Format SAMEN OPLEIDEN PLAN voor 2015-2016

School: Vathorst College

Opgemaakt: 27 oktober 2015Geactualiseerd: Geëvalueerd:

Schoolgegevens:- zie factsheet per schoollocatie op www.samenopleiden.nl (jobcentre): http://www.feo.hvu.nl/samenopleiden/Jobcentre/scholenkiezen.asp.

Daar staat online de volgende informatie (graag actualiseren via werkplekleren.archimedes@hu.nl indien info niet juist/volledig)

1. algemene schoolgegevens:O.a. onderwijsaanbod, kenmerken, naam van de instituutsopleider die vanuit Archimedes werkzaam is op de school, website, naw-gegevens, schoolinformatie (dit is het profiel van de school dat boven elke vacture in het jobcentre verschijnt).

2. contactpersonen van de schoolIn de rol / functie van: schoolopleider, werkbegeleider, afdelingshoofd en schoolleider.

3. vacatures Voor studenten (leerwerkplekken) en afgestudeerden (bachelors en masters). De vacatures van alle scholen zijn te vinden in het Jobcentre.

4. geplaatste studenten in het huidige studiejaar O.a. de naam, vak, functie (= studiejaar), begeleider vanuit de school (werkbegeleider) en vanuit Archimedes.

5. onderwijs- en onderzoeksproductenOnder deze producten verstaan wij o.a.:- onderzoeksverslagen van master studenten- beroepsproducten en schoolprojecten van bachelor studenten- onderzoeksverslagen van docenten uit academische opleidingsscholen.

Deze producten worden in 3 fasen geregistreerd (aanvang, voltooiing, publicatie).De producten van alle scholen zijn te vinden in de Kennisbank Archimedes.

Studenten

Vak soort stage Periode Voornaam Achternaam Stagedag(-en)

Wiskunde 3e jaars HU VT heel jaar Caspar (Martijn) Stephan Priem dinsdag en woensdagGeschiedenis 4e jaars HU VT (LIO) heel jaar Milo Geert van Pijkeren  Geschiedenis 2e jaars HU VT heel jaar Harmen Bram

Fraeijenhove  

Nederlands 2e jaars HU VT heel jaar Femke Pool Jodie Mol donderdagFrans 1e jaars HU DT heel jaar Wieteke Nadia Dengler  Duits 2e jaars HU DT heel jaar Esther Frans Karremans ook invulling vacature

Duits 4e jaars HU DT (LIO) half jaar t/m 30 nov. '15 Esther Gregor Dijkhoffook vervanging nog onbekend.

Spaans 3e jaars HU half jaar sept - jan. Elena Tamara Okkes  AK 2e jaars HU VT heel jaar Kees Joost Geurts woensdag (evt. dinsdag)AK 4e jaars HU DT (LIO) heel jaar Lennart Ivo Jansen ook invulling vacature AKBio 2/3 jaars HU VT heel jaar Michiel Savannah Jongsma woensdag en vrijdag

Scheikunde 3e jaars HU VT Heel jaar Pauline / JoostSamantha Vreekamp

woensdag, donderdag, vrijdag

Natuurljybde 2e jaars HU VT heel jaar Jan Dengerink Jan Wessels  Engels 2e jaars HU VT heel jaar Caroline Judith van der Kolk dinsdagKlas 1.1 1e jaars HU VT heel jaar (november start) Kees (geen uren) Hielke  Elferink  woensdag

Klas1.2 1e jaars HU VT heel jaar (november start) Milo (geen uren) HeleenGroenenberg  Woensdag

Klas1.3 1e jaars HU VT heel jaar (november start)Heleen /Dina (geen uren) Maaike Bos  Woensdag

Klas 1.4 1e jaars HU VT heel jaar (november start) Teun (geen uren)Shani-Sophie Evuort  Woensdag

Klas 1.5 1e jaars HU VT heel jaar (november start) Annika (geen uren) Nikisha Meriam  WoensdagKlas 1.6 1e jaars HU VT heel jaar (november start) Wouter (geen uren) Endjela Hashemie  woensdag

Doelen voor 2015-2016:- input, o.a.

o zie studenten enquête (gemaild en op te vragen bij Dienstencentrum Educatie)

o Auditverslag Keurmerk Opleidingsschool (zie factsheet voor Portfolio opleidingsschool + auditverslag in www.samenopleiden.nl in het jobcentre (of rechtstreeks: http://www.feo.hvu.nl/samenopleiden/Jobcentre/schoollijst.asp).

o.a.: - Gestructureerde overleggen tussen IO-SO-WB’s-SL

- professionalisering begeleiders, bijvoorbeeldo werkbegeleiders: professonaliseren didactisch coacheno schoolopleider Kees/ instituutsopleider: Velon registratie -> verkenning 2015-2016 -> uitvoering 2016-2017??o schoolopleider Tjitske: start professionalisering wanneer? (zie auditrapport)???o Verkenning onder WB’s voor assessorentraining

- Inventarisatie van mogelijke beroepsproducten voor studenten jaar 2/3/4 (zie Kennisbank Archimedes op www.samenopeiden.nl voor voorbeelden):o Beroepsproduct 1 (vakgebonden):

Bram Fraeijenhove Jodie Mol Frans Karremans (DT) Joost Geurts Savannah Jongsma Jan Wessels Judith van der Kolk

o Beroepsproduct 2 (vakoverstijgend): Stephan Priem Tamara Okkes Samantha Vreekamp

o Beroepsproduct 3 (vakgebonden): Geert van Pijkeren Ivo Jansen (DT)

- Speerpunten, Programma eerstejaars uitzetten en evalueren (ook tussentijds) Meer inzicht in vaardigheden op leerhuis/instructielokaal door IO en besproken met WB

Beroepsproducten: registratie op de kennisbank, meer zichtbaarheid in de school; posterpresentatie laatste studiedag. IO is bekend met speerpunten Schoolontwikkeling

Opleiding- en begeleidingsprogramma met o.a. de volgende onderwerpen

PROGRAMMA STUDIE EN WERK VOLTIJD JAAR 2, 3 en 4 2015-2016Periode A

Lesweek

Type Inhoud bijeenkomst Opbrengst bijeenkomst Materiaal /opdrachten / oefeningen (suggesties)

Activiteiten studenten voor volgende bijeenkomst

12-9

Kennismaking Startbijeenkomst Kennismaken Boekje VC Regieblok Beroepsproducten

De student heeft kennis gemaakt met alle studenten van het VC en is bekend met de opleidingsstructuur en leerwerkplekmogelijkheden.

LWO in laten invullen als dat nog niet gebeurd is

afspraken maken met WB en evt. andere betrokkenen op school over werkzaamheden en planning

29-9

Intervisie Startbijeenkomst Leerwerkplan bespreken

vooral invulling leeractiviteiten binnen school

Opstart schoolbeschrijving

student heeft plannen die op school uitvoerbaar zijn

student weet hoe te werk te gaan bij het maken van een schoolbeschrijving

SP.II Schoolbeschrijving bespreken: Hoe kun je de

voorgenomen leeractiviteiten op school uitvoeren? Welk bewijsmateriaal ga je hoe verzamelen?

LWO in laten invullen als dat nog niet gebeurd is

afspraken maken met WB en evt. andere betrokkenen op school over werkzaamheden en planning

430-9

Intervisie Lesvoorbereiding en lesverslagen met aandacht voor:- lesorganisatie- instructie- werkvormen- interactie

Intervisie

Student kan lessen voorbereiden waarbij aandacht is voor VC-pedagogiek.

SP.II (Video)intervisieintervisie volgens incidentmethode

leeropbrengst themabijeenkomst verwerken in logboek

lesvoorbereidingen intervisieverslag

schrijven Studenten nemen een

(video-)casus mee voor 9-11

5-10 FLITSBEZOEKEN door IO

tot en met 16-1014-10 themabijeenkomst Slooter, Regieblok,

Contact maken op het leerhuis

Student kan de rollen van Slooter inzetten op het VC.

Student kan bewust contact maken op het leerhuis.

Student weet wat de taken en mogelijkheden zijn op het Regieblok.

leeropbrengst themabijeenkomst verwerken in logboek

T Individuele afspraak

blok LIO’s: Beoordelingsgesprekken met IO

blok-LIO’s: leerwerkplan opstellen voor Studie en Werk 4B en voor feedback voorleggen aan IO en WB

Periode B

Lesweek

Type Inhoud bijeenkomst Opbrengst bijeenkomst Materiaal /opdrachten / werkvormen (suggesties)

Activiteiten studenten voor volgende bijeenkomst

1 Individuele afspraakblok-LIO’s: leerwerkplan voor Studie en Werk 4B bespreken blok-LIO’s: leerwerkplan bijstellen en ter goedkeuring voorleggen aan IO en WB blok-LIO’s: afspraak voor lesbezoek maken met IO

111-11

Intervisie Intervisie enkele studenten hebben een fragment of casus ingebracht

SP.II (Video)intervisie intervisieverslag schrijven

32-12

themabijeenkomst VC-pedagogiek / Didactische werkvormen, zelfregulatie leerlingen

Student kan didactische werkvormen in zijn lessen inzetten.

De student kan coachen op zelfregulatie van de leerlingen.

leeropbrengst themabijeenkomst verwerken in logboek

enkele studenten nemen videofragment of casus mee voor bijeenkomst week 5 (16-12).

516-12

Intervisie Intervisie enkele studenten hebben een fragment of casus ingebracht

SP.II (Video)intervisie intervisieverslag schrijven

enkele studenten nemen videofragment of casus mee voor bijeenkomst week 7 (13-1).

713-1

Intervisie Intervisie enkele studenten hebben een fragment of casus ingebracht

SP.II (Video)intervisie intervisieverslag schrijven

enkele studenten nemen videofragment of casus mee voor bijeenkomst week 2 (2-3) periode C.

T Beoordelingsgesprekken met IO

Periode C - N.B. Lesbezoeken afspreken!Lesweek

Type Inhoud bijeenkomst Opbrengst bijeenkomst Materiaal /opdrachten / werkvormen (suggesties)

Activiteiten studenten voor volgende bijeenkomst

210-2

themabijeenkomst Rollenspel

Na afloop: Leerwerkplan bespreken met IO

Student kan ‘status’ bewust inzetten tijdens communicatie.

leeropbrengst themabijeenkomst verwerken in logboek

enkele studenten nemen videofragment of casus mee voor bijeenkomst week 4 (2-3)

afspraken maken met WB en evt. andere betrokkenen op school over werkzaamheden en planning

42-3

Intervisie (video)Intervisie enkele studenten hebben een fragment of casus ingebracht

SP.II (Video)intervisie intervisieverslag schrijven

6 Themabijeenkomst Gesprekstechnieken Studenten weten het verschil leeropbrengst

16-3 tussen de ‘wissel’, ‘spoor’ en ‘hefboom’ (Boves en Van Dijk, 2011) en kunnen deze gesprektechnieken toepassen

themabijeenkomst verwerken in logboek

enkele studenten nemen videofragment of casus mee voor bijeenkomst week 1 periode D (13-4)

T Individuele afspraak

blok LIO’s: Beoordelingsgesprekken met IO

blok-LIO’s: leerwerkplan opstellen voor Studie en Werk 4B en voor feedback voorleggen aan IO en WB

Periode DLesweek

Type Inhoud bijeenkomst Opbrengst bijeenkomst Materiaal /opdrachten / werkvormen (suggesties)

Activiteiten studenten voor volgende bijeenkomst

1 Individuele afspraakblok-LIO’s: leerwerkplan voor Studie en Werk 4B bespreken blok-LIO’s: leerwerkplan bijstellen en ter goedkeuring voorleggen aan IO en WB blok-LIO’s: afspraak voor lesbezoek maken met IO

Basis Solliciteren naar een leerwerkplek voor volgend jaar

www.samenopleiden.nl oriënteren op leerwerkplek volgend jaar, o.a. banenmarkt bezoeken

113-4

Intervisie Intervisie enkele studenten hebben een fragment of casus ingebracht

SP.II (Video)intervisie intervisieverslag schrijven

enkele studenten nemen videofragment of casus mee voor bijeenkomst 11-5

311-5

Intervisie Intervisie enkele studenten hebben een fragment of casus ingebracht

SP.II (Video)intervisie intervisieverslag schrijven

525-5

Themabijeenkomst Didactisch coachen Studenten weten wat de principes zijn bij didactisch coachen en kunnen didactisch coachen inzetten op het leerhuis/regieblok.

leeropbrengst themabijeenkomst verwerken in logboek

studenten nemen een videofragment mee voor 22-4.

8-6 Intervisie(jaar 2+3)

Kernkwaliteiten / evaluatie Studenten kunnen hun kernkwaliteiten definiëren en kunnen die koppelen aan die van een ander.

leeropbrengst themabijeenkomst verwerken in logboek

T Beoordelingsgesprekken met IO

Overleg - SO’s met schoolleiding (samen met IO?): 1x per jaar.- IO en SO’s vier maal per jaar. (18-8; 4-11; XX; XX)- SO’s en WB’s twee maal per jaar (24-8; XX), IO is beide keren aanwezig

Aanbevelingen uit het Auditrapport:Aanbevelingen 2014-2015 2015-2016 Volgende studiejarenAlgemene aspecten:1. Stimuleer dat ook de 2e SO gecertificeerd wordt als schoolopleider. 2. Kom, in overleg met de HU, geleidelijk tot een gedeelde opleidingsverantwoordelijkheid. 3. Formaliseer het overleg tussen SO en schoolleiding.

Punt 2: Dit jaar werken we voor S&W samen aan het programma van intervisiebijeenkomsten voor de studenten. De bijeenkomsten worden op de school gehouden. - gerealiseerdOp het gebied van beroepsproducten is nog een verbeterslag te maken. Plan: de begeleiders van beroepsproducten zijn bekend met de inhoud van de colleges van de HU. De producten worden op de laatste studiedag gepresenteerd. -> wel geprobeerd, niet van de grond gekomen.Punt 3: staat bij overleg genoemd:

Op het gebied van beroepsproducten is nog een verbeterslag te maken. Plan: de begeleiders van beroepsproducten zijn bekend met de inhoud van de colleges van de HU. De producten worden op de laatste studiedag gepresenteerd

I.v.m. het zwangerschapsverlof van Tjitske Bergsma schuiven we punt 1 door naar volgende studiejaren.Voor vakken Beroep kan gekeken worden welke vakken door het VC ingevuld zouden kunnen worden.

Het opleidingsteam:1. Organiseer scholing specifiek gericht op het begeleiden van studenten op de werkplek. 2. Realiseer alle verbeterplannen die er zijn voor het opleidingsteam.

Punt 2: staat bij overleg genoemd.IO en SO hebben elke periode overleg over studenten en SOP.Verbeterpunt: IO onderhoudt contact met WB aan het eind van elke periode. -> volgend jaar verder mee doorgaan.

IO onderhoudt contact met WB aan het eind van elke periode. Punt 1 1. Organiseer scholing specifiek gericht op het begeleiden van studenten op de werkplek.

De leerwerktaken:1. Maak meer gebruik van de kennis en expertise van studenten om beroepsproducten te ontwikkelen die kunnen bijdragen aan de schoolontwikkeling. 2. Maak duidelijk wie opdrachtgever en procesbegeleider is van de verschillende beroepsproducten. Leg dit, bij voorkeur, bij één persoon. 3. Realiseer ook hier de goede voornemens.

Punt 1 t/m 3 -> gerealiseerd

Organisatie:1. Betrek het hele opleidingsteam bij het overleg met MT. Dit hoeft niet fysiek, maar kan ook middels voorafgaande inventarisatie. 2. Informeer/ betrek het personeel beter over/ bij activiteiten m.b.t. Opleiden in de School (OidS). 3. Zorg dat de opleidingsgids en evt. andere documenten up-to-date is.

Punt 1: nodig SL uit bij overleg met WB’s. -> niet gerealiseerdPunt 2: IO geeft uitleg over wijze van begeleiden van studenten -> gerealiseerd

Punt 1: nodig SL uit bij overleg met WB’s (zeker nu er een nieuwe rector is) Punt 2: IO geeft overzicht van het opleidingsmodel HU aan WB’s.

Beleid:1. Nagenoeg alle criteria genoemd onder dit hoofdstuk behoeven formalisering. Geef dit prioriteit voor het nieuwe schooljaar. 2. Geef Opleiden in de School een duidelijke herkenbare plaats in het schoolbeleid.

De volgende criteria doen we dit jaar:2. De school heeft een

professionaliseringsplan. Met daarin o.a.:

• De wijze waarop de scholingsbehoefte/noodzaak wordt vastgesteld -> professionalisering van WB’s didactisch coachen, maar ook in het directe samen opleiden.

• De organisatie van scholing (planning, procedures, faciliteiten);

• De evaluatie van scholing; • Specifieke focus op opleiden in de school.

Voeg op de website en in de schoolgids een stuk toe over samenopleiden.

Gedeeltelijk gerealiseerd. Volgend jaar continueren

De volgende criteria doen we dit jaar:2. De school heeft een

professionaliseringsplan. Met daarin o.a.:

• De wijze waarop de scholingsbehoefte/noodzaak wordt vastgesteld -> professionalisering van WB’s didactisch coachen, maar ook in het directe samen opleiden.

• De organisatie van scholing (planning, procedures, faciliteiten);

• De evaluatie van scholing; • Specifieke focus op opleiden in de school.

Voeg op de website en in de schoolgids een stuk toe over samenopleiden.

Deze criteria doen we later (professionalisering van SO2):

1. De school heeft een beleidsplan Opleiden in de School. Met daarin o.a.:

• De visie op Opleiden in de School; • De relatie met schoolontwikkeling; • De ambitie, bijvoorbeeld tot

academische opleidingsschool; • De relatie met Integraal

Personeelsbeleid (IPB).

De lerende organisatie:Gezien de vele ontwikkelingen die er reeds zijn heeft het auditteam hierover geen extra aanbeveling.

- -