type 8

GETALLENKENNIS tot 1000

rekengroep:____________________

periode:____________________

1. VOORSTELLEN - LEZEN - SCHRIJVEN

- auditief MAB- visueel MAB- MAB noteren- MAB lezen- positiekaart invullen- lezen- schrijven

2. INZICHT GETALSTRUCTUUR 24

- positiewaarde van elk cijfer- samenstellen met geg. rangewaarde

- opsplitsen per rangewaarde- ombouwen bij geg.rang- weergeven hoeveel E,T,H, in een geg. getal gaan (10, 100)

3. INZICHT GETALLENRIJ 15

- tellen: - door/terug per 1 - door/terug sprongen

- get. vergelijken, ordenen- assen: - aflezen/situeren (per 1)

- afl./situeren (sprongen)- getalreeksen inzien en in- of aanvullen

4. BEGRIPPEN 1 - 2

- plaatswaarde: voor/namiddentussen

- kwalitatief: >,<grootste, kleinste

- kwantitatief: meer, minder=

1000/ 1

type 8

BREUKEN A

rekengroep:____________________

periode:____________________

49 - 55A. BREUK ALS RATIONEEL GETAL

(breuk van 1 geheel)

1. stambreuk herkennen, C duiden, benoemen, nemen O 2. Stambreuken vergelijken, N ordenen, rangschikken C 3. Veelvoud van stambreuk R (< of = 1) herk., aand., E benoemen, nemen E 4. Gelijknamige breuken T vergelijken, ordenen en

rangschikken S C 1. stambreuk herk., aand., H benoemen, arceren, E kleuren M 2. stambreuken vgln, A ordenen, rangschikken T 3. veelvoud van stambreuk I (> of = 1) herk., aand., S benoemen, arc., kl. C 4. gelijknamige breuken H Vgln A 1. Begripsvulling: B breuk, teller, noemer S 2. breuken, lezen, schrijven, T languit verwoorden R 3. stambreuken vergelijken A 4. gelijknamige breuken C vgln., ordenen T rangschikkenB. BREUK ALS OPERATOR

(breuk van een hoeveelheid/aantal)

C 1. idem A. O 2. idem A. N 3. idem A. C 4. idem A.

S 1. idem A, omkringen C 2. idem A. H 3. idem A, omkringen E 4. idem A. M

A 1. Stambreuk van getal B nemen S 2. Veelvoud stambreuk van T een getal nemen R

1000/ 2

type 8

HOOFDREKENEN VERBAAL tot 1000

rekengroep:____________________

periode:____________________

1 - 2/ 35

BEGRIPPEN EN VERBALE OPDRACHTENINZIEN, BEGRIJPEN EN TOEPASSEN

+ … plus …de som van …… optellen bij …… vermeerderen met…… bijvoegen bij …

- … min …het verschil tussen …… aftrekken van …… verminderen van …… wegnemen van

x … keer …… maal …het product van …… vermenigvuldigen met …het dubbel van …- VOUD-

: … delen door …het quotiënt van …het … deel van …de helft …

= … is de som van …… is het verschil van… is … van …

1000/ 3

type 8

HOOFDREKENEN tot 1000

rekengroep:____________________

periode:____________________

30 - 311. TEMPOREKENEN/AUTOMATISEREN

tot 20tot 100

2. OPTELLEN

Z Br.1 Br.2 Br.

Puntoef. Aanvullen tot H.D.voordeelrekenen

3. AFTREKKEN

Z Br.1 Br.2 Br.

Aftrekken vanaf Dpuntoefeningen a - . = b

. - c = dvoordeelrekenen

1000/ 4

type 8

1000/ 5

TAFELS B

rekengroep:____________________

periode:____________________

32 / 421.TAFELS TOT 10 AUTOMATISEREN x2

x4x8x5

x10x3x6x9x7x1x0

:2:4:8:5

:10:3:6:9:7:1

x per minuut: per minuut

2. DEELTAFELS TOT 10 MET REST :2:10:5:4:3:6:8:9:7

3. X- TAFELS TOT 20: 45

11/12/13/14/154. TIENVOUDTAFELS x20 :20

45 x50 :50x30 :30

1000/ 6

type 8

CIJFEREN tot 1000

rekengroep:____________________

periode:____________________

36 - 37 - 38 - 391. + zonder onthouden

- zonder lenenx zonder brug

TE x E HET x E: opgaand zonder deelrest

TE: E HET : EATTITUDE

2. + 1x ONTHOUDEN van T- 1x LENEN van Tx met ONTHOUDEN van T: opgaand met deelrest

3. + 1x onthouden van H- 1x lenen van Hx onthouden van H: met deelrest

4. + 2x onthouden- 2x lenenx onthouden T en H

5. - lenen met O bij E of T- lenen van één O: met een O in quotiënt

6. Begrippenkennis 35

ZRM 75 - 77

1000/ 7

MEETKUNDE A

rekengroep:____________________

periode:____________________

zie curriculum meetkunde

1. HET VLAK

abstractievermogen “oneindig”

2. SOORTEN LIJNEN

rechtekrommehalfrechtelijnstuk

* herkennen & benoemen* construeren & benoemen

3. ONDERLINGE STAND VAN RECHTEN

kruisendsnijdendeevenwijdig

* herkennen en benoemen* b en c construeren

4. VLAKKE FIGUREN

inzicht ontstaan ervanveelhoeken3 hoeken4 hoeken5 hoeken…. Hoeken

TrapeziumParallellogram

* rubriceren en benoemen* construeren

1000/ 8