7/17/2019 El Test de Monster

http://slidepdf.com/reader/full/el-test-de-monster 1/4

El Test de Monster 

 Antes de adentrarnos en los detalles del test, consideramos

importante hacer referencia a algunos datos sobre su origen. La red

Monster, con base en los Estados Unidos, es una web de empleos, cuyo

propósito es "poner en contacto a las meores compa!as con los

candidatos m#s calificados", en lo cual es considerada una empleadora

lder a ni$el mundial. Tiene sucursales en Alemania, %olanda, &ran

'reta!a, (uecia, )anad#, Australia, Espa!a, entre otros pases.

• Licenciatura por Internet *bten tu Titulo sin asistir a clase Uni$ersidad

+irtual.www.aiu.eduUni$ersidadEnlaces patrocinados

Monster.com se fundó en Maynard -MA e /ndian#polis -/0 y es el

bu1ue insignia de TM23 3orldwide -0A( 4A56 TM23 "7 A(86 "TM2",

compa!a fundada en 9:;<, 1ue en la actualidad tambi=n es una

publicitaria de p#ginas amarillas en el mundo y pro$eedora de ser$icios

de mar>eting directo se lan?ó en Enero de 9::: como resultado de la

fusión entre The Monster 'oard -r, -w.w.wMonster.com y la *n line

)areer )enter -w.w.w.occ.com fundados en 9::@ y 9::

respecti$amente.

En función del referido propósito, se construye el test de Monster,"on line", con el propósito de ofrecer a las empresas soluciones

a$an?adas para la selección de candidatos de una manera efica? y a

baos costos en el sitio.

 A partir de un estudio eBhausti$o de los cuestionarios eBistentes

en el mercado actual, en un esfuer?o por unificar criterios a partir de la

gran di$ersidad de estos, no solo en la forma en 1ue son administrados,

sino tambi=n en la forma y el tiempo de aplicación, el Test de Monster

surge como una alternati$a metodológica 1ue permita e$aluar y predecirla conducta laboral.

En función de esto, se plantearon dos cuestiones fundamentales6

7/17/2019 El Test de Monster

http://slidepdf.com/reader/full/el-test-de-monster 2/4

9. C5ue medirD6 determinar 1ue competencias son las m#s

importantes en cada organi?ación en función de su cultura organi?acional

y sus necesidades.

. C)omo medirloD6 4eterminar la metodologa a utili?ar.

4entro de los cuestionarios 1ue fueron anali?ados pueden

mencionarse6 /n$etario de la 2ersonalidad de Eysec> -9:<-E2/7 el

/n$entario de 2ercepción y 2referencias de Fostic> -9:<< -2A2/7 el 9;

2G de )atell -9:H@7 el )uestionario de 2ersonalidad Laboral de (a$illi y

%oldswoth -9:H@, entre otros. 4e estos se eligieron a1uellos factores o

$ariables 1ue en la literatura sobre 2sicologa *rgani?acional aparecen

como meores predictores del rendimiento en el conteBto laboral.

)omo consecuencia de este an#lisis, surge un listado decompetencias -dando respuesta as a la primera cuestión planteada en

relación a 1u= medir. Las competencias fueron las siguientes6

I )ompetencias de lidera?go6 dirigidas especficamente a

directi$os, ya 1ue son consideradas solo para puestos de dirección. Los

puntos correspondientes a esta competencia hacen referencia a la

gestión de recursos humanos y materiales por lo 1ue no resultan

predicti$os si son e$aluados en personas 1ue no tienen eBperiencia en la

gestión de dirección y de e1uipos de trabao.

/ndicadores definidos6 dominancia, capacidad para moti$ar,

soporte y formación, e$aluación y retroalimentación, creación de e1uipos

y toma decisiones.

I )ompetencias de desarrollo de 0egocios6 incluye

orientación al cliente, orientación hacia los resultados, $isión de

empresa, capacidad de organi?ación y distribución del tiempo.

I )ompetencias de relaciones interpersonales6 incluyepersuasión, aserti$idad, independencia, diplomacia, obser$ador de

personas, tolerancia, fleBibilidad, humanidad, sensibilidad, capacidad

para resol$er conflictos.

I )ompetencias de comunicación6 incluye capacidad de

escucha, comunicación oral, escrita y fluida.

7/17/2019 El Test de Monster

http://slidepdf.com/reader/full/el-test-de-monster 3/4

I )ompetencias de estilos de trabao6 incluye intuición,

multifuncionalidad, creati$idad, pr#ctica, m=todo, perse$erancia.

I )ompetencias de personalidad6 incluye conocimiento y

dominio de las emociones propias, resistencia a la frustración,

honestidad, integralidad, orientación a la superación, pensamiento crtico,

optimismo, energa, creación de relaciones de confian?a.

4efinidas las competencias, se procede a dar respuesta a la

segunda cuestión del test en relación a como medirlas. 2ara esto, se

determinaron los puntos o items 1ue definen cada competencia para

confeccionar el test de Monster, el cual se subdi$idió en dos partes6

9. Test de conductas laborales, 1ue incluye la $aloración de la

competencias de personalidad emocional, de enfrentamiento a una tareay de relación con las personas.

. Test de conductas directi$as, 1ue incluye adem#s de las

anteriores, las de capacidad de mando y capacidad de negocios.

El test en cuestión, trata de abarcar la m#s amplia gama de

conductas laborales para poder ofrecer a la empresaJcliente un producto

completo 1ue le permita establecer un perfil ideal, dependiendo de las

caractersticas del puesto correspondiente. )ada competencia tiene de1uince a $einte preguntas presentadas en una escala tipo Li>ert.

(e le pregunta al candidato sobre su conducta actual manifiesta

en los dos Kltimos meses y este debe escoger una opción eBpresada en

t=rminos de frecuencia6 siempre, casi siempre, a $eces o nunca.

El e$aluado elegir# dentro del grupo de competencias, a1uellas

-m#Bime cinco 1ue considere cla$es para el buen desempe!o del puesto

a 1ue aspira. Las competencias se encuentran distribuidas por #reas y

con sus respecti$as definiciones, lo cual resulta muy importante, ya 1ueel e$aluado debe tener conocimiento de 1ue es lo 1ue se pretende medir.

La $aloración 1ue se reali?a de los e$aluados en cada

competencia, se contrasta con las puntuaciones obtenidas en un perfil

ideal Jpre$iamente elaboradoJ y se traslada a una escala de des$iación

tpica de seis y media cien, obteni=ndose as el perfil de indi$iduo.

7/17/2019 El Test de Monster

http://slidepdf.com/reader/full/el-test-de-monster 4/4

El test de Monster posibilita la aplicación de un programa

inform#tico, lo cual lo hace personali?ado, apareciendo en pantalla solo

los puntos correspondientes a las competencias elegidas, debidamente

me?cladas de forma aleatoria. (e obtiene adem#s un informe escrito,

1ue pretende ser$ir de orientación para la interpretación de losresultados, lo cual no sustituye a la entre$ista personal.