Surfen op de golvenvan medezeggenschapin het onderwijs

Frederik Smit (redactie)

Zwart logals je een

Ook degebruikeen kle

Surfen op de golven van medezeggenschap in het onderw

ijs Frederik Smit (redactie)

Het ITS maakt deel uit

van de Radboud

Universiteit NijmegenSurfen op de golven van medezeggenschap in het onderwijs

Op 31 maart 2005 heeft de minister van OCW een brief naar de Tweede Kamer gestuurd met voorstellen voor de nieuwe medezeggenschapswetgeving in het primair en voortgezet onderwijs.

Kernvragen bij de discussies over de voorstellen van de minister zijn: - Hoeveel ruimte moet de wet bieden om passend bij de eigen cultuur van de

onderwijsinstelling, attitudes en vaardigheden van betrokkenen, eigen keuzes mogelijk te maken? Indien een geleding niet gezamenlijk wenst te opereren met andere geledingen in de medezeggenschapsraad, dient gescheiden inspraak van personeel, (allochtone) ouders en leerlingen tot de mogelijkheden te behoren?

- Zouden de wensen van leerlingen om meer invloed te kunnen uitoefenen op de kwaliteit van het onderwijs, de docenten en hun leefomgeving op school niet tot uitdrukking moeten komen in de Wet medezeggenschap scholen (WMS)?

- Dient er voor ouders en leerlingen een solide faciliteitenregeling te komen, zodat ze net als personeelsleden, zo optimaal mogelijk toegerust kunnen worden om te functioneren in inspraakorganen?

- Past één landelijke geschillencommissie bij de grondtrekken en uitgangspunten van de WMS? Leidt de keuze voor één landelijke geschillencommissie tot een verdere juridisering van de verhoudingen in het onderwijs?

De ervaringen en wensen van leden van inspraakorganen met medezeggen-schapsstructuren, zijn onderwerp geweest van een conferentie georganiseerd door het ITS van de Radboud Universiteit Nijmegen en het magazine School & Medezeggenschap van uitgerij Kluwer. Vanuit de gezichtspunten van Tweede Kamerleden, bestuurders, managers, leden van inspraakorganen is over het voetlicht gebracht of de gemaakte keuzes passen bij het nieuwe elan van het onderwijsbeleid, de democratische traditie en de cultuur van de scholen.

ISBN 90-5554-283-0NUR 840