Universidad Digital del Estado de México

Jeeny Sánchez Arenas

Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias Instruccionales

Didáctica Critica: Tres momentos empleados para organizar situaciones de aprendizaje.

Asesor: Xóchitl Adriana Leal González

Fecha de Entrega: 20 de Abril 2016

INTRODUCCIÓN

En la Didáctica Critica, el aprendizaje es concebido como un proceso que manifiesta constantes momentos de ruptura y reconstrucción, donde se mantiene un enfoque de cambio en la relación profesor-estudiante-materia, que rompe con el vínculo dependiente del docente con el alumno y con la materia objeto del conocimiento.

Los aspectos generales que se deben atender en la Didáctica Critica son las situaciones en el proceso de aprendizaje, la instrumentación de la práctica donde se establecen los objetivos y organización de actividades, la relación maestro-alumno que fomenta la ruptura de la relación de dependencia y la evaluación.

El desarrollo de los momentos empleados para organizar situaciones de aprendizaje estará constituido en el presente trabajo, desarrollado sobre la materia de Sistemas de Gestión de Calidad en el 8vo semestre de la Carrera de Ingeniería Industrial.

Situación de Aprendizaje

La materia de Sistemas de Gestión de la Calidad tiene como objetivo que los alumnos analicen el impacto de la gestión de la calidad en una empresa y valorar las oportunidades que le permitan instrumentar un sistema de calidad que de acceso al aprovechamiento idóneo de todos los recursos de la empresa.

Una vez fundamentada durante la clase los conceptos e inducción básica competente a los Sistemas de Gestión de Calidad.

Se requiere canalizar a los alumnos al fortalecimiento de las lecciones presentadas.

DESARROLLO

Concepto DescripciónNombre del Proyecto Implementación de Sistemas de Gestión de Calidad en las organizaciones.

Avance 1er Bimestre.

Programa Materia Sistemas de Gestión de Calidad, 8vo Semestre de la carreara de Ing. Industrial.

Tema Sistemas de Gestión de Calidad dentro de las organizaciones (Sus beneficios, el enfoque de procesos, ciclo PHVA y principios del Sistema de Gestión de Calidad.

Propósito del Proyecto Que los alumnos analicen e identifiquen como incluir un Sistema de Gestión de Calidad en las Organizaciones, incluyendo su análisis de mejora y la clarificación de los procesos.

Actividades a Realizar Investigación y respuestas bajo criterio propio de cuestionarios.Elaborar un Sistema de Gestión de Calidad para alguna organización.

Recursos Necesarios Norma ISO 9001:2008Una organización que permita incluir dentro de su proceso un sistema de Gestión de calidad.

Evaluación Evidencias de las Actividades dirigidas a cumplir el Sistema de Gestión de Calidad en una Organización, con las bases establecidas.

Situación de Aprendizaje

Descripción de Actividades

Actividad Semana 1 – Primer BimestreBajo tu criterio, concepción de temas y experiencia, contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es un Sistema de Gestión de Calidad?2. ¿Cuáles son los principios de un Sistema de Gestión de Calidad?3. ¿Por qué tener un Sistema de Gestión de Calidad ISO 9001?4. ¿Cuáles son los componentes básicos para poder tener un Sistema de Gestión de Calidad?5. ¿Qué beneficios traen a las organizaciones incluir un Sistema de Gestión de Calidad?6. ¿Qué es el enfoque de procesos y como se debería llevar?

Descripción de Actividades

Actividad Semana 2 y 3 – Primer Bimestre

Con respecto a lo visto en clase acerca del Ciclo de Mejora Continua PHVA, describe por medio de un ejemplo como lo implementaría en una Organización, utiliza los medios que consideres necesarios para la demostración (tablas en Excel, imágenes, presentaciones, etc.).

Diagrama de Apoyo para la Actividad Semana 2 y 3

Descripción de ActividadesActividad Semana 4-8 – Primer BimestreDesarrollo de la Actividad:

1. Ponte en contacto con alguna Organización donde te permitan desarrollar un Sistema de Gestión de Calidad (Expone a la Organización las actividades que pretendes desarrollar – Sistema de Gestión de la Calidad, en que le van a beneficiar, porque requieres desarrollar las actividades y la profesión en la que pretendes desarrollarte y desempeñar).

Recuerda ↓

2. Como primer parte de la implementación del Sistema de Gestión de Calidad será necesario que:

A) Se realice un enfoque de procesos:*Se deberá expresar mediante una tabla la detección de todos los procesos que se manejan en la organización y como fluyen.*Mediante un diagrama libre, interpretar la interrelación que existen entre procesos.

B) Explica y analiza como cumplirías los puntos de la Norma ISO 9001 (modo libre), incluye:*La repartición de responsabilidades por área y/o proceso de acuerdo a la detección que realizaste anteriormente y según los puntos de la Norma ISO 9001.*Un bosquejo de la implementación de un Manual de Gestión de Calidad.

*Demuestra cómo se implementaría el Ciclo de Mejora Continua PHVA, en los procesos que detectaste.

Modo de Evaluación

*Entregas a tiempo de las Actividades*Estructura en la entrega de trabajos (Portada, introducción, desarrollo y

conclusiones).*Análisis y creatividad en el desarrollo

de las actividades.*Claridad y fundamento en las

descripciones.

Conclusiones

En la Didáctica Critica se considera un proceso en el cual es necesario seleccionar las experiencias que lleven al alumno a operar sobre el conocimiento, planteando situaciones de aprendizaje de acuerdo a las particularidades del grupo y materia.

Cuando estas por finalizar una licenciatura cualquiera que sea, es importante que los alumnos como futuros profesionistas analicen las necesidades tanto sociales como de las organizaciones como es el caso de los alumnos de Ing. Industrial, no es suficiente que se queden con presentaciones y/o temas expuestos por los profesores, si no que perciban la realidad a la que se enfrentaran en el mundo real.

Por tanto el desarrollo de las actividades anteriores, se vio enfocado a generar critica, análisis y creatividad propios para cada alumno, presentándoles y proporcionándoles un panorama donde se pueden desarrollar profesionalmente, así como pueden marcar ruta en su carrera.

Referencias

Aulaneo (s.f.). “Didáctica Critica”. Recuperado de https://aulaneo.wordpress.com/didactica/didactica-critica/

Rojas Olaya Alí Ramón (Agosto 2013). “¿En qué consiste una Didáctica Crítica?”. Recuperado de http://www.reproduccionsocial.edusanluis.com.ar/2013/08/en-que-consiste-una-didactica-critica.html

Serrano Castañeda José Antonio (s.f.). “Crítica a la concepción de "didáctica crítica". Continuidades y rupturas en los problemas pedagógicos”. Recuperado de http://

www.uv.mx/cpue/colped/N_2728/pagina_n6.htm

Paz Gimeno Lorente (2002). “Reflexiones en torno a la Didáctica Crítica y a la Didáctica de la crítica”. Documentos para discusión de los postulados fedicarianos sobre la didáctica crítica. Recuperado de http://

www.fedicaria.org/miembros/fedAragon/0203/1_didac_critica_0203.pdf