أ

بسم اهلل الرحمن الرحيم

َنْرَفُع َدَرَجاٍت مِّن نََّشاء َوَفْوَق )

(ُكلِّ ِذي ِعْلٍم َعِليٌم

صدق اهلل العظيم

(67،سورةيوسف)

ب

شكروتقديرالحمددهلل ا الددحم هحمددهلل لددهلل،م الددة ما ،ال ددىة ،الاددىم وددى ةههةدد محمددهلل ، وددى لدد

.، حه ،اوم / ن ألاددددددددددل حم الددددددددددهلل ل، ال دددددددددددلألقددددددددددهللم ه وهددددددددددل ال دددددددددد ، دددددددددددهم ا ملةدددددددددد

محمهلل ههلل ال واق ه،ههللم الحم فةي ه إل اف وّي ،ل، ههي هل، هه ل الادهللههللة اللدي .م ةلةي من إ ه هح الهلل ااة ههح ال ، ة

مد ألقددهللم ه دد م ،لقدهلله م ، ددهم فدد ةي ل،الددهللّم أاد ل اا م همدد الوددحان لدد، .األه،اب هلل ئهم لم لحلوت ال قه ت ،اة لحت

حمهلل هوه ال مديا الدحم ، دف ه د ةهي / ألخي الهلل ل، م ألقهللم هخ لص م .،ا هللةي ه ل م همو من ما هللة

هددددهللاا / أهددددهللم دددد م ، ددددهم إملةدددد ةي ألادددد لي ملم وددددة فددددي و، ددددي األاددددل ح، الىلدددددي لحمودددددن اة ددددد لي ( ،هددددد ،ق غهددددد،ه ،،لددددد ،مادددددك ،خوامدددددى) ال مددددديا ،هةددددد لي .ه ك اا فههن ، وهن ة هن لي ،ل،الهللهن اهللاهلل هح الهلل ااة،لق ه م أ ة ء إ

،فددي الخلدد م هادد ةي إ أن أ دد ددل مددن ادد هم فددي إة دد و هددحا الهحددث ،هددم .هم م مةهم أن ه ح ،ةي ل هللم ح أام ئ ا هًة من الم،لى و ، ل ا ه

واهللالموفق،،،

الباحثـة

ج

فهرسالمحتوياتالصفحةالموضــوع

أ هة ةهة ب ،لقهلله

ج فه س المحل،ه ت ، فه س ال هللا،ل ح فه س األ ل ا موخص الهلل ااة

مدخلالدراسة:الفصلاألول 2 مقهللمددة ال

3 م وة الهلل ااة 5 أائوة الهلل ااة

6 الهلل ااة أههللاف 6 أهمهة الهلل ااة

7 م اوح ت الهلل ااة 9 حهلل،هلل الهلل ااة

اإلطارالنظريوالدراساتالسابقة:يالفصلالثان 11 اإلا الة م 11 مقهللمة ال

14 اهه ة الحا ة : أ، ً 15 ةم حج الحا ة : ةه ً 21 الحا ة ه ة المهللى: ل ً 26 الحا ة ال موددة: اه ً

33 (م ههمه ا خ ئ ه )اهه ة اإل ة الحهةهة : خ ما ً

د

الصفحةالموضــوع 38 ه ة المهللى ،الحا ة ال موة لهللى الم هن حهةه ً الحا ة : ا هللا ً 42 (م ههم ا خ ئ )الل وم ءاهه ة ها: ا ه ً

46 الهلل اا ت الا هقة 59 الل وهق وى الهلل اا ت الا هقةجراءاتها:الفصلالثالث منهجالدراسةوا

63 مةهج الهلل ااة 63 م لمع الهلل ااة 64 هةة الهلل ااة 67 ااةأهلل،ات الهلل

87 إ اءات اللاههق المههللاةي 88 أا لهب الم ل ة اإلح ئهة نتائجالدراسةومناقشتها:الفصلالرابع

99 ةل ئج الاؤال األ،ل 92 ةل ئج الاؤال ال ةي

94 مة ة ةل ئج الاؤالهن األ،ل ،ال ةي 191 ةل ئج الاؤال ال لث ،مة له

119 له ةل ئج الاؤال ال اهع ،مة خاتمةالدراسةوالتطبيقاتالتربوية:الفصلالخامس

118 خ لمة الهلل ااة 121 اللاههق ت الل ه،هة 122 الهح،ث المقل حة

قائمةالمراجع 124 الم ا ع ال ههة

ه

الصفحةالموضــوع 129 الم ا ع األ ةههة

المىحق 133 مقه س الحا ة ه ة المهللى(: 1)موحق 151 ال موة مقه س الحا ة(: 2)موحق أام ء المح مهن وى مقه س الحا ة ه ة المهللى ،الحا ة (: 3)موحق .ال موة

172

173 االه ةة لح هم مقه س الحا ة ه ة المهللى(: 4)موحق 176 االه ةة لح هم مقه س الحا ة ال موة (: 5)موحق

و

فهرسالجداول

رقمالصفحةالعنوانرقمالجدول 64 ال هةة األا اهة وى المهللا س أف اهلل ل،وهع 1ودددددحا ة ل فدددددي ددددد، ل األا ادددددهة مقهددددد سلحوهدددددل فقددددد ات ال 2

،فقً لم مل ال ،هة ،الهلل لة اللمهوهة ه ة المهللى70

هدددد س هدددد ت ا لادددد ق الددددهللاخوي لمقهدددد س الددددحا ة ددددده ة 3 الةه ئي المهللى

74

هددد س ددددهللق الل دددد،هن ال دددي لمقهدددد س الددددحا ة دددده ة 4 الةه ئي المهللى

75

لودددددحا ة فدددددي ددددد، ل األا ادددددهةلحوهدددددل فقددددد ات المقهددددد س 5 وهةهال موة ،فقً لم مل ال ،هة ،الهلل لة اللمه

79

حاددد ب هددد ت ا لاددد ق الدددهللاخوي لمقهددد س الدددحا ة ال مودددة 6 الةه ئي

84

حاددد ب دددهللق الل ددد،هن ال دددي لمقهددد س الدددحا ة ال مودددة 7 الةه ئي

85

اللىمهدددح ح،م اإل ددددة الحهةهددددة ا هددددهن " ت" ةلددد ئج اخلهدددد 8فددي مل،اددا هلل دد ت أه دد هلل الددحا ة ئددي الددل ومه،اللىمهددح ها ه ة المهللى

99

الحهةهددددةااللىمهددددح ح،م اإل ددددة هددددهن " ت"ةلدددد ئج اخلهدددد 9فددي مل،اددا هلل دد ت أه دد هلل الددحا ة ئددي الددل ومه،اللىمهددح ها

ال موة

92

ال موددددة أه دددد هلل الددددحا ة ن م دددد مىت ا لهدددد ا الملهدددد هللل هدددده 19 اللىمهح ح،م اإل ة الحهةهة لهللى ه ة المهللى ،الحا ة

192

193أه دددد هلل الددددحا ة ال موددددة م دددد مىت ا لهدددد ا الملهدددد هللل هددددهن 11

ز

رقمالصفحةالعنوانرقمالجدول هاهئي الل وم لهللى اللىمهح ،الحا ة ه ة المهللى

دددد هة لم دددد مىت ا لهدددد ا هه ادددد،ن هددددهن ال Zهلل لددددة ددددهم 12الددحا ة دده ة أه دد هلل أه دد هلل الددحا ة ال موددة ، ددل ه ددهلل مددن

ئدي هاللىمهح هاالمهللى لهللى اللىمهح ح،م اإل ة الحهةهة ، الل وم

194

المل،اا ت الحا ههة ألهللاء ال ئ ت ال م هة المخلو دة ودى 13لهللى اللىمهح أخله الحا ة ه ة المهللى ،الحا ة ال موة

هئي الل ومح،م اإل ة الحهةهة ،اللىمهح ها

119

ادددةة ( 13-19)ال ددد ،ق فدددي األهللاء هدددهن ال ئددد ت ال م هدددة 14لهللى اللىمهح هاهئي الدل وم ،اللىمهدح ح،م اإل دة الحهةهدة

في أهللاء الحا ة ه ة المهللى ،الحا ة ال موة

113

114 الل ه ات في ا ة الحا ة ال موة اهقً لو م الومةي 15

ح

فهرساألشكال

رقمكلالش

رقمالعنوانالصفحة

12 (اةلق ل الم و،م ت ه مخ ون الحا ة)م احل م ل ة الم و،م ت 1 17 ه هن لمخ ون الحا ة –ةم،حج ال ةان 2 27 ةم،حج ل ،هن ،لة ،ل المخ لوم و،م ت 3الهقدد ء ،الهه ةدد ت اللددي ل،لددهلل ا ة دد ت ،اللددي فدديالهه ةدد ت اللددي لددؤ 4

خ ة ه لل وم ال هللههلللاهق الهه ة ت ال32

لم هددل ههدد ةي لمل،اددا ت أهللاء اللىمهددح ح،م اإل ددة الحهةهددة ،اللىمهددح 5 .هاهئي الل وم وى أه هلل الحا ة ه ة المهللى

91

لم هددل ههدد ةي لمل،اددا ت أهللاء اللىمهددح ح،م اإل ددة الحهةهددة ،اللىمهددح 6 .هاهئي الل وم وى أه هلل الحا ة ال موة

93

اللىمهددددح م م، ددددةهللاء ال ئدددد ت ال م هددددة المخلو ددددة مددددن ل ههدددد ةي أللم هدددد 7 هاهئي الل وم وى مقه اي الحا ة ه ة المهللى ،الحا ة ال موة

112

لم هل هه ةي ألهللاء ال ئ ت ال م هة المخلو ة من م م، دة اللىمهدح ح،م 8 اإل ة الحهةهة وى مقه اي الحا ة ه ة المهللى ،الحا ة ال موة

112

ط

الفروقفيالذاكرةقصيرةالمدىوالذاكرةالعاممةبينالتالميذذوياإلعاقةالذهنيةبطيئيالتعممفيدولةالكويتالتالميذو

ممخصالدراسةههللفت الهلل ااة إلى م فة ال ،ق في أهللاء الحا ة ه ة المهللى ،الحا ة ال موة

.اهئي الل ومههن اللىمهح ح،م اإل ة الحهةهة ،اللىمهح ه الهاهاة الحهةهة اإل ةلومهًحا ،لومهحة من ح،م 39 من الهلل ااة ةة ي ،ل ،ةت

الل ههة مهللا س إلهللا ة الل ه ة المهةي ،اللأههل ال هة الل ههة همهللا س المولحقهن أه ً الهلل ااة هةة مت م لومهحة( 15)، لومهحاً ( 15) ه للا ،م ام،ا االخ ة

( 15)ومهحة من المولحقهن ه ل ،ل الخ ة لهاهئي الل وم لم لقاهمهم لومهًحا ،ل( 39)لومهحة ، ن من من ال هةة هللهلل من اللىمهح الم خ هن هاهئي ل وم ( 15)لومهًحا ،

م 2999/2919الحهن م وال،ا في ال ،ل ال هللهة همهللا س هلل،لة ال ،هت لو م الهلل ااي . اةة( 13 – 19)ن ، هلل ل ا،حت أ م مهع أف اهلل ال هةة هها

الهلل ااة مقه س الحا ة ه ة المهللى ،مقه س الحا ة ال موة إ هللاهلل أالخهللمت حهث مت اله ح ة هلا،ه المقه اهن هم هلة اب مع ( 2999 ههلل ال وهو ال ،ها )

.الخ ئص الم فهة ل هةة الهلل ااةا ،لم حا ب هللق المقه اهن ، ه لهم ف ،ق هللالة إح ئهً ههن اللىمهح ح،ى اإل ة ن ، ،هلل،أا ت ةل ئج الهلل ااة

الحهةهة ،اللىمهح هاهئي الل وم في أهللاء الحا ة ه ة المهللى ل لح اللىمهح هاهئي ل، هلل ف ،ق هللالة إح ئهً ههن اللىمهح ح،ى اإل ة الحهةهة ،اللىمهح م .الل وم

م لههن ، ،هلل .هاهئي الل ومهاهئي الل وم في أهللاء الحا ة ال موة ل لح اللىمهح ى ت إ له اهة م، هة هللالة إح ئًه ههن ه ه أه هلل الحا ة ه ة المهللى ،الهلل ة ال وهة ،ه ه أه هلل الحا ة ال موة ،الهلل ة ال وهة لهللى اللىمهح ح،ى اإل ة الحهةهة

،ه ه ،هح ا له ا ت أ ،ى من ا له ا ت ههن ه ه أه هلل الحا ة ه ة المهللى،أه ً ال ح من ةل ئج الهلل ااة ، ،هلل .أه هلل الحا ة ال موة لهللى اللىمهح هاهئي الل وماةة من م م، ة لىمهح ( 13 – 19)ف ،ق حات هلل لة إح ئهة ههن فئ ت ال م هة

هاهئي الل وم وى مقه اي الحا ة ه ة المهللى ،الحا ة ال موةا ،أه ً ههةت ةل ئج اةة ( 13 – 19)هلل ف ،ق حات هلل لة إح ئهة ههن ال ئ ت ال م هة الهلل ااة هللم ، ،

من م م، ة اللىمهح الم هن حهةهً وى مقه اي الحا ة ه ة المهللى ،الحا ة .ال موة

الفصل األول مدخل الدراسة

مقدمة مشكمة الدراسة أسئمة الدراسة ف الدراسةاهدأ أهمية الدراسة مصطمحات الدراسة حدود الدراسة

2

الفصل األول مدخل الدراسة

:مقدمةالٍم ةمريٗ ٍفٗي ةٗو ٍٝ كاٝ لعمٜٗ الٗس ُ الرع ٍيٝ وبًايان هٌا الق ٍٝ العش في أواخٍ الق

ٍْ ت لٗٗٗٗٗيٍ كي يٗٗٗٗٗ ةرٗٗٗٗٗٛ العقٗٗٗٗٗٛ ترةمٗٗٗٗٗن فٗٗٗٗٗي ا هترٗٗٗٗٗاٜ با ،قويٗٗٗٗٗ ٍفيٗٗٗٗٗ بكٗٗٗٗٗ لعرميٗٗٗٗٗان الرعٍفٗٗٗ ،اإلسلٗٗاسي َهٗٗٗا ورعالجٗٗٗ الرعمورٗٗٗان ،واكتلٗٗٗال الرع ٍالٗٗٗ الٗٗٗتعمٜ وتجهي ٍيٗٗٗٙ ً ةٗٗٗٝ ٓ

َيسهٗا والٗتًةااها ٍم وةرمياتها رٝ حيه التقباٛ الرعموران وتخ ٍي . والٌاك ٍو ٍم رٗ والٌٗاك ً ٍجإ رٗٗٗا تٜٗٗٗ تعمرٗٗٗ اجٗٗٗ ٍم رٗٗٗٝ رٗٗٗع٘ و ؛ لٗٗٗت ٍال فٗٗٗ ٝ ٌلٗٗٗٚ فعسًٗٗٗرا تعٗٗٗاسي الٌٗٗٗاك ارٗٗٗٓ

ٍم رٝ الرواريع الهار في ةمٜٗ الٗس ُ ً ويع .ليسعكُ ةمى األًاء والتعمٜ رورٕو الٌاكٍفٗٗٗٗي ٍم وةرمهٗٗٗٗا و ليتهٗٗٗٗا ب سواةهٗٗٗٗا ؛الرع ٍن الكةيٍٗٗٗٗ رٗٗٗٗٝ التلٗٗٗٗاه ن حٗٗٗٗٛو الٌٗٗٗٗاك حيٗٗٗٗه أةيٍٗٗٗٗم تقًٗٗٗر . الرختم ٗٗٗ ٍم األخيٗٗٗ ٍفٗٗٗي فٗٗٗي ال تٗٗٗ ٍَ ةمٜٗٗٗ الٗٗٗس ُ الرع ٗٗٗوقًٗٗٗ أحٗٗٗ حيٗٗٗه تٜٗٗٗ ؛اا رمرول

ٍفي كا ستبٗا الكش٘ ةٝ ٍاٚ ،الكةيٍ رٝ القواسيٝ التي تحكٜ بعْ العرميان الرع ،واإلًٍم حتٗٗى ستوألٗٗٛ لاحًٗٗاه الًاخميٗٗ العقميٗٗ التٗٗي تركسسٗٗا رٗٗٝ فهٜٗٗ اللٗٗمٚو اإلسلٗٗاسي والٌٗٗاك

ٍم األًبيٗٗانهٌٗٗا رٗٗا أورٗٗحت .والتسبٗٗه بٗٗ ٍن راجًٗٗم ةبيًٗٗ أحيٗٗه ؛التٗٗي تساولٗٗن الٌٗٗاك شٗٗاٍج أس تٜ الوألٛو إلىإلى (7002) ٍتبٓ بً ٍج التٌكٍ ر ٍم أٝ ً .العقمي القً

ٍا فٗٗي السرٗٗو ٍوةسًٗٗ السٔٗٗ إلٗٗى رلٗٗتويان الٌٗٗكاء الرت اوتٗٗ تعًٗٗ اإلةاقٗٗ الٌهسيٗٗ تٗٗ خٍْ الًراٖ لمتم٘ رٗا قبٗٛ أو خٗأٛ أو بعًٗ الٗو ًم األرٍٗ الٌٗ يًٗه إالٌهسي ستيج لتع

ٍفيٗٗ و يٗٗال العٗٗ هٍٗٗو ألٗٗعوبان رع اًان واللٗٗموكيان إلٗٗى ةًٜٗٗ ك ايٗٗ السرٗٗو العألٗٗبي ٔوا جتراةي والس لي الرسالب لعرٍ الٓ ٛ الرعاٙ ٌهسيا ، كٌلٚ يركٝ اةتباٍ بٓء الٗتعمٜ

ٍات العقمي بحيٗه يألٗٛ ب س حال تٓمٙ ةمى الٓ ٛ الٌ يعاسي رٝ أسخ اْ في قً؛ 7002 لٗٗٗاٝ جع ٍٗٗٗ، )إلٗٗى رلٗٗٗتوك الٌٗٗٗكاء العٗٗٗاً و إلٗٗٗى رلٗٗتوك اإلةاقٗٗٗ الٌهسيٗٗٗ

ٍابح رلمٜ، ٓالل ةباُ، ك اي ال (.7002عمباٝ، ٍم التٗٗي يركٗٗٝ أٝ تسقلٜٗٗ إلٗٗى ةًٗٗم أسٗٗوإ وتٗٗهةٍ رلٗٗتويان الٌٗٗكاء الرختم ٗٗ فٗٗي الٌٗٗاك

َيٝ وح ٗٗٗٗٔ رهقٗٗٗٗن يلٗٗٗٗع كريٗٗٗٗ قميمٗٗٗٗ رٗٗٗٗٝ : رسهٗٗٗٗا ٍم الرًٗٗٗٗك وهٗٗٗٗي سٔٗٗٗٗاٜ تخٗٗٗٗ ٍم قألٗٗٗٗي الٌٗٗٗٗاكٍم ٓويمٗٗ الرًٗٗك، كٌٗٗلٚ ٍم الحلٗٗي والٌٗٗاك الرعمورٗٗان كرٗٗا أسهٗٗا رحٓٗٗ ولٗٗيٓ بٗٗيٝ الٌٗٗاك

ٍم حيه أسها ٍم العارم سوةا خٍ رٝ أسوإ الٌاك َٝ رهقٗن لكريٗ رحًٗوًم تعتبٍ الٌاك رخ

3

لٗٚ التخًاررٝ الرعموران رع إركاسي تحويم و ستاو الٗتجابان جًيًٗم ٌو في إألًاٍ وا ي تي َيٝ والرعالجٗٗٗٗٗٗٗٗٗ رع ٗٗٗٗٗٗٗٗٗ رٗٗٗٗٗٗٗٗٗٝ خٗٗٗٗٗٗٗٗٗأٛ وجًٗٗٗٗٗٗٗٗٗو ركوسٗٗٗٗٗٗٗٗٗان رختم ٗٗٗٗٗٗٗٗٗ تقٜٗٗٗٗٗٗٗٗٗو بٗٗٗٗٗٗٗٗٗٔو االتخٗٗٗٗٗٗٗٗٗ

(Anderson,1994 ؛Baddeley,1992 .) الٗٗتعمٜ ءبٓٗٗيالرعٗٗاٙ ٌهسيٗٗا والٓ ٗٗٛ لًٗٗك الٓ ٗٗٛ الرٗٗسخ ْ لرلٗٗتوك الٌٗٗكاء افق ٗٗو و

ٍم فٗٗٗيفٗٗ ٝ ا ت ٗٗٗاٙ جٗٗٗاٍ ةمٗٗٗى أٝ ٌلٗٗٗٚ لٗٗٗ تٗٗٗ ةيٍ ؛ٜلًٗٗٗيهب سواةهٗٗٗا الرختم ٗٗٗ فعاليٗٗٗ الٌٗٗٗاكٍجاةها وسقمهٗٗا هٗٗه ء األٓ ٗٗاٛ حيٗٗه يعٗٗاسي رٗٗٝ ألٗٗعوب فٗٗي ا حت ٗٗأ بالرعمورٗٗان والٗٗتٍلي، )إلى خٍرٝ روق٘ ٍٝو ك اي العمباٝ ؛ 2111كراٛ ر .(7002 ،و خ

شكمة الدراسة مٍم ًوٍ إ ألسهٗا تعًٗ رٗٝ ؛ا في رختم٘ رجٗا ن اللٗمٚو اإلسلٗاسيا ورهر كبيٍ اٝ لمٌاك

ٍاًفهٗي الركٗاٝ الٌٗ يحٗت ٔ فيٗ ؛العرميان الرهر فٗي الٗتعمٜ رٗا يرٍٗ بهٜٗ رٗٝ بكٗٛ األفٍٗان لٗٗابق ٍفيٗٗ فهٗٗي رٗٗٝ ال ، لٌٗٗلٚليٗٗتٜ الٗٗتًةاهها ةسًٗٗ الحاجٗٗ ؛خبٗٗ األكةٍٗٗعرميٗٗان الرع

.ا في سٔاٜ تجهيَ الرعموران ورعالجتهات ةيٍ ٍ و لٗٗٗاٝ أبٗٗٗو فخٍٗٗٗ أسٗٗٗ إٌا كٗٗٗاٝ لًٗٗٗك التمريٌٗٗٗ إلٗٗٗى (7002)يشٗٗٗيٍ سٗٗٗوا٘ الٔ يٗٗٗ

ٍفٗٗ الرعمورٗٗان، فٗٗ ٝ أًاء أل رهرٗٗ ٍفٗٗ رعمورٗٗ يألٗٗعوب أو قألٍٗٗو فٗٗي رع تٓمٗٗل رعٍ ل٘و يت ةٍ بهٌاأو التًةاءها رعيس فٗي العرميٗ اا رباشٍ يهةٍ ت ةيٍ القألٍو وهٌا بًو

ٍف ٍت في اكتلال العمٜ والرع . التعميري لمتمريٌ ررا يعيٙ رليٍبيٗ الخاألٗٗ الٌهسيٗ تتريَٗٗ بٓاقٗ رحًٗوًم لٗٗتعمٜ ةاقٗ أٝ اإلإلٗى تشٗيٍ أًبيٗان الت األٓ ٗٗاٛأٝ حيٗٗه .وتسلٗٗيقها فٗٗي ت اةٗٗٛ الرعمورٗٗان أ أ شٗٗيء جًيًٗٗ والٌٗٗ يعكُٗٗ فشٗٗ

ٍفيٗٗٗٗ رةٗٗٗٗٛ االرعٗٗٗٗاقيٝ ٌهسي ٗٗٗٗ ،والتٌٗٗٗٗكٍ ،ا ستبٗٗٗٗا )يعٗٗٗٗاسٝو رٗٗٗٗٝ قألٍٗٗٗٗو فٗٗٗٗي العرميٗٗٗٗان الرعٍتهٜ أو رواألٗٗٗمتهٜ األًاء فٗٗٗي ؛(الت كيٍٗٗٗ، و والتخيٗٗٗٛ ،والترييَٗٗٗ وهٌٗٗٗا رٗٗٗا ي لٍٗٗٗ ةًٜٗٗٗ رةٗٗٗاب

ٍتٗل ةمٗى .تى لو كاسن رًتٗ رسالٗب لمعٗاًييٝالروق٘ التعميري ح وألٝ التٌٗكٍ ةرميٗ تتم لًٗٗك هٌٗٗ ال اٗٗ رٗٗٝ األٓ ٗٗاٛ فٗٗأ يلٗٗتٓيعٝو ا ستبٗٗا فٗٗ ٝ رٗٗع يولًٗٗ رٗٗع ا فٗٗي الٌٗٗاكٍ

ٍاٍ الشٗٗٗيء فٗٗٗي ٌهٗٗٗٝ ٍي إلةٗٗٗاًم تكٗٗٗ ٍو القيٗٗٗاٜ بعرميٗٗٗان الرٗٗٗبٓ الرتتابعٗٗٗ والتٗٗٗي تعًٗٗٗ رٍٗٗٗٓاو ) الشٗٗٗٗٗٗخّ ليٗٗٗٗٗٗتركٝ رٗٗٗٗٗٗٝ ح ٔٗٗٗٗٗٗ َيَٗٗٗٗٗٗ اللٗٗٗٗٗٗ ٍيٗٗٗٗٗٗوتي، ةبًٗٗٗٗٗٗ الع جريٗٗٗٗٗٗٛ و يولٗٗٗٗٗٗ٘ الق

(.2112؛ هب رحرً، 7002الألراً ،

4

يٗ ٍم الٗتعمٜ لًٗك األشٗخاّ الرعٗاقيٝ ٌهسيٗا أٝ لٗبل رحًًو وةًٜٗ ا حت ٗأ بٗ ل تٗالرعمورٗٗان ٓويمٗٗ وتعريرٗٗ فٗٗي رواقٗٗ٘ رشٗٗابه يكرٗٗٝ فٗٗي القألٍٗٗو الوارٗٗ فٗٗي تجهيَٗٗ

ٍم رةٗٗٗٛ فٗٗٗي ا ٍجإ)لٌٗٗٗاك َيٝ، ا لٗٗٗت ٍ ةمٗٗٗى اسخ ٗٗٗاْ ( التشٗٗٗ يٍ، التخٗٗٗ الٌٗٗٗ يٗٗٗسعكُ بًٗٗٗو (.7002وليً خمي ، )رلتواهٜ األكاًيري بأل ةار

ٍم الرًٗٗك رٗٗٝ أكةٍٗٗ ال يعًٗٗ ٍم قألٗٗي رشٗٗكأن التعميريٗٗ لًٗٗك األشٗٗخاّ قألٍٗٗو الٌٗٗاك .رتعمق ٗٗٗٗا باأللٗٗٗٗراء أو األشٗٗٗٗكاٛ أو الوحًٗٗٗٗانالقألٍٗٗٗٗو الرعٗٗٗٗاقيٝ ٌهسي ٗٗٗٗا لٗٗٗٗواء كٗٗٗٗاٝ ٌلٗٗٗٗٚ

ٗٗٗا لًٗٗٗيهٜ رٗٗٗع٘ فٗٗٗي (ألٗٗٗيُ)وا ةتقٗٗٗاً اللٗٗٗااً كرٗٗٗا يٌٗٗٗكٍ أٝ األشٗٗٗخاّ الرعٗٗٗاقيٝ ٌهسي ٍ ا فٗٗٗٗي الجهٗٗٗٗاَ إحيٗٗٗٗه يعتقًٗٗٗٗ ؛اقت ٗٗٗٗاء أةٍٗٗٗٗ الرةيٍٗٗٗٗ ٍم الرًٗٗٗٗك تترٗٗٗٗرٝ أةٗٗٗٗ ٍم قألٗٗٗٗي ٝ الٌٗٗٗٗاك

َ يلٗٗترٍ ةًٗم ةٗٗواٝالعألٗ ٍكٗٗ .وهٌٗٗا األةٍٗ هٗٗو الٌٗٗ يلٗر با لٗٗتجاب اللٗٗموكي ،بي الرٍيٗٗٗ اقت ٗٗٗاء أةٍٗٗٗ الرةيٍٗٗٗ( ألٗٗٗيُ)وقًٗٗٗ أٓمٗٗٗٙ وهٗٗٗو يعتقًٗٗٗ أٝ الشٗٗٗخّ ،ةمٗٗٗى هٌٗٗٗا الٜٗٗٗ سٔ

(. 7002ةبيً، مراجً: في)الرعاٙ ٌهسي ا يواج ألعوب في اقت اء أةٍ الرةيٍ ٍم العارمٗٗ ًوٍ ٍم إحيٗٗه ؛ةرميٗٗ الٗٗتعمٜفٗٗي األالٗٗي اكرٗٗا أٝ لمٌٗٗاك سهٗٗا تقٗٗع بٗٗيٝ الٌٗٗاك

ٍ٘ رٗٗرس َيٝ يعٗٗ ٍم ٓويمٗٗ الرًٗٗك ولهٗٗا رًٗٗك تخٗٗ ٍم الرًٗٗك والٌٗٗاك َٝ قألٗٗي ا رٗٗٝ خٗٗأٛ رخٗٗٗٗ ٍم العارمٗٗ ترةٗٗٛ ركوس ٌٗٗاك ٍم والٓويمٗٗ ، وال ٍم القألٗٗي ٍفٗٗي االٌٗٗاك و الرع رٗٗٝ ركوسٗٗان السرٌٗٗو

ٗٗٗ اوتٗٗٗهةٍ تٗٗٗ ةيٍ ،لتجهيَٗٗٗ الرعمورٗٗٗان ورعالجتهٗٗٗا ٍاٚ واتخٗٗٗ فٗٗٗي احيوي ٍان وحٗٗٗٛ اإلً ٍا اٌ القٍٗٗٗهٗٗٗٗا؛ الرشٗٗٗٗكأن واشٗٗٗٗتقاٙ رعمورٗٗٗٗان جًيًٗٗٗٗم ٗٗٗٗ وابتكا ٓ افهٗٗٗٗي ترةٗٗٗٗٛ سٔار رٗٗٗٗٝ خٗٗٗٗأٛ اسشٗٗٗٗ

َارٝ ٍكيَٗٗ الرتٗٗ َيٝ فٗٗيالت Wong؛ 2112أحرًٗٗ ٓٗٗ ، ) كٗٗٛ رتٓمبٗٗان التجهيَٗٗ والتخٗٗ,1998).

ٍالان وقً أٝ األٓ اٛ ٌو اإلةاقان الٌهسي البليٓ لًيهٜ رٗع٘ فٗي أةبتن الًٍم العارم ٍم العارمٗ وفٙالٌاك و بٗاًلي لمٌٗاك ٍك الكةيٍٗ رٗٝ البٗاحةيٝ فٗي الوقٗن ، و سرٌٗو يٗ

ٍم العارمٗٗٗ هٗٗٗي أفرٗٗٗٛ رهشٍٗٗٗ ةٗٗٗٝ الٌٗٗٗكاء ورٗٗٗٝ هسٗٗٗا يجٗٗٗل ةمٗٗٗى الحٗٗٗالي أٝ لٗٗٗع الٌٗٗٗاكٍكيَٗٗٗ ٗٗٗا اللٗٗٗبل األلالٗٗٗي لكةيٍٗٗٗ رٗٗٗٝ األشٗٗٗكاٛ فٗٗٗيالبٗٗٗاحةيٝ الت ٍه ٗٗٗ باةتبا ٍم العارم ٌٗٗٗاك ال

و بٗ ،واألسوإ الرختم رٝ ألعوب التعمٜ اًلي هٗو الرمهٜٗ والًٗليٛ لكةيٍٗ رٗٝ وكٗاٝ سرٌٗوٍتبٓٗٗٗٗ ٗٗٗٗ الر ٍم العارم ٌٗٗٗٗاك ٍالٗٗٗٗان والبحٗٗٗٗوه ةٗٗٗٗٝ ةجَٗٗٗٗ ال ٗٗٗٗ باإلالً ٗٗٗٗ ةاق وسقألٗٗٗٗها الٌهسي

(Jarrold& Brock, 2009 ؛Van Der Molen,Van Luit, Jangamnsa & Van Der Molen, 2007).

5

ٍٚ األٓ ٗٗٗاٛ بٓياٗٗٗو فٗٗٗي إةاقٗٗٗ ٌهسيٗٗٗ بلٗٗٗيٓ الٗٗٗتعمٜ رٗٗٗع األٓ ٗٗٗاٛ الرعٗٗٗاقيٝ ويشٗٗٗتٍجٗٗ القألٍٗٗٗو تبع ٗٗ ٍفيٗٗٗ رٗٗع ا خٗٗتأ٘ فٗٗٗي ً ا لرلٗٗٗتوك بعْٗٗ القألٍٗٗو فٗٗٗي السٗٗواحي الرع

ٍبويٗٗ لًٗٗٛو الخمٗٗي يٌٗٗكٍ، حيٗٗه ٌكٗٗاء كٗٗٛ فاٗٗ ٍبٗٗي لمبحٗٗوه الت ٍكَٗٗ الع أٝ ( 2112)الرالٗٗتخًاٜ ولٗٗاآ -ا ستبٗٗا )بعْٗٗ الرشٗٗاكٛ الرتعمقٗٗ بٗٗٗ رٗٗٝ الٗٗتعمٜ يعٗٗاسي ءالٓ ٗٗٛ بٓٗٗي

ٍم –الٗٗتعمٜ ٍم يعٗٗاسيورٗٗٝ ح ،(التعرٗٗيٜ –الٌٗٗاك ٗٗا رٗٗٝ الٓ ٗٗٛ يٗٗه الٌٗٗاك بٓٗٗيء الٗٗتعمٜ أير ٍجاةها ةسًٗ الحاجٗ ٍم القألٍٗو فٗيوهٌٗا ، ألعوبان في ا حت أ بالرعموران والٗت الٌٗاك

ٍان رٗٝ روقٗ٘إحيٗه ؛التعريٜ لًك الٓ ٛ بٓيء التعمٜ يًه إلى ألعوب ٝ سقٗٛ الخبٍٗ لمتعمٜإلى ٍو ٍم لكٝ الٓ ٛ بٓيء التعمٜ يواج ألٗعوب فٗي ةرم ،خٍ ر يٗ سقٗٛ الخبٗ

. وأةٍ التعمٍٜم لًٗٗٗك التأريٌٗٗٗ ٌو اإلةاقٗٗٗ الٌهسيٗٗٗ ٍا رهرٗٗٗا فٗٗٗي فعاليٗٗٗ أًاء الٌٗٗٗاك إٝ لمٌٗٗٗكاء ًوٍم والتأريٌ بٓياي التعمٜ، لكٗٝ يركٗٝ وألٗ ب سٗ العارٗٛ الوحيًٗ فٗي فعاليٗ أًاء الٌٗاك

ٍم بًٗٗليٛ أٝ ال َٜ بٗٗ ٝ إسخ ارٗٗ يًٗٗه إلٗٗى إسخ ٗٗاْ أًاء الٌٗٗاك تأريٌٗٗ ٌو فٗٗأ يركٗٗٝ الجٍٗٗم ٍم قألٗٗٗي الٌٗٗٗكاء العٗٗٗاً كالتأريٌٗٗٗ ٌو ألٗٗٗعوبان الٗٗٗتعمٜ لًٗٗٗيهٜ رٗٗٗع٘ فٗٗٗي أًاء الٌٗٗٗاك

ٍم العارم ، )الرًك والٌاك َيَ العْو (7000ةبًالعٍالٗٗانوةسًٗٗ السٍٔٗٗ ٍم وركوساتهٗٗا سجًٗٗ فٗٗي الً أٝ ةًًٗٗا الرتعًًٗٗم التٗٗي تساولٗٗن الٌٗٗاكٍالٗٗٗان رسهٗٗٗا والقميٗٗٗٛ ،اٝ ٌهسي ٗٗٗالرعٗٗٗاقيٓبقٗٗٗن ةمٗٗٗى ةيسٗٗٗان رٗٗٗٝ األشٗٗٗخاّ رٗٗٗٝ هٌٗٗٗ الً

ٍٙ ٍم ب سواةهٗا وبساءاتهٗا لًٗك فاٗ إلى اتٓ ٍم بٓياٗي لٌٗاك الٗتعمٜ خاألٗ فيرٗا يتعمٗٙ بالٌٗاك .العارم

ٍال الحالي في رحاولٗ ٍَ رشكم الً ٍم اورٝ هسا تب ٍٙو فٗي أًاء الٌٗاك ٍ٘ ال ٗ لتعٍٗم العارم لًك ٍم الرًك والٌاك .التعمٜ يايبٓ التأريٌو االرعاقيٝ ٌهسي التأريٌ قألي

:أسئمة الدراسةٍٙو ًالٗٗٗ إحألٗٗٗااي -2 الٌهسيٗٗٗ البلٗٗٗيٓ ةاقٗٗٗ التأريٌٗٗٗ ٌو اإل بٗٗٗيٝ اهٗٗٗٛ توجًٗٗٗ فٗٗٗ

ٍم الرًك والتأريٌ بٓياي التعمٜ ٍم قألي ؟في أًاء الٌاكٍٙو ًالٗٗٗ إحألٗٗٗااي -7 الٌهسيٗٗٗ البلٗٗٗيٓ ةاقٗٗٗ ٌو اإلبٗٗٗيٝ التأريٌٗٗٗ اهٗٗٗٛ توجًٗٗٗ فٗٗٗ

ٍم العارم في أًاء ا والتأريٌ بٓياي التعمٜ ؟لٌاك

6

ٍم الرًٗك -2 ٍم قألٗي ٍم العارمٗ وأبعٗاً الٌٗاك هٛ تختم٘ قوم العأق بٗيٝ أبعٗاً الٌٗاك ، والتأريٌ بٓياي التعمٜ؟البليٓ الٌهسي ةاق اإلٌو لًك كٛ رٝ التأريٌ

ٍم العارمٗٗٗ بٗٗٗيٝ ال اٗٗٗان -4 ٍم الرًٗٗٗك والٌٗٗٗاك ٍم قألٗٗٗي هٗٗٗٛ يختمٗٗٗ٘ رلٗٗٗتوك أًاء الٌٗٗٗاكٗٗٗٗٗ الرختم ٗٗٗٗٗ ٍي ٗٗٗٗٗ ( 22 – 20)العر ًٗٗٗٗٗك التأريٌٗٗٗٗٗ ٌو اإلةاقٗٗٗٗٗ الٌهسي لٗٗٗٗٗس ، ل

؟والتأريٌ بٓياي التعمٜ :الدراسةأهداف ٍٙو بٗٗٗيٝ التأريٌٗٗٗ -2 ٗٗٗ ال ٗٗٗ ٍف الٌهسيٗٗٗ البلٗٗٗيٓ والتأريٌٗٗٗ بٓياٗٗٗي ةاقٗٗٗ ٌو اإلرع

ٍم العارم التعمٜ ٍم الرًك والٌاك ٍم قألي .في أًاء الٌاكٍم العاالكشٗٗٗ٘ ةٗٗٗٝ -7 ٍم خٗٗٗتأ٘ قٗٗٗوم العأقٗٗٗ بٗٗٗيٝ أبعٗٗٗاً الٌٗٗٗاك ٗٗٗ وأبعٗٗٗاً الٌٗٗٗاك ارم

ٍم الرًٗٗك لًٗٗك كٗٗٛ رٗٗٝ التأريٌٗٗ ٌو اإل والتأريٌٗٗ البلٗٗيٓ الٌهسيٗٗ ةاقٗٗ قألٗٗي .بٓياي التعمٜ

ٍم العارمٗ لًٗك كٗٛ االكش٘ ةٝ -2 ٍم الرًك والٌٗاك ٍم قألي ختأ٘ األًاء في الٌاكٌٗٗٗٗ الرعٗٗٗٗاقيٝ ٗٗٗٗ بلٗٗٗٗيٓ رٗٗٗٗٝ التأري ٗٗٗٗ إةاقٗٗٗٗ ٌهسي ٗٗٗٗتعمٜ اٌهسي ٌٗٗٗٗ بٓياٗٗٗٗي ال والتأري

َرسيب ختأ٘ العرٍ .ال :أهمية الدراسة

2- ٗٗ ٍم العارمٗٗ رع ٍم الرًٗٗك والٌٗٗاك ٍم قألٗٗي ٍالٗٗان التٗٗي تساولٗٗن الٌٗٗاك ٍم الً لًٗٗك اسًٌٗٗهسيٗٗٗٗ بلٗٗٗٗيٓ رٗٗٗٗٝ حيٗٗٗٗه إةاقٗٗٗٗ الرعٗٗٗٗاقيٝ والتأريٌٗٗٗٗ بٓياٗٗٗٗي الٗٗٗٗتعمٜالتأريٌٗٗٗٗ

ٍٙو بيسهرا .ال ٍ الٌٗٗ تمعبٗٗ -7 ٍم العارمٗٗ فٗٗي حيٗٗام الًٍٗٗو الرحٗٗو ٍم الرًٗٗك والٌٗٗاك ٍم قألٗٗي الٌٗٗاك

ٌهسيٗٗٗ بلٗٗٗيٓ واألٓ ٗٗٗاٛ بٓياٗٗٗي الٗٗٗتعمٜ فٗٗٗي رختمٗٗٗ٘ إةاقٗٗٗ الرعٗٗٗاقيٝ ريٌٗٗٗالتأ .خاأل رجاٛ التعميٜ الرجا ن

ٍال قً ت ت رجا ن و فاق ٗ -2 ٍم االً ٍتيٝ القألٗي ٍك فٗي تٓٗويٍ الٌٗاك ٍالٗان أخٗ لً .ٌهسي وبٓياي التعمٜ إةاق الرًك والعارم لًك الرعاقيٝ

:مصطمحات الدراسة

7

(Intllectual Disability) الذهنية اعاةةاإل -1ٍيكيٗٗٗ لإ ٍيٗٗ٘ الجرعيٗٗ األر حالٗٗٗ ةجَٗٗ يتلٜٗٗٗ : الٌهسيٗٗٗ الٌٗٗ يٗٗٗسّ ةمٗٗى ةاقٗٗ تع

ي ي العقمٗٗي واللٗٗمٚو التكي ٗٗي كرٗٗا ئهٍٗٗ فٗٗي قألٍٗٗو ًاٛب وجٗٗ فٗٗي كٗٗٛ رٗٗٝ األًاء الٗٗٔوٍان الر اهيريٗٗ موالعرميٗٗ ويسشٗٗ هٌٗٗا العجَٗٗ قبٗٗٛ لٗٗٝ الةارسٗٗ ةشٍٗٗ ،وا جتراةيٗٗ ،الرهٗٗا

(Luckasson et al., 2002.) ٍارٗٗان الخرلٗٗ ألالٗٗي فٗٗي ٍيٗٗ٘ وتعًٗٗ هٌٗٗ ا فت و سٗٗي ةسهٗٗا اإلةاقٗٗ الٌهسيٗٗ تع

-:وهيٍاهٝ رٗٗرٝ :االفتررراا األول ي ي الٗٗ ٍم السٍٔٗٗ إلٗٗى القألٍٗٗو فٗٗي األًاء الٗٗٔو ٍو رٗٗ

ًٍ في العرٍ والةقاف إلى لياٙ البياان الرجترعي السرٓي بالسلب .ٍفاٙ ال ًٍ با ةتبٗٗاٍ والتسٕٗٗو الةقٗٗافي يجٗٗل :االفتررراا النرران أٝ ي خٌٗٗ التقيٗٗيٜ الألٗٗاًٙ لم ٗٗ

ٍكي واللموكي ٍٙو في التواألٛ، والعوارٛ الحلي والح .والمكو ، وكٌلٚ ال ًٍ الواحًٗ البٗا رٗا تتواجًٗ أوجٗ القألٍٗو جسب ٗ :االفتراا النالث إلٗى افي سٓاٙ ال .جسل رع رٔاهٍ القومقألٍٗو هٗٗو إةًٗٗاً تخٓٗٗيٓ بيٗٗاسي لجواسٗٗل الهًٗٗ٘ رٗٗٝ توألٗٗي٘ ال :االفتررراا الرا رر

ًٍ إليها الًةٜ والرلاةًم التي يحتاو .ال َرسيٗٗ :االفتررراا الخررامس ٍم رٗٗع تقًٗٗيٜ الًٗٗةٜ والرلٗٗاسًم الرأارٗٗ ، وةمٗٗى رًٗٗك فتٗٗ

ي ي الحياتي لمشخّ الرت خٍ ةقميا ل٘و يتحلٝ بوج ةاٜ .ررتًم، ف ٝ األًاء الٔو Children With Mild Intllectual)طة سيال اإلاعاةة الذهنية ذوواألطفال - 2

Disability): ٍاوى هٜ األٓ اٛ ٍجٗ الٌٗيٝ تتٗ سرٗوهٜ العقمٗيويتوقٗ٘ ( 21إلٗى 22)ٌكٗااهٜ بٗيٝ ً

ٍيب ٗٗ (لٗس 22إلٗٗى 2)ةسًٗ رلٗتوك ٓ ٗٗٛ ةٗاً فٗٗي لٗٝ ، ولًٗيهٜ قألٍٗٗو فٗي لٗٗموكهٜ اتقٍلي، )التكي ي (.2111كراٛ ر

:رجة سيطة د االتعريف اإلجرائ لممعاةين ذهنيً

8

ٍاوى ٍجٗ هٜ األٓ اٛ الٌيٝ تتٗ ٍبيٗ . 21 -22ٌكٗااهٜ رٗٝ ً ٍُ الت ورمتحقٗٝو برًٗاٍي في الكوين رٝ ٍهٜ رٝ التأريٌ والتمريٌانال ك .لس ( 22إلى 20) وتبمغ أةرا

:(Short term Memory)الذاكرة ةصيرة المدى -3ٍم الحلٗٗي ٍم التٗٗي تلٗٗتقبٛ الرعمورٗٗان رٗٗٝ الٌٗٗاك َرسيٗٗ حيٗٗ ؛هٗٗي الٌٗٗاك ٍم ه تحرٗٗٛ فتٗٗ

ٍم أٓٗٗٗٛو إٌا كٗٗٗاٝ لٗٗٗيتٜي، و (ةاسيٗٗٗ كحًٗٗٗ أقألٗٗٗى 20)رحًًٗٗٗم ركٗٗٗٝ أٝ تٔٗٗٗٛ رحرولٗٗٗ فتًٍٗٗٗيًها أو رعالجتها (.2112أحرً ٓ ، ) تلريعها أو ت

:التعريف اإلجرائ لمذاكرة ةصيرة المدىٍم الرًٗٗك ٍم قألٗٗي ٍجٗٗ التٗٗي يحألٗٗٛ ةميهٗٗا التمريٌٗٗ فٗٗي رقيٗٗاُ الٌٗٗاك الرعترًٗٗهٗٗي الً

ٍاء هٌفي ٍال إج .الً (:Working Memory)الذاكرة العاممة -4

َارٝ رٗٗٗٗع كٗٗٗٗٛ رٗٗٗٗٝ رتٓمبٗٗٗٗان ال ٍكيَٗٗٗٗ الرتٗٗٗٗ تجهيَٗٗٗٗ هٗٗٗٗي سٔٗٗٗٗاٜ سشٗٗٗٗٓ رٗٗٗٗٝ خٗٗٗٗأٛ التَيٝ َ سشٗٗٗٓ يسقٗٗٗٛ الرعمورٗٗٗان ٝإحيٗٗٗه ،والتخٗٗٗ ٗٗٗ ٍم ركٗٗٗٝو تجهي رٗٗٗٝ ويحولهٗٗٗا هٌٗٗٗ الٌٗٗٗاك

ٍم ٓويم الرًك ليها الٌاك (.wong,1998)وا :التعريف اإلجرائ لمذاكرة العاممة

ٍمي هٗٗ ٍجٗٗ التٗٗي يحألٗٗٛ ةميهٗٗا التمريٌٗٗ فٗٗي رقيٗٗاُ الٌٗٗاك الرلٗٗتخًٜ فٗٗي العارمٗٗ الًٍال .الً

:(Slow Learning)التعمم طء -5ٍاتٗٗ العقميٗٗ ءبٗٗٓ الٗٗتعمٜ حالٗٗ تٓمٗٗٙ ةمٗٗى الٓ ٗٗٛ الٌٗٗ يعٗٗاسي رٗٗٝ اسخ ٗٗاْ فٗٗي قً

رٗع وأس يٍ رتلٗاو ،الٌهسي ةاق اإلإلى رلتوك الٌكاء العاً و إلى بحيه يألٍٛك، ويترتع ب ٍج ٌكاءسواحي السرو األخ وكلٗمٍ لمٌٗكاء، وهٌٗا اختبٗاٍةمٗى (20-84) ً

ٍالٗي بٗٛ يعسٗي ٍم التمريٌٗ ةمٗى التحألٗيٛ الً قٗاًٍ ةمٗى الٗتعمٜ ولكٗٝ أسٗ يعسي ةًٜ قًٍجٗٗ تختمٗٗ٘ ةٗٗٝ الٓ ٗٗٛ العٗٗاً بألٗٗ ٍم ًو حيٗٗه يحتٗٗاو الٓ ٗٗٛ بٓيٗٗ الٗٗتعمٜ لجهًٗٗ أكبٍٗٗ و

ٍٝو ك اي العمباٝ) يًمووقن أٓٛو لتعمٜ أ راًم جً .(2003،و خ (:Slow Learner Child): ء التعمم طالطفل -6

9

بيعي ٗ اهو الٓ ٛ الٌ يبًو لوي ٍاتٗ اإلجتراةيٗ ٓو لٗتجابات وقً ٍ وا فٗي افي رٔهالرٗٗواً لٗٗتيعال اوتسحألٍٗٗ رعاساتٗٗ فٗٗي الألٗٗعوب البالكٗٗ فٗٗي الٗٗتعمٜ و ،لٗٗموك وشخألٗٗيت

ٍالي ٍاءم وكالً ٍكتابٗ وتهٗ و رٝ حلٗال وقٗ َم الًةًٕٗ ولٗريٍ أبٗو )ةمٜٗو ألالٗي أخٗ ةٗ .(2117ركمي،

: طيئ التعمم لألطفال التعريف اإلجرائ ٍاوى ٍجٗٗ هٜٗٗ األٓ ٗٗاٛ الٌٗٗيٝ تتٗٗ ياٗٗيبٓ ورألٗٗس ٝو فٗٗي فألٗٗٛو( 84-20)ٌكٗٗااهٜ ًٍهٜ رٗٗٝ التأريٌٗٗ والتمريٌٗٗانالٗٗتعمٜ فٗٗي ًولٗٗ الكويٗٗن رٗٗٝ ٍاوى أةرٗٗا – 20) رٗٗٝ الٌٗٗيٝ تتٗٗ

.لس ( 22 :دود الدراسةح

ٍالٗ ٍم العارمٗ : وهٗي ٓبقن أًوان الً ٍم الرًٗك ورقيٗاُ الٌٗاك ٍم قألٗي رقيٗاُ الٌٗاك، : )إةًٗٗٗٗٗاً َيَٗٗٗٗٗٗ العْٗٗٗٗٗٗو التأريٌٗٗٗٗٗٗ ةمٗٗٗٗٗٗى ةيسٗٗٗٗٗٗ رٗٗٗٗٗٗٝ تٓٗٗٗٗٗٗويٍ الباحةٗٗٗٗٗ ( 7000ةبًٗٗٗٗٗٗ الع

ٍهٜ رٗٗٗٝ والتمريٌٗٗٗان ٍاوى أةرٗٗٗا ٓياٗٗٗي ال ألٗٗٗٛو الخاألٗٗٗ ببلٗٗٗس فٗٗٗي ( 22-20) ررٗٗٗٝ تتَٗٗٗالٗٗن ترٜٗٗ تأريٌٗٗ بٓياٗٗي و ، ٍُ العاًيٗٗ الٗٗتعمٜ الرمحقٗٗ بالرًٗٗا ال ألٗٗٛو العاًيٗٗ التٗٗي رٗٗا

ٍي والت هيٛ الرهسي لٌو اإلتعمٜ ٍبي ال ك ٍم الٌهسيٗ ةاقٗ ورعهً الت َا البلٗيٓ التابعٗ لٗوٗٗٗ الكويٗٗٗن ٍبيٗٗٗ بًول َةٗٗٗ ةمٗٗٗى رالت ٍٚ الكبيٍٗٗٗ -: رحافٔٗٗٗان هٗٗٗي 2و – حٗٗٗولي - .ربٗٗٗا

ٍالٗٗٗ خٗٗٗأٛ العٗٗٗاٜ تٜٗٗٗوقًٗٗٗ .األحرًٗٗٗ ٍم 7001/7020تٓبيٗٗٗٙ أًوان هٌٗٗٗ الً ٗٗٗ فٗٗٗي ال ت .24/2/7020إلى 7001سوفربٍ 1الررتًم رٝ

01

الفصل النان اإلطار النظري والدراسات السا قة

: اإلطار النظري مقدمةال ًط يعة الذاكرة: أوال ًنماذج الذاكرة: اناني ًالذاكرة ةصيرة المدى: انالن ًالذاكرة العاممة: ارا ع ًمفاهيمها، خصائصها)الذهنية اعاةةط يعة اإل: اخامس) ًاوالذاكرة العاممة لدى المعاةين ذهنيً الذاكرة ةصيرة المدى : اسادس ًمفاهيمه، خصائصه) التعمم ءط يعة ط: اسا ع)

الدراسات السا قة التعميق اعمى الدراسات السا قة

00

الفصل النان إلطار النظري والدراسات السا قةا

ٍم وسر ٍم الرًٗك و يتساٛو هٌا ال ألٛ ٓبيع الٌاك ٍم قألٗي ٍم اٌجهٗا والٌٗاك العارمٗ الٌٗاكبيع اإل ٍم الرًٗك و كرا يتساٛو الٌهسي ةاق ٓو ٍم قألٗي ٍم الٌاك العارمٗ لًٗك الرعٗاقيٝ الٌٗاك

ٍم الرًك والعارم لًك بٓء يتساٛو ٓبيع كرا اٌهسي ٍم قألي .اي التعمٜبٓيالتعمٜ والٌاك :اإلطار النظري

:المقدمةبٓياي الٗتعمٜ تشٗكٛ والتأريٌ االرعاقيٝ ٌهسي لتأريٌإلى اسلب إٝ رشكم التعمٜ بال

ٍ اةبا ٗٗ ٍم ،ةمٗٗى كمتٗٗا ال اتٗٗيٝ وةمٗٗى الرحيٓٗٗيٝ بهٜٗٗ اكبيٗٗ ٍلٗٗ ،كاأللٗٗ سهٜٗٗ إحيٗٗه ؛والرًٍاسهٜ رٗٗٗٝ العٗٗٗاًييٝ فٗٗٗي الٗٗٗتعمٜ األلٗٗٗاليل والوقٗٗٗن والجهًٗٗٗ س ُ بٗٗٗ يلٗٗٗتٓيعٝو رواكبٗٗٗ أقٗٗٗ

ٍبيٗ الرهترٗيٝ فٗي رجٗا ٌلٗٚ ىوقً التًة ،الربٌٛو إلٗى البحٗه فٗي سٗواحي الخاألٗ ٛ التيٗٗ٘القألٍٗٗو ورحاولٗٗ تٌٗٗليٛ العقبٗٗان رٗٗٝ خٗٗأٛ ٍبويٗٗ رختم ٗٗ لرلٗٗاةًتهٜ تٔو ألٗٗاليل ت

ٍالٗٗي ٍفٗٗع رلٗٗتوك ،ةمٗٗى التكيٗٗ٘ فٗٗي البياٗٗ الً ٍفٗٗع رلٗٗتوك أًااهٜٗٗو ٍ ي تقًٗٗيٍ الٌٗٗ بًٗٗوٍاسٗ حيه أٝ ةًٜٗ رواكبٗ الٓالٗل ؛الٌان لًيهٜ رلٗتوك فٗي ال ألٗٛ يًٗه إلٗى تًٗسي ألق

ٍبويٗٗ التٗٗي ؛لٌاتٗٗ تقًٗٗيٍ ررٗٗا يخمٗٗٙ رشٗٗاكٛ س لٗٗي واجتراةيٗٗ ةٗٗأوم ةمٗٗى الرشٗٗاكٛ التٍت تعيٙ .التعميري رلي

ٍبيٗٗٗٗ الخاألٗٗٗ ٌهسيٗٗٗٗ بلٗٗٗٗيٓ بٗٗٗٗ سهٜ إةاقٗٗٗ ٝ يالرعٗٗٗٗاق األٓ ٗٗٗٗاٛ وتألٗٗٗ٘ أًيبٗٗٗٗان التٍجٗٗ ٌكٗٗا ٍاوى ً حيٗٗه يعٗٗاسٝو رٗٗٝ بعْٗٗ الألٗٗعوبان ؛21-22هٜ رٗٗٝ ااألٓ ٗٗاٛ الٌٗٗيٝ تتٗٗ

تترةٗٗٗٗٛ هٌٗٗٗٗ الألٗٗٗٗعوبان فٗٗٗٗي و ،ورسهٗٗٗٗا الٗٗٗٗتعمٜ بألٗٗٗٗ ةارٗٗٗٗ فٗٗٗٗي حيٗٗٗٗاتهٜ التٗٗٗٗي تٗٗٗٗواجههٍٜاٚ ،كرع٘ ا ستبا :العرميان العقمي ٍم ،واإلً وبعْٗ الرشٗاكٛ الس لٗي الرترةمٗ والٌٗاك

ٍ يًٗه إلٗى فقًٗاٝ الشٗعٍو بٗاألرٝ .في الشعٍو بالسقّ والعجَ وقم الًافعي الٌٗ بًٗوٍهٗا العقمٗي فٗي الٗتعمٜ إ أٝ هٌ ال ا يركٗٝ أٝ تٗتعمٜ وتألٗٛ إ لٗى رلٗتويان رسالٗب لعر

ٍةاي الكافي والتًخٛ الرسالل ٍلي، ) إٌا را قًرن لها ال (.2111كراٛ رٍٙ إلٗى ٌا تٜ التٓ ٍالٗان تشٗيٍ إلٗى أسهٜٗ األٓ ٗاٛ وا األٓ ٗاٛ بٓياٗي الٗتعمٜ فٗ ٝ الًٍجٗٗٗ ٌكٗٗٗا ٍاسهٜ فٗٗٗي التحألٗٗٗيٛ ،84-20هٜ بٗٗٗيٝ االٌٗٗٗيٝ تكٗٗٗٝو ً ٍٝو ةٗٗٗٝ أقٗٗٗ وأسهٜٗٗٗ رتٗٗٗ خ

02

ٍاليال ٍهٜ رٗٝ إلى لكسهٜ بحاج قابمٝو لمتعمٜأ أسهٜ في السهاي ،ً وقن أٓٗٛو رٗٝ يٗٓ ؛األٓ ٗٗاٛ العٗٗاًييٝ ٗٗيهٜ احيٗٗه يرةٗٗٛ ٌلٗٗٚ رٗٗك رشٗٗاكٛ رشٗٗابه لتمٗٗٚ ويعًٗٗو ٌلٗٗٚ ل ،ةم

:فٗٗي العرميٗٗان العقميٗٗ الرترةمٗٗ الٌهسيٗٗ ةاقٗٗ اإلٌو التأريٌٗٗالرشٗٗاكٛ التٗٗي ييعٗٗاسي رسهٗٗا ٍاٚ ،كا ستبا ٍج الرع٘ تبع ،واإلً ٍم رع اختأ٘ في ً ٍج الٌكاء لكٗٛ فاٗ اوالٌاك .لً

ٍم هٗٗي إحًٗٗك العرميٗٗان العقميٗٗ التٗٗي تعٗٗاسي فاٗٗ التأريٌٗٗ الرعٗٗاقيٝ ٌهسيٗٗا ، و برٗٗا أٝ الٌٗٗاكٍم وارٗٗٗح ، ٗٗٗتعمٜ رٗٗٗٝ رٗٗٗع ها، فباإلركٗٗٗاٝ رأحٔٗٗٗ هٌٗٗٗا الرٗٗٗع٘ بألٗٗٗو وفاٗٗٗ بٓياٗٗٗي ال

ٍم ةمٗى ح ٗٔ الرعمورٗان رترٗةأ ٍم جاةهاوالٗتٍ فٗي ةًٜٗ القًٗ ، كرٗا أٝ الرٗع٘ فٗي الٌٗٗاك ًٍ ٗٗٗ ؛ خٍٗٗٗإلٗٗٗى يختمٗٗٗ٘ رٗٗٗٝ فٗٗٗ ٗٗٗايكٗٗٗٝو القألٍٗٗٗو اف حياس ٔ ٍي رمحو ٍم البألٗٗٗ أو ،فٗٗٗي الٌٗٗٗاك

ٍم في التعمٜ إٌا وج ،أو الم ٔي ،اللرعي ٍم تشكٛ حجٍ ةة ً فيهٗا وجريع أسوإ هٌ الٌاك، ) اأو رع اقألوٍ ٍٝو (.7002ك اي العمباٝ و خ

:منحى معالجة المعموماتٍم يٗٗتٜ إ إٌا إ ٍفٗٗن ٝ فهٜٗٗ ايليٗٗ التٗٗي تعرٗٗٛ بهٗٗا الٌٗٗاك ٍيقٗٗ التٗٗي تٗٗتٜ بهٗٗا ة الٓ

ٍي ٍم البش ٍي ،رعالج الرعموران في الٌاك برسحٗى رعالجٗ ولٌلٚ بً أٝ يكٝو هساٚ ًاٍي كسٔٗٗٗاٜ لرعالجٗٗٗ الرعمورٗٗٗان الرعمورٗٗٗان ٍم البشٗٗٗ ٌٗٗٗاك هٗٗٗاأس يترٗٗٗ وةسًٗٗٗ السٍٔٗٗٗ إلٗٗٗى ال

ٍاحٛ :تيربيٝ في الشكٛ اي كرا هوتتررٝ ةأه ر ٍحمٗٗ الرًٗٗخأن -2 ٍجيٗٗ : ر ٍحمٗٗ التٗٗي يٗٗتٜ فيهٗٗا الٗٗتقباٛ الرعمورٗٗان الخا وهٗٗي الر

–رممٗٗي ةاسيٗٗ 720)رٗٗٝ خٗٗأٛ الحٗٗواُ الرختم ٗٗ ورًٗٗم بقٗٗاء هٌٗٗ الرعمورٗٗان

(In: Reid, Hersko & Swansoon, 1991, p133)

:(2)شكٛ

03

ٍريَٗٗ؛( سيٗ ةا 0,2 ٍحمٗٗ يٗتٜ الت َم إٝحيٗه وفٗٗي هٌٗ الر ٍرٗٗ الرعمورٗٗان يٍٗ الرَء ٍان ،و يلٗتٓيع رعالجتهٗا ،م اإلسلٗاٝرٗٝ خبٍٗ ا تشكٛ جٗ وبعْٗ الرةيٗ

َ وقًٗٗٗٗ ٍريٗٗٗٗ َرٗٗٗٗ ا فٗٗٗٗييعًٗٗٗٗو اللٗٗٗٗبل إلٗٗٗٗى ا فتقٗٗٗٗاٍ يركٗٗٗٗٝ ت َم الحلٗٗٗٗي الأ ألجهٗٗٗٗوالٗبعْ ايخٍٗ يركٗٝ ،ًان الألٗوتي ً لتقبالها رةٛ الروجان الرٗواي والتٍٗ

ٍاكٗٗ وتر َ ألسٗٗٗ يإً ا ستبٗٗٗا الرسالٗٗٗل وهٌٗٗا رٗٗٗا يلٗٗٗرى با ستبٗٗٗا يحألٗٗٛ ةمٗٗٗىيٗٗٗ .تقاايا س

ٍحمٗٗٗ الرعالجٗٗٗ -7 أ الرعمورٗٗٗان ورٗٗٗا يٍٓٗٗٗ ا تحويٗٗٗٛ وهٗٗٗي العرميٗٗٗ التٗٗٗي يٗٗٗتٜ فيهٗٗٗ: رَيسها، ةميها رٝ تعًيأن وفٗي .أو را قً يحًه رٗٝ فقًٗاٝ لمرٗاًم العمريٗ وتخ

ٍم ٍحمٗٗٗٗٗ تسقلٜٗٗٗٗٗ ةرميٗٗٗٗٗان الٌٗٗٗٗٗاك َيٝ وا هٌٗٗٗٗٗ الر حت ٗٗٗٗٗأ إلٗٗٗٗٗى التألٗٗٗٗٗسي٘ والتخٍٗٗٗٗٗم حتٗٗٗى يركٗٗٗٝ ي هٗٗٗابالرعمورٗٗٗان فٗٗٗي الٌٗٗٗاك ٍم ةمٗٗٗى ًكرٗٗٗا تعٗٗٗ .أ رلٗٗٗتقب تٔو القًٗٗٗ

َرسيٗٗ رت اوتٗٗ بٗٗيٝ األشٗٗخاّحت ٗٗأ بالرعمورٗٗان اا ٍم ٗٗ َم فت ٗٗ ٍر وقًٗٗ تألٗٗٛ لرٍوهٗٗلٗٗ اهٗٗتٜ العمرٗٗاء برقًٗٗ و للٗٗسوان ةًٗٗم، َيٝ الرعمورٗٗان واةتب رحٍٗٗو ال تخٗٗ

ٍم ٍم ،الٌٗٗٗاك ٍم :رسهٗٗٗا ،وبيسٗٗٗن البحٗٗٗوه وجًٗٗٗو أكةٍٗٗٗ رٗٗٗٝ سٕٗٗٗو لمٌٗٗٗاك ٍم قألٗٗٗي الٌٗٗٗاكٍم ،الرًك ٍم والٌاك .ٓويم الرًكالعارم ، والٌاك

ٍجٗٗٗان -2 ٍحمٗٗٗ الرخ ٍجيٗٗٗ تقٗٗٗويٜ والٗٗٗتجاب وهٗٗٗي العرميٗٗٗ التٗٗٗي يٗٗٗتٜ فيهٗٗٗا : ر أو خاٍم لرٗٗٗاًاخميٗٗٗ ٌٗٗٗاك َٝ ال ٍاءم. تٜٗٗٗ ح ٔٗٗٗ ورعالجتٗٗٗ فٗٗٗي رخٗٗٗ ٗٗٗ وهٗٗٗي تعبٍٗٗٗ ةٗٗٗٝ ق

ٍفٗٗٗ الركتلٗٗٗب الجًيًٗٗٗم رٗٗٗٝ تحٗٗٗٛو أالستٗٗٗاا وتلٗٗٗتهً٘ رًٗٗٗك رٗٗٗا ٍٓٗٗٗ ةمٗٗٗى الرعٍجإ لرٗٗٗٗٗأ أسهٗٗٗٗٗٗا ترةٗٗٗٗٗٛ ةرميٗٗٗٗٗٗ ؛وتكيٍٗٗٗٗٗ ورعالجتٗٗٗٗٗٗ رٗٗٗٗٗٗٝ تٜٗٗٗٗٗٗ اكتلٗٗٗٗٗاب االٗٗٗٗٗٗت

ٍجإ ةًٗٗٗٗٗم ةوارٗٗٗٗٗٛ ،رعمورٗٗٗٗٗان ٍابٓ فٗٗٗٗٗي : رسهٗٗٗٗٗاويٗٗٗٗٗهةٍ فٗٗٗٗٗي ةرميٗٗٗٗٗ ا لٗٗٗٗٗت التٍٗٗٗٗٗابٓ وجًٗاسي األحًاه لٗواء ، ورٗٝ خٗأٛ أحًٗاه اأو تمقااي ٗ اأو ةآ ي ٗ اكٗاٝ التٗ

ٍابٓ ؛خاألٗٗ ،الٗٗتًةاء جريٗٗع ت األٗٗيٛ الرٗٗاًم الرتعمرٗٗ ةمٗٗىحيٗٗه يلٗٗاةً التٍٗٗم أو الٗٗٗتعمٜ ٍجاةها ةمٗٗٗىيلٗٗٗاةً كرٗٗٗا أٝ اللٗٗٗياٙ الٌٗٗٗ تحًٗٗٗه فيٗٗٗ الخبٗٗٗ ؛الٗٗٗت

ٗٗٗ َراسي ٗٗٗتعمٜ ٍاٝ الحًٗٗٗه أو ال ٗٗٗ لٗٗٗٚ قت ٗٗٗ اٌو رحرًٗٗٗ ) فٗٗٗي لٗٗٗياقها العٗٗٗاٜ اأو ركاسي (.Mercer, 1997؛7002قالٜ،

ط يعة الذاكرة: أوالً

04

ٍم ورتعًًميإٝ البحوه التي أجٍ ٍم كةي شٗكمن بٗاٛ الرتخألألٗيٝ وقًٗ ن ةمى الٌاكٍم ٓويمٗٗ ٍم فٗٗي اللٗٗمٚو اإلس ؛ل تٗٗ لٗٗٚ ألهريٗٗ الٌٗٗاك فٗٗي ؛األالٗٗي اتمعٗٗل ًوٍ فهٗٗي لٗٗاسي ٌو

ٍان اللٗٗٗٗابق و ٗٗٗٗ ٍجإ الخب ٗٗٗٗه الٗٗٗٗت ٗٗٗٗتعمٜ رٗٗٗٗٝ حي ٍيٗٗٗٗٙ الٗٗٗٗتخًارال ٗٗٗٗن الحاجٗٗٗٗ ةٗٗٗٗٝ ٓ ها وقٗٗٗٗان االٗٗٗٗتًةا ٍي ٍم األرٍٗٗٗٗ الٌٗٗٗٗ أًك إلٗٗٗٗى ٔهٍٗٗٗٗو الكةيٍٗٗٗٗ رٗٗٗٗٝ السٔ َٝو الٌٗٗٗٗاك ها رٗٗٗٗٝ رخٗٗٗٗ

ٍاتيجيتها لٗٗٗت ٍم وا ٍم ًٍو كبيٍٗٗٗ ورهٜٗٗٗ فٗٗٗٗي .والسرٗٗٗاٌو التٗٗٗي ت لٍٗٗٗ ليٗٗٗ ةرٗٗٗٛ الٌٗٗٗٗاك ولمٌٗٗٗاكٍفيٗ الهارٗ التٗي تعرٗٛ ي؛ الحيام واللٗمٚو اإلسلٗاسرختم٘ أوج ألسهٗا رٗٝ العرميٗان الرع

ٍك اجسب ٍاٚ والتألٍو :رةٛ ،إلى جسل رع باقي العرميان األخ .الت كيٍ واإلً :مفهوم الذاكرة

ٍم يرةٗٗٗٛ وجهٗٗٗان السٍٔٗٗٗ الرختم ٗٗٗ حٗٗٗٛو هٌٗٗٗ العرميٗٗٗ ٍيٗٗٗ٘ روحًٗٗٗ لمٌٗٗٗاك يوجًٗٗٗ تعٍفيٗٗٗ ٍم ةمٗٗٗى الترةيٗٗٗٛ إقٗٗٗٛو بشٗٗٗكٛ ةٗٗٗاٜ الرعقًٗٗٗم، ولكٗٗٗٝ يركٗٗٗٝ ال الرع ٍم هٗٗٗي القًٗٗٗ ٝ الٌٗٗٗاكٍم)ا ستقٗٗااي ٍيًٗٗ ( فٗٗي واحًٗٗم أو أكةٍٗٗ رٗٗٝ رسٔورٗٗان الٌٗٗاك لمرعمورٗٗان التٗٗي تريَٗٗ بشٗٗكٛ فٍم رعيس ٍم الحاليٗ ،خب ٍيقٗ رسٔرٗ فٗي بسيٗ الٌٗاك ةٗاًم ،وا حت أ بتمٚ الرعمورٗان بٓ وا

َرٝ رعي أو كمها الرعمورانإستاو بعْ هٌ .(7002رحرً قالٜ، ) تقبٛٝ بالرلفي ٍك ناٍي وهساٚ تع ٍم بأل ةار رسهاأخ :ةًيًم لمٌاك

ٛٗٗأٝ حأل ًٍ ٍان التٗٗي لٗٗبٙ لم ٗٗ ٍجإ لمرعمورٗٗان والخبٗٗ ٍم ةٗٗٝ الٗٗت ٍم ةبٗٗا الٌٗٗاكحياء لكٛ را اكتلب اإلسلاٝ في الراري، لواء كاٝ ٌلٚ إةميها فالتٌكٍ هو

ٔ ٍحرٝ ةيلو ، ) اأٜ أحًاة أٜ أفعا األ ا (7002ةبًال َرٝ، والٌٗٗٗ يس َٝو الكٗٗٗارٝ ةبٍٗٗٗ الٗٗٗ ٍم هٗٗٗي الرخٗٗٗ شٗٗٗٓ ةسًٗٗٗرا يٓمٗٗٗل ةٗٗٗٝ الٌٗٗٗاك

ٍجإ ٍيٙ ا لت ، الخرٍ ) ٓ ٍٝو (2118با ٍم هٗي اللٗجٛ الًٗااٜ سلٗبي ٍم التٗي تعٗ االٌاك Anderson) لمٗتعمٜ األال ًٗ لمخبٗ

1994) ٍم هٗٗٗٗي ح ٗٗٗٗٔ كٗٗٗٗٛ شٗٗٗٗيء تٜٗٗٗٗ ا كتلٗٗٗٗاب أو الحألٗٗٗٗٛو ةميٗٗٗٗ فٗٗٗٗي الرارٗٗٗٗيالٌٗٗٗٗاك

(.2118ٜ، الشساو ةبًالرسع) ٍجإ التمقااي ٍف ، ويٓمٙ ةميها اإللت اتي لمرع وتٔهٍ . هي لر تمقااي ٌو

ٍم اللابق ةمى األًاء في الرهر التي تتٓمل التٌكٍ ةسًرا تهةٍ الخبٍم الررسي ٍم بالٌاك ٍم اللابق وتلرى هٌ الٌاك ٍ أو الرتعرً لمخب ، الشعو

05

ٍم ٍم اللابق التٌكٍ الشعوٍ كٌلٚ ف ٝ رٝ أسوإ الٌاك والرعترً ةمى الخبٍيح ٍم الأل ٍم بالٌاك .(Wayatt & Conners,1998) وتلرى هٌ الٌاك

ٍم رٗٗٗٗٝ خٗٗٗٗأٛ السرٗٗٗٗاٌو الرتعًًٗٗٗٗم التٗٗٗٗي ا ٍالٗٗٗٗ الٌٗٗٗٗاك ٍفٗٗٗٗي بً هٗٗٗٗتٜ ةمرٗٗٗٗاء الٗٗٗٗس ُ الرعٍهٗٗا كبيٍٗٗ ٍفيٗٗ وت ةي ٍكَٗٗ العرميٗٗان الرع ٍم ر ٍالٗٗان الرتتاليٗٗ باةتبٗٗاٍ الٌٗٗاك فٗٗياستجتهٗٗا الً

ٍمجهيَٗ الرعمورٗان، فرٗٝ خٗأٛ ركوسان سٔٗاٜ ت يترٗ أٝ هسٗاٚ السرٗاٌو الرتعًًٗم لمٌٗاكٍيٝ األٛورجروةتيٝ رٝ السراٌو، و اتكسلٗٝ وشٗي و الركوسان الرس ألم رةٛ سرٌٗو سرٌو

و تٗٗول س و: ، والةٗٗاسيوسرٌٗٗو َٝ الرتعًًٗٗم رةٗٗٛ سرٌٗٗو الركوسٗٗان الرتألٗٗم أو سرٗٗاٌو الرخٗٗاو رلتوك الرعالج (.Gunether, 1998) سرٌو

الذاكرة نماذج: انيان :نموذج اتكنسن وشيفرين -أ

و ًيعٗٗ ٍيٝ)سرٌٗٗو ٍي الم ٔيٗٗ (اتكسلٗٗٝ وشٗٗي ٍم البشٗٗ رٗٗٝ أكةٍٗٗ السرٗٗاٌو أهريٗٗ لمٌٗٗاكهكًٗٗ ةمٗٗى رلٗٗاٍ سقٗٗٛ يحيٗٗه ؛أسٗٗ يورٗٗ جهٗٗان ةرميٗٗان الرعمورٗٗان وأهٜٗٗ خألااألٗٗ

ٍقرٗٗٗي، فهسٗٗٗاٚ تشٗٗٗٗاب بٗٗٗيٝ الٌٗٗٗٗابوةٗٗٗاًم يعبٍٗٗٗٗ ةسهٗٗٗا ،الرعمورٗٗٗان ٍيقٗٗٗ الكربيٗٗٗٗوتٍ ال ٍم ٓ كٍقري ٍي والكربيوتٍ ال ٍيقهٗا يٗتٜ إًخٗاٛ ٝ لمكرإحيه ،البش الرعمورٗانبيوتٍ لوحٗ ةٗٝ ٓ

ٍاجهٗٗا، خ ٗٗ وا َيٗٗ اولٗٗ أير ٍك ٍم ر اكٗٗ ٍم رحًٗٗوًم ٌو ٍم، وتستقٗٗٛ الرعمورٗٗان ٌانٌاكٗٗ لٗٗع كبيٍٗٗٝ وييبسٗٗى ةميهٗٗا ويبحٗٗه ةسهٗٗا ةٜٗٗ ٍك، وتعٗٗال الرعمورٗٗان وتحٗٗٛو وتقٗٗا ٍم إلٗٗى أخٗٗ رٗٗٝ ٌاكٗٗ

ٍجاةها ٍتسٗٗا يركٗٗٝ أٝ وةٗٗٝ ،يٗٗتٜ الٗٗت ٍيٗٗٙ ا لٗٗتبٓاٝ فٗٗي ٌاك ٍ٘ العرميٗٗانسٓ ، س لٗٗها تعٗٗٗٗٗان التحميميٗٗٗ ٍقرٗٗٗي لهرٗٗٗا العرمي ٗٗٗوتٍ ال ٍي والكربي ٍم البشٗٗٗ ٌٗٗٗاك ٍاْ أٝ ال ورٗٗٗٝ اللٗٗٗهٛ افتٗٗٗ

(.In: Hulme & Mackenzie, 1992, p.19) س لهاو ٍيٝاتكسلٗٗٗٝ )ولسرٌٗٗو ٍم هٗٗٗي (وشٗٗٗي َٝ لمٌٗٗٗاك ٍم الحلٗٗٗ ةأةٗٗٗ رخٗٗٗا ٍم الٌٗٗٗاك ي ، والٌٗٗٗاك

ٍم ٍم ٓويمٗ الرًٗكالرًك، و قألي َٝ الحلٗي ً يعٗو ،الٌاك الرٗواً الرلٗهٛو ةٗٝ إةًٗاًالرخَٗٝ الحلٗٗٗي يكٗٗٝو رٗٗٗٝ خٗٗأٛ التًٗٗٗهٍو ٍْ، والسلٗٗٗياٝ رٗٗٝ الرخٗٗ بشٗٗكٛ رهقٗٗن ةسًٗٗٗرا تعٍٗٗيع لمرعمورٗٗٗان، وكٌٗٗٗلٚ ستيجٗٗٗ التًٗٗٗاخٛ رٗٗع الرعمورٗٗٗان الجًيًٗٗٗم القاًرٗٗٗ رٗٗٗٝ الجهٗٗٗ اللٗٗ

ٍم الرًك فمًيها رخس لها ٍم قألي م، ويٓمٙ ةاًم ةمٗى ، أرا الٌاك ٍم رحًًو َٝو رهقن وقًٍم حجٜ ٍجاةها رباشٗ ٍم، وهٗو يترٗرٝ ةًًٗ البسًٗو التٗي يركٗٝ الٗت ٍم لٗع الٌٗاك هٌٗ الٌٗاك

ٍم رٗٗٝ ،بًٗٗٝو أخٓٗٗاء ٍيٝ هٌٗٗ الٌٗٗاك والقألٍٗٗو ءا خٓٗٗاوقًٗٗ اشٗٗتٙ كٗٗٛ رٗٗٝ اتكسلٗٗٝ وشٗٗي

06

ٍم الرًٗٗٗٗك، إلٗٗٗى جاسٗٗٗٗل فعاليٗٗٗٗ ٍم قألٗٗٗي ٍجإ الوحًٗٗٗان رٗٗٗٗٝ الٌٗٗٗٗاك الٌٗٗٗ يحًٗٗٗٗه ةسًٗٗٗ الٗٗٗٗتٍجإ، ٍيل ةمى اإللٗت ٍم، هسٗاٚ ةًًٗ التً ٍيل وتًٗهٍو الٌٗاك وبخٗأ٘ رعًٗٛ كٗٛ رٗٝ التًٗ

ٍم، ٍم أو لٗٗع الٌٗٗاك رحًًٗٗو رٗٗٝ البسًٗٗو التٗٗي يركسهٗٗا أٝ ترٍٗٗ وهٌٗٗا العًًٗٗ الرحًًٗٗو هٗٗو القًٍٗٗم الرًٗٗك هٗٗي رٗٗٝ ٍم قألٗٗي ٍم الٌٗٗاك ويعترًٗٗ تحويٗٗٛ هٌٗٗ البسًٗٗو رٗٗٝ 7+2أ 1إلٗٗى 2وقًٗٗ

ٍم الرًٗٗٗك إلٗٗٗى الٗٗٗ ٍم قألٗٗٗي ٍم ٓويمٗٗٗ الرًٗٗٗك ةمٗٗٗى الٌٗٗٗاك َٝو قألٗٗٗيٍ رقًٗٗٗاٌٍاك َرٝ لمرخٗٗٗ الٍٗٗٗيل . الرًك ٍم الرًٗك، ولكٗٝ ب عٛ ةارٛويحًه التًهٍو أو التً ٍم قألٗي َرٝ فٗي الٌٗاك الٗ

,Anderson) هٗٗا البسًٗٗو الجًيًٗٗمب تًٗٗاخٛ البسًٗٗو القاًرٗٗ يمكٗٗي البسًٗٗو القًيرٗٗ ويلٗٗتبًٛ1994.) ٍم ٓويمٗٗ الرًٗٗك ركٗٗاٝ بسٗٗاء الرعمورٗٗان والمكٗٗو ٍجع الرعمورٗٗان رٗٗٝ الٌٗٗاك لٗٗت ُي ، وني

ٍ ٜ أسهٗٗا فٗٗي بعْٗٗ األحيٗٗاٝ ٍيٗٗٙ البحٗٗه ةسهٗٗا، ةمٗٗى الٗٗ ٍم ٓويمٗٗ الرًٗٗك ةٗٗٝ ٓ الٌٗٗاكوفٗٗي بعْٗٗ األحيٗٗاٝ يكٗٗٝو تكٗٗٝو روجٗٗوًم بلٗٗبل فقًٗٗاسها رٗٗٝ خٗٗأٛ التًٗٗهٍو والتًٗٗاخٛ،

ٍجع البسً حا ةسها لهأ البحه ٍجإ بعْ البسًو رةمرا سلت اقً يكٗٝو ألٗعب ولكٝ التٍٙ وقتٗٗا ٓٗويأ لمحألٗٗٛو ةميٗٗ ةسًٗرا ًٍ و يلٗٗتك ٍم ال ٗٗ ها تحٗٗن تحكٜٗٗ الٗتخًار، وتكٗٝو ٌاكٗٗ

ٍل ورٗا ٍٍ رٗا سٕٗو الرعمورٗان التٗي يًٗخمها ورتٗى وكيٗ٘ يتًٗ ًٍ أٝ يقٗ الوةي وب ركاٝ ال ٍٗجإ ( التخيٗٗٗٛ)إٌا كٗٗاٝ يلٗٗٗتخًٜ التولٗٗٗٓ المكٗٗٗو أو ٍم والٗٗٗت ورتٗٗى يٗٗٗتٜ البحٗٗٗه فٗٗٗي الٌٗٗٗاكٍيٝا)الرعمورٗٗٗان أٜ ، وأٓمٗٗٗٙ كٗٗٗٛ رٗٗٗٝ ٍيٗٗٗ الٜٗٗٗ (تكسلٗٗٗٝ وشٗٗٗي ةمٗٗٗى هٌٗٗٗ العرميٗٗٗ اإلًا

ٍها رٝ العرميان اليقٔ ( ةرميان التحكٜ) (.2112، لوللو ) واةتب

07

و ايتيويور الشكٛ ٍيٝ –اتكسلٝ "سرٌو "شي

ةًٜ استبا استبا

ًٍيً )رعالج يوجً رعالج (تلريع –ت

و اتكسلٝ : (7) شكٛ ٍم –سرٌو َٝ الٌاك ٍيٝ لرخا .شي

،اخرٍ الب) (.722 .، 2118ٍّٝو

ٍم فٗي الشٗكٛ اللٗابٙ فٗي األالٗي اسجًٗ أٝ ا ستبٗا يمعٗل ًوٍ وةسً السٍٔ إلى الٌٗاك

ٍ٘ ا ستبٗٗا ب سٗٗ .اأو فقًٗٗاسها حت ٗأ بالرعمورٗٗ ٍفيٗٗ التٗٗي ويعٗٗ هٗٗو إحًٗٗك العرميٗٗان الرعٍك بٗٛ ا هوترةٛ أحً الًةااٜ بٛ ٍفيٗ األخٗ أللٗاُ الٌٗ تقٜٗو ةميٗ لٗااٍ العرميٗان الرع

فقًاٝ الرعمور ةاسي 22خأٛ

ٍم الحلي الٌاكٍي -لرعي ٍك -بأل أخ

ةاسي ( 5, -1)

الرعمور فقًاٝ رٝ الةاسي 0,2خأٛ

ٍم الرًك ٍم قألي الٌاك ةاسي 20

ٍم ٓويم الرًك الٌاك

08

ًٍ رٗٗٝ سٗٗ إاسٗٗ يركٗٗٝ القٗٗٛو و يبتكٍٗٗ أو أو يتٌٗٗكٍ أٝ يعٗٗي أًٝو ا ستبٗٗا رٗٗا الٗٗتٓإ ال ٗٗ (Umilton, 1998) ايتخيٛ شيا

ٍم ٍتبآٗٗوجًٗٗ تإلٗٗى أسٗٗ يشٗٗيٍ البٗٗاحةٝو فٗٗي رجٗٗاٛ الٌٗٗاك ان وةأقٗٗان يٍٗٗ ةاًيٗٗ اٍم، لٗٗواا ستقٗااي ا ستبٗٗا بٗيٝ ٍم برةابٗٗ سٔٗاٜ ألسٗٗ يعًٌٗاك ٍقابٗٗ التس يٌيٗٗ فٗي جهٗٗاَ الٌٗٗاك ال

يحًًٗٗ الرعمورٗٗان التٗٗي تلٗٗتحٙ أولويٗٗ الرعالجٗٗ والتجهيَٗٗ والرعمورٗٗان التٗٗي يجٗٗل والٌٗٗ ٍم الألٗٗحي .تجاهمهٗٗا َيٝ الٌٗٗاك ٍٓ ألالٗٗي فٗٗي تخٗٗ ح والعمسيٗٗ وا لٗٗتًةاء بعًٗٗ وا ستقٗٗاء شٍٗٗتبٓ تألٍٗو ا ستبٗا ا ستقٌٗلٚ، و هورٗ رو اياوي ٍقابٗ تس يٌيٗ فٗي سرٌٗو ٍم ك بٗاًلي لمٌٗاكَرأ َيٝ ةٗٗارميٝ ورٗٗوالحيٗٗه يتكٗٗو ؛ اٗٗو ٍم رٗٗٝ جهٗٗا َء ال عٗٗاٛ والسشٗٗٓ فٗٗي الٌٗٗاك ٝييٝ الجٗٗ

موهرٗٗا حٗٗاجَ السٓٗٗٙ و ٍي الرلًٗٗو ٍقابٗٗ التس يٌيٗٗ وهرٗٗا الركاسيٗٗ والبألٗٗ يتعمقٗٗاٝ بعرميٗٗ الٍ٘ ةمٗٗٗٗٗى تًٗٗٗٗٗفقها التٗٗٗٗٗي توجٗٗٗٗٗ الرعمورٗٗٗٗٗان َم ال رٗٗٗٗٗٝ وتشٗٗٗٗٗ رواليٗٗٗٗٗ والعارمٗٗٗٗٗ خٗٗٗٗٗأٛ األجهٗٗٗٗٗ

(Herman, Weingartner, Searleman & McEvoy, 1992) ٍالٗان هالهٗاٝ وكوفرٗاٝ ٍ رٗٗع ً & Hallahan(2112)كرٗا يت ٗٙ رٗا لٗبٙ ٌكٗ

Kauffman ٍا رٗٗٝ االرعٗٗاقيٝ ٌهسي ٗٗاألشٗٗخاّ أٝ الألٗٗعوب التٗٗي تواجٗٗ إلٗٗى حيٗٗه أشٗٗاٍم الرًك هو ستيج لرع٘ ا ستبٗا لًٗيهٜ ٍم قألي اف إلٗى الرٗع٘ فٗي إرٗ ،رع٘ الٌاك

ٍاتيجيان الٗٗٗتعمٜ ةسًٗٗٗ خّٗٗٗ التجريٗٗٗع وفٗٗٗٙ ي لٗٗٗيرا فيرٗٗٗا االرعٗٗٗاقيٝ ٌهسي ٗٗٗ األشٗٗٗخاّ الٗٗٗت .العوارٛ الوليٓ أو إةاًم التسٔيٜ التخًاٜالخألااّ الرتشابه و

:Tulvingنموذج تولفنج -بٍم سٗوةيٝ (تٗول س )وقً ألٗس٘ ٍان الشخألٗي : الٌٗاك ٍم الخبٗ ٍم Episodicٌاكٗ اكٗ ٌو

ٍاْ ب سٗٗ Semanticالً ليٗ الرعٗاسي وهٗو تألٗسي٘ هٗاٜ، ف ٗي حٗيٝ أسٗ قًٗ شٗإ ا فتٍٗم ٓويمٗ األرًٗ ٍم فٗي الٌٗاك فقًٗ ريَٗ : (Long term memory)توجً حال واحًم لمٌٗاك

ٍ وهٗي رألٗس (تول س ) ٍم كولٗيم لتوجيٗ البحٗوه والتٍٓٗو السٔٗ بٗيٝ شٗكميٝ رٗٝ الٌٗاك :كايتيٍان الشخألٗٗي -2 ٍم الخبٗٗ ٍم التٗٗي تلٗٗتقبٛ وتحٗٗت ٔ الرعمورٗٗان ةٗٗٝ هٗٗي الٗٗ: ٌاكٗٗ ٌاك

ٍيان ةٗٗٗٗٝ . ، والعأقٗٗٗٗ بٗٗٗٗيٝ هٌٗٗٗٗ األحًٗٗٗٗاهوتحٗٗٗٗت ٔ بهٗٗٗٗا وقٗٗٗٗااع أو أحًٗٗٗٗاه رهقتٗٗٗٗ فالٌٗٗٗٗكٍالٗ الجارعيٗ ٍم أحًٗ الرألٗاي٘، أٛو يٜٗو فٗي الً َيٗا ٍان الشخألي رةٛ تعًٗ رٗٝ .. الخب

09

ٍان الشخألي ، وةاًم را يتٜ ت يكٗٝو َيٝ هٌٗ األحًٗاه فٗي شٗكٛ أشٗب رٗا خأحًاه الخب (2112، لوللو ) autographic referenceبرخٓٓو أألمي

ٍم أٝ إلى ( 7002)رحرً قالٜ ويشيٍ ٍرٗ لمتكييٍٗ هي هٌ الٌاك ٍم رهقتٗ وة ٌاكٗٗ ٍ٘ األحًٗٗاه أو الرواقٗٗ٘ التٗٗي اوال قًٗٗ لكسهٗٗا ٌان أهريٗٗ فٗٗي بسٗٗاء ألٗٗيغ تشٗٗكٛ ألل لتعٗٗ

ًٍ ٍان ال ٗٗ ٍهٗٗا فٗٗي خبٗٗ ٍو ٍ٘ األشٗٗخاّ واألرٗٗاكٝ)لٗٗبٙ ر ٍم وهٗٗ ،(كتعٗٗ ٌا الٗٗسرٓ رٗٗٝ الٌٗٗاكٍك التٗي اي تقٍ كةيٍ ٍْ وجوً كركوسان لمرعمورٗان األخٗ ٍكيل الشكمي الٌ س ت إلى الت

ٍم الرعاسي َٝ في ٌاك .تختٍم الرعاسي -7 ًٍم وهٗي : ٌاك وهي تٌٗكٍ الكمرٗان والر ٗاهيٜ والقواةًٗ واألفكٗاٍ الرجٗ

ٍي ٍو تٗٗسٜٔ الرعمورٗٗان التٗٗي سهٗٗا رولٗٗوة ةقميٗٗ إ: (تٗٗول س )المكٗٗ وبتعبيٍٗٗ لٗٗتخًاٜرٍٗٗاجعهٗٗا، وةٗٗٝ ٍك ورعاسيهٗٗا ور ٍرَٗٗو الم ٔيٗٗ األخٗٗ ًٍ برعالجتهٗٗا ةٗٗٝ الكمرٗٗان وال يقٜٗٗو ال ٗٗ

ٍرَٗو ،العأقان بيسها، والقواةً التي تحكرها، والأليغ َر لرعالج هٌ ال وسٜٔ العً الأٍم الرعٗٗاسي تلٗٗجيأ . والر ٗٗاهيٜ والعأقٗٗان لخألٗٗااّ الرًٗٗخأن التٗٗي يركٗٗٝ وليلٗٗن ٌاكٗٗ

ٍاكهٗٗا ةقمي ٗٗ ٍفيٗٗ اأو حلٗٗي اإً ٍاجٗٗع رع Cognitice referentsبٗٗٛ هٗٗي ةمٗٗى األألٗٗ رٍم الًاخم (.2112، لوللو ) لإشا

ٗٗٗول س )وقًٗٗٗ أرٗٗٗا٘ ٍاايٗٗٗ اةالة ٗٗٗ اتألٗٗٗسي (ت ٍم اإلج ٌٗٗٗاك جٗٗٗ وهٗٗٗو ال ٗٗٗى سرٌو ٍم إل ٌٗٗٗاك لمProcedural memory ٍفٗٗٗٗ كيٗٗٗ٘ ت ٍُ ةرٗٗٗأ رٗٗٗٗا، رةٗٗٗٗٛتمٗٗٗٚ التٗٗٗٗي تتعمٗٗٗٙ برع : رٗٗٗٗا

ٗٗٗٗ ، اللٗٗٗٗباح ، قيٗٗٗٗا ٍكب ٍم . بعْٗٗٗٗ اي ن الٗٗٗٗتخًاًٜم الر ٌٗٗٗٗاك وفٗٗٗٗي العرٜٗٗٗٗو فٗٗٗٗ ٝ وألٗٗٗٗ٘ الٍاايٗٗ ألٗٗعل ٍاءم الواألٗٗ لهٗٗا ؛اإلج ٍان يركٗٗٝ تعمرهٗٗا رٗٗٝ خٗٗأٛ القٗٗ ،ألٝ هٌٗٗ الرهٗٗا

ٍلٗٗٗ ال عميٗٗٗ وليلٗٗٗن ٍم إ رٗٗٗٝ خٗٗٗأٛ الررا ٍأ الشٗٗٗخّ فمٗٗٗٝ يركسٗٗٗ تعمٜٗٗٗ الرهٗٗٗا فرهرٗٗٗا قٍٗٗٗي التي ت ٍف السٔ ٍم االرع ٍج األكبٍ ٌاك َيان، ) لرعاسيخّ بالً (2118فتحي ال

:Creik & Lockharولوكهارت كريكنموذج -جٍم رلتويان تجهيَ الرعمورٗان ٍم، أو رعالجتهٗا إٝ فك تقٜٗو ةمٗى ألٗاُ وحًٗم الٌٗاك

برلتوك التجهيَ أو الرعالج والٌٗ يرتًٗ ا رٝ ال اةمي يكٝو رحكور التي تشكٛ رتألأ ٍيٗٗٗٗٗٗ رسٍٔٗٗٗٗٗٗو ، رشٗٗٗٗٗي اللٗٗٗٗٗٓحي أو الرٗٗٗٗٗٗحال أو الهاالعرٗٗٗٗٗٗٙ و بٗٗٗٗٗيٝ وتتجاهٗٗٗٗٗٗٛ هٌٗٗٗٗٗ السٔ

ٍم ٌٗٗٗاك ٗٗٗى هٌٗٗٗا فهٗٗٗي تت ٗٗٗٙ رٗٗٗع رسٍٔٗٗٗو Discrete boxesالركوسٗٗٗان الرس ألٗٗٗم لم وةم

21

ٍم َيٗٗاًم فعاليتهٗٗا ةمٗٗى أسهٗٗا الركوسٗٗان الرتًاخمٗٗ التٗٗي تسٍٔٗٗ إلٗٗى الٌٗٗاك وحًٗٗم واحًٗٗم يركٗٗٝ ٍيٙ التلريع .ةٝ ٓ

:تيوتتلٜ الرلتويان الرتعًًم لمرعالج بايٍرٗ لمتحمٗيأن و :(Mild level ) ٓالبلٗيالرلٗتوك -2 تكٗٝو فيٗ الرعمورٗان ة

.الحلي وتحميٛ رعالٜ الرعمورانٍ٘وفيٗٗٗ يٗٗٗتٜ :(Moderat level ) الرلٗٗٗتوك الرتولٗٗٗٓ -7 الرعمورٗٗٗان رٗٗٗٝ تعٗٗٗ

ٍ٘ السرٓ واشتقاٙ الرعسى .خأٛ تعٍتبٗٗٗآوفيٗٗٗ يكٗٗٗٝو :(Sever level )الشًٗٗٗيً الرلٗٗٗتوك -2 الرعمورٗٗٗان أكةٍٗٗٗٗ ا

ٍم ٓو .يم الرًكبالٌاكوهو الرلٗتوك الٌٗ يكٗٝو فيٗ الح ٗٔ (:Profound level) العريٙالرلتوك -4

، ) رلٗتويان الرعالجٗ اللٗابق والتٌكٍ أةمٗى رٗٝ َ مٗٛو َ مٗٛو وةرٗاً ال ٍافٗع ال7002).

ٍايلييٝ هرا :ويركٝ تقليٜ سشآ الرعالج سرٓيٝ عمورٗٗٗان فٗٗٗي ويلٗٗٗتهً٘ هٌٗٗٗا السٕٗٗٗو رٗٗٗٝ الرعالجٗٗٗ حرٗٗٗٛ الر: ا حت ٗٗٗأ لإةٗٗٗاًم

ٍم َهٗٗٗٗا أو إةًٗٗٗٗاًها ةمٗٗٗٗى سحٗٗٗٗو ،الٌٗٗٗٗاك َم وقٗٗٗٗن الحاجٗٗٗٗ ًٝو تجهي لتكٗٗٗٗٝو جٗٗٗٗاهَء ،ةريٗٗٙ َٝو الًٗٗااٜ لمرعمورٗٗان، وهٌٗٗا رٗٗا يركٗٗٝ ابحيٗٗه تألٗٗب جٗٗ رٗٗٝ الرخٗٗ

ٍاًٍالتٍ :تلريت با لتعاًم اللٓحي أو الهارشي لمرعموران رةٛ .يً أو التك ٍٙٗٗٗريَٗٗٗ أو اإلةًٗٗٗاً أو الرعالجٗٗٗ األةر هٌٗٗٗا الٗٗٗسرٓ ةمٗٗٗى رحاولٗٗٗ ويسٓٗٗٗو : الت

فٗٗٗي الرلٗٗٗتقبٛ، وفٗٗٗي هٌٗٗٗ الحالٗٗٗ لٗٗٗتخًاٜإةًٗٗٗاً الرٗٗٗاًم رورٕٗٗٗو الرعالجٗٗٗ لأٍي أو ٍبٓهٗٗا ب شٗٗياء ٌان رعسٗٗى لمرتمقٗٗي بتٗٗوا يركٗٗٝ رعالجٗٗ الرٗٗاًم رٗٗٝ خٗٗأٛ

أو رٗٗٗٗٝ خٗٗٗٗأٛ ةأقٗٗٗٗ الرٗٗٗٗاًم الرتمقٗٗٗٗام ببعرٗٗٗٗها الٗٗٗٗبعْ وهسٗٗٗٗا يركٗٗٗٗٝ ،أحًٗٗٗٗاهٍجإ الراًم رورٕو الرعالج حق .(Cwan, 1995) االت

ٍٝإلى تريٛ الباحة و و اتكسلٝ وشي ٍم العارمٗ ، سرٌو ٍ ٜ رٝ أس لٜ يٌٗكٍ الٌٗاك بالو رٝ :لرا يتريَ ب هٌا السرٌو

20

َٝ كرٗٗا لٗٗبٙ أٝ 2 ةمٗٗى اٗٗاحتوا - ٍ رخٗٗا َٝ قألٗٗيٍ -الرلٗٗجٛ الحلٗٗي)ٌكٗٗ الرخَٗٗٝ ٓويٗٗٛ الرًٗٗك -الرًٗٗك سرٗٗاٌو ةًيًٗٗم حتوااٗٗ ةمٗٗى ةٗٗٝوهٗٗو يتريَٗٗ ( الرخٗٗ

.Sensory register الحليله هو الرلجٛ ألسًٙو ةاً ق ٗٗ ةسًٗ ٔهٍٗٗو الرةيٍٗ يٗٗتٜ تلٗجيم فٗٗي الحٗاٛ رٗٗٝ خٗأٛ الحالٗٗ الرأارٗ وقًٗٗ يي -

.أو يستقٛ لمتجهيَ أو الرعالج الرقبم - ٍ ٍكان Visual Systemيتريَٗٗٗ الجهٗٗٗاَ البألٗٗٗ َٝو الرًٗٗٗ الٌٗٗٗ يشٗٗٗرٛ رخٗٗٗ

ٍا ٍةيٗٗٗٗ لمرلٗٗٗٗجٛ الحالٗٗٗٗي بةٗٗٗٗ ٍي فٗٗٗٗي الركوسٗٗٗٗان ال ٍة البألٗٗٗٗ ء الرعمورٗٗٗٗان ولَٗٗٗٗها وقً ت قً إٌا لٜ يتٜ ا ستبا لها .إسجا

ٍم إةًاً كاسٗن فٗي ٔٗٛ ةًٜٗ - ٍ ٜ رٝ أٝ فت و بالرسٓقي ةمى ال يتلٜ هٌا السرٌو .فٍ ايٝ ةسهاافٍ رعموران كافي ةٝ السٜٔ الحلي ةكُ را هو رتو اتو ٍم - و بٗٗيٝ رألٗٗٓم الٌٗٗاك ٍقٗٗ فٗٗي هٌٗٗا السرٌٗٗو َٝ Memoryتٜٗٗ الت ٍم ورخٗٗا الٌٗٗاك

Memory stors ( ،ٜ2118الشساو ةبًالرسع .) :الذاكرة ةصيرة المدى: انالنً :تعريف الذاكرة ةصيرة المدى -أ

ٍي ٗٗٗانهسٗٗٗاٚ ةًٗٗٗم ت ٍم الرًٗٗٗك ورسهٗٗٗا ع ٍم قألٗٗٗي ٍيٗٗٗ٘ لوللٗٗٗو لمٌٗٗٗاك أسهٗٗٗا التكٗٗٗويٝ : تعٍرٗٗٗي الٌٗٗٗ يتولٗٗٗٓ بٗٗٗيٝ الرلٗٗٗتقبأن التٗٗٗي تلٗٗٗتقبٛ األفكٗٗٗاٍ التٗٗٗي حألٍٗٗٗ لهٗٗٗا رٗٗٗٝ ال

ٍ٘ الرسبهٗٗٗٗا ٍلٗٗٗٗ لمرعمورٗٗٗٗان والرعٗٗٗٗا ٍم ٓويمٗٗٗٗ الرًٗٗٗٗك )ن فٗٗٗٗي بياتسٗٗٗٗا والرلٗٗٗٗتوك الر الٌٗٗٗٗاكٍماوهٌٗٗٗ ( LTM) Long Term Memory)أو ٍم الرًٗٗٗك أو لٌٗٗٗاك ٌان لٗٗٗع قألٗٗٗي

ٍمرحًٗوًم لمكايٗ ، لكسهٗٗا ٌان أهريٗ َيسيٗ الرٗٗايم رٗع ولٗٗعها كبيٗ ، وتتسالٗٗل لٗعتها التخ .(2112، لوللو ) الرحًًو ةمى القياٜ بالرعالج

ٍرٗٗٗٗا ةٓيٗٗٗٗ يعو ٍ٘ ةميهٗٗٗٗا ةقٗٗٗٗل ( 2112)ٍفهٗٗٗٗا ٍم أو التعٗٗٗٗ ٍجإ الخبٗٗٗٗ ب سهٗٗٗٗا الٗٗٗٗتٍي هٗٗا كٌٗٗلٚ ب ٍم، ويركٗٗٝ تع ٍاٚ سهٗٗا حًٗٗوةها رباشٗٗ َم بعًٗٗ إً ٗٗ ٍم وجي َاٝ الرعمورٗٗان ل تٗٗ اختٗٗ

ٍم واحًم ٍْ لها ر ًٍ يٍ الرلترٍ لها والٌ يتع .ال ٍم يٗتٜ ا ٍاحٗٛ الٌٗاك ٍحمٗ رٗٝ ر ٍم الرًٗك ب سهٗا ر ٍم قألٗي ٍي٘ الٌٗاك حت ٗأ ويركٝ تع

م يتجاَو رتولٓها ةسً الكباٍ ةاسيٗ ، فٗ ٌا لٜٗ تلٗجٛ 20بالرعموران فيها ةواٝ رعًًوٍها ًٍ تٌٗٗٗك ٍم ٓويمٗٗٗ الرًٗٗٗك ف سهٗٗٗا تخت ٗٗٗي و يلٗٗتٓيع ال ٗٗٗ ٍم . فٗٗي الٌٗٗٗاك كرٗٗٗا أٝ هٌٗٗٗ الٌٗٗٗاك

22

َسهٗٗٗا فيهٗٗٗا، ورتولٗٗٗٓ ةًًٗٗٗه ا ةسًٗٗٗ الكبٗٗٗاٍ لٗٗٗبع وحًٗٗٗان رحًٗٗٗوًم بعًًٗٗٗ الوحًٗٗٗان التٗٗٗي تخٍيب .(7002ًك، ةرٍ الر ) اتق

ٍيٗ٘إلى وتريٛ الباحة ٍالٗان أٝ الرعمورٗان ؛هٌٗا التع حيٗه أةبتٗن العًيًٗ رٗٝ الًو االتٗٗٗي يحألٗٗٗٛ لهٗٗٗ ٍ فٗٗٗي سرٌٗٗٗو ًٍيًٗٗٗ أو تلٗٗٗريع رةمرٗٗٗا لٗٗٗبٙ ٌكٗٗٗ ٍيٝ)ت (اتكسلٗٗٗٝ وشٗٗٗي

ٍم ٓويم الرًكتخت ي َٝ في الٌاك .و تخ : خصائص الذاكرة ةصيرة المدى -ب

ٍم الرًٗٗٗٗٗك بعًٗٗٗٗٗ ٍم قألٗٗٗٗٗي ً رٗٗٗٗٗٝ الخألٗٗٗٗٗااّ تترةٗٗٗٗٗٛ فٗٗٗٗٗي أسهٗٗٗٗٗا تلٗٗٗٗٗتقبٛ ترتٗٗٗٗٗاَ الٌٗٗٗٗٗاكٝ الرعموران التي يتٜ ا ستبٗا إليهٗا فٗي إحيه ؛الرعموران التي يتٜ ا ستبا إليها فقٓ

ٍم الحلي تجٍ ً كالٌاك م جٗ ٍم، كرا أسهٗا رحًًٗو و ؛اةميها أ رعالجان في هٌ الٌاكٍم ا حت ٗٗأ بكٜٗٗ هااٗٗٛ رٗٗٝ الرعمورٗٗان كرٗٗا هٗٗو الحٗٗاٛ فٗٗي يركسهٗٗا ٍم الحلٗٗي والٌٗٗاك الٌٗٗاك

ٍم و ٓويم الرًٗك، ٍوفٗ بالٜٗ لٗع الٌٗاك ٍالٗان الرع ( Memory span)تشٗيٍ ستٗاا الًٍاوى بيٝ إلى ٍ ( 1-2)أٝ لعتها تت ٍفٗ أ برتولٗٓ رقًٗا وحًٗان، ( 2)وحًان رٗٝ الرع

ٍفٗٗي، حيٗٗه الب ٗٗ ٍ رٗٗٝ السٔٗٗاٜ الرع رٗٗا سكٗٗٝو ةمٗٗى وةٗٗي تٗٗاٜ اوهٗٗي ترةٗٗٛ الجاسٗٗل الشٗٗعوٍجي الرحٗٗٗيٓ بٗٗٗ برٗٗٗا يحًٗٗٗه ٍبٓ اإلسلٗٗٗاٝ بالعٗٗٗالٜ الخٗٗٗا فيهٗٗٗا، فهٗٗٗي تشٗٗٗكٛ الحمقٗٗٗ التٗٗٗي تٗٗٗ

(.2112لوللو، )َم تتجٗٗٗاَو َرسيٗٗٗ وجيٗٗٗ ٍم ٍم ا حت ٗٗٗأ بالرعمورٗٗٗان فتٗٗٗ ( ةاسيٗٗٗ 20)وتلٗٗٗتٓيع الٌٗٗٗاك

ً ٍم اةترا ةمٗى ٓبيعٗ الرعمورٗان التٗي اوتت اون رًم ا حت أ بالرعموران في هٌ الٌاكٍفيٗٗ الرٓموبٗٗ ، وهٗٗي تشٗٗكٛ حمقٗٗ الوألٗٗٛ يٗٗتٜ الٗٗتقبالها ورلٗٗتوك التسشٗٗيٓ لمعرميٗٗان الرع

ٍم ٓويم الرًك رٝ حيه ٍم الحلي والٌاك سها تلتقبٛ ا سٓباةان الحلي رٗٝ إبيٝ الٌاكٍم ٓويمٗ الرًٗك ٍتبٓٗ بهٗا رٗٝ الٌٗاك ٍان الر ٍجإ الخبٗ ٍم الحلي ، وتعرٛ ةمى الٗت ؛الٌاك

َهٗٗٗا والٗٗٗتخأّ الرعٗٗٗاسي رسهٗٗٗا ٍري ٍاءان اللٗٗٗموكي ،لتعرٗٗٗٛ ةمٗٗٗى ت كرٗٗٗا أسهٗٗٗا تحًًٗٗٗ اإلجٍٗٗٗجي ٍان الخا ٍان فيهٗا ةمٗى سحٗو رختمٗ٘ و الرسالب حياٛ الرواق٘ والرةي ٍريَ الرةيٗ يتٜ ت

ٍجي ٍان يركٗٗٗٗٝ أٝ ت خٌٗٗٗٗ أشٗٗٗٗكا ؛ةرٗٗٗٗا هٗٗٗٗي ةميٗٗٗٗ فٗٗٗٗي الواقٗٗٗٗع الخٗٗٗٗا رتعًًٗٗٗٗم رٗٗٗٗٝ فٗٗٗٗالرةي ً ٍم اةترٗٗٗا بيعٗٗٗ ةرميٗٗٗان الٗٗٗت االترةٗٗٗيأن فٗٗٗي الٌٗٗٗاك ٍْ رٗٗٗٝ رعالجتهٗٗٗا، ٓو حكٜ ةمٗٗٗى الكٗٗٗ

ًٍ فٗي روقٗ٘ رٗا، فقًٗ يٗتٜ ترة ٍفي التي يتبساهٗا ال ٗ ٍان ةمٗى سحٗو ل ٔٗي، أو يٗالرع ٛ الرةيٗ (.2112لوللو، )رواي أو ً لي أو يٍ ٌلٚ

23

:مكونات الذاكرة ةصيرة المدى -جٍم اللٗٗٗرعي -2 ٍاء العمريٗٗٗ : Auditory Codeالشٗٗٗ ٍن بعْٗٗٗ اي أٝ إلٗٗٗى أشٗٗٗا

ٍم ا ٍم قألٗٗٗٗي بعْٗٗٗٗ ، ف ٗٗٗٗي إٓٗٗٗٗاٍ ريَٗٗٗٗ اللٗٗٗٗرعيلرًٗٗٗٗك تعرٗٗٗٗٛ بوالٗٗٗٗٓ التٍ الٌٗٗٗٗاكٍقٜٗٗ الهٗٗات٘ ٍان اليوريٗٗ ست رٗٗٛ ٍْ ةمٗٗى لٗٗبيٛ الرةٗٗاٛ 1212212الخبٗٗ وي تٗٗ

ٍم الرًٗٗٗك حتٗٗٗى يركسسٗٗٗا يحٗٗٗت ٔ أٝ ٍم قألٗٗٗي فكيٗٗٗ٘ يٗٗٗتٜ . الٗٗٗتعرال بٗٗٗ فٗٗٗي الٌٗٗٗاكٍاٍ أو التلٗٗريع ا حت ٗٗأ بٗٗ فٗٗي ا ( إٌا لٜٗٗ يٗٗتٜ تًويسٗٗ )لٗٗوةي؟ يكٗٗٝو ٌلٗٗٚ بٗٗالتك

ٍٓ ٍلٗٗٗٗ رٗٗٗٗٗٝ Auditoryترةيٗٗٗٗٛ لٗٗٗٗرعي هٗٗٗٗٗي ٙ ا حت ٗٗٗٗأااٗٗٗٗوهٌٗٗٗٗ الرراrepresentation ٍم الرًك ٍم قألي ٍقاٜ في الٌاك .لا

ٍي -7 ٍم البألٗٗ ٍالٗٗان الرتتاليٗٗ : Visual Code: الشٗٗ أٝ الرعمورٗٗان أةبتٗٗن الًٍي َها بأل ٍري َاي -ايتٜ ت ٍم الرًكةمى األ اج ٍم قألي .قٛ في الٌاك

ٍان الً ليٗ -2 ٍتبٓٗ هٗي الشٗ :Semantic Code (ٌان الرعسٗى)الشٗ ٍان الر لٚ يعسي هٛ يركٝ أٝ تترةٗٛ الرعمورٗان الً ليٗ التٗي meaningبالرعسى ٌو

ٍن ٍم الرًٗٗك؟ أشٗٗا ٍم قألٗٗي ٍالٗٗانتسٓٗٗو ةمٗٗى رعسٗٗى فٗٗي الٌٗٗاك إركاسيٗٗ إلٗٗى الًٍل العًيًٗٗٗم التٗٗٗي توألٗٗٗمن إلٗٗٗى ٌلٗٗٗٚ َرٗٗٗ رٗٗٗٝ التجٗٗٗا أٝ رعٗٗٗاسي الكمرٗٗٗ هٗٗٗي ح

الً ليٗٗٗ الرعقًٗٗٗم الخٗٗٗواّ وهٌٗٗٗا فٗٗٗي حًٗٗٗ ٌاتٗٗٗ ٌو أهريٗٗٗ فٗٗٗي فهرسٗٗٗا لمٓبيعٗٗٗٗٗٗ ٍم ٓويمٗٗٗ الرًٗٗٗك، ولكسهٗٗٗا أير ٍم با هترٗٗٗاٜ المٌٗٗٗاك سٗٗٗا بمرحٗٗٗ خآ ٗٗٗ جًٗٗٗي ًَو ت

ٍان الً ليٗٗ ٍم الرًٗٗٗك فٗٗيلمكي يٗٗ التٗٗي تٗٗهةٍ بهٗٗا الشٗٗ ٍم قألٗٗي (STM)الٌٗٗاك .(2112، لوللو)

ٍاتيجيان رختم ٗٗ لٌٗٗلٚ ٍم الرتعًًٗٗم الٗٗت ويركٗٗٝ القٗٗٛو أٝ لكٗٗٛ سٕٗٗو رٗٗٝ أسٗٗوإ الٌٗٗاكٍاتيجيانبً أٝ لمفأ ٍم الرًك ةًم الت ٍم قألي .ٌاك :االستراتيجيات الت تستخدمها الذاكرة ةصيرة المدى -د

ٍي: "Rehearsal"التلريع -2 ٍاء في التلريع العمسٗي أو الألٗ ويترةٛ هٌا اإلجٍاً ا حت أ بها، ٌان رعسٗى هٗايلٗاةً ةمٗى تسٔٗيٜ الرعمورٗان ويجعم ررٗالمرعموران الر

ًٍ، اإلٗٗى ابالسلٗٗب ٍها والٗٗتًةااها حق ٗٗل ٗٗ ًَاًن األرٍٗٗ الٌٗٗ يلٗٗهٛ ةرميٗٗ تٌٗٗك ، وكمرٗٗا اٍّ ا حت ٗٗٗأ ًَاًن فٗٗٗ ٍلٗٗٗ والتلٗٗٗريع لمرعمورٗٗٗان ا ٍّ الررا ٍم ٓويمٗٗٗ بهٗٗٗا فٗٗٗ فٗٗٗي الٌٗٗٗاك

ٍها :ويوجً سوةاٝ رٝ التلريع هرا. الرًك وكٌلٚ ةرمي تٌك

24

يٗٗتٜ المجٗٗوء :"Maintainance Rehearsal"تلٗٗريع ا حت ٗٗأ أو الألٗٗياس -أ ٍ أو ايسٗٗٗ لٗٗٗتخًاٜلهًٗٗٗ٘ هٗٗٗو ا ًم إلٗٗٗى هٌٗٗٗا السٕٗٗٗو ةسًٗٗٗرا يكٗٗٗٝو اةٗٗٗا ي ال ٗٗٗو

ًٍ ةمٗٗٗى تلٗٗٗريعها كٗٗٗي تبقٗٗٗى سشٗٗٗٓ ؛لمرعمورٗٗٗان يتلٗٗٗسى لٗٗٗ و حيٗٗٗه يعرٗٗٗٛ ال ًٍٗٗٗ إٌا شٗعٍ لتخًاٜها، وفي حاٛ ا التخًار ٍبرٗا يهرمهٗا ال ٗ هٌ الرعمورٗان

ً أس لٝ يلتخًرها رلتقبأ َي ٍفٗي ا، أو يبٌٛ ر لٗالها إلٗى إلٍ ؛رٝ الجهًٗ الرعٍم ٓويمٗٗٗ الرًٗٗٗك رٗٗٗٝ أجٗٗٗٛ ا حت ٗٗٗأ بهٗٗٗا إٌا قًٍٗٗٗ أٝ وجًٗٗٗو رةٗٗٗٛ هٌٗٗٗ الٌٗٗٗاكالرعموران يلاةً ةمى تحقيٙ أهًا٘ رلتقبمي ، ورٝ أرةم هٌا السٕٗو ح ٗٔ

ٍهاٍقٜ الهات٘ أو بعْ الرألٓ .محان و يٗٛ -ل :"Intenseive or detailed Rehearsal"التلٗريع الركةٗ٘ أو الر أل

ًٍ ةسًٗٗرا يكٗٗٝو الهًٗٗ٘ رسٗٗ ا حت ٗٗأ وهٌٗٗا السٕٗٗو رٗٗٝ التلٗٗريع يمجٗٗ إليٗٗ ال ًٍٗٗ إلٗٗٗى تلٗٗٗريع بالرعمورٗٗٗان رًٗٗٗم ٓويمٗٗٗ ، ف ٗٗٗي رةٗٗٗٛ هٌٗٗٗ الحالٗٗٗ ، يمجٗٗٗ ال ٍٗٗٗبٓهٗٗا بٗٗبعْ األشٗٗياء الر لوفٗٗ ًٍيًٗٗها فحلٗٗل، بٗٗٛ يحٗٗاٛو الرعمورٗٗان أو ت

ٍها بلهول حق .ابالسلب ل كي تلاةً ةمى تٌكٍٓ و :(Chunking)التجريع -7 َيًٗ ااهي إحًك ال ٙ ال عال التي رٗٝ شٗ سها أٝ ت

ٍم الرًٗٗك ةمٗٗى ا لٗٗتيعال ورعالجٗٗ الرعمورٗٗان ٍم قألٗٗي ًٍ إإٌ ؛ٓاقٗٗ الٌٗٗاك سهٗٗا تركٗٗٝ ال ٗٗرٗٗٝ التعارٗٗٛ رٗٗع الرعمورٗٗان وفٗٗٙ تسٔٗٗيٜ رعٗٗيٝ يترةٗٗٛ فٗٗي تحًيًٗٗ سرٗٗٓ رٗٗٝ العأقٗٗان بٗٗيٝ

َيسهٗٗا، حيٗٗه تشٗٗيٍ األًلٗٗ العمريٗٗ ٍاً ح ٔهٗٗا وتخ ٍفٗٗ الرٗٗ باإلركٗٗاٝ أسٗٗ إلٗٗى وحًٗٗان الرعٍم ا لتيعابي ةٝ ٍيقٗ تحٗ ،وحًٗان( 2)َياًم ٓاق الٌاك َي