EducatiePartners - Regeling kwaliteitsafspraken mbo

Regeling Kwaliteitsafspraken mbo – samengevat

1

Kwaliteitsafspraken algemeen

Doel: kwaliteit van het onderwijs verbeteren. De mbo-instellingen zitten op de goede weg: de ambitie is ‘van goed naar beter’.

Door: instellingen stimuleren te investeren en hen te prikkelen elke leerling naar een passend diploma te begeleiden.

Wanneer: van kracht per 1 januari 2015 voor een periode van 4 jaar (2015-2016-2017-2018).

Onderwijs ontwikkel je samen! 2

Kwaliteitsafspraken

Met elke mbo-instelling afzonderlijk wordt een overeenkomst gesloten waarin wederzijdse inzet voor verbetering wordt bekrachtigd. Instellingen ondertekenen een uitvoeringsovereenkomst met de minister,

uiterlijk 1 maart 2015 wordt deze ingediend.

Begin 2015 worden de kwaliteitsafspraken aangevuld met artikelen voor resultaatafhankelijke bekostiging van studiesucces in 2016.

Studiesucces: mate waarin een mbo-instelling erin slaagt studenten naar een diploma toe te leiden op het niveau dat bij hun talenten past.

Bij de verdeling van de middelen van het investeringsdeel van de kwaliteitsafspraken wordt het accent gelegd op de deelnemers in niveau 2.


Kwaliteitsplan

De instelling stelt dit kwaliteitsplan op vanuit het perspectief van de opgave van het mbo: 1. Voorbereiden op burgerschap, 2. Goede aansluiting op de arbeidsmarkt 3. Goede aansluiting op het hoger beroepsonderwijs.

In het kader van het kwaliteitsplan besteden mbo-instellingen, als onderdeel van de aanpak van voortijdig schoolverlaten, aandacht aan studenten in een kwetsbare positie.

Genoemde thema’s zijn niet uitputtend. Instellingen kunnen ervoor kiezen het investeringsbudget ook anderszins te besteden. In dat geval geldt het pas-toe-of-leg-uitprincipe. Aangezien het om kwaliteitsverbetering op maat gaat, kunnen instellingen

ervoor kiezen om op bepaalde thema’s (nog) niet in te zetten


Eisen instellingen

Instellingen moeten een kwaliteitsplan opstellen voor kalenderjaar 2015 tot en met 2018.

In dit plan moet worden vastgelegd: Uitgangspositie van de kwaliteit van het onderwijs op dit moment. Welke resultaten de instellingen willen bereiken om de kwaliteit te verhogen.

Doelstelling SMART formuleren. Specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden.

Op welke wijze zij dit gaan doen. Hoe zij de aanvulling* willen besteden.

Uiterlijk 30 april 2015 aanleveren bij de minister. Een ondertekende overeenkomst kwaliteitsafspraken mbo.

*aanvulling = het investeringsbudget


Investeringsbudget

In kalenderjaren 2015 tot en met 2018 verstrekt minister jaarlijks een aanvulling op de bekostiging voor activiteiten die gericht zijn op het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs en de instelling. Deze aanvulling bestaat uit het investeringsbudget.

De verdeling van het investeringsbudget, behoudens het deel dat is bedoeld voor het thema stimuleren van excellentie, volgt voor twee derde deel de systematiek van de lumpsumbekostiging. Voor een derde deel wordt het budget verdeeld naar rato van het aantal deelnemers op niveau 2.

Investeringsbudget wordt aan de instellingen verstrekt ten behoeve van het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs en de instelling, in bijzonder ten behoeve van thema’s: Professionalisering Intensivering van het taal- en rekenonderwijs Terugdringen van voortijdig schoolverlaten Bevorderen van de kwaliteit van de beroepspraktijkvorming Stimuleren van excellentie Verbeteren van studiesucces.

o Naast het investeringsbudget zal vanaf 2016 ook een resultaatafhankelijk budget tot stand komen.


Budgetten

400 miljoen beschikbaar voor gehele pakket.

Investeringsbudget bedraagt 190 miljoen in 2017.

Subsidieplafonds jaarlijks bekend via Staatscourant.

Voor 2015 maximaal 163,5 miljoen* euro beschikbaar

Voor excellentie maximaal 24 miljoen beschikbaar.

Eerste betaling vindt plaats in mei 2015.

Eerste betaling excellentie september 2015

7

* Uitvoeringskosten OCW: voor deze kosten is in totaal een bedrag van € 2,4 miljoen geraamd. Het subsidieplafond voor het investeringsdeel (exclusief excellentie) wordt daarmee voor 2015: € 163,5 miljoen

Thema’s binnen de kwaliteitsafspraken

8Onderwijs ontwikkel je samen!

Thema 1: professionalisering

o Professionalisering: actualisatie van Regeling bekwaamheid management, waarbij ook aandacht wordt besteed aan de 7 thema’s van de lerarenagenda 2013-2020. Deelaspecten zijn: Bekwaamheid van het management

Professionalisering van het onderwijspersoneel

Kwaliteitsverbetering HRM-beleid

Professionalisering van examenfunctionarissen


Thema 2: intensivering onderwijs Nederlandse taal & rekenen

Instellingen geven aan hoe en wanneer zij het taal- en rekenonderwijs in hun instelling gaan vormgeven met het oog op het behalen van de benodigde taal- en rekenvaardigheden door de deelnemers. Zij geven aan welke activiteiten zij gaan inzetten op het gebied van: Professionalisering van docenten en overige functionarissen op

het gebied van taal- en rekenonderwijs;

Extra onderwijstijd;

Nieuwe of aangepaste faciliteiten;

Andere activiteiten die nodig zijn


Thema 3: terugdringen vsv

Instellingen geven aan welke activiteiten zij wanneer gaan ontplooien om voortijdig schoolverlaten te voorkomen met het oog op het verder terugdringen van het aantal voortijdig schoolverlaters op de instelling.

Instellingen geven tevens aan welke activiteiten zij gaan ondernemen om het voorkomen van voortijdig schoolverlaten structureel te borgen in het eigen onderwijsproces en hoe zij structurele borging van de samenwerking met andere onderwijsinstellingen en gemeenten in de RMC-regio gaan vormgeven.

De instelling zet de middelen op dit kwaliteitsthema in voor het treffen van maatregelen op instellingsniveau om zodoende de vsv-streefnormen te halen.

Voor de groep kwetsbare jongeren nemen de instellingen in het kwaliteitsplan op welke ambitieuze en haalbare afspraken zij willen maken in de regionale samenwerking met jeugdzorg, gemeenten en OCW.


Thema 4: bevorderen beschikbaarheid & kwaliteit bpv

Instellingen geven aan hoe, met welk resultaat en wanneer zij zich inzetten om de beschikbaarheid en de kwaliteit van de bpv-plaatsen te verhogen. In het kwaliteitsplan is aandacht voor de verantwoordelijkheden van de instelling t.a.v. de bpv zoals voorbereiding en matching, (de begeleiding tijdens) de bpv-periode, beoordeling en evaluatie. Bij deze beschrijving kunnen instellingen gebruik maken van het Bpv-protocol.


Thema 5: het stimuleren van excellentie

Aan de invulling van excellentie in het mbo wordt een extra impuls gegeven, niet alleen gericht op cognitieve deel. Excellentie kan vele vormen hebben, denk aan excelleren in creativiteit, communicatie, meester-gezeltrajecten, vakwedstrijden, internationalisering en ondernemerschap.

Instellingen die in aanmerking willen komen voor het investeringsbudget voor het thema stimuleren van excellentie dienen dit thema op te nemen in hun kwaliteitsplan.

Instellingen geven aan op welke wijze zij excellentie en de ontwikkeling van een duurzame excellentiecultuur binnen de instelling stimuleren.

Uiterlijk 15 juli 2015 wordt het thema stimuleren van excellentie beoordeeld, hiervoor is een beoordelingskader beschikbaar.

Het deel van het investeringsbudget dat is bedoeld voor het thema stimuleren van excellentie wordt volgens de lumpsumsystematiek verdeeld.


Beoordelingskader ‘stimuleren van excellentie’

Ambitie en visie: Het plan is ambitieus. Het plan geeft een visie op excellentie, op de ontwikkeling van de meest getalenteerde studenten en op de ontwikkeling van een duurzame excellentiecultuur binnen de instelling. Het plan bevat concreet te behalen resultaten/prestaties.

Uitvoerbaarheid en haalbaarheid: De inrichting van de organisatie is zodanig vormgegeven dat een succesvolle uitvoering van het excellentieplan mogelijk is.

Breed gedragen en kennisdeling: Het plan is gedragen door de instelling, studenten, docenten en (leer)bedrijven.

3 c

rite

ria


Thema 6: het verbeteren van studiewaarde

Instellingen kunnen aparte, resultaatgerichte activiteiten ontplooien om studiewaarde* te bevorderen.

Onder studiewaarde wordt de mate verstaan waarin een mbo-instelling erin slaagt studenten – gegeven hun vooropleiding – naar een diploma toe te leiden op het niveau dat bij hun talenten past. Op deze manier worden instellingen gestimuleerd om onderwijs van zodanige kwaliteit te geven, dat de student het hoogst haalbare niveau kan bereiken.

In overleg met de sector wordt een indicator ontwikkeld om studiewaarde per instelling zichtbaar te maken.


* Studiewaarde was eerder studiesucces

en verder ..

16Onderwijs ontwikkel je samen!

Evaluatie

In 2016, 2017, 2018, 2019 uiterlijk op 1 maart een schriftelijke tussenrapportage over de voortgang.

Samen met het mbo-accountmanagement ten minste eenmaal per jaar een voortgangsgesprek met het bevoegd gezag van de instelling om de stand van zaken uitvoering van het kwaliteitsplan te bespreken.

Effecten worden uiterlijk in 2017 tussentijds geëvalueerd. De uiteindelijke effecten worden uiterlijk 2019 geëvalueerd.


Verdere uitrollen

Regeling aanvullende bekostiging bekwaamheid van het management en professionalisering onderwijspersoneel MBO en de Regeling intensivering Nederlandse taal en rekenen mbo worden ingetrokken.


Urgentie regeling kwaliteitsafspraken

Voor de toekomstige welvaart van Nederland is het cruciaal dat de talenten van mensen zoveel mogelijk worden ontwikkeld. De steeds sneller veranderende arbeidsmarkt maakt die urgentie groot. Onze economie heeft goed opgeleide vakmensen nodig. Mensen moeten flexibel inzetbaar zijn, sociaal vaardig en creatief en zij moeten hun leven lang blijven leren. Dat stelt ook hoge eisen aan ons middelbaar beroepsonderwijs.

In de regeling wordt gesproken over kwaliteitsafspraken. Daardoor wordt in de eerste plaats duidelijk dat de regeling niet alleen over kwantitatieve prestaties gaat. In aanvulling op het actieplan ‘Focus op Vakmanschap 2011-2015’ ziet de regeling namelijk op het realiseren van kwalitatief goed en uitdagend beroepsonderwijs.


Samengevat

20

Samengevat (1/2)

Professionalisering Bekwaamheid van het management

Professionalisering van het onderwijspersoneel

Kwaliteitsverbetering HRM-beleid

Professionalisering van examenfunctionarissen

Intensivering van het taal- en rekenonderwijs Professionalisering van docenten en overige functionarissen op het gebied van taal- en rekenonderwijs;

Extra onderwijstijd;

Nieuwe of aangepaste faciliteiten;

Andere activiteiten die nodig zijn

Terugdringen van voortijdig schoolverlaten: Verder terugdringen van het aantal voortijdig schoolverlaters Structureel borgen in het eigen onderwijsproces in samenwerking met andere onderwijsinstellingen en

gemeenten in de RMC-regio Vsv-streefnormen halen Kwetsbare jongeren opnemen in het kwaliteitsplan Onderwijs ontwikkel je samen! 21

Samengevat (2/2)

Bevorderen van de kwaliteit van de beroepspraktijkvormingHoe, met welk resultaat en wanneer de beschikbaarheid en de kwaliteit van de bpv-plaatsen verhogen: voorbereiding en matching, (de begeleiding tijdens) de bpv-periode, beoordeling en evaluatie.

Stimuleren van excellentieInstellingen geven aan op welke wijze zij excellentie en de ontwikkeling van een duurzame excellentiecultuur binnen de instelling stimuleren.

Ambitie en visie Uitvoerbaarheid en haalbaarheid Breed gedragen en kennisdeling

Verbeteren van studiesuccesInstellingen geven aan hoe de activiteiten op de verschillende thema’s doorwerken op het verbeteren van studiesucces en met welk beoogd resultaat


Vragen? Neem contact met ons op!

[email protected]

www.educatie-partners.nl

@EducatiePartner


EducatiePartners - Regeling kwaliteitsafspraken mbo

Education

Transcript of EducatiePartners - Regeling kwaliteitsafspraken mbo