Propu

esta de plan

de trabajo de 5 años p

ara la seman

a del 25 al 31 de mayo

Días

Actividad

¿Qu

é podem

os hacer?

Todos los

días

Asam

blea

➢ Com

entar cóm

o se sienten

hoy. Trabajam

os las diferentes em

ociones.

➢ E

scribir la fecha.

➢ O

rganizar qu

é vamos a hacer en

el día. ➢

Escribir los n

ombres de p

ersonas de la casa, de am

igos del colegio, de familiares, de los

pelu

ches...

➢ Leem

os. (La lectura está adju

nta y n

o hace falta im

prim

irla, se pu

ede trabajar con ella

sobre la Tablet, el móvil...).

Lun

es, 25 de m

ayo Teatro

➢ Cu

ento “G

ranito de A

rena”. Vam

os a leer el cuen

to con ayu

da de un

adulto. E

l cuen

to está adju

nto en

la parte in

ferior del docum

ento y n

o hace falta im

prim

irlo. D

espu

és de leerlo, contestam

os a estas pregu

ntas:

- ¿Qu

é islas visitó? - ¿A

qué se p

arecía cada isla? - ¿Q

ué es lo qu

e más te gu

stó? ➢

Map

a de Canarias. E

laboramos u

n m

apa de las Islas Can

arias, pero u

sando las form

as qu

e usa el cu

ento.

Martes,

26 de

mayo

Pintu

ra y ju

egos

➢ Fiesta típ

ica canaria. B

uscam

os inform

ación de algu

na fiesta típ

ica canaria y

prep

aramos los m

ateriales necesarios p

ara celebrarla. Por ejemplo: si qu

eremos

hacer la fiesta de “Los en

anitos de La Palm

a”, necesitarem

os elaborar un

os gorros, bu

scar la mú

sica…

Esta

fiesta se

podrá

también

exp

licar (a

modo

de m

ini

conferen

cia) en

la

videollamada de la sem

ana del 1 de ju

nio.

➢ Cu

adro canario. Vam

os a crear nu

estro prop

io cuadro u

sando los m

ateriales y la técn

ica plástica qu

e queram

os. El ú

nico requ

isito es que ten

ga algún

elemen

to de la flora o la fau

na can

aria.

Miércoles, 27 de m

ayo Casita

➢

Comidas can

arias. Vamos a cocin

ar algún

plato, alim

ento o p

ostre típico can

ario. Es im

portan

te trabajar las cantidades y los p

asos a seguir.

Ju

eves 28

de mayo

Tienda

➢ Fich

as regletas.

Les prop

onem

os dos

fichas

que

están

adjun

tas debajo

de este

docum

ento. N

o tienen

que im

prim

irlas.

Viernes

29 de m

ayo Im

pren

ta

➢ D

iccionario can

ario. Vamos a elaborar u

n diccion

ario de palabras can

arias, el dibu

jo y la palabra. Les p

ropon

emos u

n en

lace para ver diferen

tes palabras.

http

://

ww

w.lagu

iadegrancan

aria.com/

datos/habla_can

aria.php

Este diccion

ario se mostrará en

la videollamada de la sem

ana del 1 de ju

nio.

➢

Aclaram

os que, au

nqu

e en las p

ropu

estas de actividades que h

acemos y h

emos h

echo, se m

encion

e use el

mascu

lino gen

érico (los niñ

os, los alum

nos…

), no p

retendem

os discrimin

ar a nadie; n

os referimos a

ambos sexos y u

samos el m

asculin

o por com

odidad comu

nicativa.

➢ E

s importan

te recordarles que este docu

men

to es un

a prop

uesta de trabajo con

sensu

ado entre las 3

maestras-tu

toras de 5 años.

➢ Recu

erden, tam

bién, qu

e las actividades se pu

eden adap

tar a las necesidades de los n

iños, de u

stedes y de la casa. Si n

ecesitan ayu

da para ello, n

o duden

en p

edirla. ➢

Hemos in

tentado qu

e sean actividades lú

dicas, concretas y qu

e no se ten

ga que fotocop

iar nada; al m

ismo

tiempo qu

e inten

tamos ser lo m

ás fieles posibles al m

étodo ABC M

illares. ➢

Recuerden

que n

o daremos con

tenidos n

uevos, todo lo qu

e hem

os prop

uesto y qu

e prop

ondrem

os solo será u

n rep

aso de los conten

idos ya trabajados duran

te el curso. Si n

ecesitan otras actividades, saben

que p

ueden

con

sultar las p

ropu

estas que ya h

emos com

partido con

anterioridad, p

or si les ha qu

edado algun

a pen

diente; p

ero también

nos p

ueden

pedir ayu

da. ➢

Si tienen

cualqu

ier duda, saben

que p

ueden

consu

ltarnos.

➢ Recu

erden qu

e las especialistas en

Inglés, Psicom

otricidad y Mú

sica esperan

también

con m

uch

as que les

envíen

fotos, vídeos… de su

s prop

uestas.

Lectura

Fichas regletas

1

1

GRANITO DE ARENA

Esta es la historia de “Granito de Arena”, que nació en el Desierto del Sáhara y vive con su fam

ilia “La Duna”.

2

Un buen día, decidió hacer un viaje para conocer nuevos lugares, así que cuando su am

igo, el viento Alisio com

enzó a soplar y a soplar, emprendió su

aventura, dejando

a su

familia

“La Duna”

muy

triste.

3

4

Tras varios

días atravesando

el m

ar, se

sintió algo

cansado y le preguntó a su amigo Alisio:

– Amigo Alisio, ¿Conoces algún lugar donde pueda descansar?

– Sí, conozco un gusano negro y seco que pocas veces tiene agua. Se llam

a Lanzarote –le respondió Alisio.

– No me im

porta porque tan solo necesito descansar –dijo

Granito de Arena.

5

6

Así que Alisio lo llevó hasta el perezoso gusano que casi siem

pre estaba durmiendo.

– Hola Lanzarote, soy Granito de Arena y estoy buscando un

lugar para descansar.

– Lo siento, pero no quiero que me m

olesten. ¿No ves que estoy durm

iendo la siesta? A ver si al final se va a despertar m

i hija La Graciosa –respondió Lanzarote de form

a muy

grosera.

Alisio, al ver la actitud de Lanzarote, pensó en otro lugar a

donde llevar a su amigo para que descansara.

7

8

Sopló y sopló hasta llegar a una babosa muy calurosa y

con arena dorada llamada Fuerteventura.

– ¡Hola Fuerteventura! Soy Granito de Arena y estoy muy

cansado. ¿Me dejas descansar aquí?

– Claro que sí, amigo, aun

que tendremos que esperar a que

venga la lluvia para refrescarnos –respondió, muy servicial,

Fuerteventura.

Granito de Arena, m

uy agradecido, prometió hablar con las

nubes para que descargaran agua sobre ella.

9

10

Y continuó su viaje hasta encontrarse con un

cangrejo llam

ado Gran Canaria.

– ¿Qué haces por aquí tú solo? –le preguntó el cangrejo muy

preocupado.

– Vengo de las Dunas del desierto y estoy conociendo nuevos lugares.

– Pues no debes estar solo, así que vuelve con tu fam

ilia –le aconsejó el cangrejo Gran Canaria.

11

12

Granito de Arena continuó su viaje, hasta encontrarse con un

pato llamado Tenerife, que rápidam

ente lo reconoció y le

pidió un favor.

– Hola Granito de Arena. ¿Le podrías dar recuerdos de mi

parte a mi am

iga La Gomera? Hace tiem

po que no sé nada de ella.

– ¿La Gomera? –preguntó con sorpresa Granito de Arena.

13

14

Granito de Arena, como siem

pre tan gentil y servicial, se puso rápido en

movim

iento, siguiendo el camin

o que le indicó Tenerife.

– ¡La Gomera es un sarantontón que vive m

ás abajo!

Tan

pronto como Granito de Arena vio al sarantontón

La Gom

era, se acercó para darle el recado del pato Tenerife, y volvió a jugar con el viento Alisio, alejándose de La Gom

era.

15

16

Como

Granito de

Arena se

portó m

uy bien

con

el sarantontón

La Gomera, su am

igo Alisio lo llevó hasta una linda y pequeña m

ariposa llamada El Hierro.

Alisio siguió jugando con Granito de Arena y lo bajó para

que pudiera ver de cerca los vistosos colores de la isla.

17

18

Granito de Arena y Alisio ya estaban

un poco cansados de

tanto viaje, pero antes de regresar a su casa en el desierto, se

encontraron con una preciosa rana llam

ada La Palma, que

les ofreció un poco de agua.

– Muchas gracias, ranita.

– De nada, amigos. Vuelvan cuando quieran

–les dijo la rana, m

uy hospitalaria.

Y así fue cómo Granito de Arena con

oció las ocho islas del Archipiélago Canario, que se encuentran

muy cerca de su casa,

en el Desierto del Sáhara.

19

20

Y este cuento se acabó y el viento Alisio se lo llevó, y cuan

do lo vuelva a en

contrar, te lo volveré a contar.

FIN

HELLO FAMILIES!

Esta semana les envío una nueva propuesta de actividades.

Con ella vamos a repasar “SEASONS AND NUMBERS” (Las estaciones del año y los números.)

Como cada semana, Leahn y Sally nos envían sus magníficos vídeos.

https://www.youtube.com/watch?v=22m3y0SChbc

https://www.youtube.com/watch?v=UDOaf77EiwQ

https://www.youtube.com/watch?v=A6iV3gy4YrM

(Vídeo para el alumnado de 4 años)

(Vídeo para el alumnado de 3 años)

(Cuento para el alumnado de 3 y 4 años) ))años)

https://www.youtube.com/watch?v=2cTjwAqe1yo&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=7k9V5dMZ8cc&feature=youtu.be

-INTERACTIVE ACTIVITIES- El uso de las nuevas tecnologías son un apoyo importante en el

aprendizaje del idioma y ahora más que nunca.

A través de estos links que he seleccionado, los peques podrán repasar los números y aprender jugando de forma interactiva.

x Vídeo para repasar números y animales de la granja. (Recomendado para 3 y 4 años)

https://arbolabc.com/dibujos-animados/number-farm/contar-1-10

x Juego bingo interactivo. (Recomendado para 4 y 5 años, estos últimos pueden atreverse con el bingo del 0 al 20)

https://arbolabc.com/numeros-en-ingles/bingo

(Vídeo para el alumnado de 5 años)

(Vídeo para el alumnado de 5 años)

x Juego de memoria (Recomendado para 4 y 5 años) https://arbolabc.com/numeros-en-ingles/memoria

LET´S SING

Toca mover el cuerpito, estas son las canciones escuchadas en clase para el aprendizaje de los números.

x NUMBERS 1 TO 10 (4 Y 5 AÑOS) https://www.youtube.com/watch?v=d7gL8TrMUks&feature=youtu.be

x NUMBERS 1 TO 5 (3AÑOS)

https://www.youtube.com/watch?v=ZhODBFQ2-bQ&feature=youtu.be

WEEKLY CHALLENGE! - The secret word-

Esta semana hay una palabra secreta que el alumnado tendrá que descubrir. Para ello, con ayuda de la familia, se recortarán en trozos de papel o cartulina las letras que se indican o podéis usar letras de juguete que tengáis por casa. Posteriormente, el alumno/a las colocará en la tarjeta, debajo de su número correspondiente, utilizando la plantilla.

Una vez descubierto el mensaje, podéis hacerlo llegar mediante foto o vídeo, donde el alumno/a mencione la palabra secreta y muestre un objeto relacionado con ella. Se puede hacer la tarjeta y la plantilla tanto en cartón, papel o cartulina.

¿QUÉ PALABRA SE ESCONDE?

TARJETA

2 6 3 4 9 7

PLANTILLA

1- A 6- P

2-S 7-G

3-R 8-E

4-I 9-N

5-B 10- U

*Para cualquier duda con respecto a las actividades o para mandar algún vídeo, foto o audio del alumno/a realizando el reto semanal propuesto, podéis contactar a este email: lidimj1990@gmail.com

Saludos,

Teacher Lidia.

¡Hola familias!

El próximo sábado, día 30 de mayo, como saben, es el día de Canarias; por ello, para celebrar en la distancia con todos ustedes esta fecha tan especial, he decidido crear una propuesta relacionada con los juegos tradicionales de esta maravillosa tierra.

He seleccionado dos juegos, que fácilmente podrán recrear en sus casas, a los que podrán jugar tanto los niños/as en solitario como con sus familiares si así lo desean (¡que seguro será más divertido!)

- LA BOLA CANARIA:

Es un juego motor de lanzamiento de precisión, que consiste en lanzar un determinado número de bolas en dirección a otra bolita denominada “boliche”, miche o mingue, con la intención de colocar lo más cerca posible de dicha bolita el mayor número de bolas del propio equipo que se pueda, alejando las del equipo adversario.

Este juego lo pueden “versionar” un poquito, ya que, dadas las circunstancias será complicado crear equipos numerosos para jugar. Pueden hacerlo simplemente dos personas, una en cada equipo o incluso podría jugar el niño/a individualmente teniendo como objetivo acercar sus propias bolas al boliche, sin necesidad de alejar las del equipo contrario.

Para crear nuestras propias bolas pueden ver un video-tutorial donde nos muestran que es posible, ¡únicamente utilizando globos y arroz o legumbres! https://www.youtube.com/watch?v=VaGkctc4HNU&t=209s

- EL TEJO:

Para desarrollar este juego necesitaremos crear nuestro propio “tejo”. Pueden hacerlo utilizando cinta adhesiva, aislante o similar, tizas o cartulinas con los números que deseen, aunque lo habitual sea del 1 al 10, tal y como pueden ver en las imágenes.

Este juego tan popular consiste en tirar una piedra u objeto pequeño dentro de la primera casilla, sin que toque los bordes y saltar a la siguiente a la pata coja (si los niños/a no fueran capaces, pueden hacerlo a pies juntos), y en esa misma posición se recorre casilla a casilla todo el tejo, hasta llegar al cielo (que será la última casilla). En el cielo se descansa (se apoyan los dos pies), se salta y gira, y se hace el recorrido inverso. Los recorridos siguen igual, pero lanzando la piedra en la casilla 2, y en las demás sucesivamente.

A través de este tipo de actividades, haremos que nuestros pequeños/as conozcan aquellos juegos populares a los que jugaban sus mayores. De esta manera trataremos de que estos juegos no pasen al olvido y fomentaremos que esta cultura tradicional pueda seguir trasmitiéndose a nuevas generaciones.

¡Espero que les haya gustado mi propuesta!

Como siempre, no duden en mandarme fotografías disfrutando de estas actividades al correo electrónico claudiacortizoglez@gmail.com

Un saludo,

Claudia Cortizo, maestra de Psicomotricidad