Grimelijst Robin Hood - FanWork Musicals...groep bedenkt een locatie (bv. in de kerker van een...

www.fanworkmusicals.nl/docentenpagina

Dramaoefeningen

Warming up:

Warming up: beweging,

Warming up: spelletje,

Warming up: tekst,

Warming up: emotie,

Improvisatie: muziek,

Improvisatie: beweging,

Improvisatie: emotie,

Improvisatie: spel/tekst


Warming up:

Een locatie met geluid

1. De spelers staan in een kring. Laat zonder te praten een kaartje zien met daarop een locatie, b.v. een

jungle. De spelers moeten als groep direct geluiden maken die de jungle vertegenwoordigen, bv.

zoemgeluiden, een aap die brult, tropische vogels, de wind die zachtjes waait, enz. Probeer spelers te

stimuleren elkaar niet te overschreeuwen. Het doel is de locatie te ondersteunen met een soundtrack,

niet het meeste lawaai maken.

- Locaties kunnen zijn: het klaslokaal, de boerderij, de sportschool, het strand, het ziekenhuis, enz.

2. Met behulp van handbewegingen kan je de geluiden laten aanzwellen of afzwakken of zelfs laten

wegsterven. Voor een optimale concentratie: ogen dicht!

3. Variatie: maak groepen van 4/5 spelers en geef iedere groep 1 minuut om zoveel mogelijk locaties

door de andere groepen te laten raden (d.m.v. geluid, niets anders). Een geraden locatie is 1 punt.

Welke groep haalt de meeste punten binnen?


Warming up:

Echokring

1. Iedereen in een kring. Spreek een geluid hardop uit, bv. ‘Auw!’ De rest van de groep echoot dit na, tot

een fluistering. De rest van de groep volgt met een eigen uitroep, een voor een.


Warming up: beweging

Alfabetcirkel

1. De spelers in twee kringen, naast elkaar. Geef een klapsignaal. Hierna gooien twee vooraf aangewezen spelers (één in elke kring) de letter A naar een ander in de kring. Eenmaal ‘opgevangen’ gooit deze speler de letter B naar een derde persoon. Welke groep heeft als eerste het alfabet rond? Verliezers krijgen applaus.



Van naam naar naam

1. IJsbreker. Iedereen in een kring. Laat iedereen zich voorstellen. Hierna gooi je een bonenzak of tennisbal naar iemand anders in de kring. Zeg hierbij eerst je eigen naam, gevolgd door de naam van degene waar je naartoe gaat gooien; bv. ‘Van Jack naar Vincent.’ Tot iedereen heeft gegooid.

2. Variatie: Erg leuk met twee bonenzakken en een steeds hoger wordend tempo.



Lopen in sprookjesgedaanten

1. De spelers bevinden zich in een lege ruimte, liggend op de vloer. Zij ontspannen zich en concentreren

zich op de wereld om hen heen. Focus ligt op lage ademhaling, geluiden in de ruimte.

2. Geef de opdracht om te ‘slapen.’ In de slaap krijgen de spelers verschillende dromen. Een vrolijke

droom, een boze droom, een nachtmerrie, een verdrietige droom. Hoe bewegen de spelers, wat voor

geluid nemen de dromen met zich mee?

3. De spelers staan langzaam op. Als iedereen staat kijkt elke speler in de spiegel als een prins of prinses.

Ze bekijken zichzelf aandachtig. Zit alles goed? Haar? Make-up? Kroon? Enz. Hierna beginnen de

prins(essen) aan hun ochtendwandeling. Ze zijn alleen in het kasteel. Hoe lopen de spelers? Hoe

bewegen hun ledematen? Staat hun hoofd? Vervolgens contact met andere prins(essen). Aandacht op

contact en fysiek.

4. Na deze wandeling als prins(es) volgen er andere personages:

- houthakker,

- heks,

- dwerg,

- wolf,

- reus, enz.

5. De wandeling wordt afgesloten met een personage dat op de vloer in slaap valt. Als hij of zij weer

wakker wordt, is de speler weer zichzelf.



Verschillende begroetingen

1. Spelers in twee rijen. Steeds lopen twee spelers naar elkaar toe om elkaar te begroeten. Normaal zou

dat kunnen zijn: ‘Hee, hallo!’ waarop de ander zou zeggen: ‘Hoi! Hoe gaat het?’

2. Dit mag eventueel één keer. De volgende koppels begroeten elkaar nu steeds op een andere manier:

als robots, als blinden, als geliefden, als aliens, enz.


Warming up: beweging.

Alfabetsoep

1. Maak groepen van 5/6 spelers. Roep een letter door de ruimte, bv. A. De spelers van elke groep vormen zo snel mogelijk een letter A op de grond. De groep die het snelst klaar is wint een punt.

2. Zo komen 10 letters aan bod. Cijfers mogen ook. Bij sterke groepen kunnen relatief eenvoudig uit te beelden objecten worden uitgebeeld, bv. een huis, of TV.



Levend Memorie

1. Twee spelers op de gang of een afgesloten ruimte. Verdeel overige spelers in paren. Laat hen getweeën een beweging en bijbehorend geluid bedenken a.d.h.v. een thema, bv. dieren: een klauwbeweging en een grom (leeuw). Deze beweging en het geluid moeten door beide spelers precies hetzelfde worden uitgevoerd. Als ieder paar een beweging en geluid heeft komen de twee spelers terug in de ruimte.

2. Verdeel de spelersgroep op een vierkant vlak, met steeds dezelfde afstand tussen een ander. Speler 1 mag twee ‘kaartjes’ omdraaien. Zijn ze dezelfde, dan zijn deze twee dieren uit het spel en mag hij nog een keer raden. Af? Speler 2. Wie de meeste kaartjes goed heeft wint. De verliezer krijgt applaus.



Blinde spiegel

1. Verdeel spelers in paren. Speler 1 neemt een willekeurige fysieke vorm aan, terwijl speler 2 blind de speler betast en uiteindelijk dezelfde houding probeert aan te nemen. Welke duo’s lijken het meest?



De beeldhouwer (groep)

1. Verdeel de spelers in twee groepen, het liefst even. De ene groep verdwijnt naar de gang, de andere groep bedenkt een locatie (bv. in de kerker van een kasteel) of een historische gebeurtenis (het winnen van de EK finale). Als de spelers terugkomen boetseert groep 1 de spelers van groep 2 op de afgesproken manier. Raden de standbeelden waar of wat ze zijn?



Drie duels

1. Verdeel de spelers in paren. Er volgen drie duels: - Duel 1: spelers met de hand op één knie tegenover elkaar. Degene die als eerste drie keer de blote

knie van de ander weet aan te raken heeft één punt, - Duel 2: spelers op blote voeten of sokken, staande op één voet. Degene die als eerste drie keer de

voet van de tegenstander die in de lucht zwaait aanraakt, krijgt één punt. - Duel 3: spelers met een vuist en een uitgestoken vinger tegenover elkaar, de andere hand ligt op de

rug. De speler die met zijn zwaard (vinger) als eerste drie keer de borst van de ander aanraakt krijgt één punt. Wie wint?



Groepsassociatie

1. De spelers staan in de ruimte en lopen willekeurig rond. Roep op een gegeven moment een naam van een speler. Die desbetreffende speler gaat in een freeze staan – met wel een duidelijke houding, bv. met de handen in de zij en kin omhoog. De andere spelers moeten vervolgens zo snel mogelijk zichzelf in de freeze zetten, zodat er een duidelijke situatie of plaats ontstaat.

2. In twee groepen werken geeft de voorkeur; het is leuk en boeiend om de andere groep snel en associatief bezig te zien.



Wat kan het voorwerp zijn?

1. Laat de groep een alledaags voorwerp zien, bv. een ontstopper. Met een beetje fantasie kan het ook doorgaan voor een ijslolly, een Olympische fakkel of een trompet. Laat spelers naar voren komen en uitbeelden wat het voorwerp nog meer kan zijn. De spelers langs de kant raden hardop. Is het voorwerp geraden, snel een andere speler. Er mag niet gesproken worden. Houd een vlot tempo aan; hoeveel voorwerpen beeldt de groep uit in vijf minuten?

2. Variatie: Kunnen spelers (na stil overleg) in duo’s een voorwerp uitbeelden? Let op: beide spelers

dienen nodig te zijn om het voorwerp uit te beelden.



Spiegelen

1. De spelers staan in duo’s tegenover elkaar. De een begint een kleine beweging, de ander volgt zo exact mogelijk, als een spiegelbeeld.

2. Hierna wisselen de rollen om. Grotere bewegingen, maar een laag tempo. 3. Als laatste is er geen leider. Beide spelers proberen getweeën tot dezelfde bewegingen te komen.



Stop als één persoon

1. De spelers lopen door de ruimte. Zonder iets te zeggen stopt een van de spelers. De anderen moeten, ook al zien ze wellicht niet wat er gebeurt, ook stoppen, zo snel mogelijk, zodat de hele groep niet meer loopt. Het aanvoelen is hier de sleutel.

2. Hetzelfde met weer lopen; probeer tegelijk weer in beweging te komen.



Personagewandeling

1. De spelers lopen door de ruimte - neutraal. Roep nu en dan een personage waarin de spelers fysiek in

moeten veranderen. Spelers moeten blijven lopen en er mag geen geluid gemaakt worden.

- Bv:

- Clown,

- Alien,

- Pinoccio,

- Oud omaatje,

- Supermodel,

- Heks,

- Gangster,

- President,

- Cowboy,

- Holbewoner,

- 400 kg. wegende man,

- Ballerina,

- Operazangeres,

- Elfje,

- Bodybuilder,

- Astronaut,

- Trol,

- Nerd,

- Generaal,

- Miljonair,

- Popster

- Enz.



Beeld de rijm uit

1. De spelers in een kring. Een speler / de spelleider zegt een woord, bv. kat. Als een andere speler een

woord weet dat daarop rijmt mag deze het uitbeelden. Als de groep het goed raadt – de uitbeelder moet dit aangeven - mag een andere speler. Wissel regelmatig van beginwoord. Speel zolang de interesse het toelaat.



Lopen in televisieprogramma’s

1. De spelers bevinden zich in een lege ruimte. Ze lopen neutraal. Met een afstandsbediening in de hand wordt er door de spelleider gezapt. Bij elke ‘zap!’ volgt een programma. Bv. Studio Sport. De spelers beelden met geluiden en beweging het programma uit, aansluitend bij de leeftijd.

2. Na korte tijd volgt een tweede ‘zap!’ De spelers lopen weer neutraal door de ruimte. 3. Een volgende ‘zap + naam Tv-programma. B.v.: The Voice of Holland, Sesamstraat, Spongebob, The

Simpsons, Friends, Het Journaal, Titanic, Nederland – Duitsland, MTV, Goede Tijden, Ik hou van Holland, RTL Boulevard, enz.



Lopen in seizoenen

1. Spelers lopen in de ruimte. Vertel dat het winter is: ‘Voel de kou om je heen, zie de adem die je uitademt, voel de wind tegen je hoofd waaien, zie hoe langzaam sneeuwvlokjes beginnen te vallen. Spreid je armen en steek je tong uit. Vang sneeuw op met je tong. Voel en hoor hoe de sneeuw kraakt onder je schoenen. Voel hoe koud je vingers worden. Voel hoe koud je tenen worden,’ enz.

2. Roep nu ‘actie!’ Alle spelers moeten een activiteit uitbeelden die past in dit seizoen (bv. een sneeuwpop maken, sneeuwballen gooien, sleeën, enz.) Verander langzaam van seizoen en herhaal met activiteiten.



Schijnvechten

1. De spelers bevinden zich in duo’s op de vloer. Onder bombastische (soundtrack)muziek (bv. ‘In the Tunnels’ – ‘The Rock’ (Hans Zimmer)) deelt de ene speler in slow motion een kleine klap uit aan zijn medespeler. Deze incasseert.

2. Speler 2 doet nu hetzelfde. De klappen en stompen wisselen af en worden steeds groter. 3. Er worden gaandeweg steeds meer spelers betrokken bij de vechtpartij. Iedereen vecht met elkaar,

totdat de groep zichzelf in elkaar heeft geslagen.



Ik neem mee… en beeld uit

1. De groep staat in een kring. Begin de oefening met: ‘Ik ga op reis en neem mee…’ beeld vervolgens uit wat je meeneemt, bv. een tandenborstel. De speler naast je is nu aan de beurt en moet na dezelfde zin te hebben gezegd eerst de tandenborstel uitbeelden alvorens zelf iets uit te beelden. Zo gaan we de hele kring rond. Lukt het iedereen alles uit te beelden?

2. Variatie: Beeld alleen dingen uit die niets met vakantie hebben te maken. Moeilijk en leuk als spelers

niet begrijpen wat de voorwerpen zijn, terwijl zij ze wel uit moeten beelden.



Knikkring

1. De spelers in een kring. Eén speler wijst naar een ander, die knikt. Hierna loopt de wijzende speler rustig naar de plek van de speler die knikte en neemt die plaats in. Voordat dat gebeurt moet deze speler weg van zijn/haar plaats; hij of zij wijst naar een ander die op zijn beurt knikt en ruimte maakt voor deze speler. Het spel herhaalt zich zo. Hoe lang gaat dit goed?

2. Variatie: zonder wijzen en alleen knikken vergt meer aandacht en concentratie.



Onzichtbaar touwtrekken

1. De spelers in twee groepen in een lijn tegenover elkaar met twee meter ruimte tussen hen in. Geef een klapsignaal: er volgt er een touwtrekwedstrijd – zonder touw. De krachtmeting moet er realistisch uitzien! Op bombastische muziek.



Wat ben je aan het doen?

1. De spelers in een cirkel. Eén speler gaat in het midden staan en voert een handeling uit, bv. tandenpoetsen. Een tweede speler doet een stap naar voren en vraagt: ‘Wat ben je aan het doen?’ De poetsende speler antwoord met een andere activiteit, bv. ‘ik dribbel met een basketbal.’

2. De speler die de vraag stelde gaat in het midden staan en dribbelt nu de basketbal. Een derde speler stapt in de kring en vraagt… enz.



Koning en koningin

1. De groep loopt verspreid (op een Middeleeuws plein) door de zaal. Roep op een gegeven moment de volgende woorden:

- Koning en Koningin,

- Paard en Ridder,

- Prins en Prinses. 2. Bij elk commando maken de spelers direct en willekeurig paren. Daarbij hoort een pose:

- K en K: De Koning op de knie, houdt de hand vast van de Koningin,

- P en R: Paard op handen en voeten, Ridder erop,

- P en P: Prins en Prinses wangen tegen elkaar, handen in elkaar gevouwen en verliefd glimlachend. 3. De spelers moeten zoals gezegd een ander vinden om de pose (bv. die van K en K) uit te beelden. Het

koppel dat als laatste is, is af en moet langs de kant zitten. 4. Ronde twee: de spelers laten hun medespeler los en lopen weer over de markt, totdat de spelleider

een volgend commando roept. Andere paren. Wie blijft als laatste duo over?



Het Moordspel.

1. Er zijn drie spelers die in een afgesloten ruimte worden geplaatst, de zogenaamde raders. Zij komen

straks één voor één naar binnen om een moord op te lossen.

2. De rest van de groep overlegt en kiest 1, een slachtoffer, 2, een moordlocatie en 3, een moordwapen.

Elk deel zal door een verschillend persoon zonder te spreken worden uitgebeeld. Deze uitbeelders

worden gekozen door de groep.

3. Rader 1 komt tevoorschijn. Deze moet raden wie er is vermoord. Speler 1 beeldt dit uit, terwijl de

rader hem zo precies mogelijk nadoet. Als de rader weet wie er vermoord is, geeft hij de uitbeelder

een hand.

4. Uitbeelder 2 beeldt vervolgens de locatie uit. Als de rader weet waar de moord is gepleegd geeft deze

hem een hand. Dit gebeurt ook bij het moordwapen.

5. Dan verschijnt rader 2. Deze moet alles uitbeelden wat rader 1 uitbeeldt. Als hij weet wie er is

vermoord, wordt er een hand gegeven, enzovoort. Deze handeling gaat door tot alle raders alles

hebben geraden.

6. Tot slot wordt gevraagd aan de raders wie er is vermoord, met wat en waar. Het aantal goede

antwoorden is afhankelijk van de kwaliteit van het uitbeelden.



Annemaria Koekoek

1. Eén iemand is Annemarie Koekoek. Wie bereikt als eerste de muur zonder gezien te worden? 2. Variatie:

In plaats van Koekoek te zeggen, kunnen er ook emoties, dieren of beroepen worden gebruikt: - “Annemaria Tijger, Politieagent, Verliefd.” Enz.



Ballonnen WUP

1. Twee groepen. De spelers van groep 1 staan in de ruimte. Laat iedere speler een ballon opblazen en dichtknopen. Elke speler gooit zijn ballon in de lucht en plaatst zijn handen op de rug. Hoe lang kan groep 1 de ballonnen in de lucht houden, zonder dat deze de grond raken? Hou de tijd bij.

2. Kan groep 2 de ballonnen langer van de grond houden? Wie wint?



Hoeveel locaties in 1 minuut?

1. Maak groepen van 4/5 spelers. Elke groep krijgt één minuut om voor de overige groepen zoveel mogelijk locaties uit te beelden, zonder geluid te maken. Ga laag op de grond zitten - jij zit tussen de uitbeeldgroep en het publiek in - met verschillende locaties duidelijk op kaartjes geschreven. De tijd start als je de eerste locatie aan de groep laat zien, bv. haven. Het publiek moet hardop raden waar we zijn. Is het correct? Roep ‘goed!’, pak snel de volgende locatie en ga door tot de minuut voorbij is. Tel de goed geraden locaties en schuif door naar groep 2, met nieuwe locaties, enz. De groep met de meeste geraden locaties wint. Zorg eventueel voor plastic rozen die het publiek voor de uitbeeldgroep op de vloer mag gooien als een locatie is geraden.

Geschikte locaties:

- Restaurant,

- Speeltuin,

- Auditieruimte,

- Tandarts, enz.



Het schilderij

1. De spelers vinden een plek in de ruimte. Vertel dat iedereen een beroemde schilder is. Geef iedereen een artistiek sjaaltje. Vertel dat we voorbereidingen gaan treffen om een prachtig schilderij te maken. De spelers beelden uit. De volgorde:

- Trek een oud verfshirt – en broek aan,

- Zet een ezel neer, pak een leeg doek,

- Zet de verfpotten neer,

- Orden de kwasten,

- Pak je palet. 2. Zet, nu de spelers klaar zijn, de muziek aan. Op deze muziek moeten de spelers schilderen; ze

proberen te schilderen wat ze horen! Zorg voor afwisselende muziek. 3. Nadat de muziek is afgelopen wassen de schilders hun handen en bewonderen ze het schilderij. Dan

hangen ze het op aan de muur en lopen ze de ruimte rond om de andere schilderijen te bewonderen, misschien wel met z’n tweeën of drieën. De spelleider kan een naam noemen van een schilder die – terwijl de gehele groep bij het werk staat – een monoloog/uitleg geeft over de kleurencombinaties van zijn schilderij.



1000 volt

1. De spelers lopen rond in de ruimte. Als ze elkaar tegenkomen mogen ze elkaar een hand geven. Echter, iedere speler staat een beetje onder stroom; ze geven elkaar een klein, bijna onzichtbaar schokje. Bouw het aantal volt op: de schokken worden steeds krachtiger – er komt geluid bij.

2. Vervolgens in een kring. Wijs een speler aan die met 1000 volt in zijn lichaam naar een andere speler loopt. Hoe beweeg je? Wat voor geluid maak je? Als de stroomspeler de betreffende speler aanraakt krijgt hij of zij een enorme stroomstoot. Hij of zij loopt nu onder stroom naar iemand anders en jij neemt (stroomvrij) zijn/haar plek in. Totdat iedereen is geweest.


Warming up: spelletje

Schrik je dood

1. De spelers staan in een kring met hun blik naar de grond. Jij staat erbuiten. Na een klapsignaal kijken

alle spelers op; óf recht naar voren, óf naar links, óf naar rechts. Ze proberen altijd een andere speler

recht in de ogen te kijken. Het kan zijn dat twee spelers die naast elkaar staan elkaar aankijken. Beide

spelers schrikken zich vervolgens dood; ze gillen en sterven ter plekke een luidruchtige dood. Daarna

gaan ze in het midden van de kring zitten. Het kan ook zijn dat een speler naar links kijkt en zijn

linkerspeler ook. Dan is erg geen oogcontact. Heeft een speler een ronde geen oogcontact, dan heeft

hij een ronde overleefd. Speel door tot er één speler overblijft. Het kan ook dat alle spelers een laatste

ronde elkaar allemaal aankijken en zich doodschrikken!



Ezel, kip, haas

1. De spelers in een kring. Eén speler is hem en loopt rustig rondjes buiten de cirkel. Hij/zij tikt ieder kind

bij het voorbijgaan op de schouder. Hij moet hierbij een dier noemen. Als hij ‘haas’ zegt, gaat hij er als

een haas vandoor en moet degene die hij haas noemde hem tikken. De tikker moet deze speler

voorblijven. Als hij de cirkel rond is mag hij snel de plaats innemen van degene die hem achterna zat.

Lukt dit dan is die getikte speler hem nu. Wordt de tikkende echter getikt dan blijft hij hem. Met

tijdslimiet!

2. Variatie: Als de speler iemand tikt met ‘haas’ dan moeten ze als het dier dat daarvóór is genoemd de

cirkel rond, dus: ezel, wolf, leeuw, slak, haas: als twee slakken een rondje maken.


Warming up: spelletje.

De detective en moordenaar

1. De spelers zitten in een kring met blikveld naar beneden. Tik een persoon een keer op de schouder, dit is de moordenaar. Niemand mag dit weten. Kies daarna iemand anders die voor detective zal spelen.

2. Iedereen loopt door elkaar in de ruimte. De spelers geven elkaar bij het passeren een hand. De moordenaar geeft ook handen, maar kietelt af en toe bij iemand in de binnenkant van de hand, waarop diegene een paar tellen later een dramatische dood sterft.

3. Het is aan de detective uit te zoeken wie de moordenaar. De detective heeft 2 of 3 kansen. De moordenaar mag de detective niet doden.



De beer en de houthakker

1. De helft van de groep is een houthakker en hakt bomen om. De andere helft is beren en staat grommend op de gang. Als de beren brullend binnenkomen proberen de houthakkers zich voor te doen als bomen. Het is aan de beren om erachter te komen of de bomen écht bomen zijn of niet.

2. De houthakkers moeten altijd hun ogen open houden en de beren mogen niemand aanraken. Zijn er houthakkers ontmanteld (door lachen, bv.) dan worden zijn beren en begint het spel opnieuw. Wie blijft over?



Blaffende honden bijten niet.

1. De spelers zitten op een stoel in een kring. Eén speler in het midden. Hij wordt geblinddoekt of houdt zijn ogen dicht. Nadat hij een paar keer is rondgedraaid om gedesoriënteerd te raken loopt hij voorzichtig naar iemand toe om op zijn of haar schoot te gaan zitten. Deze persoon begint direct te blaffen als een hond. Raadt de blinde speler wie dit is? Dan is hij of zij hem en gaat het spel door. Bij een foute naam moet hij een andere schoot vinden. Leuk met een tijdslimiet; als de tijd op is, is degene in het midden de verliezer. Deze krijgt applaus.



Bom en schild

1. Spelers kiezen 1 persoon in de groep die een bom is, en 1 die een schild is. De speler moet ervoor zorgen dat het schild altijd tussen de bom staat. Iedereen loopt in de ruimte.

2. Tel na enige tijd af. Wie niet in een lijn staat met schild en bom is dood! Wie blijft over?



Wat is er veranderd?

1. Maak paren. Laat één speler 10 seconden aandachtig naar zijn medespeler kijken. Hierna draait hij zich om en verandert de ander iets kleins aan zijn uiterlijk, bv. een haarlok voor het gezicht, een veter los of een knoopje open. Kan na te hebben omgedraaid de speler aangeven wat er is veranderd? Wissel regelmatig en maak de veranderingen steeds kleiner.

2. Variatie: geef maximaal 6 spelers een locatie (bv. politiebureau, boerderij, kapper) en laat hen in een freeze staan. Eén speler bekijkt de foto goed en draait zich na 10 seconden om. Eén speler uit de freeze verandert iets kleins aan zijn of haar houding, niemand anders! Kan de speler aangeven wat er is veranderd?



Wie is getapt?

1. Iedereen zittend in een cirkel. Tap in twee ronden een speler op de schouder. Alle spelers hebben hun ogen dicht. Na elke ronde gaan de ogen open en wijzen de spelers degene aan van wie ze denken dat die speler is getapt door de spelleider. Waar let je op? Gezichtsuitdrukking?

2. Voor een leuk effect: tap de eerste ronde niemand aan, de tweede ronde iedereen.



Fruitsalade

1. Spelers in een kring op een stoel. Iedere speler krijgt een fruitsoort aangewezen: appel, peer, kiwi,

sinaasappel. Er wordt vervolgens een stoel weggenomen. 2. Een speler in het midden van de kring. Deze roept een fruitsoort uit, bv. appel. Alle appels moeten nu

van stoel verwisselen, maar de speler in het midden ook. Er blijft een iemand over die in het midden staat. Tijdslimiet van twee minuten. Wie verliest krijgt applaus.

3. Variatie: bij ‘fruitsalade!’ moet iedereen van stoel verwisselen.



Dracula

1. De spelers staan in een kring., een speler in het midden, dit is Dracula. Dracula loopt (met bijbehorende blik en geluiden) naar een iemand in de kring. Vóórdat deze speler wordt gewurgd of gebeten moet hij/zij de blik vangen van een andere speler die de naam van het slachtoffer moet uitroepen. Op tijd? Dracula draait zich om om een ander slachtoffer te vinden. Met een tijdslimiet.



Animal Farm

1. De spelers staan in een kring. Iedereen krijgt een nummer van 1 t/m 4 of 5. Ieder nummer is gekoppeld aan een dier, bv 1: koe, 2: kip, 3: ezel, 4: varken en 5: paard.

2. De spelers verspreiden zich nu over de vloer met hun gezichtsveld naar beneden. Als iedereen verspreid is zit iedere speler op handen en knieën en sluit zijn ogen. Na een klapsignaal moeten alle dieren (blind!) de andere dieren (waar hij bijhoort) zien terug te vinden door het geluid van hun dier te maken. Spelers die kijken zijn af en verliezen. Welke groep is het eerst bij elkaar?



Alien, tijger, koe

1. Spelers in een cirkel. Iedereen kiest een van de drie wezens; alien (met twee antenne’s en beep, beep, beep), tijger (met een klauw en growl!) of koe (met vier uiers en moeeeh!). Bij een klap van de spelleider stapt iedereen naar voren en ‘doet’ zijn of haar wezen. De meerderheid wint en blijft staan. De minderheid doet een stap naar achter en gaat zitten.

1. Ronde 2 is idem en gaat door tot alle wezens in EEN KEER hetzelfde zijn. Die spelers winnen. 3. Variatie: Laat spelers zelf wezens of voorwerpen bedenken.


Warming up: tekst.

Woord voor woord.

1. De spelers staan in een kring. Begin een verhaal met één enkel woord, bv. ‘Ik’, of ‘Gisteren.’ De speler

naast je vult aan met één ander woord dat past in de context. Zo wordt de kring rond gegaan. Tempo

is belangrijk. Bij een woord dat niet past wordt opnieuw begonnen. Hoe ver komt de groep?


Warming up: tekst.

Jij!

1. De spelers staan in een kring. Kijk een speler duidelijk aan en zeg fluisterend: ‘Jij.’ Deze speler

incasseert, kijkt iemand anders aan doet hetzelfde: ‘Jij,’ maar nu iets harder. Dit bouwen we op tot

een absoluut hoogtepunt. Naast volume gaat fysiek en mimiek mee!

2. Na het hoogtepunt bouwen we af; van hard naar steeds zachter, naar gefluister. Als het geluid is

verdwenen bewegen we alleen de lippen nog maar; jij. Ook dat wordt steeds kleiner, tot we alleen nog

maar ons hoofd bewegen – een knikje bijvoorbeeld. Kunnen we de ‘jij’ doorgeven met onze ogen?

3. Variatie: een moeilijke variant is de oefening in de emotie blijdschap of verdriet te doen.


Warming up: tekst.

Scheldwoorden

1. De spelers staan in duo’s op de vloer. Speler 1 scheldt de ander uit voor een voorwerp dat in het lokaal – of ergens anders te vinden is, b.v. deurklink, emmer of tandpasta. Dit wordt opgebouwd. De ander incasseert.

2. Speler twee gaat een tree hoger op de ladder met b.v. tafelpoot. Steeds groter tot een hoogtepunt. Gebruik alleen woorden die niet als een scheldwoord worden opgevat.


Warming up: tekst.

A tot Z verhaal.

1. De spelers staan in een kring. Speler 1 begint een verzonnen verhaal met de letter A; hij zegt slechts

één zin. Speler 2 bedenkt een zin die aansluit op zin één. Deze zin begint met de letter B. Kan iedereen

in de kring een zin zeggen en het verhaal afmaken?

2. Letters die niet meedoen: C, Q, X.


Warming up: tekst.

Vraag maar raak

1. De spelers staan in twee rijen (groepen) op de vloer. Speler 1 van groep 1 speelt tegen speler 1 van

groep 2.

2. Er wordt een setting gekozen, bv. het restaurant. Speler 1 stelt een vraag, de andere speler 1 reageert

ook met een vraag. Er mogen alleen vragen aan elkaar worden gesteld. Wie een fout maakt wordt

vervangen. Welke groep wint?


Warming up: tekst.

Wil je mijn ezel kopen?

1. De spelers staan in een cirkel. Twee spelers in het midden, een op handen en voeten. Degene die staat

vraagt aan iemand: ‘Wil je mijn ezel kopen?’ Degene moét antwoorden: ‘Nee, dank je.’ De reactie is:

‘Maar hij kan hele bijzondere dingen, zoals…’ Dan noemt de verkoper een handeling, bv: tapdansen,

een liedje zingen, opdrukken, enz. Als de potentiële koper lacht tijdens de handeling of tijdens een

tweede vraag ‘Wil je hem nu kopen?’ dan wordt hij de ezel, anders moet de verkoper een andere

koper aanspreken. Met een tijdslimiet; degene die na 2/3 minuten de verkoper is is de verliezer en

krijgt een applaus.


Warming up: tekst.

Associatieronde

1. De spelers staan in een cirkel. Een speler noemt een willekeurig zelfstandig naamwoord, bv. vakantie.

Het kind daarnaast noemt één associatie bij het woord vakantie en zo verder. Bv: vakantie, Frankrijk,

wijn, dronken, kater, muis, kaas, boterham – tot we de kring rond zijn…


Warming up: tekst.

Voorbeeldkring

1. De spelers staan in een kring op de vloer. Noem een categorie, bv. broodbeleg en direct daarna een

naam: diegene moet onmiddellijk een soort broodbeleg noemen, b.v pindakaas. De speler rechts van

hem volgt, tot er iemand te langzaam is of een broodbeleg noemt dat al genoemd is. Die is af en gaat

zitten in de kring. Wie blijft over?

2. Variatie:

- Ook te gebruiken: dieren, beroepen, landen, kleren, beroemdheden, avondeten, vakken op school,

automerken, enz.


Warming up: spel/tekst.

Fluistergedicht

1. Geef alle spelers op papier een gedicht op het niveau van de groep Het liefst allemaal een verschillend. Laat de spelers het voor zichzelf lezen en de mooiste zin uit hun hoofd leren.

2. Verdeel de groep in tweeën. De ene groep gaat op een willekeurige plek op de vloer liggen, ontspannen, met de ogen dicht. De andere groep loopt geruisloos rond en fluistert nu en dan zijn of haar zin in iemands oor. Als iedereen zijn zin bij elke speler heeft gefluisterd, wisselen we van groep. Welke zin bleef het meest hangen? Hoe kwam dat?


Warming up: spel/tekst

De verboden letter.

1. Er zijn twee groepen van 4 à 5 spelers. Steeds neemt één speler van de ene groep het op tegen een

speler van de andere groep. Degene die de strijd wint blijft staan.

2. Geef een locatie. De spelers voeren een dialoog over deze locatie. Ze mogen echter 1 letter niet

uitspreken. Er mag in één beurt steeds maar één zin worden gezegd.

3. Bv:

- Locatie: brandend gebouw: letter b,

- Zwembad: letter b,

- De planeet Mars: letter M,

- Enz.



Alles omgekeerd

1. Alle spelers staan in een kring. Sta zelf in het midden en loop naar een speler. Wijs een lichaamsdeel aan, bv. je elleboog, en zeg: ‘Dit is mijn knie.’ De aangewezen speler moet direct antwoorden (anders is hij hem) en omgekeerd antwoorden. Hij moet zijn knie aanwijzen en zeggen: ‘Dit is mijn elleboog.’ Vergist hij zich dan is hij hem. Antwoordt hij tijdig en correct, dan blijft degene in het midden hem.

2. Speel lekker vlot met een tijdlimiet van 1 minuut. Is de tijd voorbij dan is degene in het midden de verliezer; hij of zij krijgt een applaus.



Verschillende ontmoetingen

1. De spelers lopen op muziek (‘Hello’ van Lionel Richie is passend!) in de ruimte. Als de muziek stopt

groeten de spelers de dichtstbijzijnde speler op de volgende manieren:

- als oude vrienden,

- als bekakte dames,

- oude vijanden,

- als mensen die haast hebben,

- als advocaten,

- als bejaarden,

- als kleuters,

- als diep bedroefde mensen,

- als zwaar verveeld,

- als zeer beleefd,

- als extreem bang,

- als op een erg koude dag,

- als dronkenmannen,

- als verliefden,

- met een accent,

- als op een hele hete dag,

- als robots,

- als aliens,

- als gangsters,

- als beroemdheden,

- als … enz.

2. Na een ontmoeting klinkt de muziek weer en loopt iedereen weer door.



Ja/nee

1. De spelers vromen twee groepen die in een lijn staan. Speler 1 (groep 1) speelt tegen speler 1 (groep 2). Speler 1 zegt 1 regel tekst binnen een bepaald onderwerp, b.v. het strand. Speler 2 reageert. Als een van de spelers ja of nee zegt is deze af en verschijnt de volgende speler in de lijn. Wie speelt de rij weg?



Politieverhoor

1. Handig als eerste les, als ijsbreker. De spelers worden verdeeld in paren, speler A en B. Speler A stelt één minuut vragen over B. Als de minuut om is schuiven alle B’s op.

2. De B’s zijn nu politieagenten die de A’s gaan verhoren. De A’s doen net of ze de B’s zijn die ze net hebben ondervraagd – ze gebruiken alle info die ze nog weten. Lukt dit? Hierna rollen wisselen.


- Warming up: emotie.

Hoe durf je? Het spijt me!

1. Spelers in paren. Speler 1 zegt ‘Hoe durf je?’ tegen speler 2. Deze reageert met een schuldbewust ‘Het spijt me.’

2. De spelers experimenteren hiermee. Hoe en in welke mate veranderen de emoties? Hoe ver kan je gaan?


Warming up: emotie.

Emotiekring

1. De spelers staan in een kring op de vloer. Start een kleine emotie, bv. blijdschap. Deze wordt

doorgegeven en ietwat vergroot tot een absoluut hoogtepunt. Dan weer terug verkleinen naar de

spelleider. Een andere emotie volgt.

2. Variatie:

- Zinnen met een emotie erin verwerkt kunnen ook: “Hoe kan je dat nu doen?”, “We hebben

gewonnen!”


Warming up: emotie.

Wie start de emotie?

1. De spelers staan in een kring op de vloer. Eén speler staat op de gang en weet niet wie wordt

aangewezen om een emotie (zonder geluid) heel klein te starten.

2. Eenmaal terug in de groep moet de speler raden wie de emotie start en verwisselt voor een andere.

Deze speler mag driemaal raden.


Improvisatie: muziek

Scène a.d.h.v. filmmuziek

1. Maak groepen van 4/5 spelers. Elke groep krijgt een cd-speler met een muziekfragment uit een film.

Elk fragment duurt niet langer dan anderhalve minuut.

2. Alle fragmenten roepen uitdrukkelijke emoties op. Goed te gebruiken zijn:

- Forrest Gump (Silvestri): melancholisch,

- Platoon (Delerue): dramatisch,

- Basic Instinct (Goldschmidt): broeierig,

- Superman (Williams): heroïsch,

- The Sixth Sense (Howard): griezelig, beklemmend,

- De spelers componeren een scène die visueel aansluit bij de muziek. Er mag niet gesproken

worden of geluid worden gemaakt. Een begin, middenstuk en slot moet duidelijk zichtbaar

zijn. De scène moet precies in de lengte van het muziekstuk passen!


Improvisatie: emotie

De Wachtkamer

1. Plaats vier stoelen op de vloer. Kies vier spelers die klaar staan om de wachtkamer te betreden. Geef

een klapsignaal waarop speler 1 binnenkomt en gaat zitten. Even later een tweede. Hoe verloopt het

spel? Een derde en vierde komen te tonele. Wat gebeurt er? De nadruk ligt hier op klein spel. Er is

meer toneelspel te zien dan je in eerste instantie zou denken!

Speel zelf de dokter die af en toe een speler komt halen, waarna een nieuwe speler kan aanschuiven.

Eventueel een ontspannen, instrumentaal muziekje op de achtergrond.

2. Variatie: voor meer interactie:

- de volgende speler die binnenkomt is een beroemde zanger en jij bent zijn grootste fan. Je raapt moed

bij elkaar om zijn handtekening te vragen, maar je durft steeds niet,

- de volgende speler die binnenkomt stinkt een uur in de wind, maar je wilt niets laten merken,

- de volgende speler die binnenkomt is zó knap dat je er plotsklaps verliefd op wordt,

- je krijgt vreselijke jeuk en probeert onopvallend te krabben. Alle spelers zijn allergisch en nemen de

jeuk over. Eventueel opbouwen tot een climax.



De Reünie

1. 4/5 spelers. Eén speler verschijnt als eerste op de reünie met een duidelijke emotie, bv. verdriet. Er is

nog niemand. Treurig pakt hij of zij wat te drinken of i.d. Na een klapsignaal verschijnt speler 2 met

een andere emotie, blijdschap, bv., die beide spelers nu aanhouden. Dan nummer 3; een nieuwe

emotie, iedereen verandert, enz. Nadat de vierde en laatste speler is verschenen verdwijnt deze ook

weer (geef een klapsignaal) met een gegronde reden, waarna iedereen weer terugschiet in de derde

emotie. Steeds verdwijnt er een speler, waarna de groep de emotie van de speler die het laatste is

binnengekomen speelt. Er wordt gespeeld tot de laatste speler overblijft – in dit geval is de emotie

weer verdriet. Hij of zij gaat als laatste af.



De Bioscoop

1. 3/4 spelers en dito stoelen. De groep gaat zitten met de blik een meter boven het publiek; ze kijken

naar het bioscoopscherm. Geef een genre aan de groep, bv. een komedie, gevolgd door een

klapsignaal; de film begint. Kunnen de spelers elkaar goed aanvoelen en op hetzelfde moment de

uiting van de emotie (in dit geval glimlachen, schateren, grinniken) laten zien, zonder elkaar aan te

kijken?

2. Variatie. Dit is een vrij moeilijke opdracht. Je kan eerst d.m.v. klapsignalen de spelers gelijktijdig laten

reageren op de film, mocht het bovenstaande te lastig zijn.

3. Variatie: Probeer ook andere genres: horror, liefdesverhaal, of – voor de ervaren spelers, een

combinatie van genres; de emoties lopen door elkaar heen.


Improvisatie: muziek

Scène a.d.h.v. programmamuziek

1. Verdeel de spelers in groepen van 4/5 personen. Elke groep krijgt een cd-speler met

een programmafragment. Gebruik Youtube voor downloads! Elk fragment duurt niet langer

dan anderhalve minuut.

2. Geschikte fragmenten:

- The A-Team,

- The Bold and the Beautiful,

- Sesamstraat,

- Goede Tijden Slechte Tijden,

- The Voice of Holland.

3. De spelers componeren een scène die volledig aansluit bij de muziek. Er mag niet

gesproken worden of geluid worden gemaakt. Een begin, middenstuk en slot moet duidelijk

zichtbaar zijn. De scène moet precies in de lengte van het muziekstuk passen!


Improvisatie: beweging

4 tableaus a.d.h.v. een sprookje

1. Maak groepen van 4/5 spelers. Elke groep krijgt een sprookje toegefluisterd:

- Roodkapje,

- Hans en Grietje,

- Sneeuwwitje,

- Doornroosje,

- Assepoester, enz.

2. De spelers bespreken de vier sleutelscènes van het sprookje. Deze vier scènes zetten zij om in vier

foto’s; stilstaande beelden die de duidelijk uitstralen wat er gebeurt. Er mag geen geluid worden

gemaakt.

3. Iedere groep presenteert zijn vier tableaus. Na de presentaties raden de overige groepen welk

sprookje werd uitgebeeld.



De Machine

1. Maak groepen van 4 tot 7 spelers. De spelers dienen elk een bewegend onderdeel van een machine te

worden. Elke speler staat in contact met een ander, zodat er een geheel ontstaat. Elke speler herhaalt

zijn of haar beweging, zodat de machine in zijn geheel ‘aan staat.’ Bij elke beweging hoort tevens een

geluid.

2. Variatie: geef de spelers een thema: een verliefde machine, een stokoude machine, een

spookhuismachine, enz. Zorg dat de spelers hun beweging en geluid duidelijk afstemmen op het

thema. Eventueel herhalen tot een climax.



1 tableau a.d.h.v. een locatie / fototoestel

1. Maak groepen van 4/5 spelers. Elke groep krijgt een locatie toegefluisterd:

- In de zandbak,

- In de supermarkt,

- Op de maan,

- Voor de hemelpoort,

- Op het slagveld,

- Bij de tandarts,

- In de auditiezaal,

- In de file,

- In de bioscoop,

- In het klaslokaal,

- In een vliegtuig,

- Bij de kapper,

- In een voetbalstadion,

- In de hel,

- Enz.

2. De spelers bespreken de kenmerken van de locatie. In overleg maken zij een tableau die de

locatie uitbeeldt, zonder dat er wordt gesproken.

3. Iedere groep presenteert zijn foto. De overige groepen raden waar de spelers zich bevinden.



Actieve dieren

1. De spelers trekken uit een hoed twee soorten kaartjes: een blauwe en een oranje. Op de blauwe

kaartjes staat een dier, op de oranje staat een activiteit. Dieren kunnen zijn: aap, kikker, sprinkhaan,

kip, mol, struisvogel, koe, paard, kat, geit, varken, beer, leeuw, luiaard, enz. Activiteiten kunnen zijn:

de afwas doen, stofzuigen, je nagels knippen, badmintonnen, boodschappen doen, muziek luisteren,

naar de wc gaan, schilderen, darten, buikdansen, tandenpoetsen, enz. Spelers moeten de activiteit als

een dier uitbeelden. Wie raadt het dier én de activiteit?

2. Variatie: spelers mogen uiteindelijk zelf een dier en activiteit bedenken en uitbeelden.



De magische doos

1. De spelers krijgen een kaartje met daarop een voorwerp. Dit voorwerp halen zij uit de magische doos

waar alle voorwerpen inzitten. Bijv.

- Tip-exx,

- Boemerang,

- Gameboy,

- Wekker,

- Paracetamol,

- Portemonnee,

- IPod,

- Diabolo,

- Enz.

2. De speler beeldt het voorwerp zo nauwkeurig mogelijk uit. Rust is belangrijk. Er mag niet

gesproken worden. Indien een andere speler ziet welk voorwerp het is, mag deze het zeggen.



De Clown

De spelers leren over clowns en hun manier van spelen en grappen maken. Clowns, narren,

jokers en paljassen lijken veel op elkaar, het verschil is vaak de verschijning; de clown is

geschminkt en bont gekleed. Alles wat de clown doet is overdreven. Beweging en emotie zijn

uitvergroot. Bekende clowns zijn Auguste, Pierrot, Pipo de clown, Oleg Popov, Bassie, maar

ook Pennywise en de Clini-Clowns.

1. Er klinkt clowneske muziek op de achtergrond. Geef alle spelers een rode neus. Iedereen staat aan één

kant van de ruimte. Na een klapsignaal lopen alle clowns naar de andere kant. Hoe doet een clown dat?

Alle bewegingen zijn weldoordacht en groot, overdreven. De tred kan heel snel zijn op juist langzaam,

dribbelig of waggelend. De clown kan ‘sliden’, huppelen, slepen met een been, alles is mogelijk.

2. Terug naar de andere kant: probeer verschillende manieren van lopen. Wat past het best bij jou? Loop

nu door de hele ruimte.

3. Geef groepen (van vier) clowns een gebied waar zij doorheen moeten lopen, van muur naar muur.

Hierbij voegen zij naast de groteske beweging óók emotie of stemming toe, passend bij het gebied

waar zij doorheen moeten:

- door een hete woestijn, stervend van de dorst,

- door een moeras dat al je mooie kleren vies maakt,

- door een donker, gevaarlijk steegje,

- over een balk die over een ravijn ligt.

4. Activiteit: Iedereen bedenkt een simpele handeling, bijvoorbeeld de afwas doen. Hoe doet een clown

dat? Speel grotesk en overdreven. Alle borden en glazen zijn groot en zwaar of zijn levend voor de

clown, glibberig en nat wat moeilijk is om af te wassen.

5. Variatie: laat de clown de afwas in verschillende (uitvergrote!) emoties spelen: boos, blij, of verdrietig.

6. Variatie: laat de clown de afwas doen, terwijl er bijna een kopje uit zijn handen valt. Gebruik eventueel

plastic bekers. Uiteindelijk valt het kopje toch, waarna we de reactie zien. Herhaal dit! Deze kleine

handeling wordt steeds groter uitgebeeld totdat de clown echt in huilen uitbarst.

7. Locatie: Clowns mogen alleen spelen én samenspelen! Alle clowns op de vloer zijn…

- in het klaslokaal,

- een kampvuur aan het maken,

- in de supermarkt,

- in een schoonheidssalon,

- in een restaurant,


- in de bieb,

- in een spookhuis,

- op de filmset,

- aan het verhuizen.

8. Samenspel: twee stoelen stellen een bankje voor in het park. Een speler leest daar de krant, is

neutraal. Speler 2 – een clown – komt naast hem zitten en hangt de paljas uit / doet irritant. Hoe

bereidt hij het publiek daar op voor? (knipogen, handenwringend, op de knieën slaan, zwaaien?) Dan

volgt de handeling die klein start, maar steeds groter wordt; trommelen op de knie, neuriën,

smakgeluiden maken, enz. De krantlezer reageert hierop, wordt het uiteindelijk beu, laat de krant

liggen en gaat af. De clown wordt de neutrale krantlezer en een nieuwe clown verschijnt. Tot iedereen

is geweest.

9. Clowns in paren. Beide spelers bedenken samen een kunstje (wat heel eenvoudig kan zijn. Vaak is de

voorbereiding veel te lang, overdreven en vol ongelukjes en het kunstje zelf onbenullig en zeer

makkelijk.) Bv. haasje over. De clowns zijn alleen ellenlang bezig met de aanloop van het kunstje,

veters strikken en een vlieg die ze steeds afleidt… De clowns mogen intussen ruzie krijgen en het weer

goed maken; het kunstje moet immers wel vertoond worden.

10. Alle clowns laten achter elkaar op muziek hun kunstje zien aan het publiek. Veel en groot applaus

volgt!

11. Als uitsmijter: maak twee groepen clowns. Groep een op de vloer. Alle clowns zijn op het openbaar

toilet. Elke clown krijgt een closetrol. Wat gebeurt er allemaal? 3 minuten op muziek, daarna wissel.



Welk beroep?

1. Geef de spelers een kaartje met daarop een beroep. Dit beroep beelden zij voor de groep uit. Bijv.

- kapper,

- timmerman,

- piloot,

- caissière,

- popzanger,

- spion,

- agent,

- verhuizer,

- taxichauffeur,

- schilder,

- enz.

2. De speler beeldt het beroep zo nauwkeurig mogelijk uit. Rust is belangrijk. Er mag niet

gesproken worden. Indien een andere speler ziet welk beroep het is, mag deze het zeggen.



De beeldhouwer

1. Verdeel de spelers in paren. Een van de twee spelers krijgt een sport op een kaartje. Dat is de

beeldhouwer. Bijv.

- tennis,

- bowlen,

- basketbal,

- hockey,

- boksen,

- volleybal,

- handbal,

- karate,

- enz.

2. De beeldhouwer gaat de sport proberen te vormen met de klei – de tweede speler. De tweede

speler mag niet tegenstribbelen, de beeldhouwer moet voorzichtig te werk gaan met het lijf

van speler twee. Nuances zijn belangrijk. Raadt het publiek welke sport het is?



Spel - foto - Spel

1. Maak groepen van 5/6 spelers. Geef iedere groep een foto uit een tijdschrift of een krant. Een bekend

schilderij of nieuwsfoto is ook mogelijk. Zorg dat er op de foto minimaal 5 mensen te zien zijn die een

handeling verrichten. Actiefoto’s zijn het meest geschikt, bv. voetballers, een scheidsrechter en een

coach, of mensen in de rij bij de supermarkt.

2. De spelers maken nu een scène waarin de foto ergens voorbijkomt, het liefst in het midden van het

toneelstuk. Spelers mogen naast mensen ook levenloze dingen, planten en dieren spelen. Geef hier

ruim voor de tijd.

3. Als de scène wordt gespeeld voor publiek en de foto komt langs bevriezen de spelers vijf seconden

waarna de scène wordt afgespeeld. Publiek: was de freeze identiek aan de verkregen foto? Paste de

bedachte scène bij de foto?



De familiefoto

1. Verdeel de spelers in twee groepen. Groep 1 op de vloer. Jij bent de fotograaf en neemt de

denkbeeldige foto van een familie (groep 1). Na deze foto komen er variaties: een slaperige familie,

een verliefde familie, een vechtende familie, een circusfamilie, een gehandicapte familie, een

griezelige familie, een arme familie, een filmsterfamilie, een rock and rollfamilie, een chagrijnige

familie, een vrolijke familie, een…

2. De groep heeft steeds drie seconden voor de ‘klik’ om te transformeren. Dan wisselt de groep. Leuk

om te doen én zien!



De Balletscène

1. Maak paren en geef ieder paar een plaats, onderwerp of probleem ter improvisatie. Alle spelers

oefenen hun scène tot dat iedereen tevreden is. Het eerste duo speelt hun scène voor de groep.

Direct daarna spelen zij de scène opnieuw maar nu moeten alle handelingen en bewegingen op een

balletmanier worden uitgevoerd. Andere groepen volgen. Schaf via Marktplaats goedkope tutu’s aan

voor een hilarisch effect.



De stoel

1. Een speler bedenkt een locatie waar een stoel kenmerkend is. Bv. de kapper. De groep langs de kant

kent de locatie niet. De speler voert handelingen uit met de stoel, het liefst zonder tekst. Indien

iemand langs de kant ziet waar de scène zich afspeelt springt hij in. Nu mag er tekst gebruikt worden.

2. Meerdere spelers volgen. Doel is om een scène te maken waarbij iedereen functioneel is.

3. Variatie:

- andere locaties: een vliegtuig, een klaslokaal, de rechtbank, de bioscoop, enz.



Scène in slow motion

1. Een groep van 4/5 spelers krijgt een kaartje met daarop een locatie of activiteit, bv:

- de inbraak,

- de achtervolging,

- de gymnastiekles,

- de hardloopwedstrijd,

- het popconcert,

- de ontmoeting met de koningin,

- het restaurant,

- de verjaardag,

- de bokswedstrijd.

2. Elke groep bedenkt een kort toneelstukje met een van deze onderwerpen. Het is belangrijk dat er niet

al teveel in gebeurt, er zijn geen problemen of ongelukken. Kort maar krachtig.

3. Nadat elk groepje klaar is worden de scènes getoond.

4. Nu bedenken alle spelers een ongeluk in hun scène. Op het moment dat hun ongeluk gebeurt schiet

de scène in slow motion. Na het ongeluk wordt de scene afgespeeld in normaal tempo.


Improvisatie: beweging.

De Olympische Spelen

1. Verdeel spelers in paren. Ieder paar gaat in overleg en kiest een alledaagse activiteit (afwassen, huiswerk maken, aankleden, boodschappen doen) en oefent om dit op een Olympische manier uit te beelden. Denk aan opkomen, zwaaien naar het publiek, concentratie behouden, enz. Geen geluid! Op de achtergrond sportieve muziek. Er is altijd een winnaar.


Improvisatie: beweging.

Vind je tweelingdier!

1. Even aantal spelers in de ruimte. Geef elke speler een kaartje met daarop een dier beschreven. Geschikte dieren zijn: leeuw, koe, slang, vis, struisvogel, kat, hond, muis, eekhoorn, konijn, enz. Van elk dier zijn twee kaartjes.

2. De spelers lopen, kruipen, vliegen, zwemmen nu door de ruimte als hun dier. De spelleider geeft echter opdrachten die moeten worden uitgebeeld:

- drinken, - vechten, - eten, - slapen. 3. Wie kan na de commando’s zijn partner aanwijzen?



De emotiebus

1. 6 à 10 stoelen worden in paren achter elkaar neergezet. Vóór deze stoelen is één stoel gereserveerd

voor de buschauffeur. Deze rijdt de bus in neutrale toestand. Als de bus naar een halte rijdt en stopt

stapt er een passagier in met een duidelijke gemoedstoestand.

2. De buschauffeur neemt de emotie over in de korte activiteit van het kopen van een kaartje. Bruikbare

emoties kunnen zijn:

- verdrietig,

- vrolijk,

- kwaad,

- bang,

- verlegen,

- verliefd,

- jaloers,

- chagrijnig, enz.

3. Het is belangrijk dat iedereen in de bus de nieuw binnengekomen emotie direct overneemt. Contact

met elkaar is van belang.

4. Variatie: typetjes of toestanden waarin mensen zich bevinden werken ook:

- dronken,

- moe,

- blind,

- gehandicapt,

- hoogbejaard,

- een kleuter,

- een gangster,

- een junk, enz.

5. Variatie: Ook mogelijk: tics of dierlijke trekjes.



Verveelbankje

1. Een speler zit op een stoel/bankje. Een andere speler verschijnt en gaat naast de speler zitten. De

nieuwe speler probeert de eerste speler door een irritante gewoonte van de bank of te pesten, bv.

door continu zijn neus op te halen, te trommelen met zijn vingers, te neuriën, enz.

2. De irritatie wordt van klein naar groot opgebouwd. Bij het absolute hoogtepunt vertrekt speler 1.

3. Speler 3 verschijnt en de rollen verschuiven.



Drie keer is scheepsrecht

1. Een speler op de vloer. Er volgt een improvisatie waarbij de speler een docent is die iets uitlegt. Hij of

zij speelt door totdat de spelleider ‘pang!’ roept; de docent heeft een propje in zijn oog gekregen. Hier

reageert hij op.

2. De leraar incasseert en gaat na de onderbreking door met de les. Na enige tijd volgt een tweede pang

en vervolgens een derde. Steeds een onderbreking. De reacties die volgen van de leerkracht zijn

steeds groter.

3. Na de derde onderbreking verlaat de docent het lokaal. De opbouw is hier het doel.


Improvisatie: emotie.

Mag ik m’n radio terug?

1. Spelers in een kring. Eén speler loopt naar een ander toe en vraagt vriendelijk of hij zijn geleende radio terug mag. De speler in kwestie heeft die per ongeluk uitgeleend (lage status) aan iemand anders en excuseert zich. Speler 1 is boos (hoge status) en gaat weer op zijn plek staan. Speler 2 gaat bij iemand anders de radio terugvragen. Het spel herhaalt zich tot iedereen is geweest.



And the winner is…

1. Eén speler op de vloer. Deze speler heeft een Oscar gewonnen (goedkoop op www. carnavalswinkel-

online.nl) en neemt de prijs voor het publiek in ontvangst (op de achtergrond applaus; YouTube) De

speler is dolgelukkig en geeft een emotioneel dankwoord. Is het publiek overtuigd?

2. Variatie: Spelers nemen de Oscar verveeld, moe, verlegen, angstig, allergisch in ontvangst.



Raak aan en spreek

1. Geef twee spelers op de vloer een onderwerp of locatie, bv. het strand. Er volgt een improvisatie

waarbij de spelers alleen mogen praten als er lichamelijk contact is. Locaties of onderwerpen kunnen

zijn:

- het ziekenhuis,

- het auto-ongeluk,

- de tandarts,

- de sollicitatie, enz.



Zap!

1. Twee spelers op de vloer. Geef een T.V.-programma dat de twee spelers gaan uitbeelden, inclusief

geluid en beweging, bv. GTST. Na een klapsignaal start de scène.

2. Nu en dan roep je ‘Freeze!’ en bevriezen de spelers. Nadat je ‘ZAP!’ hebt gezegd en de T.V. op een

andere zender staat, wordt er verder gespeeld vanuit de positie waarin de spelers bevroren stonden.

Wat voor programma is er nu op? Freeze en Zap regelmatig.



De koning en de slaaf

Een speler is de koning (hoge status) de ander de slaaf (lage status). A.d.h.v. verschillende opdrachten kan er worden geoefend om deze begrippen onder de knie te krijgen: 1. De koning staat in het midden van de vloer. De slaaf kleedt hem mimend aan. Hoe onderdanig kan de

slaaf zijn? Welke handelingen zijn passend, welke minder? Hoe kleedt de koning de slaaf aan?

2. De koning zit op zijn troon. Hij is op zoek naar onderdanen. Om de beurt verschijnt een speler op de vloer die met een ‘presentatie’ indruk probeert te maken op de koning. Dit kan iets heel onbenulligs zijn, zoals een sprongetje maken. Als de koning tevreden is knikt hij en mag de onderdaan naast de troon gaan staan. Is de koning dit niet dan knipt hij met zijn vingers en sterft de onderdaan een luidruchtige dood. Tevens mag de koning de (non-verbale) mening vragen aan de onderdanen die reeds zijn aangenomen. Er mag niet worden gesproken.

3. De koning roept de slaaf bij hem omdat deze een grote fout heeft begaan: ‘Ik wil je spreken vanwege

je vreselijke gedrag vanochtend!’ De slaaf bekent een andere fout (‘Het spijt me dat ik de hond heb laten verdrinken in de paleisvijver, heer!’). De koning was hiervan niet op de hoogte; hij bedoelde een andere fout en wordt boos. Na enig bedaren zegt hij dat hij die fout niet bedoelt. De slaaf bekent keer op keer een andere fout, waarop de koning steeds kwader wordt. Hoe ver kunnen de spelers gaan?

4. Koning en drie slaven staan in een rij. De koning geeft slaaf 1 een opdracht (‘Ga de stoel poetsen!’),

waarop slaaf 1 naar slaaf 2 loopt (en van status verandert; hoog!) en dezelfde taak uitdeelt, maar nu als een meerdere. Enz. Slaan met ballonnen en opgerolde kranten kan werken als straf als de taken niet blijken te zijn gedaan.

5. Eén speler heeft een papiertje op zijn voorhoofd en loopt de troonzaal binnen. Dit kan een cijfer zijn

van 1 t/m 5. 5 is het hoogst. De andere spelers reageren op dit nummer naargelang de hoogte. Er volgt een scène. Kan de speler ontdekken n.a.v. het spel van de anderen welk nummer hij is?



Scène met en zonder emotie 1. Twee speler improviseren een scène, bv: Speler A brengt iets terug naar de winkel om te ruilen, speler

B staat achter de toonbank. De spelers moeten dit neutraal spelen – geen emotie. 2. Nu trekken zij uit een hoed een emotie op een kaartje. Ze spelen dezelfde scene met de verkregen

emotie.



De Saloon

1. Eén speler op de gang. De rest van de groep zit in een bar te drinken. Van te voren wordt besproken

wat de reactie zal zijn op de cowboy die straks binnenkomt, i.p.v. te reageren op de status van de cowboy. De speler die de cowboy speelt, weet niet wat de reactie van de spelers zal zijn. Hij dient te spelen wat de groep in de bar hem aanreikt.

2. B.v: - afkerende reacties, de cowboy is een zwerver of een paria, - iedereen is bang en kruipt onder de tafel, - mensen vragen om geld, de cowboy is steenrijk, - iedereen salueert, - alle spelers fluiten naar de knapste cowboy van de stad. Hoe verloopt de scène?



Wissel van standpunt

1. Maak paren. Ieder paar bedenkt een scène met een conflict met grote contrasten: een speler wil drugs

gebruiken, de ander niet. Een speler wil snel instappen, maar de ander durft absoluut het vliegtuig niet in. Elke scène wordt kort opgevoerd.

2. Vervolgens komen de duo’s wederom aan bod, maar nu switchen spelers plots van standpunt tijdens de improvisatie; De drugsgebruiker is toch plots huiverig om te gebruiken en de bangerik gaat toch overstag. Dit moet natuurlijk en vloeiend gebeuren. Daarna weer terug. Wat valt op?



De deurbel

1. Twee spelers bevinden zich op de vloer. Speler 1 belt aan bij speler twee. De deuropener weet niet in

welke hoedanigheid speler 1 aanbelt. Hij of zij kan van alles zijn, de twee kunnen elkaar kennen of niet.

Voorwaarde is dat de deuropener meespeelt met de aanbeller, wat er ook in het spel wordt gebracht;

weigeren mag niet – samenspel!

2. Bijv:

- een kind dat kinderpostzegels wil verkopen,

- een bekende spelshowpresentator die vertelt dat er een auto is gewonnen,

- de buurjongen die zijn bal in de tuin heeft geschoten en hem graag terug wil,

- een mevrouw die collecteert voor het astmafonds,

- een verliefde jongen die het meisje graag mee uit wil vragen naar de bios, enz.

3. Belangrijk is dat er een korte, goedlopende scène wordt gebouwd. Niet te talig, aandacht voor

spanningsboog.

4. Variatie: emoties kunnen goed worden opgebouwd. Bv:

- Iemand vraagt of hij van het toilet gebruik mag maken. Als hij terugkomt ziet de eigenaar dat

er over de bril is geplast. De zin “Over de bril geplast?!” wordt in stapjes – van klein naar

groot – herhaald, tot een climax; woede,

- Iemand deelt mee dat er een miljoen is gewonnen. De eigenaar herhaalt de zin: “Een miljoen

gewonnen!?” tot een climax; uitzinnige vreugde,

- Rollen kunnen worden omgedraaid. De beller weet niet waarom hij of zij aanbelt. De eigenaar doet

open en geeft een draai aan de scène. Bv:

- “Ik heb je al gezegd dat ik geen stofzuiger wil!”,

- “Ik heb het niet zo op Jehova’s Getuigen, mevrouw…”

- “Eindelijk! Kom je me dat geleende geld teruggeven?”

- Enz.



Een minuut monoloog

1. Geef een speler een onderwerp, bv. boerderijdieren of toetjes. Kan de speler een minuut lang een

monoloog houden over het onderwerp zonder één keer ‘uhm’ of ‘eh’ te zeggen? Er mag tevens geen

enkele pauze vallen tijdens de poging. Lukt dit niet dan mag een andere vrijwilliger.

2. Variatie: niet bestaande onderwerpen kunnen ook: fruitkomkommers, zwembadbehang,

moddersiroop, enz.



Pak de hoed

1. Twee spelers op de vloer. Geef ze ieder een hoed of pet van min of meer dezelfde afmetingen. Laat ze

als warming-up proberen om elkaars hoed van het hoofd te trekken, zonder hun eigen te verliezen.

Spelers verliezen als ze missen, of als de hoed wordt afgepakt.

2. Vervolgens spelen we een scène a.d.h.v. een locatie, voorwerp of probleem, (spelers met een

indianentooi en een koksmuts kunnen gerust in een jungle wandelen.) Het doel is om in de scène de

hoed van de ander af te pakken, maar dit moet wel gerechtvaardigd zijn in de improvisatie; de hoed

kan niet zonder reden van een hoofd worden geplukt. Grijp je mis of verlies je jouw hoofddeksel: af.

Een nieuwe speler valt in, de scène gaat door. Wie blijft er het langst staan?



De Krant

1. Bewaar de gehele week de krant en knip interessante koppen uit. Experimenteer met verschillende

boodschappen; weerberichten en reclames kunnen ook. Lamineer eventueel voor meervoudig gebruik.

2. Geef elke groep van 4/5 spelers een kop en laat de spelers er een toneelstuk op maken. Houd de

koppen geheim. Wie kan na het presenteren raden wat de kop geweest zou kunnen zijn?



Kies je activiteit

1. Maak paren. Geef elk duo een kaartje met de volgende tekst:

*

1. Hoi.

2. Dag.

1. Wil je wat drinken?

2. Zie je niet dat ik bezig ben?

*

1. Ik dacht dat je wel dorst zou hebben.

2. Kom me eens helpen!

*

2. Bedankt.

2. Laat de spelers de tekst uit hun hoofd leren. Vervolgens bedenken de paren een locatie waar deze

dialoog kan plaatsvinden en een handeling op de plaats van de *. Denk aan een bevalling, een inbraak

of een sportschool. Na de tijd te hebben gehad om te oefenen presenteren de duo’s hun scène.


Improvisatie: spel/tekst.

De Telefoon

1. Twee spelers op de vloer. Geef een daarvan een GSM. A.d.h.v. een activiteit wordt er een improvisatie

gespeeld. Laat gedurende de improvisatie zo nu en dan telefoongerinkel horen; gebruik bv. een echt toestel, of een download van YouTube. Iedere keer als het toestel ‘afgaat’ moét de speler opnemen. Het is steeds dezelfde persoon die belt met dezelfde reden, wat steeds vervelender wordt. Bv:

- Moeder belt zoon tijdens een inbraak, - Vrouw van chirurg tijdens een spoedoperatie, - Broer belt zus tijdens Olympische oefening simultaan koorddansen, enz.



Scènes met twee regels

1. De spelers in paren. Elk paar krijgt een kaartje met daarop slechts twee regels. Zij maken hier een scène op zonder geluid, waarin de twee regels moeten voorkomen. Daarna kunnen andere kaartjes volgen:

2.

- Help me!

- Het lukt niet. 3. - Het spijt me. - Het is allemaal jouw schuld. 4. - Stop. - Nee. 5. - Wat ben je aan het doen? - Waar lijkt het op? 6. - Het is tijd om te gaan. - Wacht even…



En ze leefden nog lang en gelukkig

1. Geef de spelers de laatste zin van een verhaal. Bv: En toen de ridder samen met de dwerg de gele draak doodde, trouwde hij met de prinses en ging wonen in het luchtkasteel.

2. Maak groepen van 4/5 spelers en laat hen een scène maken die precies aansluit bij de gegeven eindzin. Natuurlijk moeten opvallende zaken als een dwerg, een draak die geel is en een luchtkasteel uitgelegd worden in het toneelstuk. Te moeilijk of te makkelijk? Pas de zinnen zelf aan.

3. Variatie: maak eerst groepen en geef daarna elke groep een andere eindzin, zodat de scènes tijdens

het presenteren verschillend en verrassend zullen zijn. Houd niet per sé vast aan sprookjes, alles kan. Eindzinnen kunnen zijn:

- En uiteindelijk vonden de piraten in de buik van de walvis de schatkist met roze pantoffels.

- En gelukkig viel toen de kwaadaardige directeur in de waterput en vierde groep 7 de hele dag feest.

- En toen werden de inbrekers door Dappere Daan in de boeien geslagen en naar de politie gebracht.

- En daarna kwam de koningin op bezoek om Sara en Ben te bedanken voor het terugvinden van de gouden kroon.

- En ’s morgens was de zwarte heks met behulp van de dwergen haar toverkracht voor altijd kwijt.



Oscar!

1. 2/3 spelers improviseren een scène a.d.h.v. een locatie, voorwerp of probleem. Als de spelleider Oscar! roept (en eventueel een plastic versie tevoorschijn haalt) geeft de speler die op dat moment aan het spelen is een over the top Oscarwaardige performance. Daarna wordt de scène doorgespeeld. De Oscar kan meerdere keren langskomen.

Grimelijst Robin Hood - FanWork Musicals...groep bedenkt een locatie (bv. in de kerker van een...

Documents

Transcript of Grimelijst Robin Hood - FanWork Musicals...groep bedenkt een locatie (bv. in de kerker van een...