуелни проблеми у настави страних језика3. Анализа резултата са општинског такмичења4. Градско такмичење5. Припремаученика за учешће на Нисовој олимпијади

Руководилац ВећаСви чланови Већа


IV

1. Анализа успеха и дисциплине на крају трећег класификационог периода2. Похађање допунске и додатне наставе3. Извештај са градског такмичења ученика4. Први круг Нисове олимпијаде



V

1. Извештај са републичког такмичења ученика2. Припремаученика за учешће у финалу Нисове олимпијаде3. Доношење одлуке о избору уџбеника за наредну школску годину4. Предлог за набавку наставних средстава за наредну школску годину




VI 1. Анализа успеха и дисциплине на крају школске године, допунске и додатне наставе и напредовања по ИОП-у2. Предлог Плана и програма за наредну школску годину3. Избор новог руководиоца Већа4. Предлог поделе часова и задужења за наредну школску годину5. Анализа остварености годишњег плана рада Већа и предлози за унапређење рада Већа у наредној



39

школској години

Стручно веће уметничких предмета (ликовна и музичка култура)

Динамика Програмскисадржаји/активности Носиоциактивности

Праћењереализације и извештавање

СЕПТЕМБАР

-Чланови ликовне секције организовали изложбу ђачких радова у холу школе-Припрема сценографије за Дан школе-Припрема хора и оркестра за приредбу поводом Данa школе

ЧлановивећаРуководилац актива за

ликовну и музичку културу

ОКТОБАР

-Поводом дечије недеље,организована изложба ученичких ликовних радова-Уређивање сале,сценографије и паноа поводом Дана школе-Актив ликовне и музичке културе у сарадњи са активом српског језика организовао приредбу поводом Дана школе-Наступ хора и оркестра школе на приредби поводом Дана школе

Члановивећа Руководилацактива

НОВЕМБАР

-Ученици учествовали са својим ликовним радовима на конкурсу ,,Мали Пјер'',поставка тематске изложбе “Јесење боје”у холу школе-Школско такмичење “Најраспеванија одељенска заједница”


ДЕЦЕМБАР

-Поставка тематске изложбе “Новогодишње чаролије”у холу школе-Уређивање и украшавање школе поводом Нове године-Осмишљавање музичких композиција и одабир солиста за приредбу поводом Светог Саве-Одабир и припрема солиста за школско такмичење “Златна сирена”


ЈАНУАР

-Чланови ликовне секције су припремали сценографију за приредбу поводом прославе Светог Саве и организовали изложбу ликовних радова у холу школе-Припрема хора и оркестра за приредбу поводом школске славе Светог Саве-Наступ хора и оркестра на свечаности поводом Светог Саве-Припрема солиста за општинско такмичење “Златна сирена”


ФЕБРУАР-Поставка тематске изложбе “Maска” у холу школе-Припрема солиста за градско такмичење “Златна сирена”


МАРТ -Поставка тематске изложбе поводом 8.мaрта “Све за маме” у холу школе Члановивећа Руководилацактива

АПРИЛ -Ученици учествовали на ликовном конкурсу “Најлепше осликано васкршње јаје”-Студенти ФЛУ посећивали и одржавали часове ликовне културе у оквиру полагања предмета Mетодика наставе


40

-Рад са хором и оркестром на новим композицијама

MAJ-Учествовање на ликовном конкурсу “Птице”-Учествовање хора на хуманитарном концерту Члановивећа Руководилацактива

ЈУНИ -Рад са хором и оркестром,обнављање обрађених композиција током школске 2018/2019.године Члановивећа Руководилацактива

Стручно веће друштвених наука (историја и географија)

Активности/теме Време реализације

Начин реализације

Носиоци реализације

Усвајање плана рада Већа за школску 2019/2020. годину Израда глобалног и оперативногплана рада историје и географије за редовну, допунску и додатну наставу Утврђивање распореда иницијалних тестова и контролних задатака

август 2019.

договор у оквиру Одељењских и Стручних већа кроз анализу и дискусију

наставници историје и географије

Сређивање кабинета, преглед наставних средстава и исказивање потребе за набавком нових Стратегија рада везана за припремање ученика 8. разреда за завршни испит Договор о припреми изложбе ученичких радова на тему Први светски рат

септембар 2019.

договор у оквиру Стручног већа кроз анализу, консултације и дискусију


Укључивање ученика у секције, допунску и додатну наставу

Извештај са одржаних састанака Педагошког колегијума

октобар 2019.

договор у оквиру Стручног већа кроз анализу и дискусију.

извештавање

наставници историје и географије.

Руководилац Већа Анализа успеха и реализације

васпитно-образовних задатака крајем првог тромесечја Оцењивање ученика- усаглашавање критеријума, размена искустава и самоевалуација Корелације у настави историје и географије

новембар 2019.

договор у оквиру Стручног већа кроз анализу, консултацијеи дискусију


41

Огледни час из историје Анализа ученичких постигнућа на

крају I полугодишта Анализа тешкоћа у настави историје

и географије

децембар 2019.

договор у оквиру Стручног већа кроз анализу и дискусију


Реализација изложбе Први светски рати анализа успешности јануар 2020.

договор у оквиру Стручног већа кроз анализу и дискусију


Избор уџбеника за наредну школску годину

Извештај са семинара и разговор о обрађеним темама

Договор о припремама и реализацији школског такмичења

фебруар 2020.



презентација


Договор о припремама за Општинско такмичење

Мере за побољшање успеха у настави - иновативне методе и технике у настави

Договор о припреми ученика 8. разреда за завршни испит- анализа постигнућа

март 2020.



Анализа остварених резултата на Општинским и Градским такмичењима

Анализа ученичких постигнућа из историје и географије на тромесечју

Договор око израде тестова за годишњу проверу знања и скале за оцењивање

април 2020.



Огледни час из географије Предлог задужења чланова Већа за

наредну школску годину Анализа постигнућа на контролним

задацима и анализа реализације планираног наставног градива историје и географије

Утврђивање распореда припремне наставе за завршни испит у 8.разреду

мај 2020. договор у оквиру Одељењских и Стручних већа кроз анализу, консултације и дискусију


наставници историје, географије i математике


42

Извештај са одржаних састанака Педагошког колегијума

Анализа реализације плана рада Већа

Утврђивање успеха ученика у савладавању наставних садржаја на крају II полугодишта

Предлог плана и програма рада Већа за школску 2020/2021. годину

Извештај о стручном усавршавању за школску 2019/2020. годину и планирани облици стручног усавршавања за школску 2020/2021.годину.

јун 2020.




Стручно веће за предмет математика

динамика програмски садржаји/активности носиоци активности

праћење реализације и извештавање

септембар2019.

Усаглашавање планова рада са одлукама министарства Настава и учење Подршка ученицима

Чланови већа Извршити измене у постојећим и направити нове планове

Договор о организовању допунске и додатне наставеПодршка ученицима

Чланови већа Извршити договор

Усклађивање распореда писмених провераНастава и учење


Планирање угледних и тимских часоваНастава и учење

Чланови већа Осмислити и реализовати часове

Израда формата за дневне припреме Настава и учење

Чланови већа Дефинисање минималних захтева у припреми

Вођење евиденције о постигнућима ученикаПостигнућа ученика

Чланови већа Састанак наставника и учитеља ради увида у успех ученика

октобар2019.

Израда програма за ученике са посебним потребама Подршка ученицима

Чланови већа Утврдити мере за помоћ ученицима са посебним потребама

Кроз наставне и ваннаставне активности планирати облике и садржаје рада за што већу мотивацију ученика за постигнућа(додатна настава, КММ Архимедес)

Чланови већа Анализирати и предлоге уврстити у будуће планове, мотивисати ученике да се додатно ангажују

Ажурније вођење евиденције о постигнућима ученика кроз вођење досијеа ученика(свеска )

Чланови већа Договор о начину вођења евиденције

43

Постигнућа ученика Настава и учење

новембар2019.

Анализа успеха ученика на крају првог класификационог периодаиз извештаја педагога школе

Чланови већа Поднети извештај

Набавка савремених наставних средстава и стручне литературеНастава и учење

Чланови већа Договор и евидентирање потребних наставних средстава

Интезивирање рада допунске и додатне наставе Постигнућа ученика Подршка ученицима

Чланови већа Направити анализу посећености

Посвећивање пажње ученицима који спорије напредују (посебни задаци и примена посебних метода за испитивање)Подршка ученицима

Чланови већа Размена искустава о примени индивидуалне наставе

Коришћење различитих извора, разних средстава и стручне литературе за припрему наставе,сарадња са другим школама( ПМФ...)Постигнућа ученика

Чланови већа Размена искустава

децембар2019.

Израда плана стручног усавршавања наставника Постигнућа ученика

Чланови већа Размена искустава, идеја, присуство и учешће на саветовањима, презентацијама и семинарима

Вредновање квалитета ученичких знања Настава и учење Постигнућа ученика

Чланови већа Поднети извештај о успеху ученика

Јануарфебруар2020.

Анализа успеха на крају првог полугодишта Чланови већа Поднети извештај

Подстицање ученика на учешће на такмичењима, организовање школског и такмичења „ Мислиша“

Чланови већа Организовати састанак са учитељима, одредити задужења

март 2020. Договор око избора уџбеника и збирки за наредну школску годину


Припремање ученика општинско и регионално такмичењеПодршка ученицима

Чланови већа Извршити договор и одредити задужења

Припремање ученика 8.разреда за полагање матуре Постигнућа ученика


април2020.

Анализа успеха ученика на крају трећег класификационог периода


Ученички данНастава и учење

Чланови већа Дефинисати видове учешћа ученика

мај 2020. Анализа успеха ученика на такмичењима, похвале и награде; анализа рада са ученицима са посебним потребама Постигнућа ученика


Организовање пробнихматурских испита Подршка ученицима

Чланови већа Тестирати ученикеи анализирати резултате

јун 2020. Анализа успеха ученика на крају школске Чланови већа Поднети извештај44

године Постигнућа ученикаАнализа одржаних угледних и тимских часоваНастава и учење


Организовање матурског испита Чланови већа Анализирати резултате

Анализа рада стручног већа у протеклој години

Чланови већа Анализирати и предлоге уврстити у будуће планове

Стручно веће природних наука (физика, хемија и биологија)

Времереализације

Садржајрада Носилацпосла

АВГУСТ

Организацијарадавећа, израдагодишњихплановаусаглашенихсанаставнимпланом и програмом

Руководилацстручногвећа

Анализастањакабинета и наставнихсредстава, уређивањекабинета

Предметнинаставници

СЕПТЕМБАР

Организација и планирањедопунске и додатненаставе и секција

Стручновеће

Изборучениказадодатнунаставу, секције СтручновећеУсклађивањеобимаградива и усаглашавањекритеријумаоцењивања у складусастандардимазасвакипредмет


ОКТОБАР Корелацијанаставнихсадржаја и договор о одржавањузаједничкихчасова


НОВЕМБАР Анализауспеханакрајупрвогкласификационогпериода ЧлановиСтручногвећа

ДЕЦЕМБАР Анализарадавећа Руководилацстручногве

ћа

ЈАНУАР Анализауспеханакрајупрвогполугодишта ЧлановиСтручногвећа

ФЕБРУАР

Израда полугодишњег извештаја о раду Стручног већа


Усавршавањанаставника, семинари, стручнапредавања

ЧлановиСтручногвећа

Организовањешколскихтакмичења


МАРТ Појачанраддодатненаставе и припремезатакмичења


АПРИЛ

АнализауспеханакрајутрећегкласификационогпериодаАнализасвихобликаобразовнограда и анализараданаставника

РуководилацстручногвећаЧлановиСтручногвећа

МАЈ Анализарадавећа

Чланови Стручног већа

ЈУН Усавршавањанаставника (семинари, Стручновеће

45

стручнапредавања..) накрајудругогполугодиштаАнализауспеханакрајудругогполугодишта СтручновећеУчешће у израдиШколскогпрограма Стручновеће

Руководилацстручногвећа

Извештај о радувећа, планрадазаследећушколскугодинуИзборновогруководиоцаСтручногвећа ЧлановиСтручногвећа

Стручно веће техничког и информатичког образовања


IX

1. Усвајање Плана рада већа, оперативних планова и задужења наставника2. Уређење кабинета, школске радионице, алата и њихово оспособљавање за рад3. Радне вежбе и начин набавке од 5. до 8. разреда


Стручно веће

X

1. Анализа уџбеника који се користе у настави од 5. до 8. разреда2. Рад секција / број секција, ученика и сл./3. Укључивање у програм обележавање Дана школе


XI1. Сарадња са индустријским погонима2. Иновације и настави техничког и информатичког образовања


XII1. Критеријуми оцењивања ученика2. Радне вежбе – реализација3. Укључивање наставника у зимски семинар


I 1. Анализа усвојености градива у првом полугодишту2. Учешће у реализацији прославе Дана Светог Саве


II1. Анализа полугодишњег извештаја о реализацији Плана рада школе2. Анализа рада секција


III1. Посета једном производном погону2. Школско такмичење Шта знаш о саобраћају3. Рад секција и припрема за општинско такмичење


IV1. Анализа коришћења наставних средстава2. Припрема школских екипа за општинско такмичење


V1. Подела одељења, часова и задужења наставника за наредну школску годину2. Анализа учешћа на такмичењима и резултати


VI

1. Анализа рада Већа, усвајање Плана рада за наредну школску годину и избор руководиоца Стручног већа2. Сређивање кабинета и радионица за летње генерално чишћење

Сви наставници

Стручно веће за предмет физичко васпитање

Динамика Програмски садржаји/активности Носиоци активностиПраћење

реализације и извештавање

III Рукомет – општинско, градско, регионално, републичкоV-VI-VII-VIII (M+Ž) VII-VIII Горан Мазалица Љуба Стевановић

46

IV Пливање – игре без граница – општинско Љуба Стевановић Љуба Стевановић

IV Фудбал – „Моцарт“ турнир – општинско – VIII разред Горан Мазалица Љуба Стевановић

III Стрељаштво – првенство града - V-VIII разред Предраг Димитријевић Љуба Стевановић

X Стони тенис –општинско, градско Дане Загорац Љуба Стевановић

XII Ваетрполо – градскоЉуба СтевановићПредраг Димкитријевић

Љуба Стевановић

IV Крос трчања - општинско Спортиски клуб Љуба Стевановић

IV Атлетика – општинско – седмобој V-VI-VII-VIII разреда

Љуба СтевановићГоран Мазалица Љуба Стевановић

V Атлетика – градско, републичко Љуба СтевановићГоран Мазалица Љуба Стевановић

V-VI Сопртске игре – међуодељенско Сортски клуб Љуба Стевановић

XI Ревијалне утакмице Проф.физичког васпитања Љуба Стевановић

IV Хуманитарне трке- Црвени крст и слично Учитељи и професори Љуба Стевановић

VI Олимпијски Дан тркача Љуба Стевановић Љуба Стевановић

XI Шах – шлолско – општинско .... Учитељи Љуба Стевановић

IV-V Елементарне игре за ниже разреде Учитељи Љуба Стевановић

V-VI Међуодељенска такмичења у фудбалу III, IV (М)Такмичење у кошарци IV (М)

Љуба СтевановићУчитељи Љуба Стевановић

IX - V Иницијална мерења – тестови моторичке способностиПрофесори физичког и учитељи разредне наставе

Проф. Физичког васпитања

једном месечно Спортске активности – састанци Сви чланови Професори актива

IX Крос РТС-а Спортски актив Професори физичког васпитања

IX – IV Спортска недеља Спортски актив Професори физичког васпитања

X Дечија недеља Учитељи Ружица Гилер

20.X Спртски дан – Дан школе Проф. физичког васпитања и учитељи Љуба Стевановић

ОКТОБАР Јавни час Проф. Физичког васпитања

Професори физичког васпитања

XI Пливање – секција – првенство града и републикеЉуба СтевановићПредраг Димкитријевић

Љуба Стевановић

X Јесењи кросеви – града, Србије, локални Љуба Стевановић Љуба Стевановић

IX Кошарка – школско, одељењско, међуодељењскоV-VIII (М+Ж) Љуба Стевановић Љуба Стевановић

X Кошарка – општинскоV-VIII , међурегионално, градско републичко Љуба Стевановић Љуба Стевановић

IX Фудбал - одељењско, међуодељењско V-VIII (М+Ж) Горан Мазалица Љуба Стевановић

X Фудбал - општинск , међурегионално, градско, републичко Горан Мазалица Љуба Стевановић

IX Одбојка – школско - V-VI-VII-VIII разреди (М+Ж) Љуба СтевановићДане Загорац Љуба Стевановић

XI Одбојка – општинско, градско, републичко Љуба СтевановићДане Загорац Љуба Стевановић

IX Рукомет – школско, одељењско-међуодељењско V-VI-VII-VIII разреди Горан Мазалица Љуба Стевановић

47

План рада Одељењских старешина


Целе године

1. Примена активности пројекта ''Школа без насиља''2. Праћење ангажовања ученика у настави и осталим видовима рада и предузимање подстицајних мера3. Остваривање васпитног програма у складу са прописаним садржајима у програму друштвених активности и осталим видовима педагошког деловања4. Старање о ученицима да стичу културне, радне и хигијенске навике и да чувају своје здравље5. Формирање позитивне социјалне климе у одељењу6. Праћење извршавања планираних часова у одељењу и предузимање мера у сарадњи са стручним сарадницима и деректором школе, да се планирано и програмирано што доследније оствари7. Разматрање и решавање осталих питања из живота и рада одељења, а која су предвиђена поменутим програмских основама / исхрана ученика, претплата на листове и часописе, похвале, дисциплинске мере, вођење педагошке документације, посећивање часова предметних наставника, сарадња са родитељима, стручним сарадницима, организовање посета, сусрета и сл.8. Примена активности стручног усавршавања ''Инструменти за рада одељенског старешине''

Одеељенске старешине

Планови рада Одељењске заједнице и часова Одељењског старешине

Први разред


IX

1. Упознали смо се ... Ко је ко – радионица2. Чување личне и друштвене имовине3. Шта нам нуди Буквар дечјих права4. Позив на такмичење за најлепшу учионицу5. Како учимо, радимо, помажемо, штедимо

Педагог


X

1. Учимо на примерима2. Како се понашамо у школи и на улици3. Припрема за пријем у Дечји савез4. Пријем у Дечји савез5. Возић правила – Школса без насиља

Одељенска заједница

XI

ТЕМА: ПОРОДИЦА1. Учење и рад у родитељском дому2. Моја породица3. Увођење у организацију дружења4- Однос према школи кроз анализу ученичких креативних активности


Психолог

XII

1. Прослава рођендана2. Култура опхођења3. ЗАСТАВИЦА – Школа без насиља4. У сусрет Новог години - маскембал


I 1. Ко је био Свети Сава2. Картице од 1 до 6 – Школа без насиља


48

II

1. Како негујемо другарство и пријатељство2. Односи у одељењу – толеранција и уважавање3. Дружење и радост на снегу4. ОПАСНОСТ – Школа без насиља


III

1. Мами-баки на дар – 8. март2. Друг другу3. Наш гост4. БАЛОНИ ПРЕКО ЖИЦЕ – Школа без насиља


IV

1. Како се понашамо прем авршњацима2. Дан новог Београда – уређење учионице3. Бон-тон за децу4. НИЈЕ – НЕГО – Школа без насиља


V

1. Увођење у организацију учења2. Култура опхођења3. Како негујемо другарство и пријатељство4. ЕКСЕРИ У ОГРАДИ – Школа без насиља


VI

1. ОВО СМО МИ – Школа без насиљаТЕМА: ПРОРОДА1. Дружење са природом ради очувања и заштите2. Поздрав пролећу и животу


У току школске године ће у сарадњи са Министарством унутрашњих послова Републике Србије бити реализован програм „Основи безбедности деце“ на часовима Одељењског старешине, једном месечно.

Други разред


IX

1. Стекао сам новог друга2. У сусрет јесени – ликовно-литерарни програм3. Нови другови у новом разреду4. Наш однос према старијима


X

1. Акција ''Друг другу'' – дечја недеља2. Прочитао сам књигу...3. Шта бих пожелео-ла мом Београду4. У здравом телу здрав дух5. Радионица по програму ''Школа без насиља''


XI

1. Јунаци цртаних филмова које гледамо (пано)2. Волимо да глумимо, певамо и играмо3. БОНТОН – понашање у школи4. Великани наше писмености – Вук Стефановић Караџић5. Развој социјалних вештина – радионица пријатељства

Педагог


XII

1. Акција солидарности ''Деца деци''2. Моје слободно време3. Игре на снегу4. ''Поклони се и почни'' – новогодишњи програм5. Радионица по програму ''Школа без насиља''


I 1. Доживљаји са распуста2. Свети Сава – школска слава


II

1. Шта бих волео-ла да будем кад порастем2. Однос према школи кроз анализу ученичких креативних активности3. Помогао сам ...4. Литерарне игре: (бирамо најбоље рецитаторе)

ПсихологОдељенски старешина

III 1. 8. март – Дан жена

49

2. Помогао сам ...3. Правилно понашање у саобраћају4. Радионица по програму ''Школа без насиља''


IV1. Бојимо ускршња јаја2. Славимо Дан Новог Београда3. ''У славу рада'' – изложба ученичких радова


V

1. Пролећни излет2. Распевани мај – литерарно-ликовни музички програм3. БОНТОН – понашање на јавном месту4. Квиз знања ''Покажи шта знаш''


VI 1. ''Да мој Београд буде лепши'' (дан екологије)2. Шта смо научили, постигли...


Трећи разред


IX

1. Шта нас чека у трећем разреду2. ''Сусрет јесени'' – ликовно-литерарни програм3. Златна правила у комуникацији – Школа без насиља ''Како деца кажу''4. Наш однос према старијима


X

1. Акција ''Друг другу'' – дечја недеља2. ''Учионица без насилништва'' – продужетак рада на тексту из читанке3. Шта бих пожелео-ла мом Београду4. Мој радни кутак – жеље и реалност – разговор у циљу побољшања успеха


XI

1. Волимо да глумимо, певамо, играмо2. ''Одупирање вршњачким притисцима'' – радионица – ''Како деца кажу''3. Великани наше писмености – Вук Стефановић Караџић (пано)4. БОНТОН – понашање у школи и породици - толеранција


XII

1. Акција солидарности ''Деца деци''2. Игре које развијају концентрацију – Игре – Креативни центар3. Моје слободно време – разговор4. ''Поклони се и почни'' – новогодишњи програм


I 1. Методе и технике учења2. Свети Сава – школска слава, свечани час

ПедагогОдељен.старешина

II

1. Умем ли да чувам тајну – шта то значи, разговор2. Игре размрдавања тела и духа – ''Креативни центар''3. Систематски преглед педијатра4. Литарарне игре: бирамо најбоље међу нама


III

1. 8. март – Дан жена, пано, јавни час2. Сусрет са песником3. ''Умемо ли да слушамо говорника'' – Школа без насиља4. И ово нам се догађа


IV

1. Бојимо ускршња јаја2. Славимо Дан Новог Београда3. БОНТОН – понашање на јавном месту – у гостима, у ресторану, у позоришту – ''Креативни центар''


V 1, Пролећни излет2. Игре по избору ученика Одељенски старешина

50

3. ''Ау, што је школа згодна'' – радионица – ''Како деца кажу''4. Другарство у одељењу

VI 1. Еколошки час у природи2. Шта смо постигли, научили ...


Четврти разред


IX

1. Развијање културе понашања у школи (правила понашања постоје свугде па и у школи) – упознавање са правилником понашања2. како се понашам у: школском дворишту, школској згради, холу, учионици, сали за физичко васпитање3. Мој радни кутак у кући4. Колико познајем себе


X

1. Како сачинити дневни распоред рада – смене рада и одмори2. Ја сам одговоран, уредан, тачан и марљив ђак3. Радионица – ''Школа без насиља''4. Психичке одлике пубертета – Шта ми се дешава и како то да разумем


Лекар, ППС

XI

1. ''У здравом телу здрав дух'' – спорт и јачање психофизичког здравља2. Здрава храна (какву храну једемо, потреба за здравом храном, време за јелом, оброци)3. Радионица – ''Школа без насиља''

Лекар, спољни сарадник

Професор биологијеОдељенски старешина

XII

1.Моја учионица није место где само учим (естетско-хигијенски изглед, израда паноа)2. Поштовање себе и других врлина је свих нас3. Стигла је зима (како се понашам у учионици, ходницима, школском дворишту ...)4.Занимања5. Храна има и енергетски потенцијал


педагог

Проф. биологије

I

1. Дечаци и девојчице су равноправни, а ипак се разликују (особености по полу, а једнакост и равноправан однос и поштовање међу половима)2. Ми имамо православље и Светог Саву


II

1. Учење није мој једини радни задатак (помоћ у кући родитељима и ван ње)2. Радионица – ''Школа без насиља''3. Спречио сам инцидент4. Хигијена је навика свих нас (прање руку, хигијена уста, зуба, тела, одевања, становања)


III

1. Значај зуба2. Култура опхођења према старијима (родитељима, учитељима ... па и вршњацима)3. Мој однос према личним и туђим стварима (одећа, обућа, код куће, у школи, на јавном месту)4. Разумевање себе уз коришћење визуелне уметности5. Моје радне обавезе (код куће, у школи и ван школе и куће, лични примери деце, схватање појма радне обавезе)

Школски стоматолог


Психолог


IV 1. Радионица – ''Школа без насиља''2. Мој однос према нераду и аљкавости3. Екологија и њен значај4. Како да чувамо и улепшамо нашу учионицу и

Одељенски старешинаПроф. Биологије


51

школско двориште

V

1. Како се понашамо на јавним местима2. ''Лепа реч и гвоздена врата отвара''3. Ишли смо у природу4. Пред пубертет (биолошке и друге карактеристике)

Одељенски старешинаЛекар

VI

1. Пушење и алкохолизам су штетни по здравље2. Радионица – ''Школа без насиља''3. Друг ми је пријатељ јер ми је помаогао (разлика између другарства и пријатељства, лична искуства ученика)4. Стицање зрелости (од зачеча до зрелости)5. Друштвена подела рада, избор дефинисања занимања6. Ја имам слободно време и организујем га на следећи начин

Лекар


ЛекарППС


У току школске године ће у сарадњи са Министарством унутрашњих послова Републике Србије бити реализован програм „Основи безбедности деце“ на часовима Одељењског старешине, једном месечно. Теме које ће се обрађивати су:

1. Безбедност деце у саобраћају2. Полиција у служби грађана3. Насиље као негативна друштвена појава4. Превенција и заштита деце од опојних дрога и алкохола5. Безбедно коришћење Интернета и друштвених мрежа6. Превенција и заштита деце од трговине људима7. Заштита од пожара8. Заштита од техничко-технолошких опасности и природних непогода

Пети, шести, седми и осми разред


IX

1. Сарадња породице и школе, значај позитивног функционисања труогла ученик-наставник-родитељ2. Обележавање светског Дана мира 18.09.3. Како се доносе правила – ''Школа без насиља''4. Формулисање одељенских правила – ''Школа без насиља

Разредни старешина

X

1. Права и обавезе наставника, права и обавеза ученика2. Методе и технике учења3. Како да организујем свој дан4. Обележавање Дана Уједињених нација 24.10.


Педагог

XI

1. Свако има свој тајни свет2. Како настаје сукоб? - ''Школа без насиља''3. Разовор о културним манифестацијама у нашем граду4. Формирање ставова о здравој храни


XII

1. Светски Дан борбе против сиде 01.12.2. Проблеми који настају у међуљудским односица – радионице – ''Школа без насиља''3. Како о колико смо одговорни за своје поступке и како реагујемо на насиње – ''Школа без насиља''4. Дан права човека 10.12.


I 1. Проблеми у првом полугодишту2. Свети Сава - просветитељ


II 1. Како бити здрав и прав?2. Упознавање са психо-физичким карактеристикама девојчива и дечака овог узраста Разредни старешина

52

3. Да ли се лаж и крађа може оправдати? Зашто се обичне лажи не оправдавају? - радионице – ''Школа без насиља''4. Како проводимо слободно време?

III

1. Оспособљавање ученика да разумеју потребе и осећања других, воде рачуна о њима, прихватају и поштују различите традиција – радионице – ''Школа без насиља''2. Чиниоци који угрожавају животну средину и улога човека у њеној заштити и унапређењу (неговање и сађење зеленила)3. Како смо прихватили допунску наставу, значај и ефекти4. Дан борбе против расне дискриминације 21.03.


IV

1. Оспособљавање ученика да правилно препознају своја осећања – радионице – ''Школа без насиља''2. Култура понашања (култура разговора)3. Светски дан здравља 07.04.4. ''Велики људи – деца жељна знања'' (личност по избору ученика или разредног старешине)


V

1. Светски дан без дувана 31.05.2. Оспособити ученике да стекну позитивне ставове и позитивно вреднују супротни пол3. Што ко ради (гост родитељ било ког занимања)4. Где то наши родитељи раде? (родитељ необичног занимања прича о свом послу)


VI1. Обележавање Дана заштите животне средине 05.06.2. Наши проблеми и успех на крају године


У току школске године, у шестим разредима ће се у сарадњи са Министарством унутрашњих послова Републике Србије бити реализован програм „Основи безбедности деце“ на часовима Одељењског старешине, једном месечно. Теме које ће се обрађивати су:

1. Безбедност деце у саобраћају2. Полиција у служби грађана3. Насиље као негативна друштвена појава4. Превенција и заштита деце од опојних дрога и алкохола5. Безбедно коришћење Интернета и друштвених мрежа6. Превенција и заштита деце од трговине људима7. Заштита од пожара8. Заштита од техничко-технолошких опасности и природних непогода

План стручних сарадника школе

Школски педагог и школски психолог

ОБЛАСТ РАДАВреме реализ.

I. ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕВАСПИТНО – ОБРАЗОВНОГ, ОДНОСНО ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА

Учествовање у припреми развојног плана школе, односно програма васпитног рада, плана самовредновања школе, индивидуалног образовног плана за ученике,

Учествовање у изради годишњег плана рада школе и његових појединих делова (организација и облици рада – програма стручних органа и тимова, стручног усавршавања, превентивних програма, програма рада стручних сарадника, сарадње са друштвеном средином, програм заштите деце од насиља, злостављања и занемаривања). Учествовање у припреми делова

VI, VII, VIII, IX

VI, VII, VIII, IX

53

годишњег плана рада школе који се односе на планове и програме: подршке ученицима (рад са ученицима којима је потребна додатна образовна подршка, рад са ученицима са изузетним способностима; професионална оријентација,); заштите ученика од насиља, злостављања и занемаривања, стручног усавршавања запослених и продуженог и целодневног боравка у основној школи.

Учествовање у осмишљавању и изради акционих планова и предлога пројеката који могу допринети унапређивању квалитета васпитања и образовања у школи, конкурисању ради обезбеђивања њиховог финансирања и учествовање у њиховој реализацији,

Учествовање анализи критеријума за избор уџбеника у школи, Припремање плана посете педагога/психолога часовима у школи, Припремање годишњег програма рада и месечних планова рада

педагога/психолога, Припремање плана сопственог стручног усавршавања и професионалног

развоја.

У току године

VIII


VIII

II. ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОБРАЗОВНО – ВАСПИТНОГ, ОДНОСНО ВАСПИТНО – ОБРАЗОВНОГ РАДА

Учествовање у праћењу и вредновању образовно-васпитног рада школе и предлагање мера за побољшање ефикасности, економичности и успешности установе у задовољавању образовних и развојних потреба ученика,

Учествовање у континуираном праћењу и подстицању напредовања деце у развоју и учењу.

Праћење и вредновање примене мера индивидуализације и индивидуалног образовног плана за децу.

Учешће у изради годишњег извештаја о раду психолошко-педагошке службе.

Иницирање различитих истраживања ради унапређивања образовно-васпитног рада школе.

Учествовање у истраживањима која се спроводе у оквиру самовредновања рада школе .

током године

III. РАД СА НАСТАВНИЦИМА Пружање подршке јачању наставничких компетенција у областима:

комуникација и сарадња, конструктивно решавање сукоба и проблема, подршка развоју личности ученика, подучавање и учење.

Упознавање наставника са природом мотивације за учење, стратегијама учења и мотивисања за учење,

Пружање подршке наставницима за рад са ученицима којима је потребна додатна образовна подршка. Tимскоизрађивање педагошког профила ученика.

Оснаживање наставника за рад са ученицима изузетних способности (талентовани и обдарени) кроз упознавање са карактеристикама тих ученика (способности, мотивација, стил учења, интересовања, вредности, особине личности).

Пружање подршке наставницима у раду са ученицима код којих је утврђен појава неадаптивних облика понашања и предлагање мера за њихово превазилажење,

Оснаживање наставника да препознају способности, интересовања и склоности ученика које су у функцији развоја професионалне каријере ученика.

Пружање подршке наставницимау раду са родитељима, односно старатељима,


XI-V


54

Саветодавни рад са наставницима давањем повратне информације о посећеној активности, односно часу.

Усмеравање наставника у креирању плана стручног усавршавања и њиховог професионалног развоја.IV. РАД СА УЧЕНИЦИМА

Испитивање детета уписаног у основну школу проценом интелектуалног, когнитивног, емоционалног и социјалног статуса ради давања препорука за даљи рад. Провера спремности за полазак у школу детета старости од шест до шест и по година.

Учешће у структуирању одељења првог и по потреби других разреда. Испитивање општих и посебних способности, особина личности,

мотивације за школско учење, професионалних опредељења, групне динамике одељења и статуса појединца у групи, применом стандардизованих психолошких мерних инструмента и процедура ради добијања релевантних података за реализацију непосредног рада са ученицима и других послова у раду са наставницима, родитељима, институцијама,

Саветодавно-инструктивни рад са ученицима који имају тешкоће у учењу, развојне, емоционалне и социјалне тешкоће, проблеме прилагођавања, проблеме понашања,

Пружање подршке ученицима за које се обезбеђује васпитно- образовни рад по индивидуалном образовном плану, односно који се школују по индивидуализираној настави и индивидуалном образовном плану,

Пружање подршке деци, односно ученицима из осетљивих друштвених група,

Рад са децом, односно ученицима на унапређењу кључних компетенција, ставова и вредности потребних за живот у савременом друштву: стратегије учења и мотивације за учење, вештине самосталног учења, социјалне вештине (ненасилна комуникација, конструктивно решавање проблемаи уважавање различитости), здрави стилови живота, вештине доношења одлука и друго, кроз реализацију одговарајућих радионица: «Ко је ко- међусобно упознавање»I разред ,»Пријатељство- развој социјалних вештина» II разред, «Основе вештина самосталног учења» III разред, “Занимања» и « Осећања и комуникација кроз коришћење медија» IV разред, «Методе и технике учења», «Комуникацијске вештине», V разред,„Превенција болести зависности“VI разред « Ненасилна комуникација и уважавање различитости»VII разред «Вештине доношења одлука», «Професионална оријентација» VIII разред.

Подршка развоју професионалне каријере ученика професионалним информисањем и саветовањем (на основу процењених способности, интересовања, особина личности, мотивације ученика),

Пружање подршке ученичком активизму и партиципацији у школском животу,

Пружање психолошке помоћи детету, односно ученику, групи, односно одељењу у акцидентним кризама,

Учествовање у појачаном васпитном раду за ученике који врше повреду правила понашања у школи или се не придржавају одлука директора и органа школе.

IV – IX

VIII


V.РАД СА РОДИТЕЉИМА, ОДНОСНО СТАРАТЕЉИМА Прикупљање података од родитеља, односно старатеља који су од значаја

за упознавање ученика и праћење његовог развоја, Саветодавни рад са родитељима, односно старатељима деце, односно

ученика који имају различите тешкоће у развоју, учењу и понашању, Подршка јачању родитељских васпитних компетенција, нарочито

информисањем о психолошким карактеристикама њихове деце у оквиру 55

индивидуалних консултација Саветодавни рад и усмеравање родитеља, односно старатеља чија деца

врше повреду правила понашања у школи и којима је одређен појачани васпитни рад,

Сарадња са родитељима, односно старатељима на пружању подршке који се школују по индивидуалном образовном плану,

Оснаживање родитеља, односно старатеља да препознају карактеристике своје деце које указују на њихове изузетне способности и сарадња на пружању подршке у проналажењу различитих могућности подстицања и усмеравања њиховог општег и професионалног развоја,

Учествовање уреализацијипрограмасарадњешколе сародитељима, односно старатељима деце, реализација групних родитељских састанака „Припрема за полазак у школу“; „ Професионална оријентација и припрема за полагање завршног испита“

Сарадња са саветом родитеља, по потреби, информисањем родитеља и давање предлога по питањима која се разматрају на савету.

VI.РАД СА ДИРЕКТОРОМ, СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА, ПЕДАГОШКИМ АСИСТЕНТОМ И ПРАТИОЦЕМ УЧЕНИКА

Сарадња са директором и стручним сарадницима на пословима који се тичу обезбеђивања ефикасности, економичности и флексибилности образовно-васпитног рада школе, а нарочито у вези са избором наставника ментора, поделом одељенског старешинства и друго.

Сарадња са директором и стручним сарадницима на припреми докумената школе, прегледа, извештаја и анализа,

Сарадња са другим стручним сарадницима на припреми и реализацији разних облика стручног усавршавања (предавања, радионице, прикази стручних чланака исл.) за наставнике у школи

Сарадња са директором и педагогом по питању приговора и жалби ученика и његових родитеља,

Редовна размена, планирање и усаглашавање заједничких послова са другим стручним сарадницима у школи

У сарадњи са наставницима учествовање у сарадњи са личним пратиоцима ученика у најбољем интересу деце


VII. РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ТИМОВИМА Учествовање у раду наставничког већа (давањем саопштења,

информисањем о резултатима обављених анализа, прегледа, истраживања и других активности од значаја за образовно-васпитни рад и јачање наставничких компетенција),

Учествовање у раду педагошког колегијума, Учествовање у раду тимова установе који се образују ради остваривања

одређеног задатка, програма или пројекта.


III.САРАДЊА СА НАДЛЕЖНИМ УСТАНОВАМА, ОРГАНИЗАЦИЈАМА, УДРУЖЕЊИМА И ЈЕДИНИЦОМ ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ

Сарадња са образовним, здравственим, социјалним и другим институцијама значајним за остваривање циљева образовно-васпитног рада и добробити ученика,

Сарадња са локалном заједницом и широм друштвеном средином за остваривање циљева образовно-васпитног рада и добробити ученика,

Учествовање у раду стручних удружења, њихових органа, комисија, одбора,

Сарадња са педагозима и психолозима који раде у другим установама, институцијама, организацијама, удружењима од значаја за остваривање образовно-васпитног рада и добробити деце, односно ученика: национална служба за запошљавање, центар за социјални рад, домови здравља, заводи за патологију говора, ментално здравље и друге здравствене установе,

у току године

56

институт за психологију, матични факултет, заводи за вредновање и унапређење образовно-васпитног рада и др.

IX.ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ, ПРИПРЕМА ЗА РАД И СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ Вођење евиденције о сопственом раду у следећој документацији: дневник

рада и досије ученика, Вођење евиденције, по потреби, о извршеним анализама, истраживањима,

посећеним активностима, односно часовима , психолошким тестирањима, Припрема за све послове предвиђене годишњим програмом и

оперативним плановима рада психолога, Прикупљање и на одговарајући начин чување и заштита материјала који

садржи личне податке о деци, односно ученицима, Планира се стручно усавршавање праћењем стручне литературе и

периодике, сарадња са међународним удружењима психолога: Културно-историјске психологије и арт терапије, учествовањем у активностима струковних удружења Друштво психолога Србије, секције психолога, похађањем акредитованих семинара, вођењем акредитованих семинара, ауторством акредитованог семинара, похађањем симпозијума, конгреса и других стручних скупова, разменом искуства и сарадњом са другим психолозима и педагозима у образовању, као и невладиним организацијама које се баве дечијим развојем УНИЦЕФ, „Пријатељи деце Србије“, „Велики мали свет“

у току године

Школски логопед

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ РЕАЛИЗАЦИЈА У САРАДЊИ

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

I Планирање и програмирање образовно-васпитног рада1. Учествовање у изради планских докумената установе2. Припремање годишњег програма рада и месечних планова логопеда3.Учествовање у припреми ИОП4.Припрема плана стручног усавршавања и професионалног развоја

логопеддиректорпедагогсекретар

СептембарТоком године

II Праћење и вредновање образовно-васпитног рада1. Учествовање у праћењу и вредновању васпитно образовног рада установе 2. Учествовање у праћењу и вредновању ИОП-а за ученике са тешкоћама у говорно- језичком развоју3. Праћење усклађености облика, метода и средстава образовно-васпитног рада са могућностима деце са проблемима у говорно-језичком развоју

логопедпедагогнаставници

током школске године

III Рад са наставницима1.Пружање помоћи наставницима у раду са децом која имају тешкоће у говорно-језичком развоју2.Пружање помоћи наставницима у индивидуализацији наставе3.Пружање подршке наставницима у прилагођавању постављених циљева ИОП-а у складу са напредовањем деце, израда дидактичког материјала

логопеднаставници


57

IV Рад са ученицима са говорно-језичким сметњама1.Третман неправилности у изговору гласова( сигматизам, ротацизам), вежбе логомоторике2.Корективни третман са ученицима код којих је неразвијена јез.структура,речник,граматика,синтакса3.Рад ментално ометеном децом ,физички,психички,аутистичном4.Рад са ученицима са тешкоћама у читању , писању,рачунању5.Рад са ученицима који муцају, брзоплето говоре6.Рад са ученицима који не чују добро и где постоје сметње у вербалној комуникацији

ученицилогопедродитељи педагогнаставници


V Рад са родитељима, односно старатељима1. Упознавање родитеља о раду логопеда са децом , разумевању говорно-језичких проблема2. Информисање родитеља о напредовању ученика на третману

родитељилогопед


VI Рад са директором, стручним сарадницима1. Сарадња на припреми извештаја, планова, програма2. Сарадња са директором и стручнм сарадницима на пружању подршке ученицима

директорпедагоглогопед


VII Рад у стручним органима и тимовима1.Учествовање у раду стручних органа, тимова установе2. Сарадња са стручним сарадницима и наставницима

логопедпедагогдиректорнаставници


VIII Сарадња са надлежним установама, јединицом локалне самоуправе1.Сарадња са домовима здравља,министарством2.сарадња са локалном самоуправом

логопеддечји диспанзерјединица локалне самоуправе


IX Вођење евиденције,припрема за рад и стручно усавршавање1.Вођење евиденције о сопственом раду, реализацији планираних активности,2.Стручно усавршавање похађањем семинара, размена искустава са другим дефектолозима илогопедима

логопеддефектолози


Школски библиотекар

1. ОБРАЗОВНО- ВАСПИТНА ДЕЛАТНОСТ- планирање активности у раду с ученицима- упознавање ученика са радом библиотеке и УДК распоредом грађе у школској

библиотеци

58

- часови са ученицима првог разреда- помоћ ученицима при избору књига и упућивање у читање књижевних дела- обезбеђивање различитих извора информција и обезбеђивање приступа истим- припремање ученика за самостално коришћење различитих извора знања- развијање и неговање навике коришћења библиотеке и ужвања у читању и учењу.

Као и навика коришћења библиотеке током читавог живота2. САРАДЊА СА НАСТАВНИЦИМА, СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМ А И

ДИРЕКТОРОМ- планирање и организација рада библиотеке- договор у вези са обрадом лектире- договор са директором школе у вези са набавком књига које користе ученици,

наставници и стручни сарадници- учествовање у раду Наставничког већа

3. БИБЛИОТЕЧКО-ИНФОРМАЦИОНА ДЕЛАТНОСТ- израда годишњег плана и програма рада- библиотечко пословање (класификација библиотечке грађе, инвентарисање,

сигнирање)- естетско уређење библиотеке и сређивање књига на полицама- стварање услова за што непосреднији и једноставнији приступ библиотечком фонду

и расположивим изворима информација- уписивање ђака првака у школску библиотеку- евидентирање чланства за ову годину- планирање обележавања важних дана, годишњица и догађаја

4. КУЛТУРНА И ЈАВНА ДЕЛАТНОСТ- планирање културних садржаја за школску годину- планирање и реализација књижевних сусрета- пипреме за Читалачку значку

5. СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ- праћење педагошке, методичке литературе и периодике- учешће у раду Стручног већа библиотекара основних школа Новог Београда - праћење стручне литературе из области библиотекарств и примена нових сазнања у

васпитно-образовном раду- сарадња са Друштвом школских библиотекара Србије- сарадња са Библиотеком града, Народном библиотеком, библиотеком „Вук

Караџић“ и другим библиотекама основних школа Новог Београда- посета Сајму књига

План рада Савета родитеља

Школа своје образовно-васпитне захтеве не може ефикасно реализовати без пуне сарадње са родитељима и друштвеном средином.

Савет родитеља је кључна спона између наставника и ученика. Преко Савета родитеља могуће је укључивање родитеља у директну реализацију појединих образовно-васпитних задатака. Савет родитеља својим акцијама може допринети потпуној реализацији Програма рада у целини.

Основни програмски задаци Савета родитеља су: предлаже представнике родитеља деце, односно ученика у орган управљања

59

предлаже мере за осигурање квалитета и унапређење образовно-васпитног рада учествује у поступку предлагања изборних предмета разматра намену коришћења средстава остварених радом ученичке задруге, од

проширене делатности школе, од донација и средстава родитеља разматра услове за рад установе учествује у прописивању безбедоносним мера сходно Закону о основама система

образовања и васпитања даје сагласност на Програм и организовање екскурзија и наставе у природи и разматра

извештај о њиховом реализовању разматра и друга питања утврђена Статутом школе

Савет родитеља чине родитељи представници одељенских већа родитеља и представници Наставничког већа. Савет одлучује на седницама, а за обављање појединих послова образује радне групе и комисије. Делује преко одељенских савета родитеља разредних заједница и сл.

Метод рада одељенских савета треба да буде разноврстан, рад на седницама савета свих родитеља одељења, са групом родитеља деце која имају неповољне оцене, са целом одељенском заједницом и заједничким састанком родитеља и ученика.

Време реализације Програмски задаци

IX

1. Информација о реализацији васпитно-образовног рада у протеклој школској години2. Упознавање са садржајем Правилника о понашању у школи3. Ангажовање родитеља у реализацији Програма одељенских заједница, слободних активности ученика, ПЦК, екскурзија ученика, материјалном помагању школе, у хуманитарним акцијама и другим4. Упознавање родитеља са програмом екскурзија у ченика и наставе у природи и упознавање са активностима школе у циљу боље размене информација са родитељима

XI 1. Праћење увођења правила понашања у школи, информисање о предузетим активностима у оквиру Развојног плана

II

1. Анализа успеха и дисциплине на крају првог полугодишта и одговорност родитеља за ученичко понашање2. Помоћ Савета родитеља у опремању школе наставним средствима са анализом тренутне опремљености3. планирање активности школе у укључивање ученика у смотре и такмичења4. Маркетинг школе

План рада Школског одбора

Школски одбор, као орган управљања у школи, обављаће своју функцију по следећем Програму:


IX1. Доношење Годишњег Плана рада школе2. Усвајање извештаја о пословању, годишњи обрачун и извештај о извођењу екскурзија, односно наставе у природи

Током целе године 1. Утврђивање предлога финансијског плана за припрему буџета Републике Србије2. Доношење статута правила понашања у школи и других општих аката3. Одлучување по жалби, односно приговору на решење директора4. Расписивање конкурса за избор наставника и стручних сарадника5. Давање мишљења на избор наставника и стручних сарадника по конкурсу

60

6. Одлучивање по приговорима радника7. Додељивање награда ученицима8. Старање о потпуном и благовременом информисању радника о питањима значајним за рад школе9. Усвајање финансијског половања школе10. Усвајање Извештаја о раду Директора и комисија које образује

Седницама Школског одбора присуствују и представник ученичког парламента и представник синдиката у школи, без права одлучивања.

План рада директора и помоћника директора школе


VIII, IX, VIтоком године

I ПРОГРАМИРАЊЕ РАДА ШКОЛЕ 1. Обављање консултација са сарадницима на изради Плана рада школе2. Израда предлога Плана рада школе за школску 2019/2020. годину3. Израда Извештаја о раду школе за школску 2018/2019. годину4. Издара инструмената за прачење реализације Плана рада школе5. Израда глобалног и оперативног плана рада директора6. Учешће у изради Прогама иновација у настави7. Старање о остваривању Развојног плана школе

IX, X, XIIи током године

II ОРГАНИЗАЦИОНО-МАТЕРИЈАЛНИ ЗАДАЦИ 1. Израда предлога организационе шеме обављања свих послова у школи2. Подела задужења наставницима и осталим радницима на почетку школске године3. Организација послова око израде општих аката и годишњег извештаја о финансијском полсовању школе4. Израда обрачуна за утврђивање броја радника и цене услуга за текућу школску годину5. Израда предлога плана набавке опреме и наставних средстава и инвестиционог одржавања6. Пружање помоћи у обављање административно-финансијслих послова7. Праћење утрошка финансијских средстава за текуће и инвестиционо одржавањ и праћење законских прописа

Током целе године

III ПЕДАГОШКО-ИНСТРУКТИВНИ РАД 1. Посета часова редовне, додатне и допунске наставе са циљем увида у организацију наставног рада и процена квалитета остварених циљева и задатака овог рада2. Опсервације наставних часова наставника почетника, нових наставника са цољем пружања помоћи у планирању, програмирању и реализацији појединих метода и онлика рада у настави3. Опсервација отворених иноватних часова, анализа и припремање извештаја за Наставничко веће4. Саветодавни рад са родитељима ученика који имају тешкоћа у напредовању5. Групни облици инструктивног рада са наставницима6. Саветодавни рад у заједници ученика и другим ученичким организацијама7. Сарадња са родитељима ученика8. Планирање стручног усавршавања запослених9. Педагошко-инструктивни увид и надзор и предузимање мера за унапређење и усавршавање рада наставника и стручних сарадника10. Предузимање мера ради извршавања налога просветног инспектора и просветног саветника, као и у случају недоличног понашања запосленог и негативног утицаја на ученике

VI, VIII, II

IV АНАЛИТИЧКИ РАД 1. Анализа остваривања Плана рада школе за текућу школску годину2. Израда полугодишњег Извештаја о успеху ученика и Извештаја о раду школе3. Израда различитих извештаха за потребе Министарства просвете и науке Републике Србије, педагошких и друштвених институција4. Анализа реализованих Плана рада наставника и стручних сарадника и Програма рада Стручних већа

Током године V РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА 1. Припремање седница Наставничког већа, Школског одбора и Савета родитеља школе2. Педагошко-инструктивни послови у раду стручних већа и на сеницама стручних

61

органа3. Рад на стварању радне атмосфере, међусобног поштовања, разумевања и помагања4. Праћење реализације Програна рада Стручних већа и Разредних већа5. Извршни полсови – рад на спровођењу одлука и закључака струних органа и Школског одбора6. Усмеравање и усклађивање рада стручних органа у школи7. Старање о благовременом обавештавању запослених, стручних органа и Школског одбора о свим питањима од интереса за њихов рад и рад школе

Током године

VI РАД НА ПЕДАГОШКОЈ ДОКУМЕНТАЦИЈИ 1. Помоћ у изради инструмената за мерење, анкета. Упитника, потребних за снимања и праћења одређених достигнућа ученика2. Израда инструмената за вреновање и процењивање реализације програмских задатака школе3. Увид у планирање и писмено припремање наставника за непосредни рад са ученицима4. Контрола вођења педагошке документације – дневници рада, матичне књиге

ИНДИВИДУАЛНИ ПЛАНОВИРАДА НАСТАВНИКА

Редовна настава Допунска настава Додатна настава Изборна настава Целодневна настава Настава у боравку Факултативна настава Припремна настава Индивидуални програм

Програми редовне, допунске, додатне, изборне, факултативне и припремне наставе наставника су саставни део посебних школски програма од 1. до 8. разреда. Индивидуални програми развијаће се тимски током ове школске године кроз сарадњу разредних старешина, предметних наставника, стручних сарадника и родитеља.

ПЛАН РАДА ЦЕЛОДНЕВНЕ НАСТАВЕ

Целодневна настава је посебан облик образовно-васпитног рада у коме се смењују часови редовне наставе и различити облици слободних активности и у оквиру кога ученици имају један оброк и час самосталног рада.

Целодневна настава организује се у првом циклусу основног образовања и васпитања. Обухват ученика у целодневној настави усклађује се са исказаним потребама родитеља, односно старатеља и могућностима школе.

Целодневну наставу реализују наставници који испуњавају прописане услове у погледу степена и врсте образовања наставника и стручних сарадника у основној школи.

Приликом остваривања целодневне наставе наставник нарочито води рачуна, и то: о васпитању и образовању ученика, предузимању превентивних мера ради очувања здравља ученика, помагању у учењу и раду, подстицању ученика на самостални рад и стицање радних навика, развоју социјалних и комуникацијских вештина, аналитичко-истраживачком раду за потребе вредновања квалитета рада, сарадњи са родитељима, сарадњи са локалном заједницом, сарадњи са установама културе, као и са свим другим релевантним установама које се индиректно или директно укључују у рад школе.

Услови за формирање група продуженог боравка и одељења целодневне наставе

За добијање сагласности за формирање група продуженог боравка и одељења целодневне наставе потребно је да школа испуњава кадровске, просторне и материјално-техничке услове, у

62

складу са правилником који регулише нормативе простора, опреме и наставних средстава у школи.

Одељења целодневне наставе организују се за ученике једног одељења.

Организација рада у целодневној настави

Сви облици и видови образовно-васпитног рада са ученицима у продуженом боравку и целодневној настави остварују се у складу са наставним планом и програмом, школским програмом, развојним планом школе и годишњим планом рада школе.

Образовно-васпитни рад у целодневној настави се остварује кроз: редовну наставу, самостални рад ученика и активности у слободном времену.

Редовна настава се реализује из предмета прописаних наставним планом и програмом.Самосталан рад ученика се остварује са најмање једним школским часом дневно.Активности у слободном времену се остварују са најмање три школска часа дневно.Реализацију, односно структуру смене наставних активности, самосталног рада и

слободних активности у оквиру целодневне наставе школа ближе уређује у школском програму и развојном плану школе.

Структура активности у целодневној настави садржи: организовани прихват деце, редовну наставу, самостални рад ученика, више различитих активности у слободном времену и период дежурства.

С обзиром на време које деца проведу у школи планирањем дневног распореда треба да се води рачуна о оптерећењу ученика и смени обавезних и слободних активности, периода рада и периода организованог одмора за ученике.

Ради унапређивања физичког, интелектуалног и емоционалног развоја ученика и заштите њиховог здравља школа треба да омогући:

– педагошки и психолошки ритмички распоред часова којим се уважава сложеност садржаја програма и потреба за смењивањем мировања и кретања;

– истовремено организовање слободних активности са групама ученика;– обезбеђивање корелације у свим областима рада;– свакодневно организовање паузе у трајању по два-три минута, и то на свим часовима

када се осети замор ученика уз музику и спортске активности;– подстицање ученика на самоорганизовање, самопослуживање и самопроверавање;– ангажовање родитеља и осталих ученика и других сарадника у остваривању одређених

програмских и других одабраних задатака у животу и раду школе;– стално настојање да више од половине времена проведеног у школи буде испуњено

активностима и начинима рада који обезбеђују кретање и комуникацију.

Код организације целодневне наставе школа омогућава:

– правилну и ефикасну поделу послова на оба наставника који раде у одељењу целодневне наставе, што подразумева подједнак број часова у свим видовима рада са ученицима;

– правилну и ефикасну смену часова редовне наставе и различитих облика слободних активности.

Наставници који раде у групама у одељењима целодневне наставе организују се на нивоу школе и шире, ради стручно-педагошког усавршавања и размене искустава и учествују у раду седница одељењских већа, наставничког већа, стручних већа и тимова школе.

Самостални рад ученика

У оквиру самосталног рада ученика у целодневној настави, ученици организовано и плански, уз стручно-педагошку помоћ и сарадњу са наставником утврђују, продубљују, примењују и усвајају нова знања, умења и навике.

У целодневној настави и продуженом боравку самостални рад ученика реализује се у складу са наставним планом и програмом.

Код самосталног рада ученика, превасходни задатак наставника је да их уводи у различите методе и технике учења које одговарају индивидуалним карактеристикама и потенцијалима

63

сваког појединог ученика.Задаци урађени на часовима самосталног рада се анализирају, исправљају и вреднују, али

се не оцењују.

Активности у слободно време

Активности у слободном времену ученика имају првенствено рекреативно-забавни и стваралачки карактер и оне могу бити: едукативне, радне, културно-уметничке и спортске и организују се на принципу потпуне слободе избора, добровољности, самоорганизованости ученика у оквиру различитих група и колектива, како би омогућиле да у њима ученици стварају, откривају, представљају, увежбавају, одмеравају, изражавају речима, звуцима, покретима, бојама и другим разноврсним облицима и средствима.

Активности у слободном времену организују се на начин да ученици на креативан и забаван начин проводе време и задовољавају своја интересовања, а истовремено и предахну и одморе се.

Активности у слободном времену могу да се организују у учионици (одељењу или разреду), а могу да се организују ван учионице, ако то школа може да обезбеди.

Могуће је организовати више активности истовремено, у групама, а ученици се укључују у те активности према афинитетима.

Активности у слободном времену се организују тако да омогућавају активно ангажовање ученика и кретање, а могу бити:

– спортске активности – могу се реализовати у простору фискултурне сале, свечане сале, школског дворишта и паркова у близини школе. Наставник може да организује спортска такмичења на нивоу од првог до четвртог разреда, кросеве као и такмичења у оквиру сарадње на нивоу општине и града;

– дружење у оквиру разреда – учитељи са ученицима истог разреда планирају активности сходно интересовању ученика и могу се реализовати у простору учионице, свечане сале, мале сале, школског дворишта и паркова у близини школе;

– креативне радионице – које се организују на нивоу школе, могу бити из различитих области: музика, ликовна уметност, сценски приказ и драма, рецитовање, ритмика, литерарне активности, екологија, неговање народне традиције, школска радио и телевизијска станица, школске новине и друго, у складу са личним интересовањем ученика, као и на основу посебних способности појединих ученика;

– друштвене активности – организују се у оквиру сваког одељења, већа и на нивоу од првог до четвртог разреда. Реализација друштвених активности се одвија у просторијама школе, културним установама (позоришта, музеји, биоскопи, библиотеке), и просторима на којима се одвијају културне манифестације током школске године. У оквиру друштвених активности које се организују у школи ученици могу да играју друштвене игре (домине, шах, слагалице, монопол, танграм и друге друштвене игре);

– културне активности – наставник планира посете различитим културним установама, историјским објектима и слично, у складу са могућностима које пружа локална заједница;

– гледање позоришних и филмских представа, односно телевизијских емисија;– праћење изложби и учествовање у манифестацијама;– учествовање у хуманитарним акцијама;– учествовање у еколошким акцијама;– припремање културно-уметничких програма;– уређење учионице у складу са могућностима и жељама ученика;– обележавање празника и тематских дана;– израда тематских паноа;– активности које ће омогућити интердисциплинарни приступ и обезбедити корелацију

наставних садржаја, а у складу са узрастом ученика;– друге активности у складу са интересовањима ученика.

Оквирни распоред рада целодневне наставе7,30-8,00 Пријем ученика

64

8,00-9,35 Редовна настава

9,35-9,50 Велики одмор

9,50 – 10,35 Самостални рад ученика

10,35 – 11,35 Слободне активности

12 ,00– 13,00 Ручак

13,00 – 15,35 Редовна настава

15,35 – 16,00 Слободне активности

16,00 – 17,00 Слободно време (дежурство у боравку)

ПЛАН РАДА ПРОДУЖЕНОГ БОРАВКА

Савремени начин живота све већем броју родитеља намеће потребу збрињавања детета млађег школског узраста које након редовне наставе одлази кући и без надзора проводи време до доласка родитеља.

Самосталан боравак код куће често излаже дете многим опасностима, а страх и брига родитеља за дете током радног дана намећу потребу за организованом бригом за дете.

Школе тиме добијају нову и захтевнију улогу која од запослених поставља нове задатке - организованију бригу о детету током целог дана. Продужени дневни рад након редовне наставе – продужени боравак, један је од модела којим се могу квалитетно и структурално решити наведени проблеми. Нова улога школе на тај ће начин бити максимално и рационално искоришћена јер пружа небројене могућности деловања у сврху правилног развоја и раста сваког детета у квалитетну особу, корисну својој породици и заједници.Опис рада у продуженом боравку

Пре и после редовне наставе организује се продужени боравак у школи за ученике првог, другог и трећег разреда основне школе. Боравак и рад према таквом облику организује се од 7.30 h до 18:00 h.

Продужени боравак се организује за ученике другог разреда, после редовне наставе, као и за ученике од првог до четвртог разреда,у комбинованој групи, пре и после редовне наставе. Препорука је да се учитељи који раде у редовној настави свакодневно договарају и усклађују своје активности са учитељима из продуженог боравка.

У циљу упознавања деце, као и решавања педагошких ситуација учитељи из продуженог боравка су упућени на континуирану сарадњу са педагогом/психологом школе. Учитељи који раде у продуженом боравку делују јединствено, сараднички, синхронизовано, свеобухватно и интегрисано са читавим разредним процесом. Заједно сарађују с родитељима и одржавају појединачне - индивидуалне разговоре с родитељима.

Циљеви програма

Главни циљеви су развој социјализације, стварање радних навика, савладавање основних знања у нижим разредима и подизање нивоа опште образованости ученика. У складу су са општим циљевима основног образовања (три општа циља)

1. Омогућити детету пун живот и открити његове/њене пуне потенцијале као јединствене особе;

2. Омогућити детету његов/њен развој као социјалног бића кроз живот и сарадњу са осталима како би допринела/допринео развоју бољег друштва;

3. Припремити дете за даље образовање и целоживотно учење (учити како учити);

Специфични циљеви: потпун и хармоничан развој детета важност истицања индивидуалних различитости (свако дете је јединствено; осигурава

му се развој свих потенцијала)

65

фокусирање на учење (истиче се важност онога што дете учи и процеса којим усваја знања)

оспособити ученика за самостално учење истиче се радост учења и подстиче мотивисаност за учење подстицање радних навика подстицање аналитичко-истраживачког рада потенцирати важност учења утемељеног на опажању, искуству, важност

функционалног учења (очигледна метода) описмењавање (језичко, математичко, информатичко) рад на изражавању емоција (друштвено прихватљиви модели) развој моралних вредности, осећаја заједништва, вербалних вештина поштовање различитости и важност толеранције

улога технологије у образовању

Услови за извођење програма

Програм рада у продуженом боравку реализује се у свим расположивим просторијама у школи, укључујући и школско двориште.

Процес програма рада продуженог боравка се остварује у учионицама које су прилагођене и опремљене за остваривање рада продуженог боравка.

Током боравка у школи ученицима је понуђен ручак. Просторије у којима ће ученици проводити већи део дана су светле, довољно велике,

опремљени аудио-визуалном опремом (рачунар, касетофон), дидактичким помагалима и малом приручном библиотеком.

За разноврсне ученичке активности осигуран је материјал (папири, бојице, фломастери…)

Распоред активности у продуженом боравку

Рад ученика у продуженом боравку обухвата следеће активности:

Самостални рад : Време израде домаћих задатака (самостално и уз помоћ учитеља), учење уз помоћ учитеља, увежбавање, систематизација и проширивање знања према афинитетима ученика (индивидуалном и групном методом).

Слободне активности:Слободне активности се реализују у затвореном и отвореном простору у зависности од временских услова. Реализују се тематски, једном недељно или учесталије, у зависности од афинитета и потреба групе и текућих догађаја. Пратеће актоивности су подељене тематски у пет група: Мала школа великих ствари Оловка пише срцем Шарам-стварам Певам,плешем, глумим Игре без граница

Мала школа великих ствари - секција која обухвата учење о социјалним и културним тековинама, историјским и научним чињеницама, о екологији и екосистему наше планете, обухвата опште образовање, али и радионице о пожељним и непожељним облицима понашања, о међусобним односима и нашем односу према окружењу, о начинима комуникације, о традицији и модернизацији, о обавезама које имамо као жива бића на планети Земљи и последицама неодговорног понашања...Исто тако, учимо о правилима лепог понашања, правима и обавезама....

66

Оловка пише срцем – секција која има за циљ да помогне учениуку да савлада теме прописане школским планом и програмом из српског језика, али и да прошири ученичко литерарно знање и изражавање, као и културу говора. Кроз ову активност ће ученици неговати културу лепог изражавања, комуникацијске способности, развити способности за емоционални доживљај и разумевање књижевног текста, богаћење речника...

Шарам-стварам – представља ликовно-вајарску секцију. Уз помоћ разних техника и материјала ученици вежбају крупну и ситну моторику, проширују своја знања из области ликовне уметности.

Певам,плешем, глумим – подразумева рад из области музике и драме. Музичко-драмска секција негује ритам, покрет, звук, глас, естетски приступ музици, проширује знања.

Игре без граница – секција проистекла из потребе ученика за игром и рекреацијом, боравком на отвореном простору и чистом ваздуху. Игре доприносе њиховом моторичком развоју, развоју другарства, сарадње, толеранције и позитивне комуникације.

НАПОМЕНА: Распоред дневних активности се може и разликовати од месечних планова, јер непосредно зависи од броја деце која се планираног дана појаве у боравку, структуре групе тог дана и осталих текућих догађаја, датума, обележавања.

Слободно време:- Игре у учионици ( друштвене,музичке , језичке...);- Квизови;- Читање дечје штампе и литературе;- Гледање анимираних филмова и дечјих емисија;- Игре по избору ученика;- Игре у школском дворишту – боравак на свежем ваздуху;

Оквирни распоред рада продуженог боравка

7,30-8,30 пријем ученика, рекреација, боравак на свежем ваздуху

8,30-9,00 хигијена и доручак

9,00-10,30 самосталан рад ученика, израда домаћих задатака, вежбање, учење

1030-1130 организоване слободне активности

1130-1230 организовано слободно време (време одмора пред ручак, пријем ученика преподневне смене)

1230-1400 хигијена, ручак,боравак на свежем ваздуху (одлазак на наставу ученика поподневне смене)

1400-1500 самосталан рад ученика, израда домаћих задатака, вежбање, учење

1500-1600 организоване слободне активности

1600-1800 организовано слободно време у складу са могућностима потребама деце

67

ПЛАНОВИ ВАННАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ

Одељењске заједнице

Час одељенске заједнице остварује се са једним часом недељно у одељењима од 1. до 8. разреда. Основна подручја активности одељенских заједница су:

унапређење успеха у настави и другим ученичким активностима чувања здравља, заштита и унапређење животне средине развијање хуманих односа професионална оријентација активности у слободном времену

Свака одељенска заједница израђује свој план који садржи попис послова, задужено лице, рок и начин реализације. Планови рада одељењских заједница дати су у оквиру планова органа школе.

Програм ваннаставних активности (први и други разред)

Циљ:Усвајање правила одељенске заједнице и правила на ниво школе . Активно учествује у тиму, поштујући правила тимског. рада Чување и неговање здравља.Прихватање других ученика и уважавање њихове различитостиРазвијања и неговања другарства и пријатељстваРазвијање еколошке свести ученика и њихове спремности за активно учешће у заштити животне срединеНеговање доброг односа према игриНеговање љубави према позоришту, књизиПромовисање здравих стилова живота и подстицање спортског духа код ученика

Оријентациони број часова по активностима

Спортске активности: Игре у школском дворишту, међуодељенска такмичења у трчању, тимске игре., кросеви (јесењи, пролећни), недеља школског спорта, Трка за срећније детињство

20 часова

Друштвене активности : Друштвене игре, заједничке прославе рођендана у разреду, припрема програма за одељенске и школске приредбе, учествовање у школским и разредним свечаностима поводом Светог Саве, Дана школе, завршетка школске године и сл., ангажовање у еколошким акцијама у школи и локалној заједници..., Активности поводом Дечје недеље и Црвеног крста

20 часова

Културне активности : Посета библиотеци, гледање одабраних филмова, сусрети са писцима и песницима, посете позориштима и биоскопима, часови у библиотеци, разговор о позоришним представама и филмовима, посете музејима (Музеју Николе Тесле, Вуковом и Доситејевом музеју, Етнографском музеју), Ботаничкој башти и остале посете утврђене планом рада одељенског већа.

20 часова

Хуманитарне активности ; Помоћ друговима у одељењу, учествовање у акцијама Црвеног крста, прављење пригодних пакетића за децу без родитељског старања, организовање акција прикупљања новчане помоћи за децу којој је потребно лечење или било који други вид финансијске подршке

8 часова

68

Техничке активности (израда предмета од различитог материјала, украшавање учионице, паноа, украшавање јајаповодом Ускрса и сл.)

4 часа

СВЕГА: 72 часа

Носиоци ових активности су учитељи у својим одељењима. Динамика рада појединих активности прати календар значајних датума и план рада одељенских већа – односно конкретног одељења.

Програм друштвених, културних, хуманитарних, спортских, техничких и других активности (трећи и четврти разред)

Циљ:Усвајање правила одељенске заједнице и правила на ниво школе . Активно учествује у тиму, поштујући правила тимског. рада Чување и неговање здравља.Прихватање других ученика и уважавање њихове различитостиРазвијања и неговања другарства и пријатељстваРазвијање еколошке свести ученика и њихове спремности за активно учешће у заштити животне срединеНеговање доброг односа према игриНеговање љубави према позоришту, књизиПромовисање здравих стилова живота и подстицање спортског духа код ученика

Оријентациони број часова по активностима

Спортске активности: Игре у школском дворишту, међуодељенска такмичења у трчању, тимске игре., кросеви (јесењи, пролећни), недеља школског спорта, Трка за срећније детињство

10 часова

Друштвене активности : Друштвене игре, заједничке прославе рођендана у разреду, припрема програма за одељенске и школске приредбе, учествовање у школским и разредним свечаностима поводом Светог Саве, Дана школе, завршетка школске године и сл., ангажовање у еколошким акцијама у школи и локалној заједници..., Активности поводом Дечје недеље и Црвеног крста

10 часова

Културне активности : Посета библиотеци, гледање одабраних филмова, сусрети са писцима и песницима, посете позориштима и биоскопима, часови у библиотеци, разговор о позоришним представама и филмовима, посете музејима (Музеју Николе Тесле, Вуковом и Доситејевом музеју, Етнографском музеју), Ботаничкој башти и остале посете утврђене планом рада одељенског већа.

10 часова

Хуманитарне активности ; Помоћ друговима у одељењу, учествовање у акцијама Црвеног крста, прављење пригодних пакетића за децу без родитељског старања, организовање акција прикупљања новчане помоћи за децу којој је потребно лечење или било који други вид финансијске подршке

4 часа

Техничке активности (израда предмета од различитог материјала, украшавање учионице, паноа, украшавање јајаповодом Ускрса и сл.)

2 часа

СВЕГА: 72 часа

Носиоци ових активности су учитељи у својим одељењима. Динамика рада појединих активности прати календар значајних датума и план рада одељенских већа – односно конкретног одељења.

69

Корективно-педагошки рад

Корективно-педагошки рад у школи организује се за ученике којима је потребна додатна подршка и помоћ у образовању (спорије напредују у учењу, имају потешкоћа у праћењу наставе, не поштују правила пнашања у школи). Овај вид рада може се организовати од I до VIII разреда са по једним часом седмично.

У оквиру корективно-педагошког рада наставник предузима следеће активности:-Идентификовање ученика којима је потребна додатна помоћ у образовању- Упознавање са условима у којима ученик живи и учи, успостављање сарадње са породицом ученика.- Индивидуализација наставе у складу са способностима ученика у сарадњи са стручним сарадницима и директором.- У сарадњи са стручним сарадницима прилагођавање темпа и метода рада које доприносе савлађивању тешкоћа - Прилагођавање мера и поступака ученицима како би се отклониле или ублажиле тешкоће.- Помаже ученику да изабере активност у којој ће моћи да докаже и даље развија своје способности.- Сарадња са различитим институцијама због ученика чија природа проблема превазилази оквире школског деловања- У сарадњи са наставницима физичког васпитања извођење групне и индивидуалне корективне гимнастике за ученике са потешкоћама у физичком развоју.

Слободне активности ученика

Слободне активности ученика остварују се у групама ученика једном недељно, односно 34 или 36 часова годишње. У организацији ових активности полази се од испољених жеља, интересовања и способности ученика и њиховох узрасних могућности, као и од кадровских и материјалних могућности школе. Оне се организују у ваннаствном времену по принципу добровољности и самоопредељењу ученика.

Слободне активности ученика од 1. до 4. разреда остварују се са свим ученицима у одељењу како би се развијала разноврсна интересовања ученика овог узраста. Те активности се организују кроз следеће обласи: техничке, рецитатирске, новинарске, драмске, литерарне, ритмичко-балетске, спортске, научне секције и др.. За ове активности задужени су наставници разредне наставе у оквиру 24 часа непосредног рада са ученицима.

Слободне активности ученика од 5. до 8. разреда остварују се по једним часом недељно, односно 36 или 34 часова годишње. За ове активности задужени су наставници предметне наставе у оквиру 24 часа непосредног рада са ученицима.

Подела задужења наставника у оквиру слободних активности

Назив секције Задужени наставник

Читалачки клуб Весна Ждрња

Креативно писање Зорица Церовић

Литерарно лингвистичка секција Катарина Бошковић

Литерарна секција млађих разреда Виолета Батиница

70

Драмско-рецитаторска секција млађих разреда Ирена Вуловић

Библиотечка Тања Тодоровић

Математичка 3разред Драган Аврамовић

Фолклорна секција Наташа Кубуровић

Задужени наставници ће укључити у рад секција ученике према њиховом интересовању, мотивацији и способностима.

ПЛАН РАДА СЕКЦИЈЕ КРЕАТИВНОГ ПИСАЊА

Циљ секције:Способностдаседобропишејеједнаодкључнихсоцијалних и животнихвештинасвакогчовека. Стицањевештинеписаногизражавањајеистотоликоважнаколико и говорнекомуникацијскевештине – несамотокомшколовања, него и каснијетокомпословнекаријере.Процесучењакреативногизражавањапутемписанеречи у себеукључујенизпланиранихситуација и активностикојипостепеноводеканезависномписању што треба да доведе до оснаживања личности ученика кроз изношење сопственог мишљења у писаном облику. Ученици пролазе кроз различите фазе писања да би активно учествовали у друштвеном и школском животу и на тај начин постигли лични успех и успех школе коју представљају кроз одговоре на различите актуелне литерарне конкурсе. Ученик је припремљен за савремене начине комуникације штоједанасодпосебневажности, у културикојајеоријентисанауглавномнаинстантвидеодоживљаје, којизначајноумањујудечијуспособносткомуницирања, а нарочиточитања и писањакаодеокључнихживотнихвештина.Секцијакреативногписањаосмишљенаје у четирифазе: 1. Писањепремамоделу 2. Заједничкописање и поделаискуства3. Вођенописање (премасмерницаманаставника) 4. СамосталнописањеСЕПТЕМБАР

1. Формирање секције, упознавање ученика са планом рада секције2. Најава конкурса и манифестација – Поезија или проза?3. Штајетократкаприча, форма писма, истаживачко писање 4. Вођено писање радова за предстојеће конкурсе и Дан школе5. Одабиррадова , сугестије и корекције

ОКТОБАР 6.Какопочетиписањекраткеприче?

7.Почетак, средина и крај(песме, приче, писма)8.Препреке, промене, врхунац и разрешење- дискусија9. Учешће на Дану школе 10. Учешће на актуелном литерарном конкурсу, дискусија, одабир и слање радоваНОВЕМБАР11.Поставка итачкагледишта у писању12.Обраћање упрвомлицу(дијалог, сугестије)13.Обраћање удругомлицу(дијалог, сугестије)14.Обраћање у трећемлицу(дијалог, сугестије)ДЕЦЕМБАР15.Прошло, садашње и будућевреме ( одабир радова за актуелне конкурсе)16.Карактер, заплет, порука17.Мотивација18.Конфликт

71

ЈАНУАР19. Биоографија, романсирана биографија ( самостално писање)ФЕБРУАР20.Карактер (ликови) у причи21. Песничке слике , употреба стилских украса22.Правила писања дијалога23. Метрика, рима, корекција песме МАРТ24. Дијалог, побољшање и корекција радова за актуелне конкурсе25. Употреба дијалеката у поезији и прози26. Употреба пасусаАПРИЛ27. Анализа дела по избору 28. Позиција наратора29. Израда резимеа према датом тексту30. Анализа одговора на питања из одабраног текстаМАЈ31. Припрема радова за актуелне конкурсе32. Тржиште ииздаваштво33. Анализа рада секције и формирање базе најуспешнијих радова

Напомена: У оквиру секције сваког месеца ће радити Читалачки клуб У зависности од интересовања ученика, пристиглих литерарних конкурса, или манифестација у којима ученици желе да учествују, могуће су измене и допуне рада Секције.

ПЛАН РАДА ЛИТЕРАРНО ЛИНГВИСТИЧКЕ СЕКЦИЈЕ

СЕПТЕМБАР Глаголски облици у бајци „Златна јабука и девет пауница“.Епитети у песми „Бисерне очи“ Симе Пандуровића.Домаћа и страна литература по избору. Приказ романа, приповетке и песме.ОКТОБАРУлога ликова из романа “Мали принц“.„Плави чуперак“ – најлепши стихови.Контрасти у песми“Степња“ Десанке Максимовић.Нарација и дескрипција у „Дневнику Ане Франк“.НОВЕМБАРВрста реци у одломцима „Дневик Ане Франк“.Мој дневник – писана анализа.Опис – дескрипција у обрађеним делима.Издвојене информације из некњижевног текста.ДЕЦЕМБАРДескрипција у делу „Потера за пејзажима“.Опис ентеријера.Кључне речи у делу „Јабука на друму“ Вељка Петровића.Заменице у обрађеним делима.ЈАНУАР„Путовае у непознато“ литерарни рад.Архаични језички облици у обрађеним делима.Опис културно-историјских споменика у Србији.ФЕБРУАРРазвој словенског књижевног језика – издвајање информација.Книжевно – језичке варијанте српског језика.МАРТТематика епске народне поезије.Ликови хајдука у поезији и прози.Мотиви у делима Иве Андрича.Анализа елемената комедије.АПРИЛ

72

Врсте предикатских реченица у обрађеним делима.Примери путописне прозе.Примери писаних стилова и јавне комуникације.МАЈМотив светлости у савременој поезији.Приказ једне репортаже.Дијалог, монолог и унутрашњи монолог у обрађеним делима.ЈУНИОсобине говорног језика.Особине писаног језика

ПЛАН РАДА ЛИТЕРАРНЕ СЕКЦИЈЕ МЛАЂИХ РАЗРЕДА1. Одабир чланова секције2. Упознавање ученика са циљевима и садржајима рада3. Изражајно читање4. Књига – мој најбољи пријатељ5. Мој град – други су писали6. Мој град – самосталан рад ученика7. Моја школа слави рођендан - самосталан рад ученика8. Анализа радова ученика9. Читалачка значка – упознавање10. Посета школској библиотеци11. Час слободног стваралаштва – поезија, проза12. Час слободног стваралаштва – поезија, проза13. Одабрани текстови из штампе14. Сусрет са песником15. У сусрет Новој години16. У сусрет Новој години17. О Светом Сави18. О Светом Сави19. Анализа радова ученика20. Друг другу – радови ученика21. Друг другу – радови ученика22. Зима, зима...23. О мајци и за мајку – поезија и проза24. О мајци и за мајку – поезија и проза25. Анализа радова ученика26. О пролећу27. Читалачка значка28. Читалачка значка29. Прочитао-ла сам – приказ дела30. Светски дан књиге31. Посета библиотеци32. Читалачка значка33. Сусрет са песником34. Прочитао сам – предлажем35. Изложба најуспешнијих радова36. Анализа рада секције

73

ПЛАН РАДА ДРАМСКО-РЕЦИТАТОРСКЕ СЕКЦИЈЕ МЛАЂИХ РАЗРЕДА1.Договор о раду2. Читамо текстове3. Вежбамо начин говора4.Вежбамо правилно дисање5. Паузе у говору6.Вежбе дикције7.Вежбе гласног читања8. Вежбе изражајног читања9.Вежбе гласног и изражајног читања10. Подела улога11. Учење и говорење улога напамет12.Вежбање улога13.Извођење сценског комада14. Извођење сценског комада15.Главна проба16. Новогодишња представа17. Лепо казујемо текстове о Растку Немањићу18.Рецитујемо песме о зими19.Рецитујемо песме по избору ученика20.Рецитујемо песме о мајкама21.Говоримо анегдоте22.Говоримо народне пословице и загонетке23.Говоримо брзалице24. Језичке игре25. Избор текстова за завршну приредбу26. Вежбе гласног читања27.Вежбе гласног читања28.Подела улога29.Учење и говорење улога напамет30. Учење и говорење улога напамет31.Сценско извођење32.Сценско извођење33. Сценско извођење34.Језичке игре35.Сценско извођење-генерална проба36.Сценско извођење- завршна свечаност

ПЛАН РАДА БИБЛИОТЕЧКЕ СЕКЦИЈЕдинамика

програмскисадржаји / активности и начиниреализације

Носиоци активности Праћење реализације и извештавање

септембар - Анкета о заинтересованостиучениказасекцију- Формирањесекције

библиотекари, ученици, члановибиблиотечкесекције

библиотекари

74

октобар - Разматрањепланарадасаученицима- Поделазадужења - млађа и старијагрупа- Упознавањеса УДК системом и смештањемкњига- Упознавањеученикасатехникомиздавања и враћањакњига- ПосетаСајмакњига



новембар - Узимање и враћањекњига - обуказамлађугрупу- Издавањекњига- Обраданабављенихкњига- Часовизамлађеученике и упознавањесаправилнимкоришћењеменциклопедија, лексикона и речника



децембар - Припремапланазабудућепрваке- Лепљењекњига и сређивањеполица- Помоћприпрегледањучиталачкихдневника



јануар - Разговорсаученицима о раду у протекломпериоду- Издавањекњига- Подршкадецидасамосталнопишу, подстицање и развијањекреативностикодученика



фебруар -Упознавањеученикасакаталозима и њиховимкоришћењем- Издавањекњига- Сакупљањеинформација, фотографија и занимљивостизаправљењепаноа и изложбиповодомјубилејаписаца



март -Упознавањеученикасакомпјутерскимпрограмомзарад у библиотеци- Издавањекњига- Изложба



април - Обрадановихкњига- Издавањекњига- Сакупљањеинформација, фотографија и занимљивостизаправљењепаноа и изложбиповодомјубилејаписаца



мај - Прегледањепристиглихчиталачкихдневника- Манифестација ''Читалачказначка''- Сакупљањекњигапоодељењима



јун - Сређивањекњижногфонда- Спровођењеакције ''Поклоникњигубиблиотеци''



ПЛАН РАДА МАТЕМАТИЧКЕ СЕКЦИЈЕ ЗА ТРЕЋИ РАЗРЕД

Циљ:Проширивање и продубљивање знања из редовне наставе, развијање способности и умећа решавања математичких проблема.

75

Задаци:

Развијање ученикових способности посматрања, опажања и логичког, критичког, аналитичког и апстрактног мишљења.

Теме Број часова

Бројеви прве хиљаде 3

Римске цифре 2

Занимљиви задаци са мерама 4Сабирање и одузимање до 1000 4

Кружница и круг 3

Множење и дељење 4

Решавање проблемских задатака ( методом дужи и граф-шема) 4

Цртање и уочавање угла, правоугаоника и квадрата 3

Обим правоугаоника и квадрата 4

Проблеми нумерације 3

Разломци 2

Укупан број часова на годишњем нивоу 36

ПЛАН РАДА ФОЛКЛОРНЕ СЕКЦИЈЕ

1. ЦИЉ, ОПШТИ И ПОСЕБНИ ЗАДАЦИ ФОЛКЛОРНЕ СЕКЦИЈЕ

ЦИЉ:-развијање интересовања према народној традицији и стваралаштву песми,игри,инструментима,мелодији,обичајима,веровањима,ношњи,играчкама,пре-дметима материјалне културе,књижевности,градитељству; -оспособљавање за разумевање традиционалног начина музичког изражавања; -развијање осетљивости за музичке вредности свога народа; -развијање става према културној баштини свога народа; -развијање свести и припадности своме народу и потреби очувања традиције.

ЗАДАЦИ:-неговање способности извођења музике(певање,свирање,играње); -стицање навике слушања традиционалне музике; -подстицање доживљаја и оспособљавање за разумевање музичких порука кроз различите обичајне и обредне песме и игре; -подстицање стваралачког ангажовања у свим музичким активностима; -развијање критичког мишљења(исказивање осећања о музици која се изводи,слуша и пева).

2.3. ОПЕРАТИВНИ ЗАДАЦИ:

Ученици треба да: -певају по слуху и изводе дечје народне игре које се изводе у колу -познају и свирају дечје народне инструменте почев од најједноставнијих које могу сами да направе од материјала из природе,играчака које испуштају звук,па до неких традиционалних свирала(фрула,гајди,двојница,тамбура); -познају и игре из традиције свога народа;

76

-познају и разликују народну ношњу

ГОДИШЊИ ПРОГРАМ И ПЛАН РАДА ФОЛКЛОРНЕ СЕКЦИЈЕ обухвата фонд од 36 часова годишње. Секција почиње у септембру,у трајању од 45 минута,једном недељно. У фолклорну секцију су укључени ученици млађих разреда.Формиране групе треба да садрже највише 35 чланова.У току школске године организовати јавни час или приредбу на којој ћемо показати шта смо научили.

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА1.Упознавање ученика са начином рада фолклорне секције и договор око опреме и термина секције.2. Игра коло.3. Ми идемо преко поља- Додолска песма.4.- 5. Увежбавање научених игара.6.- 7. Ерско коло-западна Србија.8. Увежбавање научених игара.9.Ваљевска подвала-Ваљево.10. Увежбавање научених игара.11. У ливади под јасеном.12.-13. Увежбавање научених игара и певање песама по избору ученика.13. Наджњева се момче и девојче.14.- 15. Увежбавање научених игара .16. Коло весело.17. .Коло води Васа.18.-19. Увежбавање научених игара.20. Певање песама по избору ученика.21. – 22. Увежбавање научених игара.23. – 24. Изворне народне песме.25. Вишњичица род родила.26.-27.Увежбавање научених игара и певање песама по избору ученика.28. – 31. Казачок – Руска народна игра.32. – 34. Сиртаки – Грчка народна игра.35. - 36. Увежбавање научених игара и певање песама по избору ученика.

ПОСЕБНИ ПЛАНОВИ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА

План примене Конвенције о правима детета, пројекат Буквар дечјих права

Конвенција о правима детета почива на три основна начела: учествовање, заштита и опстанак. Прво, деци се гарантује право на живот, име и држављанство, слобода мисли, савести и вероисповести. Затим, пружа им се заштита од физичког и менталног насиља што представља први покушај да се у једном међународном уговору уведу санкције за злоупотребу ули небригу око деце. Посебна пажња се посвећује деци избеглицама, хендикепираној деци, или оној деци која припадају мањинама. Пошто је право на опстанак проглашено неотуђивим правом, држава се обавезује да предузме енергичне мере да побољша основну здравствену заштиту.

Државе чланице су такође дужне да обезбеда бар основно образовање за сву децу.Позивајући се на одредбе Декларације о друштвеним и законским начелима у вези са

заштитом и добробити деце, са посебим на национално и међународно збрињавања и усвајање деце (Резолуција 41/85), Стандардних минималних правила Уједињених нација за примену

77

правосуђа (тзв. Пекиншка правила) и Декларација о заштити жена и деце у вандредним околностима и у оружаним сукобима, донета је ова Конвенција о правима детета који у школи примењујемо кроз следеће програмске садржаје:

Основна права човека, њихов смисао и садржај Како се борити за остваривање права човека Невладине организације за људска права у саставу УН Међународна толеранција и коегзистенција Право детета на љубав и негу Примена права детета у породици Примена дечјих права у друштвеној средини

Наведени програмски садржаји остварују се у пресеку васпитно-образовног рада у свим његовим сегментима, облицима и на свим нивоима. У реализацији програмских садржаја, поред наставника и стручних сарадника школе, учествују и спољни сарадници из Пријатеља деце Србије, Дечјег савеза, Подмлатка Црвеног крста итд.

Едукативни и образовни план за развој, мир и толеранцију

Овај програм се реализује у склопу Буквара дечјих права и у склопу радионица за старије разреде, као и кроз културну делатност школе (концерти, изложбе, предавања, посете јавним и културним институцијама).

Свакодневни васпитни рад школе биће употпуњен програмо рада на Буквару дечјих права, драмских радионица на тему људских права које че се надовезати на радионице-Учионице добре воље, Ћуваре осмеха, ненасилну комуникацију и сл.

Овај едукативни и образовни програм је уврштен у рад одељенских заједница и одељенског старешине.

План сарадње са предшколском установом

У циљу систематског праћења деце и ученика, боље адаптације на школу, пружања адекватне подршке образовању и развоју ученика, по потреби планирање и израда индивидуалних образовних планова планира се интезивнија, систематска сарадња са предшколском установом. Непосредну реализацију сарадње очекујемо са васпитачима који реализују припремни предшколски програм у вртићима најближим школи ''20.октобар'' и учитељи четвртог разреда школе.

Сарадња ће се реализовати кроз : Сусрете тимова предшколске установе и школе који ће размењивати информације;

конкретизовати облике сарадње ; пратити и реализовати укључивање деце у акције школе и вртића,

Посете деце школи и ученика вртићу Заједничку реализацију родитељских састанака на тему припреме за школу Заједничке акције вртића и школе, током Дечије недеље , Дана школе, Дана установе

''11.април'', еколошке акције, активности пројекта ''Школа без насиља'' и друго. Информисање, по потреби, у циљу настављања израде ИОП-а за будуће прваке

Време реализације Активност Реализатори

септембар Састанак тимова за сарадњу: заједничка израда плана активности

Представници вртића и школе

78

октобар Укључивање у заједничке активности поводом Дечје недеље и Дана школе

Учитељи четвртог разреда

март Заједнички родитељски састанак:припрема за полазак у школу

Учитељи четвртог разредаПсихолошко-педагошка служба

мартПосета деце и васпитача из вртића школиРодитељски – непосредна припрема за полазак у школу


март Отворена врата школе – посета деце и родитеља


ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА НАСТАВНИКА И УНАПРЕЂЕЊА ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА

План стручног усавршавања

Стварање услова Праћење савремених метода и облика образовно-васпитног рада у циљу унапређења

рада у школи Праћење теоријских основа и приципа ефикасних облика наставе и учења /вербално

осмишљено усавршавање, програмирање наставе, групни облици рада, настава на нивоима/, организовање огледних часова и тд.

Унапређивање оцењивања ученика, утврђивање што објективнијих стандарда вредновања и сл.

Прилагођавање структуре и редоследа градива узрасним и другим карактеристикама личности ученика

Индетификација, конкретизација и операционализација циљева и задатака који треба да се остваре кроз садржаје појединих предмета

Набавка савремених образовно-васпитних средстава, учила и литературе Израда наставних средстава и дидактичког материјала

Програм стручног усавршавањаИ поред значајног напретка у педагошкој теорији и пракси, као и у образовној

технологији у смислу усавршавања постојећих наставних метода, техника и средства или креације нових, ефикасност примене је још увек у великој зависности од личности и стручности наставника. Пошто се наставникова функција огледа у томе да ученика осамостаљује у раду, развија му самопоуздање, решава васпитне проблеме младих, програмира, експериментише, истражује, сарађује са ученицима у креативном раду, израђује инструменте за евалуирање, усавршава се у струци и др. То је његова обавеза али и потреба за стручним усавршавањем од посебног значаја.

Време реализације Програмски садржаји Ниво Носиоци

реализације

X Задаци Развојног плана Наставничко веће Психолог,Руководиоци већа

XI Мотивација ученика Наставничко веће Наставници

XII Превенција вршњачког насиља Наставничко веће Наставници

II Креативни задаци – развијање позитивне атмосфере у разреду

Наставничко веће Стручна већа

Наставници

III Рад са ученицима укљученим у ИОП Стручна већа Логопед

79

IV Презентација рада Школских тимова Наставничко већеСтручна већа

Школски тимови


Реализација огледних часова Наставничко већеСтручна већа

Наставници

Поред програмских садржаја који су разрађени у Плановима рада стручних већа, наставници ће се укључивати у рад стручних семинара за време зимског распуста, и других семинара. Индивидуални планови стручног усавршавања су део личног портфолија наставника и анекс Годишњег плана школе.

У складу са интересовањима и потребама наставника за стручним усавршавањем и професионалним развојем наставницису изабрали да похађају семинаре из следећих области.

Инклузија Креативност Информатичко образовање Превенција вршњачког насиља

Вођење евиденције о стручном усавршавању:(остварује се кроз испуњавање личног плана – портфолија сваког запосленог)Евиденција о стручном усавршавању водиће се за сваког наставника. Евиденцију ће

водити педагог школе, а једном годишње ће се вршити анализа стручног усавршавања наставника на седници Наставничког већа.

Мере за унапређење васпитно-образовног рада

Реализација образовно-васпитних програма оствариваће се кро све облике наставе, ваннаставног рада у одељенских заједницама, спортских и друштвеним активностима ученика.

У реализацији наставе обезбедиће се: разрађивање васпитних циљева и задатака наставних програма, њихово васпитно

деловање као и методологија реализације остваривање мотивације код ученика за школски рад и учење од стране предметних

наставника током целе школске године праћење ефеката утицаја свих образовно-васпитних чинилаца школе и обогаћивање

садржаја рада одељенских заједницама анализа остваривања васпитног програма кроз рад одељенских већа, Наставничког већа,

Савета родитеља школе јачање сарадње са родитељима опремање наставе наставним средствима, увођење концепције савремене технологије

наставе реализацијом наставног рада, а самим тим повећаће се знање ученика. Стручни сарадници и директор школе пратиће образоввно-васпитни рад и пружати

педагошко-инструктивну помоћ у реализацији образовно-васпитних садржаја и осталих фактора утицаја на формирање позитивних особина личности ученика

одељенске старешине ће у раду са одељенских заједницама ученика програмирати садржаје друштвеног живота и ангажовати се на остваривању циљева васпитног рада у сарадњи са Одељенским већем и родитељима ученика. Одељенски старешина са одељенским већем носилац је одговорности за све успехе и неуспехе одељења и савког ученика појединачно

васпитним деловањем свих наставника у васпитању културних навика код ученика подизаће се ниво васпитаности што ће допринети позитивној радној атмосфери на реализацији свих радних задатака

Стручна већа ће се ангажовати на припремању и оспособљавању наставника за реализацију свих облика непосредног рада са ученицима, а посебна пажња ће бити

80

усмерена на увођење иноватних облика и поступака у реализацији Наставног плана и програма

Превентивне и друге мере у вези са безбедношћу боравка ученика у школи

О безбедном боравку ученика у школи брину сви запослени радници у школи. Сви запослени поштоваће дефинисане процедуре у кризним ситуацијама.

У циљу потпуне сигурности у школи предузеће се следеће мере: појачаће се дежурство у школском дворишту улазе за ученике за време трајања наставе закључава свака спремачица на свом терену ученици улазе и излази из школе искључиво на одређеним илазима за ученике (улаз за

ученике старијих разреда и улаз за ученике млађих разреда) ученици не могу остајати без контроле наставника у школским просторијама,

фискултурнох сали, свечаној сали или на спортским теренима ученици који се припремају за разна такмичења ван наставе не могу улазити у

просторије школе, нити могу користити опрему и учила без присуства предметног наставника

одељенске старешине ће обавестити ученике и њихове родитеље да није допуштено напуштање школског дворишта за време великих одмора ради куповине ужине по продавницама, јер у школи могу обезбедити ужину

ученици ће током боравка у школи бити под контролом наставника, та самим тим није дозвољено удаљавање ученика са часова

није дозвољено ангажовање ученика ради обављања приватних послова наставника за време наставе и њихово удаљавање из школског дворишта

на часовима одељенског старешине ученици ће бити упознати са кућним редом и правилима понашања у школи

обавезују се сви запослени у школи, уколико примете сумњива лица и лица која ометају рад у школи и безбедан боравак у школском дворишту, да о томе обавесте дежурног наставника, директора или секретара школе или радника обезбеђења школе ради предузимања мера безбедности. Телефон Одељења МУП-а се налази у канцеларији директора школе.

Током школске године вршиће се анализа мера које су предузете и утврђиваће се одговорност наставника и ученика за њихово непримењивање

У циљу што безбеднијег боравка ученика у школи је уведен видео надзор који је повезан и са одељењем МУП-а Београда. Такође у школи ради и школски полицајац и ангажовано је обезбеђење који дају додатну сигурност безбедности ученика у школи.

Припремање приправника за образовно васпитни рад

Припремање приправника за образовно-васпитни рад вршиће се у складу са прописима који прописује Министарство просвете и науке Републике Србије

програмски садржаји:

Избор ментора (Наставничко веће) Програм рада са приправницима (ППС) Присуство на отвореним часовима (Наставничко веће, Стручно веће) Припремање наставе уз консултацију ментора и одржавање огледних часова Вођење документација (ППС) Предавање у оквиру Стручног већа и Наставничког већа Укључивање у семинарима Индивидуално усавршавање наставника и стручних сарадника:

рад на самообразовању кроз редовну припрему

81

консултације и разговори са директором, стручним сарадницима и школским надзорницима

праћење стручне литературе укључивање у рад стручних већа на нивоу општине и Града огледни часови

ПЛАНОВИ РАДА ШКОЛСКИХ ТИМОВА И АКТИВА

Стручни актив за развојно планирање

1. руководилац- директор школе2. психолог3. педагог4. представник родитеља5. представник локалне заједнице6. представник ђачког парламента7. представник школског одбора

Актив за развојно планирање своје активности планира у складу са Развојним планом школе, за период 2018/23.година,који је саставни део педагошке документације школе.

Стручни актив за развој школског програмаруководилац-Марина Стошић - педагогСоња Суботић- психологАница Орлић- наставник математикеДамир Голубовић- наставник информатикеНиколић Ирена- наставник разредне наставеИвана Марковић- наставник енглеског језика

Период Активности Носиоци активности

Септембар Формирање Актива за развој школског програмаУсвајање плана рада актива

Чланови актива, директор

82

У току школске године Континуирано праћење реализације Школског програма

Чланови актива, директор, помоћник директора

У току школске године Праћење реализације индивидуалних образовних планова ученика

Чланови актива, директор, помоћник директора, психолог

Март, априлИзрада анекса Школског програма за трећи и седми разред- програми ће се примењивати од школске 2020/2021 године.

Чланови актива, чланови стручних већа из области предмета, наставници, педагошки колегијум директор, помоћник директора

Новембар, јануар, април, јун, август

Анализа успеха ученика на крају класификационих периода

Чланови актива, директор, помоћник директора, психолог наставничко веће, педагошки колегијум

У току школске године Праћење реализације допунске, додатне и пројектне наставе, огледних и угледних часова

Чланови актива, директор, помоћник директора, психолог

МајАнкетирање ученика о похађању изборних предмета, грађанско васпитање и верска настава, као и осталих изборних предмета предвиђених наставним планом и програмом

Чланови актива, одељењске старешине

У току школске године По потреби ревидирање Школског програма

Чланови актива,

Јун Сачињавање извештаја о реализацији плана

Чланови актива

Тим за самовредновање рада школе1. Соња Суботић- руководилац2. Марија Ђорђевић3. Остојић Светлана4. Орлић Аница5. Бранислав Недељковић

ПЛАН РАДА ТИМА ЗА САМОВРЕДНОВАЊЕ РАДА ШКОЛЕ

Садржај активности Динамика Носиоци пословаФормирање Тима за самовредновање рада школе за школску 2019/2020. годину

август Директор,наставници

Одабир предмета праћења и вредновања (кључне области и подручја које ће се вредновати).

септембар Руководилац, чланови тима

Израда плана за самовредновање (договор о активностима у току процеса и после извршеног самовредновања; учесници унутар и ван школе; време реализације активности; сачињавање инструмената и договор о техникима за спровођење самовредновања).

октобар Руководилац, чланови тима

Прикупљање ваљаних доказа.Обрада и анализа добијених података.

Новембар, децембар, јануар

Руководилац, чланови тима

Састављање извештаја заснованог на чињеницама прикупљеним из различитих

Фебруар, март Руководилац тима

83

извора.Састављање Акционог плана. Април, мај Руководилац, чланови

тимаИзвештавање Наставничког већа о закључцима добијеним након самовредновања и акционом плану.

Јун Руководилац тима

ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ РАДА ШКОЛЕ

Праћење остваривања задатака предвиђених Годишњим планом рада школе и Развојним планом школе врши се плански, систематски кроз параметре предвиђене Развојним планом.

Кључна област: 4.ПОДРШКА УЧЕНИЦИМАУ овом подручју вредновања сагледаће се следећи показатељи:

4.2. Подршка учењу4.3. Лични и социјални развој

Праћење ће се вршити путем анализе:• Упитника из приручника• Развојног плана• Документације

Ментори ученичког парламента1. Соња Суботић2. Ана Миловановић3. Катарина Максимовић4. Зоран Голубовић

ПЛАН РАДА УЧЕНИЧКОГ ПАРЛАМЕНТА

Садржај рада Време (месец) Носилац послаИзрада плана рада ученичког парламента;

септембар

Ментор Избор чланова ученичког парламента (по два представника из сваког одељења седмог и осмог разреда);

Одељенске заједнице ученика

седмог и осмог разредаПрва конститутивна седница ученичког

парламента: представљање уч. парламента- шта је УП, због чега је значајно његово постојање, зашто је битно да ученици буду укључени у процес одлучивања кроз УП.;Формирање органа – избор председника, потпредседника и записничара; избор два представника парламента који учествују у раду школског одбора и предлагање чланова стручног актива за развојно планирање из реда ученика;усвајање плана рада ученичког парламента и упознавање са Пословником о раду парламент.

Ментор, чланови ученичког парламента

Обележавање Дечје недеље;Упознавање чланова Парламента са законским оквиром деловања парламента, са правима и дужностима чланова; упознавање са

октобар

84

нормативним актима школе (Статут;План рада школе); Законом о основама система (део који се односи на ученике); Правилником о понашању ученика; Ментор,

чланови ученичког парламента

Рад са члановима Парламента о начинима доношења одлука, преузимању одговорности, тимском раду и планирању акција, подела на одборе, израда обележја.Упознавање са правима (Права детета; Декларација о људским правима; Конвенција за заштиту људских права и основних слобода, Повеља о људским, мањинским и грађанским правима)Представници парламента ће одржати презентацију за ученике старијих разреда о штетности ПАС, а презентацију ће припремити у сарадњи са ментором – педагогом школе.Упознавање са пројектом Професионална оријентација на преласку у средњу школу Обележавање дана:Међународни дан толеранцијеСветски дан децеДан Конвенције о правима детета

новембар

Ментор, чланови

ученичког парламента,

психолог

Обележавање Дана борбе против сидеБолести зависности - трибинаУкључивање у процес самовредновања рада школе;Значај инклузивног образовања; Прослава Нове године

децембар


ученичког парламента

Упознавање са протоколом за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања; Учествовање у организацији прославе Савиндана;

Јануар, фебруар



Вршњачка медијација – ненасилно решавање конфликата;Прелазак у пети разред, електронско насиље- рад са ученицима четвртог разредаУчествовање у организацији Сајма образовања или посета градском

март



Обележавање дана:Светски дан здрављаДан планете Земље;Чување и заштита животне средине;

април



Прослава Дана школе;Учествовање у организацији манифестације Мала матура - велико срце;Прослава мале матуре. мај

Ментор,чланови ученичког

парламента, наставници и

ученици осмог разреда.

Самоевалуација и евалуација рада ученичког јун Ментор,

85

парламента. чланови ученичког парламента

Разматрање односа и сарадње ученика и наставника или стручног сарадника и атмосфере у школи;Давање мишљења и предлога стручним органима, школском одбору, савету родитеља и директору о питањима од значаја за ученике;Уређивање и одржавање кутка ученичког парламента (сандучета и огласне табле), кутка за Професионалну оријентацију;Учествовање у пројекту Омладински информатор;Сарадња са клубом за Уледињене нације;Иницирање и организовање хуманитарних акција;Културно-забавни живот ученика – осмишљавање активности;Чланови Парламента као вршњачки едукатори – преношење искустава у одељење; покретање акција на нивоу одељења.Предлози за осавремењивање наставе.



ученичког парламента, наставници,

ученици, педагог, психолог

Тим за професионалну орјентацију1. Соња Суботић-руководилац2. одељенске старешине свих седмих разреда3. одељенске старешине свих осмих разреда

ПЛАН ПРОФЕСИОНАЛНЕ ОРИЈЕНТАЦИЈЕ

Време реализације Програмски садржаји Разред Извршиоци


I УПОЗНАВАЊЕ, ПРАЋЕЊЕ И ПОДСТИЦАЊЕ РАЗВОЈА ИНДИВИДУАЛНИХ КАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА, ЗНАЧАЈНИХ ЗА УСМЕРАВАЊЕ ПРОФЕСИОНАЛНОГ РАЗВОЈА

1. Подстицање развоја ученика са изразитим способностима укључивањем у различите видове ваннаставних активности2. Формирање навика за бављење физичким и спортским активностима битним за подизање и одржавање опште радне способности3. Индетификација и подстицање развоја посебних способности (литерарних, математичких, техничких, ликовних, музичких, спортских и др.)4. Утврђивање професионалног интересовања и усклађивање истих са испољеним способностима, саветодавни рад са ученицима који имају тешкоће у професионалном опредељењу (предавања, радионице ученика, индивидуални рад са ученицима)

I-III

I-VI

I-VI

VI

Учитељ

Учитељи, наставници физичког васпитањаУчитељи, предметни

наставници и психологПсихолог

Током године II СТИЦАЊЕ ЗНАЊА ЗНАЊА О СВЕТУ РАДА И ЗАНИМАЊА

1. Сазнавање и уочавање основних карактеристика занимања у школи, породици и др. Кроз садржаје наставе и кроз играње игара (имитирање, квизови, набрајање и сл.)

I, II, III Учитељи

86

Друга половина

године

2. Информисање о различитим делатностима, о природи посла, о подручју рада, о најбитнијим занимањима, о основним карактеристикама и захтевима3. Упознавање са уписном политиком средњих школа (образовни профили и занимања, кадровске потребе, могућности запошљења, физичко-физиолошки, здравствени и психолошки, потребна знања и вештине, наставни планови и програми појединих образовних профила, планови уписа и критеријуми уписа...)

VI

VI

Психолог, гости ученика и професори

средњих школа

Психолог, педагог, спољни

сарадници

Од септембра до маја

III ФОРМИРАЊЕ СТАВОВА О ВРЕДНОСТИ РАДА

1. Развијање индивидуалне потребе за радом кроз формирање радних навика (учење, обављање неких послова у кући, учешће у радним и хуманим акцијама)2. Формирање ставова о појединачној вредности свих облика људског рада и сузбијање предрасуда о појединим подручјима рада и занимања

I, II, III

IV-VIII

Учитељи

Одељенске старешине, психолог


IV ПОДСТИЦАЊЕ ИСТРАЖИВАЊА СЕБЕ И СВЕТА РАДА И ЗАНИМАЊА

1. Укључивање ученика у рад различитих активности, како би упознали своја права интересовања и проверавали своје радне способности, набрајање и сл.)

IV, V, VI Одељенске старешине

Фебруармарт

V ОСПОСОБЉАВАЊЕ УЧЕНИКА ЗА ПЛАНИРАЊЕ ВЛАСТИТОГ ПРОФЕСИОНАЛНОГ РАЗВОЈА

1. Саветодавна помоћ у избору одговарајућих занимања, усклађивање професионалних интересовања са индивидуалним могућностима

VIII Психолог, одељенске старешине

Од фебруара до маја

VI УПОЗНАВАЊЕ УЧЕНИКА СА СИТЕМОМ СРЕДЊЕГ ОБРАЗОВАЊА

1. Сарадња се дечјим лекаром ради индетификовања физичко-физиолошких и здравствених контраиндикација за бављење занимањима за која су испољена посебна интересовања2. Сарадња са Центром за професионалну оријентацију Завода за тржиште рада, због пружања потпуније стручне помоћи ученицима са проблемима у прифесионалном развоју3. Сарадња са радним организацијама ради непосредног упознавања основних карактеристика и захтева појединих подручја рада и занимања4. Сарадња са средњим школама ради потпунијег и непосреднијег упознавања образовних профила који се у њима изучавају, занимања за која се оспособљавају, наставних планова и програма, услова и критеријума уписа и др.

VIII

VIII

VIII

VIII


Психолог

Педагог

Психолог и спољни

сарадници


VII САРАДЊА СА РОДИТЕЉИМА И ПОМОЋ У УСМЕРАВАЊУ ПРОФЕСИОНАЛНОГ РАЗВОЈА ДЕЦЕ

1. Пружање помоћи у формирању, а касније у подстицању развоја радних навика (навике везане за место и време учења, редовно обављање одређених кућних послова, набрајање и сл.)2. Помоћ родитељима у подстицању развоја изражених способности деце и указивање на потребу мотивисања деце за бављење различитим активностима3. Указивање на потребу да се у породици разговара о професионалним интересовањима деце, о занимањима која највише одговарају индивидуалним могућностима деце и објективним факторима4. Упознавање родитеља са системом средњег образовања

I-IV

IV-VI

VIII

VIII

Учитељи

Одељенске старешине

ППС, одељенске старешине

Психолог

87

Вршњачки тим1. Зорић Јелена-руководилац2. Мариновић Соња3. Кубуровић Наташа4. Голубовић Зоран

ПЛАН РАДА ВРШЊАЧКОГ ТИМА

ПЛАН РАДА ВРШЊАЧКОГ ТИМА ЗА ШКОЛСКУ 2019. - 2020. ГОДИНУ

септембар1. Формирање тима, израда и усвајање плана рада за школску

2019.-2020. годину2. Програм радионица за оснаживање ВТ3. Планирање активности за "Дечју недељу"4. Реклама ВТ (израда паноа и представљање)

октобар1. "Дечја недеља 2019."2. Формирање група за рад са ученицима млађих разреда

новембар1. Осмишљавање васпитно образовних активности у којима се негује и развија

култура понашања и различитости2. Планирање школских акција инспирисаних пројектом „Школа без насиља“ –

планирање активности квалитетног провођења слободног времена

децембар1. Припрема за прославу Нове године2. Изложба литерарних и ликовних радова3. "Музика нас зближава - играјмо заједно" радионица са ученицима млађих разреда

јануар1. Припрема за прославу Дана Светог Саве2. Прослава Дана Светог Саве

Тим за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања1. Ивана Сантрач- руководилац2. Митровић Славица3. Загорац Дане4. Момчиловић Наталија5. Дука Татјана6. Соња Суботић7. Матина Стошић8. одељенске старешине

ТИМ ЗА ЗАШТИТУ ОД ДИСКРИМИНАЦИЈЕ, НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊА

Садржај активности Динамика Носиоци пословаПРЕВЕНЦИЈА

Формирање Тима за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривањаИзрада и усвајање Програма рада/Плана Тима за школску 2019/2020.годину

август

август

Директор школе

Наставничко веће

Израда Акционог плана за заштиту ученика за текућу школску годину и упознавање запослених са истим

АвгустСептембар

Тим

88

Видео надзор уласка/изласка и кретања особа унутар објекта

Свакодневно Дежурни ученици, дежурни наставници, особље школе, школски полицајац

Вођење евиденције о посетиоцима и разлозима посете у објекту

Свакодневно Дежурни наставници, дежурни ученици

Регулисање начина одвођења деце из школе од стране родитеља

Септембар, октобар

Одељенске старешине, савет родитеља

Регулисање изласка и уласка ученика и млађих и старијих разреда

Током године Дежурни наставници, одељенске старешине,

Обиласци школског полицајца и полицијске патроле школског дворишта

Свакодневно и по договору

Школски полицајац

Укључивање нових чланова Ученичког парламента Септембар Педагог, психолог, ТимДетаљније упознавање ученика и родитеља/старатеља о стању безбедности у школи, мерама за побољшање и превентивним активностима, као и са Правилима понашања у ОШ ,,20. октобар“ и Правилником о дисциплинској и материјалној одговорности ученика у ОШ ,,20. октобар“


Тим

Одељенске старешине, Ученички парламент

Вођење записника – свеске праћења о учесталости, врсти, облику, времену и континуитету насиља

Током целе школске године

Записничар Тима

Одржавање и уређивање странице на сајту школе са темом насиља

Токомцелешколскегодине

Наставник информатике

Подсећање свих запослених на примену Посебног протокола, Приручника за примену посебног протокаола и Правилника о протоколу поступања у установи у одговору на насиље и процедуре спровођења. Подсећање свих запослених на начин евидентирања насиља (Листа) и начин вођења евиденције појачаног васпитног рада

Септембар Координатор Тима

Израда листе још неких могућих превентивних активности за превазилажење и смањење степена насиља у школској средини и анализа ресурса школе у реализацији предложених активности:- Одељенска већа (наставници)- Ученички парламент - Савет родитеља (родитељи)- Активности у току Дечје недеље

Октобар Чланови тима, одељенске старешине,представници Ученичког парламента,родитељи

Упознавање родитеља са Посебним протоколом, Приручником за примену посебног протокола и Правилником о протоколу поступања у установи у одговору на насиље и процедуре спровођења (презентација, флајери)

Крај октобра Одељењске старешине уз помоћ Тима

Обележавање • 13. новембар- Светски Дан љубазности• 16. новембар – Међународнидантолеранције• 19. новембар - Светски дан за превенцију злостављања деце• 20. новембар- Међународни/ Светски дандетета• 25. новембар – Међународниданборбепротивнасиља над женама (девојкама и девојчицама)• Новембар- Месец борбе против болести зависности

Новембар Чланови Тима, Одељењске старешине, Ученички парламент, наставници грађанског васпитања

Развијање и неговање богатства различитости и културе понашања у оквиру васпитно-образовних активности

Свакодневно Одељенске заједнице-ученици, одељенске старешине- наставници

Реализација психолошких радионица за ученике о ненасилној комуникацији и конструктивном решавању конфликата

Током године Одељенске старешине, психолог, педагог

89

Вршњачка медијација о различитим врстама насиља и реаговањем на насиље

Токомгодине Ученички парламент

Реализација пројекта МУП-а ,,Безбедно детињство - развој безбедносне културе младих" са ученицима (теме: Упознајмо полицију, Спречимо вршњачко насиље, У зачараном кругу дроге и алкохола и Безбедно учешће деце у саобраћају...)

Током године Припадници МУП-а школски полицајацпсихолог

20. децембар- Дан људске солидарностиАнализа учесталости и врстама насиља у школи – ажурирање базе података о евидентираном насиљуИзрада полугодишњег извештаја о раду Тима

Децембар/Јануар

јануар

Чланови Тима

Координатор Тима

Праћење реализованих активности одељењских заједница у складу са програмом превенције и интервенције

Током године Чланови Тима

Презентацијезанаставнике, родитељеиученикеуциљуедукацијеиповећењакомпетенцијазареаговањеуслучајевиманасиља

Јануар-фебруар Координатор и чланови Тима

Организовање и реализација хуманитарних,културних, спортских, ваннаставних активности у циљу промоције школе као безбедног места и развоја емпатијског односа

Током године Сви запослени

Реализацијарадионицанатему: ,,Електронсконасиље“заученикестаријихразреда

Током године Наставници ТО и информатике

Реализација радионица на тему „ Електронско насиље и безбедно коришћење ИКТ“ за ученике четвртог разреда

Током године Координатор Тима

Пружање потребне помоћи наставницима, одељењским старешинама у примени програма превентивних и интервентних активности21. март – Међународни дан борбе против расизма (21 – 28. март – недеља борбе против расизма)

Март-април ЧлановиТима

Одељенске старешине, наставници, чланови Тима

Праћење активности Ученичког парламента и степена укључивања ученика у процес превенције насиља вршњачким посредовањем

Март-април ЧлановиТима

8. април- Дан Рома Април Одељенске старешинеСтручно усавршавање наставника: семинари, трибине, тренинзи, предавањаПредлог семинара за усавршавање наставника за шк. 2019/2020. годину:1. Појачан васпитни рад са ученицима, Кат. бр.69 (К3, П4)2. Појачан васпитни рад са ученицима у ОШ Кат. Бр.75 (К3, П1, 7)3.Спровођење дводневног семинара „Превенција насиља и злостављања деце путем ИКТ – а“, за ученике, родитеље и запослене

Током године Сви запослени

Биљана Кикић Грујић, Центар за превенцију девијантног понашања код младих „Таргет“ из Новог Сада

Спровођење анкете за родитеље/старатеље ученика о процени безбедности ученика у школи Анализа стања безбедности у установи и изрда акционог плана у складу са тим

Мај – јун

Јун -август

Педагог, психолог,Тим

4.јун – Међународни дан деце жртава насиљаАнализа извештаја одељењских старешина/руководилаца већа о активностима

Јун Одељењске старешине Чланови Тима

90

одељењских заједница/ већа које су везане за превентиву насиља (позоришне представе, филмови, предавања, трибине, радионице, хуманитарне акције,...) Анализа стања безбедности у установи и израда акционог плана у вези са тимАнализа и усвајање Годишњег извештаја о раду Тима за протеклу школску годину

Јун Координатор и чланови Тима,директор школе и Наставничко веће

Евалуација рада Тима прегледом документације и прављење плана за наредну школску годину, на основу резултата евалуације.

Јун Чланови Тима

ИНТЕРВЕНЦИЈААктивирање унутрашње и спољашње заштитне мрежеУспостављање сарадње са установама које се баве овом проблематиком (Центар за социјални рад, МУП, Дом здравља, Инстуитут за ментално здравље)

Током године Директор, психолог, педагог

Континуирано евидентирање случајева насиљаОдређивање врсте, нивоа и учесталости насиља и информисање ТимаПримена адекватних мера за сузбијање или ублажавање учињеног насиљаПраћење ефеката предузетих мера

Свакодневно Психолог, педагог,одељенске старешине

Посредовање и помоћ у решавању случајева другог и трећег нивоа и у изузетним случајевима првог нивоа

Током године Тим

Покретање поступка унутар установе:- Васпитни (према ученицима и родитељима)- Васпитно-дисциплински (према ученицима)- Дисциплински (према наставницима и

запосленима)

Током године Директор школе

Подршка деци која трпе насиље и оснаживање посматрача насиља (тихе већине) за кунструктивно реаговање


Рад са децом која врше насиље Свакодневно Психолог, педагог,одељенске старешине

Оснаживање деце која су посматрачи насиља за конструктивно реаговање


Саветодавни рад са родитељима деце из било које од ових група

Свакодневно Психолог, педагог

Евидентирање родитеља са смањеном бригом за своје дете, несарадњом са одељењским старешинама, стручном службом и предузимањем мера за исте кроз саветодавни рад или упућивање у надлежне установе

Ситуационо Психолог, педагог

Систематско праћење придржавања механизама и функционисања Унутрашње заштитне мреже и применеутвђених поступака и процедурау ситуацијама насиља и реализације планираног програма.Анализа пристиглих евиденционих листова о случајевима насиља и планирање мера

Током годинеСваког последњег наставног четвртка у месецу у 13:10

Чланови тимаОдељенске старешине

Анализа, усклађивање и доследна примена утврђених поступака и процедура у ситуацијама насиља

На класификационм периодима

Чланови тима

Евалуација-анализа реализације плана рада Тима за протеклу школску годину и прављење плана за наредну школску годинуАнализа и израда извештаја о евидентираним ситуацијама насиљаАнализа и израда извештаја о предузетим

Јун-август Чланови тима, координатор Тима

91

превентивним и интервентним мерама

ПЛАН ПРЕВЕНЦИЈЕ МАЛОЛЕТНИЧКЕ ДЕЛНИКВЕНЦИЈЕ

У оквиру превенције малолетничке деликвенције основу чине следеће стратегије:

1. Информисање:- о распрострањености и природи деликвентног понашања- о законским регулативама- о начинима како предупредити

2. Едукација:- о штетним последицама деликветног понашања- јачање социјалних вештина и позитивне слике о себи

3. Изборне активности:- помоћ у организацији слободног времена- ангажовање и креирање интересовања ученика (рекреативне, културне активности, активности у заједници)

4. Идентификација проблема и пружање помоћи:- рана индетификација ученика са ризичним факторима- пружање савета и помоћи

Стратегија превенције реализоваће се током школске године кроз: предавања и радионицама на одељенским заједницама сарадњу са родитељима на отвореним вратима и родитељским састанцима индивидуални саветодавни рад

мотивисањем и ангажовањем ученика у ваннаставним активностима, кроз културне активности и активности у ученичким организацијама.

Тима за вођење летописа школе 1. Милена Недељковић-руководилац2. Тања Тодоровић3. Марија Вељовић4. Сања Павловић5. Ивана Радуловић6. Биљана Јаковљевић

План радаТим ће и у новој школској години радити на бележењу, документовању, обради и

објављивању свих важних догађаја и манифестација у организацији наше школе иустанова, организација и појединаца са којима школа сарађује. У сарадњи са колегамаучитељима и предметним наставницима Тим ће, путем сајта, објављивати за ученике,родитеље и ширу заједницу чланке и фотографије о школским прославама (Дечја недеља,Дан школе, Савиндан), пројектима у оквиру наставе појединих предмета, угледним иогледним часовима, одласке на излете, позоришне представе и остале за живот школеважне догађаје.

Тим за сарадњу са локалном заједницом1. Бојана Ђуретић-руководилац2. Сандра Ставрић3. Весна Ждрња

92

4. Бранислав Јовановић5. Панић Јелена6. Мазалица Горан7. Рољић Недић Емилија8. Сања Јањић

ПРОГРАМ РАДА ТИМА ЗА САРАДЊУ СА ЛОКАЛНОМ ЗАЈЕДНИЦОМЗА ШКОЛСКУ 2019/2020. ГОД.

учесници, носиоци активности

СЕП

ТЕМ

БАР

- Приредба поводом пријема првака, позивање гостију из просветних, спортских и друштвених организација

1.”ДЕЧЈА НЕДЕЉА 2019: сарадња са «Пријатељима деце» Србије, Београда и Новог београда2. ОДЕЉЕЊСКА И ШКОЛСКА ТАКМИЧЕЊА - ДЕЧЈА НЕДЕЉА 2019.- ликовни конкурс - ДЕЧЈА НЕДЕЉА 2019.” - литерарни конкурс 3. "ДАНИ ЕВРОПСКЕ БАШТИНЕ У БЕОГРАДУ" - Европска година културне баштине- Уметност дељења

ученицинаставници, сарадници , „Пријатељи децеНБГД“,родитељи

ОК

ТОБА

Р

-Дан школе „20. октобар“, позивање гостију из просветних, спортских и друштвених организација 1. МЕСЕЦ КЊИГЕ – учешће у конкурсима дечјих часописа и других институција које подстичу и награђују дечје стваралаштво у свим доменима1.1.“Дечја недeља“ од 7. до 13. октобра 2019. године1.2. ФЕСТИВАЛ ДЕЧЈЕГ СТВАРАЛАШТВА/ 11. октобар 2019. / Плато испред Павиљона „Цвијета Зузорић“ или у Павиљону2. ОДЕЉЕЊСКА И ШКОЛСКА ТАКМИЧЕЊА: 2.1.“У ЧАСТ ДРАГАНУ ЛУКИЋУ - ЛУКИЋЕВ ЛИСТ” за ученике основних школа/ литерарни и ликовни конкурс2.2.“ЂАЧКИ ПЕСНИЧКИ СУСРЕТИ” / такмичење младих песника ученика основних и средњих школа3. ОПШТИНСКО ТАКМИЧЕЊЕ: 3.1. - Дечја недеља 2019.-ликовни конкурс - Дечја недеља 2019.-литерарни конкурс

ученицинаставници, сарадници ПД НБГДродитељи

НО

ВЕМ

БАР

- Сарадња са друштвом за неговање традиције балканских ратова и Првог светског рата1.“ДЕЧЈЕ МУЗ. СВЕЧАНОСТИ-ДЕМУС” ученика основних школа: *“Најраспеваније одељење“ 2. ОПШТИНСКА ТАКМИЧЕЊА: 2.1.“ЂАЧКИ ПЕСНИЧКИ СУСРЕТИ”: такмичење младих песника2.2.“У ЧАСТ ДРАГАНУ ЛУКИЋУ - ЛУКИЋЕВ ЛИСТ” литерарни и ликовни конкурс3. Додела диплома, признања и награда 4.ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА ДЕТЕТА


ДЕЦ

ЕМБА

Р

1.“ДЕЧЈЕ МУЗИЧКЕ СВЕЧАНОСТИ-ДЕМУС”ученика основних школа: “Златна сирена”- соло певачи и Мали вокални састави 2. ОДЕЉЕНСКА И ШКОЛСКА ТАКМИЧЕЊА:2.1.“ПЕСНИЧЕ НАРОДА МОГ”/Рецитатори 3. ОПШТИНСКА ТАКМИЧЕЊА: 3.1. „ДЕЧЈЕ МУЗ.СВЕЧАНОСТИ-ДЕМУС“ НАЈРАСПЕВАНИЈЕ ОДЕЉЕЊЕ”3.“НОВОГОДИШЊА ЧАРОЛИЈА“/Новогодишњи и божићни програми


ЈАН

УАР

1. Свети Сава – школска слава», позивање гостију из локалне самоуправе, просветних, спортских и друштвених организација2. ОДЕЉЕНСКА И ШКОЛСКА ТАКМИЧЕЊА:2.1.“ДЕЧЈА КАРИКАТУРА - МАЛИ ПЈЕР” ликовни конкурс за ученике 2.2.“ДЕЧЈЕ МУЗИЧКЕ СВЕЧАНОСТИ-ДЕМУС”ученика основних школа: “Златна сирена”- соло певачи и Мали вокални састави


93

ФЕБ

РУАР

- Сарадња са ОШ «Нови Београд» – активности заједничке подршке инклузивном образовању ученика1. ОДЕЉЕНСКА И ШКОЛСКА ТАКМИЧЕЊА:1.1.“ДЕЧЈА КАРИКАТУРА- МАЛИ ПЈЕР”/ ликовни конкурс за ученике основних и средњих школа1.2.“УСКРШЊЕ ЛИКОВНЕ ЧАРОЛИЈЕ”/ ликовни конкурс за ученике основних о средњих школа1.3.“ДЕЧЈЕ МУЗИЧКЕ СВЕЧАНОСТИ-ДЕМУС”- ученика основних школа: Групе певача; Мали инструментални састави; Оркестри; Хорови2 . ОПШТИНСКА ТАКМИЧЕЊА:2.1..“ПЕСНИЧЕ НАРОДА МОГ”/Рецитатори-ученици основних и средњих школа

ученицинаставници, сарадници ПД НБГДродитељи, ОШ „Нови Београд“

МАР

Т

- Сарадња са Атлетским савезом Новог Београда и Атлетским савезом Србије- Сарадња са ПУ «11.април», Нови Београд, заједничке активности припреме деце за полазак у школу и лакшу адаптацију на школске услове1. ОДЕЉЕНСКА И ШКОЛСКА ТАКМИЧЕЊА:1.2.“ ПТИЦЕ”- ликовни конкурс за ученике основних и средњих школа1.3.“МОЈ КРАЈ ПРИЧЕ“- литерарни конкурс за ученике основних школа1.5. „МОЈ КРАЈ ПРИЧЕ“- ликовни конкурс за ученике основних и средњих школа 1.6. „ БЕОГРАДСКА РАЗГЛЕДНИЦА – СПОМЕНИЦИ КУЛТУРЕ“: квиз знања – за ученике основних школа2.ОПШТИНСКА ТАКМИЧЕЊА:2.1.“УСКРШЊЕ ЛИКОВНЕ ЧАРОЛИЈЕ” – ликовни конкурс осликавања јаја и израда цртежа 2.2.“ДЕЧЈА КАРИКАТУРА - МАЛИ ПЈЕР” ликовни конкурс за ученике основних о средњих школа

ученицинаставници, сарадници ПД НБГДродитељи, Атлетски савез Новог Београда, ПУ „11.април“

АП

РИЛ

- Сарадња са Црвеним крстом Новог Београда- Вођење дневника за Читалачку значку- Међународни дан дечје књиге - књижевни сусрет-- Хуманитарна акција «Васкршњи пакетићи за децу са Косова и Метохије»у сарадњи са Канцеларијом за КиМ Владе републике Србије, Архиепископијом београдско – карловачком и часописом “Светосавско звонце“

1. ОПШТИНСКА ТАКМИЧЕЊА:1.1.ТАКМИЧЕЊЕ ЧЛАНОВА ЛИКОВНИХ СЕКЦИЈА ученика основних и средњих школа1.2.ТАКМИЧЕЊЕ ЧЛАНОВА ЛИТЕРАРНИХ СЕКЦИЈА ученика 1.3.“ФЕСТИВАЛ КРАТКИХ ДРАМСКИХ ФОРМИ” такмичење драмских група 1.4.“ПОЗОРИШНЕ ИГРЕ ДЕЦЕ И МЛАДИХ”- такмичење драмских секција ученика 2.Додела диплома, признања и награда најбољим учесницима програма/такмичења ПД НБГД

ученицинаставници, сарадници ПД НБГДродитељи, Општина Нови Београд, Влада Републике Србије

МАЈ

- Подстицање ученика на укључивање у различите програме у организацији Града и општине: бесплатне школе спорта, школе за таленте – Земун, организовање припремне наставе из српског језика и математике1. ОПШТИНСКА ТАКМИЧЕЊА:1.1 „ЗАШТИТИМО ПТИЦЕ У ГРАДУ“: Кућице за птице – за ученике основних школа2. Свечана додела диплома, признања и награда најбољим учесницима програма/такмичења ПД НБГД

ученицинаставници, Град Београд и Општина Нови Београдсарадници ПД НБГДродитељи

ЈУН

Свечана додела диплома, признања и награда најбољим учесницима програма/такмичења ПД НБГД

ученицинаставници, сарадници ПД

Тим за развој и праћење програма социјалне и здравствене заштите1. Аврамовић Драган -руководилац2. Вуловић Ирена3. Раковац Радмила4. Аничић Предраг5. Стојанчић Војислав

94

6. Јовановић Марија

ПЛАН ЗДРАВСТВЕНЕ ЗАШТИТЕ УЧЕНИКА

Сви ученици у школи у сарадњи са Домом здравља Нови Београд у блоку 44 имају отворене здравствене картоне код школских лекара задужених за нашу школу. Сваке године се врше систематски прегледи ученика свих разреда, као и неопходних вакцинација ученика у складу са законом.

Посебно се обављају лекарски прегледи деце која полазе у први разред.За извођење екскурзија и наставе у природи за све ученике у сарадњи са Домом здравља

израђују се Здравствени листови пре пута.У школи ради истурено одељење стоматологије Дома здравља који води рачуна о

превенцији и заштити здравља зуба свих ученика.Током школске године у школи се одржавају разна предавања на тему здравствене

заштите где се ученици, посебно млажих разреда упознавају са превенцијама у заштити, као и штетним утицајима на здравље деце.

Имплементација програма превенције употребе дрога код ученика у образовно – васпитној установи

Саставни део Годишњег плана рада школе је и програм здравствене заштите ученика, а део наведеног програма је и план превенције употреба дрога.

У складу са Међународним стандардима за превенцију употребе дрогаса ученицима, на састанку Тима договорено је да се у новембру – месецу борбе против зависности реализује низ превентивних активности за ученике.

Договорено је да одржимо презентацију за родитеље о штетности ПАС и значају породице у формирању здравих стилова живота. На родитељским састанцима одељенске старешине ће такође посебно обрађивати наведене теме.

Имплементација програма превенције употребе дрога код ученика извешће се кроз предметну наставу, ваннаставне активности, ДТХС, час одељенског старешине.

Ученички парламент ће имати значајну улогу. У месецу новемру представници парламента ће одржати презентацију за ученике старијих разреда о штетности ПАС, а презентацију ће припремити у сарадњи са ментором – педагогом школе.

Поред планираних активности у месецу новембру превенција ће се континуирано спроводити том целе школске године. У ситуацијама сумње или сазнања на употребу дрога, установа ће одговорно поступати у складу са Протоколом.

Школа ће се трудити да одабере неке од програма, пројеката или активности које нуде друге установе, организације или стручњаци, водећи рачуна да програми буду усклађени са међународним стандардима превенције.

ПЛАН СОЦИЈАЛНЕ ЗАШТИТЕ УЧЕНИКАУ сарадњи са Центром за социјални рад, као и са надлежним институцијама општине

Нови Београд и у сарадњи са Министартсвом унутрашњих послова школа брине о социјалној заштити ученика, посебно ученика из осетљивих друштвених група, из породица у коме су нарушени људски односи и др.

Школа се са своје стране труди да што раније открије тешкоће са којима се ученици из тих осетљивих друштвених група суочавају, прво кроз разговор са тим ученицима, њиховим родитељима/старатељима, и по потреби са запосленима из Центра за социјални рад у случају потребе њиховог ангажовања, а све са циљем да се ти ученици да тако кажемо ''укључе'' јаче и боље у наставни процес у школи.

Различитост тешкоћа и ситуација са којима се ученици суочавају и који утичу на похађање наставе, непримерено понашање у школи, отуђеност од околине и остале деце наша школа покушава и мислимо веома пажљиво и успешно решава и решаваће у наредном периоду.

95

ПЛАН РАДА ТИМАЗА РАЗВОЈ И ПРАЋЕЊЕ ПРОГРАМА ЗДРАВСТВЕНЕ И СОЦИЈАЛНЕ ЗАШТИТЕ

динамика програмскисадржаји/активности носиоциактивностипраћењереализ

ације и извештавање

IX

- Упознавање чланова стручног тима са Програмом рада тима и поделом задужења члановима тима- Дефинисање правила понашања и последица кршења правила- Прикупљање чланарина Црвеног крста (50,00 дин. по ученику)

- Руководилац стр. тима за развој здр. и соц. заштите,- Тим за развој здр. и соц. заштите, ПП служба- Тим за развој здр. и соц. заштите

- Тим за развој здр. и соц. заштите

X

- Организација хуманитарне акције кроз продају такмичарских бројева за „Трку за срећније детињство“ – цена так. броја – 50,00 дин- Редовни систематски и стоматолошкипрегледи ученика (током целе школске године) - Расписивање наградног темата - ликовни конкурс „За сунчану јесен живота“

- Тим за развој здр. и соц. заштите, ученици, наставници физичког, Црвени крст- Дом здравља,школски стоматолог разредни старешина- Руководилац стр. тима, ученици, раз. старешине, Црвени крст


XI - Идентификација ученика код којих се јављају дисципл. прекршаји, запостављање и др. и прилагођавање васпитно-образовног процеса индивидуално за сваког од тих ученика- Здравствено предавање на тему „Болести прљавих руку“

- Разредни старешина, ПП служба

- Наставници биологије, Црвени крст


XII

- Организовање трибине за ученике 8. разреда поводом 1. децембра на тему „Светски дан борбе против ХИВ-а“- Организаицја акције „Један пакетић много љубави“ у циљу прикупљања хуманитарне помоћи за социјално угрожену децу- Анализа примене индивидуалног васпитно-образовног рада са ученицима са дисципл. прекршајима, запостављеним ученицима и др. и евентуално контактирање и укључивање ЦЗС

- Наставници биологије, Црвени крст- Тим за развој здр. и соц. заштите, ученици, разредне старешине

- Разредни старешина, ПП служба


I-Стручно усавршавање запослених у циљу унапређивања компетенција ради благовременог уочавања и ефикасног реаговања на насиље

- Тим за развој здр. и соц. заштите, разредне старешине - Тим за развој

здр. и соц. заштите

II

- Расписивање наградног темата - ликовни и литерарни конкурс „Крв живот значи“- Организовање предавања на тему „Превенција болести зависности“- Похађање семинара за обуку ученика IV разреда за општинско такмичење на тему „Шта знам о Црвеном крсту и добровољном давалаштву крви“

- Тим за развој здр. и соц. заштите, ученици, Црвени крст- Наставници биологије, Црвени крст- Тим за развој здр. и соц. заштите, Црвени крст


III

- Организовање обуке ученика IV разреда за општинско такмичење на тему „Шта знам о Црвеном крсту и добровољном давалаштву крви“ - Анализа примене индивидуалног васпитно-образовног рада са ученицима са дисципл. прекршајима, запостављеним ученицима и др.

- Руководилац тима за развој здр. и соц. заштите, ученици, Црвени крст- Разредни старешина, ПП служба


IV

- Учествовање ученика IVразреда на општинском такмичењу на тему „Шта знам о Црвеном крсту и добровољном давалаштву крви“ - Реализовање радионице за ученике IV разреда у оквиру пројекта „Промоција хуманих вредности“- Организовање обуке екипа прве помоћи

- Ученици, Руководилац тима за развој здр. и соц. заштите, Црвени крст- Тим за развој здр. и соц. заштите, ученици, Црвени крст- Тим за развој здр. и соц. заштите, ученици, Црвени крст


V- Обележавање „Недеље Црвеног крста“- Учествовање на општинском такмичењу екипа прве помоћи

- Црвени крст, ученици, Тим за развој здр. и соц. заштите


96

VI

- Анализа примене индивидуалног васпитно-образовног рада са ученицима са дисципл. прекршајима, запостављеним ученицима и др.- Учествовање на градском и републичком такмичењу екипа прве помоћи- Анализа оствареног из годишњег плана рада Тима за развој и праћење програма здравствене и социјалне заштите

- Разредни старешина, ПП служба- Тим за развој здр. и соц. заштите, ученици, Црвени крст

- Руководилац тима за развој здр. и соц. заштите


Тим за развој и праћење заштите животне средине1. Пуцаревић Мајау-руководилац2. Весна Радуловић3. Ивановић Маринела4. Апрцовић Бориша5. Батиница Баришић Виолета6. Спасеновић Катарина7. Зивлак Снежана8. Васиљевић Јелица

ПЛАН РАДА ТИМА ЗА ПРАЋЕЊЕ И РАЗВОЈ ЖИВОТНЕ СРЕДИНЕ

ДинамикаПрограмски

садржаји/активности Носиоци активностиПраћење

реализације и извештавање

Септембар Уређење учионица, кабинета и школског двориштаФарбање жардињера Уређење Свечане сале

Ученици, учитељи, наставници, родитељи, техничко особље

Тим за заштиту животне средине, директор

Током године Сађење и гајење биљака Ученици, учитељи, наставници Тим за заштиту животне средине, директор

Октобар Обележавање 4. октобра Дана животињаИзложба кућних љубимаца

Ученици, учитељи, родитељи,наставници


Новембар Израда и постављање хранилица за птице

Ученици, учитељи, наставници, домар


ОктобарАприл

Сакупљање секундарних сировинаОбележавање 7.април Светског дан здравља

Ученици, учитељи, родитељи,наставници, домар


Током године Сортирање отпада Ученици, учитељи, наставници, техничко особље


Март Предавања представника МУП-а о превенцији наркоманијеОбележавање 31.марта, Дана борбе против пушења

Припадници МУП-а, ученици, учитељи, наставници, родитељи ПП-служба


Током године Мерење нивоа загађености ваздуха у школиОбележавање Светског дана

Представници Института Винча,ученици, учитељи, наставници


97

заштите ваздухаТоком године Чишћење и прање учионица и

санитарних чворова два пута дневноЧишћење и прање ходника четири пута дневноПрање прозора једном месечноЧишћење школског дворишта

Техничко особље Тим за заштиту животне средине, директор

ОктобарДецембар

Уређење холова и паноа поводом значајних празника Дан школе, Нова година

Ученици, учитељи, наставници Тим за заштиту животне средине, директор

АприлЈун

Обележавање значајних датума: 22. април Дан планете Земље 5. јун Светски дан заштите животне средине (опремањем паноа у учионицама)

Ученици, учитељи, наставници Тим за заштиту животне средине, директор

Т им за израду годишњег плана рада школе 1. Марина Стошић- руководилац2. Бранислав Недељковић3. Весна Радуловић4. Тања Жугић5. Марија Вељовић6. Весна Стојановић7. Руководиоци стручних већа8. Руководиоци тимова

Тим за израду Годишњег плана рада школе је на основу прикупљене документације и годишњих планова рада сачинио Годишњи план рада школе за школску 2019/20. год. У току школске године тим ће пратити реализацију Гоишњег плана рада школе за

школску 2019/20 год. У складу са планираним активностима чланови Тима ће у периоду од јуна-јула 2020.

године радити на прикупљању годишњих извештаја о реализацији Годишњег плана рада (у оквиру Стручних већа, Одељењских већа, Тимова, Актива...). У приоду од августа 2020. год.- септембра 2020. Чланови тима ће на основу прикупљених планова у сарадњи са наставницима израдити Годишњи план за школску 2020/21. годину.

Тим за културну и јавну делатност1. Тодоровић Тања-руководилац2. Бошковић Катарина3. Аничић Весна4. Илић Николета5. Николић Ивана6. Стевановић Мирјана7. Мариновић Соња8. Стевановић Љуба9. Милошевић Андријана

98

ПЛАН РАДА ТИМА ЗА КУЛТУРНУ И ЈАВНУ ДЕЛАТНОСТ

динамика програмскисадржаји / активности и начиниреализације носиоциактивности

праћењереализације и


септембар

Састанак Тима и планирање активностиПријем првака и петака- презентација школе

учитељи, одељењскестарешине 5. разреда, наставнице музичкекултуре, чланови тима, ученици

Руководилац и члановитима

октобар

1. Обележавање манифестације '' Дечија недеља'' (афирмација школе кроз радДечјег савеза, осмишљавање активности у плану рада Дечјег савеза поводом маркетинга школе)2. ПрославаДана школе (договор на стручним, Одељенским и Наставничком већу о припреми програма - осмишљавање, реализација и представљање програма)3. Учешће у трци ''Засрећниједетињство'' у организацији Црвеногкрста

Чланови Дечијег савеза, одељенске старешине, учитељи, ученици

директор, руководиоци одељенских већа, руководиоци и чланови секција

чланови тима за сарадњу са Црвеним крстом, одељенске старешине, ученици 1-8. разреда


јануар

Прослава школске славе Свети Сава (договорнастручним, Одељенским и Наставничком већу о припреми програма - осмишљавање, реализација и представљање програма)

Чланови стручног већа за уметност и српскијезик, руководиоци одељенских већа, руководиоци и чланови секција


фебруар - мајмарт - мај

Општинска, окружна и републичка такмичења – афирмација ученика и школе на основу постигнутих резултата

Пријем предшколских група (сарадња/договор са предшколском установом – осмишљавање пријема група и презентације школе)

ученици и наставници

руководиоци одељенских већа нижих разреда


априлУ сусретУскрсу (изложбе) Пролећни дани (промоција литерарних радова)

литерарна секција, чланови тима, одељенске старешине, учитељи, ученици


мај

Учешће на кросу у организацији РТС-аМанифестација ''Читалачказначка'' у сарадњи са библиотеком ''ВукКараџић''

ученици спортских секција, наставнициученици, библиотекар


јун Анализа рада тима чланови тима Руководилац и члановитима

према календаруМинистар

ства

Учешћа н аспортским такмичењима – афирмација ученика и школе на основу постигнутих резултата

ученици спортских секција и наставници


99


Уређење школских паноа, ходника и фасада (зидненовине, плакати, изложбе, уређење сајта школе)

наставници, ученици, одговорна служба за израцу сајта школе



Подмладак Црвеног крста – организовање хуманитарних акција, предавања, радионица у сарадњи са одељенским старешинама

Чланови тима Црвеног крста, одељенске старешине, представници Црвеногкрста



Сарадња са локалном заједницом (афирмисање школекроз сарадњу са представницима и институцијама у локалној заједници, осмишљавање активности Тима за сарадњу са друштвеном средином)

директор, педагог, чланови тима за сарадњу, наставници и ученици


Тим за инклузивно образовање1. Суботић Соња-руководилац2. Стошић Марина3. Максимовић Зорана4. Стојковић Лела5. Николић Драгица6. Ненезић Снежана7. Одељењске старешине ученика који раде по ИОП-у

ПЛАН РАДА ТИМА ЗА ИНКЛУЗИВНО ОБРАЗОВАЊЕАктивност Носиоци

активностиДинамика Резултати

активностиИзрада Годишњег плана Тима за инклузивно образовање

Тим за инклузију

август Написан Годишњи план

Увођење учитеља првог разреда у специфичне потребе ученика којима је потребна додатна образовна подршка у њиховим одељењима (са документацијом ИРК, доктора или са проценом психолога)

Психолог, чланови тима


Укупан број реализованих процена

На основу процене наставника и стручног тима израда педагошког профила и плана активности у оквиру ИОПа за ученике који су у ИОП-у, уз сагласност родитеља

Чланови тима око ученика

Септембар, новембар, јануар, март

Урађена документацијаукупан број евидентираних ученика

Aнгажовање дефектолога у процени и прављење плана рада у индивидуалном раду са ученицима

Чланови тима,наставници, директор

Септембар Урађен распоред часова, план активности

Идентификовање ученика од 1. до 8. разреда којима је потребна додатна образовна подршка и које су области у питању

Чланови тима , наставници

Септембар, октобар, новембар

Укупан број евидентираних ученика

Идентификовање ученика од 1. до 8. разреда који показују изузетне способности у одређеним областима.

Наставници. чланови Тима


Укупан број евидентираних ученика

100

Формирање тимова за додатну подршку у образовању за идентификоване ученике

Чланови Тима, наставници, Педагошки колегијум

септембар, новембар, март

Тимови око ученика

На основу процене наставника и стручног тима израда педагошког профила и плана активности у оквиру ИОПа за ученике

Чланови тима око ученика


Урађена документација

Формирање и ажурирање базе података о ученицима са тешкоћама у учењу и ученика који показују изузетне способности у одређеним областима

Психолог Током целе године

База података

Формирање и ажурирање посебне документације за сваког ученика који је у ИОП-у

учитељи, предметни наставници

Током шклске године

Комплетни досијеи ученика

Вођење документације о активностима Тима за инклузивно образовање

Психолог током школске године

Уредна документација о активностима

Стручно усавршавање из области инкллузије- интерно и акредитовано

Психолог, педагог, наставници , директор

Септембар, Број реализованих едукација, број обучених наставника

Остваривање адекватне сарадње и саветодавни рад са родитељима ученика којима је потребна додатна образовна подршка, са акцентом на ученике из осетљивих група, као и онима којима је потребан обогаћен и проширен програм.

Наставници, психолог, педагог

Током целе школске године

Укупан број родитеља укључених у сарадњу

Саветодавни инструктивни рад са свим учитељима и наставницима на састанцима Стручних већа

психолог, педагог, Тим за инклузију

Током школске године

Укупан број наставника обухваћен овим радом

Индивидуални рад са децом са сметњама и тешкоћама у учењу и развоју

педагог, психолог, дефектолог

Током школске године

Укупан број ученика обухваћен индивидуалним третманом

Посета часовима у којима се спроводи ИОП и прављење избора за часове добре праксе у раду са ученицима са тешкоћама у учењу, као и онима са изузетним способностима

Чланови тима за додатну подршкуДиректор

У току школске године

Документација примера добре праксе

Упознавање ученика и родитеља ученика пре почетка школске године са простором, одељењским старешином на преласку са разредне на предметну наставу

Тим за инклузију, одељењкски старешина

јуни, август

Записник

Одређивање услова, садржаја и начина спровођења завршног испита за ученике са сметњама у развоју и ученика из социјално нестимулативне средине

Чланови тима око ученика, директор, педагошки колегијум

Јануар, април, мај

Тестови

Успостављање сарадње са средњом школом у коју Директор, Септембар Педагошка

101

је уписао ученик из Иоп-а психолог документацијаКонтакт са мрежом за подршку инклузивном образовању

Директор, руководилац Тима

По потреби Документација

Контакт са интересорном комисијом на оштини Палилула

Директор, руководилац Тима

Током године по потреби

Документација

Сарадња са институцијама центра за социјални рад, Развојним саветовалиштем, предшколском установом у сврху размене информација и прикупљања података

Психолог, педагог, директор


размењене информације

Сарадња са институцијама и групама ван школе у сврху праћења или истраживања инклузивног образовања у нашој школи



Вођена документација

Праћење, анализа и вредновање донетих ИОП-а Чланови тима, директор

Током школске године по утврђеној динамици за сваког ученика

Број одржаних састанака и вођена документација

Израда полугодишњег и годишњег изваштаја Тима за инклузивно образовање


полугодиште, крај године

Написани извештаји

Области за израду Индивидуалних образовних планова

На основу увида разредних старешина, предметних наставника , стручних сарадника, добијених информација од родитеља и стручњака референтних специјалности планирамо посебне активности на прилагођавању наставе, учења, праћења постигнућа ученика и оцењивања.

За ове активности неопходна је подршка и укључивање невладиног сектора, школе «Нови Београд», заинтересованих волонтера, професионалаца, специјалних педагога и у том циљу урадиће се пројeкти и аплицирати Министарству просвете и науке Србије и сектору за социјално старање.

Резултати одговарајућих тестирања ученика ( тестом ТИП 1, на уласку у први разред, Бине-Симон скалом, Равен, Флоренс-Гудинаф, тестовима логопеда, коришћење скале социјалног понашања у школи) , праћењем током школске године напредовања, радних навика и понашања у школи, добијених информација од родитеља у оквиру типске анкете и интервјуа , и од стручњака који су учествовали у подршци развоја ученика, и индивидуалном васпитном саветодавном раду разредних старешина, педагога и психолога, условили су избор области подршке учењу и развоју ученика. Резултати тестирања првака показују добре способности за учење већине ученика. Очекује се потреба рада са ученицима на више нивоа сложености.За креативне, мотивисане и са добрим индивидуалним способностима потребан је рад на напредном нивоу, али се очекује и додатна подршка за рад на основном нивоу за део ученика који имају дисхармоничан, успорен развој или социјално не адаптирани на школске захтеве.

Очекује се интезивирање сарадње са персоналним асистентима ученикадругог и петог разреда,

Досадашња искуства показују да су велике индивидуалне разлике у прихватању школских и других обавеза и степену подршке породица вредностима школског учења и правилима понашања у школи.

102

У току школске године, анализираће се постигнуће ученика, пратиће се интересовања. На основу добијених резултата, организоваће се групне активности са задацима на више нивоа, пратећи одговарајуће образовне стандарде. Искористиће се додатна и изборна настава, рад секција, излети за проширивање ученичких креативиних способности. Укључиваће се у акције Пријатеља деце Новог Београда: различите креативне активности планиране за Дечију недељу, Ревије стваралаштва.., Активности у школској библиотеци- Читалачке значке, друге ликовне и литерарне конкурсе.Промовисаће се квалитетно провођење слободног времена кроз представљање ученика са резултатима ваншколских активности својим вршњацима.

Неопходне области индивидуалне подршке за ученике са :

Тешкоћама узроковане језичком и културолошком специфичношћу: 8 ученика са матeрњим кинеским језиком у I, III, IV, VI, и VIIразреду; 3 ученика са матерњим ромским језиком и 3 ученика горанаца; 4 ученика са матерњим руским језиком.

осетљивим здравственим проблемима које су последице: порођајних траума, озбиљних операција ученици I, II, IV, V,III, VI, разреда , 12 ученика у I, II, II, IV, V, VII, VIII, са тешкоћама - алергија и спазама ; 3 ученика са слушним оштећењем,(V, VI I VII),без развијене шаке VIII разред,

могуће, озбиљнијим проблеми у учењу за око 8 % ученика чији резултати тестирања су показали елементе дисхармоничног развоја – тежег разумевања вербалних налога и слабије постигнуће у области логичког резоновања, краткорочног и дугорочног памћења, навика у учењу, поремећајем пажње, концентрације, памћења; У првом разреду ће се анализирати потреба за додатном подршком развоју и израду индивидуалних планова.

са проблемима у понашању – прихватању школских правила, ( учешће у сукобима, бежање са часова) социјалном прилагођавању, ( сисање палца, шкргутање зубима, напетост у телу, изразити страхови од паса, животиња, учешће у сукобима, доживљај окружења као угрожавајућег, страхови од напуштања, )

Тестирање ученика првог разреда обавиће се током октобра 2017.године – уобичајене су тешкоће у гласовној анализи и синтези, изговору гласова, сиромашном речнику и неразвијеним граматичким структурама, проценат се креће у генерацији између 30-40 % ученика првог разреда;

изразито недовољном досадашњом васпитно-образовном подршком породице – 19 ученикa, ( иакопостоји велики број ученика који је долазио без домаћих задатака у школу, које процењујемо да је резултат недовољне контроле родитеља и недовољног рада на развијању радних навика у породици).

Опште стратегије подршке :

- јачање сарадње са родитељима, - јачање сарадња са Центром за социјални рад- тимски рад у школи у изради Индивидуалних образовних планова - укључивање стручњака развојног саветовалишта Дома здравља Нови Београд- осмишљавање пројекта укључивања специјалних педагога школе Нови Београд - организација рада одељенског старешине усмерена на развијање социјалних вештина и

позитивне слике о себи ученика- коришћење позитивних страна описног оцењивања

Посебне стратегије подршке у :

Дислексија – поремећај читања Читање краћих речи, реченице (реченице састављене од две до три речи).

103

Постепено уводити нове речи. Прављење слова од штапића, од пластелина. Ако има проблема, не мора да чита пред осталом децом док не савлада. Вежбе слушања (да му учитељ прочита краћи текст) . Вежбати више код куће. Покушати остварити што бољу сарадњу са родитељима. Показивати разумевање за дететове тешкоће. Учитељ би требао да храбри, подстиче и хвали дете и за мале успехе. У раду бити доследан, упоран и стрпљив. У току читања, детету треба пружити дужи временски период за читање. У почетку дете треба да чита већа слова, па постепено смањивати величину слова како

дете напредује у читању. Када препричава текст, учитељ би требао да помаже детету са подпитањима. или му се

понуди више одговора. Дете са дислексијом би требало да седи ближе наставнику Градити позитивну атмосферу у разреду , прихватања таквог ученика.

Дисграфија – поремећај графомоторикеДисортографија – поремећај правописног нивоа рукописа

Учитељ треба да нагласи шта ће се преписивати или писати. Чешће да пише појединачна слова. У почетку да преписује или пише краће речи (два до три слова), краће реченице

(састављене од две речи). Дете са дисграфијом или дисортографијом треба у разреду да седи ближе учитељу. Проверити да ли је запамтио или тачно обележио домаћи задатак. Пажњиво одредити количину домаћег задатка – не прелазити његове могућности. Приликом преписивања или писања детету са дисграфијом или дисортографијом, треба

продужити време за рад. Учитељ на табли би требао да пише јасним, читљивим рукописом, употребљавајући

боје. Дете са дисграфијом или дисортографијом треба да пише једним писмом (ћирилицом). Дете са дисграфијом или дисортографијом на табли може да пише кредама у боји

(наслов, нова реч, подела речи). Не пожуривати јер су спори. Не журити са брисањем написаног на табли, Чешће усмено одговарање и/или тестови са понуђеним одговорима.

Т им за развој међупредметних компетенција 9. Санда Милишић Нерадовић- руководилац10. Дубравка Вуковић11. Роса Новаковић12. Тања Бошковић13. Милош Алексић14. Никола Везмар

Акциони план тима за развој међупредметних компетенција и предузетништва

Р.б р. Циљ Активност Носиоци активности

Инструмент праћења

Динамика

104

1. Формирање тима и подела задатака

Одабир наставника који ће чинити тим- наставници разредне наставе који предају у првом разреду и предметне наставе који предају у петом

ДиректорЧланови Педагошког колегијума

Записници са састанка Педагошког колегијума

До 10. септембра

2. Креирање плана рада

Операционали -зација рада - дефинисање активности које ће тим реализовати у овој школској години

Тим Записник са састанка тима

Септембар

4. Презентовање основних начела пројектне наставе

Презентација и предавање за наставнике предметне и разредне наставе који воде први и пети разред

ПедагогНаставници који су били на обуци за пројектну наставу

Записник о одржаној презентацији

Септембар

5. Подстицање наставника да креирају и изводе часове који развијају међупредметне компетенције

Креирање базе припрема за час који развијају међупредметне компетенције

Тим Записник са састанка тима Увид у базу


6. Промоција предузетништва

Организовање предавања, радионица и изложби (могу бити и продајне)

ученици првог и петог разредаТим

Сајт школе II, IV

7. Сарадња са родитељима, стручњацима који су компетентни за теме пројектне наставе, локалном заједницом

Укључивање ваншколских актера у реализацији тема пројектне наставе

Тим Увид у продукте пројектне наставе,сајт школе


8. Праћење и вредновање резултата рада

Евалуација рада тима - анализа спроведених активности и учешћа чланова тима

Тим Записник VI

Тим за професионални развој1. Илић Николета-руководилац2. Церовић Зорица3. Димитријевић Предраг4. Рипљан Славица5. Опачић Ивана6. Врбић Драгиша7. Косовац Стеван8. Алексић Милош

План рада тима за професионални развој запослених

Р.б р. Циљ Активност Носиоци активности Инструмент праћења Динамика

1.Формирање тима и подела задатака

Одабир наставника који ће чинити тим-




2. Креирање Операционали -зација рада - Тим Записник са састанка Септембар

105

плана рададефинисање активности које ће тим реализовати у овој школској години

тима

3.

Упознавање колектива са елементима портофолија и израда истог

Презентација о изради портфолија Педагог Записник тима Септембар

Интерни професионални развој запослених

4. Портфолио Прављене личног приказа професионалног развоја

Сви наставници, стручни сарадници и директор школе

Увид у портфолио Септембар

5.План угледних и огледних часова

Израда плана угледних и огледних часова

Руководиоци стручних већа,наставници

Годишњи план рада школе Септембар

6.

Подстицање наставника да креирају и изводе и посећују и огледне и угледне часове

Транспарентно обавештавање о држању угледних и огледних часова, креирање базе припрема за угледне и огледне часове

Руководилац тима, директор

Извештаји, записници о посећености угледних и огледних часова


7.Презентације о посећеним семинарима

Презентовање садржаја добрих примера праксе

Наставници, стручни сарадници, директор

Записник са седнице Наставничког већа


Екстерни професионални развој запослених

8.

Израда плана стручног усавршавања запослених

Састанци у оквиру стручних већа и заједнички избор семинара

Чланови стручног већа

Годишњи план рада школе Август

9.Семинари стручног усавршавања

Похађање семинара стручног усавршавања које држе стручњаци ван школе у складу са Каталогом

Наставници, стручни сарадници, директор

Извештај о професионалном усавршавању запослених


10.Праћење и вредновање резултата рада


Тим Записник VI

Тим за обезбеђивање квалитета и развоја установе1. Стеван Косовац-руководилац2. Радуловић Весна3. Врбић Драгиша4. Гилер Ружица5. Данијел Павловић6. Смиљанић Марија7. Аничић Вена8. Павловић Данијела9. Смиљанић Марија10. Аничић Весна

План рада тима за обезбеђивање квалитета и развоја установе

106

Р.б р. Циљ Активност Носиоци активности Инструмент праћења Динамика

1. Формирање тима и подела задатака

Одабир наставника који ће чинити тим-




2. Креирање плана рада

Операционали -зација рада -дефинисање активности које ће тим реализовати у овој школској години

Тим Записник са састанка тима

Септембар

3. Подстицање наставника да креирају и изводе активности које доприносе побошљању квалитета рада школе

Праћење рада стручних актива, тимова

Директор школе

Записник са састанка тимова


4. Обезбеђивање материјалне, техничке и просторне подлоге за активности које унапређују рад школе

Увид у постојеће ресурсе и потенцијално обезбеђивање нових

Директор школеЧланови Школског одбора

Записник са састанка тимова


5. Обезбеђивање квалитета и развоја школе

Реализација активности које доприносе побољшању квалитета васпитно образовне установе

Запослени Записници о рњеализованим активностима


6. Праћење и вредновање резултата рада


Тим Записник Јун

ЗАКЉУЧНЕ НАПОМЕНЕ

Саставни делови Годишњег Плана рада су:

Табеларни преглед 40-то часовне радне недеље наставника-Анекс 1

Распоред часова

Списак наставних средстава и процена опремљености кабинета наставним средствима

План рада школе за школску 2019/2020. годину разматран је по деловима на нивоу

разредних већа, стручних већа, Наставничком већу и усвојен је на седници Школског одбора

____________. године.

107

ПРЕДСЕДНИК ШКОЛСКОГ ДИРЕКТОРОДБОРА ШКОЛЕ

_______________________ ___________________________

108

I U V O D · Web viewОко школе се налази 22000 м2 школског...

Documents

Transcript of I U V O D · Web viewОко школе се налази 22000 м2 школског...