Preventie:

voornaamste doelstelling = kennisbevordering

Kennisbevordering

≠

gedragsverandering, soms zelfs averechtse effect

Ik denk => ik verander mijn gedrag

Menselijk gedrag: zelden rationeel gestuurd.

Ik ben bang => ik verander mijn gedrag

angstinducerende boodschap: zelden effect wegens:

› Korte duur effect

› Bij herhaling: gewenning

› Boodschap intenser maken: afkering

Subjective Expected Utility model (SEU):

Mensen proberen in alle omstandigheden hun subjectieve voordeel te maximaliseren

Beter lukken als voordelen:

› Tastbaar & reëel

› Gegarandeerd

› Kort na gedrag

› Relatief weinig moeite

Zelf-effectiviteit: durven?

Sociale context: wat vinden anderen?

Dynamisch karakter gedragsverandering:verschillende stadia om gedrag te

veranderen

Obstakels: kans op gedrag neemt af bij obstakels

Beredeneerde attitudes: +

↔ affectieve responsen: -

Kan gedragsintentie voorspellen, niet feitelijke gedrag

Onderschatting routine

Niet nieuw

Omgeving inrichten: gezond gedrag makkelijker ↔ ongezond moeilijker

Associatie neutrale prikkel & positieve prikkel

Belangrijke referentiepersonen worden nagedaan

Onmiddellijk voelbaar

Consequent toepassen

Voldoende lange tijd

Niet voor de hand liggend

Veel samenwerking nodig

Discussie met verdedigers individuele vrijheid en algemeen belang

VAN DEN BROUCKE S., VAN DEN BERGH O., VICTOIR A. Een kwestie van gezond verstand? ‘Gedrag en gezondheid van schoolgaande jongeren.’ In: Caleidoscoop, jg. 14, nr. 3, 2002.