Beter voor de klas!De Lerarenbeurs 2016/2017

‘De studie geeft mij een

beter inzicht in hoe je lessen

inricht’

Lerarenbeurs 20162

De Lerarenbeurs 2016/2017

Aanvraagronde gestart!

Ontwikkel je talent en ga in 2016/2017 voor een bachelor- of masteropleiding die bij jou past. Ambitieuze docenten krijgen met de Lerarenbeurs de unieke kans om zichzelf te ontplooien. Door gebruik te maken van de Lerarenbeurs investeer je in jezelf, in je team en in de kwaliteit van het onderwijs op jouw school. Om meer bevoegde leraren in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs, mbo en hbo te stimuleren om een bachelor- of masteropleiding te volgen, is de Lerarenbeurs verruimd. Een belangrijke wijziging is dat het niet langer relevant is voor de maximale vergoeding voor de kosten van collegegeld of je een opleiding volgt aan een private of publieke onderwijsinstelling. We zetten de aanpassingen voor je op een rijtje.

Lerarenbeurs 2016 3

Nieuw in 2016/2017 • Demaximalevergoedingvoorcollegegeldkosten

van private en publieke bachelor- en master-opleidingen wordt gelijkgesteld (maximaal€7.000,-). Voorheen was de maximale vergoe-dingvooreenprivateopleiding€3.500,-.

Onveranderd In 2015/2016 is al een aantal wijzigingen door-gevoerd,dathetvolgenvaneenbachelor-ofmaster-opleidingaantrekkelijkermaakt.Debelangrijkstezijn:• Ook als je geen vast contract hebt, kun je aan-

spraakmakenopdeLerarenbeurs.Hierdoorishetvoor docenten werkzaam in een invalpool ookmogelijkomeenopleidingtevolgen.

• Als je de Lerarenbeurs eerder hebt ingezet vooreenbacheloropleiding,magjeopnieuweenaan-vraagdoenvooreenmasteropleiding.

• Intern begeleiders, remedial teachers en zorg-coördinatoren kunnen ook gebruik maken vandeLerarenbeurs,ondanksdatzijnietvoorminimaal20procentvanhunwerktijdvoordeklasstaan.

• Je komt in aanmerking voor meer uren studie-verlofperweekalsjeeenmasteropleidingvolgt.Voordocenteninhethbogaathetommaximaal8uurperweekenvoorhetmboommaximaal6uurperweek.

VergoedingDeLerarenbeursbiedteenstevigetegemoetkomingin de studiekosten voor docenten (maximaal€7.000,- per jaar voor collegegeld en maximaal€700,-perjaarvoorstudiekostenenreiskosten)eneensubsidievoorhetverlenenvanstudieverlofvoorwerkgevers. Sinds 2008 zijn al meer dan 50.000beurzentoegekend.

Lerarenbeurs 20164

Door een Lerarenbeurs aan te vragen en je in teschrijven als Registerleraar werk je aan je eigenprofessionalisering.DaaromzijndeLerarenbeursenhetregisterallebeivanbelangvoorleraren.ViadeLerarenbeurswerkjeaanjeontwikkelingenviahetregisterlaatjedataaniedereenzien.Registerleraar.nlwerd in2012gestartdoordeOnderwijscoöperatiealseenvrijwilligregister.In2017wordthetvrijwilligelerarenregistereenverplichtregister.Danwordthetberoep leraar net als advocaten, notarissen enmedischeberoepeneenregisterberoep.Door je teregistrerenlaatjeziendatjebevoegdenbekwaambent en permanent investeert in je professioneleontwikkeling. Je houdt je bekwaamheid bij in jeeigenregisterdossier.OpRegisterleraar.nlkunjeookevaluatiesgevenovergevolgdeopleidingen,cursus-sen, studiedagen, conferenties en activiteiten bin-nenenbuitendeschool.Daarmeehebjeinvloedopde kwaliteit van professionaliseringsactiviteiten.Eenregistervan,voorendoordeleraar.

Hoe kan ik me inschrijven?Jevult jepersoonlijkegegevens in, jewerkervaringenjevoegteendigitalekopievanjediplomatoe.Diegegevens worden gecontroleerd. Je kunt meteenbeginnen met het bijhouden van je nascholings-activiteiten. Je gaat zelf over jouw dossier. Alleenjouwnaamplusdenaamenplaatsvanjeschoolzijnvooriedereenzichtbaar.Meerinformatieeninschrijvenopwww.registerleraar.nl

Vraag de lerarenbeurs aan!Als docent mbo ben je verplicht je in te schrijven als registerleraar om de Lerarenbeurs aan te kunnen vragen, tenzij je niet aan de regels voor registratie kunt voldoen. Hbo-docenten hoeven zich niet te registreren. Je kunt de Lerarenbeurs aanvragen op www.duo.nl/lerarenbeurs. Hier vind je ook de voorwaarden. De aanvraagtermijn loopt van 1 april tot 1 juli 2016!

Ben jij al geregistreerd?

Lerarenbeurs 2016 5

Leyla Yildirim (29), docent Engels, ROC Amsterdam locatie HilversumStudie: master Ecologische Pedagogiek, Hogeschool van Amsterdam

‘OphetROCbenikeenpaarjaargeledenbegonnenaan een opleiding gericht op beleids- en coördi-nerendetakenophetgebiedvanvakdidactiek.Hierheb ikontdektdatmijnhart ligtbijde leerlingen.Eenmaal klaar met mijn studie hoorde ik van deLerarenbeurs.Samenmetmijnmanagerhebikmijgeoriënteerdopdemogelijkhedenvoorhetvolgenvaneenbachelor-ofmasteropleiding.HieruitisdemasterEcologischePedagogieknaarvorengekomen.Deze studie past bij mij, omdat ik het belangrijkvindomeensterkebandoptebouwenmetleerlingendie vroeger een ‘rugzakje’ hadden. Ik ben mentorvaneenaantalleerlingenenziewaarmeezijdage-lijks worstelen, bijvoorbeeld met het maken vaneen goede studieplanning. Deze opleiding geeftmijhandvattenomhenbeter tebegeleiden.Mijnkennispasiknietalleeninmijneigenklastoe,maarindeheleafdeling.’

Hele plaatje‘Destudieovertreftmijnverwachtingen!Zowordjeuitgedaagdomzelftebedenkenhoejedegeleerde

stof in je eigen werk kunt gebruiken. Daarnaastword ik gestimuleerd om zaken van verschillendekantentebekijken,waardoorikeenhelikopterviewontwikkel.Inmijnwerkmerkikdatikmeeroplossings-gerichtwerk.Ditheefttotgevolgdatikeerderzelfoplossingenaandraaginplaatsvanbijhetmanage-mentaantekloppen.Indezestudiestaandeleer-lingenenderelatiesdiezijmetanderenhebbencentraal. Dat geeft andere inzichten en dus ookandereoplossingen.’

Denkproces‘Ikbeninseptember2015begonnenaandezemasterenalnatienwekenmerkteikdatmijndenkproceswasveranderd.Jewordtjemeerbewustvanjezelfendewijzewaaropjedingenaanpakt.Zonamikvoor-heen beslissingen puur op gevoel, nu doe ik datbewusténopgevoel.Nahetbehalenvandezemasterwilikgraagverderstuderen.Ikoverlegmomenteelde opties met mijn manager. De Lerarenbeursheeftmijdemogelijkheidgegevenommeverderteontwikkelen.Diekanszouiedereenmoetenpakken!’

Leyla Yildirim: ‘Iedereen moet de kans grijpen

om verder te komen’

Lerarenbeurs 20166

Dave Leenders (43), instructeur technische vaardigheden, Fontys HogeschoolStudie: bachelor Werktuigbouwkunde, Fontys Hogeschool

‘Als instructeur begeleid ik studenten tijdens depraktijklessen.Theorielessenmagiknunietgeven,omdat ik met mijn mbo-diploma geen bevoegd-heidhebomophbo-niveautheorielestegeven.Ditwilikwelgraag,omdatikweetdatdaarmijnkrachtligt. Ook wil ik graag verder kunnen groeien. Vanmijn werkgever krijg ik alle medewerking om testuderen.Datisfijn,zobenjenietvierjaarlangaljevrijetijdaanstuderenkwijt.’

Inleven‘Alshetbijdedocentklopt,pakkenstudentendestofbeterop.Doordekennisdieikopdoeinmijnstudiekanikhetbesteuitdestudentenhalen.Ikzitinmijntweede studiejaar en ik merk dat ik vragen vanstudentenbeterkanbeantwoorden.Hetleukeisdatik,nuikzelfweer indeschoolbankenzit,megoed

kan inleven in mijn studenten. Als zij tentamenshebben,hebikzelfooktentamens.Jezitinhetzelfdeschuitje.Moeilijkismijnopleidingniet,maarjemoeter wel bij blijven en je opdrachten maken, andersraakjeachterop.Jemoetdoenwatjeopschoolookpredikt:beginoptijdendoewatjemoetdoen.’

Spiegelen‘Interessant is dat je tijdens colleges kijkt naarhoeanderedocentenlesgevenenjeafvraagt:hoevoeltdatvoormij?Ikkanmeaanhenspiegelenenontwikkel zo mijn eigen manier van lesgeven. Ikhoop wel dat ik, als ik straks voor de klas sta, derelatie met de studenten zoals ik die nu heb, kanvasthouden. In een theorieles zijn de touwtjesnamelijk wat strakker aangetrokken dan in eenpraktijkles.’

Dave Leenders: ‘Als het bij

de docent klopt, pakken studenten de stof beter op’

Lerarenbeurs 2016 7

Nathalie Koole (39), docent ROC, Albeda College RotterdamStudie: bachelor Leraar voortgezet onderwijs, Hogeschool Rotterdam

‘Ikbenalszij-instromerbijhetAlbedaCollegegaanwerken. Dit betekent dat ik door mijn werk- enlevenservaringenhetvolgenvaneenbekwaamheids-cursus les kon gaan geven. Ik ben nu bevoegd alsdocentberoeps-envolwassenenonderwijs,maarik wil graag ook in het voortgezet onderwijs alsgediplomeerd docent voor de klas kunnen staan.Daarom volg ik momenteel de bachelor Leraarvoortgezetonderwijs.’

Erkenning‘Hetdiplomahalenisvoormijeenerkenningvoorhetwerkdatikdeafgelopenjarenhebgedaan.Hetgeeftjebovendieneenbeterepositieopdearbeids-markt. Ik heb de smaak zo te pakken dat ik waar-schijnlijkhiernanogeenmastergadoen!Maarmeteen gezin en een fulltime baan moet ik daar nogevengoedovernadenken.Hetgaatmenuinieder

gevalgoedaf.Dezeopleidinglaatzienhoesneldeontwikkelingen in het onderwijs gaan. Het gaatover 21st century skills, digitale didactiek, onder-zoekendlerenenveelanderevernieuwingen.’

Visie ontwikkelen‘Ikleerenormveelendeopgedanekennisgebruikik indepraktijk.Zomaak ik inmijn lessenmeergebruikvanICT.Daarnaastontwikkelikeeneigenvisie en heb ik meer inzicht in het hoe, waaromendeachtergrondenvanhetonderwijs. Ikmerkdatikhetinteressantvindomonderzoektedoen.Dit isookeenredenomhiernanogeenmaster-opleidingtegaanvolgen.Ookbesef ikmij,nuikzelf weer in de schoolbanken zit, hoe fijn het isomalsleerlinggehoordengezienteworden.Enwaarjevooropschoolkomt:goedonderwijs.Datiszobelangrijk!’

Nathalie: ‘Ik heb de

smaak te pakken, misschien straks nog een master’

Lerarenbeurs 20168

Sebastiaan Boersma (39), docent Autotechniek & Kwaliteitsmanagement, Summa College Eindhoven Studie: master Leren en Innoveren, Fontys Hogeschool

‘Onzeopleidingbestaatnudriejaarenalsindshetbegin zijn wij als docenten bezig met professio-nalisering.DestijdswashetookalmogelijkommetdeLerarenbeurseenbachelor-ofmasteropleidingtevolgen.Echter,datwastoennietgoedtecombinerenmetmijnjongegezin.Nuwel.Ikhebdezekansomeenmastertegaanvolgendanookmetbeidehandenaangegrepen. Collega’s die al studeerden heb ikziengroeienenbeterzien lesgeven,waardoor deresultatenvanhunleerlingenzijnverbeterd.Datmaaktmijenthousiastendatwilikook!’

Eyeopener‘Inmiddelsstudeer ikeenhalf jaaren ikbesefdatik, ook al geef ik al dertien jaar les, eigenlijk heelweinigoveronderwijsweet.Decursussendieikdeafgelopen jaren heb gevolgd, waren vooral vak-inhoudelijk. Hierdoor bleef de pedagogische kantvanhetonderwijsvaakonderbelicht.Nuikstudeer,realiseerikmepashoegecompliceerdlereneigenlijk

is.Jewordtjemeerbewustvanwatlerenisenvanwatjezelfalsdocentindeklasdoet.Legikdingenwelheldergenoeguit?Jekuntnogzoveelkennisinhuis hebben, maar je moet deze kennis wel overkunnen brengen. Dit is voor mij een eyeopenerwaarikmeeaandeslagkan.’

Kennisdeling‘IkbenergblijmetdemasterLerenenInnoveren.Indeze master word ik namelijk uitgedaagd om hetcurriculum van de school waar ik werk tegen hetlichttehoudenenteverbeteren.DoordeLeraren-beurs krijg ik tijd om te studeren, want zonderstudieverlofhadikdezemasternietkunnenvolgen.Daarnaastdeelikmijnopgedanekennis,waardoorniet alleen ik maar ook mijn school, collega’s,directieenstudentenvandezemasterprofiteren.Ik zou dit graag nog willen verbreden door mijnervaringentebesprekenmetcollega’svananderescholen.’

Sebastiaan Boersma: ‘Nu ik studeer,

realiseer ik me pas hoe gecompliceerd

leren eigenlijk is’

Lerarenbeurs 2016 9

Melline Huiskamp (24), docent Onderzoek, Academische Pabo Iselinge Hogeschool DoetinchemStudie: master Onderwijswetenschappen, Open Universiteit Nederland, Doetinchem

‘Nog maareen paar jaar geleden zat ikzelf opdeHogeschool waar ik nu werk! Na mijn afstuderenkonikhiermeteenaandeslag.Devoorwaardeomhiertekunnenwerken,wasweldatikeenmasterzoudoen.Mijnwerkgeverhechtersterkaandatdedocenten een masteropleding hebben afgerond.Datkwamgoeduit,wantikwasalbegonnenaandepre-masterOnderwijswetenschappen.’

Leven lang leren‘Mijnwerkrichtzichopaankomendeleraren,dusdekeuze om Onderwijswetenschappen te studerenwaseenlogische.Destudiegaatoverhetontwerpenvanonderwijsenlaatjenadenkenovervragenals:hoe geef je een goede instructie en wat is goedonderwijs? Het heeft een meer beleidsmatigeinvalshoek.Opmijnwerkkomtdezestudiegoedtotzijnrecht.Daarbenikvrijinhoeikmijnlessenvorm-geef.Jewerktnietmetbepaaldemethoden,zoalsinhet basisonderwijs. De studie geeft mij een beterinzicht in hoe je lessen en het curriculum inricht.Ook krijg ik door mijn studie meer inzicht in watmijnstudentenmoeilijkvindenendaarpasikmijn

lesseneninstructieopaan.Enikdoe,opeenhogerniveau, zelf ook onderzoek. Studenten die hetonderzoekophbo-niveaueenvoudigvinden,stellenvaakvragenoverhoe jeonderzoek op wo-niveauaanpakt.Ditkaniknugoeduitleggen,waardoorzehuneigenonderzoeknaareenhogerniveaukunnentillen.Voordeschoolisdatookeennuttigebijkomstig-heid,wantwezijncontinubezigmetvernieuwingenin het curriculum. Metdezeexpertisekan ikstraksookcollega’shelpen.Blijvenstuderen,vindikbelang-rijk. Na deze master wil ik graag nog een studiedoen.Wijverwachtenvanonzestudentenookdatze hun leven lang blijven leren, dan moet je zelfnatuurlijkhetgoedevoorbeeldgeven.’

Tijd en rust‘Door de Lerarenbeurs heb ik, vanwege de verlof-compensatie, meer tijd en dus meer rust om testuderen. Ik ben nu bezig vakken af te ronden enkandaarnaaanmijnscriptiebeginnen.Grootvoor-deel is dat het collegegeld wordt vergoed. Ik krijgwel eens de indruk dat leraren die zouden willenstuderen,dievoordelennietkennen.Bijdeze!’

Melline Huiskamp:‘De studie geeft

mij een beter inzicht in hoe je lessen inricht’

Lerarenbeurs 201610

Thomas van Aalten (37), docent Schrijven, Hogeschool van AmsterdamStudie: master Professioneel Meesterschap, Hogeschool van Amsterdam

‘Met de studie Professioneel Meesterschap kijk jeopmeta-niveaunaaralleaspectenvanhetonderwijs.Vanlerenensamenwerkenmetcollega’stotaandevoorbereiding van een les. Je wordt voortdurendteruggeworpenopjerolalsdocent:benikduidelijkgenoeg,komtwatikvertelaanbijdestudenten?Jeleertkritischtekijkennaaralledingendiejedoet.Inje voorbereidingen, maar ook in het geven vanfeedback aan studenten. Waar ik me nu bewustvan ben, is dat feedback meer is dan alleen aan-gevenwatnietgoedgaat.Jekunthetjuistgebruikenomstudentenopwegtehelpen,bijvoorbeelddoorstudenten hardop te laten nadenken door hetstellenvanvragen.Hierdoorbegrijpikwaaromeenstudent een fout maakt en kan ik mijn instructiedaaropaanpassen.’

Professionaliseren‘Weerstuderenvindikergleuk.Ikwildaarmeteeniets mee kunnen doen, dus pas ik toe wat ik heb

geleerd.Dezestudieisuitdagendenerwordtookgelachen. Dat vind ik belangrijk. Deze studie pastdanookechtbijmij.Opschoolwordthetgewaar-deerd als docenten een masteropleiding volgen.Mijn school vindt het professionaliseren vandocenten belangrijk. Zo wordt per docententeamverwachtdateenbepaaldpercentageeenmasterheeft. Om dit te faciliteren krijgen docenten tijdvoorhunstudie,ookal ishetdruk.Hetiswelvanbelangdatjeeenbeetjekuntorganiseren.’

Investering‘Ikraadanderenechtaaneenbachelor-ofmaster-opleidingtegaanvolgen.Ikhoorvaakvancollega’sdatdewerkdrukzohoogisendateramperruimteis voor scholing. Ik zou zeggen dat scholing juisteenheelgoedeinvesteringis.Hetmotiveertenisgoedvoorjeontwikkeling.Eendocentisnooitklaarmet leren, je moet proberen altijd het beste uitjezelfenjecollega’stehalen.’

Thomas van Aalten:

‘Een docent is nooit klaar

met leren’

Vraag ook een Lerarenbeurs aan! De nieuwe aanvraagtermijn loopt tot 1 juli 2016. Voor meer informatie ga je naar www.duo.nl/lerarenbeurs Kijk welke studie bij jou past op www.studiekeuze123.nl

Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO)DeafdelingLerarenbeursvanDUOvoertderegelinguitvoorhetministerievanOnderwijs,CultuurenWetenschap.Kijkopwww.duo.nlvoormeerinformatie.

DitmagazineisgemaaktdoorEDGMediainopdrachtvanhetMinisterievanOnderwijs,CultuurenWetenschap-april2016

ProjectcoördinatorVanessaPelle.VormgevingTomVenema.InterviewsHeleendeBruijn.FotografieMariusRoosenRijksoverheid.

Untitled-6 1 09-03-16 17:46