Groep 4, klas 1U. Welkom Wie vertelt wat Inleiding.

22
DE ZWIJGSPIRAAL Groep 4, klas 1U

Transcript of Groep 4, klas 1U. Welkom Wie vertelt wat Inleiding.

Page 1: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

DE ZWIJGSPIRAAL

Groep 4, klas 1U

Page 2: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

Welkom

Wie vertelt wat

Inleiding

Page 3: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

Wat is de zwijgspiraal?

Elisabeth Noelle-Neumann

Grote macht van de media

Effecten van alle boodschappen

Page 4: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

Uitgangspunten

1. Mensen zijn irrationeel

2. Grote macht van de media

3. De macht van de media wordt groter naarmate het soort medium selectief gebruikt bemoeilijkt

Page 5: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

Uitgangspunten

4. De invloed van de media is slecht

5. Mensen leven voortdurend in angst voor sociale isolatie

6. Mensen hebben de neiging zicht te conformeren met de heersende opvattingen

Page 6: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

In schema

Page 7: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

1. Individuen frequentieverdeling

• welke aanwezig

• sterkte

• ontwikkelingen

Page 8: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

2.Eigen mening uiten:

• frequentieverdeling

• verwachte ontwikkelingsrichting

• individuele taxatie

• gunstig: openbaren mening

• minder gunstig: zwijgen

Page 9: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

3.

Page 10: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

4. Taxatie frequentieverdeling:

op een bepaald tijdstip

in de toekomst

Hangen positief samen

(positief gecorreleerd)

Page 11: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

5. Als correlatie = laag

toekomst verwachting doorslag

(bij uiten van mening)

Page 12: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

Kritiek: goede elementen

Deutsch en Gerard: sociale beïnvloeding

Normatieve

Informationele

Page 13: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

Derdepersoonseffect (Davidson, 1983)

Massamedia groot effect

“Invloed op anderen is altijd groter dan op mezelf”

Verwachtte effect eigenlijke effect (selffulfilling prophecy)

Page 14: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

Kritiek

Angst voor isolement: Alleen als de angst reëel is

Mensen zijn geneigd zich te conformeren Experimenten van Asch

Op veronderstellingen

Page 15: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

Kritiek:

De media geven een eenstemmig, vertekend beeld

Specifieke situatie

Op factoren die werking van media bepalen

Page 16: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

Kritiek:

Ontbrekende Meningsverandering Gedetailleerde analyse media-inhoud

De wil om eigen mening te uiten hangt af van de schatting van andermans mening Meerdere factoren Zevende zintuig (sociale huid)

Hypothesen

Page 17: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

Kritiek:

Verschil tussen frequentieverdeling en werkelijke verdeling

Sommige meningen niet openbaar

Page 18: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

Kritiek

Cirkelredenering Publieke opinie: zonder meningen die tot

sociale isolatie leiden

Interne logica

Werkelijke mening ≠

publieke opinie

mensen stellen hun mening bij

aan de heersende

mening

Werkelijke mening = publieke opinie

?

Page 19: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

De perceptie van de mening van anderen Noelle-Neumann:

Men kan zelf opinieklimaat inschatten

Andere wetenschappers: Cognitieve dissonantie Spiegelperceptie en false consensus Pluralistic ignorance

Page 20: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

De perceptie van de mening van anderen

Variabelen:

Meningsverdeling in de werkelijkheid

Perceptie van de meerderheidsopvatting

Eigen opvatting

Page 21: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

Vergelijkingen

Pluralisitic ignorance :

derdepersoonseffect

spiegelperceptie

false consensus

Page 22: Groep 4, klas 1U. Welkom  Wie vertelt wat  Inleiding.

Kortom…

Uitgangspunten

Theorie

Haken en ogen

Zijn er nog vragen?