Etalagebijeenkomst 10 – 09 - 2013

De onderzoeksleerlijnals rode draad

door de opleiding HRM

Ernst van Hal

Onderzoeksleerlijn als rode draad door de opleiding HRM

A/B cluster

C/D cluster

E/F cluster

G/H Cluster

Onderzoeksleerlijn• 11 fasen van onderzoek

• Deze fasen komen in ieder cluster terug

• De complexiteit en de zelfstandigheid nemen toe gedurende de opleiding

Onderzoeksleerlijn als rode draad door de opleiding HRM

• A cluster, periode 1:– De student maakt kennis met de 11 fasen van

onderzoek– De student leert literatuurstudie uit te voeren– De student kan deze 11 fasen herkennen in een

bestaand onderzoek

A/B cluster

C/D cluster

E/F cluster

G/H Cluster

Onderzoeksleerlijn als rode draad door de opleiding HRM

• A cluster, periode 2:– De student brengt de opgedane kennis in de

praktijk d.m.v. een observatie onderzoek– De student schrijft een onderzoeksrapportage en

presenteert deze

A/B cluster

C/D cluster

E/F cluster

G/H Cluster

Onderzoeksleerlijn als rode draad door de opleiding HRM

• B cluster, periode 1 & 2:– De student maakt kennis met kwalitatief

onderzoek (literatuurstudie & interviews)– De student maakt kennis met kwantitatief

onderzoek (enquête)– De student maakt kennis met statistiek en SPSS– De student rapporteert zijn kwalitatief en

kwantitatief onderzoekA/B cluster

C/D cluster

E/F cluster

G/H Cluster

Onderzoeksleerlijn als rode draad door de opleiding HRM

• C cluster, periode 1:– De student maakt kennis met de eisen die gesteld

worden aan afstudeerders. – De student leert praktijkgerichte onderzoeksvragen te

stellen over organisatie psychologische theorieën.– De student leert zich gedegen voor te bereiden op een

interview. – De student leert interviews af te nemen en te

analyseren.– De student rapporteert zijn bevindingen

en geeft een posterpresentatie.A/B cluster

C/D cluster

E/F cluster

G/H Cluster

Onderzoeksleerlijn als rode draad door de opleiding HRM

• D-cluster, periode 2:

– De student schrijft een plan van aanpak voor een kwantitatief onderzoek waarvan de resultaten kunnen bijdragen aan de onderbouwing van een HRM-adviesrapport

– De student ontwikkelt een (digitaal) kwantitatief onderzoeksinstrument passend bij het bovengenoemde plan van aanpak

A/B cluster

C/D cluster

E/F cluster

G/H Cluster

Onderzoeksleerlijn als rode draad door de opleiding HRM

• E/F-cluster (stage)– De student schrijft een rapport over een door de

student zelf uitgevoerd kwalitatief en/of kwantitatief onderzoek binnen de stageorganisatie.

A/B cluster

C/D cluster

E/F cluster

G/H Cluster

Onderzoeksleerlijn als rode draad door de opleiding HRM

• H cluster (afstuderen)– De student kan de 11 fasen van de

onderzoeksleerlijn zelfstandig toepassen op een complex HRM-vraagstuk

– De student geeft de afstudeerorganisatie een praktisch bruikbaar advies, gebaseerd op methodologisch verantwoord uitgevoerd onderzoek

A/B cluster

C/D cluster

E/F cluster

G/H Cluster

Oude wijn

Wat deed de student al voor we met de leerlijn OND begonnen?

• Is er een opdrachtbeschrijving van de opdrachtgever?• Is er een omschrijving van het probleem, benodigde

theorieën, definities?• Wat moet de student opleveren?• De student doet een enquête, een vragenlijst, een

literatuurstudie, of iets anders?• Zijn er zaken om rekening mee te houden?• Wanneer moet ik klaar zijn en wat mag/zal het kosten?• Wie houd ik op de hoogte?

De leerlijn ONDERZOEK

Oriënteren op het probleem

Definiëren van het probleem

Formuleren van doelstelling

Formuleren hoofd- en subvragen

Verantwoording onderzoeksmethode

Verzamelen gegevens

Analyseren van gegevens

Interpreteren van resultaten

Formuleren conclusies

Formuleren van aanbevelingen

Rapporteren

De 11 fasen van

onderzoek

Maar nu geformaliseerd

•In voorlichting

•In het onderwijs

•In studiehandleiding

•In studiegids

•In beoordelingsprotocollen

•In alle communicatie

•Enzovoort

•Enzovoort

•Een kwestie van doen!

• Onze startbekwame professional vliegt uit