1

Medezeggenschap: sterker, beter, passend 1

Medezeggenschap: sterker,

beter, passend

Jan Stuijver

12 november 2014

De rol van de schoolleider en de MR in de cyclus van het

schoolondersteuningsprofiel

12 november 2014Medezeggenschap: sterker, beter, passend 2

12 november 2014Medezeggenschap: sterker, beter, passend 3

1. Duidelijkheid over toewijzing extra

ondersteuning (zorgplicht)

2. Minder bureaucratie

3. Goede docenten voor de klas

4. Geen thuiszitters

5. Betere afstemming tussen

onderwijs en zorg

Drie niveaus van passend onderwijs

Medezeggenschap: sterker, beter, passend 4

Samenwerkingsverband ondersteuningsplan

School schoolondersteuningsplan

Leerling ontwikkelingsperspectief

12 november 2014

samenwerking

Medezeggenschap: sterker, beter, passend 5

• GGD centra jeugd en gezin, revalidatie, schoolmaatschappelijk werk

• Warme overdracht,

• Afstemming indicaties arrangementen PO-VO

• Jeugdzorg, leerplicht, leerlingvervoer, huisvesting

• Begeleidingsmogelijkhe den

• Continuering lgf leerlingen

Cluster

1-2

Gemeenten

Verwante instelling

en

Andere scholen PO VO

12 november 2014

Een dekkend aanbod en maatwerk

2

Inhoud schoolondersteuningsprofiel

Medezeggenschap: sterker, beter, passend 7

schoolondersteuningsprofiel

Samenwerking ontwikkelpunten

kengetallen

Kenmerkenschool

bijzonderheden

12 november 2014 Medezeggenschap: sterker, beter, passend 8

informatie in

schoolondersteuningsprofielWat

Basisondersteuning ‘minimale wat’

+ school bepaalt ‘hoe’en mogelijkheden

lichte ondersteuningWie, wat, frequentie

zware ondersteuningwat en hoe

de samenwerking met externen

Proces

hoe tot stand gekomen?

TeamvergaderingenHoe draagvlak bij

ouders, ouderavonden

MR informatieWerkgroepen die zaken

hebben uitgewerkt

Voorwaarden

School voldoet aan inspectienormen

‘zorg en begeleiding’

Randvoorwaarden functies, expertise,

formatie, begeleiding in de school

Pedagogische didactische aanpak.visie missie van de

school

bv12 november 2014

Schoolondersteuningsprofiel

Specifieke kennis en kunde

r e a l i s a t i e

basisondersteuning

Lichte ondersteuning zware ondersteuning

Aantoonbare specifieke deskundigheid

A M B I T I E

Wijzigingen WMS

ondersteuningsplanraad

Het SWV stelt een ondersteuningsplanraad in. Leden afgevaardigden van de MR-en in het SWV (artikel 4 WMS)

schoolondersteuningsprofiel

De MR heeft adviesrecht op het SOP (artikel 11 r WMS)

Met de invoering van passend onderwijs is de instemmingsbevoegdheid van de MR op het zorgplan vervallen

Medezeggenschap: sterker, beter, passend 10 12 november 2014

De medezeggenschapsraad• In een vroeg stadium betrokken bij

de ontwikkeling van het

schoolondersteuningsprofiel

• Vraagt naar de verbinding tussen de ambitie

van de school op de langere termijn en het

• schoolondersteuningsprofiel

• Vraagt naar de mogelijkheden (grenzen nu) van wat de school kan bieden aan extra ondersteuning (dus ook wat de school nog niet kan)

• Is alert dat het schoolondersteuningsprofiel geen papieren document wordt

Beoordeelt en adviseert over haalbaarheid, wenselijkheid en mogelijkheden van de extra zorg in de school

ADVIESRECHT MR

Medezeggenschap: sterker, beter, passend 12

Stappen in het proces

initiatiefbijstellen

inhoudelijkbespreken 2

concept SOP toetsen

Voorgenomen besluit aan MR

definitief vaststellen

12 november 2014

3

Medezeggenschap: sterker, beter, passend 13

De MR beoordeelt…….

12 november 2014

Als een school en mr een geschil hebben over het

schoolondersteuningsprofiel, kunnen de school of de mr dat

geschil voorleggen aan de LGC WMS. Alle

samenwerkingsverbanden en scholen zijn bij de LCG WMS

aangesloten.

Welke mogelijkheden heeft de school in haar eigen specifieke situatie

Wat zijn kansen en uitdagingen

Wat komt er op ons af en hoe anticiperen we daar op?

Met wie werken we samen?

Hoe pakken we het aan?

Medezeggenschap: sterker, beter, passend 14 12 november 2014

SWV

bestuur

school

Medezeggenschap: sterker, beter, passend 15

Krachtenveld rondom de school

scholen in de wijk

•Samenwerking zoeken

•Geen kind de wijk uit!

•afstemmen SOP

instellingen

•Leerplicht

•GGD

•Jeugdzorg

•SMW

•SO / SBO school

Voortgezet onderwijs

•Warme overdracht

12 november 2014 Medezeggenschap: sterker, beter, passend 16 12 november 2014

Medezeggenschap: sterker, beter, passend 17

Zomaar een dag uit het leven van een schoolleider……………………………………..12 november 2014

Vraag ik niet

te veel van het

team?

12 november 2014Medezeggenschap: sterker, beter, passend 18

4

Medezeggenschap: sterker, beter, passend 19 12 november 2014 Medezeggenschap: sterker, beter, passend 20 12 november 2014

Medezeggenschap: sterker, beter, passend 21

de schoolleider

Denkkracht

Sociale krachtDaadkracht

12 november 2014

Activiteitenplanning MR

opnemen tussentijdse evaluaties

casussen

ervaringen

dilemma’s

Medezeggenschap: sterker, beter, passend 22 12 november 2014

werkdocument

‘Levend’ document

Flexibel mee omgaan

Werkelijkheid is anders

Hoe omgaan met dilemma’s?

Medezeggenschap: sterker, beter, passend 23 12 november 2014

Uit de praktijk

Gezin met drie kinderen komt om de hoek van de school wonen.

Zij melden zich aan en willen de drie kinderen inschrijven

Een kind zoon van 8 heeft downsyndroom

Het SOP biedt geen oplossing

Een leerling in groep 5 krijgt ernstig ongeluk

Na revalidatie in rolstoel en heeft veel beperkingen

Ouders willen haar op de school houden

Het SOP biedt geen oplossing

Wat is het dilemma?Hoe pak je dit aan?Welke rol de MR?

Wat is dan leidend?papier of

werkelijkheid?

12 november 2014Medezeggenschap: sterker, beter, passend 24

5

Bedankt voor uw aandacht

12 november 2014Medezeggenschap: sterker, beter, passend 25

- Het gaat niet om de weg, maar om het perspectief. We gaan op reis, maar de wegen zijn niet aangegeven. Wij bieden het perspectief en gaan zelf mee op avontuur-

ondersteuning