twitter.com/janrotmans

Verandering van tijdperk:transitie van onderwijs

Rotterdam, 28 Januari 2014

“ Onderwijs verdeeld in sectorenis niet meer van deze tijd ”

Jet Bussemaker

Wat is het Probleem?

Onderwijs zit in een Kramp

dwang en drang

scholen gevangene van systeem

tuchtiging van toetsing

Kern Probleem in het Onderwijs

mensen staan in dienst van de structuur

leerlingen zijn onderwijsconsumenten

scholen zijn onderwijsfabrieken

Persistent Probleem in het Onderwijs

continue vernieuwing van lesmethodieken

bureaucratisering en schaalvergroting

controle en beheersing

uniformisering en standaardisering

efficiency-instellingen die concurreren

Persistente Probleem in het Onderwijs

mens en systeem zijn vervreemd van elkaar

verbroken verbindingen tussen:

leraar en leerling

school en leerling

monitoring en werkelijkheid

imago school en identiteit school

Verbroken Verbinding

kennisoverdracht tussen leraar en leerlingpassie, aandacht, bezieling

is verworden tot

overdracht tussen onderwijsproducent & consumentdoelmatigheid, efficiency, onderwijsmethodiek

Afleren

leerlingen worden gedisciplineerd

groeien niet in hun ontwikkeling

mogen niet falen

afleren

Universiteiten

onderwijsfabrieken

leerlingen zijn onderwijsconsumenten

outputfinanciering

onderwijs ondergewaardeerd

mono-disciplinair

silo-structuur

Middelbaar Beroeps Onderwijs

hoge uitval leerlingen

kloof met arbeidsmarkt

niet transitierijp

studenten onvoldoende uitgedaagd

docenten onvoldoende stimulerend en motiverend

MBO groter probleem dan arbeidsmarkt

Basis Onderwijs

uniformisering & standaardisering

overvolle klassen

unieke leerling niet erkend

CITO-terreur

kwaliteit leraren

bureaucratie

Onderwijs Regime

Onderwijs Regime

onderwijsraad ministerie OCW onderwijsinspectie

branche-organisaties onderwijsbonden

managerskaste

onderwijsorganisaties

besturenorganisaties bovenbestuurlijke samenwerking

lerarenopleidingen

Transitie Onderwijsfundamentele verandering van structuur, cultuuren werkwijzen op systeemniveau

structuur: hiërarchisch, bureaucratisch, verkokerdmachtig en wijdvertakt onderwijsregime

cultuur: naar binnen gericht, geslotengeen echte lerende cultuur, angst &

wantrouwen

werkwijzen: efficiëntie, effectiviteit, traditioneel, mono-disciplinair

fundamentele omslag in denken, organiseren, handelen

Onderwijssysteem is niet Toekomstbestendig

Onderwijs 3.0

Transitie van Onderwijstransitie van het onderwijs is noodzakelijk

vannaar

standaarddiversiteit

bureaucratisch flexibel

rendementkwaliteit & ruimte

Uitgangspunten van Onderwijs 3.0 leerling specifiek

leraar en leerling centraal

balans tussen kennis- & competenties

ruimte voor professional

stimulerend en motiverend

met zo weinig mogelijk overhead

Crux

leerlingen voorbereiden op verandering

angst voor onzekerheid wegnemen

persoonlijke ontwikkeling door fouten te maken

zoeken-leren-experimenteren

ROC 3.0

innovatie-campussen voor maakindustrie 3.0

combinaties van leren, werken, ondernemen

makerwerkplaatsen als ‘living labs’

duurzaamheid als vertrekpunt voor nieuwe fabrieken

Leerpark Dordrecht, RDM-campus

Hoe het Onderwijs te veranderen?

50 jaar onderwijsvernieuwing van bovenaf wezenlijke vernieuwing nodig van onderop

agenderen

verbinden

experimenteren

opschalen

Onderwijs Beweging

groep koplopers [friskijkers & dwarsdenkers]

netwerken rondom thema’s

netwerken rondom netwerken

kringen rondom kringen rondom kringen

Transitie Padenwegen die leiden naar en bijdragen aan kanteling van onderwijs

leerling staat centraal

andere wijze van toetsen

leren altijd en overal

leraar in zijn kracht

geïntegreerd onderwijs

nieuwe schoolorganisatie

Transitie Experimenten

NIVOZ Forum

Operation Education

De Nederlandse School

persoonlijke vorming

andere vorming van toetsing

Agora concept

Niekée

bijzondere VMBO school in Roermond

leerlingen voorbereiden op leven lang leren

persoonsgericht onderwijs, individueel maatwerk

heterogeen, digitaal, tweetalig, geen vakken

zoeken, leren, experimenteren

Transitie Arena’svernieuwingsnetwerken van friskijkers & dwarsdenkers

lerende netwerken

10-15 koplopers & verbinders

rondom transitiepaden

binnen & buiten onderwijs

zoeken, leren, experimenteren

levert een transitie-agenda op

Doorbraak in 1000 dagen

Transitie Agenda

beweging van duizenden

transitiepaden en –experimenten

opschaling van succesvolle experimenten

VPRO Tegenlicht

Doe mee en laat het Onderwijs Kantelen!