WELKOM IN ONZE SCHOOL, EEN SCHOOL VOOR JOU............................................................2HOOFDSTUK 1: HET OPVOEDINGSPROJECT VAN DE SCHOOL...............................................3

1.1 Wat beogen wij?................................................................................................................31.2 Wie is wie?.........................................................................................................................5

1.2.1 Het schoolbestuur...................................................................................................................51.2.2 Directie.....................................................................................................................................51.2.3 Personeel.................................................................................................................................51.2.4 Klassenraad.............................................................................................................................51.2.5 Werkgroepen............................................................................................................................61.2.6 Het presidium en de leerlingenraad.......................................................................................61.2.8 Oudervereniging......................................................................................................................61.2.9 Het lokaal onderhandelingscomité........................................................................................61.2.10 Schoolraad...............................................................................................................................61.2.11 Centrum voor leerlingenbegeleiding – CLB.........................................................................7

1.3 Wat bieden wij aan ?.........................................................................................................8HOOFDSTUK 2: ONZE SCHOOL ALS OPVOEDINGS – EN LEEFGEMEENSCHAP..................82.1 Klare afspraken en regels.................................................................................................8

2.1.1 Inschrijving..............................................................................................................................82.1.2 Wettelijke toelatingsvoorwaarden en aanwezigheid............................................................92.1.3 Administratief dossier van de leerling................................................................................102.1.4 Aan- en afwezigheden...........................................................................................................102.1.5 Dagindeling............................................................................................................................152.1.6 Veiligheid en gezondheid op en rond de school................................................................172.1.7 Eten op school.......................................................................................................................212.1.8 Verantwoordelijkheid en bijdrageregeling in de kosten....................................................212.1.9 Kledij.......................................................................................................................................212.1.10 Taalgebruik op school..........................................................................................................222.1.11 Naar klas.................................................................................................................................222.1.12 Schoolverzekering.................................................................................................................222.1.13 Buitenschoolse activiteiten..................................................................................................22

2.2 Orde- en tuchtmaatregelen.............................................................................................232.2.1 Begeleidende maatregelen...................................................................................................232.2.2 Ordemaatregelen...................................................................................................................232.2.3 Tuchtmaatregelen..................................................................................................................23

HOOFDSTUK 3: ONZE SCHOOL ALS LEERGEMEENSCHAP....................................................253.1 Persoonlijke documenten...............................................................................................26

3.1.1 Schoolagenda........................................................................................................................263.1.2 Persoonlijk werk....................................................................................................................263.1.3 Rapport(en)............................................................................................................................26

3.2 Begeleiding bij je studies...............................................................................................263.2.1 De klassenleraar....................................................................................................................263.2.2 De begeleidende klassenraad..............................................................................................263.2.3 De evaluatie............................................................................................................................27

3.3 De deliberatie op het einde van het schooljaar............................................................293.3.1 Hoe functioneert een delibererende klassenraad?............................................................293.3.2 Mogelijke beslissingen.........................................................................................................303.3.3 Adviezen.................................................................................................................................303.3.4 Betwisting van de genomen beslissing door je ouders(*)................................................31

HOOFDSTUK 4: INFORMATIE.......................................................................................................324.1 Wie is wie?.......................................................................................................................324.2 Jaarkalender....................................................................................................................334.3 Schoolkosten...................................................................................................................334.4 Schooltijdschrift - website..............................................................................................344.5 Samenwerking met de politie.........................................................................................344.6 Vrijwilligers......................................................................................................................354.7 Waar kan je als leerling terecht bij problemen?...........................................................35

4.7.1 Intern.......................................................................................................................................354.7.2 In de onmiddellijke omgeving..............................................................................................354.7.3 Telefonische informatie of hulp...........................................................................................364.7.4 Informatie op papier..............................................................................................................37

WELKOM IN ONZE SCHOOL, EEN SCHOOL VOOR JOUBeste oudersHet verheugt ons dat u voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind op onze scholengemeenschap en in het bijzonder op onze school een beroep doet. Wij, directie, leraars en alle personeelsleden zullen alles in het werk stellen om de kansen te scheppen die uw kind nodig heeft om zich evenwichtig te ontplooien. Wij hopen goed met u te kunnen samenwerken en willen u nu reeds danken voor het vertrouwen dat u in onze school stelt.Als ouders draagt u echter de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding en het onderwijs van uw kinderen. Wij hopen dan ook dat u uw kind aanmoedigt de doelstellingen van onze school na te streven en de leefregels ervan na te leven.Wij zullen de rechten van uw minderjarig kind eerbiedigen en zijn belangen behartigen. Terecht verwacht u van de school degelijk onderwijs, een passend onderwijsklimaat en een christelijk geïnspireerde, eigentijdse opvoeding.

Dag nieuwe leerlingHartelijk welkom, nu je vandaag de eerste stap in het Sint-Aloysiuscollege zet!Voortaan ben je leerling van onze school.Ben je ingeschreven in het eerste leerjaar, dan is de lagere school nu voorgoed voorbij en zal je, samen met je nieuwe klasgenoten, je moeten aanpassen aan een andere leefwereld, met nieuwe gewoontes en verplichtingen.Dat die aanpassing niet altijd even vlot verloopt voor iedereen, weten je leraars gelukkig ook! Zij trachten je daarom zo goed mogelijk te begeleiden.Heb je reeds elders één of meer jaren secundair onderwijs achter de rug? Ook jij bent hartelijk welkom in onze school.

Ook jou, oude bekendeheten we van harte welkom. Jij bent al op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school. Wij hopen dat je de nieuwe medeleerlingen mee op weg wil helpen.

Ook tot jou, meerderjarige leerlingrichten wij een speciaal woord.Op juridisch vlak verandert de relatie tot je ouders door je meerderjarigheid grondig. Toch hopen wij dat er zich hierdoor geen essentiële wijzigingen in jullie verhouding voordoen.Zowel jijzelf, als je ouders, ondertekenen het schoolreglement voor akkoord. Jouw handtekening is echter volledig rechtsgeldig vanaf je achttiende verjaardag. Pas na ondertekening voor akkoord word je definitief ingeschreven.In dit schoolreglement verwijzen wij met een asterisk(*) naar de items waarin je vanaf je meerderjarigheid autonoom kan optreden.

Samen met alle leraars wensen wij alle leerlingen veel enthousiasme toe bij deze nieuwe start.

Veel succes! De directie

2

HOOFDSTUK 1:HET OPVOEDINGSPROJECT VAN DE SCHOOL

1.1 Wat beogen wij?

Binnen de Kerk van Jezus Christus werken wij als katholieke school mee aan de opvoeding en het onderwijs van jonge mensen. We willen hen helpen op te groeien tot christelijke volwassenen, dit wil zeggen tot persoonlijkheden met een evenwichtig geloofs-, verstands- en gevoelsleven:

- die bekwaam zijn om na grondige informatie, vanuit verantwoorde motieven te kiezen, te beslissen, te handelen; die een brede kijk op de werkelijkheid hebben.

- die bekwaam zijn tot dienstverlening aan de maatschappij, niet door zich aan de maatschappij aan te passen maar wel door actief bij te dragen tot een gunstige maatschappelijke verandering, gedragen door een christelijke overtuiging.

- die een sterke sociale zin en relationele vaardigheden vertonen en die weerbaar in onze maatschappij staan.

Onze school wil mensen vormen die in onze samenleving gestalte durven geven aan hun christen-zijn, die in dialoog kunnen treden en kunnen samenwerken met personen en groepen met een andere levensbeschouwing.

Hoe ziet onze school concreet haar opdracht?

■ Onze school probeert een eigentijdse formulering van haar christelijke identiteit op verschillende wijzen binnen het vormings- en opvoedingsproject waar te maken. Wij waarborgen in elk geval een geloofsaanbod aan de jeugd. We willen onze jongeren de diepe betekenis en waarden van ons christelijk geloof overbrengen.

Onze katholieke school kan ook met haar christelijke mens- en maatschappijvisie een antwoord geven op de problemen van onze tijd en kan een omgeving tot stand brengen waarin de totale mens tot ontwikkeling kan komen.

Zowel het zoeken naar verdieping van de eigen christelijke identiteit als de open en kritische dialoog met alle waardevolle menselijke ideeën en verwezenlijkingen in onze pluralistische leefwereld zijn hierbij belangrijk.

Onze school heeft tot doel jongeren te begeleiden bij hun geestelijke, intellectuele en sociale groei naar volwassenheid.

Door menselijke bewustwording streven wij ook naar religieuze bewustwording via gebed, bezinning en eucharistieviering. Dagelijks beleven wij gezamenlijk het christelijk geloof, in het bijzonder op de intense momenten van vreugde en pijn, van lukken en mislukken.

Onze christelijke levensopvatting kleurt bovendien de manier waarop wij onze medemens, de werkelijkheid rondom ons, bepaalde leerinhouden en levenswaarden als eerlijkheid, liefde, verdelende rechtvaardigheid, zelfdiscipline, enz., benaderen.

3

Om al deze doelstellingen te bereiken staan niet alleen de lessen, maar ook andere opvoedings- en vormingselementen ter beschikking.Zo organiseert de school heel wat culturele activiteiten, sportactiviteiten en activiteiten waarbij een beroep wordt gedaan op het sociaal en christelijk engagement.

In onze school vormen alle leerlingen, ouders, leraars en opvoeders, leden van het opvoedend hulppersoneel, het administratief personeel en het onderhoudspersoneel, directeur, adjunct-directeur en schoolbestuur een grote levende gemeenschap. leder lid van de schoolgemeenschap is medeverantwoordelijk voor heel de schoolgemeenschap. De leerlingen ervaren dat hun ,,opvoeders" met hen begaan zijn. Met zijn allen dragen we de verantwoordelijkheid voor wat zich op onze school afspeelt.

■ In de lijn van zijn traditie poogt het college degelijk onderwijs te verstrekken, in een pedagogisch verantwoord klimaat. Vooral op kwaliteit leggen we de nadruk.

De school als leergemeenschapOnze school wil de veelheid van gegevens die op de leerlingen losgelaten worden, leren verwerken tot een synthese, de mogelijkheden én de grenzen leren zien van wetenschap, techniek, kennis, ideeën en andere eigenschappen, realisaties en streefdoelen van mensen.

Leerlingen moeten de smaak krijgen om zelf verder te zoeken, zij moeten leren een kritisch verantwoord standpunt in te nemen zowel tegenover de aangebrachte kennis als tegenover de maatschappij. Daarom zal zowel eenzijdigheid als oppervlakkigheid vermeden worden.Een goede studiehouding veronderstelt ook dat men leert prioriteiten stellen in verband met vrijetijdsbesteding.Omdat het hier gaat om een humaniora steunen wij ook een brede culturele vorming.Leerkrachten willen met hun deskundigheid, hun geest tot samenwerking en voortdurend nascholen hiertoe bijdragen.

De school als leefgemeenschapOnze school tracht een kleine samenleving te zijn waar iedereen zich persoonlijk aangesproken voelt door persoonlijke contacten en aandacht met vertrouwen in en wederzijdse waardering voor elkaar.De school poogt ook jongeren te laten groeien tot weerbaarheid tegen de al te gemakkelijke consumptie door een levensstijl op te bouwen gekenmerkt door eerbied, soberheid en solidariteit met de zwakken van bij ons en van vreemde landen.

Wij bouwen aan een school waarin iedereen zich geborgen weet en thuis voelt. Wij willen van onze school een plaats maken waar samengeleefd wordt, waar jonge mensen groeien in relatiebekwaamheid tegenover zichzelf, de anderen, de wereld en God.

4

1.2 Wie is wie?

Voor je opleiding zijn vanzelfsprekend in de eerste plaats de leraars verantwoordelijk. In onze school werken echter vele anderen mee om de studie, de administratie en het sociale leven te organiseren.

Een aantal van die verantwoordelijken zijn direct bij je studie betrokken; de anderen, die je wellicht niet eens leert kennen, werken achter de schermen.

Om een volledig beeld van de organisatie te schetsen, vermelden we iedereen die bij de school betrokken is. De namen van deze personen en de manier waarop je met hen contact kan leggen, vind je achteraan in bijlage 1.

1.2.1 Het schoolbestuur

De Inrichtende Macht is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school.Het is namens de kerkgemeenschap verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs.

1.2.2 Directie

De directie staat in voor de dagelijkse leiding van de school.

1.2.3 Personeel

De groep van leraars vormt het onderwijzend personeel. Naast hun zuivere lesopdracht vervullen sommigen onder hen nog andere taken, bijvoorbeeld klassenleraar, coördinator, ...

Het ondersteunend personeel heeft onder andere als taak het leiden van en het meewerken aan de schooladministratie, het toezicht én het begeleiden van leerlingen en staat de directeur bij in het administratief beheer van de school.

Ook het personeel dat zorgt voor het onderhoud van de gebouwen, dat alles netjes en proper houdt, dat in de keuken staat… is belangrijk voor het goed functioneren van onze school.

1.2.4 Klassenraad

De klassenraad heeft 3 functies:In sommige omstandigheden moet de toelatingsklassenraad beslissen of een leerling als regelmatige leerling kan worden toegelaten tot een bepaalde studierichting.De begeleidende klassenraad volgt in de loop van het schooljaar jou en je studies op.De delibererende klassenraad beslist op het einde van het schooljaar of je al dan niet geslaagd bent en welk oriënteringsattest/studiebewijs je krijgt.

5

1.2.5 Werkgroepen

Allerlei werkgroepen (presidiumwerking, pastoraal, School zonder racisme ….) op school zetten zich in voor een goed en boeiend schoolleven

1.2.6 Het presidium en de leerlingenraad

In het presidium nemen leerlingen en begeleidende leerkrachten verantwoordelijkheid op voor een ontspannend, cultureel en sportief aanbod voor medeleerlingen. In de leerlingenraad per graad krijgen de leerlingen de kans hun steentje bij te dragen tot het uitbouwen van het opvoedingsproject.

1.2.7 Interne beroepscommissie

Bij de voorzitter van deze commissie kunnen de ouders(*) beroep aantekenen bij een definitieve uitsluiting van hun zoon/dochter uit de school. De beroepscommissie neemt dan een definitieve beslissing.

Ook als men op het einde van het schooljaar niet akkoord kan gaan met de beslissing genomen door de delibererende klassenraad, kan men in de tweede fase van de beroepsprocedure naar deze beroepscommissie. De beroepscommissie adviseert het schoolbestuur om de delibererende klassenraad al dan niet opnieuw samen te roepen.

1.2.8 Oudervereniging

De oudervereniging wil op een opbouwende wijze meewerken aan de verbetering van de opvoeding van al de leerlingen.Zij wil representatief zijn voor alle ouders en nodigt aldus je ouders uit om meningen, wensen en opmerkingen aan het oudercomité kenbaar te maken.Zij helpt mee aan de organisatie van individuele oudercontacten, organiseert allerlei vergaderingen en activiteiten voor de ouders van de leerlingen en ondersteunt allerlei activiteiten op school.

1.2.9 Het lokaal onderhandelingscomité

In dit overlegorgaan komen de arbeidsverhoudingen tussen de Inrichtende Macht en het personeel aan bod. Het decreet van 5 april 1995 regelt de bevoegdheden.

1.2.10 Schoolraad

In dit participatieorgaan krijgen de personeelsleden, de ouders, de leerlingen en de lokale gemeenschap inspraak in het dagelijks onderwijsgebeuren in de school, waarvoor het schoolbestuur de eindverantwoordelijkheid draagt. Elk met hun eigen inbreng, komen zij samen op voor de christelijke opvoeding van de leerlingen.

6

1.2.11 Centrum voor leerlingenbegeleiding – CLB

Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van leerlingen en situeert de begeleiding van leerlingen op vier domeinen:

- het leren studeren;- de onderwijsloopbaan;- de preventieve gezondheidszorg;- het psychisch en sociaal functioneren.

De school en het CLB hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de afspraken en aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastlegt. De ouders zijn hierover geconsulteerd via de schoolraad.Niet alleen de school, maar ook de leerlingen en ouders kunnen het CLB om hulp vragen. Het CLB werkt gratis en discreet.

Onze school wordt begeleid door Vrij CLB Leieland Oude Leielaan 83A 8930 Menen.

Indien een leerling van een school komt die begeleid wordt door een ander CLB, zal het leerlingendossier na verloop van 30 dagen na de inschrijving bezorgd worden aan het CLB Leieland. De leerling of zijn/haar ouders hoeven daar zelf niets voor te doen. Bij een inschrijving voor een volgend schooljaar wordt dit dossier pas na 1 september overgedragen. Als de leerling dit niet wenst, moet hij/zij – of de ouders als hij/zij nog geen 12 jaar is of niet competent geacht wordt om dit recht zelfstandig uit te oefenen – binnen een termijn van 10 dagen na de inschrijving schriftelijk verzet aantekenen bij het CLB dat de vorige school begeleidt. Kent men het adres van dit CLB niet, dan kan dit worden bekomen in de hoofdzetel of in één van de vestigingen van het CLB Leieland – Oude Leielaan 83A – 8930 Menen. De identificatiegegevens, de vaccinatiegegevens en de gegevens in het kader van de verplichte CLB-opdrachten (medische onderzoeken – leerplichtproblemen) worden in elk geval aan het nieuwe CLB bezorgd. Hiertegen is geen verzet mogelijk.

Als de school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen. Als een leerling 12 jaar is, de leeftijd waarvan de regelgever vermoedt dat hij/zij voldoende competent is om dit recht zelfstandig uit te oefenen, zet het CLB de begeleiding slechts voort als de leerling hiermee instemt. In het andere geval of als de leerling jonger is dan 12 jaar, wordt de begeleiding alleen voortgezet na instemming van de ouders.

Ouders en leerlingen zijn echter verplicht hun medewerking te verlenen aan: - de begeleiding van leerplichtproblemen;- collectieve medische onderzoeken en / of preventieve gezondheidsmaatregelen

i.v.m. besmettelijke ziekten.

Ouders of leerlingen (vanaf 12 jaar) kunnen, via een aangetekend schrijven aan de directeur van het CLB, verzet aantekenen tegen het uitvoeren van een verplicht consult door een bepaalde arts van het CLB. Binnen een termijn van 90 dagen dient

7

de persoon die verzet aantekent, het verplichte consult te laten uitvoeren door een andere arts van hetzelfde CLB, een arts van een ander CLB of een andere arts buiten het CLB die beschikt over het nodige bekwaamheidsbewijs. In dat laatste geval zijn de kosten ten laste van de ouders.

1.3 Wat bieden wij aan ?

Wij bieden 6 jaar ASO voor jongens en meisjes met in de derde graad 11 studierichtingen aan.

HOOFDSTUK 2:ONZE SCHOOL ALS OPVOEDINGS- EN LEEFGEMEENSCHAP

In dit onderdeel volgen een aantal reglementaire bepalingen in verband met de organisatie van het schoolleven. In het algemeen kan men zeggen dat ze bedoeld zijn om de bovengenoemde doelstellingen zo goed mogelijk te kunnen verwezenlijken.

Groeien in verantwoordelijkheid, in vrijheid en liefde, kan in een school het best lukken via duidelijke doelstellingen en informatie, klare afspraken, orde en regelmaat.

Geen enkele samenlevingsvorm kan zonder rechten en verplichtingen, afspraken en regels. Een school die van haar doelstellingen werk wil maken, besteedt daarom veel zorg aan de naleving van deze afspraken en regels.

Afspraken houden niet enkel verplichtingen in, maar maken ook duidelijk dat je als leerling een aantal rechten hebt in de school. Naast het recht op degelijk onderwijs, dat uiteraard het belangrijkste is, heb je in de school ook recht op een faire behandeling, op begeleiding bij je taak als leerling en op inspraak op een aantal vakken.

Wij roepen je dan ook op om er samen het beste van te maken.

2.1 Klare afspraken en regels

2.1.1 Inschrijving

2.1.1.1 Eerste inschrijving

Vooraleer je ingeschreven wordt, nemen jij en je ouders, kennis van het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Je kan pas ingeschreven worden nadat je ouders akkoord zijn gegaan met dit pedagogisch project en dit schoolreglement. Dit betekent dat je niet telefonisch ingeschreven kan worden en dat minstens één van je ouders, die handelt met de instemming van de andere ouder, aanwezig is op het intakegesprek.

8

2.1.1.2 Voorrang

Je broers en zussen (ofwel hebben jullie dezelfde moeder of vader, al dan niet wonend op hetzelfde adres, ofwel hebben jullie geen gemeenschappelijke ouders, maar wonen jullie wel onder hetzelfde dak) hebben bij voorrang op alle andere leerlingen een recht op inschrijving in onze school. ´

2.1.1.3 Herinschrijven – studie verder zetten

Leerlingen die hun studie na dit schooljaar in onze school willen verder zetten, moeten uiterlijk op 10 juli hun studiekeuze schriftelijk meedelen (behalve in geval van bijkomende proeven). Ze doen dit door hun beslissingsformulier ondertekend op het secretariaat te bezorgen.

2.1.1.4 Inschrijving weigeren

Onze school heeft het recht om je inschrijving te weigeren indien je, na een tuchtprocedure, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten.

Onze school heeft het recht om elke bijkomende inschrijving te weigeren wanneer wegens materiële omstandigheden de vooropgestelde maximumcapaciteit wordt overschreden.

Onze school kan je inschrijving weigeren wanneer je je in de loop van het schooljaar aanbiedt omdat je door een andere school definitief uitgesloten werd. Het lokaal overlegplatform zal automatisch bemiddelen.

2.1.1.5 Vrije leerling

Als je niet voldoet aan de reglementair vastgelegde toelatings- of overgangsvoorwaarden, kan je inschrijving geweigerd worden. In een dergelijk geval kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Op een dergelijke inschrijving heb je geen recht. Ze heeft ook als gevolg dat er op het einde van het schooljaar geen studiebewijs uitgereikt kan worden.

2.1.2 Wettelijke toelatingsvoorwaarden en aanwezigheid

Wil je op het einde van het schooljaar het officieel studiebewijs behalen van het leerjaar dat je volgt, dan:moet je voldoen aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden tot het leerjaar waarin je ingeschreven bentmoet je, behoudens in geval van gewettigde afwezigheid, het geheel van de vorming van dit leerjaar werkelijk en regelmatig volgen. (zie 1.3). Dit is trouwens ook nodig om eventueel te voldoen aan je leerplicht en voor je kinderbijslag. Dit betekent dat je vanaf de eerste tot en met de laatste schooldag effectief aanwezig dient te zijn en alle vakken, oefeningen, proeven enz. van het leerjaar en de onderwijsvorm

9

waarvoor je bent ingeschreven, moet bijwonen, behoudens in geval van gewettigde afwezigheid.

De school ziet erop toe dat deze regels worden gerespecteerd.

2.1.3 Administratief dossier van de leerling

De controle of je aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden voldoet, gebeurt aan de hand van je administratief dossier. Het is dan ook van het allergrootste belang dat we zo vlug mogelijk over de juiste gegevens beschikken.

Als nieuwe leerling van het eerste leerjaar, breng je volgende documenten binnen in afspraak met de studiemeester:- Het getuigschrift van basisonderwijs (of een kopie) of indien je dit niet hebt

behaald, het bewijs van het laatst gevolgde leerjaar (of een kopie).- Het trouwboekje van je ouders of je identiteitskaart of je SIS-kaart, waarvan een

fotokopie in je dossier blijft bewaard.

Nieuwe leerlingen in een hoger leerjaar, brengen hun documenten binnen in afspraak met de studiemeester. Ook hier volstaat een kopie van de gevraagde documenten. De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, verwerkt de school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school over jou verwerkt en het recht deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake dienend zijn.

Bij de commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer is deze verwerking geregistreerd onder het nummer 000779364.

2.1.4 Aan- en afwezigheden

2.1.4.1 Aanwezigheid van leerlingen

Als je ingeschreven bent in onze school verwachten we dat je vanaf de eerste schooldag tot en met 30 juni deel neemt aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar dat je volgt. De vrije dagen vind je in de schoolkalender. Leerlingen die in de periode van de schoolvakanties vroeger vertrekken of later aankomen op school, zullen schriftelijk aan het departement Onderwijs worden gemeld.Bezinningsdagen, sportdagen, buitenschoolse activiteiten e.d. worden als normale schooldagen beschouwd, ook als ze meerdere dagen in beslag nemen. Ze geven je een kans om je te verrijken en je verder te ontwikkelen. Dit betekent dan ook dat je hieraan moet deelnemen. Verder verwachten we dat je elke schooldag tijdig aanwezig bent op school.

10

Het kan altijd gebeuren dat je om een bepaalde reden niet kan deelnemen aan alle lessen of lesvervangende activiteiten of dat je te laat komt. Indien je om een ernstige reden niet aan een van deze activiteiten kan deelnemen, dan bespreek je dit vooraf met de directeur of de adjunct-directeur. Je ouders moeten ook je afwezigheid schriftelijk motiveren.

Bij een onvoorziene afwezigheid delen je ouders de reden zo vlug mogelijk mee.

De directie bepaalt indien een afwezigheid moet worden ingehaald en wanneer en hoe dit gebeurt.In het volgende punt kan je lezen wanneer je gewettigd afwezig kan zijn.

2.1.4.2 De onderwijsreglementering laat slechts afwezigheden toe om volgende redenen:

- Omdat je ziek bent of een ongeval hebt gehad;- Omdat je een familieraad moet bijwonen;- Omdat je de begrafenis of huwelijksplechtigheid van een bloed –of aanverwant

of van iemand die bij jou thuis inwoont, moet bijwonen (vooraf contact opnemen

met de directeur of adjunct-directeur);- Omdat je een topsportstatuut bezit;- Omdat je opgeroepen of gedagvaard bent voor een rechtbank;- Omdat de school door overmacht niet bereikbaar is (bv. wateroverlast); Omdat

de school in sommige omstandigheden (bv. staking) niet in leerlingenopvang kan voorzien;

- Omdat je onderworpen bent aan een maatregel opgelegd in het kader van bijzondere jeugdzorg (bv. plaatsing in een instelling door de jeugdrechter) of de jeugdbescherming;

- Omdat je proeven moet afleggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap;

- Omdat je een preventieve schorsing hebt gekregen, of tijdelijk of definitief werd uitgesloten (zie orde- en tuchtreglement);

- Omdat je als lid van de raad van bestuur of van de algemene vergadering, deel neemt aan activiteiten verbonden aan het lidmaatschap van de Vlaamse Scholierenkoepel.

- Omdat je de feestdagen die inherent zijn aan je – door de grondwet erkende – levensbeschouwelijke overtuiging wenst te beleven. Je ouders moeten dit wel vooraf en schriftelijk melden aan de school. De volgende feestdagen komen hiervoor in aanmerking: ben je moslim: het Suikerfeest (1 dag) en het Offerfeest (1 dag);

ben je jood: het Joods Nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen) en het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het Feest van Esther (1 dag), het Paas-feest (4 dagen) en het Wekenfeest (2 dagen);

ben je orthodox: Paasmaandag, Hemelvaart (1 dag) en Pinksteren (1 dag), voor de jaren waarin het orthodox Paasfeest niet samenvalt met het katholiek Paasfeest.

11

2.1.4.3 Andere afwezigheden moet je steeds vooraf bespreken met de directie of studiemeester. Zij gaan na of deze afwezigheden reglementair mogelijk zijn en zij beslissen of ze al dan niet aanvaard worden. Je hebt geen recht op deze afwezigheden.

We denken aan afwezigheden wegens:- Persoonlijke redenen;- Schoolvervangende projecten;- Je selectie door een erkende federatie voor deelneming aan een culturele of -

behalve voor topsporters- een sportmanifestatie;

Als je de toestemming krijgt, moet je steeds een door de school gevraagd verantwoordingsstuk binnen brengen.

2.1.4.4 Je moet uiteindelijk voor elke afwezigheid een schriftelijk bewijs voorleggen. Dit moet zo snel mogelijk en uiterlijk 10 lesdagen na aanvang.

Wat te doen bij:

2.1.4.4.1 Ziekte

- Als je afwezig bent wegens ziekte, moet je daar een bewijs van voorleggen. voor een korte ziekteperiode van één, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen

volstaat een ondertekende en gedateerde verklaring van je ouders. Je kan je afwezigheid wegens ziekte maximaal vier keer in een schooljaar op deze manier aantonen. (je kunt hiervoor een strookje uit je agenda gebruiken of een kaart bij je studiemeester aanvragen)

een medisch attest is nodig

voor een langere ziekteperiode, d.w.z. van zodra je vier opeenvolgende kalenderdagen ziek bent, zelfs als in die vier dagen eventueel één of meer vrije dagen zitten;

wanneer je voor de vijfde keer in hetzelfde schooljaar een korte afwezigheid om medische redenen hebt gewettigd met een verklaring van je ouders;

als je afwezig bent wegens ziekte tijdens de proefwerken.

Een medisch attest is slechts rechtsgeldig indien het is uitgereikt door een geneesheer, een geneesheer-specialist, een psychiater, een orthodontist. In uitzonderlijke omstandigheden is ook een attest van een tandarts of van de administratieve diensten van een ziekenhuis of een erkend labo geldig. Alle consultaties zullen in de mate van het mogelijke buiten de lesuren moeten plaatsvinden.

Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig in de volgende gevallen:

het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft “dixit de patiënt”;

het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst;

12

het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden, ...

Een afwezigheid wegens ziekte die gedekt wordt door een twijfelachtig attest, beschouwen we als spijbelen.

De verklaring van je ouders of het medisch attest moet je inleveren, wanneer je de eerste dag terug op school bent. Als je langer dan 10 opeenvolgende lesdagen ziek bent, dan moet je het medisch attest onmiddellijk op school (laten) bezorgen, vóór je terugkomst.

Als je omwille van eenzelfde medische behandeling meerdere malen afwezig bent op school, volstaat één medisch attest met de verschillende data. Ook wanneer je vaak afwezig bent wegens een chronische ziekte, zonder dat telkens de raadpleging van een arts nodig is, kan je in samenspraak met de schoolarts één enkel medisch attest indienen, dat dan, telkens als je afwezig bent, gepreciseerd wordt door een verklaring van de ouders.

Als je ziek valt tijdens de proefwerken, op de sportdag, op bezinningsdagen of studiereizen moet je steeds een medisch attest inleveren. In afspraak met de directie wordt de leerstof ingehaald (via taak, toets, activiteit …).

Wat met de lessen lichamelijke opvoeding die je mist wegens ziekte? Als je wegens ziekte niet kan deelnemen aan bepaalde oefeningen of aan het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dan moet je aan de arts een “medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school” vragen, zodat de leerkracht lichamelijke opvoeding kan uitmaken wat wel en wat niet kan in de lessen. Als je vaak niet deelneemt aan deze lessen, dan zal je een vervangtaak krijgen.

Als je wegens ziekte, ongeval of handicap geen lichamelijke opvoeding kan volgen, dan kan de klassenraad beslissen je vrij te stellen van dit vak, op voorwaarde dat je een aangepast lesprogramma krijgt. Dit wil zeggen dat je een ander vak volgt of dat je het vak lichamelijke opvoeding anders (bv. theoretisch) moet behandelen. Dit aangepast lesprogramma zal opgenomen worden in de eindbeoordeling. Je ouders kunnen de vraag om vrijgesteld te worden voor het vak lichamelijke opvoeding steeds stellen. De klassenraad zal deze vraag onderzoeken, maar de vrijstelling is niet afdwingbaar.

Vrijstelling van vakken Als je wegens ziekte, ongeval of handicap één of meerdere vakken, andere dan lichamelijke opvoeding, (eventueel tijdelijk) niet kan volgen, kan de klassenraad beslissen je vrijstelling te verlenen, op voorwaarde dat je vervangende activiteiten volgt. Je lesprogramma kan aangepast worden, maar zonder vermindering van het aantal lesuren. De klassenraad kan je vragen om de vakken op een andere manier te benaderen (bv. theoretisch) of kan je een andere vak opleggen. Uiteraard kan dit slechts in individuele en uitzonderlijke gevallen. Je ouders kunnen de vraag om vrijgesteld te worden voor één of meerdere vakken steeds stellen. De klassenraad zal deze vraag onderzoeken, maar de vrijstelling is niet afdwingbaar.

Spreiding van het lesprogramma Soms kan de klassenraad je toestaan om het lesprogramma over twee schooljaren te spreiden. Ook hier geldt dat je ouders de vraag naar spreiding van het lesprogramma steeds kunnen stellen. De school zal deze vraag onderzoeken, maar de spreiding van het

13

lesprogramma is niet afdwingbaar. De klassenraad zal dan beslissen welke vakken in welk jaar moeten gevolgd worden en zal je ook tussentijds evalueren.

Tijdelijk onderwijs aan huis Als je door ziekte of ongeval tijdelijk de lessen niet (of voor minder dan de helft) kan volgen op school, heb je als regelmatige leerling recht op tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH). Dit betekent dat je elke week 4 uur les krijgt thuis. De klassenraad beslist, in overleg met je ouders, in welke vakken.

Behalve voor chronisch zieke leerlingen, geldt dat je pas recht hebt op TOAH nadat je 21 volledige kalenderdagen ononderbroken afwezig bent geweest. Als je na een periode van TOAH opnieuw naar school komt, maar binnen 3 maanden hervalt, moet deze wachtperiode echter niet opnieuw worden doorlopen.

Als je op 10 km of minder van de school verblijft, heb je sowieso recht op TOAH.

Als je van TOAH wil gebruik maken, dan dienen je ouders een schriftelijke aanvraag in bij de directeur en voegen daar een medisch attest bij waaruit blijkt dat je onmogelijk naar school kan komen maar dat je wel onderwijs mag krijgen. TOAH is gratis. Er wordt mee gestart uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin je aanvraag werd ontvangen en ontvankelijk bevonden.

2.1.4.4.2. Je moet naar een begrafenis of huwelijk

Je mag steeds afwezig zijn om een begrafenis of huwelijksplechtigheid van een bloed- of aanverwant of iemand die bij jou thuis inwoont, bij te wonen. Je bezorgt vooraf aan de school dan één van de volgende documenten: een verklaring van je ouders, een doodsbericht of –brief, of een huwelijksaankondiging of -brief. Naast de afwezigheid omwille van het bijwonen van een begrafenis, kan de school je n.a.v. het overlijden van een bloed- of aanverwant enkele dagen afwezigheid toekennen zodat je je emotioneel evenwicht kan terugvinden (zie punt 2.5.6).

2.1.4.4.3. Je bent (top)sporter

Als je in het bezit bent van het topsportstatuut (A of B) kan je maximum 40 halve lesdagen afwezig blijven om deel te nemen aan stages, tornooien en wedstrijden. Dit geldt niet voor het volgen van wekelijkse trainingen. Ook sporters die niet in het bezit zijn van een topsportstatuut, kunnen van de school de toelating krijgen om deel te nemen aan een sportmanifestatie bv. op grond van een selectie door een erkende sportfederatie (zie punt 2.5.6).

2.1.4.5 Als je om welke reden ook aan een overhoring, klassenoefening of persoonlijk werk niet kan deelnemen, kan je verplicht worden die achteraf te maken.

2.1.4.6 Kan je, wegens een geldige reden, niet deelnemen aan één of meer proefwerken, dan moet je de directeur of de adjunct-directeur hiervan onmiddellijk verwittigen. Als je langdurig afwezig bent, beslist hij steeds in samenspraak met de klassenraad of je de niet gemaakte proefwerken moet inhalen. Hij beslist ook hoe en wanneer je ze dan moet inhalen. Dit wordt aan je ouders(*) meegedeeld.

14

2.1.4.7 Mocht je moeilijkheden ervaren, blijf dan niet van school weg. Samen met het CLB willen we je helpen. Spijbelen kan niet! Bij overtreding zal je, ook vanuit het CLB, van kortbij worden gevolgd. Zodra je meer dan 10 halve dagen zonder geldige reden afwezig bent, wordt begeleiding bij het CLB aangevraagd.Overtredingen van de regels i.v.m. afwezigheden kunnen op termijn trouwens moeilijkheden meebrengen i.v.m. de bekrachtiging van je studies en de leerplicht.Indien je niet positief inspeelt op de begeleidingsinspanningen vanuit de school – je blijft spijbelen of omdat het voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar je bent, dan kan de directeur steeds beslissen om je uit te schrijven.In deze gevallen kan de school je dossier, omdat ze het als zorgwekkend beschouwt, doorspelen naar het departement Onderwijs

2.1.4.8 Als je in de loop van het schooljaar van school wenst te veranderen, melden je ouders dit onmiddellijk aan de directie.

2.1.4.9 Wie tijdens de schooluren door ziekte, ongeval of om een andere reden de school moet verlaten, verwittigt steeds het secretariaat.

2.1.4.10 Te laat komen: je begrijpt dat wie te laat komt, stoort. Vertrek dus tijdig. Wie te laat komt in de ochtendstudie, geeft onmiddellijk uitleg aan de studiemeester. Wie voor de les te laat komt, dient zich aan te melden op het secretariaat.

2.1.5 Dagindeling

2.1.5.1 Normale regeling

08.00-08.10 : studie08.15-11.55 : 4 lesuren, onderbroken door 15 minuten speeltijd13.10-16.05 : 3 lesuren, onderbroken door 15 minuten speeltijd16.05-16.55 : les voor 1e, 2e en 3e graad of verplichte studie voor 1e en 2e graad

vrije studie voor 3e graad17.05-17.45 : verplichte studie voor 1e en 2e graad / vrije studie voor 3e graad17.45-18.45 : enkel in de examenperiode: vrije studie

Het lessenrooster ziet er als volgt uit : 1ste jaar 32 lesuren

1 uur leer- en leefsleutels verplicht te volgen2de jaar 32 lesuren

1 uur projectwerk ICT verplicht te volgen3de en 4de jaar32 lesuren

De richting Grieks-Latijn krijgt de mogelijkheid om enkele lessen vrijwillig(=facultatief) erbij te nemen:° In het 3de jaar: Frans, wiskunde,informatica° In het 4de jaar: wiskunde, informatica

Wie zich inschrijft voor deze facultatieve lessen, engageert zich om deze lessen gedurende het hele jaar te volgen en gaat ook akkoord met het daaraan gekoppeld examensysteem (d.w.z. dat de resultaten in het rapport worden opgenomen). Voor de overgang naar het volgend schooljaar wordt wel beslist op basis van het basispakket van de studierichting volgens het leerplan.15

5de en 6de jaar 33 lesuren2.1.5.2 De avondstudie is verplicht voor leerlingen van de eerste en tweede graad, is vrij voor de derde graad. Op woensdagnamiddag: van 13.10 uur tot 15.45 uur: verplichte studie, sport of klassenactiviteit voor de leerlingen van eerste en tweede graad.Wie muziek- of tekenacademie volgt, of gelijkaardige algemeen vormende lessen, kan hiervoor toestemming vragen aan de studiemeester.Slechts hoogst uitzonderlijk kan er voor andere dringende redenen toelating aan de studiemeester gevraagd worden.

2.1.5.3 Vrijdagnamiddag: aansluitend bij de les: studie tot 17.20 uur op vrijwillige basis voor 1e, 2e , 3e graad, waaronder geleide sport voor de vrijwilligers van 4es, 5es en 6es.

2.1.5.4 Alle studiereizen, klassenactiviteiten, activiteiten van het presidium (o.a. voorstelling, fiets- en voetrally, …) op woensdagnamiddag of op vrijdag van 16.05 tot 17.20 uur, of andere schoolse activiteiten (o.a. opendeurdag, …) zijn verplicht voor alle leerlingen. De data worden tijdig via een brief of via het schooltijdschrift ‘De Collegecronicke’ aan de ouders meegedeeld.

Deelname aan praktische proeven (o.a. de laboproeven, expressieoefeningen) op de opendeurdag is verplicht; het resultaat van die proeven wordt in de evaluatie opgenomen.

2.1.5.5 Zaterdagvoormiddag: bij slechte resultaten of onvoldoende inzet en storend gedrag kunnen de leerlingen verplicht worden naar de studie te komen (zie ook 2.1 ordemaatregelen).

2.1.5.6 De vijfdes hebben 4x per jaar filmforum op maandag (om 16.05u). Deze films behoren tot de leerstof en moeten worden bijgewoond. De 6des kunnen worden gevraagd 1 tot 2 uitvoeringen van Jeugd & Muziek bij te wonen (voor de lessen esthetica). Ze kunnen ook op vrijwillige basis aan het filmforum deelnemen.

2.1.5.7 Op de eerste dag van een trimester of op de avond voor een half trimester is er les of avondstudie tot 16.55 uur. Op de woensdagnamiddag voor half trimester is er geen sportactiviteit en studie.

Programma eerste schoolweek:- maandag 3 september les tot 16.05 uur - geen avondstudie- dinsdag 4 september les of studie tot 16.55 uur - woensdag 5 september einde lessen om 11.55 uur

geen woensdagnamiddagactiviteiten- donderdag 6 september les tot 16.55 uur – studie tot 17.45 uur- vrijdag 7 september les tot 16.05 uur – geen vrijdagsport

16

Op de eerste dag van het 2de en 3de trimester (7 januari en 7 april), op de avond vóór half trimester (donderdag 25 oktober en donderdag 31 januari) is er les of avondstudie tot 16.55 u ). Op vrijdag 26 oktober is er geen avondstudie.Op woensdagnamiddag vóór een vrije dag (30 april) is er geen studie of andere activiteit.

2.1.6 Veiligheid en gezondheid op en rond de school

De school staat in voor veiligheid en de gezondheid van de personen die er leven en werken.

2.1.6.1 In het kader van veiligheid, treft zij ook maatregelen betreffende brandpreventie, brandbestrijding en evacuatie. Zij brengt veilige elektrische installaties aan en voorziet lokalen van een veiligheidsreglement. Zij zorgt voor EHBO-voorzieningen. Het spreekt vanzelf dat je deze inspanningen eerbiedigt en dat je je mee inzet om de veiligheid op school te bevorderen.De school doet inspanningen om defecten en storingen te vermijden en op te sporen. Het is echter eenieders taak om deze te signaleren.

2.1.6.2

2.1.6.2.1 Laboreglement

In de loop van het schooljaar moeten de leerlingen voor het vak wetenschappen (chemie, fysica, biologie) en het vak technologie een reeks verplichte leerlingenpractica afwerken.

Deze zijn in de leerplannen voorzien en hebben als doelstelling praktische vaardigheden bij te brengen. Tot die practica behoren ook de proeven op de opendeurdag.Het is soms onvermijdelijk dat er gewerkt wordt met potentieel gevaarlijke opstellingen en/of stoffen. Om de risico’s tot een minimum te herleiden, hechten we zeer veel belang aan veilige werkomstandigheden.

De leerlingen zijn verplicht een labojas, veiligheidsbril en eventueel handschoenen te dragen. Deze veiligheidskledij wordt door de school ter beschikking gesteld mits een kleine vergoeding (o.a. voor onderhoud).

De onderstaande richtlijnen zijn in het belang van de leerlingen en dienen voor het goed functioneren van de practica. Leerlingen die zich duidelijk niet aan de afspraken houden, kunnen de toegang tot het practicumlokaal ontzegd worden.

- De leerling gaat nooit zonder toestemming het practicumlokaal binnen.- Schooltassen worden op de aangeduide plaats neergezet, jassen blijven aan de

kapstok (dit vermijdt struikelpartijen). Enkel het strikt noodzakelijke (opgave, cursus, schrijfgerei…) wordt meegebracht naar het labo.

- De leerling heeft notie van de plaats en werking van brandblusmiddelen en andere beschermingsmiddelen: noodstop, douche, oogdouche.

17

- Er wordt noch gegeten noch gedronken in het labo (anders bestaat de kans dat ongewild een toxisch product wordt ingenomen).

- De leerling neemt steeds de labojas met het hem toegewezen nummer. De labojas laat hij niet openhangen.

- Bij het verwarmen en het werken met chemicaliën draagt hij steeds een veiligheidsbril (ogen zijn een kostbaar bezit).

- Loshangend haar wordt opgebonden met een elastiek (haren zijn ontvlambaar en er wordt vaak met open vlam gewerkt).

- Op de handen gemorste stoffen worden onmiddellijk weggewassen (de stoffen kunnen bijtend zijn).

- De leerling leest de handleiding van het experiment voor hij naar het practicum komt en markeert de punten waarop vooral moet worden gelet. R- en S- zinnen (risk and safety) worden als voorbereiding op het practicum opgezocht en ingevuld.

- De leerling probeert rustig te werken zonder tijd te verspillen. Hij praat zachtjes, roept en tiert niet. Hij haalt geen grappen uit. Er wordt stilte geëist als de leraar iets aan de hele groep wil meedelen.

- Bij verwonding, glasbreuk of morsen van stoffen wordt onmiddellijk de leerkracht verwittigd die dan de passende maatregelen kan treffen.

- Bij opzettelijke beschadigingen kan de leerling financieel verantwoordelijk gesteld worden voor de aangebrachte schade.

- Alles wordt tijdig opgeruimd, het materiaal wordt terug op de voorziene plaats gezet en de labotafel wordt gereinigd. Het lokaal wordt pas verlaten nadat er controle is geweest van de leraar. De labojas wordt met het lintje opgehangen bij het juiste nummer.

- Praktische tips: nooit met de mond pipetteren; nooit proeven en snuiven aan chemische stoffen tenzij uitdrukkelijk gevraagd; voorraadflessen steeds met het etiket naar de binnenhand vasthouden.

2.1.6.2.2 Reglement computerklas

- De leerling gaat nooit zonder toestemming het computerlokaal binnen.- De leerling gaat enkel plaatsnemen op de aan hem toegewezen plaats.- Schooltassen worden buiten het lokaal op de aangeduide plaats neergezet.

Enkel het strikt noodzakelijke (cursusmateriaal, schrijfgerei, schoolagenda…) wordt naar de computerklas meegebracht.

- De leerling laat zijn jas buiten het lokaal.- Er wordt noch gegeten noch gedronken in het lokaal.- De leerling start de computer niet op vooraleer de leerkracht toelating geeft.- De leerling start enkel die programma´s op die voor de les vereist zijn. In geen

geval gaat de leerling het internet op zonder uitdrukkelijke toelating van de leerkracht.

- Bij het surfen op het internet houdt de leerling zich aan de opdrachten die verband houden met de schoolse activiteit.

- Het is voor de leerling verboden om de systeeminstellingen van het besturingssysteem te wijzigen zonder de toestemming van de leerkracht.

18

- Wanneer de leerling een diskette nodig heeft, vraagt hij deze aan de leerkracht. De diskettes blijven steeds in de computerklas en mogen geenszins naar huis worden meegenomen. Er mogen ook geen diskettes van thuis worden meegebracht, dit alles om een besmetting van het computernetwerk met een computervirus te vermijden.

- Bij opzettelijke beschadigingen aan het meubilair of de hardware of het opzettelijk verwijderen van software, kan de leerling financieel verantwoordelijk worden gesteld voor de aangebrachte schade.

- Bij het verlaten van de klas deponeert de leerling kladbladen, proppen papier, snippers en dergelijke in de papiermand.

2.1.6.2.3 Reglement gebruik internet, GSM, webcam….

We respecteren de persoonlijke gegevens van onze medemensen. Daarom is het ten strengste verboden gegevens van de leerlingen, personeel en/of de school te gebruiken zonder de toestemming van de betrokken instanties. Voor het gebruik van ‘smartschool’ of een ander internetprogramma moet een contract met de school worden afgesloten. Elk misbruik wordt streng aangepakt.

2.1.6.3 De weg van en naar de school :- Zorg ervoor dat je de rust en orde niet verstoort door luidruchtig, brutaal gedrag

en/of onverzorgde taal. Breng voldoende respect op voor de medemens en de natuur.

- Belemmer het verkeer niet door samen te troepen aan de schoolpoorten.- Je bevordert de veiligheid op school door niet te fietsen op het schoolterrein.

Fietsers leggen de weg schoolpoort-fietsenberging te voet af; bromfietsers doen dit stapvoets (= max. 5km/uur) en enkel via de poort achteraan.

- Eénmaal de school binnen, blijf je op de speelplaats. Als je je middagmaal op school neemt, verlaat je het gebouw niet over de middag.

2.1.6.4 Drugbeleid op school

2.1.6.4.1 OmschrijvingAls wij het over drugs hebben, denken we spontaan aan hasj, marihuana, LSD, cocaïne, heroïne, XTC, … Deze drugs noemt men illegaal, omdat die producten in België door de wet verboden zijn.

Alcohol, tabak en bepaalde geneesmiddelen zijn ook drugs en kunnen eveneens schadelijke gevolgen hebben, zeker bij verkeerd en overmatig gebruik. Wij mogen de problematiek van die legale drugs niet onderschatten.

2.1.6.4.2 Principieel standpuntAls school zijn we tegen het gebruik van illegale drugs. Wij willen onze leerlingen ertoe brengen dat ze er niet aan beginnen. Gebruiken ze toch, dan willen wij hen helpen om ervan af te geraken.We willen een kritische en verantwoorde houding leren aannemen ten opzichte van de maatschappelijk aanvaarde legale drugs.

19

2.1.6.4.3 PreventieVoorkomen is altijd beter dan genezen. Preventie gebeurt eerst en vooral door het algemeen klimaat thuis en op school. We proberen op school samen met thuis een waarden gerichte opvoeding te geven. We trachten onze leerlingen bepaalde ideeën, principes en waarden bij te brengen en helpen hen om die zelf te ontdekken. Niet alle wensen kunnen worden gerealiseerd. Niet alles kan, niet alles mag.Soms moet men zich veel inspanning en geduld getroosten om in het leven iets te kunnen realiseren.Jongeren mogen leren genieten, maar niet ten koste van alles.Zij moeten ook leren door de vorming van hun persoonlijkheid zich weerbaar op te stellen tegenover de groepsdruk en tegenover onverantwoorde nieuwsgierigheid.

2.1.6.4.4 Interventie – begeleiding en sanctiesA) Wanneer zowel legaal als illegaal druggebruik tot een probleem leidt, kan iedere leerling zelf in vertrouwen om hulp vragen. Dat kan via een aantal kanalen: klassenleraar, vrienden, groene leerkracht, studiemeester, directie, CLB (Centrum voor Leerlingenbegeleiding). De school garandeert dat die begeleiding discreet en in het belang van de leerling plaatsvindt en treft hierbij geen sancties.

B) Legale drugs (alcohol, tabak) zijn op school verboden. Uitzonderlijk kan men toelating geven in specifieke situaties zoals een uitstap, een studiereis,…

C) Illegale drugs bezitten, gebruiken, doorgeven of verkopen op school kan zeker niet. De school maakt dat duidelijk door verschillende graden van sancties, conform het orde- en tuchtreglement dat verder in punt 2 uiteengezet wordt.

- Bij bezit of gebruik op school eisen we van de leerling – in zijn of haar belang – dat hij of zij hulp zoekt. De eerste stap is een verplicht gesprek met een vertrouwenspersoon, waarin men de afspraak maakt om iets aan het probleem te doen. Verdere hulp komt dan meestal van professionele begeleiding buiten de school (CLB, Dienst voor Geestelijke Gezondheidszorg, JIAC, ambulante Drugzorg, …). Als de leerling niet bereid is iets aan het probleem te doen, neemt de school verdere maatregelen.

- Bij doorgeven of dealen op school volgt een sanctie als schorsing of uitsluiting. Het op de hoogte brengen van de ouders gebeurt in afspraak met de leerling. Na verwittiging van de ouders worden ook de gerechtelijke diensten verwittigd.

2.1.6.5 Medicatie op schoolOuders maken met de directie en de studiemeester een afspraak i.v.m. het gebruik van medicatie op school.

2.1.6.6 Pesten, geweld en ongewenst seksueel gedragDeze handelswijzen ondermijnen het zich goed voelen op school en zijn daarom verboden. We vragen dat elke leerling de nodige inspanningen levert om aan een goede sfeer en aangename omgang met medeleerlingen te werken en dat hij elke

20

vorm van pesten en ongewenste omgang aan een studiemeester, leerkracht of aan de directie signaleert.Leerlingen die pesten, worden conform het orde- en tuchtreglement gesanctioneerd.Vanuit het respect voor de persoon van de medeleerlingen is er bij het samenleven en samenzijn op school geen plaats voor pestgedrag. Ook de ouders kunnen worden ingelicht.Aan de leerlingen die gepest worden, raden wij aan contact op te nemen met de studiemeester, klassenleraar (of groene leraar) of met de directie. We zoeken samen naar een oplossing om dit probleemgedrag te beëindigen.

2.1.7 Eten op school

De maaltijden worden uitsluitend thuis, op school of bij familie genomen. Wie op school blijft eten, kiest tussen soep, een warme of koude maaltijd of broodjes.

We houden graag het gebouw en het gerei net. Zonder toestemming van de directie kan in de klaslokalen niet worden gegeten of gedronken.

We vragen ook niet te snoepen of te eten in de gangen, tijdens de verplaatsingen.

Kauwgom is op school niet toegelaten. Tussen de lessen kunnen de drankautomaten niet worden gebruikt.

2.1.8 Verantwoordelijkheid en bijdrageregeling in de kosten

Iedere leerling is verantwoordelijk voor eigen materiaal: boeken, schriften, sportgerei,… Elke fiets wordt in het rek opgehangen of geplaatst en dient op slot te zijn. Laat nooit geld of waardevolle documenten achter in de kleedkamers. We verwachten respect voor je persoonlijke eigendom. Eerbiedig ook de eigendom van anderen. Bij diefstal (persoonlijke bezittingen, fiets, bromfiets …) kan de school niet garanderen dat de gestolen goederen worden vergoed. De school zorgt wel voor een gepaste beveiliging.Zaken die niet op school thuishoren onder andere een GSM, MP3 speler, … kunnen afgenomen en in bewaring gehouden worden. Na de bewaringsperiode kunnen ze slechts door de ouders weer worden opgehaald.

2.1.9 Kledij

Wij staan op een verzorgd voorkomen met nette en sobere schoolkledij (geen vakantiekledij zoals shorts, minirokjes, topjes, mouwloze bloesjes, …), gepaste haartooi en veilige schoenen. Daarom vragen we dat de leerlingen (met uitzondering van de sportlessen) stadsschoenen dragen.Alle extravagante kledij, overdreven modesnufjes, opvallende sieraden, make-up, sportschoenen (= schoenen waarmee je aan sport kunt doen), basketmodellen of vuile vrijetijdsschoenen zijn verboden. Sportschoenen en vrijetijdsschoenen zijn schoenen die door de directie en studiemeesters als zodanig worden gekwalificeerd. Piercings zijn NIET toegelaten. Hoofddeksels binnen de gebouwen zijn verboden.

21

Directie en personeelsleden beslissen bij consensus, telkens wanneer de noodzaak zich voordoet, of bepaalde nieuwe trends inzake kledij en/of lichaamsversiering en/of haartooi passen bij onze algemene schoolcultuur. Indien nodig worden beslissingen in dit verband in de schoolagenda meegedeeld.

Leerlingen die zich niet aan het reglement houden, worden na een eerste verwittiging uit de les gehouden. Bij een volgend misbruik worden ze naar huis gestuurd.

Voor de turnlessen en de sport dragen de leerlingen een blauw broekje en een T-shirt met het embleem van de school of van de scholengemeenschap (short en T-shirt te verkrijgen op school). Het is aangeraden degelijke sportschoenen die enkel in de lessen lichamelijke opvoeding of voor sportactiviteiten kunnen worden gedragen, aan te kopen. In de sporthal zijn enkel indoor-schoenen toegelaten. Voor de zwemlessen is een zwembril sterk aangeraden.Breng op al je gerei je naam aan; plaats die op je T-shirt duidelijk zichtbaar op de linkermouw. Schrijf ook je naam in je sporttas.

2.1.10 Taalgebruik op school

We vragen dat alle leerlingen Nederlands en geen dialect op school gebruiken. We zouden graag hebben dat, na 6 jaar ASO, leerlingen in staat zijn om zich in vloeiend Nederlands uit te drukken.

2.1.11 Naar klas

Men gaat in stilte naar de klas. Ook de omwisseling tussen de lesuren gebeurt zo vlug mogelijk en in stilte

2.1.12 Schoolverzekering

De school is verzekerd tegen burgerlijke verantwoordelijkheid.De verzekering tegen ongevallen op school en op weg van en naar school gebeurt door de ouders, via een groepsverzekering afgesloten door de school. Het bedrag van deze verzekering komt op de schoolrekening (zie overzicht bijdrageregeling).De school is niet verzekerd tegen materiële schade. Voor meer info kunt u bij de directie of econoom terecht.De leerlingen nemen de kortste of veiligste weg naar huis. Alle ongevallen moeten binnen de 24 uur gemeld worden op het secretariaat van het college.Denk eraan dat een niet reglementair uitgeruste fiets problemen met de schoolverzekering (bij ongevallen) kan opleveren!

2.1.13 Buitenschoolse activiteiten

Als er buiten de schooluren of schooldagen activiteiten in opdracht van de school worden georganiseerd, worden de ouders daarvan schriftelijk op de hoogte gesteld. Deze brief vermeldt de naam van de organisatoren en/of begeleiders en is door de klassenleraar ondertekend.

22

Leerlingen organiseren nooit op eigen houtje een fuif of klassenweekend of andere activiteiten in naam van de school of klas.2.1.14 De school organiseert ook een aantal activiteiten (toneel, film) en studiereizen in functie van het leerplan. Die activiteiten zijn verplicht en worden via de schoolrekening betaald.

2.2 Orde- en tuchtmaatregelen

Het orde- en tuchtreglement is een middel om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren.

2.2.1 Begeleidende maatregelen

Wanneer je gedrag het onderwijs- of vormingsgebeuren op school hindert of in gevaar brengt, kan de school in overleg met jou en je ouders de volgende begeleidende maatregelen voorstellen:

Time-out: dit is een schoolvervangend programma. Dit betekent dat je gedurende een bepaalde periode opgevangen wordt in een project om aan jouw gedrag te werken. Je ouders moeten wel akkoord gaan met dit schoolvervangend programma.

Begeleidingscontract: in een begeleidingscontract kunnen er meer bindende gedragsregels worden vastgelegd. Deze moeten ertoe bijdragen dat je je gedrag zo aanpast dat een goede samenwerking met personeelsleden en/of leerlingen opnieuw mogelijk wordt.

2.2.2 Ordemaatregelen

2.2.2.1 Als je het onderwijs- of vormingsgebeuren op school hindert, kan er een ordemaatregel worden genomen.

2.2.2.2 Mogelijke ordemaatregelen zijn: - een verwittiging; - strafwerk of karwei; - de tijdelijke verwijdering uit de les(sen); je meldt je dan onmiddellijk bij de

directeur of de adjunct-directeur; in geval van afwezigheid bij de studiemeester;- strafstudie (op zaterdagvoormiddag) ; - een alternatieve ordemaatregel- en andere.

Deze ordemaatregelen kunnen genomen worden door alle personeelsleden van de instelling.

Tegen een ordemaatregel is geen beroep mogelijk.

2.2.3 Tuchtmaatregelen

2.2.3.1 Als je gedragingen stelt die een gevaar vormen voor het onderwijs- en vormingsgebeuren, kan er een tuchtmaatregel opgelegd worden.

23

Dit zal bv. het geval zijn:- als ordemaatregelen tot niets hebben geleid;- als je ernstige of wettelijk strafbare feiten stelt.- als je de realisatie van het pedagogisch project in gevaar brengt.

2.2.3.2 Mogelijke tuchtmaatregelen zijn:- een tijdelijke verwijdering uit de lessen van een of meer vakken of uit alle lessen

voor een maximale duur van 10 lesdagen;- een definitieve uitsluiting uit de school.

2.2.3.3 Tuchtmaatregelen kunnen alleen genomen worden door de directeur. Als hij de definitieve uitsluiting overweegt, wint hij eerst het advies van de begeleidende klassenraad in.

2.2.3.4 In afwachting van een eventuele tuchtmaatregel, kan je als bewarende maatregel enige tijd de toegang tot de school worden ontzegd. Je wordt preventief geschorst.

Uiteraard kan een dergelijke preventieve schorsing enkel genomen worden in uiterst dringende omstandigheden:- voor zware gedragsmoeilijkheden die kunnen leiden tot je definitieve uitsluiting;- wanneer je aanwezigheid op school een gevaar vormt voor jezelf, medeleerlingen

of personeelsleden van de school.

Alleen de directeur kan beslissen tot een dergelijke preventieve schorsing. Deze maatregel wordt schriftelijk en kort gemotiveerd meegedeeld aan je ouders. Hij gaat onmiddellijk in. De maatregel wordt bevestigd en zo nodig nader gemotiveerd in de brief waarmee de tuchtmaatregel wordt opgestart.De preventieve schorsing duurt dus tot wanneer er een tuchtmaatregel wordt uitgesproken of de tuchtprocedure wordt stopgezet.

2.2.3.5 Indien de directeur van mening is dat er reden zou zijn om een tuchtmaatregel uit te spreken, dan word je per aangetekende brief opgeroepen voor een onderhoud. Je wordt samen met je ouders en eventueel een raadsman gehoord over de vastgestelde feiten. Deze raadsman is niet noodzakelijk een advocaat. Dit onderhoud vindt ten vroegste plaats op de zesde werkdag na verzending van de brief (poststempel).Je ouders, eventueel je raadsman, en jijzelf krijgen vooraf inzage in je tuchtdossier.

2.2.3.6 De directeur brengt je ouders(*) binnen drie werkdagen per aangetekende brief op de hoogte van zijn gemotiveerde beslissing. Pas na deze mededeling wordt de tuchtmaatregel van kracht.

2.2.3.7 Tegen tuchtmaatregelen is er geen beroep mogelijk, behalve tegen de definitieve uitsluiting.

24

Uiterlijk de zesde werkdag na verzending van de beslissing tot definitieve uitsluiting (poststempel), kunnen je ouders(*) schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de interne beroepscommissie. Het beroep schort de uitvoering van de eerder genomen tuchtbeslissing niet op.

Je wordt per brief opgeroepen om samen met je ouders(*) en eventueel een raadsman, voor deze interne beroepscommissie te verschijnen. Uiterlijk tien werkdagen na ontvangst van het beroep komt deze beroepscommissie dan samen.Je ouders(*), eventueel je raadsman, en jijzelf krijgen voorafgaandelijk inzage in je tuchtdossier. De interne beroepscommissie kan de straf bevestigen, vernietigen, of vervangen door een lichtere straf. De interne beroepscommissie brengt je ouders(*) binnen een redelijke termijn per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen.

2.2.3.8 Een personeelslid van de school of van het CLB kan bij toepassing van dit tuchtreglement niet optreden als raadsman van jezelf en/of je ouders.

2.2.3.9 Bij de uiteindelijke beslissing kan geen rekening worden gehouden met gegevens die je niet vooraf zijn bekendgemaakt en/of die geen deel uitmaken van je tuchtdossier.

2.2.3.10 Buitenstaanders mogen je tuchtdossier niet inzien, behalve wanneer je ouders(*) er schriftelijk toestemming voor geven.

2.2.3.11 Bij definitieve uitsluiting word je door de directeur of zijn afgevaardigde en door het begeleidend CLB actief bijgestaan bij het zoeken naar een andere school.

2.2.3.12 Je tuchtdossier kan niet worden overgedragen naar een andere school.

Als je, na de voorziene procedure, tijdelijk of definitief bent uitgesloten, kunnen je ouders vragen om je op te vangen. Dit gebeurt door een gemotiveerde vraag. Als de school op deze vraag niet ingaat, zullen we dit schriftelijk en gemotiveerd meedelen aan je ouders. Als de school op deze vraag ingaat, dan worden er afspraken gemaakt met jou en je ouders.

HOOFDSTUK 3:ONZE SCHOOL ALS LEERGEMEENSCHAP

Vanuit duidelijk omschreven doelstellingen werd getracht je een beeld te geven van hoe er geleefd wordt in onze school.In hetgeen volgt gaan wij dieper in op ,,het leren op onze school". Ongetwijfeld besef je heel goed dat “jijzelf” een groot aandeel hebt in je verdere ontwikkeling.Wij vinden het heel belangrijk dat je duidelijk weet wat van je gevraagd wordt op studiegebied. Meer nog, dat jij en je ouders een duidelijk zicht hebben op het evaluatiesysteem van onze school en weten welke elementen er zoal meespelen in je eindbeoordeling. Dit studiereglement moet je dan ook beschouwen als een hulp in de verdere uitbouw van je schoolloopbaan.

25

3.1 Persoonlijke documenten

3.1.1 Schoolagenda

Iedere les vul je, op aanwijzing van de leraar, je schoolagenda ordelijk in: het lesonderwerp, eventueel de huistaak, met onderwerp en aard van de oefening. Een gewone verwijzing naar het leerboek volstaat niet. Om de 14 dagen wordt je agenda door een van je ouders(*) ondertekend. De klassenleraar zal dit controleren.

3.1.2 Persoonlijk werk

Je taken en oefeningen worden zorgvuldig gemaakt en op de afgesproken dag afgegeven.

3.1.3 Rapport(en)

In de loop van het schooljaar wordt driemaal een rapport uitgereikt met vermelding van de resultaten van de proefwerken en het dagelijks werk.De resultaten van kleinere toetsen worden genoteerd in je schoolagenda of rapportkaart.Voor de leerlingen van de derde graad komt er eind tweede trimester een beperkt rapport.

3.2 Begeleiding bij je studies

3.2.1 De klassenleraar

Een van je leraars vervult de taak van klassenleraar. Bij die leraar kan je altijd terecht met je vragen en je problemen in verband met je studie of je persoonlijke situatie. Een klassenleraar volgt elke leerling van zijn klas van zeer nabij. Hij is ook de meest aangewezen persoon om in te spelen op mogelijke problemen in de klas.

3.2.2 De begeleidende klassenraad

Op onze school heb je als leerling recht op een passende begeleiding.Om het contact met en de samenwerking tussen al je vakleraars te vergemakkelijken, komt er op geregelde tijdstippen een begeleidende klassenraad samen.Tijdens deze vergadering verstrekt je klassenleraar ruime informatie of toelichting over je studie.Door bespreking van de studieresultaten zoekt men zo nodig naar een passende begeleiding en kan een begeleidingsplan worden afgesproken.Na gesprek met de CLB-medewerker en je ouders(*) is het soms nodig inhaallessen te adviseren of extrataken op te leggen.

26

Soms is doorverwijzing naar een begeleidend CLB of een andere instantie noodzakelijk. Van elke voorgestelde remediëring worden je ouders(*) via je schoolagenda of per brief op de hoogte gebracht.In het verslag van deze klassenraad wordt het resultaat van de bespreking evenals het geformuleerde advies aan je ouders(*) opgenomen.Je hebt het al begrepen: het hoofddoel is je studievordering te volgen om op die manier de eindbeslissing van de delibererende klassenraad voor te bereiden.

3.2.3 De evaluatie

We geven je graag een woordje uitleg over de manier waarop de school je prestaties evalueert en hoe ze die informatie doorspeelt aan je ouders(*).

3.2.3.1 Soorten evaluatie- Je studievorderingen doorheen het schooljaar.Je oefeningen, je persoonlijk werk, de resultaten van je overhoringen, je leerhouding, zoals je inzet in de les, je medewerking aan opdrachten, groepswerk, e.d. worden nauwgezet gevolgd en beoordeeld. De evaluatie van je attitudes is een element van de studiebeoordeling. Ook de facultatieve lessen worden in de evaluatie opgenomen. Deze evaluatie verstrekt aan de leraar, maar vooral aan jezelf, informatie over bepaalde aspecten van je studievordering en ontwikkeling. De leraar bepaalt, in afspraak met de klassenleraar, zowel het aantal als de spreiding van mondelinge en schriftelijke opdrachten.Al kan je bij de planning van taken en overhoringen worden betrokken, toch kan de leraar onaangekondigd in elke les leerstofonderdelen individueel of klassikaal overhoren.

- Proefwerken.De bedoeling hiervan is na te gaan of je grote gedeelten van de leerstof kan verwerken. Het aantal perioden verschilt volgens de leerjaren. In het 6de jaar wordt slechts op het einde van het 1ste semester en op het einde van het 2de semester een proefwerkperiode voorzien. In de loop van het 2de semester zullen de leerlingen wel regelmatig getoetst worden.Zijn de resultaten met de proefwerkenreeks van Kerstdag en /of Pasen niet voldoende, dan kan een bijkomende proef worden gegeven.Met die nieuwe punten kan met de einddeliberatie rekening worden gehouden.

Leerlingen die wat extra-ondersteuning nodig hebben voor het vervolg van het schooljaar kunnen ook remedieeroefeningen en/of een remedieertoets krijgen.

In de eerste graad staan er per lesuur/per trimester 15 punten op dagelijks werk en 35 punten op proefwerk. In de tweede graad staan er 10 punten op dagelijks werk en 25 punten op proefwerk. In de derde graad staan er voor het eerste trimester 10 punten op dagelijks werk en 30 punten op proefwerk. Voor het tweede en derde trimester samen: 15 punten op dagelijks werk en 45 punten op proefwerk. Taken, toetsen , proefwerken die je, zonder geldige reden, niet meemaakt, kunnen niet worden ingehaald. Bijgevolg verlies je dan die punten.

27

Leerlingen kunnen soms om ernstige redenen toestemming krijgen van de directie om op een andere manier te worden ondervraagd. Dit kan voortvloeien uit een begeleidingsplan (in samenspraak met de begeleidende klassenraad) of uit een uitzonderlijke individuele situatie.

Concrete examenrichtlijnen worden een week voor het examen door de studiemeester meegedeeld.

Word je betrapt op spieken of andere vormen van bedrog bij de evaluatiebeurten, dan wordt die evaluatiebeurt onmiddellijk nietig verklaard. Van wie helpt bedrog plegen, worden de punten gehalveerd.

Wanneer een personeelslid van de school je betrapt op een onregelmatigheid, verzamelt het personeelslid de nodige bewijsstukken en treft hij een ordemaatregel die alleen tot doel heeft een verder normaal verloop van de proefwerken mogelijk te maken. Hij beslist zelf niet over de gevolgen van de vastgestelde onregelmatigheid.

Elk gedrag in het kader van de beoordeling van een vak waardoor je het vormen van een juist oordeel omtrent je kennis, inzicht en/of vaardigheden dan wel de kennis, het inzicht en/of de vaardigheden van andere leerlingen onmogelijk maakt of poogt te maken, wordt beschouwd als een onregelmatigheid. We denken bv. aan: spieken, plagiaat, het gebruik van niet-toegelaten materialen, technieken en hulpmiddelen, …

Na de vaststellingen van het personeelslid van de school, zal jij, eventueel bijgestaan door je ouders, steeds gehoord worden door de voorzitter van de delibererende klassenraad. Hij verzamelt de bewijsstukken en stelt een dossier op met daarin de verklaring van het personeelslid van toezicht, jouw verklaring en die van je ouders. Dit dossier wordt aan de klassenraad bezorgd. Indien de klassenraad oordeelt dat er effectief sprake is van fraude, dan worden je ouders hiervan op de hoogte gebracht en word je uitgesloten van deze evaluatiebeurt. De delibererende klassenraad kan uitgaan van de veronderstelling dat je gefraudeerd hebt omdat je de leerstof die werd getoetst niet kende. Hij kan ook beslissen je voor dit vak een bijkomende proef toe te kennen.

3.2.3.2 Informatie aan je ouders (*)

- Het rapport.Het is een schriftelijk verslag van je studievordering doorheen het schooljaar en van je proefwerkresultaten. Driemaal per jaar krijg je dit rapport mee.Elk rapport laat je door je vader of moeder(*) ondertekenen. Je bezorgt het de eerstvolgende schooldag terug aan je klassenleraar die verantwoordelijk is voor het tussentijds bewaren ervan.Ook de kleine overhoringen worden genoteerd op de rapportkaart en deze wordt om de 14 dagen thuis ondertekend.

- Informatievergaderingen.

28

Op geregelde tijdstippen organiseert de school contacten met je ouders(*) om hen te laten kennismaken met de school, directie en leraars. Zij krijgen dan heel wat nuttige informatie over het pedagogisch project, de vakinhouden, het evaluatiesysteem, het rapport, de schoolagenda, enz... Die contactdagen zullen tijdig aangekondigd worden. Maar om contact op te nemen met onze school, hoeven je ouders niet te wachten tot de informatievergaderingen. Een telefoontje volstaat voor een afspraak.3.3 De deliberatie op het einde van het schooljaar

3.3.1 Hoe functioneert een delibererende klassenraad?

De delibererende klassenraad bestaat ten minste uit de leraars die dit schooljaar bij je opleiding betrokken zijn en wordt voorgezeten door de directeur of zijn afgevaardigde.

Een leerkracht mag tijdens de delibererende klassenraad niet deelnemen aan de bespreking van een leerling waaraan hij privaatlessen of een schriftelijke cursus heeft gegeven of waarmee hij bloed- of aanverwant is tot en met de vierde graad (dit betekent dat een leerkracht niet mag delibereren over zijn kinderen (eerste graad), zijn kleinkinderen of broers of zusters (tweede graad), de kinderen van zijn broers en zusters (derde graad), zijn neven en nichten (vierde graad) en al hun aanverwanten).

De klassenraad kan, op beslissing van de directeur, uitgebreid worden met adviserende leden die bij de psychosociale en pedagogische begeleiding van de leerlingen betrokken zijn.

Op het einde van het schooljaar beslist deze vergadering volledig autonoom:- of je al dan niet geslaagd bent;- welk oriënteringsattest en/of studiebewijs je krijgt.

Hij zal je ook raad geven voor je verdere studieloopbaan. Hij steunt zich daarbij op:- het resultaat van je globale evaluatie (die betrekking heeft op de volledige

wekelijkse lessentabel);- beslissingen, vaststellingen en adviezen van de klassenraad doorheen het

schooljaar;- je mogelijkheden i.v.m. verdere studies.

De beraadslagingen van de delibererende klassenraad zijn geheim.

De personen die je beoordelen, hebben je gedurende een volledig schooljaar gevolgd en begeleid. Eind juni kennen zij je voldoende om een verantwoorde eindbeslissing (zie punt 3.2) te kunnen nemen, rekening houdend met je evolutie (positief, negatief of status-quo).

Als de klassenraad van oordeel is dat je wel geslaagd bent, maar dat je best een onderdeel van de leerstof van een of ander vak tijdens de vakantie wat zou uitdiepen of op peil houden, dan kan hij je als studiehulp een vakantiewerk geven. Je wordt hiervan via het eindrapport of per brief verwittigd. De kwaliteit van het afgeleverde

29

werk alsmede de ernst waarmee het werd uitgevoerd, kunnen reeds belangrijk zijn voor het volgende schooljaar.

De klassenraad kan je via het eindrapport of per brief ook uitdrukkelijk een waarschuwing geven. Ondanks één of meer tekorten, wordt toch een positieve beslissing genomen. Je krijgt een jaar tijd om bij te werken. De school zal je hierbij helpen. Komt er echter geen merkbare positieve evolutie, dan kan men het volgend schooljaar onmogelijk even soepel zijn.

De eindbeslissing, al dan niet met vakantietaak en/of waarschuwing, wordt aan jou en je ouders(*) meegedeeld via het eindrapport of per brief.

Uiteraard kunnen jij en je ouders(*) met hun vragen steeds terecht bij de directeur of de adjunct-directeur, de klassenleraars, de vakleraars, eventueel de CLB-afgevaardigde. Soms kan het gebeuren dat de delibererende klassenraad niet in staat is eind juni een eindbeslissing te nemen. Je deliberatiedossier is onvolledig en/of niet eenduidig. De klassenraad heeft meer gegevens nodig. Hij kan je dan bijkomende proeven opleggen op het einde van de zomervakantie en pas dan een beslissing nemen. Je wordt hiervan via het eindrapport of per brief verwittigd.Die bijkomende proeven zijn echter uitzonderlijk (gaan in de 2de helft van augustus door).

3.3.2 Mogelijke beslissingen

3.3.2.1 Behalve op het einde van je secundaire studieloopbaan, spreekt de delibererende klassenraad zich, op basis van je prestaties in het voorbije schooljaar, op de eerste plaats uit over je slaagkansen in het volgende schooljaar:- krijg je een oriënteringsattest A, dan word je zonder beperkingen toegelaten tot

het volgende leerjaar;- ook met een oriënteringsattest B ben je nog geslaagd: je mag naar het volgende

leerjaar overgaan, maar bepaalde onderwijsvorm(en) of basisopties/studierichting(en) waarin men je weinig kansen toemeet (bv. omdat bepaalde resultaten te zwak zijn), worden uitgesloten;

- als je niet geslaagd bent, dan krijg je een oriënteringsattest C (bv. omdat het globale resultaat zo zwak is dat je niet mag overgaan naar een volgend leerjaar).

Een oriënteringsattest is bindend.

3.3.2.2 Eindleerjaren van een graad worden bekrachtigd met een studiebewijs dat waardevol kan zijn voor je later functioneren in de maatschappij:- een getuigschrift van de eerste graad;- een getuigschrift van de tweede graad;- een diploma van secundair onderwijs (op het einde van het tweede leerjaar van

de derde graad).

3.3.3 Adviezen

30

Een geschreven advies kan door de delibererende klassenraad zowel bij een oriënteringsattest A, B of C worden geformuleerd en schriftelijk via je rapport of een brief aan je ouders(*) worden meegedeeld. Dit advies kan o.a. bevatten:- raadgevingen inzake je studie en werkmethoden;- concrete individuele suggesties om vastgestelde tekorten of zwakke punten weg

te werken;- suggesties voor het verder zetten van je studie (bijvoorbeeld het al dan niet

overzitten).Een advies van de delibererende klassenraad is niet bindend maar het geeft je wel een ernstige aanduiding en wordt dan ook het best opgevolgd.

3.3.4 Betwisting van de genomen beslissing door je ouders(*)

De beslissing die een delibererende klassenraad neemt, is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling. Het is uitzonderlijk dat dergelijke beslissingen door ouders(*) worden aangevochten. Mocht dit bij jou toch het geval zijn, dan kunnen je ouders(*) volgende procedure volgen.

3.3.4.1 Uiterlijk op de derde werkdag na de uitdeling van de rapporten, kunnen zij(*) een persoonlijk onderhoud aanvragen met de afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de delibererende klassenraad (meestal de directeur of zijn afgevaardigde). Dit gebeurt ofwel telefonisch op het nummer 056 51 13 32 (tussen 9 en 17 uur), ofwel schriftelijk bij de directeur.

Tijdens dit overleg maken je ouders(*) hun bezwaren kenbaar. De afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de delibererende klassenraad (meestal de directeur) of zijn afgevaardigde toont, aan de hand van je dossier, aan dat de genomen beslissing gegrond is.

Dit overleg, waarvan het resultaat per aangetekende brieft aan je ouders(*) wordt meegedeeld, leidt tot één van de drie volgende conclusies:- men heeft je ouders(*) er inderdaad kunnen van overtuigen dat de genomen

beslissing gegrond is: er is geen betwisting meer;- men oordeelt dat de door je ouders(*) aangebrachte elementen geen nieuwe

bijeenkomst van de delibererende klassenraad rechtvaardigen, maar je ouders(*) zijn het daar niet mee eens: de betwisting blijft bestaan;

- men is van oordeel dat de redenen die je ouders(*) bij hun betwisting aandragen, het overwegen waard zijn. In dit geval roept men zo spoedig mogelijk de delibererende klassenraad opnieuw samen: de betwiste beslissing wordt opnieuw overwogen. Afhankelijk van het resultaat van deze bijeenkomst, die aan je ouders(*) ook schriftelijk wordt meegedeeld, blijft de betwisting al dan niet bestaan.

3.3.4.2 Als de betwisting blijft bestaan, dan kunnen je ouders(*) per aangetekende brief beroep instellen bij:

E.H. H. De LeersnijderVoorzitter van de interne beroepscommissieSt. -Aloysiuscollege

31

Grote Markt 138930 MENEN

Dit moet gebeuren uiterlijk op de vierde werkdag na verzending (poststempel) van het resultaat van:- hetzij het overleg waarbij de betwiste beslissing bevestigd werd;- hetzij de nieuwe klassenraad, bijeengeroepen op basis van elementen van het

overleg, waarmee je ouders(*) echter nog niet akkoord kunnen gaan. De beroepscommissie onderzoekt je klacht grondig en deeIt het resultaat mee aan het schoolbestuur.

3.3.4.3 Het schoolbestuur beslist op grond van het door de beroepscommissie uitgevoerde onderzoek of de delibererende klassenraad wel of niet opnieuw moet samenkomen:- indien de delibererende klassenraad niet opnieuw moet samenkomen, deelt het

schoolbestuur deze beslissing binnen een redelijke termijn bij aangetekend schrijven aan je ouders(*) mee en motiveert ze;

- indien de delibererende klassenraad wél opnieuw moet samenkomen, gebeurt dit ten laatste op 15 september van het daaropvolgende schooljaar. Het schoolbestuur deelt de beslissing van de delibererende klassenraad binnen een redelijke termijn bij aangetekend schrijven aan je ouders(*) mee en motiveert ze.

3.3.4.4 Maar hopelijk komt het allemaal zo ver niet en slaag je erin op 30 juni het schooljaar succesvol af te sluiten zodat je zelf en je ouders best tevreden zijn met je resultaat. Dat succes wensen wij je ook van ganser harte toe!

HOOFDSTUK 4:INFORMATIE

4.1 Wie is wie?

SchoolbestuurVrij Katholiek Secundair OnderwijsRegio Menen-Wervik-WevelgemVoorzitter: E.H.H. De LeersnijderAdministratieve zetel Kerkomtrek 13

8930 Menen

ScholengemeenschapOnze school behoort tot de scholengemeenschap Sint-Jan van het Vrij Katholiek Secundair Onderwijs van de regio Menen-Wervik-WevelgemAdministratieve zetel Kerkomtrek 13

8930 Menen

Directeur: Mevr. R. Verstraete Adjunct-directeur: Dhr. E. Vanhee

32

Onderwijzend personeel: zie schooltijdschrift

Ondersteunend personeel: zie schooltijdschrift

Zorgwerkgroep en leerlingenbegeleiders: klassenleraars – cel leerlingenbegeleiding:

zie schooltijdschriftInterne BeroepscommissieVoorzitter : E.H. H. De LeersnijderLeden worden aangesteld door de scholengemeenschap

Lokaal onderhandelingscomité intern in de schoolVoorzitter: Mevr. R. VerstraeteSecretaris: Mevr. C. Bulckaen

Comité voor preventie en bescherming op het werkVoorzitter: Dhr. Wouter Dusselier

Schoolraad internVoorzitter: Mevr.R.VerstraeteSecretaris: secretaris van de pedagogische raad of directieraad

CLB-medewerkersContactmogelijkheid:Dhr. H. Gryp - directeurDr. S. Dewaele

OuderverenigingContactmogelijkheid:Voorzitter: Mevr. H.Pille

Mevr. K.Paret

4.2 Jaarkalender zie schooltijdschrift

4.3 Schoolkosten

Bij het begin van het schooljaar ontvang je een lijst met financiële bijdragen die van jou of je ouders kunnen worden gevraagd. Deze lijst werd in de schoolraad besproken. De lijst bevat zowel verplichte als niet verplichte uitgaven.

Verplichte uitgaven zijn uitgaven die jij of je ouders zeker zullen moeten doen, bijvoorbeeld het betalen van je schoolboeken, het betalen van kopieën, informaticalicenties, bijdrage gebruik leermiddelen, annulatieverzekering studiereizen… Zaken die de school als enige aanbiedt, bijvoorbeeld voorgedrukt examenpapier, koop je verplicht aan op school. Er zijn ook zaken die je zowel op school als elders kunt kopen. Je kiest vrij waar je deze zaken aankoopt, maar als je ze op school aankoopt, dan moeten jij of je ouders de bijdrage betalen.

33

Niet-verplichte uitgaven zijn uitgaven voor zaken die je niet verplicht moet aankopen of activiteiten waar je niet verplicht aan moet deelnemen, maar als je aankoopt of deelneemt, dan moeten jij of je ouders er wel een bijdrage voor betalen.

Voor sommige posten vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere posten zijn enkel richtprijzen vermeld.Bij een vaste prijs ligt het bedrag dat je voor die post moet betalen vast. Een kopie kost bijvoorbeeld x EUR per stuk. Van deze prijs zal het schoolbestuur niet afwijken.

Voor sommige posten, kent het schoolbestuur de kostprijs niet op voorhand. Zij geeft voor die posten richtprijzen mee. Dit betekent dat het te betalen bedrag in de buurt van de richtprijs zal liggen, het kan iets meer maar het kan ook iets minder zijn.Het schoolbestuur baseert zich voor het bepalen van de richtprijs op de prijs die de zaak of de activiteit vorig jaar kostte.

Kosten worden niet aangerekend bij afwezigheid in de mate dat de school geen kosten heeft gemaakt of de door haar reeds gemaakte kosten kan recupereren. Indien de school wel kosten heeft gemaakt, dan moeten die volledig of gedeeltelijk worden betaald (vb. betalen van voorschot toegangsgeld, bestellen bus voor een bepaald aantal personen…). Voor de maaltijden wordt slechts 1 x per jaar een gedetailleerde uitprint meegegeven.

Indien jij of je ouders problemen ondervinden met het betalen van de schoolrekening, kunnen jullie contact opnemen met de directeur. Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over een aangepaste betalingsmodaliteit. Wij verzekeren jou en je ouders een discrete behandeling van jullie vraag.Een afwijkende bijdrageregeling wordt schriftelijk meegedeeld: het schoolbestuur zal voor elk individueel probleem een individuele oplossing zoeken.Indien, zonder afspraken met de directie en na een schriftelijke aanmaning een rekening open blijft, wordt de deurwaarder of vrederechter ingeschakeld.

4.4 Schooltijdschrift - website

In ons schooltijdschrift ‘de Collegecronicke’ vind je de jaarkalender met alle belangrijke gegevens, heel wat informatie over allerlei schoolactiviteiten, de resultaten van de geslaagde oud-leerlingen, een interview met een ex-leraar of -leerling, …

Ook op de website (www.sialme.be) vind je heel wat info hieromtrent. Indien je niet akkoord gaat dat foto’s of gegevens of resultaten van je zoon/dochter hierin gepubliceerd worden, dan bezorg je een ondertekend schrijven aan de directie van de school, samen met strookje van het schoolreglement geldend voor het schooljaar 2007-2008.

4.5 Samenwerking met de politie

34

Om de veiligheid van de leerlingen op school te garanderen wordt de politie ingeschakeld bij moeilijkheden i.v.m. vandalisme, diefstal, drugs.4.6 Vrijwilligers

De vrijwilligerswet legt een aantal verplichtingen op aan de organisaties die vrijwilligers te werk stellen. Ook onze school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. Wij kunnen rekenen op vele ouders, leerlingen, oud-leerlingen en nog vele anderen. De nieuwe wet verplicht o.m. de scholen om aan de vrijwilligers een organisatienota voor te leggen. Omdat elke leerling en elke ouder een schoolreglement ontvangt en voor akkoord ondertekent, kiest de school ervoor om de organisatienota in het schoolreglement op te nemen. Op die manier is iedereen op de hoogte.

De vzw Sint-Aloysiuscollege, Grote Markt 13, 8930 Menen, heeft via de schoolpolis een verzekeringscontract afgesloten. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat.

Vergoedingen De activiteit wordt onbezoldigd en onverplicht verricht. De organisatie voorziet in geen enkele vergoeding voor de vrijwilligersactiviteiten.

Geheimhoudingsplicht Het vrijwilligerswerk houdt in dat de vrijwilliger geheimen kan vernemen ten aanzien waarvan hij gehouden is tot de geheimhoudingsplicht. Deze bepaling richt zich vooral tot vrijwilligers die actief zijn binnen telefonische hulpverlening zoals Tele-Onthaal, de Zelfmoordlijn en andere vormen van hulpverlening waarbij vrijwilligers in contact komen met vertrouwelijke informatie. Op vrijwilligers die actief zijn binnen scholen is deze bepaling in beginsel niet van toepassing.

4.7 Waar kan je als leerling terecht bij problemen?

4.7.1 Intern

bij je vrienden/vriendinnen voor 'eerste hulp' bij je groene leraar = een bij het begin van het jaar zelfgekozen vertrouwensleraar/subregent bij je klassenleraar = de persoonlijke begeleider van jouw klasbij de studiemeester-opvoeder = de persoonlijke begeleider van jouw jaargangbij de schooldirectie

4.7.2 In de onmiddellijke omgeving

1. Centrum voor Leerlingenbegeleiding = CLBAdres: Oude Leielaan 83A 8930 Menen - 056 23 72 50 Werkdagen: 8.30-12.00 uur en 13.15-16.30 uur en op maandag tot 18.30 uurAlles i.v.m. toekomstige of huidige studies, studieproblemen, relatieproblemen op school.

35

2. Centrum voor Leerlingenbegeleiding = C.G.G.Adres: Oude Leielaan 83A 8930 Menen – 056 23 72 50Alles i.v.m. psychische problemen of levensmoeilijkheden

3. vzw Stimulans afdeling JACAdres: Koningsstraat 5 8930 Menen - 056 51 44 13In het Jongeren Advies Centrum kan je terecht met zowel informatieve vragen als met sociale problemen. De hulp is gratis en je kan gewoon binnenlopen zonder afspraak. Openingsuren : ma-vr: 9u-12u

ma, di, woe, vr: 14u-19uwww.cawstimulans.be

afdeling Gezins en Relationeel WelzijnswerkAdres: Voorstraat 53 8500 Kortijk - 056 53 21 51Daar kan je terecht met vragen over opvoeding, seks en relaties, homoseksualiteit, seksuele problemen en ongewenste zwangerschap + zwangerschapstest.www.cawstimulans.be

afdeling Justitieel WelzijnswerkAdres : Groeningestraat 28 8500 Kortrijk – 056 21 06 10Daar kan je terecht bij echtscheidingsproblemen (omgangsrechtproblemen).www.cawstimulans.be

4. Comite voor bijzondere jeugdzorg

Adres: Passionistenlaan 82 - 8500 Kortrijk – 056 23 60 30 of 056 23 60 31Voor ernstige problemen tussen jou en je ouders.

4.7.3 Telefonische informatie of hulp

1Kinderrechtencommissariaat 02 552 98 00

2Aidstelefoon 078 15 15 15

3Druglijn 078 15 10 20

4Jongeren -en kindertelefoon 0800 15 111 (tussen 16u-22u)

5Teleonthaal 106

6Zelfmoordpreventie 02 649 95 55 (eind mei – begin juli)

7Teleblok (examenproblemen) 0800 13 144 (23/0530/06:14u-22u)

36

8Gelijkheid voor kansen en racismebestrijding 0800 17 364

9Holebifoon (homo-lesbisch-biseks) 09 238 26 26 (ma en do: 18u-22u woe: 14u-22u)

10 Jolijn: problemen i.v.m. bijzondere jeugdzorg 0800 90 033(ouders + jongeren) (woe en vr: 13u-18u

maandag: 9u-13u)

4.7.4 Informatie op papier

1. De jongerengids (zakboekje)Gratis verkrijgbaar in het JAC. Alle mogelijke en onmogelijke informatie, tips, wettelijke informatie, hulpverleningsdiensten, adressen over 't volgende: leren, seksualiteit, vrije tijd, justitie, inkomen, wonen, gezondheid, inspraak, werk, geldzaken, relaties, hulp, recht, werkloosheid...

2. Ook de brochure ‘Als ouders uit elkaar gaan’ is te verkrijgen in het JAC.

37

Document bestemd voor het leerlingendossier

Inschrijving van (naam van de leerling(e)

……………………………………………………………………………………….

klas:……………..…..….…klassennr.: ……………..……..……………………..

Ondergetekenden ouders en leerling(e), verklaren hierbij het schoolreglement met

het opvoedingsproject 2007-2008 ontvangen te hebben en tekenen voor

ontvangst en akkoord

………………………………………………………………………………………datum handtekening beide ouders

…………………………….…………………………………………………………handtekening leerling(e)

De inschrijving is pas definitief na ondertekening van het opvoedingsproject en het schoolreglement

38

ingevuld en ondertekend afgeven aan de studiemeester op vrijdag 7 september 2007